Психология пән ретінде. XIX ғ. 60 жылдары мен қазіргі уақыт

XXғ. 60 жылдарынан бастап психология ғылымы жаңа сатыда дами бастады. Бұл сатыдағы негізгі сипаттар:
1. Ең алғашқы ғылыми көрініс психологиялық қоғамдық кәсіпқойлық пен институттар.
2. пәнді және әдісті зерттеудің ішкі өлшеуінің көрінісі туралы қалыптасу, көріністің дамуы, түрлі өлшеудің, әр түрлі пәннің аспектісімен зерттеудің сәйкес келуі.
3. Пәннің және психологиялық әдістің жалпы ғылыми нормасы мен құндылық көрінісімен келісу.
4. Жаңа өлшемнің және психологиялық саланың пайда болуы – басқа пәннің байланысының дамуы.
5. Түрлі және бәсекелес өлшемі.
Алғашқы өлшемнің құрылу кезеңі (XXғ. 60 жылдары мен XX ғ. 10 жылдары). Психологиялық байланыс қалай да өзіндік ғылыми пәнмен байланысы сияқты Вундтың және Сеченовтың алғашқы ғылыми бағдардың шығуымен байланысты. Сеченовтың алға басу бағдарламасы Россиядағы (Н.Н. Ланге, В.М. Бехтерев, И.П. Павлов, А.А. Ухтамский) психологиялық өлшемнің дамуына әсер етті, бірақ ол өзіндік өлшем болмады. Вундтың бұл бағдары жалпы ғылыми эксперимент әдісімен бағдарланған. Вундтың айтуынша: психологиялық және нақты ғылыми әдістің арасында ешқандай айырмашылық болмауы керек. Бірақ психологиялық нақты тура әдісті Вунд өзін- өзі бақылау деп ұсынған және психологиялық тікелей тәжірибесі адамның өзіне беріледі. Эксперимент рөлі зерттеудің анықтылығымен сенімділік нәтижесінің берілуімен шектелінеді. Вунд психологияның негізгі тапсырмаларын ажыратты:
1. талдау процесі
2. сананың элементтерін анықтау
3. қосалқы заңдылықтарды орнату
Вундтың бағдарламасы эмприкалық және ассоциативтік психологиядан айқындалды. Эксперимент мәдениеті оның ғылыми пәнге кіруі Вундтың жұмысымен Г. Гельгольцтың физикалық лабораториясында ашылды. Бірақ Вундтың ойынша бұл эксперимент әдісі қарапайым психологиялық
        
        Психология пән ретінде. XIX ғ. 60 жылдары мен қазіргі уақыт.
XXғ. 60 жылдарынан бастап психология ғылымы жаңа ... дами ... ... ... ... Ең ... ... көрініс психологиялық қоғамдық кәсіпқойлық пен
институттар.
2. пәнді және әдісті зерттеудің ішкі ... ... ... ... дамуы, түрлі өлшеудің, әр түрлі пәннің
аспектісімен зерттеудің ... ... ... және ... әдістің жалпы ғылыми нормасы мен
құндылық көрінісімен келісу.
4. Жаңа өлшемнің және психологиялық саланың ... ...... ... ... ... және ... өлшемі.
Алғашқы өлшемнің құрылу кезеңі (XXғ. 60 жылдары мен XX ғ. ... ... ... қалай да өзіндік ғылыми пәнмен
байланысы сияқты Вундтың және Сеченовтың ... ... ... ... ... алға басу бағдарламасы Россиядағы (Н.Н.
Ланге, В.М. ... И.П. ... А.А. ... ... ... әсер етті, бірақ ол өзіндік өлшем болмады. Вундтың бұл
бағдары жалпы ғылыми ... ... ... ... психологиялық және нақты ғылыми әдістің арасында ешқандай
айырмашылық болмауы керек. Бірақ ... ... тура ... Вунд
өзін- өзі бақылау деп ұсынған және психологиялық тікелей тәжірибесі
адамның өзіне беріледі. ... рөлі ... ... ... ... ... Вунд психологияның
негізгі тапсырмаларын ажыратты:
1. талдау процесі
2. сананың элементтерін анықтау
3. ... ... ... ... ... және ... психологиядан
айқындалды. Эксперимент мәдениеті оның ғылыми пәнге кіруі Вундтың
жұмысымен Г. ... ... ... ... ... ... бұл эксперимент әдісі қарапайым психологиялық үрдістерді
зерттеуге бағытталған. Осы ... салт ... ... бұл
социология мен антропологиядағы зерттеуге қатысты алынған.
Вундтың бұл бағдарламасы ... ... және ... ... ... ... по ... восприятии» (1862г)
және « Основания физиологической психологий». Ал, оның ... атты он ... ... тарихи мәдени бағдар туралы еңбектері
жазылған. Осыдан жалпы ғылыми мәдени бағдардың дамуына психологиялық
қоғамдық қажеттілік туады.
Ғылыми психологиялық институт ең ... рет ... ... ... оның маңызды мақсаты – психология ғылыми пәні ... ... жылы ... ... ... ... ... ғылыми
лаборатория ашылды. Онда мамандар мен экспериментаторларға зерттеулер
жүргізілді (бұнда әлемдегі 6 ... ... 150 ... ... жылы Париждегі алғашқы халықаралық психологиялық конгресте
Вунд ғылыми психологиялық бірлік ... ... ... (1867-1927) қалауы бойынша, психологиялық
структура өлшемінің психологиядағы сапалық әдістің дамуы болды.
Бұл психологиялық структура ... ... ... бөліктегі жандық жағдайы
2. «осы бөліктердің қосылу жағдайы
3. комбинация заңдарын, оны физиологиялық ұйымының бөлігімен сәйкес
орнықтыру
Басқадай қарағанда бұл ... ... ... ... қарама- қайшы келеді. Оның айырмашылығы Титченер зерттеуінің
сана құрылысында әрекеттің психикалық функционалды рөлінен ажыратылды.
Титченердің жаңа ашуы- ... ... ... ... ... қатаң түрде мүмкін болатын зерттелінуінің ... ... ... ... ... Осылай, өзін бақылау нәтижесі
сана құрылымының элемент терминінен алынды. Бірақ, ол ішкі жан ... ... ... ... ... ... интроспекция тәжірибелі мамандарда ішкі
зерттеуге тән ... ... ... ажыратылмайды. Ол оны тек қана өз
санасының қолы ғана жетеді деп ... ... ... өзі ... ... бойынша басқа адамға, балаларға, алғашқы қауымдық адамдарға,
жануарларға, психикалы науқастарға ауыстырыла алады: Зерттеушіге тек
қана оларды өз ... қою ... ... ... ... ... өзінің әлсіз ... және ... ... ... ... шешуді сәйкес келмейтінін
көрсетті.
Басқасын интроспекция әдісі бойынша Вундтың шәкірті – О. ... ... Ол ... ... негізін салушы мен лидері.
Оның интроспекция әдісіне көзқкрксы Вундтың көзқарасынан басқа болды.
Вундтың интроспекциясы (Титченердің аналитикалық интроспекциясы ... ... ... сапалы түрде тәжірибелі түрде ашылды.
Кюльпенің жүйелі интроспекциясы уақытша тоқыраумен қайғырылды, ... ... (лат retro – ... spektare - ... көру).
Зерттелінуші оған берген тапсырманы шешіп, артынан оның психикалық
процесті шешілуін түсіндіреді. Кюльпе ... ... ... оның 2-ге ... ... мен ... байланысты әкелмегенін көрсетті. Ол интроспекцияны қолдануға
мүмкін болатын зерттеу- қарапайым психикалық ... ... ... ... ... әкеледі. Бұл жұмыстар жүйелі интроспекция
әдісіне субъектінің шешім қабылдауы, қалай болғаны туралы мәлімет ала
алмады. Сонан XIX ғ. ... ... ... ... ... көрсетті. Өйткені психологиядағы құбылыстың зерттелінушілері
сана феноменімен жойылмайды. Бұл жағдайлар интроспекциялық ... ... Бұл ... басқа объектіге қалыптастырған.
Өзін-өзі бақылау әдістеме ретінде ... ... ... ... ... ... субъектінің мәдени құралдары
2. өзін- өзі бақылау деңгейімен қолдану, ол жас ерекшелік, тілдік
компетенциямен шектеледі.
3. Бірнеше ішкі ... ... ... және өз- өзін
бақылауға байланысты қатынастар және ... ... ... ... оның ... ... қарым
–қатынас рөлі. Интерпритация психологиялық ... ... ... ... ... кейбір қолдану
жағдайларынан қашпайды немесе эмприкалық материалдық көмекші жинау
тәсілі мәдени – ... ... ... ... бағдарламасында
қарсы В. Дильтейдтің түсінуші психологиясы және әдеби критин және ... Э. ... ... ... негізгі тапсырмасы адамның
рухани өмірінің заңдарын түсіндіру емес, оның ... ... ... ... ... ... ... физиология,
химия т.б жатады.
Жан туралы ғылыми – гуманитарлы тәртіп циклына, мысалы оған тарих
пен мәдениет тану ... ... ... ... жан туралы
ғылым психологияда табиғи ғылымилығы қолданбайды, сондықтан ... ... Бұл ... ... ... ... болуы керек, ол оның, яғни ... ... ... ... ... сондықтан осы әдісті эмпатия әдісі деп ... ... ... ... жалпы қарағанда түсіну әдісіне
жайылды. Ол тек зерттеу объектінің жиынтықтың көктеулі ... және тек ... ... ... мен тиісті
болады. Түсіну әдісінің қолданылуы міндетті түрде қате ... оны ... ...... ... ... ... «ересекцентризмге», мәдени аралық
зерттеулерде «мәденицентризмге» және тағы ... ... ... ашық ... ... ... ғылыми конспекттен алады
және негізгі ғылыми құндылықтармен қарсылыққа кіреді.
Психологияның әдісі мен пәні туралы көріністерінің қатаң ... ... ... Ол ... ... ... ... өлшеудің тууы мен дамуына жақсы илюстрация бола
алады, оның алдыңғы ... ... ... ... ... ... туындайды.
Ойластырылмайтын психикалық құбылыстың идеялары бейсана, олар
психоанализ ... ... ... ол ... ... ... ... сонымен қатар Фехнермен психикалық
іс - әрекеттің үлкен бөлшегі өзін санада таба ... ... ... ... ... ... мамандырылған аймақ)
истерияны емдеуге гипноз қолдану француз дәрігерлері Ж. Шарко мен П.
Жане Париждік «сальпетриер»клиникасында Фрейд стажировкасында өткен.
Психоанализдің дамыған ... және оның ... ... версиясы жеке тұлғаның зерттелуіне бағытталады және детерменизм
(механикалық версияда) дамиды (психоанализмнің негізгі жағдайлары
баланың онтогенезде ... ... ... ... ... ... ... принциптерімен құрылды, оның бастауы
Фрейд бойынша субъектінің ішінде жатады.
Психоанализ интроспекциядан зерттеу ... ... бас ... ... ... мен ... ... бастапқы
материалдарды алу үшін ерік ассоциациялар, түсіндірмелер, ... түс ... және т.б ... ... осы ... арқылы психология құрылымының терең
ерекшелігінің орнатуы жаңа әдістің затын ... оны ... деп ... ... ... егер ... ... өзін-өзі бақылау
қабілетімен алса, мысалы түс ... онда ... өзі ... ... ... емес, ол тек әдістемеге қойылатын шарты
ретінде ... ... ... ... ... құру ... ... бөлек қарастырылды, ол ... ... ... ... ... ол оны ... ... дедуктивті әдіспен байланыстырады және оған ... ... әдіс ... береді.
Психоаналитикалық өлшемнің кең бастауы оған көптеген неофрейдті
өлшемі дифференциялануына мүмкіндік береді: К. Юнгтің ... ... ... ... ... ... ... бастау теориялары (1885-1952) және тағы басқалары.
Психология әдісі мен пәні туралы ... ... ... ... Уотсон жүргізген. Бихебиоризмнің туған күні 1913 жылы басылымда
шыққан «Психология с ... ... ... ... ... ... обозрение» журналында шыққан.
Осы өлшеуге көзқарасынан ... өзін ... ... ... ... ... ... Сондықтан
критиктер бихевиоризм осы өлшеуді « пустой организм» теориялары деп
аталды.
Ең алғаш XIX ғ. ... ... ... ... ... Р. Декарттың философиялық
концепциясы ... ... ... мен ... ... ... ... ұстайды, жануарлардың ассоциативті
есінің бар болуы, оларды анықтаушы түрде стимулдарға әсер ... ең ... орын ... Э. ... ... Ол ... ... өңдеді, онда объективті әдістер, соның
ішінде, қателіктер мен пробалардың оригиналды әдістемесін ... ... ... тұрып, Торндайк үйренудің заңын
қалыптастырды – ... ... ... заңы және ...... түрде бихевиоризм жетістіктерінің тізімінде енгізілген.
Торндайк психолгия ... де ... ... деп ... ... И.П ... зерттеуіне сүйенді, онда шартты
рефлекстер туралы айтты, бірақ ... оны ... ... деп ... түсіндірілетін принциптерден ашық түрде детерменизм
принципі қолданылды оның ... ... ... ... ... даму принципі толығымен алып тасталынды.
Сонымен қатар бихевиористер лексикасында мұның түсінігі жоқ ... ішкі ... ... ... әкеледі және осы стимулдар
физиологияның объективті әдістемесімен шығарылған. ... ... ... версиясын- элементаризмді ұстанды.
Бихевиористі критика ... және ... ... ... ... ... ол ... және
методологиялық қарсылыстарына әсерін тигізді, бірақ бихевиоризмнің
радикалды версиясы ... ... жоқ. Дәл ішкі ... ... және ... ... ... шатынау әкелді.
Ол кезде Томсон когнютивті бихевиоризмнің негізгі жағдайларын
қалыптастырды.
Психологияның ... (10-30ж XXғ) ... ж ... ... ... ... көп саны қалыптасты. Олар
психологияның әдісімен пәннің түсіну версиясының потенциалды логикалық
мүмкіндіктерін іске асырды. Мысалы ретінде бихевиоризмді ... оның мәні ... ... мен ... ... ... зерттеудің жетіспеушілігінде, терең
психологияда болды. Олар құрылымдар мен процестердің бар ... ... ... Бұл ... ... ... ... Бірде
бір пәнде осындай көптеген әртүрлі өлшеулердің қақтығысуы болған жоқ.
Бірақ толық емес психологиялық өлшемдер тізімі ашық кризис ... ... ... ... ... зерттеулері: гемтальт психологиясы; К. Левиннің динамикалық
психологиясы; В. Дильтей мен Э. Шпрангердің ... ... ... ... ... Выготскиидің мәдени- тарихи
теориялары: іс-әрекет теорияларының әр- түрлі версиялары: М.Л ... ... К. Н ... пен В.М ... ... Д.Н ... установка психологиясы.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Психологиялық-педагогикалық зерттеуді жүргізудің әдістемесі жайында7 бет
Тестердің балалар психологиясының әдісі ретіндегі рөлі5 бет
Ботаникалық ресурстану ғылымы және оның ғылымдар жүйесіндегі орны6 бет
Дәрістік кешен87 бет
Жартышарлардың ассиметрия мәселесі. Cөйлеу кезіндегі сол (доминант) және оң (субдоминант) жартышарлардың рөлі3 бет
Социология ( оқу құралы )501 бет
Экономикалық әлеуметтану4 бет
20 ғ. Қазақ мектеп ашылу тарихы3 бет
XIX г. 60-70-жылдарына дейінгі қазақ әдеби тілі және оны танытатын үлгілер25 бет
XIX ғасыр поэзиясындағы өнер, білім, ғылым тақырыбы38 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь