Кәсіптік оқытуда жаңа оқыту технологияларын пайдалану ерекшеліктері

Кіріспе
1. Кәсіптік оқыту барысында қолданылатын технологиялардың теориялық негіздері
1.1 Педагогикалық технологияларжайлы түсінік
1.2 Оқыту барысында қолданылатын технологиялардың сипаты

2. Кәсіптік оқыту барысында пайдаланылатын жаңа оқыту технологияларды қолдану арқылы оқыту ерекшеліктері
2.1 Оқыту барысындакейс.стади әдісін қолдану ерекшеліктері
2.2 Ауыл шаруашылық машиналар пәнін оқыту барысында кейс.стади әдісін қолдану арқылы сабақ жүргізу әдістемесі

Қосымшалар
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер
Зерттеудің өзектілігі.Қазіргі таңда білім беру жүйесінде ерекше маңызды болып табылатын мәселелердің бірі - оқытуды ақпараттандыру, яғни оқу үрдісінде жаңатехнологияларды пайдалану болып табылады.
Оқытудың жаңа педагогикалық технологияларын меңгеру мұғалімнен орасан зор іскерлік пен шығармашылыққа негізделген ізденістерді қажет етеді. Осындай мақсат көздеген жүйелі ізденістер мұғалімнің жаңа технологияны меңгеруіне, инновациялық жетілуіне мүмкіндік береді.
Заманымызға сай қазіргі қоғамды ақпараттандыруда педагогтардың біліктілігін ақпараттық – коммуникациялық технологияны қолдану саласы бойынша көтеру негізгі міндеттерінің біріне айналды. Қазақстан Республикасының Білім туралы заңында : «Білім беру жүйесінің басты міндеттерінің бірі – білім беру бағдарламаларын меңгеру үшін жағдайлар жасау керек» деп көрсетілген. Солардың бірі білім беруді ақпараттандыру барысында дидактикалық және оқыту құралы болып компьютер саналады. Сондықтан кез – келген білім беру саласында мультимедиалық электрондық оқыту құралдары барлық пәндерді оқытуға пайдаланылады.
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының жобасында «Жоғары білімді дамытудың негізгі үрдісі мамандар даярлау сапасын арттыру, қарқынды ғылыми-зерттеу қызметімен ықпалдастырылған инновациялық қажеттіліктерімен тығыз байланысты білім беру және техногияларды жетілдіру көзі» деп атап көрсеткендей, қазіргі білім беру саласындағы басты мәселе: әлеуметтік педагогикалық ұйымдастыру тұрғысынан білім мазмұнына жаңалық енгізудің тиімді жаңа әдістерін іздестірумен және оларды жүзеге асыра алатын болашақ мамандарды даярлау болып отыр.(1)
Оқытудың педагогикалық технологиясының мәніжаңа технологиялардың жеке аспектілері мен түрлері В. П. Беспалько, В. М. Монахов, М. В. Кларин, П. И. Третьяков және т.б. жұмыстаында зерттелген.
Біздің республикада оқытудың педагогикалық технологиясы Ж. А. Қараев, Қ. Қабдықайырұлы, Т. Т. Ғалиев, Ж. У. Кобдикова, Б. О. Қуанбаева және т. б. жұмыстарында қарастырылған.
Оқыту үрдісінде кейс-стади пайдаланудың негізгі мәселелері С. Пейперт, В. Я. Ляудис, Г. И. Дацюк, И. В. Роберт, Ж. А. Қараев, Ғ. Ө.Кариева, т. б. ғалымдардың зерттеулерінде қарастырылған.(2)
Зерттеудің мақсаты: Сабақты оқыту барысында жаңа технологияларды тиімді қолдану ерекшеліктерін теориялық тұрғыда негіздеу және тиімділігін тексеру.
Зерттеудің міндеттері:
- Оқыту барысында қолданылатын технологиялар,технологиялар жайлы түсінік қалыптастыру
1. Білім заңы. Алматы, 2007 ж
2. .А. Иманбаева, Оқу-тәрбие үрдісін ақпараттандыру ділгірлігі. Қазақстан мектебі, №2, 2000
3. . Смирнова С.А. Педагогика: теории, системы, технологии. –М., 2006.
4. Д.Ж. Кішібаева Жаңа педагогикалық технологиялар. Оқу құрал. Түркістан қ. А.Ясауи атындағы ХҚТУ, 2010. 113 бет
5. Васильев В.В. Информационное обеспечение упарвления общеобразовательной школой. – Воронеж, 1990.
6. . Халықова К.З., Абдулкәрімова Г.А. Педагогикалық инфороматика /білім беруді ақпараттандыру. –Алматы, 2007.
7. . Советов Б.Я. Информационная технология. –М.: Высшая школа, 1994.
8. .С.Т.Мұхаметжанова, Ж.Ә. Жартынова, Интерактивті жабдықтармен жұмыс жасаудың әдіс-тәсілдері. Алматы, 2008ж.
        
        Кәсіптік оқытуда жаңа оқыту технологияларын     ...   ... ... ... барысында қолданылатын технологиялардың теориялық негіздері
+ Педагогикалық технологиялар жайлы түсінік
+ Оқыту барысында қолданылатын технологиялардың ... ... ... барысында пайдаланылатын жаңа оқыту технологияларды қолдану арқылы ... ... ... ... кейс-стади әдісін қолдану ерекшеліктері
+ Ауыл шаруашылық машиналар пәнін оқыту барысында кейс-стади әдісін қолдану арқылы сабақ жүргізу әдістемесі
Қосымшалар
Қорытынды
Пайдаланылған ... ... ... ... беру ... ... ... болып табылатын мәселелердің бірі - оқытуды ақпараттандыру, яғни оқу үрдісінде жаңатехнологияларды пайдалану ... ... жаңа ... ... ... ... ... зор іскерлік пен шығармашылыққа негізделген ізденістерді қажет етеді. Осындай мақсат ... ... ... ... жаңа ... меңгеруіне, инновациялық жетілуіне мүмкіндік береді.
Заманымызға сай қазіргі қоғамды ақпараттандыруда педагогтардың біліктілігін ақпараттық - ... ... ... ... бойынша көтеру негізгі міндеттерінің біріне айналды. Қазақстан Республикасының Білім туралы заңында : деп ... ... бірі ... ... ақпараттандыру барысында дидактикалық және оқыту құралы болып компьютер саналады. Сондықтан кез - ... ... беру ... мультимедиалық электрондық оқыту құралдары барлық пәндерді оқытуға пайдаланылады.
Қазақстан Республикасының 2015 ... ... ... ... дамыту тұжырымдамасының жобасында деп атап көрсеткендей, қазіргі білім беру саласындағы басты мәселе: әлеуметтік педагогикалық ұйымдастыру тұрғысынан білім мазмұнына ... ... ... жаңа ... ... және ... жүзеге асыра алатын болашақ мамандарды даярлау болып отыр.(1)
Оқытудың ... ... мәні жаңа ... жеке аспектілері мен түрлері В. П. Беспалько, В. М. ... М. В. ... П. И. ... және т.б. ... зерттелген.
Біздің республикада оқытудың педагогикалық технологиясы Ж. А. Қараев, Қ. Қабдықайырұлы, Т. Т. Ғалиев, Ж. У. Кобдикова, Б. О. Қуанбаева және т. б. ... ... ... ... ... ... мәселелері С. Пейперт, В. Я. Ляудис, Г. И. Дацюк, И. В. Роберт, Ж. А. Қараев, Ғ. ... т. б. ... ... ... ... ... оқыту барысында жаңа технологияларды тиімді қолдану ерекшеліктерін теориялық тұрғыда негіздеу және тиімділігін тексеру.
Зерттеудің міндеттері:
- Оқыту ... ... ... ... ... ... ... технологияларды оқу үрдісіне енгізу ерекшеліктерін анықтау
-Сабақ оқыту барысында жаңа технологияларды ... ... ... ... белсенділігін арттырудың дидактикалық мүмкіндіктері айқындау
- Кейс-стади әдісің пайдалану арқылы оқушылардың танымдық белсенділігін арртырудың дидактикалық мүмкіндіктерін ...
- ... ... ... ... әдісің пайдаланып сабақ жүргізу әдістемесін теориялық ... ... ... Кәсіптік оқыту барысы
Зерттеу пәні: Кейс-стади ... ... ... АШМ ... ... ... ... ғылыми болжамы: : егер оқу орындарында кәсіптік оқыту барысында кейс-стади әдісін қолданар болса, ол жүйе ... ... ... оқу ... ... онда ... ... жүйеге қарама-қайшы, жеке шығармашыл, ізденімпаздықпен жұмыс істей алатын ... ... ... ... болады
Зерттеу әдістері: қарастырылып отырған зерттеудің теориялық-әдіснамалық негізін айқындау мақсатында психологиялық, педагогикалық, әдістемелік әдебиеттерді ... және ... ... ... ... ... ... әдістемелік құралдарға, ғылыми-әдістемелік негізде талдау жасау; оқушылардың жаңа технологиялар жайлы, білік және дағдыларының жайын зерттеу.
Курстық жұмыстың құрылымы: ... ... ... екі ... ... ... әдебиеттерден және қосымшалардан тұрады.
Кіріспе бөлімінде оқушылардың білім беру процесі, курстық ... ... мен ... ... ... бөлімде - Кәсіптік оқытуда қолданылатын жаңа технологиялар жайлы көрсетілген
Екінші бөлімде - Оқыту барысында кейс-стади әдісін қолдана отырып ... ... әдіс ... ... ... ... барысында қолданылатын технологиялардың теориялық негіздері
1.1Педагогикалық технологиялар жайлы түсінік
> түсіндірмесін сөздікте ... да ... ... ... ... амадардың жиынтығы, ал педагогикалык технология -- педагогикалык мақсатқа қол жеткізу жолындағы қолданылатын барлық қисынды ілім амалдары мен ... ... ... ... және жұмыс істеу реті -- деп В.Кларин айтып өткендей, ... ... ... ... ... ... жүйенің жобасы.
Оқыту технологиясы - бұл оқытудың тиіміділігін арттыру мақсаты мен білім беру ... ... ... оқу ... ... асыру және бағалау, бағдарламалаудың жүйелі тәсілі. Оқыту технологиясы педагогикалық әдістерге негізделген.
Теориялық тұрғыдан алып қарағанда, педагогикалық технология - педагогиканың категориясы ... ... оның мәні мен ... ... ... іс-әрекеттің әртүрлі саласындағы (дидактика, тәрбие, білім беруді басқару) педагогикалық технологияның ғылыми негіздерін ... ... ... ... ... мен ... ... және педагогикалық технология теориясының негіздері ашып көрсетіледі.(3)
Педагогикалық технологияның өзіндік ерекшеліктері - ... ... жету ... кепілдік беретін оқыту үрдісін құрастыру және оны жүзеге асыру. Оқытылатын пән мазмұны, мұғалім мен ... ... ... ... ... ішкі даму ... ... анықталған нақты мақсат қана педагогикалық технология құрылымын түсіну кілті бола алады(3)
Дидактикада оқу ... ... ... жіктеліп, топтастырылады:
- қолдану деңгейі: жалпы педагогикалық, пəн əдістемелік, бөлімдік (модульдік); - философиялық ... ... жəне ... ... жəне ... əкімшіл (авторитарлы); - тəжірибе меңгерудің ғылыми негіздемесі (концепция): байланыс-жауапты (ассоциатив-рефлекторлы); іс-əрекетті (бихевиористік), ... ұғу ... ... - ... ... ... ақпараттық (білім, ептілік жəне дағдылар қалыптастыру), нақты қимыл-əрекеттік (оперативті- ақыл-ой əрекеттері əдістерін қалыптастыру), шығармашыл (эвристикалы-дарын қабілеттерін дамыту).
Деңгейлік ... ... ... ... әр ... оның ... мен мүмкіндік деңгейіне қарап оқыту мен оқытуды оқушылардың әртүрлі топтардың ерекшелігіне сәйкес бейімдеу, ыңғайлау жатады.
Деңгейлік саралап оқыту технологиясының ... атап ... ... ... ... қабілеті мен икемділігін одан әрі бекіте түседі де, ал әлсіздер өзін-өзі сьнап қарауға ... ... ... ... арылады; әлсіз топтарда оқуға деген ынта артады; білім дәрежесі деңгейлес оқу топтарында аздап жеңілдейді
Л. Б. Эльконин, В.В ... ... ... ... ... байланысты әрі мынадай ұстанымдардан құралады:
* Жоғарғы денгейдегі қиындыққа оқыту
* ... ... ... ролі
* Оқу ... ... оқыту
* Оқу үрдісін оқушының сезінуі
5.Барлық оқушылардың дамуы үшін ... ... ... технологиядамытаоқытуидеясынанегізделгеноныңмақсаты - оқушыныңөзбетіншежұмысістейалумүмкіндігіндамыту, оқуматериалынөңдеудіңжекелегентәсілдеріарқылыжұмысістеугеүйрету.
Модельдік оқытудың өзегі - оқумоделі. Оқумоделі - ақпараттардыңаяқталғанблогынан, бағдарламаныіскермұғалімніңнұсқауларынан, оқушыіс-әрекетініңмақсаттыбағдарламасынантұрады.(4)
Дәстүрлі оқу технологиясының артықшылықтары: ... , ... ... түсінуді жеңілдетуі
-Білім-тəрбие процесін тиімді басқаруды қамтамасыз етуі
-Білім ұсынудың жаңа əдіс - тəсілдерін ... ... ... ... ... оқыту идеясы бұл күнде еліміздің мұғалімдері арасында кең қолданымда. ... бұл ... ... ... пікір таласты болып жүр. Себебі, оқушылардың бəрі бірдей қиыншылықты деңгей ... ... ... ... ... тума жайсаң қозғалысты тұлғалардың мұндай оқуда əбден күйзеліске түседі. ... ... ... ... ... жəне ... ... деңгейінде оқытып, тəрбиелеуге болмайды.Дамыта оқыту технологиясы
-жүйелі- іс-əрекеттік оқу бағытын ұстануды қажет етеді
-Өткендерді жиі əрі бір ... ... оқу ... кедергісіне айналады
-оқу ілгерілі жəне жедел қарқында жүреді.
Бағдарламаластырылған оқу технологиясының (БОТ) негізгі мақсаты оқу ... ... ... ... ... Л.Н. ... А.М. ... жəне т.б.).
Проблемді оқу технологиясы мұғалім басшылығында өтетін оқушылардың оқу ... ... ... өзіндік ізденіс іс-əрекеттерін ұйымдастыруға негізделеді. Оқу ізденістері ... ... жаңа ... ... жəне ... ... ... танымдық белсенділігі, қызығуы, ой-өрісі, шығармашыл ойы жəне басқа да тұлғалық маңызды сапалары дамиды (Т.В.Кудрявцев, А.М.Матюшкин, М.И.Махмудов жəне т.б.). Проблемді оқу ... ... ... ... етеді
-өз шығармашылық қуатымен берік білім қалыптастыруға көмектеседі, өз -оқу еңбегіне қызығу ұмтылысын ... тек ... ... ептілік жəне дағдылар жүйесін меңгеруге жəрдемдесіп қоймастан, олардың ... ... жол ... оқу ... ... - ... ... білімді игеру қарқыны, өз бетінше жұмыс істей алу мүмкіндігі, оқудың әдісі мен тәсілдері бойынша оқытудың дербестігін қамтамасыз етеді
Бұл ... оқу ... ... өз мүмкіндіктерін сезінуге, білім игеру деңгейін өзі анықтайдыМодульдік ... ... ... аса көп ... бөлінеді6өз білімдері мен ептіліктеріндегі кемшіліктерді байқауына жəрдемдеседі
Шоғырластырылған (концентрлі) оқу технологиясы Мұндай технология оқу- ... ... адам ... ... психологиялық ерекшеліктеріне жақындастыра түседі. Сабақта игерілген материалды ұмытудың алдын алу үшін оны бекіту жұмыстары сол күні жүргізілуі ... яғни ... да ... ... ... басқаларына алаңдамай, тек сол пəнмен ғана шұғылданып, толық шомуы қажет.Шомдыру оқуында ... ... ... ... бір ... не ... ... қатар өтілетін пəндер саны кемітіледі. Мұндай технология оқу- оқыту процесін адам қабылдауының табиғи психологиялық ерекшеліктеріне жақындастыра ... ... ... ... ... ... алу үшін оны бекіту жұмыстары сол күні жүргізілуі ... яғни ... да ... ... ... ... ... тек сол пəнмен ғана шұғылданып, толық шомуы ... оқу ... оқу ... - осы ... ... ... почта, теледидар жəне интернет жəрдемімен оқу мекемесіне қатыспай-ақ білімдену ... ... ... оқу ... да ... ... иеленуге қол жеткізе алмай жүргендерге бірдей үйде отырып оқу мүмкіндіктерін ашады (əсіресе мүгедектерге, есітуден қалғандарға, т.с.с
Инновациялық оқу ... ... ... ... ... ... жасау арқылы олардың өзінше әрекеттенуіне бағдар беріп, шығармашылыққа талпындыр
Кредиттік оқыту технологиясы
 оқылатын пәндер саны қысқарады;
 студент ... өзі ... оқу ... ... ... ... келеді;
 сынақ тапсыру болмайды;
 студент өзінің білімділік бағытын пәндерді таңдау арқылы қалыптастырады;
 білімді бағалаудың рейтингтік жолы білімді бағалауды шынайы әрі ... ... ... білімі деңгейі жағынан ұпайлары арқылы айырылады;
 студенттің күні бойы қолы бос ... ... ... беру ... мен ... интернетті, мультимедиялық сыныптарды қолдану мүмкіндігі артады(4)
Ал педагогикалық жүйе дара ... ... ... ... ... жету ... ... педагогикалық ықпалды ұйымдастыруға қажеттті өзара байланысқан әдістер құралдарының жиынтығы.
Кез-келген елдің экономикалық ... ... өмір сүру ... ... ... ... орны мен ... сол елдің технологиялық даму деңгейімен анықталмақ.
Жалпы қоғам дамуы мен жаңа ... ... ... осы ... ... беру ... ... қойылғандығы мен осы саланы ақпараттандыру деңгейіне келіп тіреледі.
Осыған орай, соңғы кезде оқытудың әр түрлі педагогикалық технологиялары жасальнып, мектеп ... ... ... ... алдына ала оқьггу, Шаталовтың интенсивті оқыту (тірек сигналдарын ... ... ... ірі ... ... ... оқытудың белсенді әдісі, т.б.
Ал соңғы жылдары оқытудың модульдік технологиясымен В.М. Монаховтың, Дьяченконың оқытудың ... ... ... ... ... ... дербестендіру мен ізгілендіру ұстанымдарына негізделген жаңа педагогикалық компьютерлік технологиясын еліміздің көптеген мемлекеттерінде қолданып жүр.(3)
Технологияның ... ... ... ... ... көп. Біріншіден технологияда түпкі нәтиже дәл анықталады. Дәстүрлі педагогикада мақсатқа жету жолдары анық болмайды. Технологияда мақсат ... ... оны дәл ... ... бар. ... ... ... қойылғандықтан, оған жету үшін істелетін жұмыстардың нәтижесі объективтік әдістер арқылы тексеріледі. Үшіншіден ... ... ... ... ... ... ... Төртіншіден әдістемеде сабақ жоспарлары - мұғалімнің жоспары, оқыту процесінде жұмыс істейтін ... Ал ... ... оқу іс - ... ... және ... ... жоба жасалады. Әдістеме бойынша әр мұғалім сабақ жоспарын өзінше тәсілдерін ғылыми тұрғыдан суреттеу. Технолгияны педагогикада қолдану шекарасы бар, ... ... ... мақсаты болады. Білім беруде мақсат қою мүмкін бе? ... ... мен ... ... ... ... онда болмайды. Оқыту мақсаты - оқушыны болашақтағы мамандығына ... іс - ... ... ... ... оқу материалын қалай меңгергенін оңай тексеруге болады. Олай болса оқытуда ... ... ... ... ... ... сабақта оқушылардың іс - әрекеті де түрліше ұйымдастырылады(2).Технологияныңкезеңдері::: Оқытудың мақсатын диагностика арқылы қайта тұжырымдау;:: Жаңа мақсатқа жету ... ... ... ... оқытудың жаңа мақсатын қою.Технологияда оқушыда қалыптасатын сапа, қасиет, ... анық ... ... ... ... ... іскерліктері, даму, қалыптасу деңгейлері анықталады. Оқушының деңгейі бұрынғы деңгейімен ... жаңа ... ... ... анық ... оқу процесінің жетілдіруіне кедергі жасалады.
Оқыту технологияның ерекшеліктері: :: Түрлі құралдар арқылы оқушылардың білім, іскерліктерін жиі тексеру.:: Үлгермеушілерді анықтау және іріктеу.:: ... ... ... өткізу, материалдарды қайталау. Осы жұмыстардан кейін оқушылардың ... ... тағы ... ... жаңа ... меңгермеу себептерін зерттеу және анықтау.
Жаңа технологияны қолдану төмендегідей кезеңдер арқылы іске ... ... ... ... ... ... ... кезең-дамыту
Жаңа технология мен жұмыс істеу үшін төмендегідей алғы шарттар қажет: -----оқу ... ... ... ... алу; ... ... ... шараларын кешенді қарастыру.
-жаңа буын оқулықтарының мазмұнын зерттеп білу, ... ... ... жете ... білімді деңгейлеп беру -тенологиясын игеру арқылы оқушыларға білімді мемлекеттік стандарт деңгейінде игеруге қол жеткізу,
- оқыту үрдісін ізгілендіру мен ... ... ... алу, ... ... негізі.
Оқытудың инновациялық технология бойынша әдістемелік жүйесі, осы ... ... ... ... ... беретін танымдық іс-әрекеттер түрлерінің мазмұнымен тікелей байланысты. Сондықтан ... ... ... ... ... ... танымдық іс-әрекеттер түрлерінің мзмұнын, белгілі деңгейде белсенділігін көздейді. Осы екі үрдістің өзара сапалы нәтижесінде ... өз ... ... ... кершілік сезімін, шығармашылық қабілеттілігін қалыптастыру мақсатын жүзеге ... ... ... оқытудың инновациялық негізгі түрлері анықталады.
Оқу -тәрбие үрдісінде қолданып, айтарлықтай нәтиже беріп жүрген жаңа педагогикалық технологиялар мыналар: компьютермен оқыту,Лысенкованың алдын ала ... ... ... ... ... ... есептеп шығару, Шаталовтың интенсивті оқыту ( тірек сигналдарын пайдалану арқылы), ... ... ... оқытудың белсенді әдісі, т.т.
Білім сапасын және пәрменділігін арттыру мәселесі оқу үрдісіне ... жаңа ... ... ... ... шешіле алатындығы сөзсіз және бұл ретте тұтас алғанда білім берудің сапасы мүлде көтеріліп, шығармашылықты жеке тұлғаны дамытудың жоғары деңгейіне қол ... ... ... алдымен оның себебін мұғалімдердің жаңа педагогикалық технологияларға қатынасы айқын бейнеленген ... ... мен ... ... ... ... сипатталғанмен, олардың технологияларды жобалау мен ендіруге дайын еместігінен, яғни әлсіз теориялық психологиялық-педагогикалық, технологиялық және ... оқу ... ... бөлгілі-бір шарттарды қажет етеді.
Олар:
- мұғалімнің оқу үрдісін жаңа технологиялар негізінде ... ... ... ... ... ... ... мен оқушы) жаңа технологияларды қолдануға дайындығы, жағымды психологиялық -педагогикалық ахуал;
- оқытудың жаңа технологияларын жүзеге асыруға мүмкіндік ... оқу - ... ... базаның болуы;
- оқу бағдарламасының қамтамасыз етілуде жаңа мақсаттар мен қоғам талабына сай түзетілуі және ... ... ... ... ... шеберлігі қойылған педагогикалық мақсатқа және бағдарламаға сай ... ... ... ... және де ... ... мен ... пайдалана білуінде.
Мұғалімнің педагогикалық қызметін технологияландыру педагогикалық технологиялардың бөлгілері туралы біліммен, мұғалімнің шеберлігіне қарасты белгілі шарттардың сақталуын талап етеді.
Олар:
- мұғалімнің ... жаңа ... ... ынта ... ... бар ... ... талдау жасауы;
- басты бір мақсатқа немесе мақсаттар жиынтығына ... ... ... ... ... ... дағдысының болуы;
- мақсат қоя алу және міндеттерді бөлу қабілеті;
- іс-әрекетін ұйымдастыру және оған талдау жасау мүмкіндігі;
- өз ... ... ... ... оны ... түрде көрсету;
- технологияның ескіруін көре білу, оны қайта құру, өңдеу дағдысының болуы.
Оқыту технологияларының қайсысын болмасын пайдалану жеңіл іс емес, ол ... ... ... ... ... ... ... және мол дайындықты қажет етеді.
Жаңа технологияларды ... ... ... технологиялық құзырлығының жоғары деңгейін қамтамасыз ету үшін мұғалім білуі керек:
- жаңа технологиялар көмегімен шешілетін мәселелерді;
- жаңа технологияны қолдану арқылы алынатын ... жаңа ... ... ... нәтижелердің теориялық негізін;
- жаңа технологияда мұғалім қолданатын әдіс-тәсілдерді;
- оқушылардың жұмыс ... ... жаңа ... ... ... ... әдісін, мұғалім істей алуы керек;
- қандай да бір ... үшін оқу ... ... ... ... әр ... ... жоспарлауды;
- оқу моделін құрастыруды;
- оқушылардың өзіндік жұмыстары үшін ... ... ... ... ... ... ... құрастыруды;
- оқушылар үшін деңгейлік тапсырмалар жасау;
- тестілік бақылау тапсырмаларын дайындау;
- компьютерлік бақылау үшін ... ... ... ... ұйымдастыруы қажет:
- жаңа технологияда пайдаланатын жәкелеген әдістер мен тәсілдерді қолдануды;
- түрлі типтегі сабақтарды өткізуді;
- өткізілген сабақтарға талдау ... ... ... ... ... жаңа ... қолданылатын оқу әрекеттерінің әдістерін оқушыларға үйретуді;
- педагогикалық диагностиканың қарапайым әдістерін қолдана отырып, жаңа ... ... ... ... ... ... ... технологиялардың сипаты
Оқытуды технологиясыкомпьютермен жұмыс істеу техникасын меңгеру, сыныпта белсенділік көрсету, жеке ... ... ... ... көрсету, проблемалық оқыту технологиясы, тірек сигналдары арқылы оқыту технологиясы ... ... және ... блок ... ... ... ... түрінде берілген теориялық, материалдарды сыныпта меңгеру, үйде өз бетімен іздену, жұмыс істеу, түсіндіре басқарып - оза ... ... ... білімнің алғашқы бөлігін алдын-ала оқыту, деңгейлеп саралап оқыту текнологиясы бірнеше деңгейде ... беру және ... - ... ... ... ... техникасымен жұмыс істеуге, оқу барысында компьютерді пайдалануға, модельдеуге, электрондық оқулықтарды, интерактивті құралдарды қолдануға, интернетте жұмыс ... ... ... ... ... ... ... материалдар коммуникациялық байланыс құралдарын пайдалану арқылы білім беруді жетілдіруді көздейді.Ақпараттық - коммуникациялық технологияның келешек ұрпақтың жан - ... ... ... ... әрі ... шығармашылығы мол, еркін дамуына жол ашатын педагогикалық, психологиялық жағдай жасау үшін де ... ... аса ... ... ... технологияларының көздеген мақсаты - оқушылардың өз бетімен білім алу. білім іздеу дағдыларының қалыптасуы десек, ... ... ... ... осы ... лайықталғаның көру қиын емес.
Осы компьютерлік оқыту технологиясының философиялық негіздемесін гуманиетік деп ... ... ... сабақта көп қолдану оқушыны басқа адам түгілі, өзінен, өзінің нақты, рсалды өмірінен де алыстатып, виртуалды өмірге әкетеді ... ... ... ... мүмкін.
Бірақ, кибернетика ғылымының негізін қалаған Винер компьютердің қанша дамыған түрі болса да, адамның миына еш жете ... ... есте ... керек.
Адам компьютерді келесі адамға қарсы екі түрлі жағдайда қолданады: бірі - ... ... ... ... ... идеядан мулде түсінігі жоқ, адамгершіліктен ада болғанда. Осы айтылғандар ... ... ... ... ... ... екенін көрсетеді.
Компьютер білім беру жүйесінде тек қана оқыту құралы ретінде қалып қоюда. Оқу үдерісін қалыпты күйде жекелеген фрагменттер (үй ... ... ... сабақ оқу) бойынша қарастыратын болсақ, онда компьютер құрал ретінде негізге алынады. Ол ... ... ... ... да және оқушы қандай оқу бағдарламасын қолданса да - бәрібір оқушы оны ... ... ... ... т.б. кез ... көрнекі құрал секілді пайдаланады. (2)
Ал, егер біз оқу үдерісін жекелеген фрагменттер емес, динамикалық күйде қарастыратын болсақ, онда ... ... ... сипатта өзгереді. Бұл кезде компьютер өзінің оқу бағдарламаларымен бірге оқыту құралы болудан шығады. Дәлірек айтқанда, ол жай ғана ... ... ... одан да ... бір ... ... ... дәстүрлі оқыту жүйесінде оқытушының алдында сабақ айтып, баға алатын ... енді ... ... ... болған соң, баға алу үшін оқытушыға бірден бармастан, компьютерге орнатылған бағдарламалардың көмегімен өз жұмысының деңгейін бағалай алады. Яғни, компьютер өзінде бар ... ... ... бір ... ұзақ ... бойы ... қызметін атқара алады. Егер оқыту бағдарламасы бір сағатқа есептелсе, онда оқушы оқытушының көмегінсіз бір сағат бойы сабақ оқып, жаңа оқу ... ... ... ... ... ... аясында оқушыға дәстүрлі оқыту жүйесіндегі оқытушыдан да тиімдірек әдістермен, әсерлі және ... ... оқу ... ... ... жағдай жасалады. Мұнымен қоса, оқушының жеке қызығушылықтары мен қабілеттерін ... ... ... туындайды[4].
Компьютерді оқу барысында оқушының қолдануы дегеніміз - оқушының жеке басына көп ... ... ... ... ... ...
Компьютердің жүздеген мүмкіншіліктерін қажетті тетіктер арқылы басып үйренген оқушы, бір жағынан, қәазақ тілінен белгілі бір ... ... ... ... десек, екінші жағыман, жасанды интеллектімен "тіл табысып" жататыны ... ... ... мәнінде, мұғалімнің итермелеуі немесе жөнсіз жетелеуіне иек артпай, ... өө ... ... ... ... ... ... технологиясының тұжырымдамасын былай деп анықтап аламыз.
Компьютермен оқыту - оқушыны субьект дәрежесіне көтеретін, жеке тұлға ретінде дамытуға игі ... ... ... өз ... ... ... мол мүмкіншіліктер табатым білім беру әрекеті (деятелыносты).
Компьютермен оқыту технологиясындағы мұғалімнің оқыту қызметін, негізінен, мынадай деп қарастыруға болады:
- ... ... ... ... ... қызметі;
- дидактикалық қызметі;
- бақылау-түзету қызметі;
- психологиялық демеу болу қызметі; ұйымдастырушылық қызметі.(2)
Компьютермен оқыту ... ... өз ... білім іздей алатын болуы - көзделетін негізгі ... ... ... ... ... ... ... алудың жасанды сипатын барынша табиғи қылуға жағдай жасалынады.
Компьютер мектептегі ... ... ... ... ... ... дүниелер , сондықтан да білім беру мен оқу үрдісіне айтарлықтай ... жоқ ... ... де бар.
Компьютерлерді мектептің оқыту мазмұнына ... ... ... аргументтің бірі- ақпараттық технологияның екпіндеп дамуы мектеп ... ... ... ... ... оның ... аурудай артта қалуына әкеп соқтырады деп санайды.
Мына бір қауіп пен алаңдаушылыққа да назар аударған ... ... ... ... ... балалар гуманитарлық қызмет түрлеріне аса ... ... пен ... жоғалтып алып , дәлдік пен қырағылыққа ғана құрылған қарым - қатынасқа бас ұрулары әбден мүмкін .
Біз мектептің ... ... ... ... жолы жоқ , ал есептегіш техникалармен танысу соның бір ғана ... ... ... ... А.Ершова және басқа авторлардың еңбектерінде көрсетілгенде, информатиканың мынадай: процедура,функция, рекурсия , тармақталу, цикл ... ... ... сияқты негізгі ұғымдарды меңгеру операциялық деп аталатын қазіргі ... ... ... ықпал етеді.(7)
Сонымен қатар С.Смирнова да өзінің тұжырымдамасында мынадай негіздерді енгізе ... , ... жүйе ... беру ... ... ... ... мақсат дүниетанымдық жәнежалпы мәденилік сипатта болуы , баланың тұлғасы мен ... ... ... ... ... мен ... ... теориялық ойлауын дамытуы қажет.Дәстүрлік әдістеме эмпирикалық ойлауды ғана дамытуға ... ... ... ... байланысты және бірін-бірі толытыратын компьютердің екі қызметін:өошеу аспабы және ... ... ... ... пәндік әлемнің белсенді элементі ретінде пәндік және компьютерлік әлем ... ... ... ... ... пікірінің В.Буцик пайымынан айырмашылығы мынаны аңдатады: шеңбері аясында барлық пәндерді ... ... ... информатиканы бөлек курс ретінде бөліп алу қажеттігін дәлелдейді.
Тәжірибелік тұрғыдан қарағанда , ішкі мектеп жасындағыларға ... ... ... ... оқыту құралы ретінде қосалқы көмек үшін қолданудың мүмкіндіктері ... ... ... кіші ... ... ... үшін компьютерді пайдалану жөнінде бірнеше бағытты айтуға болады:
* информатика ... ... ... ... ... ... жүйені түбегейлі өзгеріске ұшыратуға соқтырмай,ЭЕМ-СЫН бесаспап құралы ретінде пайдалану;
* Кіші мектеп жасындағыларда компьютерлік сауаттың ... ... ғана ... ... ... білімін, іс әрекетіндегі әдіс тәсілдері жөніндегі ... ... ... ( ... ... емес, оқыту арқылы меңгерілетін пән)
Жалпы, қазіргі жаңа ақпараттық технологиялардың оқыту тиімділігін 20-50%-ға ғана ... ... есе ... ... екені анық аңғарылады. Мамандарының жүргізген зерттеу нәтижелеріне ... ... ... ... ... ... ... қарағанда білімді 10 есе көп игеруге септігін тигізеді екен.(5)
Меңгеру ... ... - ... ... ең ... жақтарының бірі. Ол бізді ақпараттық технологияларды ұқыптырақ үйренуге және деген сауалдардың шешімін табуға итермелейді.
Интерактивті тақтаны дидактикалық мақсатта пайдалану барысында, бұл ... ... ... және ойын ... және ... ... жеткізе білу қабілетін арттырып, өз ойларын жаңа технология құралдары көмегімен жүзеге асыруын қалыптастыруды қамтамасыз ете ... ... ... ... ... және ... ... көмегімен оқушылардың қызығушылықтарын тудыратындай оқуға мүмкіндік беретін визуалды қор деп те атауға болады. ... ... ... ... және ... құралдар арқылы жасалып жатқан оқыту процесі оқушының жаңаша ойлау қабілетін қалыптастырып, оларды жүйелік ... ... ... ... ... -- ... ... потенциалдарының қалыптасуына жол ашу керек. Бүгінгі таңдағы ақпараттық қоғам аймағында, оқушылардың ойлау қабілетін қалыптастыратын және компьютерлік ... ісін ... ... ... ... педагогикалық технологияларды ғана тиімді деп санауға болады.Оқушылардың интерактивті құралдар көмегімен қалыптасатын және жүзеге асырылатын ойлау қабілеті бұрынғы ... ... ... ... ... ... болатындықтан, тек ойлау қабілеті түсінігі ғана емес, қабылдау, есте сақтау жоғарғы деңгейде болады.(4)
Оқыту ... ... ... ... ... ... ... ойын бір ортаға жинақтап, қажет ақпаратты өңдеу арқылы жалпыланған ақпараттық біліктілікті қалыптастыратын тиімді құрал болып табылады. Алдын ала ... оқу ... - ... ... ... ... ... - сабақтың жақсы өтуін және барлық ақпарат түрлерін ... ... ... ... > ... ... ... оқыту үрдісінде жаңа дидактикалық мүмкіншіліктерді ашуға мүмкіндік береді.
Ақпараттық технологиялардың құрылымдық-тармақтық ... ... ... ... ... Ол ... ... қолдануда оқушының тікелей байланысатын өткізгіш рөлін атқарады. Алайда оқыту технологиясының негізгі бірлігі компьютер емес, компьютерлік оқыту бағдарламасы ... де ... ... ... ... нақ осы ... технологияның десек артық болмас. Сол себепті, біз үшін компьютердің рөлін емес, оқу үдерісіндегі компьютерлік бағдарламаның ... ... ... ... жаңа ... ... енгізу (теледидар, видеомагнитофондар) оқытудың көрнекілік әдісінің мүмкіндіктерін кеңейтеді. Қазіргі уақытта көрнекі құралдың жаңа түрі - жеке тұлғалар ... ... ... ... ... ... ... техникасы кабинеттерін құру міндеті шешілуде, оқу процесіне белгілі бір жағдаяттарды және ... ... ... ... ... ... ... де қолға алынуда. Олар оқушыларға бұрын оқулық мәтінінен меңгерілген ... ... ... ... ... ... ... береді(8)
Бүгінге дейін белгілі болған категориялар қатарынан технологияның орнын табуға әрекет етейік. Оқыту технологиясы дегеніміз оқыту түрі ме, ... ме, ... ма әлде ... да бір ... жаңа категория ма?
Егер компьютер мен компьютерлік бағдарламалар оқу үдерісін қалыпты күйде қарастыру кезінде біз үшін жай ... ... ... онда технология да жай оқыту құралы деп есептеледі. Мұндай пікірдің қисыны қарапайым әрі түсінікті. Алайда құрал - ... ... бұл ... ... ... оқу ... ... көтеру үшін өз қызметінде қолданатын дүниесі.(5)
Технологиялық оқытуда оқытушы оқу үрдісіне тікелей қатыспаса да болады. Енді, осы ... ... ... ... ... жайлы оқулықта оқытушының оқыту барысында қолданатын дүниесі оқыту құралы деп аталатынын оқимыз. Ал, технологиялық ... ... ... өзі жоқ болғандықтан, технология оқытушы тарапынан қолданыла алмайды. Әйтсе де, ... ... ... деп аталмағанымен, бұрын соңды пайдаланылмаған және өздігінен оқып-үйрететін һәм тексеретін жаңа оқыту құралы ретінде қабылданады. Олай болса, технология оқыту құралының ... ... ... ... Ол оны жаңа мазмұнмен толықтырады.
Проекторлар, аудио және бейне магнитофондар, теледидарлар секілді біз үйреніп ... ... ... ... ... қызметі (бірінші кезекте, оқыту-үйрету қызметі) мейлінше көп. Ендеше, технология бұл оқытушыға оқыту тиімділігін арттыруға ... ... жай ... ... ғана ... оқытудың күллі қызметін орындайтын және оқу үдерісінің барлық кезеңдерінде жұмыс істей алатын маңызды құрал. Сондай-ақ, ол - ... оқу ... ... жаңа деңгейге де көшіретін, зор мүмкіндіктері бар, жоғары деңгейдегі жаңа оқыту ... ... бұл ... ... ... ... әрдайым жақсырақ, тиімдірек әрі сапалырақ бола беретінін білдірмейді. Ақаулар мен қателіктер технологияларда да болады. Мұнымен қоса, күнделікті тіршілікте
ескірген ... да, бір ғана ... ... ... ... қол жеткізу үшін есептеліп жасалған, ал қалған параметрлер бойынша нашар ... ... ... ... да ... Оның ... ... оқыту бағдарламаларын дайындағанда алға қойылған мақсаттың нақтылығы мен дәлділігін жіті бағалау, оқушылардың ... ... ... ... мен ... ... ... т.б. компьютерлік құралдар) тиімділігін арттыру өз алдына бір мәселе.(8)
Сонымен, оқыту технологиясы ... ... ... да, ... ... да) өз ... оқу үдерісін жүзеге асыруға қабілетті, жаңа деңгейдегі ... ... ... ... ... ... жаңа ... жасамайтынын айта кеткен жөн. Оқытатын бағдарламаларға енгізілетін оқу ... ... пән ... ... ... оқу ... оқушыға компьютер арқылы адамнан беріледі, бірақ оқулықтың мазмұнын өзінше түсіндіретін және қайта айтып беретін жай ... ... ... осы ... ... ... ... беріледі. Яғни, оқушы оқытатын компьютерлік бағдарламаға енгізген оқулықтың авторымен жанама түрде байланысады[3].
Мұнда оқытатын әр бір компьютерлік бағдарламаның белгілі бір оқу ... ... ... ... оқу ... ... ерекше түрлерімен де сипатталатыны байқалады. Оқу материалын ұсыну формалары әртүрлі болуы мүмкін. Мәселен, алдымен мәтін ... ... ... ... ... ... бар ... үзінділерді көрсету; ойын ережелерін (жаңа оқу ұғымдарын) меңгеруге бағытталған іскерлік ойындарды өткізу, т.б. ... оқу ... ... ... оны меңгерудің қандай да болсын әдісі де талап етіледі. Осылайша, технологияға оқу ... ... ғана ... оны ... ... де ... Бұл әдістерді де оқытатын компьютерлік бағдарламаның авторы анықтайды. Сондықтан, компьютер осы бағдарламаларды ... ... ... мен ... ... ... ... технологияларда оқыту бағдарламарын дайындауға, біріктіруге, орналастыруға және мультимедиялық әрі графиктік тұрғыдан рәсімдеуге қабілетті бағдарламалар болады. Бірақ бұл ... ... ... ... ... ... етуші бағдарламалар болып табылады. Бағдарламалауда оқыту технологиясынан бөлек технологияның басқа түрлері де қолданылады. Олар - оқытуға жанама түрде ... ... ... ... ... тест тапсырмаларын іріктеуге арналған бет әзірлеу ... ... ... жазу ... ... де, ... ... технологиясын дайындау немесе қалыптастыру үшін қолдануға болады[6].
2.Кәсіптік оқыту барысында пайдаланылатын жаңа оқыту технологияларын қолдана ... ... ... ... ... ... ... қолдану ерекшеліктері
Кейс - стади амал-тәсілі немесе оқытудың нақты жағдаяттар әдісі(метод ... ... ... xx ... басында Америка Құрама Штаттарының Гарвард университетінің бизнес мектебінде пайда болған. Кейс-стади амал-тәсілі термині алғаш рет американдық ғалым Коплендтің еңбектерінде пайдаланылған. ... 1921 жылы ... ... жағдаяттар жинағын шығарып, кейс-стади амал-тәсілін қолдану жолдарын көрсеткен.
Кейс амал-тәсілі алғашқы кезде бизнес ... ғана ... ... ... де бұл әдіс ... ... ... аясы кеңіп, ол құқық, мәдениеттану, медицина және т. Б. Салаларда жемісті қолданылуда. ... ... ... ... оқыту үрдісіне енгізу әдіс-тәсілдерін: Л. Барис, В.А. Ясвин, К. Кристенсен, Э.хансен, М.В. Коротков, М.В. Кларин, А.И.Наумова, А.М.Зобина, М.С.Керимбаева, В.А.Канн-калик, Н.Д.Никандров, ... И.В. ... ... ... ... ... ... басты назар оқушылардың ұсынылған реальды немесе қиялдық (алдын-ала құрастырылған) жағдаяттарды ... және осы ... ... баға ... өзінің ой-пікірін нақты әрі толық айтып беруі т. б. Шәкірттің жекетұлғалық қабілеттерін жетілдіруге аударылады.
Демек, мектеп оқушыларының ауызша ... ... ... ... амал-тәсілін қолдану - қазіргі білім беру талабына оқушының сабаққа деген қызығушылығын туғызатын жеке педагогиканың жаңа ... ... ... ... ... ... іс - әрекеті екі кезеңнен тұрады. Бірінші кезең - кейс (жағдай) таңдап алу және сұрақтар құрауға ... ... ... - ... ... сәйкес таңдап алу; - мақсат пен міндетті анықтау; - ... ... және ... ... ... - ... аудиториядағы іс - әрекеті. Аудиториядағы кейс әдісін қолдану кезеңі. - кейске кіріспе; - ... ... ... ... - ... - қортынды шығару. Қазіргі білім беру саласында оқытудың озық технологияларына мән беріп, оны меңгермегенше ... жан ... ... дайындау мүмкін емес.
CASE-терді құрудың келесі негізгі сатылары ... ... ... әр ... ... ... ... қажет ақпарат көздерін белгілеу, CASE - тегі алғашқы материалдарды дайындау, сараптама жасау, oны қолдану бойынша әдістемелік ... ... ... - технология - оқытушылардың дәстүрлі және қашықтықтан кеңес беруін ұйымдастыру ... ... ... ... ... ... жинау және оларды пайдаланушылардың өз бетінше меңгеруі үшін жіберуге негізделген. Кейс - технологиясы (ағылшынның case - ... ) ... ... ... материалдармен іске асырылады. Кейс - технологияға арналған материалдар түрлері мыналар:
* 1. Әдістемелік нұсқаулар.
* 2. Жұмыс дәптері.
* 3. ... 4. Оқу, ... ... ... 5. ... және ... ... оқытуға арналған кейстердің өзіндік сапалық қасиеттері болады.
* 1. Кейс ... ... бір ... ... жоқ. кең ... ... мен ... анимация, графикалық кірістірулер, слайд-шоу пайдаланылады.
* 2. Оқушы оқулықтың кез келген бетін қағазға шығара алады.
* 3. Оқушы оқу материалдарына кез ... ... қол ... ... 4. ... кіріктірілген білімді тексеру жүйесі бар.
* 5. Оқулық бетінен Интернет ресурстарына қол ... ... ... ... кейс - ... мысал келтірейік.
№1 Кейс Жер - әлеміне ертеден таралған ... ... ... боп ... Қара ... патшасы боп танылдым, Иесімін үлкен елдің ...... Қарапайым үйдегі тұрмыстарда , Дамып ... ең алып ... Мені ... ... ... жоқ , Мен ... техника саласы жоқ. Тарихымның тамыры терең жатыр, ... пен ... келе ... ... болат, прокат - құймаларым, Заманның дамуын демеп жатыр.
* 1. ХЭПЖ ... ... 2. Адам ... неше ... ... ... 3. Метеорит құрамындағы темір бұлтын жасауға жарай ма?
* 4. Мына өзгерістерді қлай жүзеге ... ... 5. FeO --> Fe(OH)2 --> FeSO 4
Fe ... --> Fe(OH)3 --> FeCl ... 2 Кейс Өте ... ... металл. Адамзат тарихында өндірілген осы металдың көлемі, дүние жүзінде бір сағат ішінде өндірілген темір көлемімен бірдей. Барлық ... ... ... ... ... Жылу мен электр тогын жақсы өткізеді.Ешқашан тоттанбайды, тек қана

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 24 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жоғары оқу орындарындағы оқу үрдісінде оқытудың белсенді әдістерін қолданудың маңызы6 бет
Инновациялық технологиялардың арнайы пән сабақтарында қолданылуы2 бет
Кәсіптік білім беру мекемелерінің сабақтарында оқытудың жаңа техникалық құралдарын қолдану ерекшеліктері24 бет
"Шымбұлақ" тау шаңғысы курортында демалушыларды тегін сақтандыру жүйесі енгізіледі16 бет
12 жылдық білім беру жүйесінде «қазақ әдебиеті» пәнін оқыту мәселелері5 бет
1920—1930 жылдардағы қоғамдық-саяси өмір. Қазақстандағы мәдени революция3 бет
1980-1990 жж. Тунис Республикасының әлеуметтік-экономикалық даму тенденциялары59 бет
2002 жылы қабылданған Қазақстан Республикасының Құқықтық саясат тұжырымдамасы12 бет
60-80 жылдардағы ортасындағы Қазақстандағы нақты социализм12 бет
Delphi программалау ортасы15 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь