Нейропсихологияның зерттейтін пәні мен бағыттары

ЖОСПАР

1 бөлім. Нейропсихологияның зерттейтін пәні мен бағыттары.
1.1. Нейропсихология ғылымының зерттейтін пәні.
1.2. ЖПФ және оның мидағы механизмі, оның локальды зақымдануы.
1.3. Нейропсихология ғылымының атасы Лурия.
1.4. Нейропсихология бағыттары.

2 бөлім. Нейропсихология ғылымының басқа ғылымдар үшін маңыздылығы.
2.1. Нейропсихология ғылымдар арасындағы маңыдылығы.

Қорытынды

Әдебиеттер
Кіріспе

Нейропсихология – бас миының локальды зақымдануына байланысты адамның жоғарғы психикалық функцияларының мидағы механизмін зерттейтін ғылым. Нейропсихология – медицинаның және психологияның бір саласы болып табылады.
Нейропсихология – медицинада нейрохирургия, неврология саласы мен физиология мен психологияның торабы арқылы пайда болған. Нейропсихология – психологиялық білім беруде тек теориялық қана емес практикалық мақсаттарды да шешеді.
Теориялық тұрғыда – оның пәні мидың психикалық фукнциясын зерттейді.
Ал, практикалық тұрғыда оның пәні - өзінің үлесін медициналық психологияда мәселелерді шешуге қатысады. Диагностика жасау, реабилитация жасауға ықпал етеді. Бірлесе отырып жоғарғы психикалық қызмет бұзылуын талдауға көмектеседі. Бұл бірлік түрлі мидағы жетіспеушіліктерді белгілейді. Бұл пәннің маңыздығы да, дамуы да осы үндестік бірлікте. Нейропсихология дамуына А.Р.Лурия ерекше үлес қосты.
Нейро ұғымы – «жанның мидағы өкілдігі» деген мағынаны білдіреді. Ол адамның психологиялық құрылымының жиынтығын білдіреді. Нейропсихологияның зерттейтін пәні – адамның жоғарғы психикалық функциясының мида ұйымдасуын қарастырады.
Пайдаланылған әдебиеттер

1. Семирницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в отногенезе. М., 1985г.
2. Лурия А.Р. Нейропсихология. 1975.
3. Хомская С.Д. Нейропсихология. 1987.
4. Цветкова Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей. М., 2000.
5. Основы нейропсихологии. Т.Г.Визель. М., 2005.
6. Выготский Л.С. Развитие высших психических функции. М., 1960.
7. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста. М., 2006.
8. Хрестоматия по нейропсихологии. (Под ред. Е.Д.Хомской). М., 2004.
9. А.Л.Сиротюк. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. М., 2003.
10. Выготский Л.С. Развитие высших психичеких функции. М., 1960.
11. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М., 1969.
12. В.М.Астапов. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. М., 1994.
13. А.Р.Лурия. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. М., 2000.
14. А.Г.Маджуга, А.О.Шоманбаева. Курс лекции по нейропсихологии. Шымкент2001.
        
        Жоспар
1 бөлім. Нейропсихологияның зерттейтін пәні мен бағыттары.
1.1. Нейропсихология ғылымының зерттейтін пәні.
1.2. ЖПФ және оның мидағы механизмі, оның локальды зақымдануы.
1.3. Нейропсихология ... ... ... ... ... бөлім. Нейропсихология ғылымының басқа ғылымдар үшін маңыздылығы.
2.1. Нейропсихология ғылымдар арасындағы маңыдылығы.
Қорытынды
Әдебиеттер
Кіріспе
Нейропсихология – бас миының локальды зақымдануына ... ... ... ... ... ... зерттейтін ғылым.
Нейропсихология – медицинаның және психологияның бір саласы болып табылады.
Нейропсихология – медицинада ... ... ... ... мен ... торабы арқылы пайда болған. Нейропсихология –
психологиялық білім беруде тек теориялық қана емес практикалық мақсаттарды
да шешеді.
Теориялық ... – оның пәні ... ... ... зерттейді.
Ал, практикалық тұрғыда оның пәні - ... ... ... ... шешуге қатысады. Диагностика жасау, реабилитация
жасауға ықпал етеді. Бірлесе отырып жоғарғы психикалық ... ... ... Бұл ... ... ... жетіспеушіліктерді
белгілейді. Бұл пәннің маңыздығы да, дамуы да осы үндестік бірлікте.
Нейропсихология ... ... ... үлес ... ұғымы – «жанның мидағы өкілдігі» деген мағынаны білдіреді. Ол
адамның психологиялық құрылымының ... ... ... пәні – ... ... психикалық функциясының мида ұйымдасуын
қарастырады.
1 бөлім. Нейропсихологияның зерттейтін пәні мен бағыттары.
1.1. Нейропсихология ғылымының ... ... ...... ... ... деген мағынаны білдіреді. Ол
адамның психологиялық құрылымының ... ... ... пәні – ... ... ... ... мида ұйымдасуын
қарастырады. Психология дегенде біз психиканы қарастырамыз. ... ... ... ... болды.
1) Антропопсихизм теориясы бойынша психика дегеніміз - ... ... Бұл ... ... ... ... Яғни ... ұрықтану дегенді білдіреді.
2) Биопсихизм теориясы – психика кез келген әртүрлі материяның қасиеті
емес, ол тек тірі ... ... ... ... теориясы – егер нерв кімге тән ... ... ... қасиет дейді. Моньевтің айтуы ... ... ... ең жоғарғы дамуы бойынша ғана туындайтын сатыдағы материялық
қасиет. Психика ...... ... ... ... Ол
айналадағы қоршаған дүниеге байланысты бейімделуге қабілетті. Осы теорияның
ішіндегі ... ... ... ала отырып нейропсихология
ғылымы дамыды. Физиология адамның 3 қарынша (3 желудочка) да ... ... ... Бұл ... ... деп ... Бірақ бұл
идеяның кейбір тұстары қазірдің өзінде бағалы. Мысалы: адамның жаны мен
тәні ... ... Жан ... ... ... Ми ... бүкіл денесіне тарайтын каналдар арқылы өмірлік энергияны алуға
әсер ... ... ... канал деп отырғаны – нерв жүйелері. Орталық
жүйке жүйесі жөнінде Павлов, ... ... ... ... ... адамның психикадағы бас ми жөнінде нақты түсіндірмелер ... ... ... жүйке жүйесі туралы ғылыми деректердің ... ... ... ... ЖПФ және оның ... ... оның локальды зақымдануы.
Нейропсихология – жоғарғы психикалық функцияның ... ... ... Ми ... жоғарғы психикалық функция арқылы жүзеге асады. Ол
жүйелік сипатта ... ... ... ... ... ... түрлі жас ерекшелік кезеңінде жоғарғы психиалық функция түрлі ми
механизмдерінің арқасында жүзеге асады. ЖПФ-ның ... және ... ... ... заңы ... ... болған дефектілерде көріне
береді. Қалпына келтіру ... ... ... ... ... алғашқы
жүйелік ұйымдасуды қайта құру есебінде жүзеге асады.
Психика ауруларын немесе психикалық ... ... ... кездегі
әдебиеттерде психикалық дизонтоген деп атайды.
Дизонтогенді – көптеген ғылым салалары зерттейді. Мысалы: неврология,
нейропсихология, психология, патопсихология т.б.
Нейропсихологияда – ... ... пәні етіп ... ... ... ... ... дефектілік дамуындағы бұзылуды немесе
кемақылдылыққа ... ... ... ... жоғары психикалық функцияның бұзылуын ми дисфункциясы деп
түсінеді және оны айналадағы қоршаған өмірге сай ... және ... ... сақталуын әрі оның қалыпты жүруін түсіндіреді. Бір нәрсені
айта кету керек нейропсихологияның ең ... ... ... ... шеңберінен ауытқи бастады. Мысалы: ... ... ... ... ... ... жаңа ... пән жемісті
көрсеткішке ие болды. Ол пәннің аты ... деп ... ... бұл ... ... ... нейропсихологияға және оның
ең соңғы жаңалықтарына сүйенеді. Жоғары психикалық функцияның патологиясына
байланысты неропсихология мынадай мәселелерге назарын бөлуде.
1) Мидың ... бір ... ... ... ... тілдік емес
формасына себепші болған, яғни зақымдануына орай. Мұндай ... ... ... ... аппракцияның, апракто-агнозияның түрлері
және модельді ... ... ... (ес, ... ... ... локальды зақымдануына себепші болған тіл функциясының бұзылуы,
яғни афазия мен ... ... ... ... ... тілдік функциялар
жатады.
3) Локальды емес дифузды ми зақымдануы түрлі деңгейдегі ... ... және т.б. ... ... психикалық тілдік және
тілдік емес функциялары жатады.
Тілдік және тілдік емес ... ... ... ... ... ... ... дербес жүйелікте байланысқа түседі. Мысалы:
есептеу немесе кеңістікті бағдарлаудың ... өз ... ... көру гнозисінің бұзылуы заттық деп аталатын тілдік номинатқа
жақын әрі қиын меңгеруде байланысқа түседі. Міне біз ... көру ... ... ... ... ... ... көреміз.
Жоғары психикалық функцияның тілдік емес бұзылуын нейропсихологияның
арнайы бөлімдері қарастырады. Ересек адамдардың нейропсихологиялық бұзылуын
Лурия, Хомская, Цветковалар зерттеді. ... ... ... әртүрлі
этиология мен клиниасын және жоғары психикалық функцияның патогенетикалық
механизмін осы авторлар сипаттап жазды.
1.3. Нейропсихология ғылымының атасы ... ... ... ... үлес ... Александр
Романович Лурия (1902-1974) дүние жүзіне аты әйгілі, шет ... ... ... жаңа түрін жасаған ғалым. Сондықтан ... ми және ... ... ... ... Оның «Высшие
корковые функций человека и ушение при локальных поражениях мозга» еңбегі
дүние жүзіне белгілі. Бұл ... ... ... ... және т.б. ... Бұл ... тек ... ғана емес, невропатолог, физиолог,
психиатр, педагог, психолог және басқа да сала мамандарына таныс. Сондықтан
нейропсихологияның ... ... ... табылады. Бұл ... ... 40 жыл ... ... ... алға ... даму ... кезде нейропсихология түрлі жолдармен дамып келеді. Бірақ,
А.Р.Лурия салған жол өзгелерден оқшау, ... ... ... ... ... ... ... байланысты.
Жоғары психикалық функцияны күрделі жүйелі білім ... ... ... ... ... ... ... алатын мектептің тұжырымнамаларымен
сәйкестенеді. Ол өмір бойы ... ... ... байланысты
психологиялық құрылым өзгеріске түседі. Ол тілді меңгеру және басқа да
таңбалық жүйені ... ... ... жас ... байланысты жоғары психикалық функция өзінің
құрылымы жағынан түрліше болып келеді. Осыған ... және оны ... ... да ... болады.
А.Р.Лурияның нейропсихологиясы Л.С.Выготскийдің жалпы психологиялық
мектебіне жүгінеді.
А.Р.Лурия нейропсихологиясы бағыттары:
- ... ... ... нейропсихология.
- психофизиологиялық бағыт.
- балалық шақтың нейропсихологиясы.
- қарттық ... ... және ... ... ... ... өзіне тән мақсаты мен әдісі бар. Әсіресе ... ... ... ... ... ... Лурия нейропсихологиясының тағы екінші маңызды
айырмашылығы – психикалық процестердің ми механизмі жөнінде ... ... ... іс-әрекеттің күрделі формасы ретінде
қарауы. Бұл дегеніміз – кез келген психикалық ... ... ... ... психикалық іс-әрекет заңымен жүзеге асатындығында. Бұл дегеніміз
өзінің құрамына бірнеше ... ... ... сөз: мотивация (себеп)
кезеңі, іс-әрекетте бағдарлау кезеңі, оны іске асыру кезеңі және алынған
нәтижені бақылау ... ... ... ... тек ... ғана ... ... Дегенмен балалар нейропсихологиясына ... ... ... ... ... нақты зерттеулерді қажет ететін методологиялық
базарлардың ілгері ... ... ... Ал Семернидская балалар
нейропсихологиясының әдістемесін ... және ол ... ... ... Сондай-ақ Семернидскаяның бұл еңбегі осы саланы
қызықтыратын ... ... ... Бұл еңбек аппракцияның және тағы
басқалардың симптомдары айтылады және сол симптомды туғыздырып ... ... ... осы себептерді туғыздырып отырған ми
механизмін ашып ... ... ... ... да ... ... нейропсихологияның табиғи бөлігі болып есептелінеді.
Дегенмен нейропсихологияның жетістігіне ... ... ... ... ... және ... ... сүйеніп өз
зерттеу пәнінің ... ... ... ... ... Хед ... Ол өз еңбегінде афазия және оның формалары яғни тіл
патологиясын қарастырды. Тілдің бұзылуын неврологияда үстемдік құрып ... ... ... ... және т.б. ... Хедтің жаңашылдығы
мидың символикалық тікелей қатысуына ... ... ... ... Яғни ми ... ... ... символикалыққа қатысты тіл
бұзылуын көрсету мен көрсету мен белгілі. Хед символикалық ... ... ... ... ... ... локальдылық қабілеттің
зақымдалуымен байланыстырады. Хедтің зерттеуін жалғастырғандар: ... ... ... және т.б. Олар ... ... мен нәтиежелілігін айқындап ... ... ... екі ... негізгі бағыттары бар. Яков пен Халл ... екі ... ... ... Парадигматикалық тіл операциясының бұзылуымен байланыстырады. Бұл
операцияны мидың артқы бөлімі жүзеге асыруға тиіс.
2) Мидың алдыңғы ... ... ... ... іс-
әрекеттің бұзылуы. Лурия мұндай тұрғыдан келуді жемісті деп бағалағанымен
бірақ, ол кең ... ... ... ... екінші бағыты
Хед көтерген ми деңгейін қамтыды. Қазіргі кезде осы екі бағытты белсенді
түрде ... ... ... ... ... екі бағыт
тілдік фунцияның және оның бұзылуына ... жаңа жол ашып ... ... ... ... ... нейропсихология
көзқарасымен қарағанда ми механизмінің ... оның ол ... ғана ... қана ... ... ... ... тексерушілік аспектілеріне де жауапты болады. ... ... ... жоғары техникалық функцияның мұндай күрделі психикалық
процестің ми негізін теориялық тұрғыда қарастыруда мұндай долбар (ұғынысты)
ендірмейді. Міне, нақ осы ... беру ... ... ... ... ... яғни бас мидың бір бөлігінің бұзылуы
көптеген фукнцияның ... алып ... ... ... ... бір ... – ол
Лурия нейропсихологиясының бас мидың фукнциясын тұтас қарастыруда емес.
Психикалық іс-әрекеттің ... ... ... қайта жекелеген
аспектілері, параметрлерін яғни мына сияқты – динамикалық ... ... ара ... ... ... ... параметрлерге бас мидың
құрылымдық-функционалдық жұмыс істеу ... ... ... Нейропсихология бағыттары.
Нейропсихологияның бөлімдерін 1987 жылы нейропсихология деп аталатын
кітаптың авторы Хомская нейропсихологияның ... ... ... ... көп жыл ... ... серіктесі).
1. Балалар нейропсихологиясы. Л.С.Цветкованың «Актуальные проблемы
нейропсихологии ... ... деп ... ... 2001 жылы ... ... шақ ... дамуына белгілі бір үлес қосты. Москва
психологиялық-әлеуметтік институтының клиникалық психология кафедрасының
әзірлеген бұл оқу құралы үш ... ... ... ... ...... оқу ... студенттері мен оқушыларына
балалар невропсихологиясын оқыту мен меңгеруге көмектесу;
Екінші мақсаты – жаңа тұрғыдан ... ... ... ... ... көмек беру;
Үшінші мақсаты – балалық шақ нейропсихологиясы қазіргі жағдайымен
байланысты. Балалық шақ ... - ... ... ... ... ... Жалпы білім беретін мектептердегі балалардың
сабақ үлгерімінің төмендеу пайызының көбеюі, ... ... ... ... мен ... жаңа ... ... итермелейді. Осы
орайда ХХ ғасырдың 60-шы ... ... ... мәселесі және
нейропсихологияның бұл мәселені шешудегі орнына қатысты А.Р.Лурия зерттеу
жасады. Дегенмен балалық шақ нейропсихологиясы кең ... ... ... ... ... нейропсихология қажеттілігі педагогика, дефектология
және т.б. ғылым ... ... ... орай ... кең ... ... Қазір, нейропсихология жалпы білім
беретін мектептерде клиникалық ауытқушылығы жоқтардың ... ... ... балаларды нейропсихологиялық диагностикалаудың
өзіндік әдістері де жасалынбаған.
Тәжірибеде балаларды зерттеу жүйесінде және оған сай ... ... ... ... ... ... ЖПФ ... хроногенді ЖПФ локализация принципінде қарастыруды көздейді. ... ... ... ... в коре ... мозга».
Невропотология и психиатрия. 1940 – Т.ІХ, выр. 1-2).
А.А.Ухтомский (Собрание сочинений в 5 т. –М.; Изд-во МГУ, 1950 – ... с.). А. ... және ... және т.б. ұсынуынан байқауға болады.
ЖПФ күрделі іс-әрекет ... ие ... ... А.Н.Леонтьевтер
еңбектерінде көрсетті. ЖПФ өзінің құрылымын, милық, неврологиялық ... ... ... ... Құрылымы мен функционалдық жүйесі
де өзгереді. Психикалық іс-әрекеттерін дамытуда, балалар бақшаларында және
ауытқушылық даму бар ... ... беру ... ... ... шақ ... ... пәні бар ма ... ... да ... Бұл ... ... ... беру ... себебі балалық шақ
нейропсихологиясы тұтас (концепция) тұжырымдамасы болмағанымен, психикалық
дамуында ... бар ... ... ... ... ... ... бар және ол барған сайын кең дамуда.
Қазіргі кезде нейропсихология алдында тұрған бірнеше мәселелер бар.
Бірінші мәселе – ... ... ... дамуындағы
ауытқушылығы құбылысына ғылыми тұрғы.
2. Клиникалық нейропсихологияның міндеті – белгілі бір ... ... ... ... сингтомдарды нейропсихологиялық
синдромдарды зерттейді. Синдромды сапалық талдау, оны ... ... ... ... айқындайды. Клиникалық нейропсихологияның
инструменті диагностикалаудағы өзгешелік әдісі. Бұл ... ... ... ... ұсынды. Неврология диагностикалаудың кейбір
түрлерін неврология ғылымы ұсынды. Неврология диагностикалаудың классикалық
үлгісін ұсынса диагностикалау жүйесін Лурия жасады. Бұл әдіс тек ... емес ... ... ... ... ... Экспериментті нейропсихологияның міндеті жоғарғы психикалық
фукнцияның ... ... ... ... ... ... ... әдісті пайдаланады.
Мысалы:
ЭЭГ – электро-энцефалографикалық зерттеу.
КТ – компьютерлік томаграфия.
ЯМР – ядролық магниттік резонанс.
МРТ – магниттік резонанстың томаграфиясы.
ПЭТ – ... ... ... ... ...... ... Әртүрлі агнозия мен апракция, тіл бұзылуы, еске сақтау зейін,
зейіннің ... ... ... ... ... жасады.
4. Нейрореабилитация – бұл саланы Москваның тіл патологиясы және
нейрореабилитация ... ... Оны РАО ... мүшесі
В.М.Шкловский ғылыми жетекшілік ... ... ...... психикалық фукнцияның қалпына келтіру әдістемесін
жасайды. Аурудың қатты немесе болар-болмас ... ... ... жинақты пайдалану арқылы қимыл-тірек, анализаторлар сферасын,
тілдік, басқа да ... ... ... ... ... ... қалпына келтіруді бағыттай отырып әдістемелер жасайды. Негізгі
қызметі - өзінің белгілі бір кемістігіне ... оны ... бір ... ... ... ... ... қамти отырып, бейімділікті
қарастырады.
Нейрореабилитация – емдік қалыпқа келтірумен ғана ... ... ... сол аурудың болашақтағы тағдырына ... ... ... ... Осы ретте профессионалды ориентация ... ... ... ... ... ... қарай оптималды қолайлы еңбек түрін ... ... де бұл ... ... ... біріншіден отбасына, екіншіден
қоғамға, үшіншіден мемлекетімізге зиянкестік болады.
Жас ерекшелік нейропсихологиясы (балалық шақ ... жас ... ... Бұл ... ... Лурияның шәкірті Семирницкая үлес қосты.
Ол он жақа дейінгі ... оң жақ ... ... үлкен
адамдарға қарағанда өзгешелігін көрсетті. Бұл өзгешелік тілдің зақымдануына
байланысты. Тілдің зақымдануы үлкен адамдарда – сол жақ ... ... ... ... ... адамның жас ерекшелігіне ... ... ... ... ... ... Нейропсихологияның
өзіне тән түсініктері мен терминдері бар. ...... бір ... ауру мен ... туындауы себебін
түсіндіруді айтамыз.
Клиника – адамның симптомдарының жиынтығын белгілейтін патологиялық
құбылысқа органиканың жауап ... ... ... жеке дара ... ... Нейропсихология ғылымының басқа ғылымдар үшін маңыздылығы.
2.1. Нейропсихология ... ... ... – пихология ғылымы саласынан өзінің ұзақ ... ... ... ... ... ... ... Бұл нейропсихология
терминінің екінші бөлігін қамтып тұр. Ал ... ... ... ... ... нейропсихологиялық тұрғыда қарастырылады. Олай болса,
нейропсхология – адамның ЖПФ мида ұйымдасуын ... ... ...... ... ... ... ол ғылымда әртүрлі
түсіндіріледі. Философ Декардтан бастау алатын антропопсихизм бастау алатын
антропсихизм ... ... ... тек ... ғана бар, ол биопсихизм
теориясында барлық тіршілік иесінің психикасы бар, нейропсихизмде – ... ... ... ... тек ... ғана тән.
Нейропсихология ғылымының жас саласы болып есептелінеді. ... ... ... бар ... ХІХ ... ... дәлірек айтсақ екінші
дүниежүзілік кезеңді. Оның қалыптастырушы ғылыми ... Оның ... ... ... ... ғылымдардың ең қажеттілігі детальдарын біріктіріп бір ... Он ... ... ... процестердің ақшасын ойлап
тапқан.
Сонымен қатар адам жанның қай жерде орналасқаны адамзатты қызықтырмай
қоймайды. Көп уақыттар бойы жан ... деп ... ... ... ... жоқ деп есептелді. Соңынан психикалық функциялар сидың үш саласында
біліне бастады. Олардың әр қайсысы ... ... ... ... бүгінде бұндай түсініктерді метафизикалық деп қараған дұрыс. ... ... ... ... деп ... Ашып ... адам ... де
тәнмен де бірге деген идея. Жан идея образдар мекендейтін тұлға. Ми – адам
денесінің барлық каналдарына ... ... ... ...... ал ... ... П.Я.Голверин, Н.А.Бернштейн, А.Р. Лурене және басқалардың
еңбегі нәтижесінде адам психикасының ... ... ... ... қажеттігі күннен – күнге арта ... ... ... бір ... ... ... және ... ненін зерттейді. ... ... ... құрылым мен ми ұйымын зерттейді. |
|- ВПФ - ның ... ... ... пен ... тілсіз түрлері). |
|- ... ... ... ... қалыптастыру жұмыстарын тіл функциясының және ВПФ – ның |
|бұзылуын. |
|- даму ... |
|- Өсу ... ... ... ... ... ... байланысын ВПФ мен басқа да тілдік функциялардың ... |
|- ... |
|- ... |
|- ... ... (нерв жолдарының өтімділігін анықтау барысында).|
|Басқа ғылымдар үшін маңызы. ... мен ... ... ... ... ... ... ... ауру белгілерін анықтау мен емдеу үшін ВПФ жағдайын анықтау |
|үшін. ... ... ... мен қабығының треңдігінің ерекшеліктерінің |
|қарым-қатынасы мен байланысын. |
|- ... ми ... мен ... ерекшеліктерін анықтау. ... ... ... ... ... немесе көмектеседі. ... ... даму ... ... ... ... ... ... |
|- ... ... ... дефекттің деңгейін анықтауға көмектеседі. |
Нейропсихологиялық терминдер
Дизатрия – ... ... ... ... ... алмауы.
Сөйлеген кезінде біресе жай, біресе ... ... ... ... Сөйлеу
кезінде бірде қатты, бірде ақырын сөйлеуі. Даусына ие бола ... ...... ... процесінде ішетін астан бас тарту.
Гиперфагия – гиперталамустың орта аймағы зақымданғанда асқа ... көп ... ...... ... ... ... дененің тепе-теңдік
қалыпының бұзылуы.
Хорея – адамдардың қыртысты түйіндерінің бұзылуына байланысты, бозғылт
түйірдің көбеюі, қозуы ... тыс ... ... ... ... ... ... болады.
Қорытынды
Нейропсихология пәні – адамның жоғарғы психикалық ... ... ... ... ... ... ... еңбекті дүние
жүзіне аты әйгілі, шет елдерде теңдесі жоқ ғалым Александр Романович ... ... ... ... ... ... ... көптеген
тілдерде жарық көруде. Сондай-ақ нейропсихология ғылымы туралы көптеген
ғалымдардың да ... ... ... бар. ... ... Лурия
нейропсихологияның бағыттарын да көрсетіп берді. Нейропсихологияның ... ... да ... өз ... ... ... ... Семирницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в отногенезе.
М., 1985г.
2. Лурия А.Р. Нейропсихология. 1975.
3. Хомская С.Д. Нейропсихология. ... ... Л.С. ... нейропсихологической диагностики детей. ... ... ... ... М., 2005.
6. Выготский Л.С. Развитие высших психических функции. М., 1960.
7. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста. М., ... ... по ... (Под ред. ... М., ... ... Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение
обучения. М., 2003.
10. Выготский Л.С. Развитие высших психичеких функции. М., 1960.
11. Лурия А.Р. ... ... ... ... М., ... ... ... в дефектологию с основами нейро- ... М., ... ... ... ... функции человека и их нарушения при
локальных поражениях мозга. М., ... ... ... Курс лекции по ... шақ ... шақ ... ... ... нейропсихолгиясы
Нейропсихология ғылымының бағыттары

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 16 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Психология ғылымы және оның зерттейтін пәні мен міндеттері15 бет
Табиғи кемістігі бар балаларды зерттейтін ғылым – дефектология28 бет
Экология – организмнің қоршаған ортамен қарым-қатынасын зерттейтін іргелі жаратылыстану пәні6 бет
Жоғары психикалық функциялар түсінігі, құрылымы және дамуы12 бет
Гомеостаздық нейро – эндокриндік реттелуі5 бет
Динамикалық хаос радиотехникалық генераторлардың негізінде нейрондық торды құру18 бет
Екі байланысқан нейронның синхрондық режимдері10 бет
Жарнамадағы нейролингвистикалық бағдарламалау47 бет
Нейрожүйе9 бет
Нейролингвистикалық бағдарламалау70 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь