Қазақ халқының ұлттық қозғалыс ойындары арқылы оқушылардың патриотизмін қалыптастыру

1. Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
1.1. Қазақ халқының ұлттық қозғалыс ойындары арқылы оқушылардың патриотизмін қалыптастырудың қысқаша негіздемесі ... .
1.2. Қазақ халқының ұлттық қозғалыс ойындары арқылы оқушылар.дың патриотизмін қалыптастырудың мақсаты мен міндеттері ... ... ... ... .

2. Қазақ халқының ұлттық қозғалыс ойындары арқылы оқушылардың патриотизмін қалыптастыру ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2.1. Ұлттық ойындар мен өнердiң тәрбиелік сипаты ... ... ... ... ... ... ... ...
2.2. Ұлттық ойындарды оқу және тәрбие үрдісінде пайдаланудың
өзектілігі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2.3. Қазақ халқының ұлттық ойындарының зерттелуі ... ... ... ... ... ... ...

3. Глоссарий ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

4. Әдебиет ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
Қазақ халқының ұлттық қозғалыс ойындары арқылы оқушылардың патриотизмін қалыптастыру сабақтары әдістемелік, семинар және тәжірибелік сабақ пен оқу практика түрінде жүргізіледі.
«Қазақ халқының ұлттық қозғалыс ойындары арқылы оқушылардың патриотизмін қалыптастыру» курсы спорттық педагогикалық пәндердің арасында болашақ дене мәдениеті мұғалімдері мен спорт түрлерінен жаттықтырушылар даярлауда негізгі пәндердің қатарынан табылады.
Дене жаттығуларының көп түрлілігі және олардың орындалу әдістері пәнінің негізгі мазмұны болғандықтан адам ағзасына қозғалыс мүмкіндіктерін ескере отырып ағза қызметтеріне жағымды әсер ету мүмкіндіктерін қалыптастырады. Саяхат және гимнастика саласында қолданылатын мүмкіндіктері мол болғандықтан «Ұлттық спорт» пәні барлық жас деңгейлеріндегі адамзат баласына қолдануға өте тиімділігімен ерекшеленеді.
Негізгі әдебиет
М.Болғанбаев . Қазақтын ұлттық спорт түрлері, 1986
М.Болғанбаев . Қазақша күресінің техникасы мен тәсілдері.
Е.Мухитдинов. Қазақша күрес, 1984.
Б.Рахманқүлов Қазақша күрес,1957
Б.Жаналин. Қазақша күрес ережесі,1993.
Б.Төтенаев. Қазақтын ұлттық ойындары, 1994
Е.Сағындыков . Қазақтын ұлттық ойындары, 1991
Қосымша әдебиет
А.Буркітбаев. Қазақтын үлттық ат спорт түрлері,1978
Қ.Р.Байдосов. Қазақша күрес, 1987
Ө.Жолымбетов. Қазақша күрес,1973
М.Танекеев . Қазақтын ұлттық ойындары,1994.
        
        «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы Қарағанды облысы бойынша педагогикалық
қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты
Кафедра «Тұлғаны тәрбиелеу және әлеуметтендіру»
ЖОБА
Қазақ ... ... ... ойындары арқылы оқушылардың патриотизмін
қалыптастыру
Тыңдаушы: ____Сансызбай
Айжан_______
(фамилиясы, аты, әкесінің аты)
Сарыөзек ауылы, №21 ... ... ... ... аға ... ... ... өткізу мерзімі:
10.04.2014ж.
Қарағанды 2014
Мазмұны
| |бет ... |3 ... ... |3 ... ... ... ... қозғалыс ойындары арқылы оқушылардың | ... ... ... негіздемесі..... |5 ... ... ... ... ... ойындары арқылы оқушылар-дың | ... ... ... мен | ... |8 |
| |8 ... ... халқының ұлттық қозғалыс ойындары арқылы оқушылардың | |
|патриотизмін қалыптастыру....................................... |12 ... ... ... мен ... ... |14 ... | ... ... ... оқу және ... ... ... |19 ... ... |20 ... ... ... ... ойындарының | ... | |
| | ... | ... |
|...................................... | |
| | ... | ... ... | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
1. ... ... ... ... ... ... ... оқушылардың
патриотизмін қалыптастырудың қысқаша негіздемесі
Қазақ халқының ұлттық қозғалыс ... ... ... ... ... ... семинар және тәжірибелік сабақ пен оқу
практика түрінде жүргізіледі.
«Қазақ ... ... ... ... ... ... ... курсы спорттық педагогикалық пәндердің арасында
болашақ дене ... ... мен ... ... жаттықтырушылар
даярлауда негізгі пәндердің қатарынан табылады.
Дене жаттығуларының көп ... және ... ... ... ... ... болғандықтан адам ағзасына қозғалыс мүмкіндіктерін
ескере отырып ағза қызметтеріне ... әсер ету ... ... және ... ... ... ... болғандықтан «Ұлттық спорт» пәні барлық жас деңгейлеріндегі ... ... өте ... ерекшеленеді.
Аталған пәнде оқушылар пәннің оқыту әдістемесімен негізгі техникасын
игеру, мектепте өз бетінше сабақ өткізу қабілеттілігін арттыру ... ... ... ... ... сипаттамасы. Жобалық зерттеу жұмысында
Қазақстан Республикасының «Дене шынықтыру және спорт туралы» Заңына ... ... ... саналы түрде қалыптастыру жас кезінен
басталатыны анықталған, яғни бұл ... ... ... және ... ... ... ... әдістемелік
бағдарламаларын жетілдіру, дене ... мен ... ... ... ... дамытудың жолдары негізінде өз бетінше жүргізілетін
сабақтар ... дене ... ... ... ... ... оның алғышарттары, оларға жасалатын ... ... ... ... ... ... ... дене шынықтыру
мәдениеті жеке тұлғаның жалпы ... ... бір ... ретінде
мектептегі кезеңнен қалыптаса бастайды. Сондықтан оны ... ... ... дағдыларды дамытып қана қоймайды, сонымен қатар
мектеп ... ... ... ... түрлеріне деген көзқарасын
қалыптастырып, дене жаттығулары мен ойындарын өз ... ... ... ... бір жүйе ... олардың руханилығын,
адамгершілігін, дене тәрбиесін тәрбиелеуге баулуды қарастырады.
Педагогикалық эксперимент нәтижелерінің сапалық көрсеткіштерін анықтау
үшін ... ... ... ішінде, Ю.Ф. Курамшин
[2004], Л.П. Матвеев[1991], Н.И. Шарабакин [1997], Қ.І. Адамбеков [1995],
Х.Ф. Анарқұлов [2007], Т.Ә. ... [2002], С.І. ... ... ... [1997], А.Н. ... [2003] және басқа ғалымдардың жан-жақты
дамуға бағытталған қозғалыс белсенділігі тек дене шынықтыру сабақтарымен
ғана шектелетінін, олар қажетті локомоцияның тек тәуліктік көлемінің
қажетті 10% ... ғана ... ... атап ... ... ... ортатәуліктік қозғалғыш белсенділігінің 35-40% пайызы гигиеналық
нормаға сай келмегендіктен, оқушылардың денсаулығына кері әсер ... ... ... ... ... ... спортпен, ұлттық ойындармен, дене жаттығуларымен жүйелі түрде
айналысуға ... ... осы ... өз ... ... ... ... әдістемесінің жоқтығын, сонымен ... ... ... ... беру ... ... (әсіресе,
ауыл мектептерінде) оқудың материалдық базасының нашарлығынан, оқушылардың
оқитын орындары да ... ... ... тыс сабақтар мүлдем
жүргізілмейді. Осы жоғарыда айтқан мәселелердің бәрі ... ... де ... ... ... ... ... ететіндігін көрсетеді.
Мектеп оқушыларының дене тәрбиесін жетілдіру мәселелері ... ... ... ... ... ... ... дене тәрбиесін дайындаудың тиімділігі бойынша көптеген
нұсқаулар жасалынды. ... бұл ... бәрі ... ... ... ... арттыруға, сабақтағы дене сапасын
дамытуға ғана арналған, сондай-ақ өз бетінше жүргізілетін жұмыстың ... ... ... ... жасалмаған. I-XI сыныптардағы
дене тәрбиесінің ... ... дене ... ... түрін
пайдаланумен бірге өз бетінше жүргізілетін сабақтардың санының көбейтілуін
талап етеді.
Ғылыми-әдістемелік ... мен ... ... тәжірибесінен
байқайтынымыз, дене жаттығуларының ұлттық түрін үй ... ... ... мен оны ... ... ... ... Осындай кешенді
нұсқаулар мен әдістемелер бола тұра, нақты анықталған, ғылыми негізделген
әдістеме күні бүгінге дейін ... Оның ... дене ... ... оқушылардың өз бетінше жүргізілетін сабақтарының күнделікті
тәртібіне енгізу мәселесі тағы жоқ. ... ... ... ... классикалық түрін» қамтыған. Сондықтан ... ... ... ... ... өз ... ... болмай тұр.
Зерттеу мәселесі қазақ ұлттық ойындары бойынша жаттығулардың ... өз ... ... ... ... мазмұны, ғылыми
тұрғыдан жоспарлануы, дене жүктемесінің бөлінуі, организмнің ... күні ... ... ... ... ... Дене
жаттығуларының аталған ұлттық сипаты өте төмен дәрежеде ынталандырылған.
Осы ... ... ... ... ... мектептерде оқушылардың өз
бетінше жүргізілетін сабақтарында қазақ ұлттық ойындары бойынша ... ... ... ... іздестіру және ғылыми
тұрғыдан ... ... ... ...... ... ... қатар, қазақ
ұлттық ойындарының түрлері бойынша дене жаттығуларының ... ... ... арқылы құрылған 11-12 жастағы оқушылар дайындығының
нақты үдерісі.
Зерттеу болжамы. Өз ... ... ... ... ... ... ... пайдаланудың өзіндік ерекшелігін
анықтап, оларды практикада тиімді пайдалану үшін ... ... ... ... айқындап, 11-12 жас аралығындағы оқушыларға өз бетінше
жүргізілетін сабақтарда қазақ ұлттық дене жаттығуларын пайдаланудың ... ... ... ... халқының ұлттық қозғалыс ойындары арқылы оқушылардың
патриотизмін қалыптастырудың мақсаты мен міндеттері
Зерттеу мақсаты. 11-12 ... ... дене ... ... ... ... қазақтың ұлттық қимыл-қозғалыс ... ... ... мен ... ... ... міндеттері.
1. Ауыл мектептері оқушыларының дене тәрбиесі үдерісінде қазақ ұлттық
қимыл-қозғалыс ойындары бойынша өз ... ... ... ... ... мен әдістемесін зерттеу.
2. Ауылдық және қалалық жасөспірімдердің дене дамуы мен ... ... ... ... ... мен ... қазақтың ұлттық дене жаттығуларын
орындау барысында 11-12 жастағы жасөспірімдерге ... ... ... ... 11-12 жастағы ауылдық жасөспірімдердің қазақ ұлттық қимыл-қозғалыс
ойындары бойынша дене жаттығуларына арналған өз бетінше жүргізілетін
сабақтарының ... ... ... және оның ... ... ... көрсетілген міндеттер мектеп оқушыларының
дене тәрбиесінің ... ... ... ... ... организмі мен
саналарындағы шынайы өзгерістерді түсінудің логикалық байланысына сәйкес
ғылыми-практикалық сараптамалармен және нұсқаулармен қамтамасыз етеді.
Зерттеу әдістері. ... ... ... ... ... ... ... Мәселен, зерттеудің бастапқы ... ... ... ... ... ... және ... оқушылар
арасында сауалнама жүргізу және сұрақ-жауап алу, алынған тақырыптың ғылыми-
әдістемелік негіздерінің теориялық мәселелерін зерттеу. Бұдан әрі ... ... ... ... яғни ... ... ... өңдеу. Осы әдістер арқылы дене дайындығының деңгейлерін, өзгеру
қарқынын, ықпал ету ерекшелігін, ... ... ... ... ... ... үдерістер қатаң сынға алынды,
алайда ең ... ... ... ұлттық дене жаттығуларының 11-12 ... ... өз ... ... ... әсер ... ... көздері мен әдіснамалық негіздері. Зерттеудің негізгі дерек
көздері ресми жалпы мемлекеттік құжаттар болып табылады: «Жаңа әлемдегі
жаңа Қазақстан» ... ... ... (2007), ... ... ... Заңы (2007), Қазақстан Республикасының «Дене
шынықтыру және спорт туралы» Заңы (2000), Қазақстан Республикасының білім
жүйесінде қазақ ұлттық спорты мен ... ... ... ... 050108 ... шынықтыру және спорт» мамандығы бойынша Мемлекеттік
білім стандарты (2007).
«Дене шынықтыру теориясы мен әдістемесі», «Мектептегі дене ... ... ... ... және дене ... мен спорт саласындағы
жетекші мамандардың Ю.Ф. Курамшин [2004], Л.П. Матвеев [1991], ... [1995], Х.Ф. ... [2007], А.М. ... [1997], ... [2002], М.В. Антропов [1997] және басқа ғалымдардың
еңбектеріндегі негізгі теориялық тұжырымдамалары зерттеудің әдіснамалық
негізі болып табылады.
Бұлардан ... осы ... ... бар ... ... ... медициналық және психологиялық сипаттағы
еңбектер де пайдаланылды.
Зерттеудің теориялық маңыздылығы:
- өз бетінше жүргізілетін сабақтарда ... ... ... ... ... ... ғылыми түрде негіздеу және сипаттамасын
белгілеу;
- жалпы білім беретін мектеп оқушыларының өз ... ... ... ... ... ... дене ... пайдаланудың
тиімді жолдарын ғылыми-әдістемелік тұрғыдан негіздеу;
- 11-12 жастағы оқушылардың өз бетінше ... ... ... ... бойынша дене жаттығуларын пайдаланудың теориялық кешенді
тиімді әдістерін зерделеу;
-Қазақстан Республикасының жалпы ... ... ... ... ... ... ... ұлттық ойындары бойынша дене жаттығуларын жан-
жақты ... ... ... ... ... өз ... ... сабақтарда
дене тәрбиесінің ұлттық әдіс-тәсілдерін пайдалану негізінде өз ... ... ... ... олардың сапасын арттыру болып
табылады. ... ... 11-12 ... ... өз ... ... сабақтарында
пайдаланылатын қазақтың ұлттық ойындарының дене ... өте ... ... ... ... ... ... өз бетінше жүргізілетін
сабақтарында қазақ ұлттық ойындары бойынша дене ... ... ... ... ... 11-12 жастағы оқушыларға өз ... ... ... ... ұлттық ойындары негізінде дене жаттығуларының түрі
бойынша нұсқаулар;
- қазақ ұлттық ойындары бойынша дене жаттығулар түрлерінің ... ... ... ... ... және ... ... мән беру;
– қазақ ұлттық ойындары бойынша дене жаттығуларының түрлері бар өз бетінше
сабақтарында қимыл-әрекеттің сапасын ... ... ... ... ... ... ... күшейту, дене
тәрбиесіндегі тұрақтылықты сақтау әдістемесін қалыптастыру.
Жобалық жұмыста ұсынылған өз бетінше жүргізілетін сабақтарында қазақ
ұлттық ойындары ... дене ... ... ... ... ауыл ... де және ... мектептерде пайдалануға
болады. Қорғауға ұсынылған қағидалар:
- ауыл мектептері оқушыларының дене тәрбиесін қазақ ... ... ... ... өз ... жүргізілетін сабақтары жүйесінің дене
жаттығуларын кең түрде пайдаланудың тиімділігімен арттыруға болады;
- дене дайындық көрсеткіштерінің ... ... ... ... келуі, ауыл балаларының қала балаларына қарағанда денесінің даму
ерекшелігі және олардың ... ... ... 11-12 ... жасөспірімдердің қазақ ұлттық ойындары бойынша дене
жаттығуларын жасайтын өз бетінше сабақтары жүйесінің моделін жасау, қимыл-
әрекеттің сапасын арттыру, ... ... ... ... ... ... ... 11-12 жастағы жасөспірімдердің өз бетінше сабақты жүргізуге деген
ынтасы, олардың әр түрлі сипаттағы ... ... ... дене ... тұрақтылықты сақтау мақсатында қазақ
ұлттық ойындары бойынша өз ... ... ... ... ... тәжірібелік бағалау.
Басты мақсат мектеп жасындағы балаларға аталған пәнді ұйымдастыру және
өткізу әдістемесіне көңіл ... ... ... ... пәнге
арналған жаттығулардың техникасын игеру мен қатар жаттықтыру әдістемесіне
педагогикалық ... ... ... Бұл ... студенттердін жалпы
физикалық дайындығынада әсерін тигізеді.
Ұлттық спорт түрлері және ... ... ... Терминологияның мақсаты, терминологияға талап.
• Терминологияға қыскаша шолу.
... ... және ... ... Жаттығуды жазу формасы: жинақталған, негізделген, қысқартылған
графикалық.
2. Қазақ ... ... ... ойындары арқылы оқушылардың
патриотизмін қалыптастыру
2.1. Ұлттық ойындар мен өнердiң ... ... бала жоқ. ... қызықпайтын адам жоқ. Көңiл көтермейтiн
адам, сауық құрмайтын халық жоқ. Үлкен де, кiшi де ойнап ... ... ... ... ... әр жетiстiктен қанағат табады. Ал ... ... - ... ... ... ... ... сауық
құрудың нышаны. Ойын-сауыққа үлкен-кiшiнiң бәрi де ... ... ... ойын-сауыққа ұқсас, ойын-сауықсыз адамның өмiрiн көз алдыңа елестете
алмайсың. Ойынның тарихы тереңде, көне дәуiрден басталады. Оның ... мен ... өз ... әңгiме. Ойын халықтың өмiр сүру салтынан,
өмiр сүру үшiн күресiнен туындаған ... бiрi. ... ... мен құралына орай түрленген, жетiлген. Қазақ — ойын-сауықшыл халық.
Бүгiнде қазақтың 100 ден аса ойын ... ... ... ... жастан”
дегенде, ойын-сауық арқылы жасөспiрiммен тәрбиелiк жұмысты ертерек және жас
ерекшелiктерiне қарай жүргiзудi пайымдайды. Ойынсыз ... кiм ... ... ... ... ... Адам мен ойын түйiндес, түбiрлес.
Ойын-сауық қазақтың әдет-ғұрпына үнемi және айқын ықпал еткен.
Айталық, тас дәуiрiнде қалыптасқан - таяқ жүгiрту, ... ... ... тараған — қарағие, садақ, бергi феодалдық дәуiрдегi, яғни үйсiн,
қаңлы хандығы ...... ... ... ... белбеу тастау,
жасырынбақ, көршi бұғынай, айдапсал т.б. ойындарды бүгiнде ... ... де аз ... ... ... елiктеп жасалынған
қозғалыстар да ... келе ойын ... ... айналған. "Аң аулау”
билерiнiң түрлерi бiр iзге келтiрiлмеген. Дегенмен олар ... ... ... ескерсек, оның тартымды түрлерiнiң көп ... ... ... ... ... одақтары түрiк қағанатына қосылғанда хан ... ... қара ... ... ... ... ат үстiндегi тартыс,
аударыспақ, балтам тап, аударыспақ, "көк бөрi ... ... ойын ... ... ... ... ... Рашид-ад дин, Низами әл-Мулк,
Мосуди, Махмұд Қашқари сынды ғұламалар пiкiрлерiн қалдырған. ... ... ... Марко Поло Жетiсу жерiндегi үлкен жиында "Қыз қуу”
ойыны мен "Қыз бөрi” ойынын көргенiн ... ... ... ... ... ... мен мақсаты анықталынады. Ойын-
сауық — жеке ... даму ... ... ... ... оны жеңу ... iздестiредi. Шаруашылықтағы қимыл-әрекеттi осы
биiк мақсатқа ... Ойын — адам ... және дене ... бәсекесi,
қарсыласпен ашық жарыс. Оның мақсаты — жеңiске жету, ойындағы ... ... ... ... дәлелдеу.
Кейде ойындардың аттары, атаулары өзгерiп жатса да, олардың ... ... ... ... ... ... ... септiгiн
тигiзген. Мысалыға, ақсүйек ойынының ... ... ... ... ... ... ... да бар немесе лек жалау ойынының шiлiк, қарыс ағаш,
шөлдiк және т.б. түрлерi бар. Бұл ... ... ... ... кейiннен
оған жiгiттер мен ересектер де қосылған. Таралуы жағынан ... ... мұра ... жиi ... ... құрылым
қалыптасқан сайын ойындар халықтық мерекенiң ... ... ... ... ... ... ортақ сауығына айналды. Кез
келген жыйын-той күрессiз, ат пен жаяу жарыссыз, айтыс, ән мен ... ... ... ... ... күш ... ... Малмен жүрген көшпелi халықтың
алдымен ... ашық ... ... ай ... сауық құратын ойындары
қалыптасты. Жарыста адам да, оған ... төрт ... ... де ... Солардың iшiнде бiзге мәлiмi ақсүйек, ... ... ... ... ... ... ... қасқұлақ,
моңданақ, ақбайпақ, түйiлген шыт, тиын салу, ақшамшық, ақсерек-көксерек,
көршi, шалма, ... ... тап, ... ... қарт-қарт, жылман
т.б., сондай-ақ ат жарысы, түйе жарысы кеңiнен таралған. Жарысқа астында
көлiгi бар, бiлегiнiң қарымы ... ... бәрi де ... ... ... кiшiсiнен үлкенiне дейiнгiлер әлгi аталған түрлi ойындардың
тәсiлдерiн шебер меңгере бiлген. Ойынның түрлерi күнделiктi ... ... ... орын алды. Ойын адамның жаны мен тәнiн
сергiттi, өз бетiнше еңбектенуiне баулыды, топ ... ... пен ... ... ... ... көбейттi, ойынға
қойылатын талапты күшейттi. Ойында қолданатын әдiстерге арнайы жаттығу
керек ... Ойын ... мен ... ... ... ... тапты.
Ойынды өткiзу туралы келiсiм жұмыстары жанданды. ... ... ... ... ... ... атамекенiне және атажұрт салтына деген
құрмет көзқарастар қалыптасты. Әр ойынның белбасарлары анықталды, ... ... ... Ойын ... ... топты ұйымдастыру
тетiгiне айналды. Содан ойын өнерi ұлттық әдеп-ғұрыптың қалыптасуына,
сақталуына ... ... ... ... ... ... ашық та, икемдi. Талаптарына шартты ... ... Ойын ... ойыншылардың өздерi де, көрермен де бағалауға бiрдей
мүмкiндiк ... ... ... ... сипатта жүргiзiлдi. Үлкендер, ел
ақсақалдары баталарын берiп, ойынның басталуына рұқсат ... ... ... пен шапағат тiледi. Халықтық ойындар бiртiндеп дәстүр мен
еңбек мерекесiне ... ... ... ... ... ... ... ретiнде өрiс алды.
Қазақтың әдет-ғұрып ойындары халықтың бастан кешкен ... ... ... ... Оған ... мерекесiндегi ойын-сауық
түрлерi дәлел болмақ. Наурыз — күн мен түн теңелген, "ұлыстың ұлы күнi”,
шығыстағы көптеген көне ... ... жаңа жыл күнi. ...
наурыз ойын-сауық, спорт пен өнер ... ... ... ... ... ... мен ... еркек пен әйелдiң, ақын мен бишiнiң,
ауылдағы мен қаладағылардың спорт пен өнер саласындағы ашық ... ... ... ... ... ... озады, қуып жетедi”,
бiлектесiп жеңедi, сол өнерiмен ел құрметiне бөленедi.
Ойын — бiржағы, дене ... ... ... шеберлiгi, бiржағы
көңiл көтеру, дем алу, бiржағы бас қосып бiрлесу, әдет-ғұрыпты жалғастыруға
үндесу. ... бос ... ... мен ... жиi ... ... ... ел-жұртты жаттыққа жiбермейдi, тұтастыққа,
бiрлiкке тартады. Ойын-сауықта адам табиғатпен ... ... ... ... ... Табиғи көркемдiкке қызыру, оны тамашалау
көшпендiлердiң жас кезiнен қанына сiңген қасиет. Ойын - ұрпақтар ... ... ... ... ... түрi. Оған ... ... орынды, уақытты, ортаны өз ерiктерiмен iрiктейдi, оны
өткiзудiң ... ... ... орын мен ... деген әуесқойлық
күшеедi. Ойыншылар тағдырластарымен, өзiмен жақындастарымен кездесiп, өзара
сырласуға және жарысуға мүмкiндiк ... ... ашық ... ... лебi естiп, ән-күйдiң тоғысы жаңарып жатады. Ойыншылар — көптiң
көңiлiн аулайтын өнерлiлер, өзiнiң мәртебесiн көтермелейтiн ... мен ... ... өттi, ... — елдiң  көз алдында,
көңiлiнен құрмет тапты.
Қазақтың ойын-сауығы достық пен ... ... және ... ... кепiлдiгi, сүйкiмдi әншi мен әңгiмешiлерге мұқтаждықтың
айғағы. Ойын-сауықта жалғыздық сезiм, арам ниет адамды билей алмады, ойыншы
үнемi ... ... ... ... -өнерпаздық, өзара түсiнiстiк және
келiсiмге жол табу. Адамзат қашанда ... осы үш ... ... ... ... ... мүмкiндiгiн арнайы және үнемi iздестiрумен
әуреленген.
Қазақтар әдемiлiкке әуес халық болғандықтан, оны ... ... Сол ...... мен ... ... тимес тұлпарлардан
басталған. Әйелдер гауһар тастан жасалған әшекей бұйымдарды, ... ... ... ... ... ... ... жүннен
әшекейлеп тiгiлген алуан түстi өрнектi ... ... ... ... әдемiлiкке, әшекейлiкке әуестiк олардың қанына туа бiткен
қасиет. ... пен ... ... ... оны ... ... ... үйiр болады. Сондықтан әйелдердiң ұқыптылары, шыдамдылары,
еңбекқорлары ойын үстiнде әсемдiкке ... ... мен ... ... ... асып ... Көшi-қонның барлық шаруасы ... ... ... әйелдер мiнсiз атқарады.
Әйелдер өз байлығын, әшекейiн ... үшiн ... ... ... ... ... ... өнеге көрсетедi. ... ... ... ... ... ... да күттi. Әдемiлiктi әнмен,
шешендiкпен жеткiздi. ... ... та, ... ... ... ... ... байланысты. Сырт қонақтар бiрауыздан: ... бет ... ... белгiсiн жиi көруге болады” — деп
шындыққа ... ...... мен тәсiлдiң еркiндiгi, тапқырлық пен болжамның
қиылысатын шебi, мұрат пен меженiң тоғысқан шеңберi. Жарыссыз ойын, ойынсыз
әзiл-қалжың бола бермейдi. ... қара күш ... ... немесе
бiреудiң намысын жыртатын қастандық емес. Ой өтiмдiлiгi мен сөз өткiрлiгi,
күш пен қабiлет ашық ... ... ... ... ... өз ... ... жатады. Ойын серiктестi таба бiлуге,
онымен тiл табысуға үйретедi. Ойында адам қарсыласының олқы жән оң ... ... ... мән бередi, оның күш-қабiлетiн тура бағалау
ережесiне ... ... ... мол ... ... ... ... өз тәртiбi, тәсiлi және тәжiрибесi бар. Сол ... ... ... адам ... қалыптасады, жан-жақты жетiледi. Ойын ... ... ... ... ... ... ... қасиет шыңдалады, адам қабiлетiнiң құндылығы
артады. Әр деңгейдiң өз ... мен ... ... ... ... ... табыстарды қанша мәртеге дәл сипаттап жеткiзе алған.
Ән-би — сауықшылардың өнерi ғана емес, теңдiк пен ... ... өмiр. ... ... қысылып-қымтырылудан арылтатын, еркiндiкке
емiренушiлiк, әркiмнiң қырағылығы мен көрегендiгiне демеушiлiк ететiн ашық
өнер, оның қызбалы түрi. ... әншi мен бишi, ... не ... ... аңшы ненi атамын десе де өз еркiнде едi. Ән-би, қуаныш пен жұбаныштың
бейнелi тiлi. Өнер тiлiмен орындаушы мен ... жеке мен ... ... де, ... да ... Мұның бәрi де, бiржағы, сыртқы ... ... ... ... ... ... табысқа жетудiң
амалды әрекетiне жатады. Осындай белсендiлiкке қазақтың ... ... ... ... - ... кемшiлiкке, жеке адам мен
қоршаған ортадағы келiссiздiкке қарсылық, сондай-ақ бойдағы ... шек ... жан ... Бұл ашық та, ... сайыс. Оған деген
халықтық ықылас жоғары болды. Қолдауы басым ортада әркiм ... ... ... ... ... Өз ... ... түрi
мен әдiсiн таңдайды. Ойындағының бәрi де ... ... ... ойын ... ... ... ... қалжың-әзiлден нәр
алады, бас қосып жүздеспек iңкәрден серпiлiс табады.
2.2. Ұлттық ойындарды оқу және тәрбие үрдісінде ... ... ... ... үшін ... ... үлгілі, өнегелі
тәрбие беру - қазіргі міндеттердің бірі.
Оқушыда жалпы адамзаттық құндылықтар мен адамның айналадағы дүниемен
жеке ... ... ... ... адамгершілік тұрғысынан)
тәрбиелеу мақсатын халқымыздың мәдени ... ... ... ... оның бойына дарыту арқылы ... ... ... ... ... халқымызға тән әдептілік, қонақжайлық, мейірімділік,
т.б. сияқты қасиеттер, табиғатқа деген ... ... ... ... Жас ... өз ... ... асыл мұраларымен
ұлттық әдебиеттер арқылы танысып келеді. Халық ойынды тәрбие құралы ... ... ... ... ... ой-өрісін жетілдірумен бірге,
өз халқының асыл мұраларын бойына сіңіріп, ... ... ... ... оны ... ... ... әдістемелік құралдар жоқтың қасы.
Зерттеу жұмысында орыс тілінде жазылған әдебиеттер қолданылды. ... ... ... ... ... туындап отыр.
Халық педагогикасының адам, отбасы, өскелең жас ... ... ... ... ... ... ... педагогикалық идеялар мен салт-дәстүрлері өткен мен қазіргінің
арасындағы байланысты көрсетеді.
Ол тарихи даму барысындағы  әлеуметтік мәні бар ... ... т.б. ... ... ... ... отырады.
Ең алдымен, халық педагогикасы өскелең ұрпақтың еңбек пен өмір сүру
бейнесінің негізі болып, оларды ... ... ... Біздің
халықтық педлагогикада еңбек тәрбиесі өте ертеден бастау алады. ... ... ... ... әдіс-тәсілдер құралы, сөз жоқ, еңбек болып
табылады. Еңбек адамның қалыптасуы мен тәрбиеленуінде бір ұрпақтан ... ... ... береді және халықтың даму барысында шешуші  роль
атқарады. Еңбек ету кезінде адамның дене, ақыл-ой, ... ... ... тәрбиесі қатар жүреді.
Халықтық педагогиканың ең бір көне тиімді құралдарының ... ... Ойын ... бала ... ... өз ... зерделейді.
Сөйтіп, өзінің өмірден байқағандарын іске асырып, қоршаған адамдардың
іс-әрекетіне ... ... өзі ... жағдайларды отбасылық тұрмыс пен қызмет
түрлерін жаңғыртады. Мәселен, қазақтың ұлттық ойындары: «Бәйге», «Көкпар»,
«Алтын сақа», «Хан ... «Қыз ... ... т.б. ... ... қарым-қатынасы мен қабілеттерін арттырады.
Ойын дегеніміз – адамның ақыл-ойын дамытатын, қызықтыра отырып ойдан-
ойға жетелейтін, ... кең, ... ... қиял мен ... ... нәрсе.
Ұлы педагог В.И.Сухомлинский: «Ойынсыз, музыкасыз, ертегісіз,
творчествосыз, ... ... ... ақыл-ой тәрбиесі болмайды», -
дейді. Демек, шәкірттің ақыл-ойы, парасаты ұлттық салт-сананы сіңіру арқылы
баии түседі.
Оқу үрдісінде ұлттық ойын ... ... ... ... мен
мазмұнына сай алынады. Сонда ғана оның ... ... ... ... ... ... ... қоржын», «Көкпар», «Асық»
секілді  ұлттық ойындарға қатыстыру өте тиімді екеніне көз ... ... Бұл ... жаңа ... ... немесе қайталау кезінде қолдану
керек деген пікір бар. Оқушы ойынның үстінде не ... ... ... ... ... баға алуы ... Мұғалім әр оқушының еңбегін
бағалап, ынталандырып отыруы тиіс. Ойынның тәрбиелік маңызы ... ... ... ... баулиды.
Бабаларымыздың асыл қазыналарына деген көзқарасын құрметтеуге сөз
әсемдігін сезінуге үйретеді. Батылдыққа, ... ... ... ... ... ... ... арқылы сабақтасытырып түсіндіру ... тез, ... ... ... ... Оқушының сөздік қорын
байыта түседі.
Халқымыздың ұлы перзенттерінің бірі, аса көрнекті жазушы М.Әуезов:
«Біздің халқымыздың өмір ... ұзақ ... ... ... ... бар ғой. Ойын ... менің түсінуімше көңіл көтеру, жұрттың көзін
қуантып, ... ... ғана ... ... ... бір ... мағыналары
болған», - деп тегіннен тегін айтпаса керек. Одан кейінгі ... ... бай ... ... ... және оның ішінде ұлт
ойынының ... ... ... ... ... К.А.Покровский,
А.И.Ивановский, Н.И.Гродеков, Е.А.Алекторов, ... ... ... П.П.Пашин, Г.С.Запряжский, А.Шиле, А.Харунзин,
А.Горячкин, П.Ходыров, Е.Букин, ... т.б. ... ... өз еңбегінде: «Қазақтың ұлт ойындары тақырыпқа өте бай
және әр алуан ... - дей ... ұлт ... ... үш ... ... ... киргизских детей» атты еңбегінде тарихта алғаш рет
қазақтың ұлттық ойындарын үш ... ... ... ... ... ... тоқталғандардың бірі – орыс ғалымы
А.Алекторов. ... оның «О ... и ... ... ... и власти родителей» (Орынбор, 1891) атты еңбегіңн атауға болады.
М.Жұмабаев ойындарды халық мәдениетінен ... алар ... ... ... өсу ... ... дене ... тәрбиесінің негізгі
элементі деп тұжырымдайды. Кезінде ұлттық ойындарды зерттеген ... ... ... ... Ә.Бүркітбаев, т.б.
есімдерін атауға болады.
Кеңес Одағы кезіндегі ұлттық ... мен ... ... ... ... ... ... ойындары»
(Алматы, 1994) атты еңбегінде қазақ ойындарын бірнеше топқа ... ... ... ... үшін тәрбиелік мәнін зерделеп, ойын білдірген.
Сабақта және ... яғни ... мен ... ... ... ұтымды пайдаланса, алдымен еңбекке баулу және дене шынықтыру
пәндерінде ... өз ... ... ... ... қалыптастыру
шарттары теориялық тұрғыдан негізделсе, онда оқушылардың ... ... ... және ... асыл ... ... сіңіріп, ұлттық
сананы қалыптастыруға болады.
 2.3. Қазақ халқының ұлттық ойындарының зерттелуі
Қай халықтың болмасын, оның ұлттық ойындарының белгілі бір мақсаты ... ... ... ... ... ... ... қалыптасқан ойындар туралы сипаттамалық жинақтар, деректер және
құжаттар ... ... мен ... ... ... дәстүрлі халық ойындарының ел ... ... ... ... орны және ... ұрпақты өсірудегі қажеттілігі, оның шығу
тарихы туралы ғылыми тұрғыдан бізге дейінгі ғалымдар да көп ... ... ... ... ... ... біз ... қарай бірнеше топқа бөліп қарастырамыз.
1. Орыстың отарлау саясаты кезеңіндегі алғашқы орыс ... ... ... ... ... ... ... Кеңес заманы кезеңіндегі Орта Азия және ... ... ... ... ... ғылыми еңбектер;
3. Мектеп жасына дейінгі балаларды дене ... ... ... ... бағыт-бағдарлама тұрғысынан зерттелген жинақтар.
4. Тәуелсіз егеменді елдер ... (1992 ... ... ... ... қатысты ізденістер.
Алғашқы топтама еңбектің тарихнамалық тізгінін Ә.Диваевтың еңбегін
талдаудан бастайық. Ол ... ... ... ... атты еңбегінде
тарихта алғаш рет қазақтың ұлттық ойындарын үш топқа бөліп қарастырады.
Ә.Диваев алғашқы топтағы ойын түріне рулық-қауымдық ... ... ... ... ... ... дәстүрлі ойындарға қозғалыс
ойындарын, үшінші топқа – спорттық ойын ... ... ... ... ... ... ... қимыл-
қозғалысын дамытумен қатар денсаулығын шыңдауда тездетуші үрдіс әрекетін
атқарады. Ә.Диваев: «Как ... ... ... ... ... ... ... көтеріп оған пайғамбарымыз не дейді  деп көк ... ... ... рұқсат сұраған», - дей келіп, «Бес саусақ» ойыны мен ... алға ... және ... ... ... пен ... әрекеті негізінде баланы тәрбиелеп, шынықтырудың үлкен даналық
философиялық мағынасы жатқандығы сөз етіледі.
Қазақ балаларының ... ... ... бірі – орыс ... ... оның «О рождении и воспитании детей ... и ... ... ... 1891) атты ... атауға болады.
Автор бұл еңбегінде көшпенді ... ... өмір сүру ... ... ... сәтінен бастап өсу динамикасына дейін ұлттық ... ... ... ... орны және ... ... мен
дене мүшесінің қалыптасып дамуындағы жеке халық ойындарының қажетті
жақтарын ашып ... ... ... ... ағартушылары А.Құнанбаев,
Ш.Уәлиханов, Ы.Алтынсарин халық ойындарының балаларға білім ... ... ... ... ... ұрпақтың дәстүрі мен алтын құрметтеп,
адамдардың ойы мен  іс-әрекетін танып ... ... ... ой ... ... оның атқаратын қызметін жоғары бағаласа,
М.Жұмабаев ойындарды халық мәдениетінің ... алар ... ... ойлау
қабілетінің өсу қажеттілігі, тілдің, дене шынықтыру тәрбиесінің негізгі
элементі деп тұжырымдайды. Ұлттық ... ... ... ... жалғасы. Ежелден дәстүрлі ойындарда халықтың өмір сүру ... ... ... ... ... туралы
түсінігі, адалдыққа, күштілікке ұмтылуы, шыдамдылық, т.б. құндылықтарға ...... ... ... ғасырдың басында өмір сүрген этнограф М.Гуннер қазақтың ұлттық
ойындарын ... ... ... ... ... мен ... сипатындағы ойындар;
3. Ашық алаңқайдағы ойындар;
4. Қыс мезгіліндегі ... ... ... Ат ... ... ... ... ұлттық қозғалыс ойындарын спорттық ойындардан ажыратып, алғаш
рет бөліп қараған ғалым М.Гуннер қазақ ойындарына ... ... ... ... ойындарды оқу үрдісінде пайдалануға ұсыныс жасайды. Бұл
жерде айта ... бір ... ... КСР ... ... Кеңесінің 1943
жылғы шешіміне сәйкес 1949 жылы жарық көрген «Краткий ... ... ... ... атты еңбегі М.Гуннердің толықтырып,
өңделген кітабы. ХХ ғасырдың басында көшпенді ... ... ... ... ... т.б. отар ... ... этнографиялық деректер
жинақтап, олардың ұлттық мәдениетінің тармағы – халық ойындары, ... ... ... ... ... ... ... Түркістан генерал-
губернаторы арнайы шенеуніктер мен миссионер ... ... ... ... ... ... детей» атты мақаласында Ферғана және
Сырдария аймақтарын мекендеген өзбек халқының ... ... ... ... ... бөліп, нақты зерттеген.
Ізденіс барысында автор Ферғана балаларының күнделікті ... ... ... ... ... ... ... ойыны Ташкенттегі сарт
балаларына таныс емес екендігін айтады. Ал ... ... ... ... у ... сартов» атты мақаласына өзбек
халқының ойын ... ... ... жыл ... ... ... ... (тауық, қаз, т.б.) ойнаудың ережесі, ойын
түрлері, тәртібі зерттеледі.
Кеңес дәуірі  жылдарында қазақтың ұлттық дәстүрлі ... ... ... ... мәселе болғанына қарамастан, сол тоталитаризм кезінде
дәстүрлі ұлттық ойындарды зерттеген ... ... ... ... Ә.Бүркітбаев, т.б. есімдерін атауға болады.
Әсіресе М.Тәнекеевтің ... ... және ... ... ... өзі жеке ... Оның ... еңбектері Қазақстандағы спорт
пен дене тәрбиесі саласына арналған. Ең бастысы, ол дене ... ... ... ... ... ... қалаған
М.Тәнекеевтің авторлығымен шыққан алғашқы ... ... ... спорта и игры» (Алматы, 1957). Бұл ... ... ... ойынының ереже тәтіптерін таразылап, халық ойынының ... ... ... ... басқа да ұлттық қозғалмалы, спорттық ойын
түрлеріне тоқталып, ... ... ... ... ... деркетеріне сүйене
отырып, ғылыми сараланған пікірлер айтады. Ғалым негізінен Қазақстандағы
Қазан төңкерісіне дейінгі кезеңде дене тәрбиесі мәдениетінің ... ... ... ... рет, дене ... мен спорттың екі даму бағытын
қара халқтық және ақсүйектік деп көрсетіп, оны ... ... яғни ... ... қарастырады. Сонымен бірге ғалым зерттеуіне
әскери  қолданбалы маңызы бар кейбір спорт және ойын түрлерінің ... ... ... өкіметінің саяси көзқарасын көрсетеді. М.Тәнекеевтің
аталған еңбегінде ... ... ... ... ... сай зерттелгеніне қарамастан, бүгінгі күні өз құндылығын ... ... аса ... ... ... табылады. М.Тәнекеевтің басшылығымен
бұдан басқа да бірнеше ғылыми ... ... ... ... ... маңызы мен қажеттілдігін ... ... ... ... ... ойындары» (Алматы, 1994) атты
еңбегінде дәстүрлі қазақ ойындарын бірнеше топқа бөліп, ойын шарттарын
жазып, жастар үшін ... ... ... ойын ... ... ... ... этнопедагогика мен ұлттық ойындар
арасындағы байланыс және ... ... ... керекті қасиеттілігін
зерттеген басқа да қомақты ... ... ... ... ғылыми монография «Ұлттық ойындарды
оқу-тәрбие ісінде пайдалану» (Алматы, 1993) деп аталады. Ғылыми ... ... І-ҮІ ... ... ... ойындарын жекелеген
классификацияларға топтап, оны сабақта және ... тыс ... ... ... ... ... ... ойындарына
педагогикалық талдау жасалып, оқу үрдісінде ... ... ... ... 1985 жылы ... ... ойын түрлері және оның тәрбиелік мәні» жинағында ұлт спорты түрлері
мен ұлттық спорт ойындарының  балалардың күнделікті өміріндегі алатын ... ... және ат ... мен ... ... ... ... «Қазақтың ұлттық спорт ойыны түрлері» (Алматы, 1985) атты
еңбегіндегі ат спортына қатысты бәйгені бастап жорға ... ... ату, ... ... т.б. жарыс түрлеріне салыстырмалы талдау жасалады.
Бала өміріндегі ұлттық және спорттық  қимыл-қозғалыстың және ойынның алатын
орны, формасы және мазмұны ... ... ... ... ... ... мазмұнымен салыстырылса, қаладағы қажеттіліктің бір тұсы адамды
дағдыға үйрету екендігін байқаймыз. ... ... өз ... ... ... ... іс-әрекеті, айналасындағы өзгерістерді танып-білуге,
белсенді әрекет етуге жол ашуы ретінде ... ... ... ... ... аты – бала. Өз ... әлі ... ... жан. Қам-қарекетсіз өмір ағысына ілесіп кете барады. Ол ойын
үстінде ол бейнебір ересек адам тәрізді өз ... ... ... ... ... мен ... барысндағы спорттық жаттығулар И.Давыдов,
Л.Былеева, ... ... ... ... және тағы
басқалар ерекше назар аударған. И.Давыдов  ойын мен ... ... ... ғана ... ... ... ... кезді заттар
жөнінде жекелеген нақты түсініктер, жинақтау кезеңі деп түсіну қателік деп
дәлелдейді. Бұл кезде дене шынықтыру мен ақыл-ойын ... ... ... пен ... қалыптасуында, маңызды ойлау операциялары: талдау,
салыстыру, қорыту, қабілетіне қажетті организм  деп аударған. ... және ... ... ғана ... ... дейінгі
барлық кездерге заттар жөнінде жекелеген нақты түсініктер жинақтау кезеңі
деп түсіну қателік деп ... Бұл ... дене ... мен ... ... ... пен ұғымның қалыптасуына, ... ... ... ... ... ... қажетті организм деп
тұжырымдайды.
Д.Хухлаеваның пікірінше, дене ... ... ... сәтте баланың тұрақты іс-әрекетке бейімділігінің қалыптасуы
айқын ... ... дене ... ... қажеттілік болуымен
қатар денсаулықтың, шыдамдылық пен тез ... ... ... Л.Михайлованың авторлығымен жазылған еңбекте ... ... қыс ... ... ойындар, топ болып ойнайтын, жеке
бір балаға арналған далада ... ... ... ... ... Ойын ... мен шарттарын бала жасына қарай
бөліп классификация жасап, бірнеше халық ойындарын ұсынған. Олардың ... (2-3 ... ... мен ит және қояндар» (4 жастағылар үшін),
«Торғай мен мысық» (5-6 жастағыларға ... ... ... қолданысқа түсірген.
А.Быкованың басшылығымен баспадан шыққан ... ... ... ... ... балабақшаның әр тобында жас ерекшелігіне қарай
өткізетін қарым-қатынас ойындарын ұйымдастыру және оны ... ... ... ... ... ... ... барысында алғашқы
күннен бастап балаларды өзін-өзі тежеуге үйрету, сонымен қатар ... ... ... ... емес екендігі, яғни белсенділер мен
жайбасар әлсіз балалар арасындағы тепе-теңдікті сақтау ... ... ... ... ... арқылы шыңдау, ұмтылдыру, бірнеше рет бір ойынды ойнату
барысындағы баланың физиологиялық өзгерісімен қатар психологиялық ... ... ... ... құндылығын жоғарылатады.
Еліміздің егемендік алуы Қазақстандағы дене шынықтыру, ұлттық ... ... сын ... ... ... ... Осы орайда соңғы жылдары
біздің қарастырып отырған ізденіс тьақырыбымызға орай ... ... ... көрді. Е.Мұхиддинов қазақтың ұлттық ойындарын ... ... ... ... қарастырады. Дене
шынықтыру пәнінің теориялық дәлелдемесін қазақтың ұлттық ойындарының
тәжірибелік жағымен ... алып ... мен ... ... ... беретін қазақ мектептерінің
дене шынықтыру жүйесінде қазақ этнопедагогикасы материалдарына, оның ішінде
халық шығармашылығы мен ... ... ... ... ... ... сүйене отырып ... ... ... ... орыс ... оқытатын мектептердің бастауыш
сынып оқушыларын тәрбиелеу құралы ретінде қазақ халқының ... ... ... ... олардың тәрбиелік
мүмкіндіктері айқындалған.
Сонымен түйіндеп айтарымыз, қазақтың ұлттық ... ... ... ойындарынан айырмашылығы - оның шығу, пайда болу ... ... ... бір ... ... ... Глоссарий
Дене тәрбиесі – қозғалыс жүйесіндегі тәрбие түрі, арнайы дене ... ... ... ... ... ...... жалпы мәдениетінің бөлігі, дене тәрбиесінің
жетістік ... – дене ... ... ... ... табиғаттағы
демалысы.
Гимнстика – денсаулықты ... ... ... негізгі
физикалық жаттығулар жүйесі.
Төзімділік – ағзаның белгілі бір уақытқа жұмыс жүктемесіне төзуі.
Күш – ... ... күш ... төтеп беруі.
Жылдамдық – адамның белгілі бір әсерге аз уақыт ...... ... ... ... ... – адамның жаңа қозғалысты тез игеруі және бейімделуі.
Техника-тактикалық дайындық – бұл негізгі ... ... ... игеру.
Көкпар – ат үстіндегі ойын.
Аударыспақ – ат үстіндегі күрес.
Тоғыз-құмалақ – арифметикалық ойын.
Физикалық дайындық – дене тәрбиесінің жан жақты негізгі бөлімі.
4. ... ... . ... ... ... түрлері, 1986
М.Болғанбаев . Қазақша күресінің техникасы мен тәсілдері.
Е.Мухитдинов. Қазақша күрес, 1984.
Б.Рахманқүлов Қазақша күрес,1957
Б.Жаналин. Қазақша күрес ережесі,1993.
Б.Төтенаев. Қазақтын ұлттық ... ... . ... ... ... ... әдебиет
А.Буркітбаев. Қазақтын үлттық ат спорт түрлері,1978
Қ.Р.Байдосов. Қазақша күрес, 1987
Ө.Жолымбетов. Қазақша күрес,1973
М.Танекеев . Қазақтын ұлттық ойындары,1994.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 23 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Өлкетану жұмыстарында қазақ халық педагогикасы құралдары арқылы оқушылардың экологиялық мәдениетін дамыту206 бет
"этнопедагогиканың зерттеу әдістері"5 бет
2011 жылғы «Азиада» ойындарының туризмдегі рөлі78 бет
PR-дың әлемдік ірі спорт бәсекелерінде алатын орны60 бет
VІІ қысқы Азия ойындары5 бет
«Режиссерлік ойын және оның әдістемесі. мектеп жасына дейінгі балалардың құрылыс ойындары»5 бет
Балабақшаларда ұлттық ойындарды пайдалану11 бет
Бастауыш оқыту процесінде ұлттық ойындарды қолданудың педагогикалық негіздері95 бет
Бастауыш сыныпта дене тәрбиесі сабақтарында ұлттық ойындардың тәрбиелік мәні13 бет
Бастауыш сыныптың оқыту процесінде халықтық ойындарды қолдану21 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь