Музыкалық білім беру педагогикасының маңызы және педагог - музыканттың әдіснамалық мәдениеті

1.Негізгі бөлім
11.Музыкалық білім беру педагогикасының маңызы және педагог . музыканттың әдіснамалық мәдениеті
1.2 Музыкалық.педагогикалық әрекет ізденістерінің түрлері
Педагог - музыканттың негізгі жұмысы – оқыту. Бірақ тәжірибелі музыкант өз жұмыс - әрекетін, оқушылардың іс-әрекетін, өз нәтижесін қалай талдамайды? Тәжірибелі педагогтан сұрасақ - қандай нәтиже, қандай мүмкіншілік, неге үйрету, неге тәрбиелеу, қандай қызығушылығы, балалардың түрлі әрекеттегі көрінісі, олардың музыкалық дамуына, икемділік пен дағдыларының қалыптасуына қай жерде, әлі де неге көңіл бөлу керек? - деген сұрақ туады.
        
        --------------------------------------------------------------------------------
Қазақстан Республикасының Ғылым және білім министрлігі
Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік
Университеті
Педагогика факултеті
Тақырыбы: 1.Музыкалық білім беру педагогикасының ... және ... - ... ... ... 1.2 ... ... ізденістерінің түрлері
Орындаған:Сағидолда .А
Тексерген: Педагогика ғылымдарының кандидаты, доценті қауымдастырылған профессор Султанова Н.К
2015 жыл
Мазмұны
1.Негізгі бөлім
11.Музыкалық білім беру педагогикасының маңызы және ... - ... ... мәдениеті
1.2 Музыкалық-педагогикалық әрекет ізденістерінің түрлері
Музыкалық білім беру педагогикалық әдіснамасына кіріспе1.1 Музыкалық білім беру педагогикасының маңызы және педагог - ... ... ... - музыканттың негізгі жұмысы - ... ... ... музыкант өз жұмыс - әрекетін, оқушылардың іс-әрекетін, өз ... ... ... ... ... ... - қандай нәтиже, қандай мүмкіншілік, неге үйрету, неге ... ... ... ... ... ... көрінісі, олардың музыкалық дамуына, икемділік пен дағдыларының қалыптасуына қай ... әлі де неге ... бөлу ... - ... ... ... ... - музыканттың өз жұмысында кәсіби жетілдіру деңгейінде неге үйрену керек: өздік жұмысының ізденуін, кәсіби әрекетінің талдауын, оқыту әдісінің нәтижелілігін, музыкалық ... беру ... ... қадағалау және өз ізденісінде принциптер мен бағыттылығын қалыптастыруы керек. Осындай іс-әрекет мазмұны ... ... деп ... да ... ... беру ... ... деген не?
* музыкалық - педагогикалық іс-әрекетіндегі ғылыми - ізденісін құрастыру ... ... және ... ... ... алу ... және тиімділігін ғылыми тұрғыда қарастыру, іс-әрекет жүйесін ... ... - ... ... әдіснамалық сипатының маңыздылығын меңгеру;
* музыкалық - педагогикалық мәселені және ... ... ... ... ... арқылы шешу;
* рецензия, баяндама жазуды ғылыми тұрғыда ... ... - ... ... ... - эксперимент жасауын меңгеру, жоспарлауын үйрену;
* музыкалық - педагогикалық ... ... ... ... ... ... ... жазу барысында алған әдіснамалық дағдылары мен икемділігі арқылы орындау.
Болашақ педагог-музыканттың әдіснамалық мәдениетінің мазмұны:
* ... ... беру ... ... қарау, оны тәжірибелік әрекетінде және мұғалімдік тұлға ... ... ... ... білімінің кәсіби деңгейде қалыптасуы;
* ізденіс жұмысындағы әдіс - тәсілдерін меңгеру барысында тәжірибеде қолдана білуі және қолданған әдебиетті ... ... ... ... ... ... ... түрлеріПедагогикадағы ізденіс жұмысы - бұл ғылыми әрекетінің нәтижесі мен процесі, ... ... ... жаңа ... заңдылықтары, құрылысы, оқу-тәрбие механизмі, педагогика тарихы мен теориясы, оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру әдісі, оның мазмұны, принципі, ұйымдастыру формасы және әдістемесі.1. ... ... ... ... және мамандандыру мақсатында жұмыс жасау, басылымдағы ізденіс жұмыстарын зерттеуін үйрену. Бұл жұмыстың аты . Сондықтан ізденушінің кітапханаларда, орталықтарда сақталатын ... бет ... ... Онда ... ... ... жазылған, адамзаттың осы бағыттағы жолы көрсетілген.Ізденушінің ақпараттарды дұрыс қолдануы және қайнар көздерді дұрыс таңдауы - бұл ізденушінің кәсіби ... ... - ... ... ... ... ... негізде көрсеткен жұмыстары бар, жазылған монография болып саналады. Басылым көлемі - ... 100 ... ... ... өте анық және ... ... Монография авторлары көбінесе үлкен ғалымдар болып келеді, себебі олардың ғылыми тәжірибесі мол. Монография тақырыбының негізінде көптеген атаулы әдебиеттердің тізімімен толықтырылады. ... ... бір ... ... өз ... ... көзін жеткізуге көмектессе, ал екінші жағынан бұл тізімдер автор көзқарасының әрі қарай дамуына үлкен жол ашады. Мақалалар - бұл ... ... ... ... (10-20 ... ... мұнда әр автордың нақты бір сұрақтарды талқылау барысындағы көзқарастары және шектелген зерттеу жұмыстарының нәтижелері мазмұндалады. Мақалалар педагогика мен психологияға арналған ... ... ... ... шығады.Журнал бетіне жарияланатын мақалалар - бұл ғылымның қозғалысын, көкейтесті мәселелерін қадағалайтын ақпарат жүйесі, сондықтан күнделікті зерттеу, оқу ... ... ... ғылымның қазіргі кездегі жағдайының қандай дәрежеде екенін білуге мүмкіндік береді.Студент зерттеушілерге арналған ақпарат қайнар ... бірі - ... ... ... ... ... ... жинақтар көбінесе ғылыми журналдарға ұқсас, бірақ олар ғылыми журналдар ... ... жиі ... ... ... ... ... қолжазба, есептер сияқты сақтаулы болады. Диссертация - ол да монография сияқты ... ... ... ... ... ... шықпаған. Кандидаттық диссертацияны қорғаған соң, ғылым кандидаты атағы беріледі. Дәл солай докторлық диссертацияны қорғайды. Әрбір ... ... ... онда ... мазмұны келтіріп, баспадан басылып шығарылады. 2. Әдебиет көздерін зерттеп ізденуші көп ақпараттық мағлұматтармен танысады, бірақ бір адам да кең ... ... ... ... ... ... ... ізденуші көптеген әдістерді меңгеруі қажет, қажет кезінде оны тез табуы (цитата ретінде), не ... ... ... кезінде, оның мәтінін тырнақшамен белгілеуі, ал сілтеуде басылымның атын көрсетуі, одан үзіндіні келтіру үшін және ... ... қай ... ол басылым шыққанын көрсете алуы қажет.Мысалы: Жоғарыда айтылған жағдайларда зерттеу көздерінің мазмұнын оқудың бастауының орындалатыны сол, не басқа сөздер әдісімен ... Сол ... ... ... ... ... ... - құрылысының, заттың негізгі ұғымын көрсету, тапсырманы графикалық схема (ноталар) ... ... ... ... ... тұрған сұрақтың талдауыҒылыми - педагогикалық ақпараттың қайнар көзі:БайқауЖинақтағы мақалалар. Монография. ... ... ... ... ... ... өнімі (нәтижесі): өнімнің талдауы, өнімді тәжірибеден өткізуОқудың бекіту (тұрақтату) тәсілі:Аннотация Тезистер ... ... ... ... ... АнкетаӘңгімеИнтервьюТестЗерттелетін дерекнаманың логикалық құрылысы - жалпы оқығанның ... ... ... ... Осы ... ... ұмытылған нәрсені есте сақтауға болады.3. Шынайы педагогикалық тәжірибе - бұл ... ... ... ... ... заңдылықтары мен тұтастығы келесі әдістерге байланысты:байқау, анкета, әңгіме, интервью және ... - ... ... ... айнымайтынын қарастыруы мен ізденуі. Байқау - қандай да ... ... ... ... ... іздеу процесінде ізденуші нақты материалдарды табады. Осы кезде ... ... ... ... негізін зерттеудің ең жеңіл әдісі - бұл ... ... ... ... оған ... ... Карточкалар кішігірім қағаздан жасалады. Әдебиет жөнінде мағлұматтарды карточкаларға жазған жөн.Мысалы: Бабанский Ю.К., Проблемы повышения эффективности педагогических ... М., 1999. ... - ... /Под ... М.,1999. статья - автор. Название // Педагогика. №5. 2001. С.25-30.Зерттелген материал, мақалалар мен кітаптарды қысқаша мазмұндаудың көптеген тәсілдері бар. ... ... ... ... конспектілеу, цитата, логикалық құрылысы.Аннотациялау - аннотация құрастыру. Аннотация деген жалпы және қысқа да ... ... ... ойын жазу ... сөз. ... ... әрқашан бір беттен аспайды. Аннотация өзіміздің ізденіс саласына керек пе, оны қолдануға бола ма, басқадай жағдайда керектігі бола ... ... ... ... ... мағлұмат алу кезде қысқаша жазып отырған жөн (айқын сөздер, айтылған сөздер, қорытындылар және өз ... ... ... жазуды тезистеу дейді, ал жеке жазбаларды тезис дейді. Әрбір тезистің көлемі бірнеше жолдар, ... ... ... қайнар көзге байланысты.Ал тезистер ой-түйінімен байланыста болса, онда реферат болады. Бұл реферат жазу процесі, ... ... ... ... ... жазуы. Автордың көзқарасы, пікірі, ойы, қатынасы байқалады. Конспектілеу, оқыған ... ... ... ... ... ... жазу тәсілі. Бірақ та белсенді шығармашылық меңгеруі анық емес. Ал конспектілеу тәсілінің бірі - цитата. Дерекнаманың мәтінін дәлдеп ... ... ... ол ... ... парақ, сынаушы сол сұрақтарға жауап беруі тиіс. Сұрақтар әр түрлі болады, оған сынаушы өз жауабын береді.Әңгіме - ... ... ... ... бір ... ... адамдармен. Егер әңгіме бір мақсатпен болса, онда сынаушы өз сұрақтарын алдын ала дайындап қоюы керек.Интервью - ол да ... ... бір ғана ... ... әңгіме, сұрақты зерттеуші ғана қояды, ал екінші адам тек қана жауап береді, содан ол жауаптарды зерттейді.Тест - бір ... ... ... ... Әр тест тапсырмалары орындалып содан соң бір кітапшаға жинақталады. Тест сұрақтары 5 жауаптан тұрады, соның біреуі дұрыс.Сонымен, біз әртүрлі әдістермен ... ... ... ... ... ... ... жауап іздеу және фактілерді қолданып болашақта ғылыми танымын әрі қарай жалғастыру.Әрқашан ескеретін бір мәселе нақты орнықты фактілері бойынша зерттеумен ғана алға ... баса ... ... ... ... шешімдер, жай ғана ой болып қалады, сонымен қатар табиғаттың құқылары жазылады, түсінігі жағынан бола алмайды.Пікір (рецензия) - бұл ... ... сын ... ... ... ... келесі кезеңдерді қадағалау қажет: алынған тақырыптың өзектілігі; автор сол тақырыпты аша алды ма; жазған еңбегі жұмыс барысына сәйкес келе ме ... ... ... ол ... ... оқу ... ... диссертация формада болмасын т.с.); терминологиялық аппаратты қолдана алды ма; қойылған мәселеде жаңашылдығы байқала ма; дәлелдеу тезистерінің деңгейі; материал мазмұнының ... мен ... ... ... ... болса, сол кезеңдерді жазып көрсету және дәлелдеу. Жұмыстағы жаңашылдық жаңа ... онда ... ... ... ... ... ... жұмыстың түріне байланысты болады: баспаға ұсыну; диссертацияға пікір; кандидаттық зерттеу жұмысы.Пікір жазу - ғылыми ізденістің бір ... ... ... ... және де ... ... көрсете білуі мен маңыздылығы.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Музыкалық білім беру педагогикасының маңызы және педагог - музыканттың әдіснамалық мәдениеті жайлы4 бет
Музыкалық білім беру педагогикасының маңызы және педагог - музыканттың әдіснамалық мәдениеті жайында13 бет
Ақпараттық жүйе құру арқылы білім беру процесінің тиімділігін арттыру98 бет
Ақпараттық технологиялар сұрақ-жауап түрінде30 бет
Білім беру саласының дамуы105 бет
Білім беру қызметі дамытуының факторлары66 бет
Бағдарлы оқытуды ұйымдастырудың педагогикалық-психологиялық маңызы7 бет
География сабағында экологиялық тәрбие беру әдістемесі.61 бет
Жаңашыл 12-жылдық мектептің дене шынықтыру мұғалімін даярлау – заман талабы7 бет
Жылдық білім беру жүйесіндегі информатика рөлі8 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь