Педагогикалық жүйенің қызмет етуінің әлеуметтік-педагогикалық және уақыттық шарттары

Педагогикалық жүйе
Басқару жүйесінің деңгейлері
Педагогикалық әрекеттілік
Әдебиеттер
Педагогикалық жүйе дербес дамитын және тұтас басқарылатын бірнеше компоненттерден құралады. Педагогикалық жүйені басқару бір жағынан оның тұтастығын сақтаса, екінші жағынан оның жекелеген компоненттеріне ықпал жасауға, өзгертуге мүмкіндік береді. Осылайша педагогикалық жүйенің қызметі қатаң белгіленген уақыт шегінде (9-11 жыл)орындалуы тиіс қоғамның қажеттілігін орындауға бағытталады. Жүйенің мақсаты оның мазмұнын айқындайды, ол мазмұн көп түрлі және оны іске асыру әдістері де сан алуан. Басқа жүйелер сияқты педагогикалық жүйе де алынған нәтижелердің деңгейімен сипатталады.
Педагогикалық құбылыстың диалектикалық табиға-тын таныта отырып, педагогикалық жүйенің компонент-тері, оның оңтайлы қызмет етуіне қажетті және жеткілікті болуы тиіс. Осы негізде мектеп жүйе құраушы фактор-лардың жиынтығы болып табылады. Жүйені құраушы фактор мақсат пен нәтиже факторларынан көрінеді. Қызмет ету шарттары - әлеуметтік-педагогикалық және уақытша шарттарды; Құрылымдық компоненттер - басқарушы (педагогикалық ұжым) және басқарылушы (оқушылар ұжымы) жүйені, педагогикалық әрекеттің мазмұны, құралы, формалары мен әдістерінен түзіледі; Қызметтік компоненттер - педагогикалық талдау, мақсат қою және жоспарластыру, ұйымдастыру, бақылау, қадағалау және түзетуді құрайды.
1. Ақпанбек Г. Қазақтардың дүниетанымы. -Алматы, Қазақ университеті, 1989.
2. Айтмамбетова Б. Жаңашыл педагогтар идеялары мен тәжірибелері. -А., 1991.
3.Алмаханова Х. Жас өспірімдерге эстетикалық тәрбие беру. /Методикалық нұсқау. А., 1990.
4.Ақназарова Б. Класс жетекшісі. -А., Мектеп, 1973.
5.Әбенбаев С. Оқушы жастарға эстетикалық тәрбие беруді жетілдіру. -А., 1992.

6.Әбенбаев С. Мектептегі тәрбие жұмысының әдістемесі. -А., 1999.
7.Әбілова З. Этнопедагогика. -А., 1997.
8.Әтемова Қ. Ата-аналар жиналысының мәні. Қаз. мем. 1-1996.
9.Болдырев Н. Мектептегі тәрбие жұмысының методикасы. -Алматы, 1987. тарау.
10. Болдырев Н. Класс жетекшісі. -А., Мектеп, 1980.
11. Богословский В. т. б. Жалпы психология -А., Мектеп, 1980, 13 тарау.
12. Безкаравайный С., Жұмабаев А. Мектепте өткізілетін тарихи-әдеби кештер. -А., Мектеп, 1968.
13. Бержанов Қ. Тәрбие мен оқытудың бірлігі. -Алматы, 1973.
14. Бабанский Ю. Педагогика. -Москва, 1988. 23-тарау.
15. Батышев С. Научная организация учебно-воспитательного процесса. -М., 1975.
16. Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики. Под ред. Т. И. Шамовой.
17. Елеманов С., Күктілеуов А. Жастарға арналған праволық білім беру негіздері. -А., 1985.
18. Егембердиев Ж. Мектеп жұмыстарын жоспарлау /Методикалық ұсыныстар. -А., Мектеп, 1975.
19. Жұмаханов Ә. Семьяда балаларды адамгершілікке тәрбиелеудің кейбір мәселелері. -А., 1985.
20.Ильина Т. Педагогика, -М., 1984 жыл.
21.Керімов Л. Праволық тәрбие жүйесі. (11-лекция). -А., 1991.
22.Капралов Р. Класс жетекшісінің жұмысы. -А., 1983.
        
        Реферат
Тақырыбы:Педагогикалық жүйенің қызмет етуінің әлеуметтік-педагогикалық және
уақыттық
шарттары
Педагогикалық жүйе дербес дамитын және тұтас басқарылатын бірнеше
компоненттерден құралады. ... ... ... бір ... ... ... екінші жағынан оның жекелеген компоненттеріне ... ... ... ... ... ... ... қызметі
қатаң белгіленген уақыт шегінде (9-11 жыл)орындалуы тиіс қоғамның
қажеттілігін ... ... ... ... оның мазмұнын
айқындайды, ол мазмұн көп түрлі және оны іске ... ... де сан ... ... ... ... жүйе де алынған нәтижелердің деңгейімен
сипатталады.
Педагогикалық ... ... ... ... ... ... ... оның оңтайлы қызмет етуіне ... ... ... ... Осы ... мектеп жүйе құраушы фактор-лардың
жиынтығы болып табылады. Жүйені құраушы фактор ... пен ... ... ... ету шарттары - әлеуметтік-педагогикалық және
уақытша шарттарды; Құрылымдық компоненттер - басқарушы ... ... ... ... ұжымы) жүйені, педагогикалық әрекеттің мазмұны,
құралы, формалары мен әдістерінен түзіледі; Қызметтік ... ... ... ... қою және ... ... ... және түзетуді құрайды.
Мектепті педагогикалық жүйені басқару нысаны ретінде қарастыру, білім
беруді басқару, ... ... ... ... мен ... ... мақсат қойып, нәтижеге қол жеткізуге ұмтылуын, ... және ... ... ... ... ... жасайды, оқу-
тәрбие жұмыстарының түрлі құралдары мен әдістерін ... ... ... ... ... ... ... сақтауға және
оны құрайтын компоненттерді жақсартуға оң ықпал жасайды.
Жүйе ... ... ... ... ... ... бастау көзі - оқушы тұлғасының үйлесімді дамуы, оның өзін-өзі
айқындауына бағытталған мұғалімдер мен ... ... ... ... табылады. Мектептің мақсаты - тұлға қасиетінің ақыл-ой,
адамгершілік, ... ... ... құқықтық және басқа да
базаның мәдениетін қалыптастыру. Жалпы ... оқу ... ... ... ... ... Басқарудың тиімділігін арттырудың
ең басты белгісі мектеп басшылығының, мұғалімдердің, ... ... ... жекелеген мақсаттарды белгілей алуы және белгілі бір
уақыт кезеңінде оны жалпы мақсатпен үйлестіріп, реттеп отыру.
Педагогикалық ... ... ... ... деп оның ... мен ... ... жағдайын айтамыз. Мектепті
басқарудың шарт-тары жалпы және ... деп екі ... ... Жалпы
шарттарға әлеуметтік, экономикалық, мәдени, ұлттық, географиялық шарттарды
жатқызуға болады. Ал ... ... - ... ... ... орналасқан жері (қалалық, ... ... ... ... ортаның тәрбиелік мүмкіндігі сияқты
компоненттерден құралады. ... ... ... маңызды
көрсеткіші педагогикалық және оқушылар ... ... ... ... оқушылар ата-аналарының педагогикалық
деңгейі болмақ.
Педагогикалық жүйенің ... ... ... ... ... және жас ... ... өзара тығыз байланысты үш
кезеңнен тұрады. Ол жалпы ... он бір ... ... жалпы білім
беретін мектептің үш сатысын (бастауыш - І-ІУ; ... орта - V-IX; ... Х-ХІ ... ... ... білім берудің әр сатысы өзіндік міндеттерді
шешуге бағытталғанмен, ол бала тұлғасын дамыту - деп ... ... ... ... бір ... екінші сатысына ... ... ... елеулі секіріс болып табылады. Жүйе ... ... - ... және ... шарттар құрылымдық
бақылау мен фнукциялық компоненттердің ерекшеліктерін айқындайды.
Кез келген әлеуметтік жүйеде басқарудың жеке немесе ұжымдық ... рөл ... ... ... ... ... ... нағыз педагогикалық ұжым және оның басшысын
немесе жүйені басқарушының әрекеті ... ... ... ... ... ... педагогикалық ұжымның алға қойған мақсатына өз
функцияларын кеңейту арқылы ғана емес, ... ... ол ... ... ... ... ... арқылы жетуге болатын-дығын
көрсетеді. Осыдан келіп басқару жүйесінің деңгейі проблемасы туындайды.
Көптеген мектептердің басқару жүйесінің құрылымы басқарудың төрт деңгейінен
тұрады.
Бірінші ... - ұжым ... ... ... ... ... ... мектеп кеңесі, оқушылар комитеті, қоғамдық бірлестік басшылары.
Екінші деңгей - ... ... ... ... ... ... аға тәлімгер, мектеп директорының әкімшілік-шаруашылық
істері бойынша көмекшісі, сонымен ... ... ... ... ... деңгей-оқушылар мен ата-аналарға, балалар бірлестіктері, сабақтан
тыс үйірмелерге қатысты басқару қызметін ... ... ... ... ... ... - ... және жалпы мемлекеттік
оқушылардың өзін-өзі басқару ... ... ... ... ... ... мен оқушы қарым-қатынасының сипатын айқындайды. Оқушы ол
қарым-қатынастың ... ... ... өз ... субьектісі де болады.
Бұл келтірілген өзара қарым-қатынастар тізбегінен аңғаратынымыз, ... ... ... ... бір ... ... ... деңгейдегі
басқарудың обьектісі болады. Басқару жүйесінде оқушылар ұжымы негізгі ... оны да ... ... ұжым және ... ұжым деп ... екі
деңгейіне топтастыруға болады. Ал ... ... ... ... ... ... спорт секциялары, шығармашылық бірлестіктер,
үйірмелер деп жіктеледі. Басқару ... ... ... ... (оқу, ... ... ... қоғамдық
пайдалы еңбек) танытады. Тұтас педагокалық процестің құрылымдық ... ... ... ... ... (мектеп, лицей т.б) алдына қойған
мақсатымен айқындалады. Ал ... және ... ... ... ... ... ... білім стандарттары негізінде
реттеледі.
Қазіргі қоғамға тән білім беру ... ... ... ... ... ... беру ... іске асыру
балалар мен жасөспірім-дерді оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен түрлерін
пайдаланудың ерекшеліктерін айқындайды. Бұл ... ... және ... ... ... дербес жұмыс түрлеріне де баса мән беріледі.
Педагогикалық әрекеттегі басқару жүйесінің басқарылушыға ықпал жасау
әдістері де айқын ... ... Оның ... - ... ... нақты
педагогикалық жағдайға сәйкестілігіне байланысты.
Тұтас педагогикалық процестің ұйымдастыру әдіс-тері жүйенің ұйымдық,
функционалдық және ақпараттық бірлігін ... ... ... ... ... ... және ... бақылау, ынталандыру сияқты
тәсілдермен бірге ақпарат ... және оны ... ... дамудың
диагностикасын жасау, түзету және т.б. сияқты әдістерді де игеруі тиіс.
Сонымен, аталған жүйе ... ... ... ... ішкі ... өте күрделі екендігін танытады. Сонымен
бірге әрбір компонентті алға қойған мақсатқа, қалыптасқан ... ... дер ... ... ... қажет етеді.
Аталған компоненттер өз бетінше өмір сүрмейді, олар ... ... ... ... да педагогикалық жүйенің функционалдық
компоненттерін құрайды. ... ... ... ... ... ... тұрақты базалық құрылымдық компоненттер
түзеді. Ал ... ... ... процестің қозғалысын,
өзгерісін танытып, оның даму қисынын айқындайды.
Әдебиеттер
Ақпанбек Г. Қазақтардың дүниетанымы. -Алматы, Қазақ университеті, 1989.
Айтмамбетова Б. ... ... ... мен тәжірибелері. -А., 1991.
3.Алмаханова Х. Жас өспірімдерге эстетикалық тәрбие беру. /Методикалық
нұсқау. А., 1990.
4.Ақназарова Б. Класс ... -А., ... ... С. ... ... ... ... беруді жетілдіру. -А.,
1992.
6.Әбенбаев С. Мектептегі тәрбие жұмысының әдістемесі. -А., 1999.
7.Әбілова З. ... -А., ... Қ. ... ... мәні. Қаз. мем. 1-1996.
9.Болдырев Н. Мектептегі тәрбие ... ... ... ... Н. ... ... -А., Мектеп, 1980.
Богословский В. т. б. Жалпы психология -А., Мектеп, 1980, 13 ... С., ... А. ... ... ... ... Мектеп, 1968.
Бержанов Қ. Тәрбие мен оқытудың бірлігі. ... ... Ю. ... ... 1988. ... С. Научная организация учебно-воспитательного процесса. -М., 1975.
Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики. Под ред. Т. И.
Шамовой.
Елеманов С., Күктілеуов А. ... ... ... ... беру ... 1985.
Егембердиев Ж. Мектеп жұмыстарын жоспарлау /Методикалық ұсыныстар. -А.,
Мектеп, 1975.
Жұмаханов Ә. ... ... ... тәрбиелеудің кейбір
мәселелері. -А., 1985.
20.Ильина Т. Педагогика, -М., 1984 жыл.
21.Керімов Л. Праволық тәрбие жүйесі. (11-лекция). -А., ... Р. ... ... жұмысы. -А., 1983.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Динамикалық хаостың сипаттамалары6 бет
Күрделі жүйелер динамикасын айқындаудың Таккенс әдісі3 бет
Тәрбие әдістері. Тәрбие әдістерінің түрлері . Әдістердің анықтамасы10 бет
5ess цифрлық коммутациялық жүйесі19 бет
Macromedia Flash 5 программасы20 бет
Аддитивті және мультипликативті модельдер7 бет
Ағза және қоршаған орта4 бет
Жылу өткізгіштік теориясының негіздері32 бет
Микропроцессорлық техниканың негізгі микроконтроллерлер19 бет
Оқу үрдісінде Macromedia Flash программалық жабдығын қолдану68 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь