Дискреттік модельдер. Теоретико-графтық программалау. CASE- технологиясы. Детерминделген модельдер

Кіріспе
1. Дискреттік модельдер
2. Теоретико.графтық программалау
3. CASE. технологиясы
4. Детерминделген модельдер
Пайдаланған әдебиеттер
Қазіргі таңда кез-келген адамның қызмет ету облысында қай дәрежеде болмасын модельдеу тәсілдері қолданбайды деп айтуға болмайды. Әсіресе, ол әртүрлі ӛндірістермен және жүйелермен басқару негізіне, яғни онда келіп түсетін ақпараттардың негізінде қабылданатын шешімдер жатады. Қазіргі кезде компьютермен модельдеу және талдау имитациялық модельдерді қолдануға негізделген ақпараттанудың қарқынды дамып келе жатқан бағыты болып табылады және экономикада, ӛнеркәсіпте, экологияда, қойнауларды пайдалануда және басқа да адам қызмет ететін салаларда кеңінен қолданылады. Физикалық табиғаты әртүрлі объектілерді модельдеу ғылыми танымның бір тәсілі болып табылады, ал модельдерді құру үрдісінің негізгі заңдылықтары таным теорияларының әртүрлі бӛлімдерінде зерттеледі. Модельдеу әдістері басқару теориясы негізінде жатыр және осы ғылымның қолданбалы бӛлімдерінде кеңінен пайдаланылады. Берілген бағытта бейімделе басқаруы мақсатында негізделген математикалық модельдерді құру мәселелері ерекше орын алады. Имитациялық модельдеудің негізгі артықшылықтарының бірі, онымен зерттелетін күрделі жүйелер тәнді элементтерден тұра алатындығы. Мысалы, олардың бірі үздіксіз әрекетті болса, екіншісі дискретті бола алады. Екіншіден бұл элементтер кӛптеген күрделі мәнді ауытқулардың әсеріне ұшырауы немесе оларды ӛтіп жатқан процестер ӛте үлкен жаңа шиеленіскен ӛрнектермен бейнеленуі де мүмкін. Мұндай модельдеу ешқандай арнайы құралдар мен қондырғылар жасауды қажет етпейді. Модельдеу қоршаған болмысты зерттеудің негізгі әдістерінің бірі және қызметтің барлық салалары мамандарының ғылыми және практикалық қызметіндегі құрал болып табылады. Модельдеудің мақсаты қасиеттері мен сипаттамаларын зерделеу, сондай-ақ жобаланатын және нақты жүйелердің тәртібін болжау болып табылады, оларды тікелей зерттеу мақсатқа сәйкес емес немесе қандай да бір себептер бойынша мүмкін емес. Қазіргі уақытта компьютер – модельдердің іске асырудың барлық белгілі тәсілдерін қамтитын, әмбебап құрал. Ақпараттық технологиялардың екпінді дамуының, модельдеуге ұшыратылуы мүмкін процестердің күрделілігі деңгейін күрт жоғалтқанына күмән жоқ. Компьютерлік моделдеудің мәні құбылыстың, обьектінің, жүйенің процестің сандық және сапалық сипаттамаларын практикалық қызметте пайдалану үшін жарамды түрде алудан тұрады.
1. Цирлин А. М. Оптимальное управление технологическими процессами.- М.: Энергоатомаиздат, 1986.400с.
2. Чураков Е. П. Оптимальные и адаптивные системы: Учеб. Пособие для вузов. – М.: Энергоатомиздат, 1987. – 256 с.: ил.
3. Иванов В. А., Фалдин Н. В. Теория оптимальных систем автоматического управления. – М.: Наука, 1981. – 336 с.
4. Куропаткин П. В. Оптимальные и адаптивные системы. – М.: Высш. шк., 1987. – 256 с.
        
        Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігі
Шәкәрім атындағы Семей ... ... және ... ... ... ... Теоретико-графтық программалау. CASE- технологиясы. Детерминделген модельдер.
Орындаған: Ершікенов М.Е
Топ: ФИКТ ... ... ... ... ... модельдер
2. Теоретико-графтық программалау
3. CASE- технологиясы
4. Детерминделген модельдер
Пайдаланған әдебиеттер
Қазіргі ... ... ... ... ету облысында қай дәрежеде болмасын модельдеу тәсілдері қолданбайды деп айтуға ... ... ол ... ... және жүйелермен басқару негізіне, яғни онда ... ... ... ... ... шешімдер жатады. Қазіргі кезде компьютермен модельдеу және талдау ... ... ... негізделген ақпараттанудың қарқынды дамып келе жатқан бағыты болып табылады және экономикада, ӛнеркәсіпте, экологияда, ... ... және ... да адам ... ... салаларда кеңінен қолданылады. Физикалық табиғаты әртүрлі объектілерді модельдеу ғылыми танымның бір тәсілі болып ... ал ... құру ... ... ... ... ... әртүрлі бӛлімдерінде зерттеледі. Модельдеу әдістері басқару теориясы негізінде жатыр және осы ... ... ... ... ... Берілген бағытта бейімделе басқаруы мақсатында негізделген математикалық модельдерді құру мәселелері ерекше орын алады. ... ... ... ... ... онымен зерттелетін күрделі жүйелер тәнді ... тұра ... ... ... бірі ... әрекетті болса, екіншісі дискретті бола ... ... бұл ... ... ... ... ауытқулардың әсеріне ұшырауы немесе оларды ӛтіп жатқан процестер ӛте үлкен жаңа ... ... ... де мүмкін. Мұндай модельдеу ешқандай арнайы құралдар мен қондырғылар жасауды қажет ... ... ... ... ... ... ... бірі және қызметтің барлық салалары мамандарының ғылыми және практикалық қызметіндегі құрал болып табылады. ... ... ... мен сипаттамаларын зерделеу, сондай-ақ жобаланатын және нақты жүйелердің тәртібін болжау ... ... ... ... ... мақсатқа сәйкес емес немесе қандай да бір ... ... ... емес. Қазіргі уақытта компьютер - модельдердің іске ... ... ... тәсілдерін қамтитын, әмбебап құрал. Ақпараттық технологиялардың екпінді дамуының, модельдеуге ұшыратылуы мүмкін процестердің ... ... күрт ... ... жоқ. ... ... мәні құбылыстың, обьектінің, жүйенің процестің сандық және сапалық сипаттамаларын ... ... ... үшін ... ... ... тұрады.
Модель - нақтылы объекттің немесе объектті құрайтын бӛлшектердің ... ... ... ... ... ... тұрпайланған аналогы болып саналады. Модельді құру және оны ... - ... деп ... ... ... ... ... қаржы салаларындағы, қызмет кӛрсету жүйелеріндегі ... ... ... ... Модельдеу арқылы жасалған жоспарларды, жобаларды, ұсыныстарды ... ... ... Есептеуіш математика және имитациялық модельдеу ... шешу үшін MatLab ... - ... ... ... MatLab ... цифрлық есептеулер мен алынған нәтижелерді кӛрсетушілікке арналған ... ... ... Ол ... ... ... ... жүргізу және уақытша сигналдарды талдау үшін тиімді ... ... ... MatLab ... типтік қолдану - әмбебап ... ... ... ... автоматтық басқару жүйелерін талдау және ... ... және ... ... ... ... басқа, матрицалық операциялардан басқа, яғни матрицалардың айналуы және бӛлінуі, ... ... және ... ... табу, MatLab пакетіне регрессияны есептеу, сандық интегралдау құралдары кіреді. Оның ... ... емес және ... ... ... ... ... уақытта MatLab - ең қуатты және кӛп пайдаланатын пакет. MatLab практикалық әзірлемелер үшін де, теориялық ... үшін де ... ... ... ӛте ... ... және ... нәтижелердің дұрыстығы мағынасында үлкен сенімділікті ... ... ... дәстүрлі программалаусыз жүргізіледі, MatLab ... ... ... жинағымен қамтамасыз етіледі. Пакетте кірістірілген тіл іске асырылған, оның ... Си ... ... Пакет нұсқасына байланыссыз, MatLab екі командалық және программалық режимде жұмыс ... ... ... ... және ... функциялардың үлкен жинағы бар қуатты калькуляторды ... ... ... ... орындау нәтижесі бірден дисплей экранында кӛрсетіледі. Программалық режим арнайы Си-тәрізді программалау тілінің кӛмегімен ... ... жазу ... ... ... ... MatLab Windows-тың барлық келісімдеріне бағынады. Сондықтан барлық терезелер ... та) - ... және ... ... ... үшін бір ... бірнеше терезе, сондай-ақ программаларды редакциялауға арналған терезені ашу мүмкіндігі бар болады. Программадан шығу үшін ... ... жабу ... ... ... MatLab ... мүмкіндіктерін кеңейту бойынша кӛп мамандар жұмыс істейді, және ол үнемі жаңа программалармен (функциялармен) толықтырылып отырады. Оның ... ... әр ... облыстарына арналған арнайы пакеттер құрылады, мысалы Simulink (Math Work фирмасы) ... - ... ... ... ... Simulink маңызды қасиеттері - бұл MatLab жүйесінің интеграциясы ғана емес сонымен қатар ... да ... ... ... ... табылады. Simulink бағдарламалық құралы - ... ... тілі ... ... ... ... кезеңдерінде, әсіресе модель жүйелерін дайындау кезінде пайдаланушы әдеттегі бағдарлама мен ... ... ... ... уақытта Simulin құрамының SimPowerSystems электртехникалық құрылғылар мен жүйелердің қажетті пакеттері болып саналады. ... ... ... ... ... процесстерді сипаттауға үшін ... ... ... ол ... жоқ). Үздіксіз модельдеу жүйедегі үздіксіз процесстерді жоюға мүмкіндік береді, ал ... ... ... үздіксіз де сонымен қоса дискретті шамалардың үлесін ... ... ... ... ... етеді. Объектнінің бейнеленуі формаға тәуелділігімен қоса мынадай екі ... ойша ... ... ... деп бӛле ... Ойша ... кӛп ... объектілерді модельдеудің жалғыз ғана тәсілі болып қала береді, ӛйткені олар берілген уақыт интервалында мүлдем шығарылмайтын, немесе оның физикалық ... ... ... ... жасалынбауынан. Мысалы, ойша модельдеудің базасында микроғаламның кӛптеген жағдайлары анализделінілуі мүмкін, яғни олар ... ... оңай ... ... Ойша модельдеу мынадай түрлерде шығарылуы ... ... ... және математикалық модельдеулерде. Кӛрсеткіштік модельдеулерде ... ... ... ... ... ... ... модельдер құрыла бастайды, олар процесстер және елестердің бейнеленуін, объектіде ӛндіріліп жатады. ... ... ... ... ... ... ... жүргізілуі және де сол жайындағы заңдық түсініктер пайда болады, яғни олар объекті ... ... ... деңгейін сипаттап және зерттеліп отырған объектінің кіріс және шығыс аралығындағы ... ... ... ... анықтайды. Гипотетикалық модельдеу формальді модельдерді тұрғызу үшін ол ... ... ... аз ... ... ... Ал ... модельдеу әртүрлі деңгейлердегі аналогияның қолданылуына негізделеді. Ең жоғарғы деңгей болып ... ... ... ... ... ... сейкес болатын толық аналогия болып табылады.Дискреттік-оқиғалық модельдеу - оқиғалардың үзіліссіз табиғатынан ... жəне ... ... негізгі оқиғаларын ғана қарастыруды ұсынатын модельдеу тəсілдемесі. Дискреттік-оқиғалық модельдеу неғұрлым дамыған жəне жаппай қызмет ... ... мен ... ... жəне ... ... дейін - қосымшалардың аса үлкен аясына ие. Модельдеудің осы ... ... ... модельдеу үшін көбірек дəл келеді. Оны ... ... 1960 ... ... ... - ... ... және қашықтықтан консультацияларды үйымдастыру кезінде мәтіндік, аудиовизуальды және мультимедиалық оқу-әдістемелік материалдарды жинау және ... ... өз ... меңгеруі үшін жіберуге негізделген.
Кейс технологиясы (ағылшынның сasе -- портфель) оқытуда ... ... ... іске ... ... ... түрлері мыналар:
1. Әдістемелік нұсқалар. Оқу құралдары мен глоссарий. Оқушыларға оқужоспарындағы пәндер бойынша әлектрондық тасымалдауышта (CD-ROM) оқу-әдістемелік ... ... ... ... Кешенді даярлауда ұжымдық әдістер, жобалау әдістері пайдаланылады. Мұндай ... ... ... арттыруға, шығармашылық қабілеттерін белсендіруге
2. Жұмыс дәптері.
3. Анықтама.
4. Оқу, ... ... ... ... және ... материалдары.
Қашықтықтықтан оқытуға арналған кейстердің сапалық қасиеттері:
- ... ... мен ... ... ... ... ... ыңғайлы құрылым - мұғалім материалды беру реті мен бейнелеудің ... ... ... алады. Сол арқылы бір оқу материалын әр түрлі аудитория үшін әдістемелік қажеттілік болса әр түрлі түрде беру мүмкіндігі бар.
- ... ... ... бір нормативті талаптар жоқ. Кең таралған документтер мен дыбыс, анимация, графикалық кірістірулер, слайд-шоу пайдаланылады.
- ... ... кез ... ... ... ... алады.
- Оқушы оқу материалдарына кез келген ... қол ... ... ... ... Оқулыққа кіріктірілген білімді тексеру жүйесі бар.
- ... ... ... ресурстарына қол жеткізуге болады.
Кейс технологиясы Кейс - стади амал-тәсілі ... ... ... ... әдісі(метод конкретных учебных стиуаций>>) xx ғасырдың басында Америка Құрама Штаттарының Гарвард университетінің бизнес мектебінде пайда болған. Кейс-стади ... ... ... рет ... ғалым Коплендтің еңбектерінде пайдаланылған. Копленд 1921 жылы оқытудың нақты жағдаяттар жинағын шығарып, кейс-стади амал-тәсілін қолдану ... ... Кейс ... ... ... бизнес мектебінде ғана қолданылып келсе, бүгін де бұл әдіс арқылы ... ... аясы ... ол ... ... медицина және т. Б. Салаларда жемісті қолданылуда. Қазір кейс-стади амал-тәсілін педагогикалық оқыту үрдісіне енгізу әдіс-тәсілдерін: Л. Барис, В.А. ... К. ... ... М.В. ... М.В. ... А.И.Наумова, А.М.Зобина, М.С.Керимбаева, В.А.Канн-калик, Н.Д.Никандров, Б.Н.Киселева, И.В. Липсина, Г.А.Полонский, Д.Экинсон, И.Уилсондар қарастыруда. Кейс ... ... ... ... ... ... ... қиялдық (алдын-ала құрастырылған) жағдаяттарды талдауы және осы жағдаятқа өзіндік баға ... ... ... ... әрі ... ... беруі т. б. Шәкірттің жекетұлғалық қабілеттерін жетілдіруге аударылады. Демек, мектеп оқушыларының ... ... ... ... кейс-стади амал-тәсілін қолдану - қазіргі білім беру талабына оқушының сабаққа деген қызығушылығын туғызатын жеке педагогиканың жаңа инновациялық жүйесі.
Кейс ... ... мына ... 1) ... ... сөйлеу дағдысын жетілдіруге алдын-ала дайындалған мәтіндер не ... ... 2) ... ... ... ... ... талдау, басшының оқушылар түсінбегенде микросабақтар өту; 3) Сыныптың ... ... ... 4) ... ... өзінің басшысы болуы; 5) Мұғалім бағыт-бағдар беруші, бақылаушы рөлінде ойнауы ескеріледі. Сонымен қатар кейстік амал-тәсілде жағдаяттарға байланысты мынадай бес түрлі ... ... 1) ... оқушыға қарсы сұрақ береді. 2) Мұғалім-оқушыдан өзінің тапсырма жайлы болжамын сұрайды. 3) Оқушы-оқушы рольдік ойындар да қолданылады. 4) ... ... ... ... ... ... сұрайды. 5) Оқушы-оқушы пікірталасады. Кейс бірыңғай ақпараттық кешен болғандықтан, ол үш түрлі ... ... 1) кейс ... ... 2) ... жағдаяттар бөлімі 3) кейске кіретін қосымша тапсырмалар. Мектеп оқушыларының ауызша сөйлеу дағдыларын қалыптастыруда кейс ... ... ... ... ... ... оқушыларының ауызша сөйлеу дағдыларын қалыптастырудың мақсатын айқындау.
2-кезең. Кейсті түзуге материалдар жинау. Сыныптағы оқушылар саны және ... ... тілі ... ... деңгейлері мен сөздік қорының көрсеткіші; 3-кезең. Мектеп оқушыларының ауызша сөйлеу дағдыларын ... ... ... ... ... ... қай ... кіргізуге болатынын болжау; 5-кезең. Оқушылардың күтілетін нәтижені ... ... ... қол жеткізу үшін кейсте кемшіліктерді жою. 7-кезең. Мектеп оқушыларының ауызша сөйлеу дағдыларын қалыптастыруға арналған ... ... тілі ... ... Кейс ... ... ... сыныпты төрт адамнан тұратын микротоптарға бөлдік. Олар: 1.Сарапшы - әрбір топтың өзінің сарапшысы ... ... ... ... ... отырған оқушылардың жауаптарын қорытындылау. Керек болса, микросабақтар өту. Оқушылар жауаптарының дұрыстығы не бұрыстығы сарапшыға ... 2.Жол ... - ... ... ерте ... ... жақсы оқитын оқушы. Ол оқушылар жауап таба алмай жатқанда, ... ... ... 3.Баяндаушы - бұл тапсырмада берілген мәтін не ... ... ... ... ... ... Өзі ойнап тұрған образдың жүрісін, қимылын, ым-ишрасын айнытпай салу арқылы дұрыс жолды сілтейді. Мысалы, доп ... ... ... ... ... салу ... ... қоюшы - бір оқушы басқа оқушылардың айтқан пікірлеріне келіспей әдейі сұрақ қояды. Бұл ... ... ... ... ... қажет.Бұл оларды өз пікірлерін басқа біреуге дәлелдеуге үйретеді. Кейс ... ... ... ... ... ... ... және монологтік сөйлеу дағдыларын жетілдіруге, ауызша сөйлеу дағдыларын қалыптастыруға бағытталды. Оқушыларға тәрбиелік мағынасы жоғары ұлттық ... ... бар ... ... мақал-мәтелдер үйретілді. Кейс технологиясының дәстүрлі оқытудан басты айырмашылығы мұнда оқушы - ... ... ... тұрған проблеманы шешетін субъект.
термині әртүрлі авторлармен әркелкі түсіндіріледі. ... ... және ... ... деп ол ... нақты өмірлік жағдайды жеңілдету деген; Шеннон модель деп тұтастықтан ерекше түрдегі объектінің, жүйенің немесе идеяның ... ... ... ... берген анықтамасы ең жақсы болып көрінеді. Бұл анықтамаға сәйкес, ... - бұл ... жүйе ... ... қарапайым реттелген жиынтығы. Модельдер талданатын проблемаға қатысты бақылауларды, тәжірибелерді, сезінулерді және т.б. іріктеу жолымен объектінің қызмет етуінің аспектілерін анық ... үшін ... ... ... ... ... аса ... емес, және басшыға нақты жағдайды жақсы түсінуге және дұрыс шешім қабылдауға көмектеседі. Басқарушылық шешімдерді қабылдау процесі моделінің жалпы қабылданған жіктелуін ... ... және ... модельдер. Дескриптивтік модельдер келешекте шешімдерді қабылдау процесінің ... ... ... оның ... мен ... ... үшін қолданылады. Дескриптивтік модельдерді қолдану сәттілігі едәуір дәрежеде басқару объектісінің қызмет ету заңдары мен заңдылықтарын анық сипаттаудан тәуелді. Нормативтік модельдер ... ... ... басқару үшін, оның мәнді элементтерін және оның дамуын қалыптастыру үшін қолданылады. Нормативтік модельдер шешімді қабылдау процесінің ... оны ... ... және ... ... ... ұйғарады. Индуктивті және дедуктивті модельдер. Индуктивті модельдер басқарушылық шешімді қабылдау үшін маңызды болып саналатын жеке деркетер ... ... ... жолымен құрылады. Индуктивті модельдің сапасы бір жағынан шешімді қабылдау ... ... ... ... ал басқа жағынан моделденетін жағдайдың негізгі қасиеттерін қаншалықты дұрыс көрсеткенін анықтайды. Дедуктивті модельдерді әзірлеу кезінде ... ... ... ... ... жағдайлардың қарапайым жүйесінен шығады. Мұнда модельді құру жолы - ... ... ... ... оның нақты шынайлығына дейін болады. Проблемаға бағытталған модельдер және шешімдер модельдері. Проблемаға бағытталған модельдер шешімді қабылдаудың нақты проблемалық ... ... ... жаңа ... енгізу арқылы құрылады. Мұндағы негізгі міндет нақты басқарушылық процесті модельдеу үшін жаңа әдістерді ... ... ... ... ... ... ... мүмкіндіктерін, сонымен қатар заманауи басқарушылық технологиялардың мүмкіндіктерін есепке алумен әзірленеді және маңызды басқарушылық міндеттерді шешуге ... Бұл ... ... ... модельдер құрылымына және оларды қолдану жағдайларына арнайы талаптарды анықтайды. Мұндай модельдер ... ... ... шешудің экономика-математематикалық әдістерін белсенді қолданатын модельдер де жатады. Бір мақсатты және көп мақсатты модельдер. Бір мақсатты модельдер ұйым қол ... ... бір анық ... ... ... ... ... бір кешенді мақсат түрінде біріктірілген бірнеше мақсаттар болған кезде болады. Көп мақсатты модельдер бір кешенді ... ... ... тәуелсіз мақсаттарға жетуге ұмтылуды ескереді. Бір кезеңдік және көп кезеңдік модельдер. Бір кезеңдік модельдер шешімдерді қабылдаудың ... ... ... ... ... жеке кезеңдерінде оптималды жеке шешімдердің сомасы да оптималды шешімді береді ... ... ... Бұл ... ... ... болмайды. Егер шешімдер қабылданатын барлық кезеңді қарастырсақ, ... жеке ... ұтыс ұйым үшін ... ... алып ... ... Көп кезеңдік модельдер басқарушылық шешімді қабылдаудың барлық кезеңін есепке алумен ... ... ... ... ... Бір ... ... шешімді қабылдау жағдайын дұрыс түсіну мақсатымен көп ... ... ... ... ... ... әдебиеттер:
1. Цирлин А. М. Оптимальное управление технологическими процессами.- М.: ... ...
2. ... Е. П. Оптимальные и адаптивные системы: Учеб. Пособие для вузов. - М.: Энергоатомиздат, 1987. - 256 с.: ... ... В. А., ... Н. В. ... ... систем автоматического управления. - М.: Наука, 1981. - 336 с.
4. ... П. В. ... и ... системы. - М.: Высш. шк., 1987. - 256 с.

Пән: Автоматтандыру, Техника
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 9 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Модельдеу,дискретті,теориялық.Case технологиялар5 бет
Case - технологиясы31 бет
Аддитивті және мультипликативті модельдер7 бет
Аударма модельдері20 бет
Банктік ісінің дамуын болжамдаудың түрлері мен модельдері43 бет
Бағаны тұрақтандырудың модельдері6 бет
Гaлaктикaлaр топтaлуының моделдері5 бет
Дамытушы және қалыпқа келтіруші жұмыстардың модельдері5 бет
Детерминделген факторлық әдіс4 бет
Дискреттік модельдер. Теоретико-графтық программалау. Реинжиниринг. Детерминирленген модельдер8 бет


Исходниктер
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь