Мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеудегі - сенсорлық тәрбиесі туралы мәлімет

1. Сенсорлық тәрбие туралы түсінік.
2. Мектепке дейінгі кезеңдегі сенсорлық тәрбие жөніндегі Мариа Монтессоридің позициясы.
3. Мектепке дейінгі кезеңдегі сенсорлық тәрбие.
4. Сенсорлық дамудың негізгі міндеттері.
5. Балалардың ақыл.ойын дамытуда «сенсорлық» тәрбиенің маңызы.
Ұрпақ тәрбиесін жаңа құндылықтар негізінде жетілдіру қоғам алдында тұрған ауқымды істердің бірі, сол себепті де мектепке дейінгі мекемелерде балалардың ақыл-ойын дамытуды жаңа көзқарастар негізінде талдау - кезек күттірмейтін іс.
Баланың алғашқы бес-алты жас кезеңі оның дамуындағы ең жауапты кезең, себебі осы кезде баланың ақыл-ой қабілеттері, сенсорлық дамуы, эстетикалық сезімдері қалыптасады. Бала тұлғасының мұндай қасиеттері қызықты да мазмұнды сабақ, еңбек және ойын әрекетінде қалыптасады.
Мектеп жасына дейінгі баланың бойына ақыл –ой күштерін, ойлауын дамытудағы және ақыл –ой еңбек мәдениетін дарыту ең алдымен балаға сенсорлық тәрбие беруден бастау алады.
Кеңес дәуіріндегі педагогика сенсорлық тәрбие мәселелерінде Мария Монтессоридің сенсорлық тәрбие жүйесінде өз бейнесін тапқан позициядан принципиалды айырмашылығы бар позицияны ұстанады. Оның пайдаланған дидактикалық материалдар өзін-өзі бақылау принципіне сәйкес жасалған, мұның өзі балаларға педагогтың катысуынсыз, өз бетімен шұғылдануына мүмкіндік береді.
• Б.А.Меңжанова, Г.И.Исмагулова, Е.Дайрабаев «Мектепке дейінгі педагогика»- Алматы, Мектеп, 1982 .
• Ф.Н.Жұмабекова. «Мектепке дейінгі педагогика.» -Астана, Фолиант, 2008, - 336б.
• Н.П. Сакулина «Сенсорное воспитание в детском саду»-Москва , 1981
        
        Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі
Семей қаласындағы Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті
«Педагогика» факультеті
СӨЖ
Мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеудегі - сенсорлық тәрбиесі
Орындаған: п-223 топ ... ... ... Г.А.
Семей
2015ж
Жоспар:
1. Сенсорлық тәрбие туралы түсінік.
2. Мектепке дейінгі кезеңдегі сенсорлық тәрбие ... ... ... ... дейінгі кезеңдегі сенсорлық тәрбие.
4. Сенсорлық дамудың негізгі міндеттері.
5. Балалардың ақыл-ойын дамытуда «сенсорлық» тәрбиенің ... ... ... ... ... жаңа ... ... жетілдіру қоғам алдында
тұрған ауқымды істердің бірі, сол себепті де мектепке дейінгі мекемелерде
балалардың ақыл-ойын дамытуды жаңа көзқарастар ... ... - ... ... ... ... жас кезеңі оның дамуындағы ең жауапты кезең,
себебі осы кезде баланың ақыл-ой қабілеттері, ... ... ... ... Бала тұлғасының мұндай қасиеттері қызықты да
мазмұнды сабақ, еңбек және ойын ... ... ... ... ... ... ақыл –ой күштерін, ойлауын дамытудағы
және ақыл –ой еңбек мәдениетін дарыту ең алдымен балаға сенсорлық тәрбие
беруден бастау алады.
Кеңес дәуіріндегі педагогика ... ... ... ... ... тәрбие жүйесінде өз бейнесін тапқан позициядан
принципиалды айырмашылығы бар позицияны ұстанады. Оның пайдаланған
дидактикалық материалдар өзін-өзі ... ... ... ... ... ... ... катысуынсыз, өз бетімен шұғылдануына мүмкіндік
береді.
Ресейлік ғалым Н.М.Щелованов нәресте ... ... ... ... ... деп атап ... ... педагогика тарихының әртүрлі даму кезеңдерінде бұл мәселе
бойынша көптеген ғалымдар (Я.А.Коменский, Ф.Фребель, М.Монтессори,
О.Декроли, Е.И.Тихеева және т.б.) ... ... ... ... ... ... ... ойындар мен жаттығуларды
жасады. 
Ғалымдар А.В.Запорожец, А.П.Усова, Н.П.Сакулина, Л.А.Венгер,
Н.Н.Поддъяков және т.б. жалпы сенсорлық тәрбие бойынша көптеген ой-
пікірлерін айқындай отырып сенсорлық тәрбие ... ... ... тигізді.
Кеңес педагогикасы сенсорлық тәрбиені іс-әрекеттің әр түрі: бейнелеу,
құрастыру, музыкалық-қимыл үдерісінде, балаларды қоршаған ортамен
таныстырғанда жүзеге асыру керек деп ... ... Е. И. ... ... ... ... бала ... дамуымен, қоршаған заттар
дүниесімен таныстырумен байланыстырды. Ол жасаған дидактикалық материалдар,
ойындар (әсіресе табиғи материалдармен ... да ... ... ... ... ... бірақ балаларды заттардың қасиетімен, сапасымен
таныстыру ойын әрекеті ... ... оның өзі ... мен ұғымды жақсы
игеруге көмектеседі .
Мектепке дейінгі балаларға сенсорлық тәрбие беру, заттардың формасын,
түсін, көлемі мен ... да ... мен ... ... ... ... нәтижесінде қалыптасқан кез-келген
түсініктер, келешекте кейіп мәніне айналуы қажет. Бірақ бұл ... ... ... әртүрлі ерекшеліктерінің ішінен салыстыра отырып,
ортақ белгілеріне сәйкес заттардың қасиеттерінің негізгілерін айқындай
білуі керек.
Балаларға сенсорлық тәрбие беру мәселелерін ... ... және ... ... ... ... ... әдіскерлер өз
назарларын көбірек шетелдік авторларға аударуда. Орыс ғалымдары А.П.Усова,
А.В. Запорожец, А.Г. Рузская, Н.А. ... Л.А. ... В.П. ... т.б. осы ... ... беру ... ... өз үлестерін қосты . 
Ақыл-ой тәрбиесі әр заманда балаларға білім ... ... ... ... Білім алуға және ғылымға ұмтылыс халық санасының тереңнен
әрдайым орын алады. Халық табиғат пен қоғам ... ... ... ... түсініктерін және заңдарын мақсатты
игерудің нәтижесі деп білд. Тек ақылды адам ғана ... ... ... ... ... ... «Ақылдан қымбат байлық жоқ», «Ақылды сатып
ала алмайсың», «Ақыл – тозбас киім, ...... ... деген халықтың
даналық сөздерінен-ақ байқауға болады .
Белгілі ғалым А.Меңжанова мектепке дейінгі жастағы балалардың «ақыл-ой
тәрбиесінің мақсаты – ... ... пен ... ... сан ... құбылыстары жайлы біліммен қаруландыру, сезім мен қабылдау
ерекшеліктерін жетілдіру арқылы ақыл-ой қабілетін (зейін, ой, ес, ... ... ... ... қабылдау, тұжырымдау, игерген әдет пен дағдыны, білімді іс-
әрекет ... ... ... ... ... ... өз еңбегнің
сапасын, оның қорытындысын, ынта-ықыласын болжай алу) дамытуды қамтамасыз
ету», - деп анықтаған.
Сенсорлық тәрбие ақыл-ой тәрбиесінің негізі болып табылады, ол ... ... ... және ... ... етеді, заттардың
қасиеті мен сапасы туралы түсінігін қалыптастырады. Сенсорлық тәрбие
дегеніміз бұл түйсік пен ... ... ... ... сөзі
латынның«Sensus» - «сезім», «түйсік», «қабылдау», «түйсіну қабілеті» деген
сөздерінен шыққан . Дүниені тану түйсінуден, қабылдаудан басталады. ... ... мол ... қоршаған дүние жайлы көзқарасы кең, жан-жақты
келеді. Сөйтіп, баланың сенсорлық мәдениеті, оның түйсігі мен қабылдауының
даму ... ... ... таным қызметінің алғы шарты болып табылады.
Сенсорлық бейімделу- организмнің сыртқы ортаның әр түрлі жағдайына
бейімделу қабілеттілігі.
Сенсорлық бөлік – орталық ... ... ... нейрондардың ұштары
болып табылатын бөлігі. Мыс.: көру аймағы, соматосенсорлық бөлік және т.б.
Сенсорлық ес – сезім органдарына түсетін ақпараттарды сенсорлық өңдеудің
өнімдерін өте ... ... ... есте ... ... ... ес ... тәрбиеге екі ұғым кіреді: зер салып ойлау және ақыл –ой күштері.
Ой – ... ... ... алынған сезімдік деректердің адам
миы арқылы өңделуі, мәнге айналуы. Ойлау – барлық адамдарға тән туынды
түсінік. Жеке адам даму ... ... ... міндеттерге сай жедел
дамитын ойлаудың нақты жақтарын немесе түрлерін қалыптастырады. Тәрбиешінің
міндеті ойлау түрлерінің мәнін терең түсінуі, оларды тұтас педагогикалық
процесте ... ... ... ... ақыл- ой қабілетінің дамуын әсер
ету тәсілдерін жете зерттеу қажет.
Сенсорлық даму және ойлау білігінің негізі ойлау ... ... ... . ... ... ... ... белгілі анализ, синтез,
салыстыру, классификация жатады .
Негізгі ойлау операцияларын тұтас педагогикалық процесте ... ... ... білу ... ... біліктілігін, білімдарлығын
көрсетеді .
Сенсорлық тәрбиенің тағыда бір маңызды міндеті балалардың ғылыми
дүниетанымын қалыптастыру ... ... ... ... әлем ... табиғат пен қоғам дамуының заңдарын ұғыну. Жинақты етіп айтсақ,
балалар барлық оқу іс-әрекетінде негізгі дүниетанымдық жұмысты бекітеді,
баянды етуді талаптандырады. Ақыл–ой ... ... ... – ақыл–ой
қызметінде, білімді үнемі молайтуға қажеттілікті дамыту. Ғылымның,
техниканың және мәдениеттің қарқынды дамуы мен ... бұл ... ... мәнге ие болып отыр. Оны шешпейінше талаптылық пен ... ... ... ғылыми информациядан бағдар табуды қалыптастыру мүмкін емес
.
Сенсорлық даму – бұл бала жасына, тәжірибесінің молаюы мен тәрбиелілік
ықпалдарының әсеріне байланысты ... ... ... ... сан және
сапалық өзгерістердің жиынтығы. Мектепке дейінгі шақта ... ... ... ... . ... ... ... бала сенсорлық
әрекеттің қарапайым әдістерін меңгереді. Баланың сенсорлық дамуын
қамтамасыз ету оның барлық кейінгі іс-әрекеті үшін зор маңызы ... ... ... ортаның ықпалымен жүзеге асырылады. Ол
айналадағылармен араласу барысында тілді ... ... ... ... ... ... ұғымдар жүйесін игереді. Сенсорлық
тәрбиені неғұрлым тиімді дамыту оқыту мен ... ... ... Қазіргі педагогика ғылыми ақыл- ой дамуының негізгі
көрсеткіштері – білімдер жүйесін игеру, олардың қорын жинау, шығармашылық
ойды дамыту және жаңа білімдер ... ... ... ... меңгереді
деп есептейді .
Сенсорлық тәрбие - бұл түйсікпен қабылдаудың дұрыс бағытта дамуының
нәтижесі. «Сенсорлық» сөзі латынның «sensus» - «сезім», «түйсік»,
«қабылдау», ... ... ... ... ... ... ... белсенді ойлау қызметінің дамуына
ересектердің мақсатты ықпалы . Ол ... ... ... ... ... хабарлауы, оларды жүйелеп отыруды, танымдық мүдделерді
зияткерлік дағдылар мен іскерлікті қалыптастыруды, танымдық қабілеттерді
дамытуды қамтиды.
Сенсорлық тәрбие – ... ... ... ... ... ... жол ... тәлім – тәрбиенің негізгі бір саласы. Сенсорлық ... ... оқып ... ... іс - ... бағыттау – сана сезімінің
дамуына, ғылыми негіздерін меңгеруіне бағыт – ... бере ... ... қоғамның өркениетті даму бағытына сай жан – жақты тәрбиелеудің
құрамды бөліктерінің бірі . 
Сенсорлық тәрбие – ... ... ... ... ... даму
еңбек өнімділігін арттыруға, еңбектің шығармашылығына зор ықпал жасайды. Ең
бастысы, ол ғылым мен техниканың, мәдениеттің жедел дамуының қайнар бұлағы
екендігін үнемі есте ... ... ... ... ... – адам зиялылығының негізі. 
Мектепке дейінгі кезеңдегі сенсорлық тәрбие жөніндегі Мариа Монтессоридің
позициясы.
Мектепке дейінгі баланың танымдық әрекеті, сенсорлық тәрбиесінің
психологиялық құрылымы, ... ... мен ... Б.Г. Ананьев,
В.В. Давыдов, С.Л. Рубинштейн, М. Мұқанов, С. Темірбеков, Қ. Жарықбаев,
Х.Т. Шернязданова, т.б. еңбектерінде анықталған.Мектепке ... ... ... қарқынды дамуымен сипатталады. Психология мен педагоика
тарихында қабылдау генезисі мен сенсорлық қабілеттері бірқатар ғалымдар мен
зерттеушілердің назарын аудару.
Мектепке дейінгі ... ... орта мен ... ... ... ... қатар осы уақытта баланың танымдық қабілеттері қарқынды дамиды.
Мектепке дейінгі жастағы балаларды ... ... беру ... оның ... ... құрылыс тұсынан бастау алғандығын
байқаймыз.Сенсорлық мәдениеттің эстетикалық тәрбие үшін де зор маңызы ... ... ... және форма мен түстің үйлесімділігін, биіктігі мен
тембрын ажырата білу, бейнелеу және ... ... ... ... ... ... картинкалар мен скульптураны және т.б.
көруден ләззат алуға мүмкіндік береді.Сенсорлық тәрбие мәселелерінде Мария
Монтессоридің сенсорлық тәрбие жүйесінде өз бейнесін тапқан позицияны
ұстанады.XXғасырдың ... ... ... ... сенсорлық тәрбие
жүйесі балалардың түстер мен реңктерді ажырату дәрежесі жоғары болуына қол
жеткізуді өз алдына мақсат етіп ... Ол ... ... ... ... ... ... жасалған, мұның өзі
балаларға педагогтың қатысуынсыз, ол бетімен шұғылдануына мүмкіндік береді.
Алайда бұл кезде сезімнің дамуы тіл дамуымен, ... ... ... жоқ. Бұл ... ұсақ бұлшықеттерін дамытуға, көлем мен формадағы
болмашы айырмашылықтарды сипап анықтау қабілетін қалыптастыруға, түстің
реңтеріндегі елеусіз айырмашылығында тап басуға ... ... ... ... ... іс – ... әр ... құрастыру, мұзыкалық қимыл процесінде, балаларды қоршаған ортамен
таныстырғанда жүзге асыры деп ... ... ... ... ... ... ... дыбысы және кеңістікте орналасуы туралы білімі, біліктілігімен
дағдысының ... ... ... ... ... өздерін
қызықтырған мәселелерді түсіну үшін өзіндік тәдірибелер жасауға кіріседі,
құбылыстарды бақылайды, оларды талқыға салып, ... ... В.С. ... ... ... ... ... сенсорлық
тәрбиесінің міндеттерін көрсетеді:
1. Сенсорлық эталондармен таныстыру;
2. Балаларды сенсорлық этолондарды қолдану тәсілдеріне үйрету;
3. Заттарды толықтай зерттей білуге үйрету;
2 ... ... егер ... ... жасалса балада қабылдаудың даму
деңгейін анықтайтын сенсорлық қабілеттерді қарқынды дамуы бақыланады.Бала
заттармен әрекет жасай отырып, сенсорлық сипаттамаларының ... ... тез ... ... ... ... тері бас киім) тез мән береді.1
жастағы балада заттардың өлшемдері мен пішіндер қабылдау қарқынды
қалыптасады. Түске ... ... ... ... ... оны қабылдау түспен практикалық әрекетті жүзеге асыруға
қарағанда ... ... ... ... ... және салыстыру,
үйлестіру тәрізді қызметтерімен байланыста түсініледі. Сенсорлық даму
деңгейі бойынша балаларда заттардың қасиеттерінің үйлесімділігіне ... ... ... ... ... дамуда заттарды қабылдау
маңызды болып табылады. Заттармен, олардың қасиеттерімен әрекет ... ... ... ... ... ... негізгі міндеттері қоршаған нақтылықты танудың бастапқы
сатысында қабылдауды қалыптастыру үшін жағдай жасау болып табылады.
Өсу және ... жеке ... тән ... бірі. Өсу мен даму кезінде
ұлпалар мен мүшелерде сандық және сапалық күрделі өзгерістер байқалады.
Адам дамуындағы негізінен 2 кезеңді ... ... ... дүниеге келген күннен бастап, 28-күнге дейінгі
уақыт аралығы осылай аталады. Бұл ... жаңа ... ... ... және ... жүйесі өз алдына (анасының ағзасына байланыссыз)
қызмет атқарып, өзара іс-әрекет жасайды. Мысалы, ... ... ... ... ему, ... ... және басқа рефлекстерді өздігінен «іске
қосады». Сондықтан бұл уақыт аралығы нәрестелік кезең деп жеке
қарастырылады.
Балалардың ақыл-ойын дамытуда «сенсорлық» ... ... ... ... ... ... болып табылады, ол баланың
сезімдік тәжірибесінің дамуын, баюын қамтамасыз ... ... ... ... ... түсінігін қалыптастырады.
Қоршаған дүниені тану түйсінуден, қабылдаудан бастау алады.
Мектеп жасына дейінгі балалар «алға-кейін», «жоғары-төмен», «алыс-жақын»,
«солдан-оңға» т.б. кеңістікке қатысты ... ... ... тәрбиенің негізгі әдісі – балалар заттардың қасиеттерін
анықтау мақсатымен, оларды тексеруі арқылы жүзеге асырылады.
Тексеру – бұл ... ... ... да бір ... ... ... арнайы ұйымдастырылған қабылдаудың жемісі.
Ақыл-ой тәрбиесінің ажырамайтын бөлігі – сенсорлық тәрбие.
Біз зерттеген жұмыстарға қорытынды жасай келе, ... ... ... ... ... сенсорлық тәрбиенің маңызы зор екенін
анықтадық.
Пайдаланған әдебиеттер:
• Б.А.Меңжанова, Г.И.Исмагулова, ... ... ... ... ... 1982 ... ... «Мектепке дейінгі педагогика.» -Астана, Фолиант, 2008,
- 336б.
• Н.П. Сакулина «Сенсорное воспитание в детском саду»-Москва , 1981
• www.google.kz ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеудегі - сенсорлық тәрбиесі8 бет
Мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеудегі - сенсорлық тәрбиесі туралы4 бет
Мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеудегі - сенсорлық тәрбиесі туралы ақпарат4 бет
Бала түйсігі және жеке адамның сенсорлық құрылымы25 бет
Балалар мен ата-аналарға арналған жұмыстар84 бет
Мектепке дейінгі балалық шақтағы баланың дамуының психологиялық ерекшеліктері5 бет
Мектепке дейінгі ұйымда балаларды оқытудың психологиялық негіздері6 бет
"Мектепке дейінгі кезеңде тілді қатынас құралы ретінде пайдалана білуі. мектепке дейінгі кезеңдегі балалардың сенсорлық дамуы."6 бет
Ақпарат және оны өрнектеу жолдары ақпаратты өлшеу6 бет
Тәрбиенің негізгі бағыттары4 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь