Арнайы психология туралы

Кіріспе

1. Психология ғылымының салалары мен тармақтары
2.Арнайы психология пәні, салалары, міндеттері мен әдістері

Қорытынды
Пайдаланған әдебиеттер
Арнайы психология – психикалық және дене бітімі жағынан кемістігі бар ересек адамдар мен балалардың психикалық даму зандылықтарын және психикалық қызметтерінің өзіндік ерекшеліктерін зерттейтін психология ғылымының дербес саласы.
Адамның кемістігі тек биологиялық тұрғыдан іздестіріліп, оның дене құрылысы мен айналасындағы табиғи нәрселермен қалайша қатынас жасайтындығы зерттеледі. Ал педагогтар ұзақ жылдар бойы тәрбие ісін жандандыру арқылы дене мен ақыл-ой кемістігінің орнын толтыруға болады деген пікірді қолдап келді. Психологиялық жағынан кемістік – әлеуметгік мінез-құлықты өзгертуге ықпал етеді. Тірі организмнің мінез-құлқындағы ерекшеліктер өмірмен байланысты болудың нәтижесі тіршілік ортасына бейімделу жүйесі. Бұл жүйенің өзгеруі әлеуметтік байланыстың қайта құрылуына және оның өзгеруіне әкеліп соғады. Кемтар баланың психологиялық ерекшеліктерінің негізі биологиялық фактор емес, әлеуметтік фактор екендігін көрсетеді.
Кемтар балаларды тәрбиелеу мен оқыту - күрделі әлеуметтік және педагогикалық мәселе. Мұндағы мақсат - осы балаларды мүмкіншіліктері мен қабілеттеріне қарай қоғамдық пайдалы еңбекке дайындау. Іс-әрекет - тұлғаның негізгі әлеуметтік міндеті, сондықтан оны зерттеу және кемтар балаларда іс-әрекетті дамыту олардың әлеуметтік қалыптасуына әсерін тигізеді.
1. Широкова Г.А. Практикум для детского психолога-Ростов-на-Дону, 2004.
2. Назарова Н.М. Специальная педагогика. - М, 2001.
3. Лубовский В.И. Специальная психология. - М, 2005.
4. Основы обучения и воспитания аномальных детей (Под. Редак.А.И.Дьячкова-М.,1965
5. Кенжебаева Т.Б. Арнайы психология. Павлодар, - 2011.
        
        Жоспар:
Кіріспе
1. Психология ғылымының салалары мен тармақтары
2.Арнайы психология пәні, салалары, міндеттері мен әдістері
Қорытынды
Пайдаланған әдебиеттер
Кіріспе
Арнайы психология - ... және дене ... ... кемістігі бар ересек адамдар мен балалардың психикалық даму ... және ... ... ... ерекшеліктерін зерттейтін психология ғылымының дербес саласы.
Адамның кемістігі тек биологиялық тұрғыдан іздестіріліп, оның дене құрылысы мен айналасындағы табиғи ... ... ... жасайтындығы зерттеледі. Ал педагогтар ұзақ жылдар бойы тәрбие ісін жандандыру арқылы дене мен ақыл-ой кемістігінің орнын толтыруға болады ... ... ... келді. Психологиялық жағынан кемістік - әлеуметгік мінез-құлықты ... ... ... Тірі ... ... ... ... байланысты болудың нәтижесі тіршілік ортасына бейімделу жүйесі. Бұл жүйенің өзгеруі әлеуметтік байланыстың қайта құрылуына және оның өзгеруіне әкеліп соғады. ... ... ... ... ... ... фактор емес, әлеуметтік фактор екендігін көрсетеді.
Кемтар балаларды тәрбиелеу мен оқыту - ... ... және ... ... Мұндағы мақсат - осы балаларды мүмкіншіліктері мен қабілеттеріне қарай қоғамдық пайдалы ... ... ... - ... ... ... міндеті, сондықтан оны зерттеу және кемтар балаларда іс-әрекетті дамыту олардың әлеуметтік ... ... ... ... ... ... мен тармақтары
Қазіргі кезде психология ғылымы -- көптеген ... мен ... ... ... дамып отырған өрісі кең ғылыми тән. Бұл ... мен ... ... мен ... жағынан адамның түрлі тәжірибелік іс-әрекеттерін қамтитын әр килы сатыда тұр. Оларды топтастырьш, жік-жікке ажырату жіктеу (классификация) деп аталады. Енді осы ... ... ... ... Біз ... ... ... ең бірінші, осы пәннін, зерттейтін объектісін, екінші. адамның іс-әрекет түрлерін негіз етіп аламыз. Үшінші, адамның өзін даму мен ... несі деп ... оның ... ... ... алып қарастырамыз. Адамның нақты іс-әрекеттеріне сүйене отырьш, оның психикасының дамуын темендегіше жіктейміз.
I. Тәлім-тәрбие (педагогикадық) ... Бұл ... ... -- ... ... мен ... ... психологиялық зандылықтар. Ол оқушылардың акыл-ойы мен ойлау ... ... ... олардың тиісті оқу материалдарын меңгеруі мен ұстаз-шәкірт арасындағы өзара қарым-катынастарды зереттеудің түйінді мәселелерін қарастырады. Сөйтіп, оқушылар ұжымындағы өзара ... ... ... ... ... ... ... мүмкіндіктерін іздестіреді. Оқу-тәрбие жұмыстарын және балалардың психологиялық ерекшеліктерін қарастырып, бірқалыпты даму заңдылықтарынан ауытқыған балалармен тәлім-тәрбие жұмысын жүргізу әдіс-тәсілдерінің психологиясын ... ... ... ... жұмыс істеудің ерекшеліктерімен және оларды қалай оқыту мәселелерімен де щұғылданады. ... ... ... ... бар: а) ... ... -- дидактиканың психологиялық негіздерің оқыту мен ... ... ... ... ... ... оқыту мен балалардың ақыл-ойын қалыптастыру сияқты өзге де мәселелермен шұғылданады. ә) Тэрбие психологиясы -- ... және ... ... ... ... ... оқушылар ұжымының, еңбекпен түзету педагогикасының психологиялық негіздеріне қатысты мәселелерді іздестіреді. Бұлардан басқа мұгалімдер психологиясы кемтар балаларды (ересектерді де) оқытып ... ... ...
II. Жас кезеңдерінің психологнясы -- әр қилы психикалық процестердің табиғи негізі мен үнемі дамып отыратын азаматтық ... ... ... ... бұл сала ... ... ... балалар психологиясы, жеткіншектер психологиясы, жастар психологиясы, ересектер психологиясы, қарт адамдар психологнясы. Бұл сала оқыту мен ақыл-ойдың дамуын және ... ... ... мен ... мәселелерін.зерттеп, оқыту ісіндегі адамның ақыл-ойын, сана-сезімін жетілдірудің тиімді жолдарын нендей әдістер ... ... ... ... мәселелерді іздестіреді.
III. Арнаулы психология. Бұл адам дамуының бірқалыпты даму ... ... ми ... ... ... ... мен осы ... ер қилы аурулардың себептерін қарастырады. Арнаулы психологияның мына тармақтары, атап айтқанда: ... -- ми ... ... ... адам ... дамуын, сурдопсихология -- саңырау не керең болып туған балалар психикасын, тифлопсихология -- ... ... мен ... ... дамуын зёрттейді. Ал туа пайда болған ауру адамдар психологиясын зерттейтін тармақ патопсихология деп ... Бұл сөз грек ... ... -- ... шегу, ауру деген мағынаны білдіреді. Патопснхология медицина ғылымы мен оқу-тәрбие істерін зерттейтін пән-педагогика мен жан дуниесінің сырын ... ... ... ... торабына жатады.
IV. Еңбек психологиясы -- адамның іс-әрекет түрлерінің психологиясын, еңбекті ғылыми негізге ... ... ... ... ... ... ... мақсаты -- әр түрлі еңбектегі мамандық ерекшеліктерін, еңбек ... ... ... ... адамға тигізетін әсерін, құрал-аспаптардың құрылысы мен орналасуын, ... ... ... заттарын қарастыру. бұл салалардың әркайсысының өзіндік ерекшеліктері-нен бірге бірімен-бірі байланысты болып келетін мынадай тармақтары бар. инженерлік психолоеия -- бұл. ... ... ... ... мен әр түрлі операторлардың жұмысын зерттейді. Инженерлік психологияда ең өзекті мәселе эргономика деп аталады. Бұл термин ... ... -- ... және ... -- заң дегел екі сөзінің бірігуі нэтижесінде пайда ... Бұл ... ... пен адам арасында қатынас орнатудың түйінді мэселелері болып саналатын еңбек әрекетіндегі адамның өнімді ісі, оның ... ... ... ... ... мен еңбек гигиенасы, адамның өнім өндірудегі жетекші ролі, техникалық_ ... ... және ... ... ... ... ... қарастырылып, олардың сыр-сипаты зертіеледі. Эргономика, негізінен, "адам -- машина -- орта ... ... ... ... олардың неғүрлым өнімді болуы мен нәтижелерів жүйелі түрде ... ... ... етіп ... Авиациялық психология ұшқыштарды оқыту мен үшу кезінде орындалатын істердің жай-жапсарын, жалпы, адам психикасның әуе ... ... ... зерттеп. жоғары дәрежеде ысылған мамандар мен кадрларды даярлап шығару мақсаттарын көздейді. Ғарышкерлік психология -- ... ... пен әсем ... ... ... ... жұмыс істеу сәтіндегі аса қиыншылық жағдайлардағы психологиясын, оның ... тыс ... ... кейпін, көңіл-күйі мен төзімділік көрсету шараларьш зерттейді. Еңбек психологиясында арнайы зерттелуге тиісті күрделі тармақтар да бар. Олар ауыл ... ... мен ... ... мен ... т. б.) ... больш келеді.
V. Медициналык психология дәріғерлердің қызметі мен аурулардың мінез-құлқын зерттейді. Бұл сала бірнеше тармақка бәлінеді, ... ... адам ... зерттеуге қатысты мақсат-міндеттері бар. а) Нейропсихолоеш психикалық құбылыстар мен жоғары жүйке ... ... және ... өзара қатынасын зерттейді; ә) Психофармакология дәрі-дәрмек-тердің адам психикасына әсері мен күшін қарастырады; б) Психотерапия -- ауру ... ... ... және ... тәсілдер қолдану мәселелерін қарастырады; в) Психопрофилактика және гигиена адамның денсаулығы мен оны нығайтуға арналған шараларды жүзеге асыру ... оның ... ... ...
VI. Әскери психологияның ең басты міндеті -- азаматты ел-жұрты мен Отанын қорғайтын қалқан ... ... ... ... ... ... ... мен отаншылдық қасиетін тәрбиелеп қалыптастыру жағдайлары, бастықтар мен бағынушылар арасындаш қарым-қатынастар, үгіт-насихат жұмыста-рын жүргізу, дұшпанға дейген өшпенділік сезімдерінік оянып, оған ... ... ... ұйымдастыру және соғыс техникасын меңгеру мен басқару әдістері зерттеледі,
VIІ. ... адам мен ... ... ... ... ... Бұл сала адамдардың белгілі бір негізде ұйымдасқан ... мен ... ... арасындағы өзара қарым-катынастағы психологиялық кұбылыстардың сырын зерттейді. Қазіргі кезде әлеуметтік психология шеңберінде мынадай үш түрлі мәселе ... а) ... ірі ... ... ... Бұл ... ... жалпы бұқаралық байланыстар: радио, теледидар, баспасөз т. б. кіреді. Әр түрлі топқа жататын адамдарға осы құралдар ... ... ... хабарлар, көпшілікке тән талғамдар, әдет-ғұрыптар мен дәстүрлер, иланулар мен сенімдер, қоғамдық көңіл-күйлер жайлы әсер етудің психологиялық астарлары жеткізіледі. Бұған таптық ... ... ... ... және ... ... сипаттары, дін психологиясының өзекті мәселелері зерттеу де жатады. ә) Кіші (шағын) топтардагы ... ... ... ... ... ... бірігуі, олардың өзара қарым-қатынастарыныд сыры мен хал-жағдайы, топ ішіндегі жетекшінің, алатын орны, әр ... ... ... ... ... ассоциациялар, корпорациялар, ұжымдар, ресми және бейресми топтар арасындағы қатынастар, сол топтар-дың, шеңбері, олардың бірігуінің себептері мен мақсат-мүлделері, шоғырлаау ... ... Бұл ... ... ... мен баланың өзара қарым-қатынасы, үлкендерді сыйлау сияқты мәселелер де енеді. б) Қогамдары адамныц ... мен ... ... ... -- ... ... ... объектісі. Осы ретте олардың жоғарыда аталған топтарда қандай рөл атқаратыны және соларға ... ... ... ... ... ... ... бағалай білуін, оның ұстамдылығы мен бағыт-бағдарын, табандылығы мен көнбістігін, ұжымшылдығы мен менмендігін, тұрақтылығы мен болжампаздығын зерттеуге мән ... ... бұл ... үш ... ... ... ... әлеуметтік пспхологияда біріне-бірі қарама-қайшы не бір қатарға қойылмайды. Азамат пен қоғамның тұтастығы тұрғысынан бұл мәселелер барлық ... ... деп ... және ... ... ... мен оның ішкі мәнін ашып көрсетеді. Әлеуметтік пснхологияның ... ... ... ұлт ... ... психологиясы және дін психологиясы әлеуметтік өмір тынысын жан-жақты қамтиды.
VIII. Спорт ... ... ... психологиялық ерекшеліктерін қарастырады, Спорт жетекшілері мен бағынушылардың өзара карым-қатынасын, оларды даярлаудың жағдайын, құрал-жабдықтармен қамтамасыз етілуін, психологиялық даярлығын іздестіре келе, оларды ... және ... ... ... жарыстарды ұйымдастыру, өткізу мәседелернің психологиялық факторларын зерттсйді Әрбір ел мен халықтың спорт ... ... де ... ... ... ... ... анықталады.
IX, Сауда психологиясы -- қазіргі заманда кенінсн дамып отырған сала. Бұл сала бойынша әрбір елдің саяси-экономикалық және ... ... өтеу ... ... ... шаралары белгіленеді, Сонымен қатар, әсіресе, жарнамалардың психологиялық ықпалы, елдегі адамдардың жас ерекшеліктері, сатьш алушылардың мұқтаждығы, оларға қызмет ... ... ... ... ... ... -- ... кездерде зерттеле бастаған сала, Бұл салада шығармашылық ... ... ... ... ... ... айқын көрініп, ғылыми жаңалықтарды ашудағы интуициясы, сезімдік рөлі т, б. сипаттары зерттеледі. Осы бағыттағы ерекше ма-нызды ... -- ... ...
XI. ... ... пен ... ... психология. Бұл сала бойынша қарастырылатын мәселелер -- - әсемдікті қабылдау және оның адам жан ... ... ... ету факторлары. Бұл саланың өзекті мәселелері әлі күнге ... ... ... вз ... ... қойған жоқ.
XII. Салыстырмалы психология психиканын филогенетикалық түрлерін карастырады. Мұнда адам мен хайуанаттар психикасын салыстыра отырып зерттейді. Олардың психикасындағы айырмашылықтары мен ... ... Бұл ... жануарлар пснхологкясын зерттейтін тармағы әрбір түр мен тектің, олардың тобындағы жан-жануар, жәндіктердің. құлқьш. әрқылы механизмдерін қарастырады,. ... ... ... ара, ит, құс, ... және ... ... едәуір деңгейде зерттелген. Қазіргі кезде бұл тармаққа биология мен психологияның тоқайласқан жерінде этология деп ... ... ... ... Бұл орайда, кнттер сияқты дельфиндердің де қылықтары бақылауға алынып, хайуанаттар құлқындары туа пайда болатын механизмдер зерттелудс.
XIII. Заң ... ... ... ... ... және ... тәжірибе жүзінде қолданудың психологиялық мәселелерін зерттейді. Бұл сала сот психологиясы, кылмыс психологиясы, еқбекпен түзету психологиясы (пенитендиарлы) деп аталатын ... ... Сот ... сот, айыпталушылар, куәлар, сот тергеуін жүргізу, олардан жауап алу тәрізді т. б жайттардың психологиялық астарларын қарастырады.
2.Арнайы ... ... ... ... мен ... ... - ... және дене бітімі жағынан кемістіктері бар ересек адамдар мен балалардың ... даму ... және ... ... ... ... ... психология ғылымының дербес саласы.
Арнайы психологияның жеке бағыттары: кемақылдар психологиясы (олигофренопсихология), саңыраулар мен ... ... ... (сурдопсихология), соқырлар мен нашар көретіндер психологиясы (тифлопсихология), психикалық дамуы тежелген (ПДТ) ... ... ... ... бұзылған балалар психологиясы, қимыл-тірек аппараты зақымданған (ТҚАЗ) балалар ... ерте ... ... ... бар ... балалар психологиясы, күрделі даму бұзылуы бар балалар психологиясы.
Арнайы психология пәні ерекше оқытуды қажет ететін балалардың психикалық дамуы болып табылады.
Арнайы психология ... туа ... және жүре ... ... психикалық және дене бітімі дамуында ауытқуы бар балалар.
Нормативтік-құқықтық құжаттамада арнайы білім беру жүйесіне жататын балалардың контигентін анықтайтын бірнеше ұғымдар бар:
Дамуында ... бар ... - бұл әр ... ... ... ... (көру, есту, қимыл-қозғалыс, сөйлеу) қызметіндегі бұзылулар салдарынан, сондай-ақ, ОЖЖ органикалық ... ... ... және дене ... дамуында тежелуі (бұрмалануы) бар балалар.Термин психологиялық -- педагогикалық әдебиетте арнайы білім беруді қажет ететін ... ... ... үшін ... ... шектеулі балалар - бұл дамуындағы кемістіктер әлеуметтік жеңілдіктер мен жәрдемақы алуға мүмкіндік ... яғни ... ... ие ... ... ... бұл ... мүгедек балалар деп атайды.
Білім алу қажеттілігі ерекше балалар -- бұл ... ... ... ... ... ... ететін балалар. Арнайы білім беру жағдайы тек қана арнайы мекемелерде ғана емес, жалпы білім беретін мектептер мен ... да ... ... психологияның негізгі міндеттері:
1. Даму кемістігі бар балалар мен қалыпты дамып келе жатқан баланың ... ... ... заңдылықтарды ашу.
2. Даму кемістігі бар баланың әртүрлі категорияларының психикалық даму ерекшеліктерін қарастыру.
3. Кеміс баланың даму механизмін анықтау. Бала ... ... ... ... ... ... ... Дамудағы кемістіктерге байланысты өзіндік ерекшеліктерді анықтау.
Кемістік және оның орнын толтыру (компенсация). Дамудың алғашқы және туынды кемістігі ... ... ... ... Алғашқы кемістіктер қандай да бір биологиялық жүйенің (анализаторлар, ми бөліктері) патогендік факторлардың әсерінен органикалық зақымдануы мен ... ... ... болады. Туынды кемістіктер - бірінші кемістіктерден туындамайтын, бірақ солардың негізінде қалыптасатын (саңыраулардың сөйлеу тілінің бұзылуы, соқырлардың қабылдау және ... ... ... бұзылуы, т.б.) психикалық жетілмеу және әлеуметтік мінез-құлықтың бұзылуы тәрізді сипатқа ие. Кемістік биологиялық негізден қаншалықты алыс болса, ... ... - ... ... оңай ... .
Даму процесінде бірінші және екінші кемістіктер арасындағы, биологиялық және әлеуметтік шартты бұзылулар арасындағы қатынастар өзгереді. Егер оқыту мен ... ... ... ... ... ... ... туынды кемістік бағыты болған жағдайда дер кезінде коррекциялық - ... ... ... ... ... пайда болған психикалық жетілмеулер мен жеке тұлғалық қалыптың бұзылуы баланың әлеуметтік ... ... ... деген кері, жағымсыз көзқарасының қалыптасуында жетекші орын алады. ... қиын ... ... ... отырып, туынды кемістік барлық элементарлық психикалық функцияларға өзінің кері ықпалын ... ... ... ... қарай бағытталады.
А.Адлердің компенсация теориясы.. А.Адлер теориясының түйіні адамда қалыптасатын болып табылады, ол А.Адлердің позициясынын алғанда, адамның өз ... ... ... ... ... ... артық болуға деген үнемі ұмтылуы арқасында пайда болады.
Л.С.Выготскийдің кемістік пен оның орнын толтыру ... ... ... Л.С.Выготский де функционалдық позициядан алғанда қандай да бір органикалық кемістік баланың кеміс екендігіне дәлел еместігіне назар аударады. Кемістіктің әсері ылғи да екі ... бір ... ол ... ... ... ... екінші жағынан -- кемістіктің орнын толтыратын басқа функциялардың қарқынды жетілуіне жағдай жасайды. Л.С.Выготский былай деп жазады: .
Психикалық ... ... мен ... ... тек ... ... ... асырылады. Жанама жолға жататындар - жүйе ішілік қайта құрулар (жойылған ... сау ... ... ... жүйе ... ... ... оптикалық заңдылықтарды меңгере алмауы сипап сезумен компенсацияланады (Брайль шрифті).
Л.С.Выготский баланың мәдени дамуының жанама жолынан емдік педагогиканың негізін ... ... ... ... ... ... мектептің ең күрделі мәселелерінің бірі - кемістігі бар балаларды тәрбиелеу мен оқыту. Ал ... ... - ... тежелген балалардың психикалық дамуының психологиялық заңдылықтарын зерттеу, тәрбиелеу және үйрету арқылы тұлғалық қасиеттерінің дамуына ықпал ету. Психикалық дамуы ... ... ... ... ... меңгеруде қиындықтарға кездесетін және үлгермеуші балалар жатады. ... ... ... мен ... ... ... ... байланысты мектепте оқуды бастауға дайын емес. Олар оқуда көп қиыншылықтар көреді: мектепте орнатылған тәртіп нормаларын сақтау оларға аса қиын. ... ... ... ... ... ... тереңдей түседі - жүйкесі тозып, соның салдарынан олар тез ... ... ... төмендейді, бастаған жұмысын аяқтамайды.
Дамуында ауытқуы бар балалар ерекшеліктерін зерттеуге деген қызығушылық ХVІІІ ғ. пайда болды. Осы ... ... ... тәрбиелеу мен қоғамдық ортаға үйретудің алғашқы мүмкіндіктері жасалды. Олар педагогикалық және психологиялық жұмыстарды ұйымдастыру және психологиялық ... ... ... ... мәселелерін өңдеу профессор Л.С.Выготский басшылығымен 20 ғ. соңында эксперименталды-дефектологиялық институтта басталды. Сол жерде ... ... рет ... ... зерттеу зертханасы ашылды.
Арнайы психологияның негізгі міндеттері - бала дамуының патологиялық белгілерін ерте жастан анықтауға бағытталған әдістерді ... ... ... даму ... балалар мен жасөспірімдердің психикалық және әлеуметтік дамуының және жақтарын сипаттау; балалық жастағы ... ... ... ... ... мен алдын-алу әдістерінің жүйесін даярлау.
Психикалық кемiстiк - адам ... ... және ... қысқа мерзімдік жұмыс iстеуiнiң немесе тұрақты кемiстiгi, ол: сенсорлық бұзылыстардың ... ... ... ... ... ми зақымдануының салдары; ақыл-ой дамуының бұзылыстары, ақыл-ойының артта қалуы; психикалық дамуының тежелуi, осыған байланысты оқу-тәрбиеге үйренудегi өзiндiк қиындықтар.
Кемістігі бар балаларды ... ... ... қоғамның бір мүшесі етіп қалыптастыру және көптеген ... ... ... ... және ... ... балаларға арналған мектептердің негізгі мәселелерінің бірі - тәрбиешілердің арнайы мамандықтарының болуы. Өйткені, психикалық дамуы тежелген балалардың психологиялық ерекшеліктері ... ... ... ... өте ... Олармен ұйымдастырылатын оқу үрдісі мен тәрбиелік жұмыстардың көлемі де, талабы да ең алдымен педагог-тәрбиешінің арнайы білімі мен шеберлігін, сонымен қатар ... ... ... ... ... ... мектепте, жалпы мектептегідей сынып жетекшісі оқытады және тәрбиелейді. Арнайы мектептегі тәрбиелеу мен ... ... ол ... ... және ... ... бұзылған балалар,яғни естімейтін және нашар еститін балалар.
Пайдаланған әдебиеттер
1. Широкова Г.А. Практикум для детского психолога-Ростов-на-Дону, 2004.
2. ... Н.М. ... ... - М, 2001.
3. Лубовский В.И. Специальная психология. - М, ... ... ... и ... ... ... (Под. ... Кенжебаева Т.Б. Арнайы психология. Павлодар, - 2011.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 11 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 600 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Арнайы психология23 бет
Жетім жеткіншектерді психологиялық диагностау ерекшелігі4 бет
"Жас ерекшелік және әлеуметтік психология" пәні бойынша студенттерге арналған лекция жинағы28 бет
«Мектеп жасына дейінгі балалардың қабылдауды дамытуға арналған психологиялық әдістеме қолдану мүмкіндіктері»32 бет
Балаларға арналған хабарлардың қоғамдық мәні. Бағдарламаларды жас ерекшеліктеріне байланысты қабылдау психологиясы48 бет
Бастауыш – сынып оқушыларының психологиялық дамуына арналған сабақтар44 бет
Кәсіби біліктілікке арналған психодиагностикалық әдістемелер40 бет
Психология пәніне арналған дәрістің негізгі қызметтері мен ережелері26 бет
"а.н. леонтьев, а.а.смирнов,п.и. зенченконың жұмысындағы ырықсыз және ырықты есте қалдырудың арақатынасы"4 бет
"Ақпарат түсінігі мен түрлері"13 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь