Балалар ойынын жіктеудің тарихы

Кіріспе
Негізгі бөлім
1. Ойын арқылы оқыту
2. Балалар ойыны түрлерінің жіктелуі
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиет
Ойын - баланың даму құралы, таным көзі, білімдік, тәрбиелік, дамытушылық мәнге ие бола отырып, адамның жеке тұлға ретінде қалыптасуына ықпал етеді. Ойынды әрбір адам ойнап өседі, ойынды көп ойнаған адамның дүниетанымы кең, жаны таза, жүрегі нәзік, нағыз сезімтал тұлға болмақ.
Адам іс-әрекетінің ерекше бір түрі – ойынның пайда болуын зерттеушілердің біразы өз еңбектерінде өнер және ойын көркемдік іс-әрекеттің алғашқы қадамы деп түсіндіреді. Ойында шындықтың көрінісі, оның бейнелі сәулесі қылаң береді. Жалпы ойынға тән нәрсе өмірдің әртүрлі құбылыстары мен үлкендердің түрлі іс-әрекеттеріне еліктеу екені белгілі. Ойынның шартты түрдегі мақсаттары бар, ал сол мақсатқа жету жолындағы іс-әрекеттер бала үшін қызықты. Балаларға ақыл-ой, адамгершілік, дене шынықтыру және эстетикалық тәрбие берудің маңызды тетігі ойында жатыр. Ойын барысында балалар өзін еркін сезінеді, ізденімпаздық, тапқырлық әрекет байқатады. Сезіну, қабылдау, ойлау, қиялдау, зейін қою, ерік арқылы түрлі психикалық түйсік пен сезім әлеміне сүңгиді.
Тойбаев, Ә.Ж. Жалпы білім беретін орта мектептерде оқушы тұлғасын дамытудағы ойынтехнологиясының теориялық негіздері.//Әл-Фараби атынд. Қазақ ұлттық ун-ті.- Алматы, 2008.
        
        Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
Семей қаласындағы Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті
Педагогикалық ... ... ... ... ... ... ... Б.Қ.
Тексерген: Карипбаева Ш.Т.
Семей 2015
Кіріспе
Ойын - баланың даму құралы, таным көзі, білімдік, тәрбиелік, дамытушылық мәнге ие бола ... ... жеке ... ... ... ықпал етеді. Ойынды әрбір адам ойнап өседі, ойынды көп ойнаған адамның дүниетанымы кең, жаны таза, жүрегі нәзік, нағыз сезімтал тұлға ... ... ... бір түрі - ... пайда болуын зерттеушілердің біразы өз еңбектерінде өнер және ойын ... ... ... ... деп ... ... ... көрінісі, оның бейнелі сәулесі қылаң береді. Жалпы ойынға тән нәрсе өмірдің әртүрлі құбылыстары мен үлкендердің түрлі іс-әрекеттеріне ... ... ... ... шартты түрдегі мақсаттары бар, ал сол мақсатқа жету жолындағы іс-әрекеттер бала үшін ... ... ... ... дене шынықтыру және эстетикалық тәрбие берудің маңызды тетігі ойында ... Ойын ... ... өзін ... ... ізденімпаздық, тапқырлық әрекет байқатады. Сезіну, қабылдау, ойлау, қиялдау, зейін қою, ерік арқылы түрлі психикалық түйсік пен сезім әлеміне сүңгиді.
Сондықтан да ... бала ... ... мән ... ... ойын ... ... балалық шақтың түйсігі мен әсері адамның көңіліне өмірбақи өшпестей із қалдырады. Бала ойын арқылы өзін ... ... ... ренішін, асқақ арманын, мұрат-мүддесін бейнелесе, күні ертең сол арман қиялын өмірде жүзеге асыруға мүмкіндік алады. Сөйтіп ... ... ... ... ертеңгі шындық ақиқатқа айналатын кезі аз емес.
Ойын мектеп жасына ... ... жеке ... ... игі ... ... жетекші, басты құбылыстың бірі деуге болады. Бала ойын ... ... ... жаттықтырады, қоршаған орта мен құбылыстарды ақиқат сырын ұғынып, еңбек дағдысына үйрене бастайды. Былайша айтқанда болашақ қайраткердің тәрбие жолы, тәлімдік ... ... ... өрбиді.
Ойын мен еңбектің бір-біріне ұқсас сипаттары көп, сондықтан кейбір педагог-ғалымдар деп қарап, бұлардың арасында айырма шамалы деген түйін ... ... ... жас ... ойын ... ... ақыл мен қажыр-қайрат жұмсауды керек етеді.Белсенді іс-әрекет пен күш-жігер жұмсалмаған ойын, жақсы ойын болып табылмайды. Жақсы ойын да ... ... та ... ... ... ... бөлейді. Демек, осы жағынан ойын мен жұмыстың ... ... ... ... да белгілі дәрежеде тиісті жұмыстағыдай жауапкершілік болуға тиіс. Олардың негізгі айырмашылығы тек мынада: баланың ойыны нақты материалдық ... ... ... ал ... ... ... ... негізгі жолы екені айқын.
Негізгі бөлім
* Ойын арқылы оқыту
Ойын арқылы бала білімді - қоғамдық тәжірибені меңгереді, өзінің психологиясын ... ... ... дамытады, дүниетанымы кеңейіп, мектептегі оқу процесіне қызығушылықпен қарай бастайды.
Тәуелсіздіктің алтын тәжін киіп тілімізге жан біткелі, халқымыздың да еңсесін көтерген елге ... ... ... Әлем тізгіні білімдінің қолында десек, білімді болсақ біз де тізгінге жармаса аламыз, болашақтың алысқа шабар жүйрігін біз де тартып міне ... ... ... ... ... ... білім беруді өзгертіп, жаңа педагогикалық технологияны басшылыққа ... ... ... енгізіп, соған орай дәстүрден тыс оқыту түрлерін қолданып, компьютерлік оқыту технологиясымен де ұштастырып келеміз.
Ендеше осы айтқандарымыздың басты мақсты жас мемлекетіміздің күш ... ... оның ... ... ... биік ... ... сезімі оянған жеке тұлғаны қалыптастыру, осы тұлғадан қабілетті балалар ... және ... ... ... өз ... оқуға, үйренуге деген құштарлығын байыту емес пе. Бірінші кезекте міндетті түрде осы істі ... ... ... ... ... ... Ол үшін осы ... іске асыруға бағыт беретін арнайы оқулықтар мен әдістемелік оқу-құралдарын ... ... ... ... ... ... орны ... Ойын- бала әрекетінің бір түрі. Ойын арқылы адам баласының ... бір ... ... ... ... Ойын бала затының түрлі қасиеттерін дамытатынын, мұнда да бала қабілеті, белсенділігі байқалатынын А.С.Макаренко өте жақсы көрсеткен. Үлкендер ... үшін ... ... ... ... ету ... орын алатын болса, - деп жазды ол, балалар өмірінде ойын да ... ... ... бала ... ... өскеннен кейін жұмыста көбінесе сондай болады. Сондықтан келешекке адамды тәрбиелеу бәрінен бұрын ойын арқылы болады.
Ойын балалар үшін күрделі әрекет, ол ... ... ... ... етеді. Ойынның өз мақсаты, жоспары, шарты, жауабы, арнайы заттары т.б.көптеген сипаттары бар. Ойын арқылы бала ... ... ... ... ... психикалық ерекшеліктерін қалыптастырады. Бала зейінін қажет ететін әдейілеп ұйымдастырылған ойындар, оның ақылын, дүниетанымын кеңейтеді, мінез-құлқын, ... ... Аса ірі ... ... ... бала ойын үстінде қандай болса, еңбекте де сондай болады, демек ойын адамның өміртанымының алғашқы ... Абай ... - ... жас ... ... ... ... тануы, еңбекке қатынасы, психикалық ерекшелігі ойын үстінде қалыптасады. Балалар ойын ... ... ... ... ... тапқырлық әрекеті байқалады.
Ойын ойнау барысында қалыптасатын мінез-құлықтар: зейін қою, ... ... ... жауапкершілікті сезіну, шеберлікті меңгеру, қиындықты жеңу, төзімділік, еңбек ету, білім алу, ... ... есте ... ... алғашқы психикалық қажеттілік. Ойынның бала ұғымына, жас ерекшелігіне сәйкес ... ... ... ... сай, ... және ... ... әрекеттерінің мәні зор.
Қандай да болсын ойын түрі баланың пәнге деген қызығушылық қабілетін оятатындай деңгейде болуы тиіс.
* Балалар ... ... ... ... ... ... ... зейінін, сөздік қорын, байқампаздығын, есте сақтау, қабылдауын дамытудағы, икемділікті арттыруға, өзінің жеке құрбыларының іс- әрекетін бағалай, ... өз ... ... дәлелдей білуін анықтау, қалыптастыру.
Ойынның түрлерінің жіктелуі:
* Грамматикалық
* Психологиялық
* Тірек-сызбалар
* Логикалық ойындар
* Техникалық құралдар
* Дене ... ... ... - ... ... ... ... жазу тілі дамытуларына мол мүмкіндік береді. Синтаксистік, морфологиялық талдаулар процесі үздіксіз дамып отырады. Сонымен қатар фонетикалық заңдылықтарды да еркін ... ... ... ... 1) ... ... ... 2) Диктант түрлері; 3) Жаттығу жұмыстары; 4) Шығарма, мазмұндамалар; 5) Әңгіме, мәтін құрастыру; 6) Сөздіктер т.б.
-Психологиялық ойындар - ... ... емес ... ... сұрақ қою арқылы ойналады. Ол оқушылардың ой-пікірлерін бөлісуге, маңызды мәселелерді, толғандырып жүрген проблемаларды шешуге, материалдарды ... ... ашық айта ... ... ... ... қатарына: 1) Психологиялық сынау, сауалнамалар; 2) Сурет салу, құрастырулар; 3) Пікірталастар; 4) Сұрақ-жауаптар; 5) Сөздіктер (диалог, монолог).
Мектеп табалдырығын аттап, ең ... ... ... ... ... мен ... ... тақырыбында сынақ ойынын жүргізуге болады. Ойын аяқталған соң оқушылардың барлығына психологиялық мінездеме жазылып, зерттеу жұмысын жасауға болады.
-Тірек-сызбалы ойындар - бұл ... ... ... тұрғандай көбіне сызу, суреттеу, жобалау, эскиздеу болып табылады. Ойын ... ... ... ... ... ... 1) ойық ... 2) суретті жұмбақтар; 3) сөзжұмбақ, аннаграммалар; 4) құрыштар;5) суретпен бейнелеулер т.б.
-Логикалық ойындар - ... ... тіл, сөз ... Ойын ... ... жауапкершілікке итермелейді. Ойын ойлау шеңбері арқылы жүзеге асады. Сондықтан көбіне ... ... ... ... ... ... 2) ... сұрақ-тапсырмалар; 3) лездік тапсырмалар; 4) әрі қарай жалғастырулар бар т.б.
-Техникалық құралдар ойындары - өазіргі заман талабына сай ... ... ала ... ... ойындардың түрі. Бұл ойындарды ойнау барысы қоғамда, тұрмыста, үйде, ... көп ... ... ... Оларға: 1)лингофон құрылғылары; 2) компьютер; 3) , ; 4) тир, ... 5) ... ... 6) ... ... ... 7) караоке, ямаха т.б.
-Дене - еңбек ойындары - бұл ойындардың көбі күш жұмсап, тер төгіп еңбек ету ... ... ... Ол дене ... ... тығыз байланыса отырып, мұғалім шеберлігімен жүзеге асады. Олардың қатарына: 1) ... ... 2) ... алу ... 3) ... ... 4) ... ойындар т.б.
Баланың таным түсінігі, іс-әрекеті ойыннан бастау алады да -- болашақ өмірінде жалғасын табады. Ойын үстінде бала жеке ... ... ... ... ... ... өзі реттеп, ұжымдық ойлаудың алғашқы тәжірибесін алатындығы дәлелденген.
Қорытынды
Ойын баланың қажетті әрекетінің бірі ... кіші ... ... табиғаты керек етеді. Балалардың еңбегі, оқуы ойыннан басталды. Ойын ... ... ... ... ... ... ... тұлғалы дамуын қалыптастыруға болады. Жалпы, математика сабағында қолданылатын ойын түрлері оқушылардың математикалық ұғымдарын кеңейтіп. Ойлау қабілеттерін ... ... ... ... ... ... ... баланың барлық психологиялық ерекшеліктері осы ойын әсерінде қалыптасады. Ойын -- бала әрекетінің негізгі бір түрі. Ойын ... ... адам ... ... бір ... ... тәжірибені меңгереді, өзінің психикалық ерекшеліктерін қалыптастырады. Баланың танымын алғашқы күннен бастап дамыту құралы да, баланың ... оқу мен ... ... негізін қалыптастыратын да ойын әрекеті болып саналады.
Пайдаланылған әдебиет:
Тойбаев, Ә.Ж. Жалпы білім беретін орта мектептерде оқушы тұлғасын дамытудағы ойын технологиясының ... ... ... ... ... ... Алматы, 2008.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Балалар ойынын жіктеудің тарихы жайлы ақпарат5 бет
Балалар ойынын жіктеудің тарихы туралы6 бет
«Балалар ойынының жіктелуі.Шығармашылық және ережелі ойындар. Мектеп жасына дейінгі балалардың сюжеттік-рөлдік ойындары»7 бет
Балалар ойынының жіктелуі18 бет
Балалар ойынының жіктелуі. Шығармашылық және ережелі ойындар. Мектеп жасына дейінгі балалардың сюжеттік - рольдік ойындары10 бет
Балалар ойынының жіктелуі. Шығармашылық және ережелі ойындар. Мектеп жасына дейінгі балалардың сюжеттік-рольдік ойындары6 бет
Интеллектуалдық ойын құралдары арқылы танымдық белсенділікті дамыту технологиясы57 бет
Мемлекет типологиясы: ұғымы мен тәсілдері8 бет
Тоғызқұмалақ ойыны туралы жалпы мағұлмат3 бет
Фармацевтикалық терминдердің латын тіліндегі атаулары21 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь