Психодиагностика туралы

Кіріспе

1. Психодиагностика туралы жалпы түсінік.
2. Психодиагностика және оның әдістері.
3. Психодиагностикалық мәселелер.
4. Психодиагностикалық әдістер және оның жіктелуі.

Қорытынды
Пайжаланған әдебиеттер
Психологиялық ілім-білімдердің ілкі бастау, түп-төркіні ерте замандардан бастау алатыны белгілі. Жан туралы ілім есте жоқ ерте дәуірлерде, ежелгі дүние елдерінде (Үндістан, Қытай, Мысыр, Вавилон, Грекия т.б. ) пайда болып, тіршілік, өмір, жан мен тән, оқыту, тәрбие, т.б. негізгі мәселелер ретінде күн тәртібіне қойылып келген.
Жан мәселесіне қазақ халқы да ерекше мән берген. Мәселен, жанға байланысты ой-пікірлер фольклорда, әсіресе мақал-мәтелдерде көптеп кездеседі. Халқымыз жанның заттық қасиеті жоқ болғандықтан, оны танып білу шектеулі екендігін де жақсы аңғарған. Қазіргі психология ғылымында жанды көбіне психика ұғымының синонимі ретінде қарастыратынын да ескеруіміз қажет.
Жан дүниесінің сан қилы теорияларын баяндау – сөз болғалы отырған 10 томдықтың басты мәселесі.
1. Л.Смагулова «Оқушы тұлғасын қалыптастырудың психологиялық- педагогикалық диагностикасы» // «Оқушы тәрбиесі», №8, 2013, 26-29бб.
2. М.Көшкентаева «Педагогикалық-психологиялық диагностикалау жолдары, әдістері» // «Мектеп директоры», №5, 2004, 9-18бб.
3. П.Маханова «Педагогикалық диагностиканың теориялық негіздері» // «Қазақстан педагогикалық ғылымдар академиясының Хабаршысы», №1(28), 2009, 40-45бб.
4. Из истории психологических тестов //Общая психодиагностика под.ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина -2009. Миникес А.В. Деловое общение. М, 1994.
        
        Жоспар
Кіріспе
* Психодиагностика туралы жалпы түсінік.
* Психодиагностика және оның әдістері.
* Психодиагностикалық мәселелер.
* Психодиагностикалық әдістер және оның ... ... ... ілкі ... түп-төркіні ерте замандардан бастау алатыны белгілі. Жан туралы ілім есте жоқ ерте ... ... ... елдерінде (Үндістан, Қытай, Мысыр, Вавилон, Грекия т.б. ) пайда болып, тіршілік, өмір, жан мен тән, оқыту, тәрбие, т.б. ... ... ... күн ... қойылып келген.
Жан мәселесіне қазақ халқы да ерекше мән берген. Мәселен, жанға байланысты ой-пікірлер фольклорда, ... ... ... ... Халқымыз жанның заттық қасиеті жоқ болғандықтан, оны танып білу шектеулі екендігін де ... ... ... ... ... ... көбіне психика ұғымының синонимі ретінде қарастыратынын да ескеруіміз қажет.
Жан дүниесінің сан қилы теорияларын баяндау - сөз ... ... 10 ... ... ... мұндағы бірінші томға кеңестік психологияның іргетасын қалаушылардың бірі, маркстік психологияның Моцарты ... ... ... жан ... баяндайтын мәдени-тарихи теориясы беріліп отыр. Бұл ілімнің түрлі аспектілері 1982-1984 жылдары Мәскеудің "Педагогика" баспасынан ... ... 6 ... ... ... көтерілген негізгі мәселелер: 1.Жоғары психикалық функциялардың даму тарихы; 2. Жасөспірім педологиясы; 3. Жалпы ... ... ... ... функциялардың даму тарихында - оның проблемалары, талдауы, құрылымы, генезисі, сонымен бірге тілдің қалыптасуы (ауызекі тіл және ... тіл), ... ... ... әрекетін кезеңдеп қалыптастыру теориясының негізін кеңес психологиясының көрнекті өкілдерінің бірі П.Я.Гальперин жасады. Ақыл-ой әрекетін қалыптастыру теориясы психикалық үдерістер ... ... ... ... және ... аспектілерді талдап саралайды.
1. Психодиагностика туралы жалпы түсінік.
Психодиагностика - нақты міндеттерді шешуге арналған практикалық немесе теориялық ... ... ... ... жиынтық әдісі. Практикалық психологияның өзіне тән ерекше әдістері бар. Ол ... ... ... ... терапевттік түзету әдістері және ұйымдастыру мәселелерін шешуде қолданылатын әдістер. Бұлар психологтың клиентке ықпал ету қарқындылығының , ... ... ... ... ... ... ... психологиялық проблемасын шешу үшін оған өзін едәуір тереңірек ... және хал - ... мен ... құлқын өзгертуге, адамның ішкі мүмкіндіктерін табуға жәрдемдеседі. Практикалық психологияның әдістері психодиагностикалық, кеңес беруші, түзетуші - терапевттік ... ... - ... клиентпен немесе топпен жұмыс жасайтын мәселелеріне тереңдеп енетін бағыт.
Психодиагностика екі жақты мәртебеге ие. ... ол ... ... ... ... ... болып табылады, яғни психолог кеңес беруде немесе психотерапияда ... өзге ... ... ... ... ... ... орындап, сол салада мамандана алады. Екіншіден, психодиагностика психологтың клиентпен жүргізілетін жұмыстарының маңызды кезеңін ... Екі ... да ... ... ... ... ... өмірлік қиындықтарының себеп - салдарын анықтауға мүмкіндік беретін ұстанымдардың, әдістердің, әдістемелік тәсілдері мен үрдістердің кешенін анықтайды. Психодиагностиканың ... тән ... ... бар. Оның негізінде психодиагностиканы теориялық пән ретінде қарастырады. Идеялардың теориялық ... ... ... едәуір жақындауына ықпал етіп, психодиагностиканың теориялық негізі қалыптасады.
2. Психодиагностика және оның ... және оның ... (жан және ... - ... ... ... мен ... ғылыми дәлелді тәсілдер арқылы сандық сипатта бағалайтын және ... ... ... ... ... адам ... көрінісі туралы дұрыс болжамдық мәлімет беретін ізденіс аумағы. Зерттеу міндеттеріне байланысты диагностикалық белгілер адамның жасы, жынысы, білімі, мәдениеттік деңгейі, психикалық ... ... ... ... ... айырмашылықтар кіреді.
Диагностика - зерттелетін объект немесе үрдіс туралы алдын ала ... ... ... тәсілі. Жеке тұлғаның психологиялық даму саласында диагностиканың мәні медицинадағы аура сипаты туралы дұрыс қойылған ... ... ... егер оның белгілері, шығу себептері уақытында және дұрыс анықталған болса, емдеу ... оң ... ... ... ... ... ... жазылуына деген үміттің үзілуіне әкеп соқтырады. Осы аталғандардың барлығы тән денсаулығы саласы психикасына қатысы бар, сондықтан да ... даму ... ... мәні бар іс, ... ... және ... қажет етеді. Күнделікті педагогикалық тәжірибеде мектеп психологтары және ... жеке ... ... ... зерттейді, бірақ осы зерттеулердің нәтижесіне қарап, дамудың салаларына жалпы баға беруге ... ... ... мен ... үшін ең ... - оқушылардың ақыл-ой әрекетінің диагностикасы, мінез-құлық ерекшеліктері, әлеуметтік сипаттарының мінез-құлық дамуы және тағы басқа да осы секілді мәселелер ... ... - ... ... ... ... ... мәселелерді( бірліктерді, көрсеткіштерді, белгілерді) тіркеудің негізінде зерттелінген объектіні бір жүйе бойынша қабылдау. ... ... ... - клиенттің психологпен қарым- қатынасындағы вербалды және ... емес ... ... ... ... ... қабылдау.
Әңгімелесу - психологтың сыналушымен серіктес қарым- қатынасының барысында сыналушы тұлғасы жайлы диагностикалық маңызды ақпаратты алу ... Бұл әдіс ... ... ... кезіндегі терапевттік әңгімелесу ретінде анықталатын клиникалық сұхбаттасу деп аталады. ... ... ... ... ... күйлерге ену, сезіну арқылы клиент тұлғасын және оның сөздері ... ... ... барлығын сынамай қабылдайды, яғни түсіну қабілетіне негізделген эмпатиялық тыңдау әдісі қолданылады.
Практикалық психологтың іс - ... ... ... ... қиын мәселелерін анықтауға бағытталған. Осы мақсатта стандартталған және тереңдетілген сұхбаттасу, ... ... ... ... ... ... ... ойындар қолданылады.
Диагностикалық әдістер психокоррекция мен психотерапия арқылы белгілі болған мәселенің нәтижелерін бағалауда да жәрдемдеседі.
Диагностикалық үрдістер практикалық психологияның әр ... ... мен ... қолданылады. Әрбір мектеп клиенттің проблемаларын, оларды шешудің мақсаттары мен ... өз ... ... ... ... практикалық психологияның барлық мектептерінде әртүрлі варияцияларда қолданылатын негізгі диагностикалық міндетті құрал. Сұхбаттасудың клиент жайлы ақпаратты жинауда ... ... - ... ... көрейік. Сызбада клиенттің шағымына байланысты мәліметтердің тізімі бар.
3.Психодиагностикалық мәселелер.
Жалпы психодиагностиа мәселелері белгілі бір мөлшерде диагностика және психология бөлімдерінен шығады. Бірақ ... ... бұл ... ... ... ... ие болуы керек, себебі мәселені нақты білу негізінде, нақты әдістер таңдалады. Ерекшеліктер тек мәселелерде ғана емес ... ... да ... ... Бұл әртүрлі клиент ситуациясы және экспертиза ситуациясы.
Бірінші ситуацияда адам ... ... ... ... бл кезде адам психологпен әріптестік қатнаста болуға, оның талаптарын, ережелерін қатаң сақтап орындауға тырысады, яғни нәтижені ойластырулы түрде ... ... ... жерде адам түсетінін біледі және өзіні сенімді, тұрақты етіп ... ... ... ... ... ... құралдарға кез келген ситуацияда шынайы қатынаста болуды қадағалау.
Психодиагностикалық мәселелерді - диагноз ... ... кім? ... және ... ... ... тұрғысынанда қарастыруға болады. Бұл ситуацияларды қысқа көрсетіп өтейік:
- Мәліметтерді смежник маманы психологиялық диагноз қою үшін емес, адменистраторлық ... ... үшін ... ... монографияның негізінде дифференциалды психология жалпы зерттеліне алатын мәселелер қатарына енгізілді.
1898жылы ағылшын журналында басылып шыққан Галтонның шәкірті ... ... ... ... ... мағынаны білдіретін термині алғаш рет ғылыми қолданысқа енген.
1890 жылдың басына қарай Эмил Крепелин алғаш рет экспериментальды психология әдістерін, ... және ... ... ... ... ... туралы идеясын ұсынған. Оның шәкірті Э.Оерн бірінші болып осы ... ... ... ... үшін ... ... ... енгізді.
XIX ғсасырдың соңы мен XX ғасырдың басында психологиялық диагностиканың әртүрлі әдістері тез қарқынмен дамыды
1885жылы зерттейтін әдісті ... ... ... ... ... ... Бұл ... ойлау қабілетін зерттейтін алғашқы тестердің бірі болып ... ... Бине және ... ... индивиттің есін өлшейтін жасап шығарған. Вилям Штерн коэффицент интелекта терминімен бала интелектісін өлшеуді ұсынған.
3.Психодиагностиканың әдістер және олардың ... ... ... ... ... өз ... ... белгілі бір әдістемелерді таңдауға көмектеседі. Сондықтан бұндай жіктелу әдістердің байланысын бейнелеуі керек.
Психодиагностикада әдістемелер жиынтығы - әдістер деп аталады. Әдістеме ... ... ... ... ... ... ... бағытталса, әдіс технологиялық тәсілдер мен процедуралардың жүргізілуімен ... ... ... өзін ... критерилер бойынша сипаттауға болады:
1. Әдіс - ... ... ... ... ... Әдіс - ... заңдылықтары мен құбылыстарын , қоғамды жалпы танымды зерттеу;
3. Әдіс - ... және ... ... ... ... ... бір ... ғылыми-теоретикалық пән, сонымен қоса психолог атқаратын дәстүрлі тәжірибелік әрекеттердің бірі. Яғни, психодиагностика теория мен практиканы, тұлға ... ... ... мен ... іс ... ... байланыстыратын деп айтуға болады. Осы жайлы Шмелев А.Г. былай деп ... . ... ... ... түрі ... ... - адамның жеке дара психологиялық ерекшеліктерін айқындап, өлшеу ... ... ... психологиямен байланысы түсінікті. Дифференциалды психология өз тарапынан адамдар арасындағы психологиялық ерекшеліктерді зерттейді, сол арқылы диагностикалық әдістерді жасап шығару үшін ... ... ... ... Ал ... ... зерттеулерді жүргізу үшін, яғни теориялық концепцияларды дәлеледеу үшін әр түрлі психодиагностикалық әдістерді ұсынады. Шмелев А.Г. психодиагностиканың жүйелік құрылымын адам ... ... ... ... ... ... - бұл ... психологияның ғылыми теориялары, - нақты психодиагностикалық әдістер ... - ... ... ... ... ... ... - нақты психодиагностикалық міндеттерді шешу үшін психодиагностикалық әдістерді қолдану схемаларын көрсететін тәжірибелік психодиагностиканың қолданбалы үлгілері. Сол сияқты А.А. ... пен В.В. ... ... бір ... ... пән, ал ... жағынан психологтың тәжірибелік әрекеті екендігін көрсетеді. Олар психодиагностиканы теоретикалық-ғылыми пән ретінде деп атайды да, оған келесі ... ... ... ... ... теоретикалық салаларымен тығыс байланысты. Практикалық психодиагностика психодиагностикалық әдістерді іс жүзінде қолдану болып табылады. Сонымен, бұл авторларлы ойы бойынша психодиагностика 3 ... ... ... келетін психологияның теоретикалық саласы, соның шеңберінде анықталатын психологиялық көрсеткіш теория жағынан негізделеді
2. психометрика - ... ... ... ... және ... ... ... шығаратын ғылым
3. Психодиагностиканың тәжірибелік қолдану салалары: оқыту мен тәрбиелеу, ... ... ... ... қабылдау барысында ), патопсихологиялық зерттеулер, кеңес беру, психотерапия салаларында, соттық экспертиза Әр салада өзіндік ... ... ... ... Абрамова Г.С. психодиагностиканы тәжірибелік әрекет саласы ретінде және теориялық пән ретінде ... (). Бұл ... ойы ... ... ... ішкі ... сипаттайтын тұрақты айнымалылармен және көрсеткіштермен жұмыс істейді. Ал бұл ... және ... ... ... ... үшін ... теория жағынан талдау керек. Сондықтан, психодиагностиканы теориялық пән ретінде қарастыруға болады. Сонымен, психодиагнотсика нақты теориялық құрылымдарға ... ... ... ... ... атқаруға бағытталады.
Пайдаланған әдебиеттер тізімі
1. Основы психодиагностики /Под.ред. А.Г.Шмелева.-Ростов-н/Д.,1996.
2. ... ... ... К.М.Гуръевича.-Бийск, 1993
3. Общая психодиагностика /Под.ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина.-М.,1987 С. 3-15.
4. БурлачукЛ.Ф.Психодиагностика..-СПб.,2003-С.44,45; 112-115
5. Психодиагностика: теория и практика./Общ. ред. П.Ф.Талызиной.-М.,1986.-С. 23,71,124-155
6. Ананьев Б.Г. О ... ... ... ... ... ... ... кәсіби - әтикалық аспектілері
3. Диагностикалық және коррекциялық жұмыс
Пайдаланған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Педагогикалық диагностика - педагогикалық ғылымның бір ... және ... ... ... ... ... ... болып табылады. Қазіргі жалпы ғылыми көзқарасқа сүйенсек, дегеніміз- белгілі бір обьектінің ахуалын ... білу ... оның ... ... мен сол ... әсер ... ... туралы шешім қабылдау мақсатында сол обьектінің негізгі параметрлерін тез тіркеу жолымен содан кейін оны белгілі бір диагностикалық ... ... ... тану ... табылады.
Сондықтан, педагогикалық диагностика деген кезде, біз ... ... ... бір ... яғни ... бар ... ... туралы айтамыз. Педагогикалық диагностиканың зерттеу объектісі - ... ... ... ... ... диагностика педагогикалық үдерістегі өзгерістерді оқушы бойындағы өзгерістермен байланыстыра болжайды.
... ... ... үшін ... мен психологиядағы диагностиканың жалпы теориясын қарастыруымыз қажет. Өйткені педагогикалық диагностика философия мен психологиядағы диагностикагың заңды жалғасы болып табылады.
Диагностиканың әртүрлі ... ... ... ... тарихи хронологиялық аспектіде қарастыратын болсақ, алғаш рет > термині антикалық дүниеде кездеседы.
1. ... ... ... беру ... ... ... жүйесінің атқарар істерінің ауқымы мол. Балалар, мұғалімдер, ата-аналар, басшылар деп ... 4 ... ... ... ... ... оқу ... үрдісін жақсартуға үлес қосады. Баланың қабілеттілік, дарындылық деңгейін, зеректілігін, ... ... , ... ... анықтау нәтижесінде психолог бала мүмкіндігі туралы құнды деректер ... ... ... бала ... ... ... ... балалардың белсенділігін арттыруға жағдай жасайды;
Педагогикалық ұжымдағы өзара қарым-қатынас типтерін реттейді, топтағы ... ... ... бір ... ... ұстап отыруға мүмкіндік береді.
Бүгінгі таңда мектептегі практик - ... ... 4 ... негізгі бағыттан тұрады: - психодиагностика
- психокорреция
- психологиялық кеңес беру
- психологиялық ағарту
Білім беру ... ... - ... психикалық даму ерекшелігін; жеке басындағы білім, дағды, іскерліктер секілді құрылымдардың жас ерекшелігі мен қоғам ... сай ... ... ... ... қызмет көрсету жүйесіндегі психодиагностиканың маңыздылығы мынада: біріншіден, тез арада шешімін қажет ... ... ... ... ... ... ... білім беру жүйесінде мектеп психологының барлық жұмыстарының негізі болып табылады; диагнстика мәліметтерінің негізінде ... ... ... іске асырылады; психопрофилактикалық жұмыстарды атқару барысын қадағалау диагностика арқылы ... ... ... ... ... ... - ... өзіне де, онымен жұмыс істейтін ересектерге де түсінікті, әрі пайдалы болатындай, баланың даралық - ... ... ... ... беру болып табылады.
Білім беру жүйесіндегі психологиялық қызмет көрсету жүйесіндегі психодиагностиканың ерекшелігі ... ... ... ... ... ... бір заңдылықтарын анықтау емес, нақты сұрақ шешімін табу, яғни ... бір ... ... ... табу және ... ... - оқушының қандай да бір қабілетін дамыту ... ... ... ... ... бір ... жою туралы нұсқаулар даярлау.
2) Г.Витцлактың көрсетуінше, мектептегі психодиагностика педагогикалық мәселемен тығыз байланысты болуы шарт; оның ... мәні де осы. ... ... ... беру ... ... қызмет жүйесіндегі диагностика психологиялық, педагогикалық диагностика деп аталады.
3) Л.С.Высотский адам қылықтары туралы оқиғаларды жеке - дара ... ... адам ... ... ... ... ... кез-келген оқиғаны адамның бүкіл өмір сүру барысымен байланыстыра қарастыру арқылы ғана іздеген сұрақ шешімін ... ... атап ... , - деп ... ... ... қандай да бір даралық ерекшелігін анықтау ісін бір ғана ... ... ... барысында алынған нәтиже мәліметімен өлшемей, бала өмірін біртұтас қарастырып, саралау арқылы белгілі қорытындылар жасау қажет.
4) ... ... ... жүйесінде анықтау жұмысы, яғни психодиагностика немесе психологиялық түзету (дамыту) ... жеке - дара ... ... ... ... ... арналған диагностиканың қажеті жоқ. Оның айтуынша даму барысын бақылау өте ... ... ... ... дамудағы болуы мүмкін ауытқуларды неғұрлым ерте бастаған жөн. Сондықтан психодиагностика мен ... ... ... - түзету жұмыстары болып беріледі.
Мектеп психологы анықтау негізінде ... ... ... бір ... ... белгілейді; әрі оның жүзеге асырылуын қадағалайды.
Психодиагностика - баланы психологиялық зерттеу ... ... ... ... кәсіби игеруді талап етеді.
Практик - психолог жұмысының мазмұны психодиагностика арқылы негізделіп, яғни ... беру ... ... және ересектердің психологиясын және мінез-құлқын бағалау, сонымен қатар психологиялық зерттеулер бойынша ... ... ... ... отырып, оларға тән психологиялық мінездеме беру. Кәсіби әрекеттің бұл түрімен айналысатын психолог, психодиагностикалық зерттеулердің практикада ... ғана ... ... ... ... ... негізделген және жетілдірілген теориясын білу қажет. Диагностикамен айналысатын психолог - қажет болған жағдайда ... ... ... ... жасап, тексере білуі шарт. Сонымен қатар әдістердің сенімділік және беріктілік сияқты ғылыми бағалау тәсілдерін шартты ... ... ... ... ... - ... ... психодиагностика - психологтардың кәсіби іс-әрекетіндегі өте күрделі және жауапты бөлім. Психодиагност білімді, кәсіби шебер және ... ... ... ... талаптарға орай психологтарға бірқатар әлеуметтік - ... ... ... ... бірқатары практик-психологтың әтикалық кодексіне енгізілген, ал қалғандары қосымша талқылауды қажет етеді. Олардың ішінде - психодиагностика құпияларын сақтау, ... ... ... негізделуі, сыналушыларға зиян келтіру, тұжырымдардың нақтылығы және ... ... ... ... Осы ... ... ... ұстанымдары түрінде қарастырайық.
Құпияны сақтау ұстанымы - сыналушының келісімсіз диагностика ... ... Бұл ... ... ересек адамдарға қатысты. Егер зерттелуші кәмелетті жасқа толмаған болса, мысалы мектеп жасындағы балалар, онда психодиагностикалық ... ... ... үшін ... ... ... немесе олардың орнына жауапты тұлғалардың келісімдері қажет. Тек ғылыми мақсат бойынша әксперименталды зерттеудің бір ... ... ғана ... ... нәтижелерін жариялауға болады, бірақ бұл жағдайда да басылымдарды сыналушылардың нақты аты - жөндерін көрсетіп сипаттауға болмайды.
Психодиагностикалық ... ... ... ... ұстаным зерттеу әдістерінің неғұрлым берікті және сенімді болуын талап етеді.
Зиян келтірмеу ... ... ... ... нәтижелері ғылыми негізделуін талап етеді, яғни тұжырымдардың қандай да бір субъектінің пікірі емес, керісінше нақты бір сенімді және ... ... ... ... ... ... ... зерттеу көрсеткіштері бойынша сыналушыларға берілген міндетті түрде ... ... ... ... адамдарға ерекше квалификациялық талаптар қойылады. Оардың негізгілері: жақсы теориялық даярлық, психодиагностикалық әдістемелер және оларды пайдалану ережелерін түпкілікті білу.
3. ... және ... ... психологиялық даму ерекшеліктерін зерттеу және олардың білім, дағды, үйренулерінің жастық дамуға қаншалықты сәйкес келетінін анықтау ... ... ... міндетіне жатады.
Психодиагностика оқушылардың тәрбиеде, оқу барысындағы қиыншылықтарын анықтауда, сондай-ақ қызығушылықтардың, қабілеттердің даму ерекшеліктерін зерттеуде үлкен рөл атқарады. ... жеке ... ... ... ... ... К.М ... анықтамасы бойынша, психодиагностиканың негізгі міндеті болып табылады. Бұл ақпараттар оқушылармен ... ... ... үшін өте ... ... практик-психологпен диагностикалық жұмыс барысындағы ерекшеліктері. Психологиялық қызмет жүйесінде психодиагностиканың біршама ерекшеліктері бар. ... және ... ... ... керек. Егер біріншісінің міндеті психикалық даму заңдылықтарын ... ... ал ... - ... ... ... ... психологиялық бұзылыстың себебін анықтау болып табылады. Практик-психолог бала дамуына ұсыныс беру ... ... ... ... ... үшін ... қолданылады.
Психодиагностикалық ақпараттар мына жағдайларда: 1) даму бұзылыстарын түзетуді ертерек ... ... ... даму ... ... 2) төмен деңгейдегі және озат оқитын балалардың дұрыс жетілуіне жағымды жағдай қалыптастыру мақсатында дамытушы ... ... 3) ... қабілеттері бар балалардың дамуына жағдай жасау; 4) психолог жүргізетін психопрофилактикалық жұмысының тиімділігін тексеру; 5) ... және ... ... ... ... ... ... 6) психологиялық ағартудың өзекті тақырыптарын таңдау мақсатында қажет. т.б.
Мектептегі психологиялық қызмет шеңберінде түзету, дамыту, диагностика ... ... ... жүргізілмейді. Олар мектепте бір кезеңде атқарылатын жұмыс болып табылады. Мысалы; диагностикалық - ... ... ... - ... ... ... ... диагноз қойып, тұлғаны дамыту бағдарламасын жасаумен шектелмейді. Ол балалардың дамуын зерттеп, ұсыныстардың орындалуын қадағалайды, сонымен қатар психологиялық, ... ... ... ... ... өзі ... ... әдебиеттер тізімі
1. Л.Смагулова // , №8, 2013, 26-29бб.
2. М.Көшкентаева // , №5, 2004, 9-18бб.
3. П.Маханова // , ... 2009, ... ... ... ... ... //Общая психодиагностика под.ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина -2009. Миникес А.В. Деловое общение. М, 1994.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 13 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 600 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Білім беру жүйесінде қолданылатын психодиагностика11 бет
Жасөспірімдік шаққа психодиагностика84 бет
Жеке тұлғаның бейімділіктерін психодиагностикалық зерттеу тәсілдері9 бет
Жеткіншек жас кезеңінде психодиагностиканы қолдану ерекшеліктері18 бет
Кіші мектеп жасындағы балаларды психодиагностикалау ерекшеліктері90 бет
Кәсіби біліктілікке арналған психодиагностикалық әдістемелер40 бет
Психодиагностика9 бет
«мектеп психологынын іс-кагаздары»26 бет
Балалар мен ата-аналарға арналған жұмыстар84 бет
Бастауыш сынып жастағы балалардың құрбыларымен өзара іс - әрекет ерекшеліктері58 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь