Бастауыш сынып білім беру үрдісінде жаңа технологияларды қолдану

1. Оқыту жүйесінде ақпараттық технологияларды қолдану
2. Электрондық оқыту
3. Технология, педагогикалық технология, білім беру технологиясы туралы түсінік
Пайдаланылған әдебиеттер
Қомпьютердің пайда болуы адамзат қоғамына көптеген өзгерістер әкелді. Ғылым мен техниканың қарқынды дамуы және әлеуметтік экономикалық өзгерістер жас ұрпақты тәрбиелеуге жаңаша көзқараспен қарауды талап етуде. Бүгінгі білім беруді жаңарту жағдайында оны ақпараттандыру басым мәнге ие болып отыр. Жалпы бүгінгі күні әлемнің барлық елдерінің қоғамдық даму негізі - білім, ақпарат және ақпараттық технологиялар болып табылады. Соған сәйкес өркениет дамуының қазіргі кезеңін ақпараттандырумен және ақпараттық қоғамды қалыптастырумен байланыстыру кездейсоқ нәрсе емес.
1. Т.Баймолдаев «Ақпараттық – білімдік ортада педагогтардың ақпараттық коммуникациялық құзырлылығын қалыптастыру» //Информатика негіздері №1, 2010 жыл
2. А.Ерболатов «Жаңа ақпараттық технология – мектепте» //Информатика негіздері №2, 2010 жыл
3. Т.С.Сламбекова «Педагогикалық психолгия»
4. Г.Сұлтанова «Жаңа технологияларды ұтымды пайдалану» //Бастауыш мектеп №12 2005 жыл
5. М.Ералиева «Оқытудың қазіргі технологиялары» //Бастауыш мектеп №5, 2006 жыл
        
        Қазақстан Білім және Ғылым министрлігі
Семей қаласы Шәкәрім атындағы мемлекетті университеті
Педагогика факультеті
Тақырыбы: Бастауыш сынып білім беру ... жаңа ... ... ... П - 305
Тексерген:Дүйсембекова Ш.Д .
Қомпьютердің пайда болуы адамзат қоғамына көптеген өзгерістер ... ... мен ... ... ... және ... экономикалық өзгерістер жас ұрпақты тәрбиелеуге жаңаша көзқараспен қарауды талап етуде. ... ... ... жаңарту жағдайында оны ақпараттандыру басым мәнге ие болып отыр. Жалпы бүгінгі күні әлемнің барлық елдерінің қоғамдық даму негізі - білім, ... және ... ... ... табылады. Соған сәйкес өркениет дамуының қазіргі кезеңін ақпараттандырумен және ... ... ... ... ... нәрсе емес.
Қазіргі таңда республикамызда білім беруді ақпараттандырудың негізгі мақсаты - бұл ... ... ... ... ... біртұтас біліми ақпараттық орта құру арқылы мемлекеттік білім сапасын арттыру.
Оқыту жүйесінде ақпараттық ... ... ... ... ... беруді жетілдірудің негізгі бағыттарының біріне айналды. Яғни, оқу үрдісінде ақпараттық технологияны қолдану:
* оқу ... ... ... ... беретін мүмкіндіктері;
* бастауыш мектепте мұғалімдердің ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудың мүмкін нұсқалары;
* ақпараттық-коммуникациялық технологияларды сабақта ... үшін пән ... мен ... ... сай дағдылары мен білімінің болуы.
Қазақстан Республикасы сәйкес ... ... ... ... Бүгінгі күні ақпараттық және телекоммуникациялық технологияларды қолдана білу қабілеті - қоғамның ... ... үшін ... оқу, жазу ... ... ... ... беру электрондық оқытуға көшу жолында жер-жерлерде ақпараттық технологияларды - компьютерлер, программалар, ақпаратты сақтау және тарату құралдарын т.б. ... ... Ол өз ... әр ... ... білім беру мекемелерінің түлектерімен қатар бастауыш сынып оқушыларының білімдерінің өзгерістерін ... ... ... береді.
Расында, мектеп түлектерді қазіргі заман өндірісі жағдайында - ақпараттық технологияны ... ... ... ... ... ... ... керек. Бұл тек компьютердің тетіктерін басып, түрлі бағдарламалармен жұмыс жасау деген түсінік емес, ол ақпаратпен жұмыс ... ... ... ... ... ... ... сараланған шешім қабылдай білу, қабылданған шешімді соңғы нәтижесіне дейін жеткізу болып табылады.
Ақпараттық қоғамға көшу үрдісі ол ақпараттандыру деп аталады. Мектептер де ... ... сай ... үшін ... ... ... оқыту негізіне көшуі керек. Сондықтан да білімді дамытудың басым бағыты ол - электрондық оқуға (e-learning) көшу мәселесі ... ... ... ... ... беру ... ақпараттандыру мәселелері тек информатиканы оқытуды ұйымдастыру ғана емес, ақпараттық технологияларды қолдануды барлық пәндерді оқытуға тиімді қолдану, информатика ... ... сай ... және ... мен оқушылардың осындай жаңалыққа дайын болуы.
Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану оқушылардың берілетін ... ... ... үлес ... сабақ материалын балаларға жеткізуді жақсартады, сабақты түсіндіргенде оның көңіл-күйлік, эстетикалық және ... ... ... ... қолдану оқушылардың сол пәнге, оқытушыға деген көзқарасын өзгертеді, тәртіп пен үлгерімді де ... ... ... ... ... ... оқушыларға сабақ барысында мұғалімнің жалаң сөзін тыңдап қана қоймай, көптеген мағлұматты өз көзімен көру арқылы қабылданған ақпаратты есінде ... ... ... ... ... ... ... барысында мұғалімнің оқушыларға қоятын талаптардың бірі: ақпараттық мәдениетінің дамуы, яғни: ой-өрісінің дамуына, түрлі ақпарат көзімен жұмыс істей білу және оны ... ... етіп ... ... оқушының пәнге деген қызығушылығы арттыру. Егер де, оқушының ... ... ... жоғары болса, ол оқушының пән бойынша білім сапасының жоғары болуына әсер етеді.
Бұл мұғалімнің жауапкершіліктері мен міндеттері ... ... ... жүзеге асыруда қосымша мүмкіндіктер алу, бостандықтың бір түріне қол жеткізуі, кәсіби өсуі, ... ... ... ... ... ... артуы, балалармен бірігіп атқаратын шығармашылық жұмыстар, компьютер экранында тірек-конспектісінің болуы, әдістемелік материалының электрондық түрде жүйеленіп сақталуы, басқалардың ... ... ... ... ... ... болуы және т.б. Осының барлығы да мұғалімнің қажет деп тапқан жағдайында оңай қолжетімді болады. Ал, егер мұғалім ... ... ... ... ... ... әр бір педагог алдында осы бағытта өз ... ... ... күдік қорқыныштарын артқа тастап, сол тақырып бойынша балалармен бірігіп тереңірек жұмыс жасау керек.
Бүгінгідей ... ... ... ... болып тұрған жағдайда, қоғамның дамуы, қазіргі заман білімі бұл үздіксіз үрдіс екеніне көз ... ... ... дәл ... ... білім беру үрдісін заманауи ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдана отырып ұйымдастыру орынды болып тұр. Бұл жерде ақпарат көзі ретінде электрондық құралдар ... ... ... ... міндеттері ол - бүгінгі мектеп білімінің сапасын арттыруға қол жеткізу. Білімді ... екі ... ... ... ... Білім бұл - барлығына және білімнің жаңа сапасы - әр қайсысына.
Бастауыш сынып үшін бұл ... ... ... ... ... ... ... сатыда білім алу мен тәрбиенің нәтижелерінің бірі ол - баланың заманауи компьютерлік технологияны меңгере отырып ... ... ... болуы.
Осыларды жүзеге асыру мақсатында бастауыш сынып мұғалімінің тәжірибелік қызметінде балаларды үйрету үшін ... беру мен ... ... ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудың қажеттілігі туындады. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудың бастауыш сыныптардың ... ... ... ... ағында бағдар таба білуге, электрондық-техникалық құралдар арқылы ақпарат алмасуға, қажетті ақпаратпен жұмыс жасай білу әдістерін ... ... ... ... ... АКТ ... сабақты біржақты түсіндіруден екі жақты байланыс арқылы түсіндіруге ... ... ... оқу ... ... ... ... берілген материалдарды оңай меңгеруге мүмкіндік алады. Балалар ойларынан оңай арылады. Бастауыш сыныпта АКТ қолдану мынадай мүмкіндіктер береді:
* ... ... ... ... ... ... эстетикалық дәрежеде өткізуге (әуен, анимация);
* әр оқушыға түрлі деңгейдегі тапсырмалар бере отырып әрқайсысымен жекелей жұмыс жасау.
Осылайша, заманауи ... ... ... оқу ... ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану өзекті мәселе болып табылады. ... күн ... өзі ... пәні ... АКТ ... отырып сабақ дайындап оны өткізе білуі тиіс. АКТ қолдануымен өткізілетін сабақ бұл - ... ... ... ақпаратты, интерактивті, оқушы мен мұғалімнің уақытын үнемдейді, балаға өз ... ... ... ... ... әр оқушымен жеке жұмыс жасауға ыңғайлы, білім сапасы мен нәтижесін ... және ... ... да ... береді. Сондай-ақ, бастауыш сыныпта қазіргі ақпараттық технологияларды оқу үрдісінде қолдану оқушылардың білімді сапалы да шығармашылық деңгейде қабылдауларына ... ... ... ... білімді енжар қабылдаушы ролінен осы үрдістің белсенді субъектісіне айналуына да қолайлы жағдай туғызады. ... ... ... негізгі мақсаты білім беру үрдісін жетілдіру, бірыңғай білім беру ортасын құру, білім беру сапасын арттыру. Ол үшін ... ... әр ... ... ... ... пәнді оқытудың дәстүрлі жүйесін модернизациялау;
* білім беру ресурстарын жинақтау;
* мұғалімнің заманауи ақпараттық технологияларды игеруі;
* тұлғалық-бағытталған оқутуды ... ... мен ... ... мен ... ... ... өзара байланыс.
Бұл мақсаттарға жету үшін келесі мәселелер шешілуі ... ... ... ... ... ... ... таба білу дағдыларының дамуы;
* жүйелі-талдап ойлай білетін адамдарды тәрбиелеу;
* оқушылар мен мұғалімнің ... ... ... ... жағдай қалыптастыру және дамыту;
* оқушыларда компьютерге деген танымдық құрал ретіндегі көзқарасты қалыптастыру;
* білім беру қызметінің барлық бағыттары мен формаларында АКТ ... ... ... ... ... ... да ... беру формаларын енгізу қажет. Бүгінгі күннің өзінде барлық өзектілігімен АКТ негізінде қашықтықтан оқыту мәселесі тұр. Егер біз ... ... ... ... келсе, онда бұның шешімін АКТ қолдану мен қашықтықтан оқытудан іздеуіміз керек. АКТ тек білім беру үрдісінде ғана емес ... ... мен ... ... ... да ... ... керек.
Технология, педагогикалық технология, білім беру технологиясы туралы түсінік
Қазіргі 12 жылдық білім беру жүйесіне көшу жолында Қазақстанда білім ... ... ... ... ... Бұл ... ... бағдарламасының өзгеруімен қатар жүреді. Білім берудегі ескі мазмұнның орнына жаңасы келуде. Ол балаға өзін-өзі дамытуға, өзін толытуға және өзін-өзі жүзеге ... ... ... тұлға ретінде қалыптастыруға бағытталған.
Дүниежүзілік білім кеңістігіне кіру мақсаты көзделіп, еліміздің дамыған ... ... тұра ... ... ел ... танылып, олармен білімі мен ғылымы, мәдениеті мен технологиясы теңесуі үшін маңызды істер атқарылуда. Мұндай өзгерістер білім беру ... даму ... ... ... ... ... беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасында нақтылайды.
Білім беру жүйесіне жаңа инновациялық ... ... ... ... ... ... ... танымдық қабілетін дамыту саналы деңгейге көтеру - бүгінгі күнгі күрделі мәселе. Білімді жеке тұлғаға ... ... ... ... ... ... ... дамытуы, яғни, жан-жақты дамыған жеке тұлға тәрбиелеу мұғалімдер алдына тың міндеттерді жүктеп, жаңашыл іс-әрекетке жетелейді.
дегеніміз не? ... - tehne ... ... ... ... ... ... грек сөзі. Академик В.М. Монаховтың айтуы бойынша: технология- оқушы мен ұстазға бірдей қолайлы жағдай тудырушы, оқу ... ... және ... бірлескен педагогикалық әрекетті жобалаудың жан-жақты ойластырылған үлгісі. Ал педагог- ғалым Беспалько өзінің деген еңбегінде былай дейді: .
Мектепте жұмыс ... ... ... ... қазіргі таңда қойылатын талап өте үлкен болып отыр. Мұғалім өзінің инновациялық іс -әрекетін қалыптастырып, оны ... сол жаңа ... ... ... ... ... пайдалану арқылы оқушылардың білім сапасын арттыруы қажет. Сонда ғана жаңа педагогикалық технологияларды меңгерген, өз ... ... ... ... өз ... ... даму ... көре алады.
Мұғалім алғаш жаңа педагогикалық технологияларды: оқып үйренеді, екнішіден, меңгереді, үшіншіден, жаңа педагогикалық ... ... ... ... оны дамытып, нәтижесін тексереді.
Технологияның артықшылықтары. Әдістемеге қарағанда технологияның артықшылықтары көп.
Біріншіден, технологияда түпкі нәтиже дәл анықталады. Дәстүрлі педагогикада ... жету ... анық ... ... мақсат негізгі болғандықтан, оны дәл анықтауға мүмкіндік бар.
Екіншіден, мақсат диагностикаға сүйеніп қойылғандықтан, оған жету үшін істелетін жұмыстардың нәтижесі объективтік әдістер ... ... ... ... оқыту процесін жүзеге асыра алмайды.Төртіншіден, әдістемеде сабақ жоспарлары - мұғалімнің жоспары, оқыту процесінде жұмыс істейтін мұғалім. Ал ... ... оқу ... ... және ... ... жобада жасалады. Әдістеме бойынша әр мұғалім сабақ ... ... ... демек сабақта оқушылардың іс-әрекеті де түрліше ұйымдастырылады.
Мақсат бізге керекті түпкі нәтиже, ... ... ... ... пе?"- ... ... жауап беру. Мұндай мақсатты педагогикада "диагностика арқылы анықталған мақсат" дейді. Диагностика арқылы оқушылардың білім, іскерлік, дағды деңгейлері және қабілеті анықталады, ... ... тағы да ... ... ... дағдылар беру керектігі жоспарланады.
Технологияның кезеңдері:
:: Оқытудың мақсатын диагностика арқылы ... ... Жаңа ... жету ... ... Диагностика негізінде оқытудың жаңа мақсатын қою. Технологияда ... ... ... қасиет, іскерлік, анық суреттеледі.
Тексеру құралдары арқылы оқушының сапасы, қажеттіліктері, іскерліктері, даму, қалыптасу ... ... ... ... ... ... ... жаңа мақсаттар қойылады.
Сонымен, мақсат анық болмаса оқу процесінің жетілдірілуіне кедергі ... ... ... ... ... ... технология ұғымы үш жерде қолданылуда.:: қазір кейбір әдебиеттерде әдістемені немесе оқытуды ұйымдастыру түрлерін технология дейді.
:: нақты ... ... ... ... ... ... ... оқыту технологиялары, т.б.)
:: қасиеттері белгілі өнім алу үшін қолданылатын әдіс-тәсілдердің жиынтығы және ... ... деп ... бірінші анықтамасы педагогикаға ешқандай жаңалық енгізбейді. Екінші анықтамада бір сөз екінші ... ... ... В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин, Л.В.Занков, т.б. әдістемесі десе, қазір технологиясы дейді.
Екінші анықтамада "технология" ұғымы өндіріс саласынан педагогикаға алғаш енген кездегі мағынасын жоғалтады.
Сондықтан, ... ... ... ... ол өндірістік технология ұғымына жақын. Технология дегеніміз - өндірістік процесті және оның тәсілдерін ғылыми тұрғыдан суреттеу. Технологияны педагогикада қолдану шекарасы бар, ... ... ... ... ... ... ... мақсат қою мүмкін бе? "Білім - оқыту мен тәрбие" - деген анықтамаға сүйенсек, онда мүмкін ... ... ... - ... ... ... керекті іс-әрекет тәсілдеріне үйрету. Оқушының оқу материалын қалай меңгергенін оңай тексеруге ... Олай ... ... ... ... ... ... жағдай басқаша. Бұл салада технологиялық жоба арқылы керекті қасиеттерді алу мүмкін емес деген пікірлер бар. Себебі, адамға неше ... ... әсер ... Сонымен тәрбие процесінде бір сапаны қалыптастыруды мақсат етіп, оның технологиясын ... ... ... Ол ... ... нақты құралдар жоқ.
Берілген тапсырма қызықты, маңызды болған кезде ғана оқушылардың сабаққа қызығушылығы артады.
Оқыту технологиясының негізгі сатылары:
1. жаңа ... ... ... ... қарай деңгейлік тапсырмалар беру;
3. оқушылардың тақырыптан ... ... ...
4. ... ... сай ... ... Яғни, , , -тік білімге сай;
5. ... ... ... ... ...
1. әр ... оның қабілеті мен мүмкіндік деңгейіне қарай оқыту;
2. ... ... ... жеке ... ... ... ...
3. дарынды оқушының тереңірек білім алуына жағдай жасау;
4. ... ... ... ... ...
* таланттылар, дарынды оқушылар өздерінің қабілеті мен икемділігін одан әрі бекіте түседі, әлсіздер оқуға ниет білдіріп, сенімсіздіктен ...
* ... ... ... ынтасы артады;
* білім дәрежесі бірдей топтарды оқыту ісі ...
* ... ... ... оқушылардың білім, іскерліктерін жиі тексеру;
* үлгермеушілерді анықтау және ... ... ... ... ... ... қайталау. Осы жұмыстардан кейін оқушылардың білім, іскерліктерін тағы тексеру;
* оқушылардың жаңа материалды меңгермеу себептерін зерттеу және анықтау.
Күтілетін ...
1. ... ... ... ... дамуы және өзін-өзі жетілдіру;
2. ... ... ... ... - ... жұмыстарын дамыту;
3. мұғалімнің жан-жақты дамуына мүмкіндік туғызады;
Соңғы кезде оқытудың әр ... ... ... ... мектеп практикасына енгізілуде. Сондай технологияларының бірі - деңгейлік саралау оқыту педагогикалық ... ... ... ... ... оқыту технологиясы арқылы оқушылардың өздігінен жұмыс жасау дағдылары мен танымдық қабілеттерін арттыруға мүмкіндік береді. ... ... осы ... негізін қалаушылары Кобдикова Ж.У., Қараев Ж.А. болып отыр. Оқыту практикасында ... ... ... ... оқу ... ... ұлғаюы, оқушыларға түсетін артуы басты себеп болып отыр.
Білім беру технологиялары білім сапасын тексеруді жеке алып қарау оны жан-жақты ... ... ... ... ... ... ... меңгергені анықталып, атқарылатын жұмыстар белгіленеді. Мұғалім оқу материалын бекіте алады, бірақ оны ... жеке ... оқу ... ... Ал оқу ... ... көбі ... онда өткен материалды бекітумен қатар оны меңгермеу себептері анықталады. Ол үшін диагностикалық ... ... ... ... ... әңгімелесу) қолданылады.
Өмір талабы бойынша оқушы қазіргі кездегі сабақта қонақ ... ... оның ... ... болу ... ... ... нәтижеге жеткізсе, әр технология тиімді. Оқу үрдісіннің тиімділігін арттыру жолдарын іздестіру мақсатымен, жеке технологиялармен танысып, оларды оқып, ... әр бір ... ...
Педагогикалық əдебиеттерде қандай да педагогикалық технологиялар сипатын айқындаушы көптеген терминдер ... ... ... ... ... технологиялары, білімдендіру жəне дəстүрлі технологиялар, бағдарламаластырылған жəне проблемалық оқу технологиялары, авторлық технология жəне т.б.
Жаңа педагогикалық технологиялар ... ... жаңа ... ... ... ... - жаңалықтарды қалыптастыру, қолдану, жүзеге асырудың тұтастық қызметі. Инновация білім деңгейінің көтерілуіне жағдай жасайды. Инновацияны , , , , , ал ... ... деп ... ...
Инновацияны қолдану дегеніміз, инновацияны шаблон, трафарет ретінде пайдалану емес, өйткені әр мұғалімнің өз іс тәжірибесі бар. Бірақ, инновацияны қолдану ... ... өз іс ... ... ... ... белгілі бір нәтижеге жету- педагогиканың ең асыл заты болып табылады. Ушинский К.Д. айтқандай, ... ... ... ... тек оның негізгі ойы ғана алыну мүмкін. Осы ... ойды ... ... ... көзқараспен қараған мұғалім технология бойынша жұмыс атқара алады.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Т.Баймолдаев ... ... №1, 2010 жыл
2. ... ... ... №2, 2010 жыл
3. ...
4. Г.Сұлтанова //Бастауыш мектеп №12 2005 жыл
5. М.Ералиева //Бастауыш мектеп №5, 2006 жыл
6. http//: ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 10 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
ҚР білім туралы заңы жайында3 бет
Жаңашыл 12-жылдық мектептің дене шынықтыру мұғалімін даярлау – заман талабы7 бет
Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану арқылы білім беру деңгейін көтеру11 бет
«Информатиканың теориялық негіздері» пәнін оқыту үрдісінде электронды оқу құралын қолдану75 бет
Ауыл мектебіндегі оқушыларды оқыту үрдісінде экономикалық тәрбие беру41 бет
Ағылшын тілі сабағында жаңа технологияларды пайдалану8 бет
Ақпараттық технологиялардың анықтамалары71 бет
Ақпараттық технологияларды ақпараттандыру63 бет
Ақпараттық технологияларды қолдану арқылы Web-сайт құру және зерттеу44 бет
Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды пайдалану4 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь