Мектеп психологінің қызметінің мазмұны


1. Жұмыс орны.
2. Алғашқы қабылдау мен әңгімелесу аймағы
3. Кеңес беру жұмысы жүргізілетін аймақ
4. Ойындық терапия аймағы
5. Босаңсу және психологиялық көңіл.күй ширығуын басу аймағы
6. Мектеп психологының қужаттамаларына мыналар кіреді
7. Педагог.психологтың жоғары бөліктегі міндеттері:
Мектептегі психологиялық қызмет оқушылар тұлғасының үйлесімдіі дамуы, олардың көңіл-күй тұрақтылыгын психологиялық сүйемелдеу мен I қоргау, оқушылардың әлеуметтік және психологиялық салауәттылыгының алдын any мен ауытқушылықтарды жеңіп шығуы, проблемалардың себеп-терін зерделеп, айқындау, оларды шешудің жолдары мен құралдарын іздеу -үшін қолайлы жағдай жасауды қамтамасыз етеді.
Жұмыс орны. Мектеп педагог-психологы жұмысының тиімділігін арттыру, сенімді қарым-қатынас мен психологиялық қолайлы ахуал болуы үшін оның ка¬бине™ жайластыруға, яғни келушілерді жеке қабылдауға, картотекалар мен құжаттамаларды сақтауға арналған оқшауланған орындар бөлуге көңіл аударған жөн. Психологтың қалыпты жұмыс істеуі үшін компьютер, психходиагностикалық әдістемелер мен зерттеу нәтижелерін сақтауға арналған шкаф, сейф, аудио- және бейнеаппаратура керек. Қабырғаның, еденнің, жиһаздың, портьердің түсін таңдау-ға зор мән берген дұрыс, ұстамды және бейтарап өндерге тоқталу ұсынылады.
Міндеттердің ерекшелігіне қарай, психологтың кабинетінде бірнеше жұмыс аймағы болуы тиіс, әрқайсысының арнаулы мақсаты бар. Олардың арасын жиһаздармен, жеңіл қалқалар, декоративтік шымылдыкдар мен өсімдіктер қою арқылы белуге болады.
Алғашқы қабылдау мен әңгімелесу аймағы диагностикалық жұмыс үшін жасалады: оқушылардың өзара қарым-қатынастары, оқытушылардың, қызметкерлердің дербес-психологиялық ерекшеліктері зерттеледі. Кабинеттің бұл бөлігіне үстел және диагностика және түзетуші-дамытушы әдістеме жөніндегі материалдар орналастырылатын шкаф қойылады. Құпия сипаттағы зерттеу нәтижелері бар жеке деректерді, ең дұрысы компьютерде сақтаған орынды.
Кеңес беру жұмысы жүргізілетін аймақ барынша жайлы болуы тиіс. Бұл жерде оқытушылар мен оқушылардың жекелеген психологиялық жағдайы, көңіл-күйі, олардың кәсіптік қызметтегі және отбасылық өмірдегі мінез-құлық ерекшеліктері түсіндіріледі және талданады. Мұнда журнал үстелі мен кресло-лар қоюға болады.
Ойындық терапия аймағы. Онда жеңіл жиһаз, үстелде ойналатын ойын-дар мен ойыншықтар, ісмерлік материалдар, қарындаштар, альбомдар, музыкалық аппаратура, сондай-ақ балалардың жасына сай әр қилы материал-дар (құрылыс кесектері, ермексаз, бояулар, түрлі-түсті қарындаштар, фломас-терлер, қағаз және т.б.) жинағының болғаны орынды.
1. Тіл білімі терминдерінін түсіндірме сөздігі — Алматы. "Сөздік-Словарь", 2005.
2. Ерментаева А. Р. Психологиялық консультация негіздері: Оқу құралы.- Өскемен: ШҚМУ Баспасы, 2002.
3. Намазбаева Ж. И. Психология. Алматы, 2005.

Пән: Психология
Жұмыс түрі:  Реферат
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге
Кепілдік барма?

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Қазақстан Республикасының Ғылым және Білім Министірлігі

Семей қаласының Шәкәрім атындағы Мемлекеттік Университеті

СӨЖ
Тақырыбы: Мектеп психологінің қызметінің мазмұны

Тексерген: Адильжанова К. С.
Орындаған: Дуйсембинова Г
Пх-215

2015ж

Жоспары:
1. Жұмыс орны.
2. Алғашқы қабылдау мен әңгімелесу аймағы
3. Кеңес беру жұмысы жүргізілетін аймақ
4. Ойындық терапия аймағы
5. Босаңсу және психологиялық көңіл-күй ширығуын басу аймағы
6. Мектеп психологының қужаттамаларына мыналар кіреді
7. Педагог-психологтың жоғары бөліктегі міндеттері:

Мектептегі психологиялық қызмет оқушылар тұлғасының үйлесімдіі дамуы, олардың көңіл-күй тұрақтылыгын психологиялық сүйемелдеу мен I қоргау, оқушылардың әлеуметтік және психологиялық салауәттылыгының алдын any мен ауытқушылықтарды жеңіп шығуы, проблемалардың себеп-терін зерделеп, айқындау, оларды шешудің жолдары мен құралдарын іздеу -үшін қолайлы жағдай жасауды қамтамасыз етеді.
Жұмыс орны. Мектеп педагог-психологы жұмысының тиімділігін арттыру, сенімді қарым-қатынас мен психологиялық қолайлы ахуал болуы үшін оның ка - бине(TM) жайластыруға, яғни келушілерді жеке қабылдауға, картотекалар мен құжаттамаларды сақтауға арналған оқшауланған орындар бөлуге көңіл аударған жөн. Психологтың қалыпты жұмыс істеуі үшін компьютер, психходиагностикалық әдістемелер мен зерттеу нәтижелерін сақтауға арналған шкаф, сейф, аудио- және бейнеаппаратура керек. Қабырғаның, еденнің, жиһаздың, портьердің түсін таңдау-ға зор мән берген дұрыс, ұстамды және бейтарап өндерге тоқталу ұсынылады.
Міндеттердің ерекшелігіне қарай, психологтың кабинетінде бірнеше жұмыс аймағы болуы тиіс, әрқайсысының арнаулы мақсаты бар. Олардың арасын жиһаздармен, жеңіл қалқалар, декоративтік шымылдыкдар мен өсімдіктер қою арқылы белуге болады.
Алғашқы қабылдау мен әңгімелесу аймағы диагностикалық жұмыс үшін жасалады: оқушылардың өзара қарым-қатынастары, оқытушылардың, қызметкерлердің дербес-психологиялық ерекшеліктері зерттеледі. Кабинеттің бұл бөлігіне үстел және диагностика және түзетуші-дамытушы әдістеме жөніндегі материалдар орналастырылатын шкаф қойылады. Құпия сипаттағы зерттеу нәтижелері бар жеке деректерді, ең дұрысы компьютерде сақтаған орынды.
Кеңес беру жұмысы жүргізілетін аймақ барынша жайлы болуы тиіс. Бұл жерде оқытушылар мен оқушылардың жекелеген психологиялық жағдайы, көңіл-күйі, олардың кәсіптік қызметтегі және отбасылық өмірдегі мінез-құлық ерекшеліктері түсіндіріледі және талданады. Мұнда журнал үстелі мен кресло-лар қоюға болады.
Ойындық терапия аймағы. Онда жеңіл жиһаз, үстелде ойналатын ойын-дар мен ойыншықтар, ісмерлік материалдар, қарындаштар, альбомдар, музыкалық аппаратура, сондай-ақ балалардың жасына сай әр қилы материал-дар (құрылыс кесектері, ермексаз, бояулар, түрлі-түсті қарындаштар, фломас-терлер, қағаз және т.б.) жинағының болғаны орынды.
Босаңсу және психологиялық көңіл-күй ширығуын басу аймағы дема-лыс, бұлшық ет ширығуын босаңсыту үшін оңтайлы болуы керек. Айналада мұндай ахал орнату үшін аквариум, картина, музыка, гүлдер секілді элемент-терді пайдаланған абзал.
Мұндай түзетуші-дамытушы аймақтарға бөлу оқушыларды кезең-кезеңмен моральдық-еріктік тәрбиелеуді енгізуге, психологиялық бел-гілері келіспеушіліктерінің алдын алуға жәрдемдеседі. Шартты бөлу арқылы кабинеттің пайдалы алаңын оңтайлы пайдалануға қол жеткізіледі, бұл диаг - ностика, психотерапия, қалыпқа келтіруші іс-шараларды ұйымдастыруды қоса алғандағы маңызды әдістемелік және профилактикалық міндеттер-ді шешу үшін қажет. Аймақтау оқушылардың эмоциялық күйіне ықпалды бақылап отыруға, олардың психикалық өзін-өзі реттей білуге, өз күшіне деген сенімділігін қалыптастыруға мүмкіндікбереді. Ата-аналармен, оқытушылармен, оқушылармен жұмыс жүргізудегі психологиялық құралдарды пайдаланудың кәсіптік тактикасын таңдауда педагог-психологтың тәжірибесі ғана емес, кабинеттің қажетті әдебиетпен, диагностикалық және түзетуші-дамытушы әдістемелермен жарақтандырылуының да айқындаушы мәні зор.
Мектеп психологының қужаттамаларына мыналар кіреді:
жұмыс жоспары (оқу жылына);
жұмысжоспары;
жұмыс түрлерін есепке алу журналы;
атқарылған жұмыстар туралы талдама есеп беру (оқу жылы бойынша);
есептік кезеңге статистикалық анықтама беру.
Психолог жалпы құжаттамалардан басқа хаттамалар, қорытындылар, скри - нинг бойынша еркін кестелер түріндегі қызметтік материалдарды қолданады. Жасырын ақпараттар білім беру жүйесінің бейінді мамандары сұранысы бойынша ұсынылады. Оны әдетте көпшіліктің қолы жете бермейтін жерде-компьютерде, сейфте немесе жабық шкафта сақтайды. Бақылауды негізге ала отырып, психолог мұғалімге, ата-анаға ұсынымдар даярлайды. Тестотеканы, әдістемелік кітапхананы толықтырудың, тәжірибе алмау ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Мектеп психологының отбасымен жұмыс түрлері
Оқушылардың ата-аналарына психологиялық қызмет көрсету жұмысын ұйымдастыру жолдары
Жетім жеткіншектерді психологиялық диагностау ерекшелігі
Аудандық психологиялық центрдің психологының жұмысы
Оқушылардың мамандыққа қызығушылығын диагностикалау
Адамаралық қарым-қатынастың эмоционалдық негізі
Эмоционалдық жағдайлардың түрлері және ерекшеліктері
Жеткіншек жас кезеңіндегі мінез ауытқулары және оларға көмек көрсету жолдары
Мектеп оқушыларының сабақта үлгермеу себептері
Темпераменттердің типтері және олардың психологиялық сипаттамасы
Пәндер