Муниципалды құрылымдағы балаларды әлеуметтік қолдаудың қазіргі уақытта қолдау мәселелері

Жоспар ׃

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Ι тарау.
Муниципалды құрылымда балаларды әлеуметтік қорғаудың теориялық негіздері.

1.1 Қазақстан Республикасындағы балаларды әлеуметтік қорғау туралы түсінік ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

1.2 Әлеуметтік қорғаудағы баланың негізгі құқықтары мен міндеттері..

ІІ тарау. Муниципалды құрылымдағы балаларды әлеуметтік қолдаудың қазіргі уақытта қолдау мәселелері.

2.1 Балаларды әлеуметтік қорғауда «Бөбек» қорының алатын рөлі ... ... .

2.2 Қазақстан Республикасындағы балалар құқығын бұзудың алдын.алу..

ІІІ тарау.
Муниципалды құрылымдағы балаларды әлеуметтік қорғау әдістерін жетілдірудің даму перспективасы.

3.1 Қазақстан халқына жолдау бойынша көрсетілетін әлеуметтік көмектің жалпы бағыттары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .

3.2 Батыс Қазақстан облысындағы балаларды әлеуметтік қорғау салаларында атқарылып жатқан жұмыстар ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
І тарау. Муниципалды құрылымда балаларды әлеуметтік қорғаудың теориялық негіздері.

1.1 Қазақстан Республикасындағы балаларды әлеуметтік қорғау туралы түсінік.
Өткен жүзжылдықта үшінші Еуразиялық революция тыныш та,қантөгіссіз болып,өзімен бірге байырғы тәрбие жүйесін де жойып тынды.Мұның зардабы ең алдымен тұлға қалыптастыруда жетекші маңызға ие болған қоғамдық және отбасы тәрбиесін күйзеліске түсірді.
Қоғамдық(әлеуметтік)тәрбие-"адам-адами" қатынастары желісінде жүргізілген тәрбие,яғни тікелей адамаралық байланыстар мен осы мақсатқа арнайы ұйымдастырылған қоғамдық мекемелер(қайырымдылық қорлары,ұйымдарды,қорлар,бірлестіктер т.б) тарапынан болатын істер.
Қоғамдық тәрбие проблемаларын арнайы педагогика саласы зерттейді.Оның пәні-тұлға қалыптастырудағы ықпал жасайтын қоршаған орта заңдылықтары.Дәлірек айтсақ,отбасы,ресми ұйымдар,бұқаралық ақпарат құралдары,діни руханият мекемелерінің қоғам мүшелеріне жасайтын әсерлері сарапталады.
Әлеуметтік педагогика шұғылданатын және бір өмір саласы-бұл ересектер мен кәрілер тәрбиесі,нарықтық экономика қыспағынан өзгеріске келген адамаралық қатынастар,аяусыз бәсекелестіктер жағдайына жеке тұлғаларды икемдестіру.Сонымен бірге бұл педагогика саласын қызықтыратын мәселелер-қызмет бабында көтерілу,әйел-қыздар тәрбиесі,кәсіптен қанағат табу,балалар тәрбиесі,жұмыстан бос уақытты пайдалы ұйымдастыру.Адамдарды рухани кемелдерге орай діни мекемелермен белсенді байланыс жасау проблемалары да осы әлеуметтік педагогиканың айналысатын шұғыл міндеттерден тұрады.
Қоғамдық тәрбие өркениетті елдерде тұрақты тәрбиелік іске айналып,кәсіби деңгейге көтерілген.Бұл сала батыстық педагогика ғылымында “әлеуметтік жұмыстар”­атамасымен қабылданған.Бізде осы терминді қолданып жүрміз.
”Әлеуметтік жұмыстар“­адам мен адамдардың инабаттық қатынастардағы қажеттіліктерден туындайтын әлеуметтік іс­әрекет құбылысы.Бұның бастауы ежелгі дүниеден келе жатқан адам қайырымдылықтары мен жаратқан алдындағы борышты сезінуден,қасіретті жандарға қол ұшы көмегін беру жүйесі ретінде қалыптасқан.Дегенмен,арнайы дайындықты қажет еткен бұл әлеуметтік жұмыстар біздің заманымызда ғана қоғамдық кәсіп түрінде танылып отыр.
Әлеуметтік жұмыстар,сонымен бірге­адамдардың қоғам қолайсыздықтарына икемделуін жеңілдететін үздіксіз,жүйелі орындалып баратын іс­шаралар бірлігі.Тәжірибеде көрсетілгендей,жекеленген,науқандық тәрбие істерінен түсер пайда шамалы,сондықтан әлеуметтік жұмыстар мемлекет және қоғамдық көзқарас қолдауымен ұйымдастырылған қуатты кәсіби ұйымдарды(коммерциялық ,коммерциялық емес)сүйеніш етеді .
Әлеуметтік жәрдем–бұл қоғамның жоғары мәдениеті мен өркениетінің көрсеткіші. Әдетте,мұндай істер барша қауымның қолдауы мен сый­құрметіне іс болып, жоғары беделімен танылуда,мысалы,қайырымдылық.“Бөбек ”қоры елімізде алғаш ұйымдастырылып, бүгінде мол игілікті әлеуметтік шараларға бастау берген әлеуметтік мекемелердің ең танымалысы.
Әлеуметтік педагог қызметін бірдей рухани-имандылық борыш ісі,кәсіби қызмет және бизнес ретінде қарастыруға болады.
”Тәжірибелік әлеуметтік жұмыстары“ 1970 жылдан бері қолданылымда.Алғашқыда бұл жұмыс түрі әрқилы түсіндіріліп,әдіснамалық тұрғыдан клиенттермен (қорғаушыларға ісі түскен,алыс­беріс жүргізуші мекемелерге қатысты жұмысы барлар)жұмыс, топтар мен қауымдардағы істер;бағыт-бағдар тұрғысынан-балаларды әлеуметтік қамсыздандыру,отбасылық көмек қызметтер,дәрігерлік әлеуметтік жәрдем,тәрбиелік түзету мекемелеріндегі жұмыстар;әлеуметтік қызмет аясына түскен адамдар мен проблемді
        
        Жоспар ׃
Кіріспе---------------------------------------------------------------------
--------------
Ι тарау.
Муниципалды құрылымда балаларды әлеуметтік қорғаудың теориялық негіздері.
1.1 ... ... ... ... қорғау туралы түсінік--
----------------------------------------------------------------------------
------
1.2 Әлеуметтік қорғаудағы баланың негізгі құқықтары мен міндеттері--
ІІ тарау.
Муниципалды құрылымдағы
балаларды әлеуметтік қолдаудың қазіргі ... ... ... ... ... ... «Бөбек» қорының алатын рөлі---------
2.2 Қазақстан Республикасындағы балалар құқығын бұзудың алдын-алу--
ІІІ тарау.
Муниципалды құрылымдағы балаларды әлеуметтік қорғау ... ... ... Қазақстан халқына жолдау бойынша көрсетілетін әлеуметтік көмектің жалпы
бағыттары-------------------------------------------------------------------
------
3.2 Батыс Қазақстан облысындағы балаларды ... ... ... жатқан жұмыстар-----------------------------------------
І тарау. Муниципалды құрылымда балаларды ... ... ... ... Республикасындағы балаларды әлеуметтік қорғау туралы
түсінік.
Өткен жүзжылдықта үшінші Еуразиялық ... ... ... бірге байырғы тәрбие жүйесін де жойып тынды.Мұның зардабы ... ... ... жетекші маңызға ие болған қоғамдық және отбасы
тәрбиесін күйзеліске түсірді.
Қоғамдық(әлеуметтік)тәрбие-"адам-адами" ... ... ... ... ... ... мен осы мақсатқа
арнайы ұйымдастырылған ... ... т.б) ... ... ... ... ... арнайы педагогика саласы зерттейді.Оның
пәні-тұлға қалыптастырудағы ықпал ... ... ... ... ... ақпарат
құралдары,діни руханият мекемелерінің қоғам мүшелеріне жасайтын әсерлері
сарапталады.
Әлеуметтік педагогика ... және бір өмір ... мен ... ... ... ... ... адамаралық қатынастар,аяусыз бәсекелестіктер жағдайына жеке
тұлғаларды икемдестіру.Сонымен бірге бұл ... ... ... бабында көтерілу,әйел-қыздар тәрбиесі,кәсіптен қанағат
табу,балалар тәрбиесі,жұмыстан бос уақытты пайдалы ұйымдастыру.Адамдарды
рухани кемелдерге орай діни ... ... ... ... да осы ... ... айналысатын шұғыл міндеттерден
тұрады.
Қоғамдық тәрбие өркениетті ... ... ... ... ... ... сала ... педагогика ғылымында
“әлеуметтік жұмыстар”­атамасымен қабылданған.Бізде осы терминді ... ... мен ... ... ... ... әлеуметтік іс­әрекет құбылысы.Бұның бастауы
ежелгі дүниеден келе жатқан адам қайырымдылықтары мен жаратқан ... ... ... қол ұшы көмегін беру жүйесі ретінде
қалыптасқан.Дегенмен,арнайы дайындықты қажет еткен бұл ... ... ... ғана ... ... түрінде танылып отыр.
Әлеуметтік жұмыстар,сонымен бірге­адамдардың қоғам қолайсыздықтарына
икемделуін ... ... ... ... ... көрсетілгендей,жекеленген,науқандық тәрбие істерінен
түсер пайда ... ... ... ... және қоғамдық
көзқарас қолдауымен ұйымдастырылған қуатты кәсіби ұйымдарды(коммерциялық
,коммерциялық емес)сүйеніш етеді .
Әлеуметтік жәрдем–бұл ... ... ... мен ... ... ... ... қауымның қолдауы мен сый­құрметіне іс
болып, жоғары беделімен танылуда,мысалы,қайырымдылық.“Бөбек ”қоры елімізде
алғаш ұйымдастырылып, бүгінде мол ... ... ... ... ... мекемелердің ең танымалысы.
Әлеуметтік педагог қызметін бірдей рухани-имандылық борыш ісі,кәсіби
қызмет және бизнес ретінде қарастыруға болады.
”Тәжірибелік ... ... 1970 ... ... бұл ... түрі әрқилы түсіндіріліп,әдіснамалық
тұрғыдан ... ... ісі ... жүргізуші
мекемелерге қатысты жұмысы барлар)жұмыс, топтар мен ... ... ... ... қызметтер,дәрігерлік әлеуметтік жәрдем,тәрбиелік ... ... ... ... түскен адамдар ... ... ... ... және нашақорлармен жұмыстар мәні берілді .Әлеуметтік
қызметтер ... ... ... тар ... ... ... проблемаларға айналған мәселелерді қамти бастады.Олардың ішінде
бастылары׃ жеке меншік құқықтарының ... ... ... ... оқу ... мектептен тыс
қалуы,балалардың отбасынан қашуы ж.т.б.Бұдан былай аталған ... ... ... ... қажетті туындап отыр,себебі әлеуметтік
қызметтің байыпты да ... ... үшін бұл өте ... ... ... ... жұмыстары келесі салаларға
бөлінген׃отбасы,балаларға жәрдем,денсаулық және ... ... ашу мен ... ... ... ... болған аса кең бағыт­бағдар.Осыдан белгілі әлеуметтік ... ... ... ... ... ... мен ... жөнінде қажетті
білімдерді жеткілікті игеріп,туындаған ... ... ... ... ... ... ТМД ... әлеуметтік тәрбие жұмыстары осы күнге дейін
ескірген мемлекеттік ... ... ... ... Ал осы ... жан ... ... ұйымдар мен бірлестіктер селқостық танытуда. Қоғам мен әрбір
жеке адам күйзеліске ... , ... ... ... ... да ... ... көздерін тез дамытып, нарықтық
заман адымына жедел жәрдемге келу­бүгінгі күннің шұғыл да ... ... ... ... ... ... қорғау
әдістерін жетілдірудің даму перспективасы.
3.1 Қазақстан ... ... ... ... ... ... іске ... құрылымдағы балаларды әлеуметтік қорғау ... ... ... ... Қазақстан халқына
жолдаудағы бірқатар атқарылатын жұмыстар туралы мағлұмат көздері.
Қазақстандықтардың,Қазақстан қоғамының барлық жіктері мен ... ... ... түсу ... ... ... сапында болып
келді және осылай болып қала ... ... ... адам ... ... және Қазақстанды
әлеуметтік жаңартудың тиімді нарықтық құралына айналуға тиіс,бұл ретте
масылдық пиғылды орнықтыруға жол ... ... ... ... ... орындарын ашуға және еңбекке
қабілетті халықты ел ... ... ... ... ... бола ... қағиданы біз бұрын да ұстанып ... ... ... Отан” партиясының 5 жылға арналған сайлауалды ... ... ... қорғалмаған жіктерінің тұрмыс деңгейін алдағы
уақытта да арттыра беру үшін ... ... ... ... ... 2007 ... қарағанда зейнетақылардың орташа мөлшерін
2012 жылға қарай 2‚5 есе, оның ... 2009 ... ... және 2011
жылы 30% арттыруды қамтамасыз етуге тиіс.Бұл ... 2011 жылы ... ... ... ең ... күнкөріс мөлшеріне қарай 50% ­ға
дейін ... ... ... ... және ... мемлекеттік
жәрдемақылардың мөлшерін 2009 жылдан бастап жыл сайын орта есеппен ... бір ... ... ... ... ... ай ... 2010­2011 жылдары кезең­кезеңімен өсіруді,орта есеппен алғанда
2007 жылғы жәрдемақының мөлшерінен 2‚5 есеге арттыруды;
•2010 жылдан ... 4 және одан да көп бала ... ... ... ... 2007 ... ... 4 еседен асыра
өсіруді;
•бюджет саласы қызметкерлерінің ... ... ... ... 2012 жылы 2 есе ... ... ... жылы­25%,2011
жылы 30% арттыру қамтамасыз етілуі тиіс.
•тарихи атажұртына көшіп келу үшін оралмандарға ... ... ... 2009 жылы 5 мың ... дейін ұлғайтып,жылына 20 мың
отбасына жеткізуіміз керек.
Әлеуметтік игілікті қамтамасыз ету өмір сүру ... ... адам ... ... ... ... ... беру және денсаулық сақтау
кешендерінің басты мұраты осы.
Білім беру ... ... ... жылға дейінгі білім беруді
дамыту жөніндегі мемлекеттік бағдарламаны орындай отырып,осы саланың ... ... ... ... және ғылым министрлігі үш жылдың ішінде заманға сай
білім алуға және озық ... ... ... ... ... ... инфрақұрылымын жасауды аяқтайтын болсын.
Үстіміздегі жылы біз 68 мың ... ... ... 88 ... ... жылдары 69 мың оқушы орынға арналған тағы да ... ... ... ... ... ... ... қалаларының әкімдерімен бірлесе отырып кәсіптік­техникалық ... одан әрі ... ... ... асыруды тапсырамын.
Бұл бағдарлама ел экономикасы үшін барынша қызығушылық тудырып отырған
тиісті білім ... ... ... мен ... ... ... ... берушілер мен олардың қауымдастықтары,яғни
бірінші кезекте осындай кадрларға зәрулік ... ... ... ... ... ... ... үш тұғырлығы” мәдени жобасын іске асыруды
жеделдетуі тиіс.Бүкіл ... ... ... ... тіл
ретінде қазақ тілін оқыту сапасын ... ... ... ... ... ... ... шығаруға арналған тендерді үнемі ... ... ... ғана ... ... ... ... үшін қандай
бәсекелестік болмақ.Қазақ тіліндегі оқулықтардың сапасы сын көтермейді.Олар
адамдарды қ азақ ... ... ... ... қашуға итермелейді.Осы
салаға жауапты тиісті органдар нақты шешім қабылдауы тиіс.
Төртінші.Әзірге халықты мектепке дейінгі балалар ... ... ... ... қойған жоқ.Үкімет пен әкімдер барлық
жерде бұл проблеманы терең зерделеп,осы негізде бұл ... ... ... ... ... ... ететін үздіксіз білім
берудің алғашқы ... ... ... дейінгі білім беруге баса назар
аударған жөн.Және бұл сатыны ... ... және ... дамытуға арналған тиімді бағдарламалармен қамтамасыз ету
қажет.
Әрі балалардың ... ... және ... ... нақ осы ... ... ... шығармауымыз керек.
Бүгінгі күні біздің денсаулық сақтау ... осы ... ... ... ... сай емес.Бұл­денсаулық сақтау саласының
басты мәселесі.Қазіргі кезде қолымыздағы ... ... ... да әрі ... ... ... деңгейі де көңілден
шықпайды.
Бірінші.Үкімет денсаулық сақтау нысандарын қалпына келтіру мен дамыту
жөніндегі ... ... ... республикалық маңызы бар 9 ... ... ... ... бар 112 нысанның
құрылысын қолға алдық.
Екінші.Ауруды емдеуден гөрі оның алдын алудың ... ... ... отырып,басымдылықты аурудың алдын алуға,яғни ең озық әдістерді енгізу
арқылы алдын ала ... ... ... мен ... сияқты
қолданыстағы бағдарламаларды қайта саралауға бағыттаған жөн.
Денсаулық сақтау саласындағы қаржы ресурстарын тиімді пайдалану үшін
тиісті талдау ... ... ... ... ... ... ... халықты дәрі­дәрмекпен қамтамасыз етуге аударылуы
тиіс.Елге әкелінетін медициналық препараттың ... ... ... ... отандық фармацептикалық фабрикаларды құруға қажетті
инвестиция ... ... сау ... үшін ... дамытудың маңызы
жоғары.Балалық шақтан бастап дене шынықтыру мен спорттық даярлыққа және
оған ең ... ... ... ерекше ден қойылуы керек.
Әкімдер жаңа стадиондар мен спорт кешендерін,балаларға арналған және
басқа спорт алаңдарын салу мен ... ... ... ... жастағы
адамдардың спортпен щұғылдануына,өздерінің бағдарламаларын ұсынды.
Министрліктер мен әкімдіктер салауатты өмір салтын ... ... ... ... ... маңызды мәселе,сондықтан Үкімет
барынша ауқымды дәрежеге ... ... ... ... ... жақсарту жөніндегі кешенді шараларды
белгілеуі қажет.Бұл мәселеге таяу уақыттағы Ұлттық кеңестің мәжілісін ... сау ... ... ... ... мәселесіне отандық
бизнес­қауымдастық белсенді қатысуға тиіс.
Осы ретте ... ... ... ... ... үндеуіме барлық бизнес қауымдастықтарының қызу үн қосқанын
қанағаттанғандық ... атап ... ... ... ... ... ... ұлттық компаниялары сияқты құрылымдар тек өткен жылы
ғана әлеуметтік салаға арналған нысандарды׃мектептер,медициналық ... ... ... ... ... ... ... және спорт мекемелерін дамытуға 30
млрд.теңгеден астам қаржы бағыттады.
Бұл­корпоративтік әлеуметтік жауапкершіліктің ... ... ... кең ... ... бұқаралық ақпарпат құралдары оған
барынша ... ... ... ... ... ... ... әлеуметтік қолдаудың қазіргі
уақытта қолдау мәселелері.
2.1 ... ... ... ... ... ... рөлі.
Соңғы кездері «Бөбек» қорының ... Сара ... ... ... жас ... ... ... тәрбие беру,тән мен
жан тазалығы,табиғатпен үндестік сияқты сындарлы бағдарламалар ... ... игі ... ... қатар,ата­анасы жоқ жетімдерді
жебеп,ауырып қиналып жатқан балаларға қол ұшын беру ... ... да ... ... ... ... ... тоқталған Сара Алпысқызы
балалар күні қарсаңында қордың есебінен Қазақстандағы бірқатар ... ... ... облыстық балалар үйлеріне әлеуметтік жағдайларын
жақсартуға қомақты қаржы бөлінгенін атап ... ... ... ... мен ... ауданының Бағанашыл ауылындағы
балалар үйлері жөндеуден өткізіліп,қажетті жаңа төсек­орын сатып ... ... ... ... ... де ... жұмыстарын қолға
алып,қажетті керек­жарақтармен қамтамасыз етпек. Шығыс ... ... ... ... қалашығына түгелімен күрделі
жөндеу жүргізіп,Көкпектідегі Раев ... ... ... ... ... ... ... бірден төрт балалар мекемесіне нақты көмек
көрсетілмек: Теміртау қаласындағы Жасөспірімдер үйі мен ... ... үйін ... ... Жезқазғандағы «Үміт» және
Қарағандыдағы «Әсем» балалар үйінің ... ... ... ... ... қаласындағы көпбалалы және тұрмысы ... ... ... ... ... мектеп­интернат пен
Сарымолдаев атындағы балалар ... ... ... ... қаласындағы балалар үйінің аумағын асфальттауды,Жасөспірімдер
үйіне компьютер сыныбын,Бөбектер үйіне ... ... ... жәрдем» көлігін сатып әперуді мойнына алған.
Әрине,бұл көмектер «Бөбек» қоры жасаған қайырымдылық ... ... ... ... Олай ... ... 2005 ... 1 қыркүйектен
бастап колледжде,ПТУ­да,ЖОО­да оқитын ата­анасы жоқ студенттерге қор атынан
шәкіртақы тағайындаған еді. Бүгінде ... ... ... ... ... жуық студент 2 мың теңгеден шәкіртақы алуда.
− «Бөбек» қоры беретін ... ... ... үлгеріміне қатысы
жоқ,−деді Сара Алпысқызы шәкіртақыны ... ... ... сауалға.­Бұл
ата­анасы жоқ балаларға өздері жұмыс істеп,аяқтарынан тік ... ... ... де ... ... қашанда қажетті затымызды сатып алатын қалтамызда ... емес ... ... ... бір ... ... қалуы
мүмкін. Егер жағдай болса,шәкіртақы мөлшерін көбейткен болар едік.
Бүгінгі жинап­терген қаражатымыз осыған жетіп тұр. ... ... ... ... ... айту ... шығар. Қазақта мақал бар «Бір
жетімнің басынан сипасаң,қырық ... ... ... деген. Ал жасаған
жақсылығың алдыңнан шығады. Бұдан әрі қарай әңгіме ... ... ... «Сіз өз ... ... ... бе?» ... Сара Алпысқызы арыдан жауап қайырды. − ... ... ... ... бәрі ... ... әрі қарай жалғап. −Міне,осы
ілімді оқып,бұрынғы өткен ғұламалардың еңбегін көкейге тоқып,өмірде ... ... ... ... терең түсінеді екенсің.
Егер сол біліміңді,білетін ақпаратты,өмірден ... ... ... ... ... ... ... бен
біздің ... ... ... «Мен ... ... ... адам ... қойып,өз
шындығын білуі керек. Одан әрі қор ... өзі ... ... табылатын
педагогика саласында эстетикалық,рухани­адамгершілік тәрбие берудегі ізгі
қадам −Өзін­өзі тану бағдарламасына кеңінен тоқталды.
−Өзін­өзі тану ... ... ... академиялық
білім,материалдық жағдай ол өзінше,−деп ойын сабақтады Сара Алпысқызы.
−Рухани білім ол ... ... тең ... ... Өйткені,мұның бәрі
өзара байланысты. Сондықтан әрқайсымыз өз қасиет болмысымызды ... ... ... өз ... бар. Ол ... білімі мен
білімсіздігіне көп байланысты. Жан мен тәннің үйлесімінде өмір сүруіміз
керек.
Міне,ондай адам өзгеге ... сөз айта ... көре ... ... Құрылғанына он үш жылдан асқан «Бөбек» әлемін зерделеп
қарасақ,бірқатар ірі­ірі жұмыстар атқарылыпты. Бұл бір ... ... ... ... ... Сол ... ... көңілі жарым,бейкүнә
балалармен тонның ішкі ... ... өз ... жан ... ана ... ... ... Алғаш «Бөбек»
ашылғанда Қазақстан экономикасының күрделі кезеңі болатын. Сол уақытта
мүгедек,аурулары меңдеген ... ... ... ... қолұшын берді. Бірқатар балалар ауруханаларын жөндеуден
өткізді. Жаңа ... ... ... ... үшін еш елде жоқ «Үміт
үйін» ... ... ... ... жоқ аналардың ... ... жеті ... ... ... ... береді. Ондағы
ойы,бір жағынан,қыздарымыз балаларын асырай алмаймыз деп ... ... ... ... еді. Одан ... ... кең ... отбасылық үлгідегі жүйені біздің елімізге
алып келуі. Кәдімгі ауыл сияқты,бір қалашықта 10-14 ... ... үйде әр ... ... ... ... ... тәтелерімен өмір сүруіне барлық жағдай жасады. Онда балалар
кәдуілгі ... ... ... ... ... ... ... Оқитындар қала балалары оқитын мектептерге
барады. Кейін ересек болғанда өз үйлеріндей қарым-қатынастарын ... ... ... ... ... ... саны ... келеді. Одан кейінгі
атқарылған үлкен шаруа − ... ... ... ... ... барып тұратын әр облыста Жасөспірімдер үйін ... ... ... еді? ... ... соң ... ... жатақханаға
орналасса,қалғандары көшедегі үйсіз-күйсіз жүргендердің қатарын толтырады.
3.2. Батыс Қазақстан облысындағы ... ... ... атқарылып жатқан жұмыстар.
Батыс Қазақстан облысындағы балаларды әлеуметтік қорғауда ... ... ... ... ... салу.Орал қалалық білім
бөлімінің бастығы Мақсот ... ... ... ... кентінде 772
орындық,Желаев кенттік ... 360 ... ... ... ... ауданында 1200 ... жаңа ... ... ... жер ... ... жасалуда.Тағы бір
қуантарлық жайт,қала орталығынан 1296 ... ... ... ... жоспарында бар.Осы төрт ... ... ... ... ... ... ... жоспарымызды,қазақ
мектептерінің әлі де керектігін айтып,өтініштерімізді ҚР Білім және ғылым
министрлігіне жазып жібердік”деген ... ... жаңа оқу ... Оралда ешқандай жаңа мектеп бой
көтермеді.Осыған орай қазақ балаларының ... ... ... ... ... 772 орынға белгіленген Зашаған ... №30 ... ... ... оқу жылында 1488 оқушы оқып ... ... ... бұл ... 1819 бала ... ... ... сағат жеті
жарымға дейін үш ауысымда оқып келген ... ... ... ... №30 ... 14 ... іргелес орналасқан №20аралас мектепке
көшіргенмен кластардың тарлығы әлі де байқалуда .
Шешімін таппай отырған ... ... ... жылы ... ... ... туралы бізге Орал қалалық білім беру бөлімі
бастығының ... ... ... ... ... ... ... кешеуілдеп,бой көтермей отырғанына
біздің ешқандай кінәміз жоқ. ... ... ... қаржы
қаралмағандықтан,осы жылы салынуға тиіс білім ұялары,амал жоқ,тоқтап қалды.
Енді алдағы 2008 жылы екі бірдей ... ... бой ... ... Бұйыртса,бәріміз көптен айтып,армандап жүрген Зашаған ... дала ... 1200 ... ... ... ... беретін жаңа мектеп
бой көтермек. Бұған республикалық бюджеттен күні бүгін 1411800 мың ... ... ... ... кенттік округінде қазіргі таңда екі орта,бір негізгі
мектеп бар болса,болашақта құрылысы қаланатын ... ... ... қатары
көбеймек. Орта мерзімдік бағдарламаға сәйкес,қаланың жетінші шағынауданында
тағы бір мектеп ... ... 280 ... ... ғимаратқа
республикалық бюджеттен 444 960 мың теңге қаражат қарастырылған.
Сондай-ақ келесі жылы Деркөл ауылының төңірегінде орналасқан ... 80 ... ... ... ... бой ... ... облыстық
бюджеттен 75600 мың теңге қаражат бөлініп отыр.
Күн тәртібінен ... келе ... ... ... бірі ... ... ... Арман шағынауданында 140 балғынға
арналған жаңа балабақша салынуға тиіс.Оған ... ... 238 843 ... ... бөлінсе,“ҚПО б.в.” компаниясы арқылы қарастырылған 232 900
мың теңгеге ... ... 280 ... ... салу ... ... 2009 жылы ... кентінде 360 орындық мектептің құрылысы
басталатын болады.Алдағы уақытта орталықтан ... 1296 ... ... ... ... ... бейімделген ғимаратта орналасқан №38 жалпы орта
білім беретін мектептің ашылғанына биыл он бір жыл ... ... ұясы ... ... ... көз ... ... 225 орындық
мектепте қазіргі таңда 825 шәкірт ... жаңа оқу ... бір ... шақты оқушы №1 мектепке ауыстырылған екен.Алайда үш ауысымда оқыту
әлі жалғасуда.
Үш ауысымда бала оқытудың қиындығын бастан ... ... ... ... биыл 540 ... ... мұнда 420 бала оқуға тиіс.1939
жылғы ғимарат өте ... ... ... ... ... жөндеу
қажет.Осыған қарамастан,ұлттық бірыңғай тестілеуде орта балл 74,5­ті құрап
отыр.Құрылғанына жеті жыл болған ... ... зал ... ... ... мұғалімдер қауымы.
Желаев кентіндегі№14 негізгі мектепте 259 оқушы ... ... ... ... білім алады.Бәрінен бұрын бастауыш кластарға
обал.Сегізден он бірге дейін,одан үшке ... ... ... ... ... ... сүйретіп сабаққа келіп­кетеді.Оқушы да шаршайды,мұғалім де
шаршайды.Сөйте тұра,олардан білім ... ... ... ... ... жиналыс пен мерекелік шаралардың бәрі «құстың
ұясындай» мектебімізде ... ... ... ... Дәулетов.-
Мектептің тарлығынан көптеген балалар қалаға қатынап оқиды. Ал ... екі ... ... 10-11кластардың екі ауысымға ... ... ... ... ... оқытып
отырмыз.
Облыстық білім департаменті мектеп бөлімінің қызметкерлері жоғарыдағы
жайтпен жақсы ... ... айта ... ... арналған
жергілікті бюджеттің инвестициялық жобасының басымдылық тізіміне сәйкес
бюджет есебінен ... 1580 ... ... ... құрылысы
жобалануда екенін алға тартты. Осындай білім ұяларын салу ... ... ... етіп ... ... мәселесі шешіледі
деп болжайды. Өйткені осы аты аталған мектептерге Зашаған ... ... ... оқып ... ... ... ... бала №38 мектепте,20
бала №43 мектепте оқуда. Сондай-ақ ... №1 ... ... ... бұл ... толықтай мемлекеттік тілде ... ... ... ... көншітерлік жамағатқа жағымды хабар
жоқ ... ... ... ... кім білсін....

Пән: Социология, Демография
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 15 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Ағылшын тіліндегі эпитеттердің стилистикада алатын орны12 бет
АҚШ конституциялық құқығының негіздері7 бет
АҚШ территориалды басқару және АҚШ-ғы муниципалды менеджментті ұйымдастырудың негізгі типтері29 бет
Білім беру мен денсаулық сақтау салаларына талдау жасау23 бет
Банктің мемлекеттік бағалы қағаздармен операциялары: рәсімделуі, есебі және даму келешегі63 бет
Бағалы қағаз деген не?10 бет
Бағалы қағаздар жайлы37 бет
Бағалы қағаздар нарығы туралы түсінік4 бет
Бизнес жоспардың тұрпаттамасы8 бет
Бюджетаралық қатынас- бюджет процесін дамытудың бірден-бір қайнар көзі7 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь