Әдебиет және өнер түрлерінің шығу тегі және дамуы

Әдебиет және өнер түрлерінің шығу тегі және дамуы. Кейіпкер және көркем образ.
Теориялық поэтика ғылымы.
Қазақ халқының ерте заманда жасаған мәдени мұрасының бір түрі – халықтың ауыз әдебиеті.
Жазу – сызу өнері болмаған ерте кезде-ақ қазақ халқы өзінің тұрмыс-тіршілігі, қоғамдық өмірі, шаруашылығы мен кәсібі, қуанышы мен күйініші, дүние танудағы көзқарасы т.б. жайында неше түрлі өлең-жыр, ертегі-әңгіме, мақал-мәтел, аңыздар ойлап шығарған және оларды ауызекі айту күйінде тудырған. Сондықтан да бұларды халықтың ауызша шығарған көркем шығармасы, даналық сөзі яғни ауыз әдебиеті деп атаймыз. Бұдан, әрине, ауыз әдебиетін көп адам бірлесіп отырып шығарған деген ұғым тумайды. Ауыз әдебиетінің қандай үлгілерін болса да әуел баста жеке адамдар шығарған. Бірақ ерте кезде, жазу өнері болмағандықтан, ауыз әдебиетін шығарушылардың аттары хатқа түспеген, сақталмаған. Халық олардың шығармаларын ғана сақтаған және оларды ауызша айтып, ұрпақтан ұрпаққа жеткізген, сөйтіп, алғашқысында жеке авторлар шығарған шығармалар кейіннен өңделіп, сұрыпталған, оған коллектив болып творчестволық өзгерістер енгізіп отырған. Бертін келе ондай шығармалар көпшіліктің, коллективтің әдебиетіне айналып кеткен.
1. Хазагеров Г.Г. Два свойства персоносферы. http://www.litmir.net/br/

2. Лихачев Д. С. Концептосфера русского языка // Русская словесность: Антология / Под ред. В. П. Нерозна-ка. - Москва, 1997.
3. Материал из Википедии – свободной энциклопедии. http://ru.wikipedia. 3. Хазагеров Г.Г. Основы теории литературы. -Ростов на/Д.: Феникс, 2009. – 316 с.
4.Седых А.П. О персоносфере французской культуры / Филологические науки. Вопросы теории и практики. -Тамбов: Грамота, 2011. № 2 (9). -C. 154-156.
5. Фрай Н. Анатомия критики: очерк первый // Зарубежная эстетика и теория литературы ХІХ-ХХ вв.: Трак-таты, статьи, эссе. -Москва, 1987. – 521 с.
        
        Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті
Филология факультеті
ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ... ... ... және өнер ... шығу тегі және ... ... және көркем образ. Теориялық поэтика ғылымы.
Орындаған: ФИ-311 тобының студенті
Рашкенова Айнұр
Тексерген: Құрмамбаеа Қ. С.
Семей
2015
* ... және өнер ... шығу тегі және ... ... ... ерте ... жасаған мәдени мұрасының бір түрі - халықтың ауыз әдебиеті.
Жазу - сызу өнері болмаған ерте ... ... ... ... тұрмыс-тіршілігі, қоғамдық өмірі, шаруашылығы мен кәсібі, қуанышы мен күйініші, дүние танудағы көзқарасы т.б. ... неше ... ... ... мақал-мәтел, аңыздар ойлап шығарған және оларды ауызекі айту күйінде тудырған. Сондықтан да бұларды халықтың ... ... ... ... ... сөзі яғни ауыз ... деп ... Бұдан, әрине, ауыз әдебиетін көп адам бірлесіп отырып шығарған деген ұғым тумайды. Ауыз әдебиетінің қандай үлгілерін ... да әуел ... жеке ... ... ... ерте кезде, жазу өнері болмағандықтан, ауыз әдебиетін ... ... ... ... сақталмаған. Халық олардың шығармаларын ғана сақтаған және оларды ауызша айтып, ... ... ... ... ... жеке авторлар шығарған шығармалар кейіннен өңделіп, сұрыпталған, оған коллектив болып творчестволық өзгерістер енгізіп отырған. Бертін келе ондай шығармалар көпшіліктің, ... ... ... ... халқының ұлы сыншысы В.Г. Белинский туралы жазған еңбегінде ауыз әдебиеті мен ... ... ... ... айта ... ауыз ... ... ерте замандағы ой-санасының жемісі деп көрсетеді. , - деп Белинский ауыз әдебиетінің тым ерте ... ... ... сызу ... ... заманда, туғандығын дәлелдейді. Бұл расында да солай. Қай халықты алсақ та, оның көркем әдебиеті ауыз әдебиетінен басталады. Демек, ауыз ... ... ... жазба әдебиетін жасаған халық бұрын-соңды тарихта болған емес.
Әдебиеттік жағынан алғанда, ... ауыз ... де әр ... ... ... ... байланысты туған шығармалар, мақал-мәтелдер, аңыз, ертегілер, батырлар жыры, тұрмыс-салт жырлары, айтыс өлеңдері т.б. қазақ ауыз әдебиетінің негізгі түрі ... ... ... ауыз ... ... түрі бір ... ... емес және олардың тууына себеп болған жағдайлар да біркелкі емес, әркелкі. Бірақ бұл мәселе, яғни қазақ ауыз ... қай ... ... түрі ... ... әлі ... дейін дәлелденбей келеді. Әйткенмен өткен кезде орыстың және шетелдердің бірсыпыра ғалымдары ауыз әдебиетінің шығу жайына біраз көңіл аударып, әр ... ... ... Олар ауыз әдебиеті қалай туды, қалай дамыды деген мәселені өздерінше баяндап, әр алуан теориялар шығарған-ды. Бұл теориялардың ... ауыз ... ... ... ... да, ... ауыз ... зерттеуде алған орны да бар еді. Сондықтан бұл теориялардың кейбіреулеріне шолу ... ... ... ... ғасырдың орта шенінде Батыс Европада, Россияда ауыз әдебиетін зерттеген буржуазияшыл ғалымдар дегенді ойлап ... Бұл ... ХІХ ... 50-60 ... ... Ф.И. ... О.Ф. Миллер, А.Н. Афанасьев секілді ғалымдары қолдап, ауыз әдебиеті дінге, діни ұғымдарға, әр түрлі мифтерге байланысты туды және ауыз әдебиетінің ... ... ... ... деп ... Ауыз ... ... адамдардың саналы ролі болған жоқ, ауыз әдебиетін құдайлардың өздері туғызды, адам ... ... ... ... ауыз ... ... ғана ... және оны өзгертпей, бергі заманға алып келді десті. Сөйтіп идеалистік көзқарасқа негізделген ауыз әдебиетінің шығу тегін ашып бере ... ... ... ... ілгеріліп дамуына қарай ертедегі мифтік ұғымдар да, ... де ... ... отыратынын және олардың жоғалатынын жақтаушылар мойындамады және ... ... ... ... өткен ғасырдың екінші жартысында батыста тағы бір теория пайда болды. Бұл () теориясы деп аталды. Оны Россияда А.Н. ... В.В. ... А.Н. ... т.б. ... ... ... орыс халқының ауыз әдебиетін басқа елдердің ауыз әдебиетінде ұқсас келетін сюжеттерге ... ... ... ... нәтижесінде, бір елдің ауыз әдебиетінде кездесетін сюжеттерге екінші бір елдің әдебиетінен ұшырай қалса-ақ болғаны, оны олар бір-бірінен ауысып алған деп ... ... ... ... әр түрлі қарым-қатынас, сауда-саттық жолдарымен жасалған дейді. Мәселен, Веселовский орыстың батырлар жырының сюжеті Батыс Европадан алынған десе, ... оны тек ... ... ... ... де келген деп дәлелдейді. Орыс халқы Шығыс елдері ауыз ... көп ... ... ... пікірді Стасов та, кейіннен Потанин де баса көрсетеді. Орыстың батырлар жырында Илья Муромеюдцтің өз баласымен соғысатыны айтылады. Мұны теориясын ... ... ... деп ... Сөйтіп, олар әрбір халықтың творчестволық қабілетін жоққа шығарады. Олардың ойынша, бірде-бір халық өз ... ... ... ... ... тек даяр ... ие ... сол сюжетті өз тілінде жырлайды және олардың мұндай шығармалары бір елден екінші елге ауысып ... ... ... жоқ сюжетке айналады-мыс.
Ауыз әдебиетінің тууы, дамуы жайында теориясы ғылми теріс, ... және қате ... еді. ... ... ... советтік ауыз әдебиеті ғылыми (фольклористика) бұл теорияны ... ... ... әрбір халықтың өзіне тән творчестволық қабілеті барлығын дәлелдейді. Ауыз әдебиетінің қандай түрін, қандай сюжетін ... да ... ... өмірінен, тұрмыс-тіршілігінен алатындығын айқындайды.
Екіншіден, бір халықтың ауыз әдебиетінде, айталық ертегісінде немесе батырлар жырында кейбір сюжеттердің басқа бір ... ауыз ... ... ... ... ... ... екі халықтың, кейде бірнеше халықтың, жаңағы сюжеттерді бір-бірінен ауысып алғандығынан бола бермейді. ... ... ... тұрмыс-тіршіліктің, қоғамдық өмірдің ұқсастығынан туады. Бір-бірімен ешқандай қарым-қатынас жасамаған, шалғай жатқан халықтардың ауыз ... ... ... болу ... ... ... байланысты. Бұған кейінде Г.В: Плеханов та айырықша көңіл аударған болатын. Ол ... ... ... ауыз ... ... ... халықтардың тұрмыс-тіршілік, шаруашылық, қоғамдық жағдайларының ұқсастығынан іздейді. Бұл ... И.В. ... де ... ... ... ... ... ол былай дейді: .
Мысалға Манас пен Қобыланды батыр жайындағы жырларды алайық. Мұның бірі қырғыздың, екіншісі ... ... Осы екі ... ... жырлауда үлкен ұқсастық бар. Мәселен, Манастың әкесі Жақып ... адам ... Көп ... оның ... жау ... күн ... ... құдайдан бала тілемейді, жауға қарсы күресетін, ел қорғайтын ұл бер дейді. Ал Қобыландының әкесі ... да ... ... қысым көре берген Тоқтарбай құдайдан бала тілемейді, басқыншылардан елді қорғай алатын бала бер деп жалбарынады.
Рас, ерте ... ... әр ... ... мәдени қарым-қатынастар жасаған және көршілес отырған халықтардың бір-біріне әдебиеттік әсер ететін болады. Мысалға қазақпен туыс, ағайындас қырғыз, өзбек, түрікпен, қарақалпақ ... ... ... ... туысқандық қарым-қатынас ертеден келе жатыр. Олардың әдебиеті бір-біріне әсер еткен, өзара кейбір сюжетті жайы да бар. Бұған қарап, ... ... ... ... ... ... жоқ, тек бір-бірінен сюжет алып отырған, сол ... ғана ... ... ... ... ... ... үлкен талант иесі, ауыз әдебиетінің неше алуан әдемі үлгілерін тудырған және ... ... іс ... ... халықтар.
Өткен ғасырдың ақырынан бастап революцияға дейінгі дәуірде ауыз әдебиетін зерттеу жөнінде жоғарыда аталғандардан ... тағы ... ... ... ... ... ауыз ... шығу жайын тексеруде басқа теорияларға қарағанда аз да болса ғылыми негізі бары - деп аталған еді. Оның ... ... орыс ... В.Ф. ... ауыз әдебиетін, әсіресе орыстың батырлар жырын көбірек қарастырып зерттеген адам. Көп жылғы зерттеу еңбегінің қорытындысы ... ол 1897 жылы ... ... ... Осы ... В.Ф. ... орыстың батырлар жыры монғол басқыншыларының шабуылына байланысты туды деп қарайды. Бұл пікірін ол тарихи материалдар, деректер келтіре ... ... Ол ... ... ... ... ... айналасы, соның документі деген қорытынды жасайды.
Ауыз әдебиетін, соның ішінде батырлар жырын зерттеуде басқа теорияларға қарағанда ауыз ... ... ... ... байланысты туады деуі бұрын айтылмаған тың пікір болатын. Әйткенмен ауыз әдебиетін түгелімен өткендегі тарих және оның ... деп ... қате ... ... еді. Рас, халықтың тарихынан елеулі орын алған оқиғалар әдебиетке әсерін тигізбей қоймайды, кейде ол әдеби шығармлардың тууына ... ... ... та ауыз ... ... ... өз ... шындық түрінде жырлай бермейді. Тарихи фактілерді негізге ала ... оны ... қиял ... ... ... ... көрсетеді, кейде асырып, кейде өзгертіп елестетеді; ауыз әдебиеті тарихи оқиғаларды сурет арқылы бейнелейді. Олай болса ауыз әдебиетін ... өзі, ... ... ... ... ... ауыз әдебиетінің туу, қалыптасу жайын буржуазияшыл ғалымдар дұрыс түсіндіріп бере алмайды. Бұл мәселені тек марксизм-ленинизм ... ... ... ауыз ... ... ғана ... шешіп берді. Советтік ғылым ауыз әдебиеті адамдардың еңбек, кәсіп етуіне, тұрмыс-тіршілігіне, ... ... және оның ... ... ... ... Ауыз әдебиеті халық өмірімен тығыз байланыса отырып, оны жан-жақты суреттейді, әр түрлі бейнелеу арқылы ... ... ... ауыз ... ... дамыған деген ұғым тумайды. Оның кейбір үлгілері ескі дәуірде, рушылдық қоғамда туған; бертін келе қоғамдық, экономикалық жағдайлардың, адам баласының дүние ... ... ... ... ... ауыз әдебиеті де дамып отырған. Демек, халықтың қоғамдық өмірі, тұрмыс-тіршілігі, әлеуметтік көзқарасы т.б. ауыз әдебиетінің тууына және ... ... әсер ... ... ... ... да ауыз әдебиеті өзінің даму жолында талай тарихи дәуірлерді басынан ... ... ... ... ... мен ... ... өткен. Әрбір қоғамдық құрылыс, таптық тілектер ауыз әдебиетінің идеялық бағытына, мазмұнына ықпал жасаған, әрқайсысы өздерінің ... ... ауыз ... ... оны пайдаланып отырған.
Қазақтың көркем әдебиеті тарихын зерттеген әдебиетшілердің айтуына қарағанда, көркем әдебиетіміз ХҮІІІ ғасырдың ... ... ... ... ... ... дәуірмен салыстырғанда ХҮІІІ ғасырдың екінші жартысы қазақ өмірінде ... ... еді. Бұл ... ... халқының көпшілігі (Кіші Жүз бен Орта Жүз) Россия мемлекетіне қосылып болған-ды. Мұның нәтижесінде қазақ халқының экономикасы, қоғамдық ... ... ... ... ілгерілеп дамыған, өскен еді.
Бұл жағдай қазақтың көркем әдебиетінің тууына үлкен әсер етеді. ХҮІІІ ғасырдың екінші жартысынан былайға жерде аты-жөні ... ... шыға ... ... өзі ауыз ... мен ... әдебиетінің жігін ашатын негізгі белгінің бірі болды.
Рас, ХҮІІІ ғасырдың екінші ... ... ... ауыз ... ... ... еді. Бұл кезде ауыз әдебиетінің әр алуан ... ... ... ... жыры, тұрмыс-салт өлеңдері т.б.) дамыған да болатын. Бірақ оларды шығарған авторлары ... ... ... ... шығармалар жеке авторлардың емес, бүкіл халықтың шығармасы болып саналатын. Бұл ... В.Г. ... мына бір ... келтірейік. Ол былай дейді: [3]. Біз Отелло туралы ойлағанда қызғанышты еске алсақ, риясыз ... Дон Кихт ... ... Илья ... ... ... ... ата, жайлы қоныс - Жерұйықты іздеуді Асан қайғы, ғажайып жаратылысты Алпамыс батыр, сән-салтанаты келіскен айрықша ... Қыз ... ... ... еске ... ... персеносфераның негізгі бір бөлігін тарихи тұлғалар, өнер адамдары, дана ойшылдар, керісінше, жаулап алушылар мен тирандар ... ... ... ... ... ... жадымызға әдеби туындылар арқылы орныққан кейіпкерлер толықтыратыны белгілі. - дейді Г.Хазагеров [4, 45]. ... ... ... ... ерекше қызмет етеді. Бұл бағытта ұлттық мәдени жадымызда ғасырлар бойы сақталып келе жатқан көркем бейнелер жүйесін айтуға болады. ескерсек [1], ... ... ... ... ... орны бар ... ... түсеміз. Тағы да теориялық тұжырымдарға сүйенер болсақ, мәдени танымдағы кейіпкерлер жүйесіне семиотикалық және миметикалық қызмет атқаратын әдеби, мифологиялық, ... т.б. ... ... 11 Л.Н. ... ... ЕҰУ ... ... семиотикалық қызметтің мәнін түсіндіру үшін , сөздеріне тоқтала кеткен жөн. [3]. [3]. ... ... ... ... ... ... ... кейіпкерлердің мына-дай типологиясын ұсынады: миф қаһарманы, аңыз-ертегілер қаһарманы, жоғарғы миметикалық модус және төменгі миметикалық модус, ... ... ... [5,232]. Миф ... өзге адамдардан өзінің сапасымен ерекшеленеді. Басқаша айтқанда, олар . Олар адамзат баласы бағынған заңдылықтарға бағына бермейді. Миф ... ... ... ... ... әлемін осылайша пайымдайды. Ал, аңыз, әспана қаһармандарының ... ... сәл ... ... ... ... жағынан миф қаһармандарынмен үндес келетін тұстары болғанымен, ... ... тән ... мойынсұнатын, оларды аттап өте алмайтын жандар. Жоғарғы миметикалық модустың қаhарманы дәрежесі бойынша басқа адамдардан ерекше тұрады, ... ол адам ... ... қоршаған ортаның заңдылықтарына тәуелдi болады. Негiзi мұндай қаhарман қарапайым адам бола тұра, өзге адамдардан ерекшелендіріп тұратын аса құнды, жақсы ... ие. ... ... модус қаhарманының өзге адамдардан айырмашылығы мүлдем болмайды. Олар да біз ... өмір ... ... тура ... қатарымыздағы адамдардың бірі десек болады. Әдетте мұндай қаhармандар комедия мен реалистiк әдебиетте ... ... ... ... ... қаhарманы басқа адамдардан төмен, барлық сапалық қасиеттер жағынан оларға . Ондай қаhарманның өмiрi тәуелділікке, мағынасыздыққа, қисынсызсыздыққа, жеңілуге толы ... Бұл ... ... ккейіпкерлерді кіргізуге бола-ды. Сондай-ақ, адамзаттық мәдени-рухани жадта ұлттық шеңберден шығып, күллі әлемдік бейнеге айналған, адамзаттың мәдени қорын ... ... да өмір ... ... ... ... Одиссей, Елена ару, Ахиллес, Прометей, Отелло, Ромео мен Джульетта, Гамлет, Дон Кихот, Фауст, т.б. атауға ... ... ... ... кең жайылған кейіпкер туралы ойласақ Қорқыт ата бейнесін еске аламыз. Француз мәдениетіндегі персоносфера мәселесін қарастырған орыс зерттеушісі А.В.Седых ұлттық ... ... екі ... ... ... деп, ... ... нақты, тарихи тұлғаларды (корольдар, көсемдер, ойшылдар, қолөнершілер, қаламгерлер, актерлар, т.б.), екінші категорияға ойдан шығарылған кейіпкерлерді (фольклорлық және әдеби ... ... және ... ... [4, 154]. Бұл екі ... ара-сында нақты шекара жоқ. Олар этностың (А.Седых), ұлттың кейіпкерге айналған рухы, болмысы. Нақты тарихи тұлғалар қалыптасқан ... ... ... ... ... ... сипатта-улар призмасы арқылы танылып, ұрпақтан ұрпаққа жетеді және ... ... ... ... ... бір автордың ойдан шығарған кейіпкерлерінің адамдар жан-дүниесіне жол тауып, орнығатын себебі - олар этностық ... ... ... өз ... жинақтаған, ұлттың концептуальды жадынан бөлінбейтін бейнелер. Әр ұлттың персоносфера жүйесі сенімдердің, қоғамдық қатынастардың ... жаңа ... не- месе ... ... ... байланысты үнемі толығып отыратыны белгілі. Қазақ әдебиетінде де осы ... тән. Көне ... ... ... ... ... кейіпкерлер қатарын кейінгі кезеңдерде туған көркем туындылардағы дара ... ... ... ... Архетип-тік сюжеттерді көркемдік танымының өзегіне айналдырған қаламгерлер архетиптік бейнелерді өз заманының көкейкесті мәселелерін бейнелеу мақсатында жаңғырта пайдаланса, енді бір ... жаңа ... ... даралады. Эстет ақын Мағжан Жұмабаев Қорқыт ата, ... ... 12 № 1 (92) 2013 аңыз ... ... Сыздық сынды тарихи тұлғалардың болмысын жаңа сипатты көркем бейне дәрежесінде танытты. Сөйтіп олардың кейіпкерлік өрісін ... Ал, ұлы ... ... ... Құнанбай, Абай сынды ұлт тарихы мен мәдениетіндегі ірі тұлғалардың көркем болмысын бейнеледі. Сөз зергері Ғ.Мүсіреповтің пьесасы халықтық ... ... ... жазылғаны белгілі. Қозы мен Баян ұлттық мәдени танымымызда ғашықтықтың, шынайы махаббаттың ... ... ... ... Осы бейнелерді жаңа жанрда жаңғырта отырып, ав-тор Қодар сияқты дүлей күш, дөкір қылықты ... ... ... ... ... тартыс желісіне эпоста жоқ Жантық бейнесін енгізді. Жантықтың оқиғаға араласуымен драмалық тартыс ... ... ... Қодар образы да жаңаша қырымен көрінді. Жантық - ... ... ... дара ... ... ... бірі. Халықтық жырда дүниеқоңыздығымен, сараңдығымен ерекшеленетін Қарабай қатарына енді арандатқыш, араға от ... ... ... ... Жантық келіп қосылды. Сөйтіп біздің мәдени танымымызда әдебиетіміздегі алыптар тобының өкілі Ғабит Мүсіреповтей қаламгер сомдаған Жантық бейнесі жағымсыз қылықты жандардың ... ... ... ... ... орнықты. Алаяқ, қаскөй, іс-әрекетінің бәрі теріс пиғылға бағытталған Жантық жиынтық бейне дәрежесінде көрініп, әлемдік әдебиеттен белгілі Гончаровтің ... ... ... ... ... сияқты, ұлттық әдебиетімізде өзіндік ерекшелігімен дараланған кейіпкер. Кейіпкерлер болмысының қат-қабат сырлары, олардың қоршаған ортамен, табиғи ортамен, адамдармен қарым-қатынасы ... ... ... ... ... ... өріс ... анықталуын қамтамасыз етті. Осы тұрғыдан келгенде кейіпкерлер тұлғасынан ба- стау алатын персоносфера ұғымының әдебиеттанудағы алар орын байыптай аламыз.
* Теориялық поэтика ... ... өз ... ... және ... ... мен ... ие болып келеді. Оның орталық буыны - жалпы поэтика болып табылады, бұл буын сондай-ақ теориялық поэтика деп те ... Ол - ... ... оның ... ... ... ... бірге әдебиеттің тегі мен жанрлары туралы ілім. Теориялық әдебиеттану өз бойына жалпы поэтикамен бірге өнер түрі ретіндегі әдебиеттің ... ... ілім мен оның ... ... үдеріс теориясы) орны алуы мен қозғалысының заңдылықтарын да сыйғызады. Әдебиет теориясы пікірталас пен даулы сәттерге толы. Көптеген пікірлер мен тұжырымдамалар ... ... ... ... ... бір-біріне мүлдем сәйкеспейді. Ғалымдардың пікірлерінің, ұстанымдарының, көқарастарының әркелкі болуы заңдылық, әдеби шығармашылықты ұғыну көп жағдайда ол пайда ... ... ... ... жағдайға байланысты, сонымен бірге, әлбетте, сан алуан болып келетін әдебиеттанушылардың дүниетанымдық бағдар ұстауынан деп ... ... ... ... ... сөзі бойынша, кез келген теорияны: . Осы арадан шығарып мынандай қатаң түйіндеу ... ... ... ... арналған біртұтас, әмбебап әдебиет теориясының болуы мүмкін емес: [4]. Оның ... ... ... ... ... ... ... ұстанып, белгілі бір әдеби мектептің (бағыттың) бағдарламаға негізделген тәжірибесін танытып, әлдебір ... ... ... ... (көрініс бергізіп), өзінің алдындағы айтылғандармен дау-дамайға түсуге қашанда дайын тұрады. Формалдық мектеп өзінің алғашқы дамуы кезінде футуризммен, 30-50 жылдардағы кейбір ... ... ... ... (кейбірде кейіг структуализм*) қазір өте беделді эссеистік делінетін кейігмодернизмнің , ... ... ... Осы ... әдебиеттану тұжырымдамалары бағыттанушы сипатқа ие болып келеді. Олар әдетте, біртектес* болып ... ... ... тек ... ... ғана баса назар аударады. Бұл даусыз құндылыққа (белгілі бір әдеби аяны терең қарастыру, жинақтау мен түйіндеулердің ... ... ... ... ... орын ... догмалық тар байыптамаға, сонымен бірге сөз өнерінің сан ... мен ... ... ... алып ... қатаң кестелеушілікке бейімділікке ұшырайды. Біртекті теориялар (біз жоғарыда ауызға ... ... ... ... Фрейдке сүйенеді, марксистік әлеуметтану, структуализм, өнердің мәнінің мифтіпоэтикалық тұжырымдамасы К. Г. Юнгқа иек артады. Біз санамалаған ғылыми мектептердің ... ... ... ... әдістеріне сүйеніп, оның жақтаушылары көбіне өздерінікін бірден бір жемісті де, дұрысты деп ... ... Г.Г. Два ... ... ...
2. ... Д. С. ... русского языка // Русская словесность: Антология / Под ред. В. П. Нерозна-ка. - Москва, 1997.
3. Материал из Википедии - ... ... ... 3. ... Г.Г. ... ... литературы. -Ростов на/Д.: Феникс, 2009. - 316 с. ... А.П. О ... ... ... / ... ... Вопросы теории и практики. -Тамбов: Грамота, 2011. № 2 (9). -C. 154-156.
5. Фрай Н. ... ... ... ... // Зарубежная эстетика и теория литературы ХІХ-ХХ вв.: Трак-таты, статьи, эссе. -Москва, 1987. - 521 с.

Пән: Әдебиет
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 28 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Әдебиет және өнер түрлерінің шығу тегі және дамуы туралы24 бет
Синкреттік дәстүрлер және оның мектептері. Потебняның психологиялық әдісі. Психологиялық мектептердің туып, қалыптасуы10 бет
Айтыс, оның түрлері мен көркемдік ерекшеліктері5 бет
"Шымбұлақ" тау шаңғысы курортында демалушыларды тегін сақтандыру жүйесі енгізіледі16 бет
Echinops туысының Echinops Sphaerocephalus l. және E.Chantavicus l. түрлерін фитохимиялық зерттеу4 бет
Бұрғылау қашаулары1 бет
Жаза жүйесі жайлы10 бет
Жалпы және өмірді сақтандыру9 бет
Оқушылармен жүргізетін музыкалық жұмыста кездесетін өнердің жақын түрлерінің өзара байланысы70 бет
Сақтандырудың сыныптауы12 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь