Етістікті мектепте оқыту

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3

І тарау. Етістік туралы жалпы түсінік ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..5
1.1 Етістіктің түрлері, жіктелуі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 8
1.2 Етістіктің жасалу жолдары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..10

ІІ тарау. Етістікті мектепте оқытудың мақсаты мен міндеттері ... ... ... ... ...16
2.1 Жоғары сыныптарда есімдіктерді тиімді оқыту жолдары ... ... ... ...18
2.2 Жоғары сыныптарға етістікті оқытудың әдіс.тәсілдері ... ... ... ... ...22

ІІІ тарау. Етістікті оқытудың маңызы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .30
3.1. Қазақ тілі сабағында етістік тақырыбына сабақ жоспарлары ... ... .32

ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 36
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .37
Тақырыптың өзектілігі. Мектепте қазақ тілін оқыту оқушылар қауымына қазақ тілінің мазмұны мен жүйесін, оның өзіндік грамматикалық құрылысын сөйлеу тілі мен байлығын, сауатты және әдемі жазу шеберлігіне төселдіру, мәдениетті сөйлеуді қалыптастыру, дұрыс оқу, оқығанын түсініп айтып беруге жаттықтыру. Оқушылардың өздерін іздендіріп, көркем шығармаларды өздігінен оқып үйренуге дағдыландырады. Ал етістіктің формаларын оқыту мәселесі өте күрделі.
Қазақ тілін оқыту тек тілді ғана меңгеруге шектелмейді, сонымен қоса оқушылардың тілден алған білімдерін, басқа ғылым салаларын меңгеруге құрал ету болып есептеледі. Демек, оқушылар өмірдегі қоғам шындығын тіл арқылы біледі, үйренеді. Мәселен, оқушылар химия, география, физика, тарих, математика және т.б. пәндерден алған білімдерін қазақ тілінде оқып, творчестволық жұмыстарға дағдыланады. Олай болса оқушылардың техника мен ғылымды меңгеруі, оған жұмсалған талабы мен ынтасы және өзінің өмірін түсінуі мен сүюі, ең алдымен тілді жақсы білуіне байланысты.
Осыған байланысты менің дипломдық жұмысымның тақырыбы: «Етістіктің формаларын оқыту». Мұндағы алға қойған мақсатым – етістіктің формаларын қазақ мектептерінде қалай оқыту жөнінде, сағат сандарының бөлінулері мен қазіргі кезде педагог ұстаздар сабақ барысында, яғни оқытуда қандай да әдіс-тәсілдерді қолдану тиімді екені жайында тоқталу.
Тақырыптың зерттелу деңгейі.
1. Арғынов Х. Қазақ тілі синтаксисі методикасының негіздері. -Алматы, 1964. 170 б.
2. Жаппаров А. Қазақ тілі. –Алматы: Ана тілі, 1985. –160 б.
3. Балақаев М. Қазіргі қазақ тілі. –Алматы: Арыс, 1992. –215 б.
4. Жүнісова М. Тіл тарихы: етіс категориясы. –Алматы: Дарын, 2006. –173 б.
5. Кәтенбаева Б.Ш. Қазақ тілі оқулығына әдістемелік нұсқау. –Алматы: Арыс, 1992. -360 б.
6. Қордабаев Т. Қазіргі қазақ тіліндегі етістіктің шақ категориясы. –Алматы, 1953.
7. Қосымова, Исаев, Назарғалиева. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. –Алматы: Қазақ университеті, 2002. -380 б.
8. Оралбаева Н. Қазақ тіліндегі етістіктің категориялары. –Алматы, 1980.
9. Төлеуов Ә. Қазақ тіліндегі етістіктің грамматикалық категориялары. –Алматы, 1975.
10. Оралбаева Н. Қазақ тіліндегі етістіктердің құрылысы мен мағынасы. –Алматы, 1979.
11. Нұржанова Ж. Қазақ тілін тиімді оқыту жолдары. –Алматы: Санат, 2001. -280 б.
12. Оразбаева Ф.Ш., Рахметова Р.С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. (бақылау-пысықтау жаттығулар кешені) – Алматы: Санат, 2003. -240 б.
13. Құлмағанбетова Б., Исанова А., Исинғарина М. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. –Алматы: Білім, 2000. -250 б.
14. Исабаев Ә. Қазақ тілін оқытудың дидактикалық негіздері. –Алматы: Қаз.унив-ті, 1999. –159 б.
15. Әбілқаев А. Қазақ тілін оқыту методикасы. –Алматы: Санат, 1995. -260 б.
        
        ЖОСПАР:
КІРІСПЕ..................................................................................................................3
І тарау. Етістік туралы жалпы түсінік..............................................................5
+ Етістіктің түрлері, жіктелуі....................................................................8
+ Етістіктің жасалу жолдары..................................................................10
ІІ тарау. Етістікті мектепте оқытудың мақсаты мен міндеттері...................16
2.1 Жоғары ... ... ... ... жолдары...............18
2.2 Жоғары сыныптарға етістікті оқытудың әдіс-тәсілдері...................22
ІІІ тарау. Етістікті оқытудың маңызы.............................................................30
3.1. Қазақ тілі сабағында етістік ... ... ... ... ... ... қазақ тілін оқыту оқушылар қауымына қазақ тілінің мазмұны мен жүйесін, оның өзіндік грамматикалық құрылысын сөйлеу тілі мен ... ... және ... жазу шеберлігіне төселдіру, мәдениетті сөйлеуді қалыптастыру, дұрыс оқу, оқығанын түсініп айтып беруге жаттықтыру. Оқушылардың өздерін іздендіріп, көркем шығармаларды өздігінен оқып ... ... Ал ... ... ... ... өте күрделі.
Қазақ тілін оқыту тек тілді ғана меңгеруге шектелмейді, сонымен қоса оқушылардың тілден алған білімдерін, басқа ғылым салаларын меңгеруге ... ету ... ... ... ... ... қоғам шындығын тіл арқылы біледі, үйренеді. Мәселен, оқушылар химия, география, физика, тарих, математика және т.б. пәндерден алған ... ... ... оқып, творчестволық жұмыстарға дағдыланады. Олай болса оқушылардың техника мен ... ... оған ... ... мен ... және ... өмірін түсінуі мен сүюі, ең алдымен тілді жақсы білуіне байланысты.Осыған байланысты менің дипломдық жұмысымның тақырыбы: . Мұндағы алға ... ... - ... ... ... мектептерінде қалай оқыту жөнінде, сағат сандарының бөлінулері мен қазіргі кезде педагог ұстаздар сабақ барысында, яғни оқытуда қандай да әдіс-тәсілдерді қолдану ... ... ... ... ... ... Ал енді етістік туралы зерттеуші ғалымдардың көзқарастары жайында тоқталар болсақ, етістіктер жөнінде зерттеушілердің зерттеген ... ... Бұл ... атап ... болсақ, мысалы: Н.Т.Сауранбаевтың , Ә.Төлеуовтың және , Т.Қордабаевтың т.б. ... ... ... ... ... өз ... ... сыныптарға келгенде оқушылар бастауыш сыныптардан алған білімдерін одан әрі қарай кеңейтеді. Мысалы: ҮІ сыныпта етістікті оқытуға 14 сағат берілген. Онда ... ... ... ... ... да, ҮІІ ... ... оның түрленуі меңгертіледі.Етістікті оқытуда оқушыларға ұғыныңқы, әрі түсінікті болу үшін мұғалімдер қауымы сабақ барысында әртүрлі әдістер мен ... ... өте ... ... ... ... ... бүгінгі таңда білім беру ісі ерекше қолға алынуда. Яғни, білім берудің әртүрлі нұсқадағы мазмұны, құрылымы, ғылымға және тәжірибеге негізделген жаңа ... ... бар. ... ... жаңа ... жаңа ... ... Қазақстан мектептерінде ұстаздар ұжымы, профессор әрі ғалым Ж.Қаратаевтың атты ... ... ала ... ... ... ... атты еңбегінде әртүрлі жаңа оқыту технологиялары енген. Атап айтар болсам, олар: модульдік оқыту технологиясы, деңгейлеп, саралап оқыту технологиясы, ... ... ... ... технологиясы, түсіндіре басқарып озат оқыту технологиясы, жобалап ... ... және т.б. ... ... кірген.
Осындай әртүрлі жаңа оқыту технологиялардың әдіс-тәсілдерін әр мұғалім өзінің білім-біліктілігіне қарай оқыту жолдарында қолданыла алса, ... ғана әр ... ... ... ойлау қабілетін дамыта түсуге, шығармашылық жұмыс жасауға, яғни топпен ынтымақтаса отырып бір ұжым құруға дағдыланып, дағды арқылы оқуға деген ... ... ... біршама кеңейеді.
Жаңа оқыту технологиялардың, жаңа оқыту үрдістердің әдіс-тәсілдерін қолданымен ... ... ... ... сәуле түсіріп, олардың ұғымдарын молынан кеңейтіп, білімдерін жүйелі түрде қалыптастырып, жеке ... ... ... ... ... ... осы бағдарламаның стратегиялық әдіс-тәсілдерін педагог ұстаздар сабақтарынд ажүйелі қолданып келеді. Бұл жаңа үрдіс, жаңа оқыту деп те ... ... атты ... ... ... ... ... әр түрлі атаулармен аталады. Осы оқыту стратегиялардың өзіне тән әдіс-тәсілдерін де мұғалімдер сабақтарында балалардың белсенділіктерін, беделділіктерін арттырып ... ... ... жоғары сынып оқушыларына етістік туралы жалпы түсінік беру, алған білімдерін ... ... ... оқытудың тиімді әдістерін ұсыну;
Курстық жұмыстың міндеттері:
1. Жоғары сыныптарда етістікті ... ... ... ... ... ... білімдерін дұрыс қолдану дағдыларын қалыптастыру;
Құрылымы: курстық жұмыс үш кезеңде жүргізілді. Бірінші кезеңде етістік туралы жалпы түсінік берілді. Жоғары сыныпта қазақ тілі ... ... ... ... ... ... ... Екінші кезеңде етістікті мектепте оқытудың мақсаты мен ... ... ... ... тарауда қазақ тіліндегі етістік сөздердің маңызы туралы ой қозғалды. Қорытынды бөлімінде жүргізілген жұмыстар нәтижелеріне негіздей отырып, есімдікті ... ең ... ... ... ... ... туралы жалпы түсінік
Етістік - қазақ тіліндегі сөз таптарының ішіндегі ең күр- делілерінің бірі. Оның күрделілігі лексика-семантикалық сипатынан, грамматикалық ... мен ... ... ... ... ... көрінеді. Етістіктің осындай сан кырларын зерттеуге арналған еңбектер аз жазылмаса да, оның грамматикалық категория ретіндегі барлық ерекшелігі танылып, толық зерттелді ... бола ... ... ... ... семантикалық сипатын, грамматикалық ерекшеліктерін зерттеуде толықтыра түсуді қажет ететін тұстар, сондай-ақ жекеленген ... ... ... пікірлер де кездеседі.Қазақ тіліндегі етістік түбірі - нақтылауды қажет ететін сондай тұстардың бірі.
Түбір - сөздің әрі қарай ... ... ... ... бөлшегі екені белгілі. Етістік түбірінің өзіндік ерекшеліктері оның лексика-грамматикалық сипатынан туындайды. Қазақ тіліндегі ... ... ... ... жағынан бұйрық райдың 2 жақ жекеше анайы ... ... ... Сол ... ... тілі ... оқулықтарда, арнайы зерттеу еңбектерінде деп, екеуінің арасында тепе-теңдік белгісі қойылады. ... ... ... ... түрі ... ... 2 жақ ... түріне ұқсас болып саналады. Әрине, бұл екеуі екі басқа тұлға екені айқын, алайда көріністері бірдей. Бұйрық райдың ... ... ... ... сәйкес келетіндей сыртқы көріністе ғана болады.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 38 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мектепте етістіктің шақтарын түсіндіру жолдары34 бет
Етістік туралы түсінік4 бет
Қазақ тіліндегі рай категориясы6 бет
«Махмұд Қашқари» тіліндегі етістіктер10 бет
Аналитикалық және күрделі формалы етістікке жалпы сипаттама12 бет
Аналитикалық тәсіл арқылы жасалған етістіктер22 бет
Ағылшын және қазақ тілдеріндегі етістіктердіңлексика-семантикалық ерекшеліктерініңтеориялық аспектісі19 бет
Ағылшын және қазақ тілдеріндегі тұрмыстық етістіктердің лексика - семантикалық ерекшеліктерінің теориялық аспектісі55 бет
Батырлар жырындағы етістіктер семантикасы32 бет
Екі етістіктен біріккен күрделі етістіктер73 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь