Педагогикалық менеджменттің әдістемесі. Педагогикалық менеджменттің тиімділігін анықтайтын факторлар

Педагогикалық менеджменттің әдістемесі
Есеп беруді тексеру
Үлгілер
Педагогикалық менеджменттің тиімділігін анықтайтын факторлар
Әлеуметтік мінез.құлық факторлары
Басқару әдісі-педагогикалық менеджмент оның негізгі функцияларының іске асыруындағы қойылған мақсаттарының іске асуы.Педагогикалық менеджмент әдістерінің төрт түрі. Ынталандырудың экономикалық әдістері. «Әркімнің қабілетіне,әркімге еңбегіне қарай» маңызды ұстаным. Педагогикалық қызметкерлердің санға және еңбек сапасындағы сәйкестіктеріне орай экономикалық ынталандыру әдістерін жетілдіру. Әкімшілік әдістер.Орындау қызметіндегі уақыттың шектелуін нұсқаулау, бұйрықтар талаптар және т.б. түрлеріндегі орындаушыларды инструкциялау және нормаға келтіру. Басқарудың автократиялық стилін қалыптастыру. Психология – педагогикалық әсерлердің әдістері.
        
        Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі 
Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті
СӨЖ
Тақырыбы: Педагогикалық менеджменттің әдістемесі. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... менеджмент оның негізгі функцияларының іске асыруындағы қойылған мақсаттарының іске асуы.Педагогикалық менеджмент әдістерінің төрт түрі. Ынталандырудың экономикалық әдістері. маңызды ұстаным. ... ... ... және ... сапасындағы сәйкестіктеріне орай экономикалық ынталандыру әдістерін жетілдіру. Әкімшілік ... ... ... ... ... бұйрықтар талаптар және т.б. түрлеріндегі орындаушыларды инструкциялау және нормаға келтіру. Басқарудың автократиялық стилін қалыптастыру. Психология - ... ... ... ... əдістері көзделген мақсаттарға жету жəне басқару қызметтерін іске ... ... ... ... ... негізгі топтары төмендегідей:
- педагогикалық қызметкерлерді экономикалық тұрғыдан қызықтыру ... саны жəне ... ... категориялары мен атақ-дəрежелеріне сəйкес жалақыберу); -əкімшілік-ұйымдастыру əдістері (орындаушылар қызметтерінің шек-өлшемін белгілеу, көрсетпелер, нұсқаулар, бұйрықтар беру жəне т.б.);
- ... - ... ... ... ... ... ... білдіру, алғыстар жариялау)жəне əсерлендіру(шуақты психологиялық климат қалыптастыру, шығармашылық пен ынталылық ... ... ... ... ... даму ... жөніндегі болжамдармен таныстыру); - қоғамдық ықпалдарды пайдалану(педагогтар мен оқушыларды ... ... ... ... ... əсер əдістері (ұжымда демократияны нығайтып, басқалармен қатынаста шыдамдылық сақтау, мекеме қызметкерлерінің беделі мен ... ... ... ... ... ... қалыптасуымен жаңа басқару əдістері пайда бола бастады. Оқу-тəрбие ақпараттарымен жұмыс жүргізуші қызметкер оларды жинау, өңдеу, сақтау жəне пайдалану тəсілдерін ... ... жөн. ... ... ... өз ... ... анкетті сауалнама жүргізу, тестілеу, нұсқау жəне əдістемелік материалдармен жұмыс жасау əдістерін белсенді қолдана білуі шарт. Мектеп ... ... ... ... ақпараттық технологиясын нақтылап, тəжірибеге ендіруге жұмсалуы тиіс.Бұл технологиялар басшыларға да, əр мұғалімге де ... ... ... ... ... ... əрқилы құрылым жəне бағыттарда болуы мүмкін: нұсқау-əдістемелік, теориялық семинар, оқушылар ұжымының отырыстары, ... ... ... ... ... ... конференциялары, педагогикалық оқулар, ата-аналарды педагогикалық жаппай сауаттандыру. Əлеуметтік - психологиялық əдістерді іске асыру формалары мектептің ішкі ... ... ... ... мектеп жарғысына ендіріледі.Сонымен, мектеп басқарымын ұйымдастырудағы маңызды жағдай - педагогикалық басқару жүйесінің қалыпты күйге келіп, əрекетшеңдік жағдайында ... жəне оны іске ... ... ... ... жіті ...
Бақылау әдістері.Бағыныштылардың іс - қимылын бақылайтын әдістердің көптеген түрлері бар. Соның ... көп ... есеп ... тексеру
2. үлгі;
3. тіркеу және есеп беру;
4. шектеуді орнату ( шектелген мерзімдер );
5. ережелер мен ... ... ... ... сметалар );
7. ұялту;
8. тәртіптік шаралар;
Алдыңғы алты әдіс ... ... ... ... ... екеуі теріс әдіс ретінде қарастырылады, бірақ бұл әрқашанда осындай емес.
Есеп беруді ... ... ... ... ... қадағалауы оларға үлкен ықпал жасайды. Ең басты, басшы һзінің тексеруін жоспарлы және ... ... ... керек. Басшы бағыныштылармен жиі сұқбаттасып тұруы керек. Әрине жәй ... ... ... ... ... ... үшін. Басты қиыншылық - бұл әр тұүрлі тексерулерден бір ... ... Бұл ... ... ... жақсы көмектеседі, осының арқасында бағыныштылар абай болады, қате ... ... және ... ... ... ... ... туғызбайды.Сондықтан көптеген компаниялар тұрақты ішкі ревизия жүйесін енгізеді.
Үлгілер. Басшы - лидер көп жағдайда бағыныштыларына үлгі болып, өнеге ... ... өзі ... жұмысына көмегін тигізеді. Бірақ үлгінің бақылауға тиісті ықпалының шегі ... ... ... ... бағыныштыларын жұмыста кідіре тұруын сұраумен, топ ішінде өзінің лидерлігін нығайтады. Ал егер басшы өзінің шеберлігін көрсетіп, ең жақсы ... ... ... ... ... ... қолдау таппауы мүмкін .
Тіркеулер және есеп беру бақылау үшін үлкен құндылығы бар, бірақ олар тым көп ... тым ... және тым көп ... ... ... ... мүмкін. Көптеген ұйымдарда есеп беру қаралмайды, ал тіркеулер талқыланбайды. Көбінесе құндылығын барған сайын жоғалтып, ... ... ... ... ... ... ... тіркеулері мен есеп беруді зерттесе, керексіздерін жойса көп қаражат үнемдеуіне болады.
Шектеуді орнату. Бағыныштыларға шешім қабылдаған жағдайда ... ... ... арнайы рұқсатсыз олардан тыс шықпауы керек. Осы жолмен бақылайтын басшы қаражатты теріс ... ... ... мен процедураларды орнату.Жоспарларды, нұсқаулар және процедураларды орнатып басшы белгіленген жұмыс тәртібінің ... ... ... ... бір ... ... ...
Қаржылық сметалар ( бюджет ) - бұл тек нәтижені және жоспардың дұрыс орындалуын бағалайтын ... ... ... ... ... құралы болып саналады. Қаржылық сметалар арқылы бақылау іс - ... ... ... ... ... ... ... шектеулер айқын болмағаны өзінде, бюджет әкімшілік шешімдерін бақылап отырады. ... ... - ... ... ... деп танылады. Ал басшылардың көбі негізінен бақылаудың оң тәсілдерін қолдауды қалайды. Бірақ, кей жағдай жақсарар ма екен деп ... ... де ... көру ... Егер ол жақсарса, ұйым одан тек қана ұтады. Егер жақсармаса, онда одан да қатал шараларды қолдануға болады.
Тәртіп жөніндегі шаралар. ... - бұл ... ... тек бір ... Ұялту - тәртіпке шақыру шараларының жұмсақ түрі, тек кейбір жағдайларда ғана көмектесуі ... ... ... да кейбір уақытша жұмыстан аластату немесе жұмыстан босату секілді қатаң шаралар қолданылатын жағдайлар да болады.
Педагогикалық менеджменттің тиімділігін ... ... беру ... орта білім беру оқу орындарындағы немқұрайлылық.Базалық негізгі ұғымдар.Педагогикалық менеджменттегі немқұрайлылық.Оқытудағы немқұрайлылық.Тәрбиедегі немқұрайлылық. Білім беру үдерісін жоспарлаудағы немқұрайлылық.Ұйымдағы оқу-танымдық қызметіндегі ... беру ... ... ... ... беру ... ... немқұрайлылық.
Менеджер қызметінде жетістіктері жету мүмкіндіктерін тежейтін ... да жиі ... ... ... -көп ... өзін ... ... Өз уақытын тиімді пайдалана алмайды, күш қуатын мардымсыз нәрселерге ... ... ... ... жеңе ... ... жиі кикілжіңге келеді, кейде тіпті қызбалыққа салынады.
-жеке құндылықтарын жайып жіберу.Өзінің жеке касиеттері мен ... ... ... ... жеке ... жете түсінбеу.Өз жеке басының ісіне, мақсатына деген түсінігінің жоқтығы.
Өзін-өзі дамытуды тоқтату.Жаңа өмірге,жұмыс ... ... ... ... ... ... ... мәселеге тірелу сәттерінде дұрыс шешім қабылдай алмауы.Күрделі ... ... ... ... стратегиялық мүмкіндігінің төмендігі, педагогикалық та, басшылык жасау да ... ... ... ... Жаңа ... іске ... ... жетпеуі. Оны өздігінен жүзеге асыра алмауы.
-адамдармен тіл табысуы қиын .Өзін қоршаған ... әсер ете ... ... ... мән ... келмейді.Баскару жұмысының ерекшеліктерін жеткілікті дәрежеде ұғынбауы.Ескі авторитарлық, өктемшіл әдіспен басқару шырмауынан шыға алмайтын, қарамағындағыларды жаңа жағдайда жұмыс ... ... ... ... ... ... кызметі мен іс-әрекетін баскаруда практикалык дағды мен икемділіктің жетіспеуі.
- Үйретуге қабілетсіздігі.Қарамағындағыларды тиісті талап ... ... ... беруге кұқықсыздығы, я қабілетінің жоқтығы.
-ұжымды қалыптастыру қабілетінің төмендігі.Оқу топтары мен педагогикалық ұжымды тиімді басқару мен да мытуға ... және ... ... ... жоқтығы.Білім берудіұйымдастыру менеджерінің басқару,оқыту мен тәрбиелеу ісінен мүлдем бейхабар,кездейсоқ тағайындалған қызметкер.
Басшының мақсаты басқалардың өзіне бекітілген ... ... ... ету.Осы функциясын орындауы үшін, ол өзінің формальды өкілеттілігімен қоса, билігі ... ... - бұл ... ... ... ету ... басшының айқын белгіленген билігі бола тұрса да, қол астындағылардың күш-жігерін дұрыс бағыттай ... ... ... Бұл ... тікелей басқаруға болмайтын факторлар мен адамдарға байланысты және де мұның өзі басқару тиімділігін қиындататын басты себепкердің бірі. Осы ... шешу үшін ... ... ... ... - билік жүргізу, ықпал ету және жетекшілік ету.
Ықпал ету мен ... ... ... ететін жеке адамдарға, сондай-ақ нақты жағдайларға және басшының қабілетіне байланысты. Ұйымдастыру жағдайында, мәселен, билік жүргізу ... ... ... ... ... ... Мұндай жағдайда адамда биліктің қаншалықты болатындығы оның формальды өкілеттігінің ... ... ... ... ... тәуелділік дәрежесіне қарай белгіленеді. Адамдар басшыға неғұрлым тәуелді болса, оның билігі десоғұрлым көп болады.
114300114300Басшы еңбегін таңдауға ... ... ... ... ... ... ... түрткі болатын ықпалдар
(Эрлих бойынша) (18)
1257300860425 ... ... ... ... ... атрибуттарына ие болуға тырысатын ықпалдар (жеке жұмыс кабинеті, сәнді мебельдер, телефон ... ... ... ие ... ... ... (жеке жұмыс кабинеті, сәнді мебельдер, телефон т.б.)
12573002033905Қоғамдық ықпалдар, мұның ... оның ... ... ғана емес тырысу; қоғамға пайда келтіретініңді сезіну
00Қоғамдық ықпалдар, мұның мәнісі, оның формальды атрибуттарына ғана емес ... ... ... ... ... ... және ... дамытуға тырысу - бұл жаңа проблемаларды шешуге, жаңаша жұмыс істеуге ұмтылу
00Творчестволық ... және ... ... ... - бұл жаңа ... ... жаңаша жұмыс істеуге ұмтылу
12573003622675Теріс ықпалдар - жазалаудан, талқылаудан, сөгістен қауіптену
00Теріс ... - ... ... ... қауіптену
2857500545465001143007169150011430072009000114300377317000114300100330000114300158051500114300228155500114300299720000
2. Басқару үшін ықпал ету қажет, ал ықпал ету үшін билік керек. Билік орындаушылардың белсенді талаптарына ... ... ... ... ... ... ... талабы) ықпал етуге негізделген.
Гренг пен Рейвеннің жіктеуі бойынша биліктің ... бес ... ... ... етуге негізделген билік.
* Көтермелеуге негізделген билік.
* Эксперттік билік.
* Эталондық билік (үлгі билігі).
* Заңды билік.
Биліктің осы негіздері басшының ... ... ... ... сол ... ол ... мақсатына жету үшін қол астындағыларға жұмысты орындауды міндеттей алады.
Әлеуметтік құндылықтың өзгеруіне байланысты ұйым басшыларының пікірінше, басшылық ... ... ... ... ұйым ... жоқ адамдарға ықпал етудің ең тиімді жолы сендіру деп есептейді. Бірақ бұл тәсіл біршамабаяу әсер етеді.
3. Әдетте бейресми ... ұжым ... ... ... бар, іске қабілетті адамдар жетекшілік етеді.
Әлеуметтік психологияда шағын топтағы жетекшілер деп, мақсатқа жету мақсатында топқа жетекшілік ететін, ... топ ... ... ... орнататын адам қызметін айтады.
Әлеуметтік мінез-құлық факторлары. Бұл факторларға қоғамның өзгермелі үміті, қарым-қатынасы мен әдет-ғұрпы жатады. Қазіргі кездегі кейбір маңызды факторларға ... ... ... сезім күйі, қоғамдағы әйелдердің рөлі, менеджерлердің әлеуметтік мақсаты және тұтынушылар ... ... ... ... Ұйым үшін ... әлеуметтік фактор, проблеманы туғызады. Корпорацияның өзі де, әлеуметтік факторлардың өзгеруіне қарай бейімделіп отыруы ... ... ... ... ... ұйым ... ... пайымдап, соған қарсы күні бұрын әрекет ете алады.Жүргізілген талдаудан кейін басшы ұйымның ... және осал ... баға ... Жоспарды ойдағыдай жүзеге асыру үшін басшы ұйымның ішкі мүмкіндіктері мен кемшіліктері ... ... ... ... ... ... хабардар болуы тиіс.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мектеп педагогикалық жүйе және ғылыми басқару нысаны ретінде. педагогикалық менеджмент субъекті қызметінің мақсаты6 бет
Педагогикалық жүйе қызметінің тиімділігін арттыруда менеджер тұлғасының рөлі10 бет
Файлдармен әрекет жүргiзетiн процедуралар. Программа құру5 бет
Шарошкалы қашаулардың конструкциясына қойылатын талаптар10 бет
Statex эксперттік жүйесіне жалпы сипаттама7 бет
Аллельді емес гендердің өзара әрекеттесуі7 бет
Ақпарат және оның түрлері мен қойылатын талаптары5 бет
Ақпарат, түрлері мен талаптары4 бет
Буындар түрлері және сипаттамалары6 бет
Буынның түрлері және оның сипаттамалары туралы3 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь