8-сыныпта «жылу құбылысы» бөлімін оқытуда компьютерлік технологияны қолдану

КІРІСПЕ 3

1 ЖЫЛУ ҚҰБЫЛЫСТАРЫНЫҢ АШЫЛУЫ ЖӘНЕ ДАМУ ТАРИХЫ 4
2 ЖЫЛУ ҚҰБЫЛЫСТАРЫ
2.1 Жылу құбылыстары бойынша жалпы түсінік 6
2.2 Ішкі энергия 7
2.3 Жылуөткізгіштік 12
2.4 Конвекция және сәулелену 13
2.5 Жылу мөлшері 16
2.6 Заттың меншікті жылу сыйымдылығы 18
3 ЖЫЛУ ҚҰБЫЛЫСТАРЫН ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ 20
3.1 Жаңа сабақ жоспары 21
3.2 «Білгірлер, тапқырлар және алғырлар» атты білім сайысы 23
3.3 «Жылу құбылыстары» бөлімін қайталау сабағы 25
4 «ЖЫЛУ ҚҰБЫЛЫСЫ» БӨЛІМІНЕ ЕСЕПТЕР ШЫҒАРУ 27
5 ФИЗИКАНЫ ОҚЫТУДА КОМПЬЮТЕРЛІК ТЕХНОЛОГИЯЛАР ҚОЛДАНУ 31
6. ОҚУШЫЛАРҒА АРНАЛҒАН ТЕСТЕР ЖИНАҒЫ 38
ҚОРЫТЫНДЫ 46
ӘДЕБИЕТТЕР 47
ҚОСЫМША А 49
ҚОСЫМША Б 50
ҚОСЫМША В 52
ҚОСЫМША Г 54
Қазіргі кезең ақпараттық технологиялардың, компьютерлік жүйенің дамыған заманы. Олар өмірдің барлық саласын қамтыған және өте кең қолданыста. Сондықтан, ақпараттық компьютерлік технологияларды, олардың жетістіктерін оқу үрдісінде қолдану бұл заман талабы.
Мектеп мұғалімдерінің компьютерлік білім деңгейін көтеру мен оқушылардың да компьютерлік білімдерін дамыту физиканы оқытуда ақпараттық технологияны қолданудың өзектілігін тудыратын қиын сұрақтардың бірі болып табылады.
Есептеуіш техникасын информатика пәнінде ғана пайдаланып қоймай, оны бастауыш сыныптан бастап барлық пәндерге енгізген кезде ғана оқушылардың компьютерлік сауаттылығы қалыптасады.
Оқушылар кәдімгі мектептегі оқулыққа қарағанда, компьютердегі электрондық оқулықты оқығанда жоғары қызығушылық танытады. Ақпараттық технологияларды қолданудың өз артықшылықтары бар. Солардың ішінде айта кететін болсақ, олардың қолайлылығы, қызықтылығы, білім берудің сапасын арттыру және дамыту қарқынын күшейтудегі тиімділігі.
С. Аманжолов атындағы Шығыс Қазақстан мемлекеттік университетінде де бұған өте үлкен көңіл бөлінген және соған сәйкес арнайы бөлім – (ЦВИОТ) қызмет атқарады.
Бітіру жұмысымның тақырыбы: «8-ші сыныпта «Жылу құбылысы» бөлімін оқытуда компьютерлік технологияны қолдану». Жетекшім екеуіміз осы тақырыпты таңдап алуымызға себепші болған жағдайлар, бұл «Жылу құбылысы» деген физиканың қарапайым бөлімін жан-жақты, қызықты жақтарынан оқушыларға компьютердің көмегімен жеткізу, түсіндіру. Электрондық оқулық құрғанда да, осы тақырыпқа сәйкес тәрбиелік мәні зор мақал-мәтелдер, қызықты жұмбақтар енгіздік. Броундық қозғалыстың да макетін олар экраннан көре алады. Құр сөзбен айтқанша, бір рет көріп, көз алдарына елестете алады.
1. Абдулгафаров Қ.Қ. Орта мектепте физика есептерін шығару/ Қ.Қ. Абдулгафаров. -Алматы: Мектеп, 1986.- 350 б.
2. Башарұлы Р.Жаңа оқулықтың тиімділігі/Р. Башарұлы //Физика және астрономия, 2/2004.-Б.27-29.
3. Бурсиан Э.В. Задачи по физике для компьютера/ Э.В. Бурсиан. -М.:Просвещение, 1998.-412 б.
4. Воронин Ю.А. Компьютерные технологии в процессе предметной подготовки учителя/ Ю.А. Воронин. –Томск: Педагогика, 2003. -456 с.
5. Дәулетқұлов Б.8-сыныпқа арналған «Физика және астрономия» оқулығы/ Ғ. Байжасарова.-Алматы.: Рауан, 2003.- 425 б.
6. Дмитриева В.Ф.Использование информационных технологии при обучении физике/ В.Ф. Дмитриева.-М.: Просвещение, 2007.-365 с.
7. Қойшыбаев Н. Механика, молекулалық физика және жылу/ О.А. Шарықбаев. –Алматы.: Қазмем ҒАҒЗИ, 2001.- 465 б.
8. Ильин В.А. История физики.-М.:Издательский центр. Академия, 2003.-Б.272
9. Кудрявцев П.С. Курс истории физики. –М.: Просвещение, 1982. -448 с.
10. Перышкин А.В.Физика. Орта мектептің 8 сыбына арналған оқулық/ Н.А. Родионова.-Алматы.: Рауан, 1996. -492 б.
11. Ізтілеуов Қ.Термометрдің моделі. //Информатика, Физика, Математика,№4. –Алматы. : 1994.-Б. 22.
12. Коменецкий С.Е. Методика преподавания физики в средней школе.Учебное пособие для студентов пед. ин-товпо физ.-мат. спец./С.Е. Коменецкий. -М.: Просвещение,1987.-С.336
13. Пинский А.А. Физика және астраномия. 8-сыныпқа арналған оқулық./ А.А. Пинский. -Алматы, 2003.-328 б.
14. Мақымова М. «Білгірлер, тапқырлар» сайыс сабағы / М. Мақымова //Информатика негіздері, №2. -2003. -С.12.
15. Рымкевич А.П. Орта мектептің 9-11 сыныптарына арналған физикадан есептер жинағы /А.П. Рымкевич .-Алматы.: Рауан,1992.-Б. 224
16. Мякишев Г.Я. Физика 10 класс / Г.Я. Мякишев. -М.: Просвещение,1992. -516 с.
17. Сәрсенова А. Сабақта көрнекті құралдарды пайдалану / А.Сәрсенова //Математика және физика, 2/2004. -Б.12-16.
18. Стародубцев В.А. Компьютерные и мультимединые технологии в естественнонаучном образовании/ В.А. Стародубцев.-Томск: Дельтаплан, 2002.-411 с.
        
        8-СЫНЫПТА «ЖЫЛУ ҚҰБЫЛЫСЫ» БӨЛІМІН
ОҚЫТУДА КОМПЬЮТЕРЛІК ТЕХНОЛОГИЯНЫ
ҚОЛДАНУ
МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ
3
1. ЖЫЛУ ҚҰБЫЛЫСТАРЫНЫҢ АШЫЛУЫ ЖӘНЕ ДАМУ ТАРИХЫ 4
2. ЖЫЛУ ... Жылу ... ... ... түсінік ... Ішкі ... ... ... және ... Жылу ... ... меншікті жылу сыйымдылығы 18
3 ЖЫЛУ ... ... ... Жаңа ... жоспары
21
3.2 «Білгірлер, тапқырлар және алғырлар» атты білім сайысы
23
3.3 ... ... ... ... ... ... ... БӨЛІМІНЕ ЕСЕПТЕР ШЫҒАРУ 27
5 ... ... ... ... ... ... АРНАЛҒАН ТЕСТЕР ЖИНАҒЫ
38
ҚОРЫТЫНДЫ
46
ӘДЕБИЕТТЕР
47
ҚОСЫМША А
49
ҚОСЫМША Б ... В ... Г ... ... ... технологиялардың, компьютерлік жүйенің
дамыған заманы. Олар өмірдің барлық ... ... және өте ... ... ... ... технологияларды, олардың
жетістіктерін оқу үрдісінде қолдану бұл ... ... ... ... ... деңгейін көтеру ... да ... ... дамыту физиканы оқытуда ақпараттық
технологияны қолданудың өзектілігін тудыратын қиын сұрақтардың бірі ... ... ... пәнінде ғана пайдаланып қоймай, оны
бастауыш сыныптан бастап барлық пәндерге енгізген кезде ғана оқушылардың
компьютерлік сауаттылығы ... ... ... ... қарағанда, компьютердегі
электрондық оқулықты оқығанда жоғары ... ... ... қолданудың өз артықшылықтары бар. Солардың ішінде айта
кететін болсақ, олардың қолайлылығы, ... ... ... ... және ... қарқынын күшейтудегі тиімділігі.
С. Аманжолов атындағы Шығыс Қазақстан мемлекеттік университетінде де
бұған өте үлкен көңіл бөлінген және соған ... ... ...... ... ... ... «8-ші сыныпта «Жылу құбылысы» бөлімін
оқытуда компьютерлік технологияны қолдану». Жетекшім екеуіміз осы тақырыпты
таңдап ... ... ... ... бұл «Жылу құбылысы» деген
физиканың қарапайым бөлімін жан-жақты, ... ... ... ... жеткізу, түсіндіру. Электрондық оқулық құрғанда да,
осы тақырыпқа сәйкес тәрбиелік мәні зор мақал-мәтелдер, қызықты жұмбақтар
енгіздік. Броундық ... да ... олар ... көре ... ... ... бір рет көріп, көз алдарына елестете алады.
Дипломдық жобаны құрған кезде біз ... ... ... ... ... ... үшін «100 рет естігенше, 1 рет
көрген жақсы»,- деген нақыл сөзді бағыт-бағдар етіп алдық.
Тақырыптың ... ... ... компьютердің көмегімен, яғни
информатика сабағымен байланыстыру кең мөлшерде көрсетілген.
Жаңа сабақты оқыту ... есте ... ... ... Оқытудың негізгі мақсаты – оқушылардың алған білімінің сапалығымен,
тереңдігін, баяндылығы мен қолданымдылығын қамтамасыз ету. Ал ... ... ... және ... санасында нақты бейнелеп, жадында
ұзақ сақталатындай етіп жеткізудің тиімді тәсілдерінің бірі ретінде оқыту
көрнекілігін, яғни ... ... ... ... элементтерін енгізіп, иллюстративтік материалдарды көрсету
олардың ... ... ... ... ... белгілі.
Болашақта Қазақстанда білім беру ... ... ... ... және ... ұштасады. Ал білім беру
жүйесінің негізгі міндеттері біртұтас телекоммуникациялық желіні құру және
дамыту арқылы шешіледі.
1 ЖЫЛУ ... ... ЖӘНЕ ДАМУ ... ... ... ... ақиқатқа жетуде қиыншылықты жолдан
өтті. Жылу ... XVII – XVIII ... ... бөле ... ... ... ... ол жансыз заттардың ішкі қозғалысына қатысты
деп тұжырымдаған.
Механикалық құбылыстардан кейінгі ең елеулі және ... ... ... құбылыстары. Бұл құбылыстар дененің қыздыруымен ... ... және ... ... ... ... ... Жылулық процестердің жүруі заттың құрылысына, оның ішкі құрылымы
мен ... ... ... XIX ... дейін жылу табиғаты туралы екі көзқарас
болды. Бірінші теорияға сәйкес материяның ... бір түрі жылу тегі бар, ... ... ... өтіп, оның қаншалықты ... ... ... Жылу тегі ... ... жылудың екінші – корпускулалық
(кішкенне дене дегенді ... ... ... Бұл ... ... дегеніміз – дененің өте ұсақ бөлшектерінің үздіксіз ішкі қозғалысы. ... XVII – XVIII ғғ ... ... ... дамытты, мысалы:
Ф.Беккон, Р.Гук, Н.Ньютон, Р.Бойль, Д.Бернулли, М.В.Ломоносов т.б.[2]
Жылу ... ... ... теорияның дамуына М.В.Ломоносов зор
үлес қосқан. 1745 жылы жылу мен суықтың ... ... ... шығармасында
жылуды зат бөлшектерінің айналмалы қозғалысы ретінде қарастырады. Ломоносов
өз теориясының ... ... ... ... және басқа да
құбылыстарға дұрыс түсініктеме бере алған[3].
XIX ғасырдың ... ... ... М.Ломоносов, П.Джоуль,
Р.Клаузиус, Дж.Максвел, Л.Больцмандар негізгі қорытынды жасады. Олар ... ... ... ... молекулалардың ретсіз қозғалысы деп
түсіндірді. Молекулалардың ретсіз қозғалысын жылулық қозғалыс деп атады.
Дене молекулаларының ... ... ... ... ... түйнектелген
шіркей тобымен салыстыруға болады. ... ... ... көзге
көрінбейтін жылулық қозғалысы ешқашан, ешбір жағдайда тоқталмайды[4].
2 ЖЫЛУ ҚҰБЫЛЫСТАРЫ
2.1 Жылу құбылыстары туралы жалпы түсінік
Молекулалардың ретсіз қозғалысының нәтижесі броундық ... ... ... ...... және кіші ... ... көп
молекулаларға, және молекулалармен атомдарға тән ... ... ... ... ... мен ... қозғалыстың себебі болып,
зат бөлшектерінің ретсіз қозғалысының келесі бір түрі – ... ... – бір зат ... ... бір зат молекулаларының аралығына
ену құбылысы[5].
Жылу құбылыстары тағы бір негізгі шама – ... ... ... ұғымын зерделеу барысында әр түрлі қыздырылған екі
денені ... онда аса ... ... дене ... ал суық ... Екі ... жылу ... әсерінен бір-бірімен жылу немесе энергия
алмасуын байқауға болады[6].
Жылу алмасу – екі дене ... жылу ... ... ... ... ... азырақ қыздырылған денеге өту процесі. Жылуды
өзіне қабылдайтын екінші денеге ... жылу ... ... жоғары болады. Атмосфералық қысымдағы таза судың қайнау және
қату температуралары айырымының жүздеген бір бөлігін бір ... деп ... ... ... ... ... жоғарылаған сайын газ
қысымы ыдыстың қабырғасына көбірек түседі, ал температура төмендегенде
кемиді.
Т – ... V – газ ... ... ... ... отырып, газ
көлемінің температураға сызықтық тәуелділігінің кескінін (Сурет 1) көреміз.
Табиғаттағы ең төменгі шектік температура – 273,15С – қа тең, ... ноль ... ... ... ... t (C) мен ... ... шкаласы бойынша температуралық Т(К) байланыс:
Т=(t+273)K ... ... 0C 1000 C ... 273к ... 1 Газ ... ... тәуелділігі.
Абсалют температура молекулалардың жылулық қозғалысының орташа
кинетикалық энергиясына тура пропорционал болады.
Температура – газ ... ... ... ... ... ... физикалық мәні де осында[7].
2.2 Ішкі энергия
Энергияның қандайда бір түріне ие болатын денелер белгілі бір ... ... ... ... ... ... ... кемиді. Дененің
энергиясының бұл өзгерісі, дененің атқаратын жұмысының шамасына тең.
Егер денені жоғары лақтырсақ оның кинетикалық ... ... де, ... потенциалдық энергиясы арта түседі. Дене ең ... ... ... ... кинетикалық энергиясы толығымен потенциалдық
энергияға ауысады. Дене төмен қарай ... ... кері ... ... ... энергиясы кинетикалық энергияға айналады. Денеге
сығылған серіппе әсер еткенде де осыған ұқсас жағдайды ... ... ... ... және тек ... пен ... ... денелердің немесе денелер жүйесінің потенциалдық және
кинетикалық энергияларының қосындысы барлық ... ... ... мен ... ... мен ... ... келе жатқан қорғасын жүктің потенциалдық
энергиясының ... ... екі дене ... өзгеретінін білдіреді[8].
Үйкелетін және соғылатын денелер қызады: көлік доңғалағының ... ... ... ... ... ... рет ... - шегенің
қызғанын, ал сымды бүгіп және жазғанда, ... ... ... ... атмосферасына үлкен жылдамдықпен аспан денелері метеориттер енгенде,
айтарлықтай қызу ... ... ... ... ... бірнеше тоннаға дейін болады, олар реактивті ұшақтардың
жылдамдығын жүздеген есе ... ... ... өте ... ... ие болады. Аса ірі метеориттер атмосферада толық жанбайды, олар
жерге ... Жер ... ... ... ... ұшу ... ... қызады. Осы құбылысты жерден ұшырылатын ... ... ... ... ... ... ... түрде
ескереді. Осындай жағдайлардың барлығында дененің механикалық энергиясының
бір бөлігі оның күйіне байланысты ... ... ... ... ... ... оны ... ішкі энергиясы деп атаймыз.
Газдардың ішкі энергиясы дегенде оның бөлшектері ... ... ... Сұйықтармен қатты денелердің молекулалары
мен ... ... ... ... және өзара әрекеттеседі.
Сондықтан сұйықтардың, қатты заттардың және газдардың ішкі ... ... ... ... бір ... ... әрі ... деп түсінеміз[9].
Дененің ішкі энергиясы деп – денені құрайтын бөлшектердің ... ... мен ... ... әрекеттесу энергиясын айтады.
Ішкі энергияға сонымен қатар дене ішіндегі бөлшектер ... да ... ... ... ... ... ... энергия,
атом энергиясы, ядроның ішкі энергиясы. Дененің барлық молекулаларының
жылулық қозғалысының кинетикалық ... мен ... ... ... ... ... ішкі ... деп аталады.
Дене қатты, сұйық және газ ... бола ма, әлде ... ... ... ... ме, бәрі бір ... ішкі ... оның температурасына
байланысты. Дененің температурасы артқан ... оның ішкі ... ... ... жүйесін таңдап алуға байланысты дененің толық механикалық
энергиясының болмауы да мүмкін, мысалға жерде жатқан ... ... ... ... ... ... ... ішкі энергиясы болады. Ішкі
энергия дененің қозғалысына да, бұл дененің басқа ... ... ... да ... ... ... белгілі қоры бола тұрса да, дене ... ... не ... ... потенциалдық әрі кинетикалық
энергияға ие бола алады. Жер бетіне біршама биіктікке ұшып бара ... ішкі ... ... кинетикалық әрі потенциалдық энергиясы бар.
Дененің жылулық күші ол бір ... ... ... ... жүйе ... ауысып, оның ішкі энергиясы мен анықталады.
Егер дененің температурасы көтерілсе, оның ішкі ... ... ... молекулалары қозғалысының орташа жылдамдығы, демек кинетикалық
энергиясы ... ... ... ... оның ішкі ... ... қозғалыс жылдамдығы өзгергенде, демек дененің
температурасы өзгергенде оның ішкі энергиясы өзгереді[11].
Дене ... ... ... яғни оның ішкі ... өзгертуге болады? Динамометр құралының құтысын алақан қызуымен
жылытамыз. Бұл ... ... ... су ... ... оңға ... ... байқалады. Бұл – ауаны қызған кезде, оның көлемінің
ұлғаюы ... ... ... ... оның ... ... ... жылдамдығының, демек дененің ішкі энергиясының бір ... ... ... артуының дәлелі болып табылады[12].
Құтыны бөлме температурасынан төмен температурадағы су құйылған
ыдысқа ... Оның ... су ... солға қарай
ауысатындығын байқауға ... Бұл ... ... температурасының
төмендегенін байқауға болады. Барлық жағдайлардағы ауаның және судың ішкі
энергиясының артуы немесе ... ... ... тікелей байланысты.
Зат температурасының өзгеруіне байлнысты туындайтын ... ... ... ... жылулық процестер заттың ... ... ... ... ... ... жұмыс істеу кезінде кішкене
кесек мысты, төске қойып, оны ... 8-10 рет ... ... ... ... екі ... мұзды бір-біріне үйкеп жылытуға, тіпті ... Бұл ... ішкі ... ... ... ішкі ... ... екі тәсілі: қоршаған денелер мен
жылу алмасу және ... ... ... Егер жүйе өзі жылу ... ... ... ... онда жүйенің ішкі энергиясы өзгереді. Бұл кезде
оның ішкі энергиясының азайғандығын да байқаймыз.
Тәжірибеде ... ... ... май ... су ... ... шыны ... жалғанған тығынмен жабылады. Резеңке
шлангының көмегімен ауаны қысу үшін түтікшені сорғымен жалғастырады. ... ... ... айдайды. Бұл шама уақыттан кейін тығын бөтелкеден
атып шығады. Бөтелкенің қабырғаларында ауа мен бу ... ... су ... ... ... ... ауа мен су ... молекулалары үздіксіз ... ... ... орналасқан ыдыс қабырғаларына соғылады. Газ
температурасы жоғары болған сайын, молекулалар жылдам ... ... ... ... атып ... ... оның энергиясы, үйкеліс
күшіне қарсы, тығынды көтерудегі механикалық жұмысты ... ... оның ... будың ішкі энергиясы азаяды[13].
Дененің ішкі энергиясы не механикалық жұмыс істелгенде немесе
бүгілген ... өзін ... ... ... өткен сайын жылу алмасу
кезінде өзгереді ... ... ... Денемен жұмыс істелмей немесе
дененің өзі жұмыс істемей тұрғандығы ішкі энергияның ... ... ... деп аталады.
Денелер мен қоршаған ортаның арасындағы немесе дененің бөліктерінің
арасындағы механикалық ... ... ... ... жылу ... деп
аталады. Жылу алмасу кезінде энергия алмасудың молекулалардың арасында ... жеке дара ... ... ... ... Жылу
алмасуға қатысты денелердің температуралары теңесіп, жылу алмасу тоқтайды.
Табиғатта жылу алмасу ... ... және ... ... ... ... берілудің әр түрінің өзіне тән ерекшеліктері бар, бірақ жылу
берілу олардың ... ... бір ... ... ... ... ... денеге қарай жүреді. Мұнда көбірек қыздырылған
дененің ішкі энергиясы ... ал ... ... ішкі энергиясы
артады[15].
Ішкі энергия тек қана тікелей бір ... ... ... ... ... оған ... суық ... ғана емес, сонымен қатар аралық денелер
арқылы да беріле алады. Ішкі энергия бір ... ... ... ... ... ... басқа бөлігіне де беріле алады. Ішкі энергияның дененің
көбірек қыздырылған бөлігінен дененің басқа азырақ қыздырылған ... ... ... ... аралық денелер арқылы көбірек қыздырылған
денеден азырақ қыздырылған денеге жылу берілу құбылысы ... ... ... бір ұшы ... ... мыс таяқшаның бос ұшын
шамның жалынына қыздырсақ қызған ... ... ... ... ... түсіп қонғанын көреміз. Сымға пластилиннің көмегімен бір-
бірінен бірдей арақашықтықта сіріңкелер орнатылған.
Жылуөткізгіштік кезінде болатын ішкі энергияның берілу ... ... ... ... және газ ... заттардың ішкі құбылысын еске
түсірсек қатты денедегі бөлшектер әрдайым тербелмелі ... ... ... ... күйін өзгертпейді. Денені ... ... ... молекулалар күштірек тербеле ... ... ... және температуралық энергиясы артады. Артық
энергияның бір бөліктері ... бір ... ... яғни ... ... көрші бөліктеріне беріледі.
Қатты денелердің барлығы түрліше энергия береді. Олардың ... ... ... өте баяу ... ... бар. Оқшаулағыштардың
металдарға қарағанда жылу өткізуі жүздеген мыңдаған есе кем.
Сұйықтарда ішкі энергия ... ... ... ... қызған бөлікке
молекулалардың соқтығысуынан және жарым-жартылай диффузия есебінен ауысады:
жылдамырақ қозғалатын молекулалар азырақ ... ... ... ... ... ... ... жоғары емес.
Газдарда, әсіресе сиретілген газдарда молекулалар бір-біріне едәуір
арақашықтықта болатындықтан; сұйықтарға қарағанда олардың ... ... ... ішкі құбылысына қарай олардың жылуөткізгіштігі ... ... ... ... ... ... ... тәуелді және бөлшектерінің орын ауыстыруына тәуелсіз болады.
Әр түрлі материалдардың алуан түрлі жылу ... ... ... ... байқауға болады:
а) Егер балауызбен шегелер жапсырылған мыс және темір таяқшаларын ұштарын
шамның жалынына қыздырса, темірге қарағанда, мыс ... оған тез ... ... Неліктен? Темірмен салыстырғанда мыстың
жылуөткізгіштігі едәуір жоғары. ... ... ... ... Үй ... ... радиаторы жылуөткізгіштікке мысал бола алады.
Оның ішіндегі ыстық су радиаторы жылытады. Ал ... ... ... ... ... ... етіп жасалады.
в) сұйықтар жылуды нашар өткізеді. Егер суды ... ... ... онда су тез ... Бірақ сынауықтың түбіндегі мұз еру үшін ұзақ
уақыт кетеді. Бұл судың да, шынының да жылуөткізгіштігі аз ... ... ... ... ... жылуды нашар өткізгіштерді ұзақ сақтайтындығын
есте сақтау керек. ... аз ... ... ... ... ... ... жылуөткізгіштігінен 6 есе, шынының
жылуөткізгіштігі 600 есе, судың жылуөткізгіштігі 7200 есе, ... 9000 есе, ... 18000 есе, ал ... ... есе ... мен ... ... бірдей шама, себебі мақта өзінде
ауаның көп мөлшерін ұстайды. Газдардың жылуөткізгіштігі нашар, ... ... – 190 º С ... азот ... алақанымызда ұстауға
болады[18].
2.4 Конвекция және сәулелену
Неліктен ... жылу ... ... ... ... ... ... жоғарғы жағына жасайды? Егер бәрі керісінше болса,
онда батарея үйді жылытпай, ашық желдеткіш бөлмені желдетпеген ... ... ... ... ... ... ... ауа жылына
бастайды. Ол ұлғайып жеңілдеп, Архимед күшінің әрекетінен жоғары ... Оның ... суық ... ... қабаты келеді. Олар да жылып
жоғарлайды. Жылыған ауа төменнен жоғары, суық ауа ... ... ... ... ауа ... пайда болады[19].
Желдеткішті ашып, бөлмеге суық ауа ағынын жіберсек, ол бөлмедегі
ауаға ... ... ... жылы ... ... ... желдеткішке
апарады.
Конвекция дегеніміз – сұйықтың немесе газдың ағысы ... ... ... жылу ... ... ... денелерде және вакуумда
конвекция болмайды. Аса жоғары ... өте ... ... ... ... ағыс ... болады. Бұдан сұйық немесе газ қыза
отырып, жоғары көтеріледі де, ... ... ... ... ... жылу ... ... марганец қышқылды
калийдің кристалл түйіршігі салынған суы бар шыны құтыны шамның жалынына
ұстап ... Бұл ... ... ... төменгі қабатының өзімен бірге
энергияны тасымалдай отырып жоғары көтерілгенін байқауға ... ... ... ... боялған, жылыған суды ығыстыра отырып төмен түседі.
Осындай қозғалыстың ... ... су ... жылынады. Жақын
орналасқан терезе әйнектерінің арасындағы ауа қабатында конвекцияның ағыны
әлсіз болады.
Атмосферадағы конвекциялық ағын тек жылу ... ғана ... ... ... ... ... жел ... Олар ауаның үнемі араласуын
тудырады, соның ... жер ... әр ... ... ... ... болады. Атмосферадағы конвекциялық ағындар жану ... ... ... жалынға жетуін және жану өнімінің ... ... ... ... тұрмыста және ... ... ... ... ... болғанда, еріксіз конвекцияны
пайдалынылады. Мысалы: ауаның немесе газдың біркелкі ... үшін ... ... ... араластырады. Салмақсыздық жағдайда табиғи
конвекция мүмкін емес. Сондықтан ғарышқа ұшу ... ... ... ... ... ... салқындамайды, шам
жанбайды.
Сәуле шығару деп электромагниттік толқындар ... бір ... ... ... ... ... айтамыз. Сәулелену энергиясының
дененің ішкі энергиясына айналуын жұтылу деп ... ... ... ...... ... етпейді : жылу сәулелері вакуум арқылы да
таралады[20].
Жерге Күннен келген энергия да ... ... ... Әр ... Жер шамамен 10 кДж энергия алады. Жердің ішкі ... және ... ... температураның артатындығы байқалады.
Энергияны жақсы жұтқыштар сәулені жақсы шығарғыштар, ал сәулені нашар
жұтқыштар – энергияны нашар бөлетіндер.
Конвекция ... үйді ... ... орталығы жүйесінде ескеріледі.
Жылу электр орталықтарынан келген ... су ... ... ... ... ... Су, ... жүйесі арқылы бактан
жылыту радиаторларына келіп түседі. Мұнда су өз энергиясын бөлмедегі ауаға
береді де бу қазанында қыздырылып, ... ... ... ... сәулесі жер беті мен атмосфераны жоғарғы ... ... ... ендікте қаттырақ қыздырады. Бірақ атмосферадағы жылу
алмасу бөлмедегі конвекция ... ... ... пештен суық терезеге
ауысуындай емес. Атмосферадағы ауа қозғалысы - өте ... ... ... ... өз осінен үлкен жылдамдықпен айналуы мұның ең басты себебі
болып табылады[21].
2.5 Жылу мөлшері
Жылу берілу кезінде дененің алатын ... ... ... ... болып табылады. Ішкі энергия денені құрайтын зат ... ... ... ... Зат ... қозғалысы
неғұрлым жылдам болса, дене температурасы соғұрлым жоғары болады. Осыдан
жылу мөлшері ішкі энергияның ... ... бола ... ... ... ... қорытынды жасауға болады[22].
Қыздыру барысында судың температурасын t1 – ден t2 – ге ... ... ... болса, онда оған анағұрлым көп жылу мөлшерін ... ... - ... шама және ол ... t1 -ден t2 ... ... ... яғни
(1)
Егер дененің температурасы көтерілсе, онда оның қандайда бір жылу
мөлшерін алғаны; егер ... жылу ... ... оның ... ... ... шыны ... суды қыздырсақ, белгілі уақыт ішінде
қайнайды, ал суы толы ыдыс олай қайнатылмайды. ... ... да бір ... ыдыс және шыны ... суды ... ... жылу ... түрлі екенін түсінуге болады.
Судың массасы неғұрлым көп болса, оны белгілі бір температуралар
айырымына дейін қыздыру үшін ... көп жылу ... ... ... қажетті немесе оның суығанда шығарылатын жылу мөлшері сол дененің
массасына пропорционал.
Q~m
(2)
Жылу мөлшері тек дененің температурасының өзгерісі мен ... ... ... сонымен қатар дененің жасалған затына да ... ... ... жылу мөлшері оның қандай заттан ... ... ... ... кажетті және ол суығанда бөлінетін жылу
мөлшері, заттың тегіне, ... және оның ... ... ... жылу ... ... дененің алатын немесе шығаратын
энергиясы болғандықтан, жылу ... ... ... ... кез келген
энергия сияқты, 1 джоуль (1 Дж) және 1 килоджоуль (1кДж) ... ... ... мен ... ... энергиясы
белгілі болмаса да, одан ертерек кезде де жылудың өлшем бірлігі енгізілген.
Сондықтан жылу мөлшерін ... үшін ... ... ... әлі
қолданылатын калория және киллокалория деген бірліктер ... ... суды 10 С- қа ... үшін ... жылу мөлшері калория деп
аталады. Оның қысқаша белгіленуі: кал.
1 Дж және 1 кал ... ... ... кал = 4,19 Дж = 4,2 ... = 4200 Дж = 4,2 ... ... жылу ... кезіндегі ішкі энергиясының өзгерісі U –
дененің беретін немесе алатын жылу мөлшеріне тең[24].
2.6 Заттың меншікті жылу сыйымдылығы
Массасы 1 кг заттың ... 10 С-қа ... үшін ... ... ... екендігін көрсететін физикалық шаманы ... ... ... деп ... Заттың меншікті жылу сыйымдылығы С әрпімен
белгіленеді. Әр заттың ... жылу ... ... ... және ... ... ... жылу сыйымдылықтың өлшем
бірлігі – джоульдің ... мен ... ... ... 2 ... ... ... жылу сыйымдылығы
|Зат |Меншікті |Зат ... |Зат ... |
| ... | |жылусый-ғы | ... ... |130 ... |460 ... |1700 |
| | | | ... | ... |140 ... |500 |мұз |2100 ... |140 ... |540 ... |2100 ... |230 ... |750 ... |2350 ... |400 ... |840 ... |2400 ... |400 ... |880 ... |2500 ... |400 ... |920 |су |4200 ... ... 1-кг ... ... ... немесе
салқындатқанда, ішкі энергиясы қандай шамаға өзгеретінін көрсетеді.
Заттың меншікті жылусыйымдылығы әртүрлі агрегаттық күйіне ... ... және газ ... ... ... ... ... меншікті жылусыйымдылығы жоғары болған сайын температура тіпті
болар-болмас өзгерсе де, көп жылу мөлшері ... ... ... ... ... ... ... жылусыйымдылығы көп,
сондықтан ол су жылытқыштар мен ... ... ... үшін
пайдадалануға ыңғайлы. Үлкен құрлықтардың климатына қарағанда, қоршаған су
массасының жылусыйымдылығы жоғары болғандықтан, аралдардың ... ... ... ... ... кезінде дененің алатын немесе берілетін жылу ... ... ... ... жылусыйымдылығын, осы дененің массасы мен
бастапқы және соңғы температурасының айырымын білу керек.
Дененің қыздыру үшін берілген, ... ... одан ... ... ... үшін ... меншікті жылусыйымдылығын дененің
массасына және жоғарғы температурасы мен төменгі температурасының айырымына
көбейту керек.
(3) Мысалы, массасы 3 кг ... ... ... 20° ... ... қыздыру үшін ... жылу ... ... ... ... 50 ... ... 3 кг, Сонымен Зкг шойынды
1100 С-та қыздыру үшін формуламен санаса Q=178200Дж.
Мұндағы, Q – жылу ... с – ... ... ... m – ... t2 t1 – дененің соңғы және бастапқы температуралары.
Жану кезіндегі ішкі энергияның өзгеруі жылу алмасу және ... ... ... отын мен ... ... жылу ... құбылыстар есебінен
жүреді. Бұл жағдайда жану өнімінің молекулаларының қозғалысы да ... ... ... ... 1кг отын ... ... ... жылу мөлшерін көрсететін
физикалық шаманы отынның меншікті жану жылуы деп атайды. Отынның ... ... q ... ... ... ... 3 Кейбір отын түрлерінің меншікті жану жылуы
|Зат ... жану |Зат ... жану |
| ... | ... ... – дәрі ... ... ... |3,4 *107 ... отын |1, 0 *107 ... газ |4,4 *107 ... |1,4 *107 ... |4,4 *107 ... ... |2,7 *107 ... |4,6 *107 ... |2,7 *107 ... |4,6 *107 ... |3,0 *107 ... |12 *107 ... келген массасы m отын толық жанғанда бөлінетін жылу Q ... үшін q ... жану ... ... ... ... ... энергия берудің өлшемі жылу мөлшері ... ... ... бір ... ... ... ... сақталады.
Энергия жоғалмайды және жоқтан пайда болмайды. Ол тек бір ... ... ... ... ... ... бір түрден екінші түрге
айналады. Механикалық энергия мен ішкі ... ... ... ... ... деп ... денелер жүйесіне сыртқы күштер әрекет етпесе және ... жылу ... ... онда ол ... және ... ... ... және жылулық оқшауланған денелер жүйесінің ... ... ... жылулық, химиялық электрліқ және ядролық процестерде
жүреді.
Энергияның сақталу және айналу ... ... және ... ... жүйесінің толық энергиясы - осы жүйеде болатын кез
келген өзгерістер кезінде ... ... ... БӨЛІМІН ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ
3.1 Жаңа сабақ жоспары.
Тақырыбы: Конвекция
Мақсаты:
1. Жылу берілу ... ... жылу ... ажырата
алуын және конвекция қандай физикалық құбылыстармен байланысты
екеніне мағлұмат беру.
2. Оқушылардың ... ... ... баға беруге өз
жетістіктерін сезіндіріп, білім ... ... ... деген
қызығушылығын арттыру.
3. Оқушылардың шығармашылық іс-әрекетін, ізденімпаздықтарын дамыту.
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгеру сабағы.
Сабақтың әдісі: Аралас сабақ.
Сабақтың көрнекілігі: мультимедиялық ... ... ... ... ... ... ... Амандасу. Ұйымдастыру (оқушылардың сабаққа қатысуын, даярлығын
тексеру).
II кезең. Мақсат қою кезеңі (сабақтың ... ...... де ... ... негіздеріне үйрету).
III кезең. Материалды түсіндіру кезеңі.
IV кезең. Жаңа сабақты түсінгендерін тексеру кезеңі.
V кезең. Бекіту кезеңі (сабақты ... ... ... және өз ... жасау арқылы бекіту).
VI кезең. Үйге тапсырма беру кезеңі.
Сабақтың барысы: жылу берілудің бірінші түрі ... ... Жылу ... ... бір түрі ... ... орталық жылу
батареялары еденге жақын орнатылып, ал ... ... ... ... бәрі ... ... онда ... үйді жылытпай, желдеткіш
бөлмені желдетпеген болар еді. Ыстық батареяның қыздыруынан бөлменің
төменгі ... ауа ... ... Ол ... ... ... ... қарай көтеріледі. Оның орнына суық ауаның ауырлау қабаты
келеді. Олар да жылып жоғарылайды. Жылыған ауа төменнен ... суық ... ... ... ... үздіксіз ауа ағыны пайда болады.
Конвекция дегеніміз – сұйықтың немесе ... ... ... ... ... жылу ... ... денелерде және вакуумде конвекция болмайды. Аса жоғары немесе
өте төмен температурадағы сұйықтар ... ... ... ... ... ағыс ... ... Бұдан сұйық немесе газ қыза
отырып, жоғары көтеріледі де, ... ... ... 1. ... жаға ... неліктен бөлменің ауаның ... ... ... ... және газ ... ... қайсысында конвекцияның тез
жүруі мүмкін?
3. ... ішкі ... ... жағына жылу қалай беріледі?
Қорытынды:
Үй тапсырмасы: § 6, №4 эксперимент, 35 бет[27].
3.2 «Білгірлер, тапқырлар және алғырлар» атты ... ... ... ... ... ... білімдерінің тиянақтылығын
тексеру мақсатында мектепте әр түрлі ... ... ... ... тыс ... ... шараларының әр түрлі болуы пәнге деген
қызығушылықтың бастамасы болатындықтан, білім сапасының артуына ... ... ... ... ... ... саяхат түрінде
өткізілетіндіктен, оқушылар «Физика» қаласына жету үшін:
1. «Тапқырлар»
2. «Ойшылдар»
3. «Заңдылықтар»
4. ... ... - ... ... – ғажайып» ауылдарынан өз білімдерін белсенді көрсетулері
арқылы ауылдан ауылға ... ... ... жете ... «Білгірлер, тапқырлар және алғырлар» атты сайыс сабағы.
Мақсаты: Жылу құбылысы тарауы бойынша ... ... ... ... талдау жасау; жауапкершілікке тәрбиелеу, жинақылыққа және ұқыптылыққа
тәрбиелеу. Өз бетімен іздену, білімдерін тиімді пайдалана білу ... ... ... емес ...... ... таблица, таразы, термометр, шәйнек.
Әдіс-тәсілдер: сайыс сабағы.
Сабақтың барысы: Ұйымдастыру. Класта 16 оқушы 8-ден ... 2-ге ... топ ... ... ... ... ... «Физика және информатика» сөздеріне көп мағыналы қазақ
және орыс ... ... ... ... ... ... топ басшысы
сайысты бірінші боп бастайды.
I. «Заңдылықтар» ауылы: II топқа 6 сұрақтан ... әр ... ... ... «5» ... ... топ.
1. Жылулық құбылыс деген не?
2. Дененің ішкі энергиясы деп нені атаймыз?
3. Дене ... ... ... ... ... осы дене ... агрегаттық күйін анықтау?
4. Дененің ішкі энергиясы қандай физикалық шамаға тәуелді емес?
5. Қандай денелерде ... ... ... ... ... ... бойынша қандай температура абсолюттік
шкала бойынша алынған 100 К температурасына сәйкес келеді?
II топ.
1. Диффузия деген не?
2. Дене көлемін ... ... ... ... Дене ... ... агрегаттық күйде?
3. Абсолют шкаладағы 200 К ... ... ... ... ... мәні ... келеді?
4. Заттардың бір-бірімен өздігінен араласу құбылысы қалай аталады?
5. ... ... ... және ... ... ... көбірек?
6. Дененің ішкі энергиясы қандай шамаларға тәуелді?
II. «Ойшылдар» ауылы: Бұл ... 2 топ ... ... айту ... ... ... арқылы жасырын сөзді үш тілде айтып берулері қажет.
Дұрыс ... ... «5» ... ... егер ... ... беріліп
нұсқаулары қате айтылса «3» ұпайдан беріледі.
Мысалға: 1. Отқа жанбас, суға батпас ... ... ... ... ... (Су)
3. Жылдың төрт мезгілінде де, ... ... ... ауылы: Әр топ үш түрлі есеп шығарулары ... ... ... «7» ... беріледі.
IV. «Құрал жабдықтар»: 2 топ сайыскерлері «Мұздың меншікті жылуын ... ... ... ... Жұмысты дұрыс әрі жылдам орындаған
топқа «5» ұпай беріледі.
V. «Сиқыршылар» ауылы: Топтар ребус шешу ... ... ... ... ... қатысты сөздер нақыл немесе мақал-мәтел түрінде жасырылады.
Жылдам шешкен топқа «10» ұпай беріледі, ал екінші болып ... ... ... ... Қиял-ғажайып ауылы: «Біз болашақ қазақ жастары» атты тақырыпқа әр ... ... ... ... осы ауыл ... ... ... білу
қажет.
Қорытынды: Ұпай саны жоғары топ ... ... ... ... ... ... «Жылу құбылыстары» бөлімін қайталау сабағы
Тарау бойынша оқушылардың алған білімдерін пысықтау, логикалық ... есте ... ... ... ... ... ... өткізудің
маңызы зор. Сондай сабақтардың бірі 8 сыныпта ... ... ... ... ... сабақ жоспары.
Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы
Мақсаты:
1. Оқушылардың өз бетінше ... ... ... ... білімдерін жеткізе
білуін тексеру.
2. Денені қыздыру үшін ... ... ол ... ... ... ... есептер шығару.
Сабақ түрі: Қайталау, бекіту сабағы.
Көрнекті құралдар: мультимедиялық проектор, экран
Әдіс тәсілі: электрондық оқулық
Сабақтың жоспары: I. Ұйымдастыру.
II. Өткен сабақты игеру барысын ... ... ... ... және ... тұрмыста жылу берілу
мысалдары, үлестірме карточкалар ... ... ... ... ... және үйге ... барысы:
I. Ұйымдастыру кезеңі.
II. Кесте бойынша қайталау.
Меншікті жылу сыйымдылығы 250 Дж/кг °С ... ... нені ... ... ... ... не ... және ол ... ... ... және ... ... жылусыйымдылықтарын табу?
III. Физикалық диктант:
1 Қандай жағдайда ішкі энергия өзгермейді?
2. Жылу берілудің жолдарын ата?
3. ... ... ... ... жылусыйымдылығы дегеніміз не?
5. Жылуөткізгіштік дегеніміз не?
IV. Карточкамен жұмыс.
1) ... ұзақ ... ағаш ... ... ол ... Жазда қандай түсті көйлек кисек ыстықтамаймыз (қара, ақ)? Неліктен?
3) Қабырғаларының қалыңдықтары бірдей ағаш үй мен тас ... ... ... ... бағалау және үйге тапсырма беру.
4 «ЖЫЛУ ҚҰБЫЛЫСЫ» БӨЛІМІНЕ ЕСЕПТЕР ШЫҒАРУ
Оқу практикасында физикалық есеп дегеніміз – логика мен математикалық
амалдарды, физика ... мен ... ... ... ... Жалпы алғанда физика сабағының әр сұрағы оқушы үшін есеп болып
табылыды. ... ... ... осындай есептердің шешімі болады.
Физикалық есептерді шешу – ойлау мен творчестволық қабілетінің дамуын
көрсетеді. Есептің құндылығы ең ... оның ... ... ... ... – ол оқу барысының әдістемесі, мақсаты және табиғат
заңдарын танып білуге де мүмкіндік береді. Есепті ... ... ... ... деген талпынысы, құштарлығы мен мақсатқа жету сезімі пайда
болады.
Жалпы ... есеп ... ... бере ... ... сапалы
есеп дегеніміз – шешіміне есептеу талап етілмейтін тапсырмалар.
Оқушылар ... ... ... ... осы ... ... отырған құбылысты қарастыруға қолданады.
Осы есепті шешу әдістері физикалық заңдылықтарға негізделген және
логикалық тұжырымдауға ... Жылу ... ... мынадай есептерді
таңдап алуға болады.
Қорыта келгенде, оқушылар ... ... ... ... теориялық біліктерін тәжірибемен ұштастыра алатын болады. Оқушылар
мұндай дәрежеге жету үшін, мектеп қабырғасында, одан тыс, үйде де көптеген
есептер ... ... ... ... ... шығару үшін оның мазмұны
тартымды, бірақ әрқашан да өмірге жақын болуы тиіс.
Мысалы:
1) 1,5-кг ыстық ... ... ... ... тең болу ... 200С су ... оған қанша құю керек[30]?
|Берілгені: ... ... | ... | ... | ... |кг ... ... ... 3,8 кг ... | |
2) ... 32 кг ... ... сом ... температурасы 11150С-
қа дейін өзгерсе, онда оның суыған кезде бөліп шығарылатын жылу ... ... ... | ... ... ... | ... | ... ... ... Q=19008кДж ... | |
3) ... 60м3 ... ... 100С-тан 200С-қа жылыту үшін қанша
жылу мөлшері қажет?
|Берілгені: ... ... |m= ... | ... ... ... ... ... =0,0129 кг/м3 | ... ... | ... ... Q=774 кДж ... Basic ... ... Sub Command1_Click()
Dim t1, t2, v, p, c, Q As Variant
t1 = Val(Text1.Text)
t2 = Val(Text2.Text)
v = ... = ... = ... = (c * p * v) * (t2 - ... = ... ... Sub ... ... Sub
Visual Basic тіліндегі 2 есеп
Private Sub Command1_Click()
Dim Q, V, t2, c, p, t1 As Variant
Q = Val(Text1.Text)
V = Val(Text2.Text)
t2 = ... = ... = ... = t2 - (Q / (c * p * ... = t1
End Sub
Private Sub Command2_Click()
Unload Form1
End Sub
5 ФИЗИКАНЫ ОҚЫТУДА КОМПЬЮТЕРЛІК ТЕХНОЛОГИЯЛАР ҚОЛДАНУ
Қазіргі мектептің даму болашағы қоғамның даму ... ... ... ... ... жинақталып және үнемі өсіп отыратын
ақпарат көлемінің әртүрлі тегімен анықталады.
Білім беру процесі- ақпараттық қоғам жағдайының жас ... жан ... ... ... ... ... ... білім беру жүйесінде
компьютерлерді пайдаланудың ... зор. ... ... адам ... ... ... өнімділігін арттыру құралына айналды. Болашақ
мамандардың ақпараттық ... ... ... ... ... жасауды игеруімен тығыз байланысты.
Компьютерді мектепте ... ... ... ... ... және ... ... түйінді мәселелерге жол
ашып отыр. Атап айтқанда, ...... ... тез өсу ... ... ... ... жаңаша оқыту әдістерінің қажеттілігін
алға қоюда.
Бұл ... ... ... бір жолы – оқу ... Компьютерді оқу процесінде тиімді ... үшін ... ... ... ... керек[32].
Білім беруді ақпараттандыру мәселесінің ауқымы өте кең және көп
салалы. Бұл ... ... ... ... ... ғалымдар мен
әдіскерлер зерттеу жұмыстарын  жүргізіп, құнды-құнды еңбектер шығарды.
Қазіргі кезде ... ... ... ... ... ... Атап ... мектеп оқушыларын алгоритімдік және
компьютерлік сауаттылыққа үйрету әдістемесі жасалынды 1960-1970 жылдарда
жалпы ... беру ... ... және ... техникаларын оқытуды
мектеп бағдарламасына енгізуге мүмкіндік болмады. 80 жылдардың ... ... ... ... ... ... мектеп оқушыларына
таныстыру әдістемесі, компьютерлік сауаттылықты қамтамасыз етудің
әдістемелік ... ... ... ... ... ... ЛОГО оқыту ортасының қазақ ... үшін ... ... орта ... ... ... ... жылдардың бас кезінде
оқытудың компьютерлік технологиясы жасалды. Физика сабағында компьютерлік
техникаларды пайдалану ... В.А. ... А.С. ... ... М:Ә. ... В.В. Лаптевтің және т.б. зерттеулерінде
кездеседі. Компьютерде оқыту процесінің енгізілуіне байланысты ... ... ... ... ... жоқ
екендігі де  анықталып отыр.
Теориялық, ... ... ... оқытып, талдау жасау
негізінде мынадай тұжырымға ... ... ... көптеген
жаратылыстану пәндерінде компьютерді пайдалану мәселесі іске асырылуда,
бірақ бұл ... ... ... кең өріс ... отыр. Екіншіден, көптеген
пәндерде компьютерді пайдалану қалыптасқан ... онша сай ... ... ... ... ... процесінде
қарым-қатынас тек мұғалім мен оқушы арасында ғана болса, ал оқу процесінде
компьютерді пайдалану ... ... және ... ... ... ... ... мәлім.
Сондықтан да мектепте жалпы білім беретін ... ... ... математика және физика сияқты негізгі пәндерде, компьютерлік
техналогияны пайдаланып ... ... ... ... ... ... ақпараттандырудың негізгі бағыттарының бірі – оқыту процесін
ақпараттандыру. Ал ақпараттандыру болса үздіксіз білім берудің бір ... ... ... ... ... ... беру жүйесі мыналарға
сүйенеді:
- білім берудің сапасын арттыру, ... ... ... ... есебінен қоғам мүшелерінің ой-өрісінің даму деңгейін көтеру;
- өз бетінше білім алу ... ... және ... емес ... ... қоғам мүшелерінің өз мамандықтарын қайта өзгерте алатындай
жағдай ... ... ... аса маңызды бөлім болып
табылады. Бұл ... ... келе А. ... ... – адамның
ЭЕМ-мен дербес қатынас жасай білуін қамтамасыз ету деп ... ... ... және оны ... құрастыруға қатысты
жүзеге асырылады. Оған қоғамдық өмірді жан –жақты қамтитын ақпараттандыру
процесі жасалады. Қазіргі ЭЕМ мен ... ... ... ... ... ... жоғарылату, жетілдіру негізі болып
табылады[33].
Орта білім беруді ақпараттандыру процесі мен ... жаңа ... ... ... орта мектепте физиканы оқытудың мазмұнына
әсер ететіні байқалады.
Білім беруді ақпараттандырудың негізгі бағыттары:  
- методологиясын жетілдіру мен стратегиялық мазмұнын ... ... мен ... ... қоғамды ақпараттандырудың қазіргі жағдайында тұлғаны тәрбиелеу мен
дамыту;
- оқытудың әдістемелік жүйесін жасау;
- оқушының интеллектуалдық потенциалын дамытуға бағыттау;
- өз бетімен ... алу ... ... ... – оқу, ...... қызметінің өз бетімен
түрлі іс- әрекеттерін жүзеге асыру;
- тестілік, диагностикалық бақылау әдістері мен ... ... ... жаңа ... технологияға «ЖИТ» көшпей тұрып оқу- тәрбие
процесінде білім беруді информациялау мүмкін емес.
Білім берудегі ЖИТ – оқу мен ... ... ... ... ... мен инструменттік құралдардың жиынтығы, сол
сияқты ол есептеуіш техника құралдарының оқу процесіндегі ролі мен ... мен ... ... ... ... ... түрі ... туралы ғылыми білімнің жүйесі.
Оқытудағы ЖИТ аса ... ... ... ... ой ... ... оқу процесін тиімді басқаруды қамтамасыз
етеді.
ЖИТ – тің ерекшелігі ол мұғалімдер мен ... өз ... ... ... жұмыс жасауға көп мүмкіндік ... және ... ... ... ... ... ... көзқарасына әсер ете отырып интеллектілік мүмкіншіліктерін
арттыруға көмектеседі.
ЖИТ ... ... беру ... енуі ... ... ... мен ... түрлерін сапалы өзгертуге мүмкіндік береді.
Білім беруді ЖИТ:
- оқып үйренушілердің адамға тән тұлғалық сапасының ... ... ... жеке ... ... ... ... оқушылардың танымдық қабілеттерін ... ... ... ... ... мен тәрбие процестерінің ... ... ... ... ... ... ... беру жүйесін ... ... ... және дамытуымен ұштасады. Ал білім беру
жүйесінің негізгі міндеттері біртұтас телекоммуникациялық ... құру ... ... ... ... ... мәдениетті ұйымдастыру мен жеделдету ... ... ... жасалынған және дамып келе жатқан телекоммуникациялық желілерді
біртұтас бүкіләлемдік ақпараттық кеңістікте интеграциялау;
- біртұтас ақпараттық кеңістікте әр ... ... ... ... ету;
- білім беруді дербестендіруді қамтамасыз ету, дистанциялық ... ... ... формасы оқушыларды даярлауда және білім беруде
маңызды формасына айналып отыр.
Білім беру ... ... ... ... ... орта білім беруді, практикалық жүзеге асыруды қамтамасыз
ете алатын ... ... ... табылады. Біртұтас телекоммуникациялық
желіні білім беру желісінде пайдалану басты ... ... мен ... ... ... ... сәйкес пәндік аумақта деректер қорын
таратуға пайдалануы қажет.
Есептеуіш техникасын информатика пәнінде ғана пайдаланып қоймай, оны
бастауыш сыныптан бастап барлық ... ... ... ғана ... сауаттылығы қалыптасады.
Мектеп оқушыларының ой-өрісін дамыту. Қазіргі психологияда
информатиканы ... мен ... ... ... ... теориялық
және шығармашылық ой-өрісінің дамуына айтарлықтай ықпалы бар ... ... жаңа ... ... ... Кейбір
психологиялық зерттеулер компьютерді оқу ... ... ... ... модульдік – рефлексивтік стилі қалыптасады
деп атап көрсетеді.
Мектеп оқушыларын білім алуға, еңбекке, практикалық қызметке даярлау.
Бүгінде бұл ... ... ... ... ... ... қалыптастыру мен мектеп оқушыларының ақпараттық медениетін,
жаңа ақпараттық ... ... ... тәжірибелік қызметке
даярлаудың аса ... ... ... ... өмірімен
байланыстырады. Бұл компоненттер қазіргі кездегі оқушыларға ... ... ... ... ... компьютерді пайдаланудың орны
ерекше екендігін көрсетеді.
Сабақта «оқушы-ЭЕМ» ықпал етіп, реттеп ... ... ... ... оқыту құралдарын жасау пәнді оқытудың ... және ... ... болады. Ондай құралдарға қазіргі
кезде пелагогикалық ... ... (ППҚ) және ... ... (ИПҚ) ... компьютерлендіру кезінде үйретуші программалары мен жұмыс
істегенде ғана компьютер балалардың оқуға деген ... ... ... ықпал етеді. Ондай программалар оқушыларға өздеріне ыңғайлы оқып
үйрену темпін таңдап алуына ... ... Ойын ... ... ... ... ... білім алуға деген
қызығушылығын арттыратыны ... ... ... ... ... ... жайлы О.Т.Шанаевтың зерттеулерінен кездестіруге
болады. Есептердің қойылуы зерттеу сипатында болуы ... ... ... ... компьютер оларға көмек беріп отырады. С.А. ... ... ... ... ... ... физика,
электростатика, оптика тараулары бойынша есептерді ... ... ... ... ... білім беретін мектеп жүйесіндегі физика ... ... ... оқу ... ... орын алады.
Оқыту барысында ЭЕМ физика мұғаліміне физикалық есептеу экспериментіне
жиірек сүйенуге, қандай да бір физикалық ... ... ... ... ... оқытудың қолданбалы бағытталуын күшейтуге
себептесетін физика-техникалық мазмұндағы ... ... ... ... ... ... сол ... кез келген кезеңде
оқушылар балама жауаптарды таңдап алу, ... ... ... ... ... отыру мүмкіндігін иеленуі болып табылады. әсіресе өз бетімен
білім алу процесінде аса қажет деп ... ... ... ... ... қызықтылығын ұмытпаған
жөн. Оқу процесінің сапасын арттыруда музыкалық сүйемелдеудің ерекше мәні
бар, сонымен қатар түстерді дұрыс ... ... ... ... ... ... құралдардың барлығы нақты қызмет жағдайын жаңадан
жасауға мүмкіндік береді.
Компьютерлік ... ... ... ... ... ... Ол
мектеп курсында оқытылатын пәндердің ... ... және ... өте ... ... жүйесі бола алады.
Сондықтан да, біз теориялық негізін құрайтын мына принциптерді бөліп
көрсетеміз:
а) материалды ... ... өте ... байланысқан бөліктерге
бөлеміз;
б) программаланған мәтінді оқуда оқушылардың белсенді әрекеті;
в) оқушылардың әрбір жауабын бірден бағалап отыру;
г) программалық мәтіндерді ... ... ... ... оқу прцесінде пайдалану комплексті түрде
болуы ... ... ... ... ... ... оқушыларға
жаңа білімді меңгерту немесе оны бекіту үшін, ... ... ... ... ортасын құру жолдарын ұсынады.
Бүгінгі таңда орта мектепте әдістемелік, психологиялық-педагогикалық,
программалық-техникалық және ... ... ... ... құру үшін ... ... технологиясы
құрылды[34].
Оқытудың компьютерлік технологиясы көптеген зерттеушілердің пікіріне
сүйенсек оқушылардың өз ... ... ... ... ... ... ... екен. Қойылған міндеттерді шешу үшін жағдай жасау
мақсатында объектінің ... ... ... енгізілді. Объект әрекетін
тиімді қамтамасыз ету үшін ақпараттық кадастр арқылы ... ... ... және ... ... аламыз. Бұл жағдайда біз оқушыларды
объект ретінде, ал әрекетті үйретуші деп қарастырамыз.
Оқытуды компьютерлікке ... ... ... ... ... жаңа ... мүмкіндіктерін ашады.
Физика сабағында компьютерлік ... ... ... ... ... ... ... шешуге
мүмкіндік береді. Олар жалпы физика курсының информативтік, мақсаттылық,
сыйымдылық мазмұнын көтеру, ... ... ... ... ... ... ... дамыту.
Оқытудың жаңа педагогикалық технологиясын жүзеге асыруға, оқушының
шығармашылық потенциалын дамытуға мүмкіндік береді, өз ... ... ... ... меңгеруі, оқушылардың өз бетімен
оқу қызметінің ... ... орта ... ... ... ... оқытуды енгізудің
мынадай бағыттарын:
- оқыту;
- мұғаліммен оқушы бірлескен қызметін ұйымдастыру;
- білім беру;
- ... ... ... оқу ... мәдениетін қалыптастырудың мақсатты құралы екенін
атап көрсетуге болады.
 
6 ОҚУШЫЛАРҒА АРНАЛҒАН ... ... ... ... ... жаңа ... өз
тәжірибелерінде қолдана бастады. Бұл әдістеме оқушылардың шығармашылық
қабілетін шыңдайды, өз бетінше ... ... ... ... ... ... ... ерекшеліктерін ескере отырып, әркімнің
қабілетіне қарай ... ... ... ... ... ... тиімділігі
- білімді тексеру, бекіту, берілген ... ... ... ... Бір ... ... қамтитын болу керек[36].
Жылу құбылыстары.
І-нұсқа
1. Мына денелердің ... ... ... ... ... ... ... үйкелісіндегі сығылған ауа.
В) Жерде жатқан доп.
С) Су бетіндегі ағаш.
D) Жерде жатқан кірпіш.
2. Мына денелердің қайсысы бір ... ... және ... ... ... ... ... түскен жаңбыр.
С) Жер бетінде домалаған шар.
D) Дұрыс жауаптары жоқ.
3. Q=cm(t2 – t1) формуласымен ... ... ... есептейді?
А) Суды буға айналу.
В) Балқу кезінде.
С) Затты қыздыру кезінде.
D) Дұрыс жауаптары ... ... ... ... ... табылады?
А) Молекуланың бір қалыпты қозғалысы.
В) Бір молекуланың екінші молекуламен орын аустыруы.
С) Молекуланың бей-берекет қозғалуы.
D) Дұрыс жауаптары жоқ.
5. ... ... ... және ... су ... ... тұрады.
Олардың ішкі энегиялары бірдей бола ма?
А) Салқын судың ішкі энергиясы көп.
В) Ыстық судың ішкі энергиясы көп.
С) Екеуініңде энергиялары бірдей.
D) Ыстық ... ... ... ... ... аздап аз.
6. Мына жағдайлардың қайсысында ішкі энергия өзгермейді?
А) Сиретілген саз сығылады.
В) Баллондағы газдың жартысы сыртқа шығарылды.
С) Су шелектен шәйнекке ... Су буға ... Жылу ... ... ... тән емес?
А) Балқу.
В) Сәуле шығару.
С) Жылуөткізгіштік
D) Конвекция.
8. Балқу ... ... ... қалай өзгереді?
А) Жоғарылайды.
В) Төмендейді.
С) Өзгеріссіз қалады.
В) Кейжағдайда жоғарылайды, кейжағдайда төмендейді.
9. Спирт 78°С тұрақты ... ұшып ... Осы ... жұтыла ма, әлде бөлініп шыға ма?
А) Жұтылады.
В) Бөлініп шығады.
С) ... және ... ... ... ... ... ... Тұрақты температурада 0°С-та су мұзға айналғанда, энергия
жұтыладыма әлде бөлінедіме?
А) Жұтылады.
В) Бөлініп шығады.
С) Жұтылмайды және бөлініп ... ... ... ... ... Неліктен термостың әйнекті баллонның ішкі қабатын жылтыр
металлмен қаптайды?
А) Баллондағы ... ... ... ... ... мен ... ... сәулелендіруді азайту үшін.
С) Баллондағы сұйықтың конвекциясын кеміту үшін.
D) Дұрыс жауаптары жоқ.
12. ... ... ... ... Қалайы.
С) Нафталин.
В) Қорғасын.
13. Кристалдану кезіндегі дене температурасы:
А) Төмендейді
В) Жоғарылайды.
С) Өзгермейді.
В) Кейбір ... ... ... ... ... ... булану жылдамдығы неге байланысты?
А) Тек сұйық түріне байланысты.
В) Температураға байланысты.
С) Сұйық бетінің ауданына байланысты.
В) Дүрыс жауаптары жоқ.
15. ... ... яғни ... ... ... ... Жылу өткізгіштік.
В) Конвекция.
С) Жасанды конвекция.
В) Сәуле шығару.
16. Қайнау ... 5-кг ... буға ... ... жылу ... ... 1,25 10-5Дж
В) 2 106Дж.
С) 0,4 106Дж.
В) 8 ... ... 20 кг ... ... ... 20°С ... С -қа дейін көтеру үшін қандай жылу мөлшері қажет?
(қорғасынның меншікті жылу сыйымдылығы 140 Дж/кг °С ... ... 2,8 ... ... 105Дж
18. 1-кг мұз бен 1 кг судың 00С температурада ішкі энергиясын
салыстыр?
А) Мұзға қарағанда, судың ішкі энергиясы ... ... ... судың ішкі энергиясы көп.
С) Энергиялары бірдей.
Д) Салыстыру мүмкін емес.
II- нүсқа
1. Мына денелердің қайсысы тек кинетикалық энергияға ... ... ... Жерден көтерілген тас
С) Жер бетінде домалап жүрген тас
Д) Созылған, қозғалыссыз пружина.
2. Кинетикалық ... ... ... ... ... ... ... және жылдамдығын көбейту арқылы.
В) Дененің ішкі энергиясын көбейту арқылы.
С) Денені жерден жоғары көтеру, биіктігін көтеру арқылы.
Д) Дененің температурасын ... ... ... m ... ... жылу ... ... агрегаттық күйі
өзгермейді. Осы кезде берілген жылу мөлшерін ... ... Q= q ... Q= m
C) Q= cm (t2 , ... Q= L m
4. ... жағдайларды жылулық қозғалыс деп қарастыруға бола ма?
А) 1 -2 молекула қозғалысын
В) 10-15 ... ... саны өте көп ... ... ... жауап жоқ.
5. Поршень цилиндрге газды сығады. Газдың ішкі энергиясы:
А) Артады.
В) ... ... ... ... ... ... Металл бұйымды төске салып, балғамен соққанда қызады. Ішкі
энергия қандай тәсілмен өзгереді?
А) ... ... ... Жылу ... ... ... ... келтірілген жағдайлардың қайсысы жылу өткізгіштік тәсілмен
беріледі?
А) Күннен жерге жылу берілу.
В) От жанып жатқан пештен ... ... суға ... ... ... жауап жоқ.
8. Сұйықтың температурасы бастапқы қайнау басалғаннан, толық қайнауға дейін
қалай өзгереді?
А) Жұтылады.
В) Төмендейді.
С) Өзгеріссіз қалады.
В) Бір сұйықта ... бір ... ... Мұз ... 0°С ... кемиді. Сол кезде энергия жұтыла ма, әлде
бөлінеді ме?
А) Жұтылады.
В) Бөлінеді.
С) Жұтылмайды, бөлінбейді.
Д) Жұтылуы да, ... де ... Су буы ... Осы ... ... жұтыла ма, әлде бөліне
ме?
А) Жұтылады.
В) Бөлінеді.
С) Жұтылмайды, бөлінбейді.
Д) Жұтылуы мүмкін емес ... ... ... ... не үшін ... Жылу ... арттыру үшін
В) Конвекцияны азайту үшін.
С) Конвекцияны арттыру үшін
Д) Сәулеленуді ... ... ... ... ата?
А) Қалайы
В) Эбонит
С) Пластмасса
Д) Әйнек
13. Қалайы бөлігінің балқу кезінде оның температурасы:
А) Өзгермейді
В) Көтерілмейді.
С) Төмендейді
Д) Басында көтеріледі, соңында ... ... ... ... булану жылдамдығы қалай өзгереді?
А) Көбейеді.
В) Азаяды.
С) Өзгеріссіз қалады.
Д) Мүмкін көбейеді, мүмкін ... ... ... ... ... жолмен беріледі?
А) Конвекциямен
В) Жылуөткізгіштікпен
С) Сәуле шығарумен
Д) Жылу өткізгіштік және сәулеленумен.
16. ... 20 кг ... ағаш ... ... ... жылу ... ... меншікті жану жылуы 1 * 107 Дж)
А)2 10-6Дж
В)5 105Дж
С) 107Дж
Д)2 108Дж
17. ... 100 кг ... ... температурасын 20°С бастап
320°С -ға дейін өзгерту үшін қанша жылу мөлшері жұмсалады?
(кірпіштің жылу сыйымдылығы 750 Дж/кг °С)
А)2,25 107Дж
В)2,25 105Дж
С)7,5 ... 250 ... ... ... 5 ... ... тамызылғанда ең соңында қайсысы буланады?
А) Су
В) Сұйық май
С) Нашатыр спирті
Д) Эфир
Жауаптары:
№ |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 |11 |12 |13 |14 |15 |16 |17 |18 | |I-H ... |Д |С |В |С |А |А |А |В |С |А |В |А |С |Д |А |В | |II-H |А |А |С |С ... |С |А |А |В |С |А |А |Д |В |В |Д |В | ... оқушылардың білімін салыстыруға, мұғалім әдістемесінде берілген
оқулықтарды ашып ... ... беру ... оқушылармен жеке
жұмыс жүргізуге, әр түрлі оқу әдісін салыстыруға мүмкіндік туғызады[37].
ҚОРЫТЫНДЫ
Бұл жұмыста ... ... ... орта ... ... ... бойынша әдістемелік жұмыс қарастырылады. «Жылу құбылысы»
бөліміндегі жылу мөлшері, конвекция, ... ... және ... ... көп ... ... Әдістемелік сабақ жоспарлары,
дәстүрлі емес сыныптан тыс ... ... ... ... ... алынып көрсетілген. Дипломдық жұмыста оқушылардың ... ... жаңа ... ... ... ... ұсынылады.
Оқышылардың білімдерін тексерудің тиімді жолдарының бірі ... ... ... Тест ... ... тестов» деген жаңа бағдарламада
жасалған. Мұғалім үшін де, оқушылар үшін де өте ыңғайлы, тиімді құрылған.
Тестіленіп ... ... ... бағасын және қанша сұраққа жауап бергенін
біле ... ... ... ... ... көмегін тағы бір тізіп
шығатын болсақ:
Біріншіден, оқушы тапсырманы орындау ... ... ... ... ... ... оқушының білімін компьютерлік жүйе бағалайды. Бұл бір
жағынан, білімнің әділ ... ... ... ... ... ... пайдалану оқушының логикалық
ойлау жүйесінің дамуына түрткі болады.
Төртіншіден, оқушылардың берілген тапсырмаларды ерекше қызығушылықпен
орындайтыны байқалады.
Осы ... ... ... ... ... компьютерді
қолданудың тиімділігі аса жоғары екендігінің нақты дәлелі бола ... - деп ... ... Қ.Қ. Орта ... физика есептерін шығару/ Қ.Қ.
Абдулгафаров. -Алматы: Мектеп, 1986.- 350 б.
2. Башарұлы ... ... ... ... ... ... 2/2004.-Б.27-29.
3. Бурсиан Э.В. Задачи по физике для компьютера/ Э.В. ... ... ... ... Ю.А. ... технологии в процессе предметной подготовки
учителя/ Ю.А. Воронин. –Томск: Педагогика, 2003. -456 с.
5. Дәулетқұлов Б.8-сыныпқа арналған ... және ... ... Ғ.
Байжасарова.-Алматы.: Рауан, 2003.- 425 б.
6. Дмитриева В.Ф.Использование информационных технологии при ... В.Ф. ... ... ... ... ... Н. Механика, молекулалық физика және жылу/ О.А. Шарықбаев.
–Алматы.: Қазмем ҒАҒЗИ, 2001.- 465 ... ... В.А. ... ... ... ... ... Кудрявцев П.С. Курс истории физики. –М.: Просвещение, 1982. -448 ... ... ... Орта ... 8 ... арналған оқулық/ Н.А.
Родионова.-Алматы.: Рауан, 1996. -492 ... ... ... моделі. //Информатика, Физика, Математика,№4.
–Алматы. : 1994.-Б. 22.
12. ... С.Е. ... ... ... в средней школе.Учебное
пособие для студентов пед. ин-товпо физ.-мат. ... ... ... ... А.А. Физика және астраномия. 8-сыныпқа арналған оқулық./ А.А.
Пинский. ... ... ... ... М. ... ... сайыс сабағы / М. ... ... №2. -2003. ... ... А.П. Орта мектептің 9-11 сыныптарына арналған ... ... /А.П. ... .-Алматы.: Рауан,1992.-Б. 224
16. Мякишев Г.Я. Физика 10 класс / Г.Я. ... -М.: ... ... Сәрсенова А. Сабақта көрнекті құралдарды пайдалану / ... және ... 2/2004. ... Стародубцев В.А. ... и ... ... ... ... В.А. ... Дельтаплан,
2002.-411 с.
ҚОСЫМША А
Visual Basic тіліндегі 1есеп
Private Sub Command1_Click()
Dim t1, t2, v, p, c, Q As Variant
t1 = ... = ... = ... = Val(Text4.Text)
c = Val(Text5.Text)
Q = (c * p * v) * (t2 - t1)
Text6.Text = Q
End Sub
Private Sub Command2_Click()
Unload Form1
End ... Basic ... 2 ... Sub ... Q, V, t2, c, p, t1 As Variant
Q = Val(Text1.Text)
V = Val(Text2.Text)
t2 = Val(Text3.Text)
c = Val(Text4.Text)
p = Val(Text5.Text)
t1 = t2 - (Q / (c * p * ... = ... ... Sub ... Form1
End Sub
ҚОСЫМША Б
Слайдтың сыртқы беті
Слайдтағы көрнекілік 1
ҚОСЫМША Б жалғасы
Слайдтағы көрнекілік 2
Слайдтағы көрнекілік 3
ҚОСЫМША В
Электрондық оқулықтағы конвекция ... ... ... ... В ... Г Тест
«Генератор тестов (версия 1.0)» бағдарамасымен жұмыс жасау ... ... ... ... тестов (версия 1.0)» оқу ресурстарына
арналған бағдарламасы бақылау немесе тестілеу сұрақтарын құруға болады.
Бағдарламаның бірнеше мүмкіндіктері бар:
1. ... ... ... ... қарастырады.
2. Жауаптардың санын шығару және бағалау.
3. Дұрыс жауаптарды көру.
4. Тесті қайта тапсыру мүмкіндігі.
5. Оқытушы тестіленушілер туралы тізімдеме алу.
Ескерту: Test ... ... ... құрылған файлдар бір қапшықта
жату керек
Іске қосу үшін:
1. Test ... _1.0 ... файл іске ... ... ... ... Создать новый проект бөлімін таңдап ОК батырмасына ... ... ... ... ... сұхбат терезесі:
Общие параметры бөліміде:
1. Название теста өрісіне тестке берілетін тақырыпты енгізіңіз
2. Язык тестирования өрісінен ... ... ... ... ... ... ... дайын берілген мәтінді пайдалана аласыз
немесе кез-келген мәтінді енгізу мүмкіндігіңіз ... ... ... ... «другая папка» арқылы Обзор папок терезесі
ашылады, ол арқылы қапшық ... ... ... Имя ... ... қапшықтың атын енгізіңіз, қапшық аты тек ағылшын
әріптерімен жазылады.
4. Критерий ... ... ... ... бағаның пайыздық мөлшерін
көрсетіңіз
5. Дополнительно бөлімінде Уақыт және қосымша көмек керек болған жағдайда
Использовать таймер, Использовать подсказку өрістеріне ... ... ... ... ... ... ... болған соң Далее
батырмасын басып келесі Вопросы сұхбат терезесіне көшіңіз.
1. Тип вопроса өрісінен қажетті ... ... ... ... ... ... ... ответа , выбор нескольких вариантов ответов,
Простое поле ввода, Задание на графическое определение
2.Вопрос ... ... ... ... ... Word ... ... көшіруге болады. Тек сұрақ
және жауаптар абзацтар арқылы терілу керек.
Сұрақтарды ... үшін ... ... ... ... алып бару
әдісі арқылы Вопросы бөліміне қойыңыз. Дұрыс жауапқа белгі қою керек
А) Выбор одного правильного варианта ... ... ... вариантов ответов
Простое поле ввода
Задание на графическое определение
Подсказка ... ... ... ... ... немесе қойыңыз.
2. Иллюстрация өрісіне қажетті графикалық объектілерді қоюға болады.
Ескерту : ... ... ... jpg ... болу ... ... толығымен Вопросы сұхбат терезесінде жүргізіледі,
сұрактар енгзілген сайын терезенің сол жағында ... ... ... егер ... да бір ... ... енгізгіңіз келсе сол тізімдегі
сұрақтын белгісіне бассаңыз өзгерту мүмкіндігін ... ... ... ... ... бірнеше белгілер бар:
- сұрақтың типін таңдау
- Параметры сұбат терезесіне ауысады
- ... ... ... тесті сақтау.
Егер құрылған тестте жіберілген қателер болса бағдарлама хабарлама
шығарады және ... ... ... көрсетіледі
Тест толық сақталғанда сізге сақталғаны туралы хабарлама беріледі және тест
берілген атпен сақталады, ОК батырмасын басыңыз.
Бағдарламадан шығу үшін ... ... ... ... ... ... ... көрсетілген қапшықтан tester.html
файлы арқылы көре аласыз, ... оқу ... қосу ... ... файлына гиперсілтеме жасаңыз.
Тест құрылған қапшықтағы файлдардың атын өзгертуге болмайды .
Ал егер құрылған тестке өзгерістер ... үшін ... ... ... ... ... алу үшін ... бөлімінен ала аласыз. Берілген пароль
0000 (ноль)
Ескерту : Сіз өзіңізге міндетті түрде басқа пароль қойыңыз, ол үшін
«Изменить пароль» арқылы жаңа ... ... ... ... молекулалық физика және жылу/Н.Н. Қойшыбаев,О.А.
Шарықбаев. –Алматы.: Қазмем ҒАҒЗИ, 2001.-Б.265.
[2] Ильин В.А. История физики/ В.А. Ильин.-М.:Издательский центр. ... ... П.С. Курс ... ... П.С. Кудрявцев –М.: Просвещение,
1982.-Б. 449.
[4] Кудрявцев П.С. Курс истории ... / П.С. ... –М.: ... ... Перышкин А.В.Физика. Орта мектептің 8 сыбына арналған оқулық/ ... ... ... ... ... Ізтілеуов Қ.Термометрдің моделі/ Қ. Ізтілеуов //Информатика, Физика,
Математика,№4. –Алматы.: 1994.-Б. 22-25
[7] Дәулетқұлов Б.8-сыныпқа арналған «Физика және ... ... ... Ғ. ... ... 2003.- Б. ... Дәулетқұлов Б.8-сыныпқа арналған «Физика және астрономия» оқулығы/ Б.
Дәулетқұлов, Ғ. Байжасарова.-Алматы.: Рауан, 2003.- С. 225
[9] Пинский А.А. ... және ... ... ... ... /А.А.
Пинский.-М.:Просвещение,2003.-С.328
[10] Перышкин А.В.Физика. Орта мектептің 8 сыбына арналған ... Н.А. ... ... 1996.-С. 292
[11] Дәулетқұлов Б.8-сыныпқа арналған «Физика және астрономия» оқулығы/ Б.
Дәулетқұлов, Ғ ... ... 2003.- С. ... ... С.Е. ... преподавания физики в средней школе.Учебное
пособие для студентов пед. ин-товпо физ.-мат. спец. / С.Е. ... ... ... ... арналған «Физика және астрономия» оқулығы/ Б.
Дәулетқұлов, Байжасарова Ғ.-Алматы.: ... 2003.- С. ... ... А.В.Физика. Орта мектептің 8 сыбына арналған оқулық/ ... ... ... ... 192.
[15] Перышкин А.В.Физика. Орта мектептің 8 сыбына арналған оқулық/А.В.
Перышкин, Н.А. Родионова.-Алматы.: Рауан, 1996.-С. 193
[16] ҚойшыбаевН. Механика, молекулалық физика және ... Н. ... ... ... ... 2001.-С.266
[17] Дәулетқұлов Б.8-сыныпқа арналған «Физика және астрономия»
оқулығы/Байжасарова Ғ.-Алматы.: Рауан, 2003.- С. 225
[18] ... А.А. ... және ... ... ... оқулық / А.А.
Пинский. -М.:Просвещение,2003.-С.328
[19] Дәулетқұлов Б.8-сыныпқа арналған «Физика және ... ... ... Ғ. ... Рауан, 2003.- С. 225
[20] Перышкин А.В.Физика. Орта мектептің 8 сыбына арналған оқулық/А.В.
Перышкин, Н.А.Родионова.-Алматы.: Рауан, 1996.-С. ... ... С.Е. ... преподавания физики в средней школе.Учебное
пособие для студентов пед. ин-товпо физ.-мат. спец.-М.: Просвещение,1987.-
С.336
[22] Ізтілеуов Қ.Термометрдің моделі / Қ. ... ... ... ... ... №4, ... ... Перышкин А.В.Физика. Орта мектептің 8 сыбына арналған ... Н.А. ... ... 1996.-С. 194
[24] Дәулетқұлов Б.8-сыныпқа арналған «Физика және астрономия»
оқулығы/Байжасарова ... ... 2003.- С. ... ... ... арналған «Физика және астрономия» оқулығы/ Б.
Дәулетқұлов, Ғ. Байжасарова.
-Алматы.: Рауан, 2003.- С. 227
[26] Пинский А.А. Физика және ... ... ... оқулық / А.А.
Пински.-Алматы.:Просвещение,2003.-С.331
[27] Дәулетқұлов Б.8-сыныпқа арналған «Физика және астрономия» оқулығы/ Б.
Дәулетқұлов, Ғ. Байжасарова.
-Алматы.: ... 2003.- С. ... ... М. ... тапқырлар» сайыс сабағы / М. Мақымова
//Информатика негіздері, №2,2003.-С.12
[29] Каменецкий С.Е.Методика решения задач по физике в ... ... В.П. ... Рымкевич А.П. Орта мектептің 9-11 сыныптарына арналған физикадан
есептер жинағы. /А.П. Рымкевич -Алматы.: Рауан,1992.-Б. 224.
[31] Мякишев Г.Я. Физика 10 ... / Г.Я. ... -М.: ... ... Ю.А. ... ... в процессе предметной подготовки
учителя/ Ю.А. Воронин. –Томск: Педагогика, ... ... В.А. ... и ... ... в
естественнонаучном образовании/ В.А. Стародубцев.-Томск: Дельтаплан, 2002.-
С.23
[34] Воронин Ю.А. ... ... в ... ... ... Ю.А. ... ... Педагогика, 2003.-С.48
[35] Дмитриева В.Ф.Использование информационных технологии при обучении
физике/ В.Ф. ... ... ... ... ... А. ... көрнекті құралдарды пайдалану / А.Сәрсенова
//Математика және физика, 2/2004.-Б.12-16
[37] Башарұлы ... ... ... ... ... және
астрономия, 2/2004.-Б.27-29

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Көлемі: 36 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Модель және компьютерлік модельдеу негіздері50 бет
Марков құбылысы16 бет
Электролиттердегі электр тоғы4 бет
Өсімдіктердің мерзімді дамуы және фитоценоздың ерекшеліктері7 бет
050717 – Жылуэнергетика мамандығы бойынша оқитын студенттердің оқу -өндірістік машықтанудан өтуге арналған әдістемелік нұсқау8 бет
8-сынып оқушыларына сәндік-қолданбалы өнерді оқытуда дәстүрлі мәдениетке баулу77 бет
9 сыныпта бейорганикалық химияны оқытуда халықтық педагогика элементерін пайдалану әдістемесі73 бет
«Алекс» ЖШС ыдысқа құю бөліміне сапа менеджмент жүйесін әзірлеу және енгізу негізінде сапаны басқару процесін жетілдіру70 бет
«Биология. Адам және оның денсаулығы» (8-сынып) пәнін оқытуда жеке тұлғаға бағытталған технологияны пайдалану39 бет
«жазбаша аударма практикасы» пәнін оқытудан әдістемелік нұсқаулар10 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь