Педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалған балалармен тәрбие жұмысы

Педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалған балалармен тәрбие жұмысы
Пайдаланылған әдебиеттер
«Қиын бала» мәселесі – бұл қоғамдық мәселе. Бала «қиын бала» болып дүниеге келмейді, ол жүре пайда болады. Баланың өмірге бейімделу барысында біріншіден ата-ана мен қатар баланың қалыптасып, жетілуіне қатысы бар тұлғалардың бала дамуына көңіл бөлмей, тәрбиесіне мән бермегендігінен пайда болады. Яғни, баланың бұзықтық немесе дұрыс емес іс-әрекетін, мінез-құлқының өзгерісін, өтірік айту, алдау, үйішінде кішігірім ұрлық жасау және тағы басқа жағымсыз жағдайларға дер кезінде тақтауыл жасап, тәрбие жұмысының болмауынан, бала бұл жағымсыз әрекеттерге бейімделу арқылы қиын балаға айналады. Бұл жағдай жас ерекшелігіне қарай күрделеніп, оқушы болған кезеңінде, сабақтан қашу, өзінен кіші балаларға зорлық- зомбылық көрсету, төбелеске дайын тұруы және т.б. қылықтары арқы көрініп мектептегі қиын балалар қатарына ілінеді. Бұндай балалар көбіне мектепте, сынып ішілік лидерлерге айналады да сынып оқушыларының тәртібі мен сабақ үлгірімінің нашарлауына да септігін тигізеді. Бұндай балалардың санын көбейтпеу үшін не істеу керек, қиын балалармен ата-ана, мектеп басшылары, пән оқытушылары, сынып жетекшісі және ең бірінші болып педагог-психолог маман жұмыс істеуі керек.
1. Орысша-қазақша сөздік. Қазақ совет энциклопедиясының бас
редакциясы.- Алматы,1978
2. Краткая педагогическая энциклопедия.- М.: Энциклопедия, 1994 - 576 б.
3.Скаткин М.Н.Изучение, обобщение и внедрение передового педагогического опыта.- М.,1977
4.Ожегов С.И. Орыс тілі сөздігі.- М.,1994.
5. .Дистервег А. Избранные педагогические сочинения - М., 1956. - 320 б.
6. Макаренко А.П. Избранные педагогические сочинения. В 2-х томах.- М., 1997 – 320 б .
7. Поташник М.М. Педагогическое творчество проблемы развития и опыт.- Киев, 1998. -189 б.
8.Тұрғынбаева Б.А. Ұстаздық шығармашылық - Алматы, 2007
9. Немов Р.С. «Психология» Алматы 2003 (198-201 бет).
10. Мектептегі психологиялық қызметтің жүйесінің мазмұны. Тараз 2002
11. Шевандрин Н. И. «Психодиагностика, коррекция и развитие личности» М.,1998 г.
12. Жұмабаев Ә. Мектептегі психологиялық қызметтің жүйесінің мазмұны.// Тараз ж-лы.- 2002, 8 – 11 б.
13. Керимов Л.К. Трудный подросток и его перевоспитание. -
Алма-Ата: КазГПУ имени Абая, 1991. 7.5 п.л.



.
        
        Қазақстан республикасы Білім және Ғылым минсрлігі
Семей қаласы Шәкәрім атынағы мемлекеттік университеті
СӨЖ
Тақырыбы: «Педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалған балалармен тәрбие
жұмысы»
П-311 тобы студенті
Орындаған: Тұрсын ... ... Б. ... ... ... ... балалармен тәрбие жұмысы
«Қиын бала» мәселесі – бұл қоғамдық мәселе. Бала «қиын бала» болып
дүниеге ... ол жүре ... ... ... ... бейімделу барысында
біріншіден ата-ана мен қатар баланың ... ... ... ... бала ... ... ... тәрбиесіне мән бермегендігінен
пайда ... ... ... ... немесе дұрыс емес іс-әрекетін, мінез-
құлқының өзгерісін, өтірік айту, алдау, үйішінде кішігірім ұрлық жасау ... ... ... ... дер кезінде тақтауыл жасап, тәрбие
жұмысының ... бала бұл ... ... ... ... қиын
балаға айналады. Бұл жағдай жас ерекшелігіне ... ... ... ... ... қашу, өзінен кіші балаларға зорлық- ... ... ... ... және т.б. ... арқы ... ... балалар қатарына ілінеді. Бұндай балалар көбіне мектепте, сынып ішілік
лидерлерге айналады да сынып ... ... мен ... ... да ... ... ... балалардың санын көбейтпеу үшін не
істеу керек, қиын балалармен ата-ана, ... ... пән ... жетекшісі және ең бірінші болып педагог-психолог маман жұмыс істеуі
керек.
«Қиын балаларды» сен ... деп ... ... жалпы балалардың
тобынан бөлудің қажеті жоқ. ... ... ... одан ары ... ... ме, ... ерекше назар аударылады» - деп басқалардың
алдында әдейі көкірек қаға ... ... ... ... төмен бағаға
үйреніп, бәрібір мені ... ... деп еті ... ... ... қиын ... жұмыс және тәртіп бұзушылықтың алдын ... ... ... ... әрекеттерінің ішіндегі маңызды міндеттердің
бірі болып саналады. Осы мәселе бойынша педагогикалық-психологиялық жұмыс
жасай отырып, «қиын ... ... ... ... ... оқушыларға құқықтық білім беру, жоғарғы ... ... ... тиімді әдіс-тәсілдерін табу және жүргізу қажет.
Қиын ... ... ... ... әрбір оқушыға күнделік
арнау, оны бақылап, зерттеу жұмыстар жүргізу және оның ... ... ... ... ... ... ұзақ ... пайдалануға лайықты
болуы тиіс. Бесіктен белі ... ... ... оғаш ... селт ... ... балалардың жат әрекетіне ... ... ... не?
Кім кінәлі? Қоршаған орта ма? Әлде ... пе? Әлде жүре ... ... жат ... ... баласының әрекетіне немқұрайлы қарайтын ата-ана
ма? Болашақ тағдыры бейтарап ... ... ... ... жауап іздеуі белгілі.
Қазіргі қоғам жастардан үміт күтуде. ... ... те ... ... ... ... ... заман талабына байланысты жастарға
білім беру мемлекетіміздің басты міндеті, ... ... ... азамат болып шығу, озық мемлекеттердің қатарына қосылу керек. Олай
болса, тәрбиені күшейтуіміз қажет.
Оқушылардың ... ... ... ... ... ... үшiн
үлкен өкінішпен қарау жағдайы көп болып тұрады. Олай ... - кей ... ... ... ... ... қолына іліккен ойыншығын алып ... ... ... – не ... ... бер» ... сұрақ – бұйрықтың
орынына керісінше баласына, жат әрекетін ... ... ... ... сенім ұялатып, келесі сондай іс-әрекетті қайталауына жол
ашады. Мұндай әрекеттің бірнеше рет ... бала ... ... ... көрсеқызарлыққа, жат қылықтың бой ... ... ... ... көрсетпей алу сияқты іс-әрекетін
қалыптастырады. Бұл кішкене бала ... ... ... ұрлықтың
белгілері деуге болады. Оқушы жастағы балалардың құқық бұзуының өмірде
болып ... ... ... ... ... емес. Ол белгілі бір
ортаға ... ... ... ... ... ... құқық
бұзуының көбінесе қалада болуы, әлеуметтік тұрғыдан көптеген себептерінен
түсіндіреді. Баланың өзіне, ... ... ... ... ... ... клубтың жабылуы, күні бойғы бос сандалыс, көше кезу, кері
қадамға алғы шарт бола алады. Осындай толып ... ... ... ... ... ұмтылуына, керемет көрінуге, болашақ істейтін
құқық бұзушылыққа, жоспар құруына немесе топтасып қылмыс істеуге жол ашады.
Көбінесе бала ... ... ... орын ... ... ойша жетіліп
арманын іске асыратын не ... ... ... ... ... етiп ... талпынады.
Қазіргі таңда тәрбие нормасынан алшақ, ... ... ... қиын ... ... ... ... бар бала және тағы басқа топтапға жатқызамыз. Белгілі ғалым
И.А.Невский ... ... ... мінез-құлық деп қоғамда
қалыптасқан нормаларға сәйкес емес мінез-құлықты-деп анықтама ... ... ... ... ... мінез-құлықты психикалық
денсаулық, құқық мәдениет немесе ... ... ... ... ... іс-әрекет жүйелері ретінде қарастырады. Бейімделуші
мінез-құлықтың концепциясына сәйкес кез-келген ауытқушылық ... алып ... ... ... ... ... Девианттық мінез-құлық екі ... ... ... ол анық ... ... ... барлығын білдіретін
психикалық денсаулық қалыптарынан ауытқыған мінез-құлық. Екіншіден: бұл
әлеуметтік, ... және ... ... ... ... ... ... әрекеттер аз болса, олар құқық бұзушылық, ал салмақты
болса, әрі жазаланса-қылмыс деп ... Бұл ... ... (құқыққа
қарсы) және қылмыстық іс-әрекеттер туралы айтылып отыр.
С.А.Беличева девианттық мінез-құлықтың әлеуметтік ауытқуын ... ... ... ... ... ... қаржылық,
дүние-мүліктік пайда табуға ұмтылумен байланысты (ұрлау, тонау, алып ... және т.б) ... ... әрекеттері.
2. Агрессиялық бағытта: адамға қарсы бағытталған әрекеттер (балағаттау,
бұзақылық, ұрып-соғу, өлтіру, зорлау)
3. Әлеуметтік-енжар тип: ... өмір ... ... ... ... ... жеке және ... мәселелерді шешкісі кемеуге
ұмтылу жұмыстан, оқудан бас тарту, кезбелік, маскүнемдік, ... ... қол ... таңда мектеп қабырғаларында жүргізіліп жатқан өнегелік тәлім-
тәрбие деңгейі төмен деуге болмайды. ... ... ... ... ... болмауы оқушылардың тәртіпсіздікке, жат қылық жасауына,
тіпті қылмыстық жолға түсуіне себепші болады.
Сондықтан, бұл ... ... ... ... ... алу ... ... беру бөлімдері мен мектеп ұжымдары біріге отырып, мынадай
шараларды жүзеге асыру қажет:
Біріншіден, ... ... ... және ... ... ... жүруін және бұл мәселемен арнаулы мамандардың айналысуын
қамтамасыз ету қажет.
Екіншіден, ... ... ... ... ... ... және саяси білімдерді ұялату және нығайту үшін әрбір
мектепте педагогикалық - психологиялық ... ... ... ... жасау керек.
Үшіншіден, әрбір мектеп қабырғасында оқушылар үшін әлеуметтік қызметтер
кешенін, оның ішінде әлеуметтік-психологиялық заңдық көмек беру ... ... ... бос ... ... ... демалыс
орталықтарын ақысыз негізде құру қажет.
Педагогикалық және құқықтық әдебиеттерде, бос уақытты дұрыс қолдана
білмеу және оның тиісті ... ... ... ... ... басты себептердің бірі, деп ерекше атап көрсетіледі.
Осыған орай ... ... ... ... ... ... дұрыс
көзқарасын қалыптастыру мақсатында үкімет арнайы бағдарлама қабылдап, онда
жастар тәрбиесіне ... ... ... ... ... ... балалардың бос уақытын ... ... ... ... ... бірі ... ұлдар мен қыздарды
қоғамдық жұмыстарға тарту және оларға қоғамдық жетекші тағайындау.
Сонымен, кәмелетке толмағандар ... ... ... ... ... ... алдын-алу шарасы мектептегi педагогикалық
iс-әрекеттiң құрамдас ... ... ... ... оқушы жастағы балалардың арасында педагогикалық тұрғыдан
қараусыздық жасөспірім бойында қоғамға қарсы қажеттіліктердің ... ... ... ... ... ... ... болады.
Олардың енді қалыптасып келе жатқан рухани, эстетикалық және ... ... ... ... ... ... ... қалған оқушылар арасында
педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалған жасөспірімдерді мынадай 4 ... ... ... ... ерке деп анықтайды;
2) отбасы тарапынан шеттету, көзтүрткі ... ... ... ... ... жат ... тұрақты ықпалындағы және ересектердің құқыққа қарсы
талаптарға әсеріндегі жасөспірімдер.
Тентек жасөспірімдер олар жасалған ерекше жағдай қалыптастырады. ... бала ... ... өмір ... ... ... болып өседі. Ал,
кейбіреулерi ашынған, жабырқау күйде болады. Олар әдетте өзінің болашағына
сенімсіздікпен қарайды.
«Тәрбиеленуі қиын» ... ... ... ескере
отырып, олардың қылмыстылығының алдын алуға ... ... ісі ... ... ... және ... жетекшілер немесе қоғамдық тәрбиешілер мынадай жұмыстар
жүргізуі қажет:
- жасөспірімнің отбасында немесе мектеп ұжымында ... ... ... және мектепте жасөспірім бойында қалыптасқан сенімсіздікпен
қарау сезімін жоюға жағдай жасау;
- жасөспірім үшін ... ... ... ... ... оған
моралдық, ал қажет болған жағдайда материалдық көмек көрсету;
- өзіне, өз қабілеттігіне ... ... ... және алыс ... ... ол ... жүзеге асыруға көмектесу;
- ұжымда мұндай жасөспірімдердің жағымды қасиеттерін көрсетуге, сонымен
бірге, ... өзін ... ... ... ... ... ... қараусыз балалар және қаңғыбас балалар да қиын балалар
қатарын толықтырады. Ол балалардың қылмыстық ... ... жол ... ... ... ... келетін болсақ, бұл ретте халыққа білім
беру бөлімдері мен ... ... ісі ... ... ... ... ескерілуі қажет:
- отбасында және мектепте қараусыз қалған балалардың бақылаусыз және құр
сандалыспен ... ... ... ... ... ... ... жасөспірімге мектеп өмірінің немесе өзге де балалар ұйымындағы
өмірдің қызықты екендігін көрсету, оған қатыстыру, сол ... оған ... ... ... және ұжым ... шеттеудің өзінің ең қымбат, бағалы
уақытын жоғалтумен бара-бар екендігіне көзін жеткізу;
- ұйымдасқан жасөспірімдер ... және онда ... ... ... көзбен қарай білуге үйрету.
Жоғарыда аталған үйсіздік, қаңғыбастық, ... ... ... ... ... көп ... ... Баланың қылмысқа
бармауына, отбасына оралуына әлеуметтік қызметкерлердің тигізер ... ... ... ... ...... жеке ... ата-
анасымен кеңесу, яғни ата-анасымен баланың табысуына, отбасына оралуына,
әлеуметтік жетімдікті болдырмауға жан-жақты ... ... ... ... ... ... ... болмауы үшін әрбір бала бойына адами
құндылық қасиеттерді қалыптастыра отырып, заман ағымынан қалыс қалмайтын,
білімді, ... ... ... ... ... ... әдебиеттер: 
1. Орысша-қазақша сөздік. Қазақ совет энциклопедиясының бас
редакциясы.- Алматы,1978
2. Краткая педагогическая энциклопедия.- М.: Энциклопедия, 1994 - 576 ... ... ... и ... ... ... ... С.И. Орыс тілі сөздігі.- М.,1994.
5. .Дистервег А. Избранные педагогические сочинения - М., 1956. - 320 ... ... А.П. ... педагогические сочинения. В 2-х томах.- М.,
1997 – 320 б .
7. Поташник М.М. Педагогическое творчество проблемы развития и опыт.-
Киев, 1998. -189 ... Б.А. ... ... - ... ... Немов Р.С. «Психология» Алматы 2003 (198-201 бет).
10. Мектептегі психологиялық қызметтің жүйесінің ... ... ... ... Н. И. ... ... и ... личности»
М.,1998 г.
12. Жұмабаев Ә. Мектептегі психологиялық қызметтің жүйесінің мазмұны.//
Тараз ж-лы.- 2002, 8 – 11 ... ... Л.К. ... ... и его перевоспитание. -
Алма-Ата: КазГПУ имени Абая, 1991. 7.5 п.л.
.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Дарынды және педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалған балалармен тәрбие жұмысы6 бет
Дарынды және педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалған балалармен тәрбие жұмысы туралы ақпарат14 бет
Дарынды мен педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалған балалармен тәрбие жұмысы8 бет
Жеке оқушымен жұмыс Озық тәжірибелермен танысу, тиімділігін анықтау. Мерзімді басылымдарды шолу. Дарынды және педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалған балалармен тәрбие жұмысы17 бет
Белдемше тігу технологиясы6 бет
Биологиялық ырғақтар4 бет
Исатай мен Махамбет басқарған көтерілістің басталу себептері8 бет
Ғаламшарлардың көрінетін және нақты қозғалысы3 бет
Қара шіріктің минералдануы топырақтарда гумус баланысының мөлшерін теңдесуін қалыптастыру5 бет
Жеке оқушымен жұмыс Озық тәжірибелермен танысу, тиімділігін анықтау10 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь