Мектепке дейінгі мекемелердегі дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім
Дене тәрбиесінің жалпы мәселелері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 3.5

Негізгі бөлім
1 тарау. Мектепке дейінгі мекемелерде дене тәрбиесін ұйымдастыру формалары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
6.11

2 тарау. Мектепке дейінгі мекемелерде дене тәрбиесі жөніндегі жұмыстарды ұйымдастыру ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .

12
2.1. Балабақшадағы ұйымдастыру жұмысына жауапты адам ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

12.14
2.2. Дене тәрбиесіне дәрігерлік бақылау ... ... ... ... ... ... ... ... .
14.17
2.3. Мектеп жасына дейінгі әр түрлі мекемелерде және отбасында балалармен дене тәрбиесі жұмысын ұымдастырудың ерекшеліктері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...


18.19
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
20.21
Қолданылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
22
Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыстағы негізгі міндеттердің бірі – дене тәрбиесін дұрыс жүргізу болып табылады.
Дене тәрбиесі – жалпы тәрбиенің құрамды бөлігі. Ол денені жетілдіруге, яғни денсаулықтың, дене дамуының және дене әзірлігінің жоғары деңгейіне жетуіне бағытталған. Ол тәрбиенің басқа түрлері – адамгершілік, эстетикалық, ақыл-ой, еңбек тәрбиелерімен байланысты. Сондықтан да біздің елімізде дене тәрбиесі процесінде жалпы тәрбие мақсатынан туындайтын педагогикалық міндеттер де шешімін табады.
Ден тәрбиесі білімі – дене тәрбиесі салаларының бірі; ол арнаулы білімді, қимыл-қозғалыс дағдылары мен іскерліктерді меңгеріп қамтиды.
Дене тәрбиесі мәдениеті – жалпы мәдениеттің бір бөлігі, қоғамның адам денесін жетілдіру саласында қоғамдық - тарихи практика процесінде жиналған табыстарының жиынтығы. Ден тәрбиесімәдениеті – дене тәрбиесі теориясының барлық ұғымдарының ішіндегі ең кең ұғым. Ол оғарыда қарастырылған ұғымдардың бәрінің мазмұнын қамтиды.
Дене тәрбиесі теориясы – адам денесін жетілдіру процесін басқарудың жалпы заңдары туралы ғылым. Ол педагогикалық ғылымдар жүйесіне енеді, психологиямен және педагогикамен, спорттың жекелеген түрлерінің теориясы және методикасымен тығыз байланыста болады.
Дене тәрбиесі теориясы спорттың жекелеген түрлерінің жалпы және өзіндік заңдылықтарын спортпен айналысатындардың әр түрлі құрамындағылармен сабақтар оқу және өткізу методикасын талдап жасау кезінде ескеріп отырады. Мәселен, спорттың жекелеген түрлері бойынша жүргізілген зерттеулердің мәліметтері мектеп жасына дейінгі балалармен сабақ өткізу методикасын талдап жасауға көмектеседі.
1. А.В.Кенеман, Д.В.Хухлаева “Мектеп жасына дейінгі балалар дене тәрбиесінің теориясы мен методикасы” Алматы, “Мектеп” 1985ж.
2. І.Сманов, А.Әліпбек “Дене шынықтыру мәдениеті және спорт педагогикасы” Шымкент, 2004 ж.
3. Д.В.Хухлаева “Мектеп жасына дейінгі балалардың дене тәрбиесі” М., 1976
4. Б.А.Ашмарин “Дене тәрбиесінің ілімі мен әдістемесі” Алматы, 1999 ж.
5. З.Есмағанбетова “Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі” Алматы, 1990 ж.
6. Т.И. Осокина “Балабақшадағы дене тәрбиесі” М., 1976 ж.
        
        Тақырыбы:  Мектепке дейінгі мекемелердегі дене тәрбиесі
ЖОСПАРЫ:
|Кіріспе бөлім | ... ... ... ... |3-5 ... | |
| | ... бөлім | |
|1 ... ... ... ... дене ... ... | ... |
| | |
|2 ... ... ... ... дене ... жөніндегі | ... ... |12 ... ... ... жұмысына жауапты | ... |12-14 ... | ... Дене ... ... |14-17 ... | ... ... ... ... әр ... мекемелерде және отбасында | ... дене ... ... ... | ... |18-19 ... ... | ... әдебиеттер |22 ... | |
К І Р І С П ... ... ... балалармен жұмыстағы негізгі міндеттердің бірі
– дене тәрбиесін дұрыс жүргізу болып табылады.
Дене ...... ... құрамды бөлігі. Ол денені
жетілдіруге, яғни денсаулықтың, дене ... және дене ... ... ... ... Ол ... ... түрлері – адамгершілік,
эстетикалық, ақыл-ой, ... ... ... ... да ... дене ... процесінде жалпы тәрбие мақсатынан туындайтын
педагогикалық міндеттер де шешімін табады.
Ден тәрбиесі білімі – дене ... ... ... ол ... қимыл-қозғалыс дағдылары мен іскерліктерді меңгеріп қамтиды.
Дене тәрбиесі мәдениеті – жалпы ... бір ... ... ... ... ... қоғамдық - тарихи практика процесінде жиналған
табыстарының жиынтығы. Ден тәрбиесімәдениеті – дене тәрбиесі ... ... ... ең кең ... Ол ... ... бәрінің мазмұнын қамтиды.
Дене тәрбиесі теориясы – адам денесін жетілдіру процесін ... ... ... ғылым. Ол педагогикалық ғылымдар жүйесіне ... және ... ... ... ... ... ... тығыз байланыста болады.
Дене тәрбиесі теориясы ... ... ... ... ... ... спортпен айналысатындардың әр түрлі құрамындағылармен
сабақтар оқу және өткізу методикасын талдап жасау кезінде ескеріп отырады.
Мәселен, спорттың ... ... ... ... ... ... жасына дейінгі балалармен сабақ өткізу методикасын
талдап жасауға көмектеседі.
Мектеп жасына ... ... дене ... ...... болашақ құрылысшысы – баланың дене тәрбиесінің ... ... ... ... дене ... ... дене тәрбиесі жүйесінің
жалпы идеологиялық және методологиялық негіздерінен ... және оның ... ... табылады.
Мектеп жасына дейінгі балалар дене тәрбиесінің теориясы тәрбиелеу және
оқыту процесінде баланың дамуын басқарудың жалпы ... ... ... ... ... дене ... ... міндеті - өмір
қорғау және денсаулық нығайту, балалардың орғанизмін шынықтыру ... ... ... ... ... мен ... ... нормаға
сай жұмыс істеуімен анықталады.
Мектеп жасына ... ... дене ... ... ... ... одан әрі дамыту ... өмір ... ... ... ...... прогресс, еңбектің алуан
саласындағы сан түрлі шығармашылық іс-әрекет қабылдау, еске сақтау, ойлау
процестерінің активтілігін, дәл және тез ... және ... ... ... ... ... ... талап етеді.
Осыған байланысты сәби жастан бастап балалардың дене ... ... ... нығайту және жан-жақты дамыту, мектепке және
алдағы ... ... дер ... ... ... маңызды болып
табылады.
1 тарау. Мектепке дейінгі мекемелерде дене ... ... ... ... ұйымдастыру формалары балалардың сан алуын іс-
әрекетінің тәрбие-білім беру ... ... ... бұл ... баланың қимыл белсенділігінен құралады. Бұл формалардың жиынтығын
балалардың толық дәрежеде денесін ... және ... ... ... белгілі бір қимыл режимін құрайды.
Балалардың дене тәрбиесін ұйымдастыру формаларына мыналар жатады:
1) физкультура сабақтары;
2) физкультуралық-сауықтыру шаралары ... ... дене ... ... ... балалардың дене тәрбиесіжөніндегі күнделікті ... ... ... ... серуендер, жекелеген балалармен және ... ... ... ... дене жаттығуларының сан алуан
түрлерімен өз беттерінше айналысу, мейрамдар).
Бұл формалардың барлығы бәрі дене тәрбиесінің жалпы міндеттеріне ... ... ... ... бере ... ... байланысты болады:
олардың әрбірінің өзіндік арнаулы міндеттері бар, олар мектепке ... күн ... ... ... ... түрлі топтарындағы дене ... ... ... ... жасын және жеке басты-типологиялық
ерекшелігін олардың дене дайындығы дәрежесін, сондай-ақ ... бір ... ... ... ... ... ескере отырып, тәрбие-білім беру
міндетімен анықталады.
Сәби жастағы топтың ... ... ... ... ... ... жеке ... болып табылады (қимыл-қозғалыс ойындары,
гимнастика, массаж).
Ертеңгілік гимнастика және физкультура сабақтары ... ... ... ... ... ... жүргізіледі, бірақ
әрбір топта олар қозғағыз материал мен ... ... ... ... өзіндік ерекшелікке ие болады.
Балабақшаның ересектер тобында маңызы басым ... ... және ... ... ... ... ... сәті ретінде сабаққа
және екі сабақтың аралығына енгізіледі.
Шынықтыратын процедуралар барлық топтарда пайдаланылады. ... ... ... ... – қозғалдыс кезіндегі бірте – бірте ... таза ауа ... ... ... тобында қолданылады.
Балаларды таза ауадағы қимыл –қозғалыс ойындары және өз бетінше ... ... ... әрекеті барлық жастағы топтарда балалардың ... ... ... ... ... ... сабақтары – балаларға дене тәрбиесі жаттығуларын жүйелі
түрде үйретудің негізгі формасы. Сабақтың арнаулы ... ... ... ... ... қимыл-қозғалыс үйрету мен дене қасиетін тәрбиелеу
болып табылады.
Сабақтың маңыздылығы өзара байланысты сауықтыру, білім беру, тәрбиелеу
міндеттерін ... ... ... ... ... табылады, олардың орындалуы
баланың дене күшінің дамуын, денсаулығының ... ... ... қимыл-
қозғалыс дағдларын игеруін, физкультура мен спортқа эмоционалды-жағымды
қатынасын қалыптастыруды, оның жеке басын жан-жақты қамтамасыз етеді.
Сауықтыру ... ... ... ... ... ... ... физиологиялық процестердің артуына, оның өмір іс-
әрекетін күшейтуге көмектесетін сабақтарда ... ... ... ... ... етіледі.
Тәрбие-білім беру міндеті сабақ процесінде баланың жеке басының
моральдық ерік-жігер белгілерін қалыптастыру, ... мен ... ... ... ... мен ... ... дұрыс қимыл-қозғалыс
дағдыларын және дене қасиетін тәрбиелеу жолымен шешіледі. ... ... ... ерік және ... ... оның ақыл-ой қабілетін,
адамгершілік қасиеті мен шығармашылық ... ... ... ... ... ... ... бейімделгіш, алға қойылған
тапсырмаға сай нысаналы, тез әрі сенімді түрде әрекет ете алатын ... ... ... гимнастика – баланың отбасындағы, балабақшадағы күнделікті
режимінің міндетті бөлігі. Оны ересек адамның ... ... ... ... ... жанға жағымды бұлшық ет сезімдерімен, оңды
эмоциялармен байланысты шат көңіл туғызатын дене ... ... ... ... ... маңызы саналуан: ол организмнің тіршілік
әрекетін арттырады, ұйқыдан ... нерв ... ... ұйқыдан
ширақтыққа ауысу уақытын қысқартады
Ертеңгілік гимнастика ... ... ... ... ... алуды тереңдетеді, қан айналысын күшейтеді, зат алмасуға көмектеседі.
Ертеңгілік гимнастика ... ... ... ... ... ... ... арттыруға көмектеседі, эмоция
мен қуанышты сезім туғызады. ... дене ... таза ... немесе
фрамугалары, терезелері ашық таза ... су ... ... ... ... сауықтыру тиімділігін жеткізеді.
Физкультминутка (қысқа мерзімді дене ...... және ... топтарында сабақтар арасындағы үзілісте, сондай-ақ
нақ сабақ процесінде (сурет ... ... ана тілі т.б.) ... ... ... ... психиканың
эмоциялық-жағымды жай-күйін қалпына келтіретін қимыл белсенділігі ... ... ... мен дене ... ... ... табылады.
Физкультминутка зейінді, бүкіл организмнің әрекет ету жағдайын
қалпына келтіруге ... ... ... ... неғұрлым тиімді
болады. Бұлшық еттердің ширақ жұмыс істеуі жылжу ретеу ... ... сол ... ... ... ... ... бейімделуіне
көмектеседі.
Шынықтыру процесінде организмнің терең өзгеруі іске асады, ал ... ... ... ол ... табиғи әрі қарапайым жүзеге ... ... ... дене ... және ... ұштастырылған шынықтыру
шаралары эмоциялық өрлеуді туғызады, жоғары жүйке орталықтарының қызметін
жақсартады, ішкі ... ... мен зат ... реттейтін вегативтік
жүйке жүйесіне жақсы ықпал жасайды.
Күнделікті өмірде балалардың дене тәрбиесін дұрыс ұйымдастыру баланың
денсаулық ... және күні ... оның ... үшін ... ... ... ... дене тәрбиесі бағдарламасының сауықтыру және тәрбиелі білім
беру міндеттері әр түрлі формада жүзеге асырылады: қимыл-қозғалыс ойындары,
серуендеу, жекелеген балалармен және ... ... жеке ... ... ... ... және ... мерекесінің сан алуан түрлерімен
балаларының өз беттерінше айналысуы.
Қимыл-қозғалыс ойындарын мектеп жасына дейінгі ... ... ... ретінде тәрбиеші әрбір жастағы топтардың режимімен сәкес
күннің әр түрлі уақытына жоспарлайды.
Қимыл-қозғалыс ойындары ... ... ... жағдайды,
организмді сауықтыруға көмектеседі, ... ... жаңа ... ... ... мінез-құлқын, қоршаған ортада бағдар ұстауын,
дербестігі мен ... ... ... ... ... ... жаяу ... және экскурсия
жасау балалар туризмінің ең қарапайым түрі болып табылады. Олар балалардың
денсаулығын күшейтуге, дене ... ... ... қалыптастыруға,
табиғатпен қатынаста болуға, қимыл дағдылары мен дене қасиетін жетілдіруге
көмектеседі.
2 тарау. Мектепке дейінгі ... дене ... ... ... Балабақшадағы ұйымдастыру жұмысына жауапты адам.
Мектепке дейінгі мекемелердегі дене тәрбиесі барлық ... ... ... ... ... дейінгі барлық қызметкер әрбір баланың денсаулығын ... дене ... ... да міндеттерін шешуге жәрдемдесуге міндетті.
Меңгеруші – дене тәрбиесі бойынша ... ... ... ... ... ... жоспарын жасап, қажетті жағдайлармен қамтамасыз етеді
және балабақша қызметкерлерінің қызметін басқаруды ... ... ойын ... ... ... топ бөлмелерін құрал
жабдықтармен қамтамасыз етуге міндетті: олар ... ... ... ... бөлмелердің ішіндегі, алаңдағы тазалық
жағдайы, методикалық кабинет үшін әдебиеттерді, материалдарды таңдау.
Тәрбиешілердің жұмысын тексеріп, көмек ... ... ... ... ... ... серуендеп жүргенде және
дене тәрбиесінің басқа да ұйымдастыру түрлеріне бақылау ... ... ... ... ол ... ... ... жақсарту жөнінде практикалық кеңестер береді. Меңгеруші сонымен
бірге методикалық құжаттарды тексереді және тәрбиешілерге ... ... ... ... ... және т.б. көмектеседі.
Дене тәрбиесі бойынша теориялық және практикалық дайындықтың тиісті
шамада болуы мектепке дейінгі ... ... өз ... ... ... және ... үлгі көрсетулеріне көмегін
тигізеді.
Тәрбиеші-әдіскер – ірі балабақшада ... дене ... ... ... ... ... ... Тәрбиешілердің білімдерін
жетілдіру, олардың жұмыстарын бақылау сияқты көрсетілген шаралардан басқа
ол әдістемелік ... ... ... ... жабдықтауға көп
көңіл бөледі: дене жаттығуларын бір жылға бөлінген жоспар-кестесін, ... ... ... ... ... ... ... физкультминуткалар, серуен, кешкі ... ... және т.б.; ... жағдайын есепке алу журналы,
денесінің дамуы, дайындығы; дене ... ... мен ... ... суреттері, фотографияларф бар альбомдар: ... ... ... үшін ... қатар әдісткер жұмыстың жақсы тәжірибелерін жинақтап, оны
таратуға көп ... ... дене ... ... ... ... жүргізеді. Ол
қажетті теориялық және практикалық дайындықта болуы керек. Тәрбиеші баланың
жағдайын бет өзгерістеріне, терлеуіне, ... ... ... жұмысына,
ынтасының өзгеруіне, қызығуына, белсенділігіне тәртіптілігіне, сонымен
қатар дене жаттығуларын ... ... ... ... үйрену керек.
Тәрбиеші бөлмеде және учаскеде гигиеналық ... ... ... құрал-саймандардың сақталуы мен ... ... ... ... дене ... міндеттерін жүзеге асыруға көмектеседі.
Ол бөлмелердің, физкультура залының тазалығы мен ... ... ... Сәбилерге серуендеуге, дене шынықтыру сабағына барарда
киінулеріне көмектеседі. Бала бағушы балаларға өз жұмысымен үлгі ... ... ... ... ... ... ... ролі зор.
Музыка жетекшісі тәрбиешімен тығыз байланыста жұмыс істейді. Олар дене
және музыка ... ... ... үйлестіре отырып, біріңғай дене
жаттығуларын жасайды, сонымен ... ... ... ... ... ... Дене тәрбиесіне дәрігерлік бақылау.
Дене тәрбиесін дәрігерлік бақылауға алу, біздің елімізде дәрігерлік
көмек көрсетудің біріккен жүйесінің ... ... ... ... ... ... ... әрі түрлі жастағы адамдардың денсаулық
жағдайын, дамуын тексеретін дәрігерлік білімнің арнаулы саласы.
Мектеп жасына дейінгі балалардың дене ... ... ... бақылаудың негізгі міндетін, олардың денсаулығын, дене және
жүйке психикасының дамуын ... ... ... ... ... ... мыналар кіреді:
1) балалардың денсаулық жағдаын, дамуын олардың организімінің
функционалды мүмкіншіліктерін анықтау үшін ... ... дене ... ... ... бақылауға
алу, дене жаттығуларының мазмұны мен жүргізу әдісін және
балалардың ... ... ... ... ... тексеру;
3) дене жаттығулары сабақтарын ертеңгілік гимнастиканы, қимыл-
қозғалыс ойындарын, спорттық жаттығуларды, ... ... ... ... жабдықтарының, құрал-
саймандарының, сондай-ақ дене тәрбиесімен ... ... ... ... ... мен ... қызметкерлерінің арасында санитарлық –
ағарту жұмысын жүргізу.
Дәрігерлік бақылауды ұйымдастыру ... ... ... ... ... ... тексеру және балалардың денсаулық жағдайына, денесінің
дамуына, функциялық мүмкіндіктеріне баға беру – мектепке ... ... әр ... ... ... ... жүзеге асады.
Керекті жағдайларда балалар емхананың ... ... ... баға беру ... түрде: дәрігерлік тесеріс
деректері, ... ... және дене ... ... ... ... – бұл ... жас ерекшеліктері мен
функционалды мүмкіндіктеріне қарай дене тәрбиесінің әр ... ... ... әрі әдістеріне тән бағаны қамтиды.
Дәрігер, аяжан, меңгеруші дене тәрбиесі сабағына, ... ... ... мен ... ... ... ... бақылау жасай ... ... оны ... ... ... ... ... бақылау жасалып болғаннан кейін сабақтың жоспары мен мазмұны сол
топтағы балаларға арналған ... ... сай ... ... жоқ па, сондай-ақ қолданылған жаттығу балалардың жасына және ... ... ... атап ... ... ... және ... дене жаттығулары сабағы жүргізілетін
бөлмелердің санитарлық ... ... дене ... ... ... мен ... ... жайын бақылауды жүзеге
асырады.
Дәрігер, аяжан тәрбиешілер мен ата-аналардың гигиена, дене ... ... және оның ... дамытудағы ролі жөніндегі білімдерін
көтеруді жүзеге асырады.
2.3. Мектеп жасына дейінгі әр түрлі мекемелерде және отбасында балалармен
дене тәрбиесі жұмысын ұымдастырудың ... дене ... ... ... да, қоғамдық
кәсіпорындарда, емдеу-профилактикалық мекемелерде, сондай-ақ отбасында
жүзеге асырылады.
Балалардың ... ...... ... ... жанынан
ұйымдастырылады. Бұл мектептерде ... ... ... ... стол теннисімен шұғылданады. Сондай-ақ балалар спорт
мектептерінде спорттың таңдаған ... ... дене ... ... ... жас ерекшелігін ескере отырып және тұрақты дәрігерлік-
педагогикалық бақылаудың барысында жүргізіледі.
Мектепке ... ... ... ... ... ... ... парктерінде, стадиондарда, сондай-ақ балалар паркінде, балалар
қалашықтарында жүргізіледі. ... ... ... ... ... ... ... береді.
Бассейндерде балалармен сабақ өткізу үшін ... ... ... міндеті – жалпы дене дайындығын жақсарту, сондай-ақ ... ... ... алаңдарында мектеп жасына дейінгі балалар үшін
физкультура алаңдары жасалынады, мұнда текпешектер, ... ... ... ... ... ... шығырлар, аяқпен,
шанамен сырғанауға арналған шағын таулар орнатылады, ... ... ... ... ... ... арналған орындар
бөлінеді, сырғанақтар құйылады.
Балалармен жұмыс істеуге спорт ... ... ... спорт мектептеріне қатысатын жоғары сынып оқушылары тартылады.
Балалар емханасының жанындағы емдеу ... ... ... дене дамуында қандай да бір ... ... ... ... ... әр ... емдеу құралдарымен қатар ... мен ... ... ... ... ... ... қандай да бір
ауытқулары бар балалар орналастырылады, сондықтан да дене ... ... ... ... ... т.б. ... бар ... мектеп жасына
дейінгі арнаулы мекемелерде немесе кәдуілгі ... ... ... Бұл ... дене жаттығуларын оқытудың ерекшелігі
оқытудың әдістері мен тәсілдерінің мазмұндылығында болып табылады.
Балалар үйлерінде ... жоқ ... ... ... мекемесінде дене тәрбиесі міндеттері толық жүзеге асырылуы қажет.
Отбасындағы дене тәрбиесі. Мектеп жасына дейінгі ... ... ... мекемелердегі дене тәрбиесінің міндеттері ... ол ... мен ... ... ... күш-
жігерімен шешіледі.
Қорытынды.
Мектеп жасына дейінгі кезеңде денсаулықтың ірге тасы шыңдалады, әр
түрлі қабілеттрі дами бастайды, сапалы ... ... және ... ... Осы ... балаланың қалай тәрбиеленуі – оның
болашақтағы оқуына, жеке азамат болып қалыптасыуна негіз болады.
Баланы ... ... ... ... ...... болып табылады.Дұрыс дамып келе жатқан бала ылғи да ... ... ... ықпалымен жүре-буын, тыныс алу және жүйке жүйесі
қызметі жақсарады, ... ... ... зат ... ... Олар
бала ағзасының ауруға қарсы әрекетін ... ... ... ... ... ... әлемді таниды, оның психикасы, еркі дербестігі, үлгерімі,
ұжымшылдығы дамиды.
Әсіресе қол саусақтарының қимылы зор мәнге ие болады. ... ... ... ... ... ... орталықтың дамуын
реттейді. Сондықтан бала неғұрлым түрлі ... ... ... ... және де ... ... ... дамуын
кеңейтуге мүмкіндік туғызады.
Жалпы ден тәрбиесі – бұл ... дене ... ... ... және ... ... салауатты өмір салтын құру
туралы білім, ептілік және дағдыны қалыптастыру мақсатымен ұйымдастырылатын
процесс.
Дене тәрбиесі бір мақсат - ... ... Отан ... ... ... асырылады. Мектепке дейінгі балалық шақ дене тәрбиесінің міндеттері
жалпы мақсаттық бағытты ... ... жас ... ... ... жаста дене тәрбиесінің сауықтыру, білім беру және
тәрбиелік міндеттері жүзеге ... ... ... ... жұмыс жоспары жасалады; одан бақса
әрбір топ үшін бір ... дене ... ... ... ... ... ... сабақтарының, ертеңгілік
гимнастиканың, қимыл-қозғалыс ойындарының және дене ... ... ... ... ... ... жасалады. Сондай-ақ тәрбиеші
әдістемелік жұмысты және ата-аналармен өткізілетін ... ... – бұл ... бір ... ... ... ... қандай ұйымдастыру формаларында дене тәрбиесінің міндеттерін
шешетінін, сондай-ақ одан қандай нәтижелер алынуға тиісті екенін ... ... ... алу – бұл ... ... дененің даму деңгейі мен
дайындығын анықтау. Осы есепке алудың ... ... ... ... алу балалардың түрлі көрсеткіштерінің өзгеруін көруге ... ... және оған дер ... кейбір өзгерістерді енгізіп
отыруға мүмкіндік береді.
Жоспарлау мен ... алу бір – ... ... ... Тек ... ... ... алу және жұмысты дұрыс жоспарлау арқылы ғана денені
жетілдіруде ... ... ... болады.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1. ... ... ... жасына дейінгі балалар дене
тәрбиесінің теориясы мен методикасы” Алматы, “Мектеп” 1985ж.
2. ... ... ... ... ... және спорт педагогикасы”
Шымкент, 2004 ж.
3. Д.В.Хухлаева “Мектеп жасына дейінгі балалардың дене ... М., ... ... “Дене тәрбиесінің ілімі мен әдістемесі” Алматы, 1999 ж.
5. З.Есмағанбетова “Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі” ... ... Т.И. ... “Балабақшадағы дене тәрбиесі” М., 1976 ж.

Пән: Спорт
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 12 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Дене тәрбиесінің әдіс- тәсілдері26 бет
Дене тәрбиесі теориясы мен міндеттері25 бет
Мемлекеттік мекемелердегі бюджеттік есеп27 бет
"Мектепке дейінгі кезеңде тілді қатынас құралы ретінде пайдалана білуі. мектепке дейінгі кезеңдегі балалардың сенсорлық дамуы."6 бет
5-6 жасар балаларды мектепке даярлау әдістері7 бет
6м010100- "мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу" мамандығының магистратураға қабылдау емтиханының бағдарламасы28 бет
Бірінші сынып оқушыларының мектепке бейімделу жолдары46 бет
Балаларды мектепке дайындаудағы еңбектің маңызы36 бет
Балаларды мектепке дейінгі тәрбиемен және оқытумен қамтамасыз ету жөніндегі 2010 – 2014 жылдарға арналған «Балапан» бағдарламасы7 бет
Балалардың мектепке дайындығын жан - жақты ұйымдастырудың психологиялық - педагогикалық негiздерi38 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь