Сыныптан тыс оқыту

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3
Сыныптан тыс оқытудың маңызы мен мақсаты ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5
Негізгі бөлім
2.1 Сыныптан тыс жұмыстардың педагогикалық.психологиялық негізі ... ... ..7
2.2 Сыныптан тыс жұмыстардың түрлері, жүргізу әдістері ... ... ... ... ... ... ... ... .9
2.3 Оқушының ой.өрісін дамытудағы сыныптан тыс жұмыстарының маңызы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..12
2.4 Әдебиет сабағы және сыныптан тыс жұмыстар
Іс.тәжірибелік бөлім ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .25
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 30
Пайдаланған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..31
Мектептің міндетті оқу бағдарламасынан тыс әр түрлі тәрбиелік-білімдік мәні бар сабақтан тыс уақытында жүргізілетін жұмыстарды сыныптан тыс жұмыстар деп атайды. [1]Оқушылармен жүргізілетін сыныптан тыс жұмыс –оқу-тәрбие жұмысының құрамды бөлігі болып табылады. Оның негізгі мақсаты - сабақ үстінде жүзеге асыратын тәрбие міндеттерін толықтыру және тереңдету, олардың қабілеттерін неғұрлым толық ашу, белгілі бір нәрсеге қызығушылығы мен ынтасын ояту, қоғамдық белсенділікті шыңдау, бос уақытын дұрыс ұйымдастыру.
Сыныптан тыс жұмыстың міндеті:
- Баланың өзіне қатысты жағымды қатынаты қалыптастыру, өзін-өзі бағалаудың әділдігін қамтамасыз ету.
- Ынтымақтастыққа, ұжымдық, өзара әрекет ету дағдысын қалыптастыру.
- Оқушыда әртүрлі көркемөнер әрекеттерінің түрімен тікелей танысу арқылы ондағы қажеттілікті арттыру.
- Оқушының дүниетанымының ккомпоненттері: адамгершілік, эмоционалдық, ерік-жігерін қалыптастыру.
- Баланың таным қызығушылығын дамыту.[1]
Егер де, сыныптан тыс жұмысы оқу жұмысымен дұрыс ұштасатын болса, онда бүкіл тәрбие жұмысының жүйесін дұрыс ұйымдастыруға көмектеседі.

Зерттеу өзектілігі: Қазіргі заман талабына сай, оқу үрдісі тереңдей келе, адамның өздігінен ойлау,оқу, әрекет ету процестері күрделене, өзгешелене түсуде. Заман талабына ілесу үшін, ең алдымен ойлаумен өзгелерден ерекшелену үшін тұлғаның қарқынды дамуы елеулі үлес атқарады .Тұлға болып қалыптасу мектеп бесік тәрбиесінен бастау алып, мектепте негізі қаланатынын білеміз. Білім беру жүйесінде тек оқу бағдарламасы бойынша ғана білім беріп қана қоймай, жан-жақты ой-өрісін қалыптастырып, шапшаң ойлап, лидерлік қасиетін қалыптастырып, логикасын, қиялын дамытуда сыныптан тыс жұмыстардың маңызы ерекше. Сол себепті,болашақ маман ретінде қазақ тілі мен әдебиеті пәнін оқытуды қызықты әрі ұтымды оқыту үшін, сыныптан тыс жұмыстарды орынды ұйымдастырып, қолдануды көздедім.Себебі, Ана тілді оқыту, оның келешегі болуы-ұлттың ұлт болып өмір сүруі деп білемін.
1. Асқарбаева А. Сыныптан тыс оқу. Алматы, 1992.
2. Т.Қ. Жұмажанова « Әдебиетті оқыту әдістемесі» Алматы « Білім» 2009 жыл
3. Құрманалина «Педагогика»
4. С.Әбенбаев « Тәрбие теориясы мен әдістемесі» Алматы « Дарын» 2004 жыл.
5. Ғаламтор сайттары. www.google.kz
6. Ж.Мейір, Б. Игенбаева « Креативті тәрбие» « Фолиант» Астана-2009жыл
7. Қ.Бітібаева « Әдебиетті тереңдетіп оқыту» Алматы 2000
8. Қ.М. Байтанасова, С.Ш. Айтуғанова « Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі» « Фолиант» 2008жыл
9. Бiтiбаева Қ. Әдебиет пәнiн оқытудың тиiмдi жолдары (Мұғалiмге арналған көмекшi құрал). А., 1990.
10. Бiтiбаева Қ. Әдебиетті оқыту әдістемесі. А., 1997.
11. . Мемлекеттік білім стандарты. - А., 1998.
12. Қазақ әдебиетін оқыту тұжырымдамасы. – А., 1997.
13. Жұмажанова Т. Қазақ әдебиетi әдiстемесi. А., 2003.
14. Әбдiбекқызы К. Оқушылардың көркем шығармашылық қабiлетiн дамыту. А., 1994.
15. Қоңыратпаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. А., 1985.
16. Ахметов К. Әдебиеттануға кiрiспе. Қ., 2002.
17. Жүсiп Қ.П. Қазақ лирикасындағы стиль және бейнелiлiк. П., 1999.
18. Алпысбаев Қ. Көркем шығарманы жанрлық жағынан талдау.// “Қазақ тiлi мен әдебиетi”, №1, 1991.
19. Қоңыратпаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. А., 1985.
20. Әбдiбекқызы К. Оқушылардың көркем шығармашылық қабiлетiн дамыту. А., 1994
21. Бітібаева Қ. Қазіргі кезең әдебиетін тереңдетіп оқыту. Семей, 2007.
        
        Мазмұны
Кіріспе......................................................................................................................3
Сыныптан тыс оқытудың маңызы мен мақсаты................................................... 5
Негізгі бөлім
2.1 Сыныптан тыс жұмыстардың педагогикалық-психологиялық негізі..........7
2.2 Сыныптан тыс ... ... ... ... ... ... дамытудағы сыныптан тыс жұмыстарының маңызы......................................................................................................................12
2.4 Әдебиет сабағы және сыныптан тыс жұмыстар
Іс-тәжірибелік бөлім .............................................................................................25
Қорытынды............................................................................................................30
Пайдаланған әдебиеттер......................................................................................31
Кіріспе
Мектептің ... оқу ... тыс әр ... ... мәні бар ... тыс ... жүргізілетін жұмыстарды сыныптан тыс жұмыстар деп атайды. [1]Оқушылармен жүргізілетін сыныптан тыс жұмыс - оқу-тәрбие жұмысының құрамды бөлігі ... ... Оның ... ... - ... үстінде жүзеге асыратын тәрбие міндеттерін толықтыру және тереңдету, ... ... ... ... ашу, ... бір ... ... мен ынтасын ояту, қоғамдық белсенділікті шыңдау, бос уақытын дұрыс ұйымдастыру.
Сыныптан тыс жұмыстың міндеті:
* Баланың өзіне қатысты жағымды қатынаты қалыптастыру, ... ... ... қамтамасыз ету.
* Ынтымақтастыққа, ұжымдық, өзара әрекет ету дағдысын қалыптастыру.
* Оқушыда әртүрлі ... ... ... ... танысу арқылы ондағы қажеттілікті арттыру.
* Оқушының дүниетанымының ккомпоненттері: адамгершілік, эмоционалдық, ... ... ... ... ... ... де, сыныптан тыс жұмысы оқу жұмысымен дұрыс ұштасатын болса, онда бүкіл ... ... ... ... ... ... ... өзектілігі: Қазіргі заман талабына сай, оқу үрдісі тереңдей келе, адамның өздігінен ойлау,оқу, әрекет ету ... ... ... ... Заман талабына ілесу үшін, ең алдымен ойлаумен өзгелерден ерекшелену үшін тұлғаның ... ... ... үлес ... ... ... қалыптасу мектеп бесік тәрбиесінен бастау алып, мектепте негізі қаланатынын білеміз. Білім беру жүйесінде тек оқу ... ... ғана ... ... қана ... жан-жақты ой-өрісін қалыптастырып, шапшаң ойлап, лидерлік қасиетін қалыптастырып, логикасын, қиялын дамытуда сыныптан тыс жұмыстардың маңызы ерекше. Сол ... ... ... қазақ тілі мен әдебиеті пәнін оқытуды қызықты әрі ұтымды оқыту үшін, сыныптан тыс жұмыстарды орынды ұйымдастырып, ... ... Ана ... оқыту, оның келешегі болуы-ұлттың ұлт болып өмір сүруі деп білемін.
Курстық жұмыстың мақсаты:
Қазақ әдебиеті пәнін оқытудағы сыныптан тыс ... ... мен ... ... ... келешек ұрпаққа насихаттау, практикада қолдану жолдарын ұйымдастыру.
Курстық жұмыстың міндеттері: Оқу тәрбие үрдісіндегі ... тыс ... ... ... ... ... ... шыққан нәтижемен жұмыс істеу.
Зерттеу базасы: Үржар ауданы, Қарабұта орта мектебі
Зерттеу объектісі:7 сынып оқушылары, қазақ әдебиеті ... ... тыс ... ... Бақылау,сұрақ- жауап, көрнекілік, зерттеу, дамыта оқыту, деңгейлеп-саралап оқыту, проблемалық әдістер.
Зерттеу болжамы:
Сыныптан тыс жұмыстардың ұтымды жақтарын ... ... ... ... ... ... оқытуда жоғары нәтижеге жету көзделеді.Мен өзімнің бұл зерттеу жұмысын тіл маманы ретінде жан-жақты қарастырып, қазақ ... ... ... ... өту ... анықтап, теориясын насихаттамақпын.Себебі, оқу-тәрбие үрдісі жан-жақты өтуі келешегіміздің білімді әрі заман талабына сай қалыптасуының қайнар көзі болып ... ... ... тыс ... ... мен мақсаты
Негізгі бөлім
2.1 Сыныптан тыс жұмыстардың педагогикалық-психологиялық негізі
2.2 Сыныптан тыс жұмыстардың түрлері, жүргізу әдістері
2.3 Оқушының ой-өрісін дамытудағы ... тыс ... ... ... ... және сыныптан тыс жұмыстар
Іс-тәжірибелік бөлім
Қорытынды
Пайдаланған әдебиеттер бөлімдерінен құралған.
+ Сыныптан тыс оқытудың маңызы мен мақсаты
Оқыту - білім берудің ... жолы ... ... ... ... мен оқушының біріккен іс-әрекеттері, сондықтан да ол екі жақты бір текті процесс. ... ... ... беріп іскерлікке, дағдыға үйретеді, ал оқушы таным ... ... ... ... ... барысында оқушыларға теориялық білім мен тәрбие беру бір-бірімен ұштастырыла жүргізіледі. Тәрбие ... ... ... ... ... өз қабілетін танып білуге үлес қосатын оқытудың түрі - сыныптан тыс оқыту.
Сыныптан тыс жұмысы- тұлғаның әлеуметтік ... ... ... оған ... туғызатын мұғалімдердің басшылығымен ұйымдастырылған және сабақтың мақсатымен өзара байланысты болып келетін мектептен тыс жұмысы. Ол әртүрлі тәрбие ... ... ... ... кең ... ... ықпал етеді.
Біріншіден, оқудан тыс әртарапты әрекет баланың сабақта мүмкін болмайтын жан-жақты дара қабілетін ашуға ықпал етеді.
Екіншіден, сыныптан тыс әртүрлі ... ... ... ... ... және ... ... жандандырып, жетілдіреді, оның адамзат құндылықтарына негізделген білімдерін байытып, қажетті практикалық іскерлігі мен ... ... ... тыс ... ... оқушылардың ірекетін әртүріне қатысты қызығушылығының дамуына , оған белсенді қатысуға деген құлшынысын тәрбиелеуге нәтижелі ықпал ... ... ... ... ... ... сыныптан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыру мен өткізуде уақытқа қатысты қатаң шектеу болмайды.Оқытушыдан шығармашылық ... ... ... ... ой - ... кеңейте тұседі.
Алтыншыдан, сыныптан тыс жұмысы оқушылардың мүмкіндігіне, деңгейіне сай ыңғайлы уақытта жүргізіледі. ... ... ... ... даму кезеңінде және бүгінгі білімді жаңалау, білім берудің ұлттық үлгісін жүзеге ... ... ... ... өз үлестерін қосып отыр. Мұндай мектептердің жұмысы бүгінгі таңда заман сұранысын болашақ талаптарымен ұштастыра отырып, ... ... ... жеке ... ... дамытуға бағытталған. Қазіргі кезде оқыту мен тәрбие беру ... ... ... сыныптан тыс жұмыстардың орны ерекше. Сыныптан тыс жұмыстардың мазмұны - ... ... ... ... толықтыра түседі және оқушылардың жеке қабілетін дамыта түседі.Сол жұмыстар арқылы оқушылардың бос уақыттарын тиімді пайдалануға, өз қабілетін танып ... ... ... ... ... ... кеңейтеді. Әдебиет - Ана тілі, туған тілді оқытудың пәні. Мектепте қазақ ... ... ... ... тыс ... ... көңіл бөлінуі тиіс. Бағдарламада берілетін арнаулы сағаттарда ... ... ... ... ... ... Сөз жоқ, икем - ... дамыту, тәрбиелеу, қабілетті, дарынына әсер ету, оны ары қарай мәпелеу істері білім берумен қоса жүреді. Бірақ осы ... ... ... ... жүзеге асыру мүмкін нәрсе емес. Оқушыларды сөз өнеріне тарту, көркем шығармаларға деген қызығушылығын арттыру, эстетикалық талғамын, ... ... ... ... мен тәрбие беруде сыныптан тыс жұмыстардың маңызы зор. Ол жұмыстардың қандай түрі болмасын, оның негізгі мақсаты - ... ... ... ... салтын, мәдениетін, өнерін бойына сіңіре отыру рухани ұлтжандылық тәрбие беру.
Сөйтіп, бұл - ... ... ... ... ... одан әрі тиянақты ету, дамыту, жинақтау, оларды өмір тәжірибелерінде дұрыс ... сөз ... ... ұғынып, сауатты жазуға баулитын жұмыстардың бірі. Сыныптан тыс оқыту нәтижесінде ... ... ... әдебиет пәнінен шығарма жазуда, ауызша емтихан тапсыруда өздерінің ... ... ... ... Оқушылардың бос уақыттарын пайдалы, тиімді өткізуде, инабаттылық, имандылық, адамгершілік сияқты биік қасиеттерге баулуда, ұлттық өнерді, ... ... ... ... да ... тыс оқытудың жас ұрпаққа берері көп.
Негізгі бөлім
2.1 Сыныптан тыс жұмыстардың педагогикалық-психологиялық негізі
Оқушылардың сыныптағы және ... тыс ... ... ... орта ... ... ... қалыптастыруға, теория мен практика арасындағы байланысты қамтамасыз етуге, оқу-тәрбие үрдісін құруда және оқушы тұлғасын қалыптастыруда үйлесімдікке жетуге, ... мен ... ... ... ... жетілдіруге, мұғалімдер мен оқушылар арасындағы ынтымақтастықтың дамуына ықпал етеді. ... ... оқу мен ... ... мына ... жұмыстар арқылы жүзеге асады:- базалық кәсіпорындарда, табиғат аясында, мәдени мекемелерде, мұражайларда, ... тыс ... ... ... ... ... үшін ... жастағы дарынды балалар топтарын құру;- ... ... ... ... оқу пәндері бойынша сайыстар мен олимпиадалар жүргізу;
- оқу бағдарламаларына сай қосымша ... ... ... ... және ... оқу ... жүргізу. Оқушылардың сыныптағы сабақ үстіндегі және сыныптан тыс ... ... ... ... жүйе құруға бағытталған, ондағы әр құралдар тәрбиелік және білімділік міндеттер кешенін шешуге көмектеседі.
Мектеп басшыларынан, мұғалімдерден кәсіби икемділіктері мен ... ... ... ... ... ету, талдау, жоспарлау, ұйымдастыру әрекетінде біліктілікті талап етеді. Яғни, мектеп жағдайында егер мұғалімдер оқушылардың қызығушылықтары мен ... ... ... болса, онда атқарылатын жұмыстардың түрлері оқу пәндері мен ... тыс ... ... ... кіріктіре алатын болады. Сыныптан тыс жұмыс - бұл оқытушылар мен ... ... тыс ... ... ұйымдастыру болып табылады. Сыныптан тыс жұмыс-сыныптан тыс ... ... және оқу ... ... ... оқу- ... ... Тәрбие жұмысының негізгі бөлігі болып саналатын сыныптан тыс жұмыстар-баланың ... ... ... ... ... мен ... құндылықтарды қабылдауын қалыптастырады.
Түрлі формадағы сыныптан тыс жұмыстар оқушының күнделікті сабақта байқала бермейтін жеке қабілеттері мен мүмкіндіктерін ашады. Сыныптан тыс ... әр ... ... ... ... ... өзін дұрыс бақылауын қалыптастырады, сонымен қатар әртүрлі жұмыстар оқушының іс-тәжірибесі мен дағдысын, Адам қызметінің әртүрлілігі туралы білімі мен ... ... ... тыс жұмыстарда оқушылар бір-бірімен барлық жағынан қарым-қатынаста болады. Әртүрлі сыныптан тыс жұмыстарда оқушылар өзінің жаңа қабілеттерін ашып қана қоймай, ұжымдасып ... ... ... Әр ... ... оқушыларын біріктіре отырып жүргізілген сыныптан тыс сабақтар бүкіл мектеп ұжымының топтаса түсіуіне себепші болады. Әр түрлі сыныптардың оқушыларын біріктіретін үйірмелерде ... ... ... ... ... жасауларына, жолдастық өзара көмекті өрістетуге жақсы жағдай туғызылады.
2.2 Сыныптан тыс жұмыстардың түрлері, ... ... ... ... орын тапқан сыныптан тыс жұмыстың бір түрі-үйірме.Үйірмелер түрі:пән ... тіл, ... т.б, ... ... саз ... би ... т.б.Бұларға мұғалімдер немесе ата-аналар арасынан мамандығы бар біреу жетекші етеді. Сыныптан тыс ... ... бір түрі ... ... мен ... ... ... танымдық ерекшелігін кеңейтеді.Белгілі бір тақырыпқа арналып өткізіледі. Мысалы: >, > т.б. ... ... үлгі ... ықпал ету үшін мектепке қонақ шақырудың немесе кездесу ұйымдастырудың маңызы зор.Кездесуде айқын мақсат болу қажет.Мектеп өмірінде бұрыннан бар , ал ... өмір ... ... ... бір ... ... байқаулар,турнирлер мен фестивальдар шешендер мен ақындардың ,шапшаң ойлайтындар мен дарындылардың деңгейін ... ... зор. ... елін, жерін тануда, өз өлкесін тануда туристік және өлкетану жұмысының орны ... етіп ... ... ... де тәрбиелік мәні бар. Сол сияқты оқушылардың шығармашылығына жол ашатын > деп ... ... да ... ... етеді. Қазіргі ұлттық дәсітүрге мін берумен байланысты қазақ мектептерінде өткізіліп жүрген айтыстар - осы бағыттағы ... ... ... жылдарда тәрбие жұмысына сүйене отырып жүргізілетін оқушылар конференциялары жанданып келеді.
Оқушыларды жан-жақты дамытудың ... ... ... ... ... көптігі сыныптан тыс жұмыстың әр түрлі ормаларын ... ... ... ... ... тыс ... формалары мен әдістерінің теориясы әлі де жеткіліксіз зерттелген. Сол себепті пән ... де, ... ... де ... тілі мен ... ... ... түрлері қалыптаса қоймағанының себебі осында жатыр.
Сонда да, бар сыныптан тыс ... ... ... ... ... жеке ... түрлері-сыныптан тыс жұмысқа байланысты мұғалімнің немесе ұжымның әр түрлі ... мен ... ... ... ... ... әдебиет сабағынан сыныптан тыс жұмыстарды оқыту негізінде көркем шығарманы өздігінен ... ... ... ... я ... ... ... сияқты тапсырмаларды орындау болып табылады.
* Үйірмелік және топтық жұмыстарға үйірмелер және басқа бірлестіктер жатады. Үйірме - оқушылардың ... ... ... тыс ... ... құрылған бірлестік. Мысалы > үйірмесі. Үйірме мақсаты- ақын жанды оқушылардың басын біріктіріп, ... ... ... ... ... мен ... дамытуда ерекше рөл атқаратын сыныптан тыс жұмыс түрі- клубтар болып табылады. Мысалы пікірсайыс клубтарының ораторлық қабілетті ... ... ... ... ... ... ертеңгіліктер өткізу (ақын-жазушылармен, әркеттермен, еңбек озаттарымен, халық қалаулыларымен, соғыс ардагерлерімен кездесу)
* Оқушыны жан-жақты хабардар ету мақсатында саяси ... ... ... тақырыпта ән айту, би билеу, өлең оқу, сурет салуға арналған байқаулар ұйымдастыру.
* Оқушылардың қолымен ... ... ... сай көрмелер ұйымдастыру.
* Көңілділер мен тапқырлар клубы байқауларының жұмысын жүргізу.
* Оқушылармен ток шоу, дөңгелек ... ... ... ... жұмыстар жүргізу.
* Оқушылардың оқудан тыс қызықты кітап, газеттер мен журналдар оқуын, оны өзара толқуын, ... ... ... ... пәні және ... ... ... бірлесе отырып, оқырмандар кешін ұйымдастыру.
* Үйірме жұмыстарының нәтижесіне сай байқаулар, олимпиада, жарыстар өткізу.
* Мұражайларға, көрмелерге, демалыс-мәдени орындарға, кино, ... ... ... ... тыс ... белгілі талаптарға сай өткізу керек. Яғни олар:
1.Мақсаты анықтау.
2. Бастапқы кезеңінен бастап ұйымдастырылуын қадағалап, ... ... ... ... міндеттерін нәтижелі шешу.
3.Сабақтан тыс тәрбие жұмысында ... ... ... қажет.
4.Ұйымдастырушы мұғалім я болмас жоғары өкіл мейлінше сауатты, сапалы маман болса игі.
5. Сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру барысында жаңа ... мен ... ... ... және оларды қолдануға бағытталған тұрақты шығармашылық ізденістің болуы шарт.
6. Оқушыларды түгелдей қатыстыру, әрқайсысының талап-тілігін ескеру, ... ... ... ... ... ... үшін ... жаттықтырып отыруы қажет.
7. Оқушыларға белгіленген шараның тақырыбын, мақсат, міндеттерін алдын-ала таныстырып, оларға қажеттті материалдар табу үшін ... ... ... ... ... ... ... отырып, тақырыптың мән-мазмұнына қанығады, пайдалы жағын ұғынады.
8. ... ... ... тыс уақытын тиімді ұйымдастыру, олардың әрқайсысының тұлғасын қалыптастыруда ең алдымен педагогикалық басшылықты дұрыс ұйымдастырған жағдайда және мұғалімдермен оқушылардың мызғымас ... қол ... ... болмақ. Оқушылардың сабақтан тыс жұмысты ұйымдастыру-аса күрделі процесс. Жыл бойына 165 демалыс күні, ... ... ... ... ... тыс бос ... бәрі белгілі бір нақты тәрбиелік мақсатты көздеп, оқушылардың рухани мүдделерін ... ... ... ... ... ... ... аталған талаптарды практикалық белгілі бір жүйеліктің болуын қажет етеді. Ол жеке дара ... ... ... ... ... Оқушының ой-өрісінің дамытудағы сыныптан тыс жұмыстарының маңызы.
* Пікірталас.
Оқушылардың адамгершілік түсініктерін және сенімдерін қалыптастыруда тәрбие сағатын пікірталас түріне ... ... ... ... бұл жағдайда, оқушыларда егер талқыланып отырған сұраққа ... ... ... ... ... ... ғана ол ... болады.
Пікірталас- оқушыларда қоғам және адамдар өмірінде оқиғалар мен күнделікті тыныс-тіршілік ... ... ... мен ... ... адамгершілік қасиеттері мен жағымды мінез-құлық нормаларын қалыптастырудың оңтайлы құралы. Пікірталас барысында оқушылар қоғамдағы құбылыстар мен оқиғаларды, олардың ... ... ... ... және айналасындағы адамдардың әрекеттерінің терең сезініп, ұғынуға ... ... ... ... ... онда сынып жетекшісінің қоғамдағы ортаға байланысты адамгершілік мәселелерін айқын меңгеруі. Соңынан, ол оқушылардың адамгершілік сенімдерін қалыптастырудың ... ... ... ... ... оқушылардың көзөарастары кеңейіп, тіпті жай тыңдаушылар қатарында емес, соңынан оларды сөйлей білуге, өз ... ... ... ... табысты өтуінің негізгі шарты алдын-ала дайындық жұмыстарының дұрыс ұйымдастырылуына үлкен мән беріліп, оған жауапкершілікпен ... Ол үшін ... ... құрылып, оның тақырыбы айқындалады және өткізілетін күні белгіленеді. Соымен қатар , ... ... ... ойластырылатын топқа, немесе жекелеген оқушылрға тапсырмалар беріледі. Пікірталас жүргізуші адамды пайдалануға да үлкен мән беру ... ... адам ... немесе бірнешеу болғаны жөн. Пікірталастың сұрақтарын дайындаубарысында оның санына емес, сапасына, тәрбиелік маңызына көңіл бөлу ... Олар әрі ... ... ... ... ... ... таратып, не болмаса іліп қою міндетті. Тақырыпқа сай оқытылатын әдебиеттердің тізімі де ... ... ... ... барысында баяндама жасалмайды. Пікірталас мәдениетті түрде, оған қатынасушылардың бір-бірінің көңілін ... ... ... бермей, әркімнің өз пікірін сыйлау, құрметтеу жағдайында өткізіледі. Жүргізуші кіріспе сөз сөйлеп, оның мақсатын түсіндіреді. Одан әрі қарай пікір ... ... ... ... ... адамдарға сұрақ қоюға болады. Негізінен қазіргі кезде көбінесе пікірталас сөзінің орнына деген сөзді көп қолданылады.
Дебат-белгілі бір ... ... тың ... ... ... ... ... көмегінің ұтымдылығымен ойналатын пікірсайыс. Дебаттың ойыншыларының санынына байланысты өз ішінде түрге бөлінеді.
Түрлерге бөлінуіне байланысты сөйлеу ерекшелігі де ... ... ... ... ... ... ... форматтарының фортматтарына байланысты ойыншыларының саны:
Линклн-Дуглас форматы 1:1
Американдық парламенттік формат 2:2
Британдық парламенттік формат 4:4
Карл Поппер форматы 3:3 адам ...
* ... ... ... ... аса ... және кең ... формасы. Мұның өзі оқушылардың еліміздегі және шет елдердегі аса маңызды саяси оқиғалармен ... ... ... ... бірге ол ұлттық патриотизм сезімін, басқа елдердің халықтарына деген құрмет, өз елінің табыстары мен ... ... ... сезімін тәрбиелеуге жағдай туғызады. Саяси хабарлама дайындағанда газетпен жұмыс істеу тиімді. ... ... ... пайдалана білсең, біріншіден, оқушыларды барлық саяси оқиғаларға қатынастыра аласың.Екіншіден, жазылған мақалалар жайындағы түрлі пікірталастар, ... ... жаңа ... ... ... ... ... себепкер болады.
* Конференция
Конференция-белгілі бір нақтылы тақырыпқа негізделе отыра, ... ... ... арналады. Оның ауқымы кең. Ондағы қарастырылатын мәселелер ... кез ... ... арналады. Конференция тақырыбын таңдаудың маңызы ерекше. Ол ... ... ... әрі оларды қызықтыратындай болуы қажет. Конференцияның тақырыбы анықталып, мақсаты белгіленген жағдайда, оқушыларға қажетті әдебиеттерді оқу ұсынылады.
* Конкурстар. Сайыстар.
Мектепте өткізілетін ... ... ... ... ... ... ... жетілдіру, шыңдай түсу мақсатын көздейді. Сондай-ақ, оқушылардың сайысқа қатысуы олардың жақсы мінез-құлықтарынының қалыптасуына, басталған істі ... ... ... ... іске ... қарауға септігін тигізеді. Сайысты шығармашылық ... ... ... ... оны қызықты, әсерлі, тартымды, әзіл араластыра жүргізгенге көңіл ... ... ... ... ... конкурс-инцинировка, мәнерлеп оқу, фото-сурет. Конкурс өткізбес бұрын оның түрі ... оған ... ... талаптар белгіленеді және соған сәйкес кімдердің қатысуы тиіс екендігі ... ... ... ... ... ... сәйкес алдын-ала дайындық жұмыстары жүргізіледі. Хабарландыру ілініпу, әділ қазылар алқасы тағайындалады. Залды безендіру, ұйымдастыру жұмыстары жүргізіледі. ... ... ... ... ... береді. Осылай сайыс түрі өтеді. Мысалы төмендегідей ... ... ... ояту үшін ... шоу ұйымдастыруға болады.
Тақырыбы: Өнегелі тілің бар өсер ұрпақ
Мақсаты: Оқушылардың шығармашылық қабілетін шыңдау, дүние танымдық ... ... ... тілі мен ... оқып ... ... мен ... арттыру.
Топ құрамы- оқушы
Ойын 7 кезеңнен тұрады. Әр кезеңнен кейін аз ұпай ... ... ... ... Ең көп ұпай ... ойынның соңында қалған оқушы жеңімпаз аталады.
Әр оқушының өз ұраны болуы керек.
Жарыстың өтілуі.
І. Бәйге. (Дұрыс жауап 3 ұпай) ... ... ... ... ... ... анаға, балалар, қасша, Бозжан, Досжан,
Ілгері ... ... ... ... ... 1 ұпай, тұрақты т. 1 ұпай
ІІ. Полиглот.
(Мақалдардыңжалғасын табу. Тұрақтытіркестердіңмағынасынтүсіндіру)
а) Ашудұшпан-ақыл- (дос) ... қас, ... ... ..... ... синонимінтап
(бірлік, ынтымақ, игілік)
б) Батыртуса- ......... (елырысы) синонимінтап
(ырыс, құт, береке)
в) Өнгеліөрге . (жүзеді) омонимінтап
(жүз-сан, жүзсуда, жүз-ұлы, орта)
г) ... ... ... ... ... ... шайқас)
ғ) Елүмітін ер ақтар,
Ер атағын ............ (елсақтар) синонимінтап
(ел, халық, жұрт, ... ... ... ... салу ... Айыоңынантуды (жолыболды)
* Ат ізінсалмау (хабарласпау)
* Аузыныңсалымы бар (несібеліболу)
* Итбасынаіркіттөгілу (молшылық)
* Құрғақуәдемекқуырдаққуыру (алдау)
* Ойыонға, санасысанғабөліну (не істерінбілмеу)
* Үріпауызғасалғандай (сүйкімді)
* Шамасынашаңжұқпайды ... ... 1 ... 1 ... ... Еңбекшішаруаны депдостұтып, депқазағыныңқазіргіхалінеқиналасөйлегенақын кім?
(Абай 1845-1904)
* Қинамайдыабақтығажапқаны,
Қиынемесдарғаасқаныатқаны.
Мағанауыросылардыңбәрінен
Өз ... ... ... ... ... қазақ, көтербасты,
Өткізбейқараңғыдабекержасты,
Жер кеттідіннашарлап, хал hарам боп,
Қазағыменді жату жаралмасты-
Оянсөзі-биікидеялықмақсаты, руханинысанасыболғанақынды ата ... ... ... ... ... ... бала ... 1864 ж 8 қаңтарда 14 бала
* поэмасыныңавторы кім? Бұлпоэмакімгеарналған? ... Біз ... боп ... ... ... ... болмасақ, сіз барсыз,
Үміт еткен достарым,
Сіздерге бердім ... деп бата ... ... ... Қыз ... >)
4. ... Аймауытовтың әңгімесі кім туралы жазылған (Әміре Қашаубаев)
5. ... ... кім ? (Ж. ... ХХ ғасырдың ІІ жартысындағы әдебиет
1. ... ... кім ? (Ғ. ... ... өлеңі ? (М. Шаханов)
3. ... ... кім? ... ... ... Мұқановтың автобиографиялық романын ата. ( )
5. ... ... (Ә. ... ...
1- жүргізуші:
-Асыл-тастан,өнер-жастан,
Шығады деп дарынды
Халық айтса, қалт айтпайды,
Әрқашанда нанымды,- дей отырып, келесі кезеңін бастаймыз.
2- жүргізуші:
кезеңінде 3 ... ... Әр ... 20,30,40 ұпайлық 3 сұрақтан бар. Оқушы өзі қалаған сұрағына жауап береді. ... ... ең көп ұпай ... ... ... ... саналады.
20
40
30
Әдебиеттеориясы
Өлең- сөздіңпатшасы
40
30
20
40
30
20
Кейіпкерлерәлемі.
1. Әдебиет теориясы
1. 20 ұпай Көркем әдебиетте адамның сырт ... ... ... ... не деп атайды? (Портрет)
2. 30 ұпай Табиғат құбылыстарын жандандырып, кісі кейпінде ... ... не деп ... ... 40 ұпай ... кейіпкерлерінің өзара кезектесе сөйлеуі не деп аталады?
(Диалог)
2. Өлең- сөздің патшасы
1. 20 ұпай.
Ақ киімді, денелі, ақ ... ... ... тірі ... қырау, түсі суық
Басқан жері сықырлап келіп қалды.
Кімнің, қандай өлеңінен үзінді?/ ... /
2. 30 ... ... өзім ... өз жайымды,
Жүрегім, жалын атқан сөз дайында.
Тереңде тұнып ... ... ... ... бір ... да... ... қандай өлеңінен үзінді?
(Қасым Аманжолов )
3. 40 ұпай
Бір үйде ... екен ... ... ... ... ақсақал шал:

Кімнің, қандай өлеңінен үзінді?
( Сұлтанмахмұт Торайғыров )
3. Кейіпкерлер әлемі.
1. 20 ұпай

Қай ертегідегі кімнің сөзі?
( ... ... ... 30 ... қай шығармасындағы кейіпкердің сөзі?
(Б. Соқпақбаев ... сөзі )
3. 40 ... ... ... қандай кейіпкердің портреті?
(М. Әуезов ... ... ... біз ... озық ойлы ... ... ... де жеттік.Ендігі сөз кезегін әділқазылар алқасына берсек. ... ... мен ... ... ... ... ,-деп даналарымыз айтқандай,
екендігін Елбасымыз халқына Жолдауында атап көрсеткен болатын. Еліміздің ертеңі, ... ... ... ... келешекке жеткізер осынау озық ойлы ұрпағы бар елдің жалауы ешқашанда еңкеймек емес. Алдағы уақытта да тек қана ... ... бер ... ізгі ... біз ... ... ... білімдегі жеткен биіктеріміз бен қуаныштарымызға ортақ болған ... да тек қана ... ... ... оқушылардың сыныпта алған білімін дамытып, оны ары қарай жетілдіруде сыныптан тыс жұмыстардың ... зор. ... тыс ... ... белсенділігін арттыруда, өзіндік көзқарасының қалыптасуында, білімін жетілдіруде бірден - бір маңызды тәрбие құрамы ... ... ... тыс ... ... ... жағдайда оқушылар бойында ұйымдастырушылық, белсенділік дамиды. Бағалы моральдық қасиеттер қалыптасады. Белсенді өмір сүру негізі салынады. Қазақ тілі ... ... тыс ... ... шығармашылық ойын дамытып, өзіндік іздену жұмыстарына баулиды. Осыған орай оқушы бағдарламада белгіленген білімді игеріп қана қоймай, жан - ... ... ой - ... ... ... тыс ... оқу мен ... саласындағы барлық жұмыстарды әрі дамытып, жалғастыру мақсатын көздейді. Оны жүзеге асыру жолында ... ең озық ... ... ... оны іс ... пайдалана білуі қажет. Бұл шаралардың бәрі мұғалімнен көп ізденісті күтеді. Дебат, дөңгелек үстел, әңгіме, конференциялардың оқушыларды жеке ... ... етіп ... ... зор. ... ... ... тіл жағынан ғана емес саяси хабардар болып, жан-жақты ... ... ... ... ... ... ... танытады.Қорыта келгенде, теориялық білімді сыныптан тыс жұмыстарды жүргізу барысында ұтымды қолдана ... ... ... ... ... ретінде елеулі еңбек атқарарыңыз сөзсіз.
Мен өз курстық жұмысымда мемлекеттік іс-тәжірибе кезінде жүргізген сыныптан тыс ... ... ... қорытындыладым. Келешек ұрпаққа, яғни, болашақ мұғалімдерге осы жұмыстың бір септігі тиеді деген сенімдемін. Себебі, ... ... ... ... ... ... ... орындалып, іс-тәжірибемен байланыса білді.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. Асқарбаева А. ... тыс оқу. ... ... Т.Қ. ... > Алматы > 2009 жыл
* Құрманалина
* С.Әбенбаев > Алматы > 2004 ... ... ... www.google.kz
* Ж.Мейір, Б. Игенбаева > > Астана-2009жыл
* Қ.Бітібаева > Алматы 2000
* Қ.М. ... С.Ш. ... > > ... ... Қ. ... пәнiн оқытудың тиiмдi жолдары (Мұғалiмге арналған көмекшi құрал). А., 1990.
* Бiтiбаева Қ. ... ... ... А., ... . ... ... стандарты. - А., 1998.
* Қазақ әдебиетін оқыту тұжырымдамасы. - А., 1997.
* Жұмажанова Т. ... ... ... А., ... ... К. ... көркем шығармашылық қабiлетiн дамыту. А., 1994.
* Қоңыратпаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. А., 1985.
* ... К. ... ... Қ., 2002.
* Жүсiп Қ.П. Қазақ лирикасындағы стиль және ... П., ... ... Қ. ... ... ... ... талдау.// "Қазақ тiлi мен әдебиетi", №1, 1991.
* Қоңыратпаев Ә. Әдебиетті ... ... А., ... ... К. ... ... ... қабiлетiн дамыту. А., 1994
* Бітібаева Қ. Қазіргі кезең әдебиетін тереңдетіп ... ... 2007.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 20 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Баланың киялын дамытуға бағытталған сыныптан тыс іс-шаранын жоспар-сценариін құрастыру7 бет
Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін арттырудағы музыка пәнінен жүргізілетін сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастырудың әдістемесі54 бет
Бастауыш сыныпта математикадан ұйымдастырылатын сыныптан тыс жұмыстар және оны өткізу әдістемесі36 бет
Биология пәнінен сыныптан тыс тәрбиелік жұмыстарды өткізу әдістемелері45 бет
Биологиядан сыныптан тыс жұмыстардың маңызы, формалары мен түрлері7 бет
Дене тәрбиесі бойынша сыныптан тыс жұмыстар66 бет
Информатикадан сыныптан тыс жұмыстар әдістемесі4 бет
Информатикадан сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру17 бет
Математикадан бастауыш мектепте сыныптан тыс жүргізілетін жұмыстар25 бет
Математикадан сыныптан тыс жұмыстардың негізгі түрлері24 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь