Тәрбие процесінде инновациялық әдістерді қолдану

Тәрбие процесінде инновациялық әдістерді қолдану
Қазіргі кездегі тәрбиеде қолданылатын инновациялық әдістер
ХХІ ғасырдың жан-жақты зерделі, дарынды, талантты адамын қалыптастыру бағытындағы білім беру мәселесі мемлекетіміздің басты назарында. Білім мен ғылымның Қазақстан дамуына оңтайлы әсер етуі үшін дүниежүзілік кеңістігіне ену, білім беруді одан әрі демократияландыру, оқыту жүйесін заман талабына сай үйлестіре алу міндеті туындап, білімге, бүкіл оқу-әдістемелік жүйеге жаңа талаптар қойылуда. Осы тұрғыдан алғанда мұғалімге білім берудің тиімді жолдарын қарастыру, таңдай білу еркіндігі тиіп отыр. Жүсіпбек Аймауытов: «Сабақ беру – үйреншікті жай ғана нәрсе емес, ол жаңадан жаңаны табатын өнер», - деген екен.
1. Нұрматова Р. Оқытудың жаңа технологияларын оқу - тәрбие ісіне енгізу. – 2009.
2. Бөкенбаева Г. Жаңа инновациялық технология түрлерін пайдалана отырып, оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуге баулу
3. Сығаева Р. Сабақ берудің жаңа технологиясы – оқушылардың білім сапасын көтерудің кепілі
        
        Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі
Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті
СӨЖ
Тақырыбы: ... ... ... ... ... Қазіргі кездегі тәрбиеде қолданылатын инновациялық әдістерді схема бойынша анықтап көрсет, мазмұнын түсіндір, мәнін анықта.
Тобы:П-309
Орындаған:Тузелбаева О.Т
Тексерген:Педагогика ... ... ... ... Б.Ш.
Семей 2015 ж
Тәрбие процесінде инновациялық әдістерді қолдану
ХХІ ғасырдың жан-жақты зерделі, дарынды, талантты адамын ... ... ... беру ... ... басты назарында. Білім мен ғылымның Қазақстан дамуына оңтайлы әсер етуі үшін дүниежүзілік кеңістігіне ену, ... ... одан әрі ... ... ... ... талабына сай үйлестіре алу міндеті туындап, білімге, бүкіл оқу-әдістемелік жүйеге жаңа ... ... Осы ... ... ... білім берудің тиімді жолдарын қарастыру, таңдай білу ... тиіп ... ... ... , - ... екен.
Инновация - жаңалыққа талпыну, бұл сән ... ... ... ... ... өмір ...
Инновациялық әдістерді пайдаланып оқыту әдістемесі
:: мұғалімнің материалды ... ... оқу ... диагностикасы.
2. Жаңа педагогикалық технологияның ерекшеліктері
Қазакстанның тәуелсіз мемлекет ретінде қалыптасуы барысында орта білім ... ... ... ... ... ... ... ие. Білім беруді реформалауды жүзеге асырудың және бір ... ... ... уақыттағы оқыту үрдісін технологияландырудың қажеттігінен тууы. Осыған орай, соңғы кезде оқытудың әртүрлі педагогикалық технологиялары ... ... ... ... ... Олар ... алдын ала оқыту, Хазанкиннің есептер шығару, Палтышевтің физикадан есептер шығару, Шаталовтың интенсивті оқыту ... ... ... арқылы), Эрдниевтің ірі блоктан оқыту, мәселелік оқыту, оқытудын белсенді әдісі, ... ... ... оқытудың, модульдік технологиясы мен В.М.Монаховтың, Дьяченконың оқытудың ұжымдық тәсілі, сондай-ақ, профессор Ж.Қарайевтың оқытуды дербестендіру мен дифференциалдау және білім ... ... мен ... ... ... жаңа ... компьютерлік технологиясы еліміздің көптеген мектептерінде колданылып жүр.
Педагогика ... ... ... мен тәрбиелеудің міндеті жан-жақты дамыған жеке тұлғаны калыптастыру болғандықтан, жаңа технология бойынша әдістемелік жүйенің ... ... ... ... ... калады. Сондықтан танымдылық іс-әрекеті белгілі бір дәрежеде белсендірілуі кажет. Бұл әдістемелік жүйенің басқа бөліктерінің де ... ... ... түрі мен кұралдарының) өзара байланысы қалпында езгертілуін талап етеді. Мұны орындау үшін төмендегідей ... ... асуы ... ... ... ... әдістерін меңгеру талап етіледі.
Өйткені бұл әдістердің күнделікті пайдаланып жүрген оқыту әдістерінен айырмашылығы бар. Яғни жаңа ... деп ... ... өзара тығыз байланыстылығы. Демек, мұнда бірінші орында оқушы тұрады және оның өз ... ... ... ... баса ... ... Жаңаша оқытудың негізгі түрлері: оқытудың дербес және топтық түрлері болып табылады. Бұл жерде алға ... ... ... - ... ... ... оның өз ... жауап беру мүмкіндігіне сүйеніп беделі мен қадір-қасиет сезімін дамыту. Ал оқытудың
фронтальды түрі, көбінесе, бағыт беру, ... және ... ... ғана ... ... ... бойынша қажет. Бұл үшін оқу құралдары оқушылардың өздігінен танымдық іс-әрекетін ... ... ... ... Бұрынғы дәстүрлі оқулықтар мұндай талапты қанағаттандыра алмайды, сондықтан оқушылардың өз бетімен білім ... аса ... жаңа ... ... ... технологияның тағы бір психологиялық негізі болып табылатын теория - Л.С.Выготскийдің аймағына ауысуы ... ... Бұл ... ... ... ... ғана арналған бірінші деңгейден өнімді іс-әрекетті қажет ететін келесі деңгейлерге ауысу негізіндегі іс-әрекет арқылы жүзеге ... ... бұл ... ... ... ... - , ... - алгоритмдік, үшінші - эвристикалық, төртінші - шығармашылық.
3. Оқу-тәрбие үрдісінде жаңа технологияны игеру жолдары
Білім беру ... жаңа ... ... ... ... ... бар. ... оның арнайы өрнегі 1997 жылы ЮНЕСКО ұсынып білім берудің стандарт классификациясына дәлме-дәл сәйкес келеді. Ендеше, білім берудің ұлттық ... ... ... үшін оның мазмұндық бөлігін өзгерту жеткіліксіз. Сондықтан жаңа мемлекеттік стандартқа өтіп қана қоймай, білім беру үрдісін ұйымдастырудың әдістемелік жолдарын қайта ... аса ... Осы ... ... оқу орны ... ... ... тхнологиялар мен озық іс-тәжірибелер эксперименттік лабораториясының жұмыс жасағаны жөн, педагогикалық инновациялық технологиялар мен озық ... ... ... ... ... ... білім беретін мектеп мұғалімдерін даярлаудың сапалық деңгейін көтеру.
:: Педагогикалық мамандықтар бойынша білім беру ... ... ... мен ... ... ... технологиялар мен озық іс-тәжірибелерді зерттеу, үйрену, насихаттау және ... - ... - ... ... ... ... ... жаңа үштік байланысты жандандыру:
педагогикалық инновациялық технология мен озық іс-тәжірибелер экспериментгік лабораториясы төмендегідей Ш бағытта жұмыс ... ... ... ... ... Инновациялық педагогикалық; технологияларды оқып үйрену, зерттеу.
:: Жаңашыл мұғалімдердің озық іс-тәжірибелерін ... мен ... ... ... оқушылардың жоғары шығармашылық деңгейін қамтамасыз ... ... - ... ... ... ... конференциялар, оқулар, консидумдар ұйымдастыру.
II багыт. Оқу-әдістемелік жұмыстары, ғылыми-әдістемелік бағыт:
::Болашақ мұғалімдердің шығармашылық, интеллектуалдық потенциалдарын дамыту;
::Оқушылардың жас ерекшеліктерін, қабілеттерін ескере отырып, саралап ... ... ... және ... ... ... ... технологияларды пайдалануды қарастыратын әдістемелік көмекші кұралдарды оқу, пайдалану;
::Инновациялық технологиялар мен озық ... оқу, ... ... ... үстел, әдістемелік кеңес ұйымдастыру.
III багыт. Тәжірибе-эксперименттік жұмыстары, ғылыми-практикалық бағыт:
:: Оқу-тәрбие ... ... ... ... ... эксперименттік - тәжірибелер жүргізу;
::Жүргізілген эксперименттік - тәжірибелердің қорытындысын шығарып, алынған ... ... ... педагогикалық инновациялық технологиялар мен озық іс-тәжірибелер эксперименттік лабораторияның негізгі мақсаты - ... ... жас ... ... мен ... ... ... мақсатында жаңа педагогикалық технология элементтерін пайдалана білуге үйрету, шығармашылыққа баулу. педагогикалық лабораториясында болашақ мұғалімдерді даярлау 3 кезеңнен өтеді. ... ... ... ... инновациялық педагогикалық технологиялармен танысса, екінші кезеңде өзіне жақын келген әдіс-тәсілді таңдайды, ал үшінші кезеңде педагогикалық ... ... ... өткізеді. Нәтижесінде болашақ мұғалім университет қабырғасынан инновациялық ... ... ... ... ... ... сонда бүгінгі университет түлектері ертеңгі шығармашылықпен жұмыс ... ... ... ... университет мектеп практикасына бейім, дайындалған білімді де білікті ... ... ... ... өзі ... ... Қазақстан бүкіл дүниежүзілік білім әлеміне кіру мақсатындағы жасалынып жатқан жаңа жүйенің негізгі мақсатына жетудің бірден-бір жолы болмақшы.
Қорыта ... ... ... ... ... шығармашылығын дамытуға, зерттеу жұмысымен айналысуға, қабілеттілігі мен қызығуын тудыруға, жеке тұлға туралы теориялық білімдерін тереңдетуге және болашақта оқу-тәрбие үрдісінде оны ... ... ... жасауға өз үлесін қоспақшы.
Ендеше оқушылардың білім, білік, дағдыларын жетілдіру үшін оқытудың жаңа технологиясы негізінде дифференциалдық және дербес деңгейлік ұстанымдарының талаптарына ... ... ... ... ... жаңа ... оқулықтар мен оқу құралдары қажет. Бұлар - әңгімелесуші-оқулықтар мен ... ... төрт ... тапсырмалар берілген жұмыс дәптерлері.
Әңгімелесуші-оқулық бойынша жаңа тақырып өз бетімен ... ... мен ... өзі ... ... жаттығу-мысалдармен оларды бекіткеннен кейін жұмыс дәптерлеріндегі деңгейлік тапсырмаларды орындауға көшеді.
Оқытудың жаңа технологиясы жағдайында оқушылардың ... ... ... ... үшін ... ... төрт ... бойынша құрастырылып, ондағы барлық денгейдегі тапсырмалар қызғылықты ... ... ... ... ... ... Мұндай жаңа технология бойынша сабақ беріп жүрген мұғалімдер үзіліс ... де ... ... бас ... айтады. Өйткені окушылар өзара бәсекелесе отырып жұмбақ, сөзжұмбақ, ребус, математикалық басқатырғыштар сияқты әр ... ... ... ... даусыз. Бұл жерде деген сұрақ туады. Бұл мәселенің де оңды шешуі қарастырылған. Олар ... ... ... мезгілінде орындаған оқушылар ... ... ... ... оқушылары өздігінен жұмыс істеп жатқан кезде мұғалімнің үлгерімі төмен оқушыларға дербес көмек көрсетуіне уақыты ... ... ... ... ... - сынып оқушыларын және деп жасанды әртүрлі жіктерге бөлуді болдырмау. Осы ... ... және ... ... ... ... барлық оқушыға қатысты ізгілендіру ұстанымдары сақталады, Сондай-ақ деңгейлеп оқыту барысында оқушының бірінші деңгейдегі тапсырмаларды дұрыс орындағаны есепке алынып отырады. Демек, ... ... ... ... ... ... қарамастан , яғни бірінші деңгейдің жұмысын орындаумен бастайды. Нәтижеде бұл барлық оқушыларды тірек білімімен қамтамасыз етеді және ... ... Заңы ... сай міндеті бірінші деңгейді толық игеруін жүзеге асырады. Мұндай есепке алу {зачеттік) ... ... ... ... ... ... кем ... деңгейге сәйкес білімді толық меңгерді, Өйткені алғашқы деңгей тапсырмаларын толық және дұрыс орындалмайынша олар ... ... ... ... ... ... ... әрі қарай ілгері ұмтылады, өзіне өзінің сенімі артады.
Жалпы жаңа педагогикалық технологияда ... ... ... ... ... асырылады. Бағалау жүйесінде оқушы білімінің ең төменгі деңгейі негізге алынады және ол деңгей мемлекеттік стандарттың ең ... ... ... келеді, Дарындылығына, бейімділігіне, жоғары даму денгейіне қарамастан оқушылардың барлығы бірінші деңгей тапсырмаларын дұрыс орыңдауы шарт. Бірінші деңгейдегі барлық дұрыс және ... ... ... алынып отырады, айырмашылығы: бірінші деңгейдің талсырмалары қашан міндетті түрде, қайта-қайта тапсырыла береді.
Өзін-өзі бағалау ... ... ... ... ... деп қорықпайды. Сөйтіп оқушы да жоғары ұпай жинауға деген талпыныс ... ... Ол ... орындалған тапсырмалардың санына ғана тікелей тәуелді.
Жаңа педагогикалық мұндай технологиялар арқылы оқытуды ізгілендіру мен демократияландыруға, оқушылардың өздігінен бағыт-бағдарын ... ... ең ... ... ... алатын тұлға ретінде калыптасуына жағдай жасауға болатыны күмәнсіз. Сондықтан да білім беру жүйесінің алдында турған басты мақсат: жаңа ... ... сай жаңа ... ... жазу болып отыр. Бұл жаңа оқулықтар мен дидактикалық құралдардың ерекшелігі сол, олардың мазмұнын қысқа мерзімде ешқандай бейімдеусіз-ақ компьютерге кіргізуге ... ... ... бұл ... ... ... оқулық кұрылымдарына ұқсас.
Әрбір педагогикалық технология жеке тұлғаньң өзін-өзі ... оның ... және ... қабілетін арттыруға, қажетті іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыруға және өзін-өзі дамытуына қолайлы жағдай ... ... ... ... мүмкіндіктерін қамтиды.
Жеке тұлғаның өзін-өзі дамыту технологиясында оқу пәндері әдістемелері мен ... беру ... ... қолданылады.
Пәндердің әдістемесін қолдануды жоспарлау мынаған келіп тіреледі, яғни әр оқушының өз кезеңі барысында мұғалім оған қажетті әрбір жаңа ... ... мен ... ... ... пайдалануы қажет. Бұл үшін мына төмендегі түсініктерді ескерген жөн:
:: қатар ... екі ... ... жас ерекшеліктері мен білім деңгейлерін ескеру;
:: ... мен ... ... ... өз бетінше іс-әрекет жасау ... ... ... тарапынан көмек беруді біртіндеп азайту;
:: ... ... ... ... ... ескеру;
:: мұғалімдердің ықыласы мен шеберлік деңгейінің болуы, т.б.
Электронды ... шолу ... ... ... ... жағынан үш түрге бөлуге болады:
- тексті (жеңілдетілген көлемді) ... ... ... - ... ... ... электронды оқулықтар.
- мультимедиалық (үлкен ... ... ... ... оқулықтар кең тараған түрі. Көбінесе Word арқылы жасалған документ түрлері. Ал, интернет технологияларында қолдану, яғни ... ... ... үшін оны тез арада сайттарға FrontPage арқылы көшіруге болады. Бұл жол - электронды оқулықтарды тез ... ... ... ... ... ... ... Бұл тәсілдің артықшылығы оның қарапайымдылығы мен тиімділігінде, яғни әрбір оқытушы өз оқу ... тез ... ... ... ... сайттар әдісімен жасап ала алады. Ал, бұл тәсілдің кемшілігі - оның құр ... ... яғни ... ... ... ... ... әдебиеттер тізімі:
1. Нұрматова Р. Оқытудың жаңа технологияларын оқу - тәрбие ісіне енгізу. - 2009.
2. ... Г. Жаңа ... ... түрлерін пайдалана отырып, оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуге баулу
3. Сығаева Р. Сабақ берудің жаңа технологиясы - оқушылардың ... ... ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Тәрбие процесінде инновациялық әдістерді қолдану жайлы ақпарат3 бет
Тәрбие процесінде инновациялық әдістерді қолдану. қазіргі кездегі тәрбиеде қолданылатын инновациялық әдістерді қолдану3 бет
Тәрбие процесінде инновациялық әдістерді қолдану.Қазіргі кездегі тәрбиеде қолданатын инновациялық әдістерді схема бойынша анықтап көрсет,мазмұнын түсіндір,мәнін анықта8 бет
Тәрбие процесінде инновациялық әдістерді қолдану.қазіргі кездегі тәрбиеде қолданатын инновациялық әдістерді схема бойынша анықтап көрсету,мазмұнын түсіндіру,мәнін анықтау5 бет
Оқытудың инновациялық технологияларын пайдалану ерекшеліктері27 бет
"Рыноктық экономикадағы инновация."35 бет
2015 жылға дейінгі елді дамытудың индустриалды-инновациялық Стратегиясын жүзеге асыру9 бет
«инновация», «жаңа құбылыс», «жаңа енгізулер»10 бет
«Уркер косметикс» пкф-ның инновациялық қызметін талдау27 бет
Аграрлық саладағы инновациялық қызмет73 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь