Педагогикалық училищедегі оқыту формаларын ұйымдастыру

Дидактикалық жүйелер
Оқыту формасы
Педагогикалық процесс
Сабақты дамытудың басқа тендеңциялары
Пайдаланылған әдебиеттер
Оқыту - қоғамдық қарым-қатынастың субьектісі ретінде адамды дайындау қажеттілігінен туындаган әлеуметтік негізделген процесс. Бұдан шығатын қорытынды - оқытудың әлеуметтік қызметі әлеуметтік талаптарға сәйкес тұлғаны қалыптастыру. Тұлғаны калыптастырудың негізі, қайнар көзі - әлемдік мәдениет, адамзаттьщ ғасырлар бойы жинақтаған рухани және материалдық байлығы. Дидактикада И.Я.Лернердің тұжырымдамасы кеңінен қолдау тапқан: Білім Іс-әрекеттің әдістері. Шығармашылық тәжірибе Зерттелініп отырған обьектіге, сонымен бірге өз-езіне және басқа адамдарға деген эмоционалдық-құндылық қарым-қатынас, қоғамдық, ғылыми және кәсіби іс-әрекеттің себеп-салдары мен қажеттіліктері.
1. Қазақстан Республикасының Білім беру туралы заңы. А., 1998.
2. Қазақстан Республикасының Орта білімді дамыту тұжырымдамасы. - А., 1997.
3. ҚазақстанРеспубликасыныңгуманитарлықбілім беру тұжырымдамасы. А., 2004.
4. Жалпыбілімберетінмектептіңбастауышсатысындағыбіліммазмұныныңтұжырымдамасы. — А., 1997.
5. Қазақтілітерминдерініңсалалықғылымитүсіндірмесөздігі. Педагогика жән психология. А., 2002.
        
        Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігі
Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университеті
СӨЖ
Тақырыбы: Педагогикалық училищедегі оқыту ... ... ... ... М.Ж.
Семей 2015
Оқыту - қоғамдық қарым-қатынастың субьектісі ретінде адамды дайындау қажеттілігінен ... ... ... процесс. Бұдан шығатын қорытынды - оқытудың әлеуметтік қызметі әлеуметтік талаптарға сәйкес тұлғаны қалыптастыру. Тұлғаны калыптастырудың негізі, қайнар көзі - ... ... ... ғасырлар бойы жинақтаған рухани және материалдық байлығы. Дидактикада И.Я.Лернердің тұжырымдамасы кеңінен қолдау тапқан: Білім Іс-әрекеттің әдістері. Шығармашылық тәжірибе ... ... ... сонымен бірге өз-езіне және басқа адамдарға деген эмоционалдық-құндылық қарым-қатынас, қоғамдық, ғылыми және кәсіби іс-әрекеттің себеп-салдары мен қажеттіліктері. Оқыту ... - ... ... пен ... ... ... дүниетанымын, күш-қайратын, қабілеттерін тәрбиелеп дамытатын іс -әрекет барысы. Оқыту процесі - тұтас педагогикалық процестің бір бөлігі. Оқыту - ... ... ... ... ... әдіс тәсілдері, мазмұны мен міндеттері қоғам талабынан туындап, ұдайы өсіп, жаңарып отырады. Оқыту - таным процесі. Оқыту - даму ... ... - ... процесс. Оқыту - бұл күрделі процесс. Ол тұлғаға білім беру, тәрбиелеу және ақыл - ойы мен ... ... ... ... мен ... ... негізінде жүзеге асырылады.
Дидактикалық жүйелер өткен кезеңге із-түссіз ... Олар ... ... ... сай жаңа ... ... бүгінгі күнмен үндеседі. Гербарт дидактикасын, Коменскийдің дидактикасы элементтерін пайдаланды, Ушинский түрлендіріп пайдаланды, Алтынсарин оны лайықтады, ал ... ... ... ... ... ... ... Республикасының заңы, Қазақстан Республикасының жалпыға міндетті орта білім беру стандарты талаптарға қатысты нақты сапалы жетілдіруде, үдеріс дамуда.
Оқытуды ... ... - ол ... мазмұнына қатысты мұғалім мен оқушының қызметтерінің сыртқы келісімдерінің өрнектелуі. Олар ... ... ... ... және жетілдіруіне сай дамуда. Оқытудың формалары түрлі шама-шарықтарға қатысты жіктеледі.
. Оқыту формасы әдіспен, амалдарға, құралдарға, оқушылардың іс- ... ... ... Ресей педагогы Чередов И.М. бойынша: деп түсіндіріледі. Оқытудың формасы - ... ... ... бір оқу ... ... ... оқушының оқу іс- әрекетін ... мен оқу ... ... сабақтас болып саналады. Сабақтың сыртқы көрінісі оқу материалының ішкі ... ... ... және ... ... ... оқу ... ұйымдастырудың сыртқы пішімін белгілейді, мұның өөзі оқушылардың білім сапасының көрсеткішімен өтетін уақыты және орны, оның ... ... ... ... ... байланысты.
Педагогикалық сөздікте: деп анықтама ... ... - бұл ... ... ... тұрақты оқушы топтарымен оқытуды ұйымдастыру формасы, тұрақты ... және ... ... ... ... сабақ өткізу. Бұл формада оқу-тәрбие процесінің барлық компоненттері - мақсат, мазмұн, құралдары, әдістері, ұйымдастыру және басқару қызметі және оның ... ... ... ... ... ... жүйе ретіндегі оқыту процесіндегі сабақтың мәні мен мақсаты мұғалім мен оқушының ұжымдық-жекелей өзара қарым-қатынасына алып келеді, соның нәтижесінде оқушылар ... ... және ... ... олардың қабілеттері, қызмет тәжірибесі, араласуы мен көзқарастары дамиды, сонымен қатар мұғалімнің педагогикалық шеберлігі жетіледі. Сонымен, сабақ, бір ... ... ... ... ... форма түрінде, екінші жағынан, оқытудың заңдылықтары мен принциптерінен туындайтын, мұғалімнің сабақты өткізуді ұйымдастыруына қойылатын негізгі талаптарымен анықталатын оқытуды ... ... ... ... ... оларды басшылыққа ала отырып, сабақты оқыту процесінде оқушылардың ... ... ... күнделікті нақты жағдайында шешілуге тиісті дидактикалық міндеттердің (білім беру, тәрбие, даму) жүйесі ретінде дайындалады.
Педагогикалық процестің біртұтастығы ... ... оны ... ... ... ... қарастыру қажет. Педагогикалық процесті ұйымдастыру формасы ретіндегі сабақтың артықшылықтары оның фронтальды, топтық және жекелей ... ... ... ... ... ... ... және ретімен түсіндіруге, оқушылардың танымдық қабілеттерінің дамуын басқаруға және ғылыми көзқарастарын қалыптастыруға мүмкіндік береді, оқушылардың, басқа да қызмет ... ... ... сыныптан тыс және үй тапсырмаларын, сондай-ақ оқушының мақсатқа жетудегі негізгі құралы және қызмет тәсілін таңдау және құрудың шарты ретінде ... ... ... түрі ... - ... құбылыс. Ол педагогикалық процестің негізгі даму теңденцияларын оның біртұтастығы ... ... ... ... дамиды.
Бәрінен бұрын ол оқытудың үш бірлік - білім беру - тәрбие - даму - ... ... іске ... ... олай ... оқушылардың табиғи қасиеттерін шығармашыл дамытуға бағытталғандығымен де көрінеді.
Сабақты ... ... ... ... ... маңызды мазмұнмен толықтыруда, оқытуды оқушы өмірінің табиғи құрамдас бөлігі ретінде ұйымдастыруда көрінеді. Осыған байланысты сабақ танымның арнайы ұйымдастырылған ... ... қана ... ... ... және адамгершілік тұрғысынан алғанда толыққанды араласу болып табылады. Ол танымдық мүддені, оқуға және дамытуға белсенді оң қатынас қалыптастыруға бағытталған, оқу ... ... ... ... ... ету ... ретінде көрінеді. Бұл тенденцияның пайда болуы оқытудың сұхбаттық формасын (әңгіме, талқылау, пікірталас), проблемалық элементтерін, оқу ... ... ... және ... формаларын сабақтастыруды кеңінен пайдалану және оқытудың топтық, ұжымдық формасының үлесін кеңейту болып табылады.
Сабақтың жалпы ұйымдастыруын құруға ... ... ... ... ... ... оқытудың басқа да ұйымдастыру формаларымен сабақтастығынан, ауызша сұрау және үй тапсырмасын тексеруге кететін уақытты мейлінше ... ... бұл ... ... ... ... оқушылардың өз бетінше жұмысымен біріктіру арқылы шешу үшін пайдаланудан ... ... ... ... ... тенденцясы өз бетінше жұмысты ұйымдастыруға ерекше назар аударудан байқалады.
Оқушылардың сабақта оқу еңбегін тиімді ұйымдастыру қажет, оқушылардың білімімен ... ... ... Бұл ... ... ... адам қызметінің сипатына байланысты туындайды және олар мұғалімнен оқытудың тиімділігін арттыру жолдарын үнемі іздестіруді талап ... ... ... ... ... беру ... заңы. А., 1998.
2. Қазақстан Республикасының Орта білімді дамыту тұжырымдамасы. - А., 1997.
3. Қазақстан Республикасының гуманитарлық білім беру ... А., ... ... ... ... ... бастауыш сатысындағы ... ... ... -- А., ... ... тілі терминдерінің салалық ... ... ... Педагогика жән психология. А., 2002.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Педагогикалық училищедегі оқыту формаларын ұйымдастыру жайлы5 бет
Мектептегі басқарудың ғылыми-педагогикалық негіздері15 бет
Педагог-психологтың қарттармен жүргізілетін жұмыс технологиялары22 бет
Педагогикалық іс-әрекеттің тұлғаға бағытталуы4 бет
Тәрбие әдістері. Тәрбие әдістерінің түрлері . Әдістердің анықтамасы10 бет
А. Байтұрсынов, М. Дулатов, Ш. Құдайбердиев, М. Жұмабаев жайында қысқаша мәліметтер6 бет
А. Байтұрсыновтың өмірі мен қызметі 6 бет
А. Байтұрсынұлы8 бет
А. С. Макаренконың өмірі мен педагогикалық қызметі14 бет
А.С.Макаренконың педагогикалық ойлары мен тәлімі5 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь