Оқыту мен білім берудегі инновациялық технологиялардың қолдану мүмкіндіктері

Жоспар

I. Кіріспе
Жаңа инновациялық білім берудегі ғылым . педагогтардың көзқарастары

II. Негізгі бөлім
I. тарау
2.1 Инновациялық процестердің ұғымы мен мәні
2.2 Инновациялық әдіс . тәсілдерді қолдану ерекшеліктері
2.3 жаңа ақпараттық технологиялық тиімділігі

II . тарау
Жаңа технологиялардың білім берудегі қолданылу мүмкіндіктері
Модульдік оқытудың ерекшеліктері

III. Қорытынды

IV. Пайдаланылған әдебиеттер
Инновациялық процестің ұғымы мен мәні
«Инновация» термині ағылшын тілінің «innovation» деген сөзінен шыққан, аудармасы «жаңашылықты енгізу».
Қазіргі заман инновацияларының көпшілігі тарихи тәжірибемен сабақтас және өткенмен ұқсастығы.
Инновациялық процесс – бұл дамуы жағынан мақсатты бағытталған және құрылуы жағынан саналы процесс қазіргі заманның идеяларын, теорияларын, әдістемелерін, технологияларын тарату және меңгеру, қолдану белгілі критерийлерге сәйкес келетін және белгілі бір жағдайда өзекті және бейімделген процесс болып табылады. Ол жүйенің сапалы жақсаруына бағытталған жаңа тәртіптің енуін және жаңашылдық тұрғысынан оның көзқарастарының өзгеруін және оның қатысушыларын ынталандыруды көздейді.
Білім беру жүйесіндегі инновация - білім мақсатына жаңашылықты енгізуді көздейді, оқыту мен тәрбиенің жаңа әдісі мен түрлерін, жаңа мазмұнын әзірлеуге, қолданылып орытған педагогикалық жүйені тарату мен енгізу мектепті басқарудың жаңа технологияларын әзірлеу, мектеп тәжірибелік орын ретінде мектептің принципі жаңа білімділік бағдары мақсатын, мазмұнын, әдісін түрлері мен басқа компоненттерін көздейтін жүйелі сипаттама білім мен тәрбие беруді көздейді.
Инновациялық процестің дамуына 2 - фактор ықпал етеді:
Объективті фактор – инновацмялық қызметтің дамуына ықпал ететін және оның нәтижесінің ұғымын қамтамассыз ететін жағдай жасау.
Субъективті фактор – инновациялық процкстің субъектісімен байланысты, ол инновациялық процестердің субъектілері педагог - ғалымдар, мұғалімдер мен инновациялық бағыттағы білім саласының қызметкері болып табылады.
Педагогикалық инновацияларды классифиуациялау:
 технологиялық инновация - бұл өнім дайындаудың жадңа тәсілі, оның шығаруының жаңа технологиялары. Білім саласында жаңашылдықтың әртүрлі оқытуда пайдаланылатын әртүрлі технологиялық құралдар мен жабдықтарға қатысты. Олар проблемалық оқытуға, тұлғалық диологтық жағдайларға және оқудағы және оқытудағы даралық әдістерге арналған ортаның әртүрлі сызба нұсқаларын құру үшін жүзеге асыруға мүмкіндік береді.
 Әдістемелік инновациялар - бұл оқыту мен тәрбие беру, сабақ беру мен оқу, оқу – тәрбиелік процесті ұйымдастыру әдістемесі салас ындағы инновация. Олар табилғи – ғылыми және гуманитарлық пәндерді қамтитын мектепке дейінгі тәрбиеден жоғары білім беруге дейінгі оқыту процесін, кадрларды даярлау және қайта дайындауды қамтитын білім беру саласында кең тараған.
 Экономикалық инновация – мұнда дұрыс қаржы төлемі, бухгалтерлік сала мен жоспарлаудағы, мотивациядағы, еңбек ақы төһлеудегі және білім беру қызметінің нәтижесін бағалаудағы оң өзгерістер.
 Басқарушы жаңашылдықты енгізу - олар өндірісті, ұжымдарды басқарудың құрылымын, әдістерін қамтиды, тездету, жеделдету немесе қойылған міндеттің шешуін жақсарту мақсатымен басқару жүйестінің элементтерінің айырбастауға бағытталған.
 Заңдық инновация - білім мекемелерінің барлық қызмет түрлерін реттейтін және айқындайтын жаңа және өзгертілген заңдар мен нормативті - құқықтық құжаттар.
Компьютерлік оқыту технолиясы - қазіргі заманғы білім беру технологияларына жатады.
Дистанциялық (қашықтықтан оқыту) - білім беру жүйесі университетердің ғылыми жәнеғ білім беру мүмкіншіліктерін үлкен аудитория үшін толық қолдануға жинаған тәжірибесін информациялық оқыту технологияларды жүзеге сару мен қолдану үшін мүмкіндік береді.
Дистанциялық оқыту - үздіксіз білім беру жүйесінің бір формасы болып табылады, ол әртүрлі оқушылар категориясына бірдей сүскіншілік ьеруге жағдай жасайды.
Пайдаланылған әдебиеттер


1. «Бастауыш мектеп» Журнал 2006 ж.
2. «Қазақстан» мектебі
3. «Ұлағат» журналы
4. «Ұлт тағылымы» журналы
5. Әбиев Ш., Бабаева С., Құдиярова Алматы «Дарын» 2004 ж.
6. Педагогика дәрістер курсы Алматы «Нұрлы әлем» 2004 ж.
        
        «Оқыту мен білім берудегі инновациялық  технологиялардың
қолдану мүмкіндіктері»
Жоспар
I. ... ... ... ... ... – педагогтардың көзқарастары
II. Негізгі бөлім
I- тарау
2.1 Инновациялық процестердің ... мен ... ... әдіс – ... ... ... жаңа ... технологиялық тиімділігі
II – тарау
Жаңа технологиялардың білім берудегі ... ... ... ... ... ... әдебиеттер
Инновациялық процестің ұғымы мен мәні
«Инновация» термині ағылшын тілінің «innovation» деген ... ... ... енгізу».
Қазіргі заман инновацияларының көпшілігі тарихи ... және ... ... процесс – бұл дамуы жағынан мақсатты бағытталған және
құрылуы жағынан ... ... ... ... идеяларын,
теорияларын, әдістемелерін, технологияларын тарату және ... ... ... сәйкес келетін және белгілі бір ... және ... ... ... ... Ол ... сапалы
жақсаруына бағытталған жаңа тәртіптің енуін және жаңашылдық тұрғысынан оның
көзқарастарының өзгеруін және оның ... ... беру ... ... - ... ... ... көздейді, оқыту мен тәрбиенің жаңа әдісі мен түрлерін, жаңа
мазмұнын әзірлеуге, қолданылып ... ... ... ... ... ... басқарудың жаңа технологияларын әзірлеу, мектеп
тәжірибелік орын ... ... ... жаңа ... ... ... ... түрлері мен басқа компоненттерін көздейтін
жүйелі сипаттама білім мен тәрбие беруді ... ... ... 2 - фактор ықпал етеді:
Объективті фактор – инновацмялық ... ... ... ... оның ... ... ... ететін жағдай жасау.
Субъективті ...... ... ... ол ... процестердің субъектілері педагог -
ғалымдар, ... мен ... ... ... ... болып табылады.
Педагогикалық инновацияларды классифиуациялау:
• технологиялық инновация - бұл өнім дайындаудың жадңа тәсілі, ... жаңа ... ... ... жаңашылдықтың
әртүрлі оқытуда пайдаланылатын әртүрлі технологиялық құралдар мен
жабдықтарға қатысты. Олар проблемалық ... ... ... және ... және ... даралық әдістерге арналған
ортаның әртүрлі сызба нұсқаларын құру үшін ... ... ... ... ... - бұл ... мен ... беру, сабақ беру
мен оқу, оқу – тәрбиелік процесті ұйымдастыру ... ... ... Олар ...... және ... пәндерді
қамтитын мектепке дейінгі тәрбиеден жоғары білім беруге дейінгі
оқыту процесін, кадрларды ... және ... ... ... беру ... кең ... Экономикалық инновация – мұнда дұрыс қаржы төлемі, бухгалтерлік сала
мен жоспарлаудағы, ... ... ақы ... және ... ... нәтижесін бағалаудағы оң өзгерістер.
• Басқарушы жаңашылдықты енгізу - олар ... ... ... ... ... ... ... немесе
қойылған міндеттің шешуін жақсарту мақсатымен басқару ... ... ... ... инновация - білім мекемелерінің ... ... ... және ... жаңа және ... ... ... - құқықтық құжаттар.
Компьютерлік оқыту технолиясы - ... ... ... ... ... ... оқыту) - ... беру ... ... ... ... беру ... үлкен
аудитория үшін толық ... ... ... ... ... жүзеге сару мен қолдану үшін ... ... - ... ... беру ... бір формасы
болып табылады, ол ... ... ... ... ... ... ... мектептер – дәстүрлі санымен қатар жаңа ... ... сай шеше ... ... Оқу ... ... ... кепілі болатындығын көрсетуге болады.
Инновациялық әдіс – тәсілдерді ... ... ... ... беру ... ... ... ауқымды
өзгерістер түрлі ынталы бастамалар мен түрлендіруге ... жол ... ... алғанда, ұрпақ тәрбиесімен айналысатын әлеуметтік –
педагогидкалық ... ... ... оны жаңа ... ... ... Бұл үшін ... инновациялық
іс - әрекетінің ғылыми – педагогикалық негіздерін ... ... Ал жаңа ... ... ... ... білімді
қалыптастыра отырып мүмкіндік дебгейге ... ... ... ... мен ... педагогикалық әрекетін
ұйымдастыруға қазіргі педагогикалық технологияларды ... ... ... ... ғылымдардың көбі оған былайша
түсіндіреді: «Инновация» - ... бір ... жаңа ... ... ... ұғымы – педагогикалық ... ... ... ... кейбір ғылымдардың еңбектерінде, «жаңа», «жаңалық енгізу» деп
көрсетілсе, кейбіреулер оны ... ... ... анықтайды.
«Инновация» термині қазірде ... ... ... ... кеңінен қолданылып жүр. Бірақ ғылымда бұл ... ... бір ... ... ... ... көпшілігі бұл ғылымда кеңнен терең таныта алмайды.
Инновацияны ... беру ... ... ... деп ... ... тапқан болар едік.
Инновация ұғымы ең ... XIX ... ... ... ... ... бір ... түрлерін екінші ел
мәдениетіне енгізу дегенді білдіреді және бұл ұғым ... ... ... ... ... ... жаңа, жаңалық, жаңарту дегенді
білдіреді екен. Яғни, С. ... ... ... ... ... шыққан, жас алған жуық ... ... ... ... ... ... ... бұрыннан таныс емен енгізілген жаңалық болып
шығады.
«Инновация» ұғымын әр елде әр ... ... ... ... ... бұл ... кең тараған, ал Арабия, Жапония тәріздес
мемлекеттерде кезіктіру ... ... ... әр елде бұл ... көзқарас қалыптасқанын анықтау мақсатымен ғылыми – педагогикалық,
техникалық, саяси әдебиеттер мен баспа беттерін ... келе ... ТМД ... Қазақстанда «Инновация» ұғымына көптеген
анықтамалар берілгенін көреміз.
Ресейде ... ... өте ... ... ... ... - XX ғасыр басындағы бірде – бір ... ... бұл ... ... ... ... асқан яғни, Инновациялық үрдіс
өткен, бірақ ... ... еш ... ... ... ... ... уақытта «қоғамды ақпараттандыру», «білім беруді
ақпараттандыру» деген сөз ... ... ... ... жиі ... Олай болса, қоғамды бақпараттандыру ...... ... прогресс жетістіктерінің күнделікті тұрмысқа ауқымды ... яғни адам ... іс – ... ... ...... әсер етуі мен рөлінің жоғарылауына ... ... Оны ... ... ... мен ... ... өзгерісін
тездетеді. Бұл үрдістегі негізгі ... ... ... ... ... ... ... отыр.
Білім беруді ақпараттандырудың негізгі талаптарының бірі – ... ... ... ... ... ... ... білім
беру саласында тек мұғалімнің айтқандарын орындау немесе ... ... ... ... ... қазіргі
ақпараттандыру қоғамда электрондық ... ... алға ... ... ... ... игеруде электрондық оқулықтардың
атқаратын ролі зор. Электрондық оқулықтарда теориялық тақырыптар ... ... ... ... ... иллюстрация
түріндегі әр түрлі суреттер , ... ... ... толықтырылып
орырса, онда теориялық білімді оқып, көзбен көріп, түйсіну және ... ... ... бір ... ... және ... ... ұтымды болады.
Эледктрондық оқулықтар - ғылыми негізде дайындалған педагогикалық
ақпараттық өнім. Электрондық ... ... ... негізгі
модульдік оқытудың педагогикалық теориясы ... ... ... ... ... ... ... жүйесіне сәйкес
келеді. Электрондық оқулықтармен жұмыс ... ... ... өз
мүмкіндігін есепке ала отырып, оқып үйрену ісін жеке ... жол ... ... – оқу ... негізгі ғылыми мазмұнын
қамтитын ... ... ... оқыту, бақылау,
модельдеу, тестілеу т.б. бағдармалардың жиынтығы.
«Информатиька» пәнін оқытуда Word ... ... ... ... ... ... ... құрлуға Microsoft
Power Point қолданбалы бағдарламасын ... ... ...... ... мінбеге шығып сөйлеу, ... ... ... ... курстық жұмысты қорғау, бизнес – жоспарды
немесе техникалық ... ... ... қандай да бір ... ...... жаңа ... ... ... өндімді ұсынуда
презентацияның атқаратын ролі зор. ... ... ... ... ... ... дербес компьютерлердің
мүмкіншілідктерінің артуы оны ... ... ... ... ... туғызды.
Интернет - дистанциялық презентацтиялар өткізудің ең ... ... ... бер у ... электрондық оқулықтарды пайдалану
оқушылардың танымдық белсенділігін ... қана ... ... ... ... шығармашылықпен еңбек етуіне ... ... ... ... ... беру ... ... заманға сай
тенденцияларды жүзеге асыруға мүмкіндік туғызады.
Бұл – білім ... ... ... жаңа ... ... ішінде осы дүнижежүзі әледміне есігін ашатын
компьютерлі технокаммуникацияларға ... ... ... ... етекшеліктер қашықтық аралық білім беру, ... ... ... тек бір ... ... ... шектелмей
одан да басқа мемлекеттермен әлемнің ... ... ... ... Жаңа ... ... көмегімен тек күндізгі
емес, ... ... ақ ... ... алуға болады. ... ... ... ... орталықтарының кіру өздігінен білім алуға
ой - ... ... ... ... ... ... елдердегі білім болмасын мұғалімдердің, студенттердің тәжірибе
алмаьс у ына мүмкіндік ... ... да ... ... ... бұл ашық және ... жүйе, сондықтан да мұндай ... ... беру ... мен ... ... ... білім
беру түрінде бір мемлекеттің ... және ... ... беру ... ... жүйесіне, сәйкес өзгеріссіз
қалу ... ... ... ... ... ... оқы сияқты
бұрыннан кеш ... ... ... ... іс -
тәжірибедегі білім беру ... ... ... және ... ... ... ... бекітілген.
Дистанциялық оқыту дегеніміз - ... ... ... ... білім беру ұйымдарынан алсыста
орындалған адамдардың оқу – ... ... мен ... ... ... ... ұйымдастырылған басшылық жасьау қысқаша айтқанда,
алыстан ... ... ... - ... санаттағы адамдарға арналған
оқыту нысандарының ... ... диар ... беру ... ... – ақ, ... беру бағадрламаларын өз бетінше меңгерді және
қорытынды ... ... ... оқулықтардың алатын орны
Заман талабы бойынша мұғалімдерді ... ... ... ... ... ... ... жаңа ақпараттық
технологиялар ... - ... оқу ... ... ... оқулықтардың енуі оқытушылардың ... ... ... Сол ... біз ... ... бойынша ең алдымен ... ... мәні ... ... ... отырмыз.
Білім беру жүйесін ақпараттандыру негізгі ... бірі ... ... ... ... оқулықтарды жасау және ... Осы ... ... ... беру ... тек мұғалідмнің
айтқандарын немесе оқулықты ... ... ... ... ... ... беру жүйесінде ... ... алға ... ... ... ... ... пәнге деген қызығушылығы артып,
шығармашылықпен жұмыс жасауына кең мүмкдіндік ... үшін ... ... бұл ... ... ашық ... ... жүйе. Оны әрбір мұғалім ... ... ... ... ... ... жетілдірк алады.
Оқу материьалдарын ұтымды игерудегі ... ... ролі зор. ... ... ... ... ... түсіндіріледі. Теориялық ... ... ... ... суреттер, сұлба тәсілдер арқылы
толықтырылып отырса, ... және оны мида ... ... ... өтіп ... да материалды қорыту үрдісі ұтымды болады.
Модульдік ... ... ... модульдік оқыту кеңінен қолданылуда. ... ... XX ... 60 – ... АҚШ ... бастау алып, ағылшын
тілдес Батыс Европада тез тараған ... ... ... ... ... жеке - жеке
тараудар бойынша емес, біртұтас ... ... ... білім
алады. Оқушыларды өзін – өзі дамытуға, бірін – бірі ... ... ... ... ... ... алуға дағдаланады.
Модуль деп – дидактикалық жетістіктерге жету үшін ... ... іс ... ... ... ... бар
аяқталғдан ақпарат блогын ... ... ... ... оқушыны
өздігінен жұмыс істей алуын ... оқу ... ... ... ... ... жасауға үйрету болып табылады. Бұл
технологияда мұғалім кеңесші, ... ... ... да, ... ... ... жағдай жасайды. Оқушы өзіне оқу ... ала ... ... ... ... мынадай қағидалары
бар: модульдік, жүйелік, түсініктілік және т.б. Яғни бұл ... ... ... ... ... ұйымдастырудың формасы мен
әдістері ... ... ... егер оқу ... ... ... мен
әдісін көрсетеді. Тәжірибелік жұмыстарға ... ... және ... ... ... білімін тереңдету
үшін қосымша ... ... ... ... ... ... ... тақырыптары айқындалып, қайталану жұмдыстары
жүргізіледі. Модульде әр элемент бөлек – ... ... ... ... ... ... өзгертіліп отырылады.
Модульдік оқыту баланың ... ... ... ... Модульдік оқыту ... ... ... орынлап, мәселіні шеше алуына, өз пікірін қорғай
біруіне, алға ... ... жету үшін ... ... ... тигізеді.
М одульдік оқытудың маңыздылығы:
Модульдік оқуң - тұтас ұдайы дамып ... ... ... ... ... сүйенеді. Бұл заңдылықтар педагогикалық ,
философиялық, ... ... ... ... ... ... принциптері де және оның ... ... ... ... ... ... және ... қолданылады.
Инновациялық мектептер дәстүрлі және сонымен қатар жаңа міндетгерді
қазіргі деңгейге сай шеше алатындығын дәлелдейді, оқу ... ... ... ... ... ... ... нниовацияның критерийлері.
Инновациялық бағыттылық белгілі бір жана енгізілімнің тиімділігіне
баға беруде ... ... ... ... ... ... ... сүйене отырып, педагогикалық жаңалықтың мынадай
критерийлер жиынтығын анықтауға ... ... - бұл ... педагогикалық тәжірибеге баға
беруде басшылыққа алынатын ... ... ... ... ... ... абсолютті, локальді-абсолютті, ... ... ... және ... ... ... бөлінеді.
Оптимальдық критерийі - бұл мұғалім мен оқушының жұмсаған күшінің
шығыны мен ... ... ... ... Оқу ... ... ... барынша аз дене, ой еңбегін және ... ... ... ... қол ... оның оптимальдығын білдіреді.
Жоғары нәтижелік критеряйі - мұғалім ... оң ... ... ... ... ... нәтижені бақылау
мен белгілеудегі, ... мен ... ... жаңа ... ... мен тәрбиелеудің тәсілдерін бағалаудың басты құралына
айналдырады.
Бұқаралық тәжірибеде шығармашылықпен қолдану критериийі - ... ... ... ... ... ... техникалық
жарақтандырылуы және мұғалім қызметінің ерекшеліктерінін қолдану
мүкіндіктерінің жалпылығы ... ... ... ... ... ... және инновация - адамның қандай да болмасын кәсіби
қызметіне тән, ... да ол ... ... және ... пәні
болып табылады.
Инновация - өзінен-өзі пайда болмайды, олар ... ... ... және ... ... ... тәжірибелердің нәтижесі болып табылады.
Қазіргі уақытта қоғам, мәдениет және білімнің ... ... ... ... ... ... жағдайлардан
көрініп отыр.
Біріншіден, әлеуметгік-экономикалық ... ... ... ... ... процесінің методологиясы мен
технологиясын ұйымдастыруды түбегейлі жаңартуды қажет ... ... ... ... ... педагогикалық жаңалықтарды
жасауды, игеруді және ... ... ... ... беру саясатын жаңарту
құралы болып табылады.
Екіншіден, білім беру ... ... ... оқу пәндері
көлемінің, құрамының үздіксіз өзгертуін, жаңа оқу пәндерін енгізуді, ... ... ... ... технологияларын ұдайы іздестіруді талап
етеді.
Үшіншіден, мұғалімдердің фактісіне және педагогикалық жаңалықта игеру
және қолдану ... ... ... ... ... мазмұнының
қатаң шектеулі жағдайында мұғалім тек жаңа бағдарламаларды оқулықтарды
өзіндік таңдауда ғана емес, ... ... жаңа ... мен ... ... қолдануда да шектеулі болды.
Төртіншіден, білім беру оқу орындарының нарықтық қатынасқа ... ... оқу ... ... жету ... ... ... мен
жетілуіне нақты жағдай жасайды.
Инновациялық процестерді ... ... ... ... Мұғалімдердің ... ... ... жеңу ... ... кәсіби
педагогикалық мүдделерін, қажетгіліктерін, құнды бағдарын ... ... ... ... мен ... ... ... тұжырымдамаларды, озық педагогикалық
тәжірибе технологияларын зерттеу;
- Педагогикалық инновацияларды ... және ... ... ... ... ... таңдау (көрініс, сипаттау, ашық
сабақтар, әдебиетті ... ... ... ... ... ... «Инновация» ұғымының мәні?
2. Инновациялық процесс дегеніміз не?
3. Инновациялық процестің дамуына ... ... ... ... ... ... классификациялау
5. Технологиялық инновациялар дегеніміз не?
6. Әдістемелік инновациялар дегеніміз не?
7. Экономикалық инновациялар ... ... ... ... ... ... Модульдік оқытудың технологиясы
10. Инновациялық процесстердің дамуына қандай фактор әсер етеді?
Тақырыпқа ... ... ... - ... тілі ... ... сөз шық ... енгізу»
2. Технология – латынның «техне» - өнер шеберлік, ... және ... ... ... ... шыққан.
3. Модул – дидактикалық жетістіктерге жету үшін ... ... іс – ... ... жетекшіліе әдістері бар
ақпарат блогы.
4. Интернет – электронды машина және жиі ... ... ... хабарласу
5. Электронды почта - компьютер арқылы ... ... хат, ... ... ... мен ... ... программасы.
6. Компьютер – электрондық есептеу машинасы.
7. Оқыту - оқушы мен мұғалімнің мақсатты түрде ... ... ... ...... санаттағы адамдарға арналған оқыту ... ... ...... және ... ... ... беру.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. «Бастауыш мектеп» Журнал 2006 ж.
2. ... ... ... ... «Ұлт ... журналы
5. Әбиев Ш., Бабаева С., Құдиярова Алматы «Дарын» 2004 ... ... ... ... ... «Нұрлы әлем» 2004 ж.
Красворд
1
| | | | | |2 | | | | | | | | | | | |
| | | | |3 | | | | | | | | | | | | |
|4 | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | |5 | | | | | | | | | | | | |
| | | |6 | | | | | | | | | | | | | |
1. ... ... жету үшін ... ... ... - әрекеттің бағдарламасы, жетекшілік әдісі бар ақпарат блогы (Модул)
2. Электрондық есептеу машинасы ол не? ... ... бір ... жаңа ... ... идея (инновация)
4. Компьютер арқылы қашықтықта орналасқан хат, түрлі басқа мәлімдемелерді
жіберу мен оларды қабылдау программасы
(электронды почта)
5. Оқушы мен ... ... ... ... әрекет жасау процесі (оқыту)
6. Өнер, қолөнер, шеберлік ... не ... ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 11 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Инновациялық-компьютерлік технологияны қолдану арқылы экономикалық білім берудің педагогикалық алғышарттары80 бет
Білім беру жүйесіндегі инновациялык технологияның теориялык негіздері туралы8 бет
Білім беру саласының дамуы105 бет
Тәрбие процесінде инновациялық әдістерді қолдану.қазіргі кездегі тәрбиеде қолданатын инновациялық әдістерді схема бойынша анықтап көрсету,мазмұнын түсіндіру,мәнін анықтау5 бет
Қазіргі кездегі білім беру жүйесіндегі концепциялары мен теориялар7 бет
Қазақстан Республикасындағы білім саласын мемлекет тарапынан реттеу74 бет
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың білім беруде қолданылуы19 бет
Елдік өркендеу және инновациялық даму9 бет
Жаһандану туралы ақпарат5 бет
Инновациялық технологиялардың арнайы пән сабақтарында қолданылуы2 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь