Өзін –өзі танудың бала тәрбиесіндегі рөлі

1. Руханилық
2.Мектеп жасындағы балаларға арналған бағдарламалар
3. Бастауыш мектеп оқушыларымен жүргізілген әлеуметтік.педагогикалық зерттеулер
Отбасы, мектеп, қоғамдағы игілікті тәрбие беру үшін жаңа ғасыр толқыны әкелген жаңалықтарға сәйкес адамның тұлғалық дамуына, жас жеткіншектерге берілетін білім негіздері олардың жеке даралық қабілеттерін жетілдіруге қызмет ететіндігіне баса назар аудару қажет. Әр баланың ішкі мүмкіндігі мен өзіндік қарымын дамытуға әсер ететін рухани-адамгершілік қағидалары жеке тұлғаның өзін-өзі дамытуының, өзін-өзі жүзеге асыруының аса қажетті шарты болып табылады.
Жастарға тек белгілі білім негіздерін меңгертіп, кәсіби мамандыққа баулуға баса назар аударумен қатар, олардың бойында рухани-адамгершілік қайнарын сіңіріп, мінез-құлқын тәрбиелеуге, жалпыадамзаттық құндылықтарды, адамгершілік қағидаларды ғұмыр бойы басшылыққа алып, өмір сүретін тұлға қалыптастыруға бет бұру керек.
        
        Шәкәрім атындығы Семей мемлекеттік университеті
Жаратылыстану және математика факультеті
СӨЖ
Тақырыбы: Өзін - өзі ... бала ... ... ... ... ... Алма
Топ:Т-413
Семей 2015
ӨЗІ- ӨЗІ ТАНУДЫҢ БАЛА ТӘРБИЕСІНДЕГІ РӨЛІ
.
Отбасы, мектеп, қоғамдағы игілікті тәрбие беру үшін жаңа ғасыр ... ... ... ... адамның тұлғалық дамуына, жас жеткіншектерге берілетін білім негіздері олардың жеке ... ... ... қызмет ететіндігіне баса назар аудару қажет. Әр баланың ішкі мүмкіндігі мен өзіндік қарымын дамытуға әсер ететін рухани-адамгершілік қағидалары жеке ... ... ... ... ... асыруының аса қажетті шарты болып табылады.
Жастарға тек белгілі білім негіздерін меңгертіп, кәсіби мамандыққа баулуға баса назар аударумен қатар, олардың бойында ... ... ... мінез-құлқын тәрбиелеуге, жалпыадамзаттық құндылықтарды, адамгершілік қағидаларды ғұмыр бойы басшылыққа алып, өмір сүретін тұлға қалыптастыруға бет бұру керек. Ол үшін ... ... - ... ең ... ... ... және мақсатты тәрбиенің (отбасылық, рухани-адамгершілік, азаматтық, құқықтық, діни, т.б.) жағдайларымен өздігінен әрекеттесуде нәтижеге қол жеткізу, адамның белгілі рөлдерге, ... ... ... ... ... ... ... жүзеге асыру; адамның әлеуметтену үдерісінде едәуір мақсатты дамуы үшін жоспарлы түрде жағдай жасауға көңіл бөлген абзал.
Жас ұрпақтың өзінің ішкі әлеміне ... ... ... рухани адамгершілік тұрғысынан кемелденуін, рухани тағылымды меңгеруін, өзін-өзі жан-жақты зерттеуін, түсінуін, бойындағы құндылықтарды бағалай білуін, өмірден өз орындарын табуға және өз ... ... ... жан ... ... ... Осы орайда, болашақ мамандар өзін жақсы адам ретінде тәрбиелеу үшін ең алдымен өзін-өзі тани білуі тиіс. Өзін-өзі тани білу ... ... ... туады. Өзіндік сана дегеніміз - ең алдымен тұлғаның өзінің рухани және дене ... ... мен ... ... Ол ... өзін ... мүшесі ретінде, қоршаған ортамен, адамдармен қарым-қатынасын тануы. Өзіндік сана адамгершілік сананың дамуына ықпал етеді және рухани-адамгершілік құндылықтарды саналы түрде бойына ... ... - жеке ... ... ... ... Руханилықтың негізінде адамның мінез-құлқы қалыптасады. Ар-ұят, өзін-өзі бағалау және адамгершілік сапалары дамиды. ... өзі ... ... ... Ал ... адамның мінез-құлқына рух береді, оны өзгертеді, шығармашылық әрекеттерге жетелейді. Жақсылыққа бетбұрыстың тұғыры да, тұрағы да адамгершіліктен ... ... ... ... ... ... берудің мақсаты жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға негізделген. Құндылық - ұмтылыстар мен мақсаттардың, ал абсолюттік мағынасында - ... мәні ... ... Ал ... ... құндылықтар: махаббат, жақсылық, өмір мәні, ақиқат, еркіндік, сұлулық, адамның ... ... ... өмір ... ... адамгершілік және т.б. Ұлттық құндылықтар: ұлттың тілі, ділі, діні, ... ... ... ... ... әдебиеті, музыкасы, ата мұрасы және т.б. Осы құндылықтардың мәні не, маңызы қандай, мақсаты неде ... ... ... құндылықтардың әрқайсысы адам баласының өмірлік ұстанымына тікелей әсер-ықпал етіп, жеке тұлғаның бағыттылығын, оның сенімдерін, дүниеге көзқарасын, идеалдарын, ұмтылыстарын, өмір сүру ... ... ... ... өз ... іске асырып, жеке тұлғаның әлеуетін барынша ашуға мүмкіндік береді. Бүгінгідей ақпараттық заманда солармен қатар бұқаралық ақпарат құралдарының бала ... рөлі де ... ... ... ... пен ... ... құралдарының өзара байланысын өзекті мәселе ретінде қарастырып, бұл мәселеде мемлекеттік көзқарас қалыптаспайынша, оң нәтижелерге қол ... қиын ... ... жасайды. Ол өз зерттеулерінде Ресей мектептерінде оқу, тәрбие үрдісінде БАҚ әлеуетін үзік-үзік түрде ғана пайдаланылатынын, жалпы алғанда мектептер ... ... ... ... ... ... ... сүйенсек, оқушы үшін ақпарат алу көздері - газет, журнал, радио, теледидар, оқу әдебиеттері және ең ... ... ... ... ... ... ... есептеледі. Балалар аталғандардың ішінен теледидарды ең негізгі ақпарат көзі деп санайды. Жүргізілген сауалнама көрсеткеніндей, балалардың ... БАҚ ... ... жаңа ... алу ... ... ... көтеруге бейімделген бағдарламалар көбірек қызықтырады.
Еліміздегі мектеп оқушылары арасында жүргізілген сауалнамалардың нәтижесі ... ... олар ... алудың негізгі көзіне, бос уақыт өткізудегі басты құрал ретінде ең алдыңғы орынға ... ... ... балалар өз жасына лайықты бағдарламалардың легін ажырата білмейді. Балаларға бұқаралық ақпарат құралдарының өнімін пайдалануда жан-жақты дайындығы бар адам ... ... ... олар көптеген қиындықпен жолығатыны сөзсіз. Қазіргі кезде мектеп жасына дейінгі балалар көретін мультфильмдер мазмұнының өзі ата-аналарды алаңдататындай дәрежеде. Балдырған біткен көз ... ... ... кейіпкерлерінің дені бір-бірін аяусыз зәбірлеп, болмаса алдап-арбап, қырып-жойып жататын қорқынышты бейнелер. Мектеп жасындағы балалардың өте агрессивті, ашушаң, қатыгез болып бара ... ... ... ... ... ... зиянды дүниелердің кесірі екендігі күмәнсіз. Ал ата-аналар мен ... тек ... ... ... зиян ... ... ғана ... Шетелдік мультфильмдерден келетін зиян оқушыларға нақты мысалдармен түсіндірілмейді, олардың теріс түсініктеріне қарсы сенімді пікірлер жарияланбайды.
Мемлекет жасөспірімдерді адамгершілікке, гуманизмге ... ... ... ете отырып, бірақ үлкен экранды бақыламаудың нәтижесінде оларға кері әсері бар дүниелерді көріп-естуіне ... ... ... ... ... ... ... келеңсіздік туындайды. Бұдан жасайтын тұжырым, бүгінгі күні жастар мен жасөспірімдерді тәрбиелеуде негізгі құрал бола ... БАҚ ... ... ... ... жолға қою қажеттілігі туындайды.
Бұқаралық ақпарат құралдарының адамдарды сендіру ықпалы жоғары, ... ... ізгі ... ... ... бар. ... ... тәрбиесінде олар толыққанды пайдаланылмай келеді. Оның бір ... бұл ... ... ... ... ... ескеріле бермейтіндігінен аңғаруға болады. Сондықтан болашақ мұғалімдерді бұған арнайы дайындап, ал бүгінгі күні білім беру мекемелерінде ... ... ... үшін ... ... ... ... кезінде мұғалімдердің БАҚ-тың бала тәрбиесіне ықпалы бойынша білімдерін жетілдіру керек деп қорытынды жасауға болады. Қазақстан егемендікке қол ... ... ... ... өз ... адам ... басты нысанға алуды міндет етіп қойып келеді. Осыдан келіп, қазіргі педагогикалық ойлаудың мәні - балаға деген ... ... ... ... Осы ... ... ала ... бүгінгі күні Қазақстанда түрлі деңгейде қаулы-қарарлар, тұжырымдамалар мен заңдар жарық көрді.
Бастауыш сатыдағы білім мазмұны Тұжырымдамасында: . ... ... ... ... өмір оқу ... ... жаңа ... қолдану оқу сапасын көтеруге бағытталып, ал оқушы оның тұлғалық тәрбиесі көлеңкесінде қалған тәрізді болып көрінеді.
Бастауыш мектеп оқушыларымен ... ... ... олардың деген ұғымының жалаң қалыптасып келе жатқандығын дәлелдейді. Яғни ... ... ... ... ... тіл табысу, өзара көмек көрсету, қарым-қатынасқа түсуді қажетсіну төмендеген. Балалар арасында агрессияның артуы, ... ... ... ... аса ... немесе төмен бағалау байқалады. Осының салдарынан олардың денсаулық көрсеткіші де төмендеген.
Оқушы өзін ойландыратын көкейкесті сұрақтардың жауабын көп жағдайда өз ... өзі ... деп ... ... ... ... ... Өйткені көптеген ата-аналар деген себеппен балаға өз дәрежесінде көңіл бөлмейді, ал, сынып мұғалімдерінің мектептегі ... ... ... ... ... ... ... жете бермейді. Оқушы ата-анадан, педагогтан қолдау, көмек көре алмаса, басқа адамдарды іздейтіндігі, іздемесе де оларға кезігіп қалатындары айқын ... ... беру ... ... ... ... ... ұйымдастырушы рухани демеуші, тәлімдік үлгі көрсетуші деп көрсетеді. ... ... ... - () деген ұғым латын түбірін сақтап аударғанда деген мағына береді ... ... ... ... ... ... ... біліммен қаруландырудағы субъектілікпен шектелу емес, оның негізі тұлғаны қалыптастырудағы субъектілігі болуы ... ... ... ... бала ... ... ... сеніміне ие болу, өмірге қызығу, алға ұмтылу, ... нық ... ... ... ... мен қарым-қатынастың қателігі, оқытудың жетілдірілмегендігінен балалар кейде өзіне деген сенімін ... ... ... шығара алмайды. Қызыққан іс-әрекетіне араласуына мінезіндегі тартыншақтығы мен өзіне ... ... ... ... ... мұқтаж кезінде оны ала алмауы балаларда ашуланшақ, іші тар, себепсіз өшігу секілді мінездерді туындатады.
Осындай қордалы мәселелерді ... ... ... ... атқару қажет деп санаймыз:
* диагностикалық жұмыстар (оқушымен қарым-қатынаста мұғалім мен отбасының ерекшеліктерін анықтау, ... ... тану ... ... (қарым-қатынас орнату, бос уақытты тиімді пайдалануды ұсыну, бірлескен іс-әрекеттер ұйымдастыру т.б.);
* психологиялық-педагогикалық (патронаж, қолдау ... ... ... ... ... ... психологиялық жаттығулар т.б.);
* координациялық (білім беру мекемелері мен құқық ... ... ... ... және ... да ... институттар байланысын үйлестіру, реттеу, жетілдіру)...
* отбасы-мектеп-қоғам қатынасында ұлттық төл дәстүрлерді қазіргі қоғам сұраныстарына сәйкестендіріп пайдалану. Ғалымдардың пайымдауынша білім беру ... ... ... ... қоғамдық сананы, менталдылықты және мәдениетті қалыптастыру болып саналады.
Әлеуметтік ортадағы қарқынды өзгерістер басында адамдардың ... ... ... бұл ... адам санасы өзінің табиғи ерекшеліктеріне сәйкес баяу қарқынмен ... яғни ... ... жаңа ... әлеуметтік мінез-құлықтан кешігіп келеді. Адам психологиясының бұл ерекшелігін ескеріп, ... беру ... ... ... ... ... ... діл мен салт-дәстүрлеріне сүйене отырып жүзеге асыру жөн болар еді. ... ... беру ... реформалар ең алдымен әлемдік білім берудегі заңдылықтары мен тенденцияларына сүйеніп, жаһандық ... мен ... ... дәстүрлер арасында тиімді ара қатынас пен үндестіліктің арқасында жүзеге асыру міндеті тұр. Осы орайда білім алу барысында қазіргі заманғы ... ... ... ... мен ... ... ... орыс педагогы К.Ушинский айтқандай, . Сондықтан білім беру үдерісін ұйымдастыру және жүзеге асыру барысында білім беру ортаны инновациялық тұрғыдан жоспарлап, ... жаңа ... беру ... ғылыми-теориялық тұрғыдан негізделген ең үздік әлемдік тәжірибені қолдану қажеттілігі туындайды.
Қорыта келе айтар ұсынысым:
1. Ұлтымыздың ... ... қоя ... ... ... ... жас ... тәрбиелеу үшін деген тежеулерді алып тастап, баланы бұғаулы ... ... ... ... ... Мұны баланың ойын еркін айта білуге, ... ... бір ... деп ұғу ...
2. Жас ... адамға тән табиғи, адами сезіммен өмірді, табиғатты сүйе білуге, құрметтеуге ... ... Ол үшін ... ... өз дәрежесінде, өз орнымен бағалауға үйрету арқылы тіршілік ... ... ... ... ... ...
3. ... ақиқатын, болмысты ашық, бүкпесіз көрсетіп ұғындырған жөн. Өйткені, қазіргі ... ... ... ... ... ...

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Өзін - өзі тану тұлғаның дамуының факторы82 бет
Өзін-өзі танудың психологиялық негіздері8 бет
Өзін- өзі тану сабақтарында студенттердің көңіл-күйін жақсартудағы музыканың рөлі24 бет
«Қаржы нарығы және делдалдар» пәні бойынша негізгі дәріс материалдары75 бет
Тарихи өлкетану курсының жұмыс бағдарламасы.30 бет
Білім берудегі өзін-өзі тану мәселесі60 бет
Бала тәрбиесіндегі халықтық ұстанымдар, нақыл сөздер,адамгершілік7 бет
Бұйрық сөйлеулер59 бет
Некенің жармасыздығы7 бет
Отбасындағы қыз бала тәрбиесі5 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь