Интеллект ойлау қабілеті ретінде. Интеллекттің патологиясы

1. Интеллект туралы жалпы түсінік
2. Интеллекті дамыту жолдары
3. Бастауыш сыныпта интеллект пен логиканың маңызы.
Интеллект (лат. іntellectus — таным, ұғыну, аңдау) — жеке тұлғаның ақыл-ой қабілеті. Ақыл-ой сезімі адамның таным әрекетімен байланысты.
Алғашында бұл термин адам психикасының орынды ойлау функцияларын белгілесе, казіргі кезде оған барлық танымдық үрдістер кіреді. Интеллект - адамның болмысты тануының негізгі нысаны. Интеллект - ақпаратты мақсатты бағытта қайта өңдеуге, реттеуге, оқуға қабілеттіліктің күрделі жүйелерінің танымдық іс-әрекеті. Интеллект функциялары:
оқуға деген қабілеттілік;
қоршаған болмысының заңдылықтарын белсенді меңгеруге қабілеттілік. Бірқатар психологиялық тұжырымдамаларда интеллект ақыл-ой операцияларының жүйесімен теңестірледі.
1. В.П.Слепнева, А.Ж.Жұмаділова «Бастауыш сынып оқушыларына арналған анықтамалық» -Көкшетау 2013
2. Ә.Тұрғанбаев. «Логика» -Алматы. «Білім», 2004
3. С.Трофимова «Балапанның білімі» - Алматы 2011
4. «Бастауыш мектеп» журналы
        
        Интеллект ойлау қабілеті ретінде. Интеллекттің патологиясы
Жоспар:
1. Интеллект туралы жалпы түсінік
2. Интеллекті дамыту жолдары
3. Бастауыш сыныпта интеллект пен ... ... (лат. ...... ... аңдау) — жеке тұлғаның ақыл-ой
қабілеті. Ақыл-ой сезімі адамның таным әрекетімен байланысты.
Алғашында бұл термин адам ... ... ... ... казіргі кезде оған барлық танымдық үрдістер кіреді. Интеллект ... ... ... ... ... Интеллект - ақпаратты мақсатты
бағытта қайта өңдеуге, реттеуге, оқуға қабілеттіліктің күрделі ... ... ... ... оқуға деген қабілеттілік;
• қоршаған болмысының заңдылықтарын белсенді меңгеруге қабілеттілік.
Бірқатар психологиялық ... ... ... ... ... және практикалық Интеллект жеке адамның эмоциялық- еріктік
ерекшеліктерімен байланысты. Интеллект түрлері:
... ... ... ... ... ... ... интеллект,
• қарапайым интеллект,
• жануарлардың зияты,
• жасанды интеллект.
Интеллектті диагностикалау интеллект коэффициентімен жүргізіледі.
Интеллект (лат. іntellectus — таным, ұғыну, таңдау) — жеке ... ... ... ... ... ... таным әрекетімен байланысты.
Интеллектуалдық ... - ... ... ... таным
қабілеттері; жеке тұлғаның ақыл ... ... ... ... ... адам ... ... ойлау функцияларын белгілесе,  казіргі
кезде оған барлық танымдық үрдістер кіреді. ... - ... ... ... ... Интеллект функциялары:
• оқуға деген қабілеттілік;
• қоршаған болмысының заңдылықтарын ... ... ... өзі ... ... ... ... Республикасының білім беру
стандартында білім берудің басты ... ... ... ... болып
табылатындығы атап айтылған.[2]
Бастауыш сынып – оқушылардың логикалық ойлауын дамытудың негізгі кезеңі.
Бастауыш сыныпта ... ... ... ... - логикалық
ойлауға қарай дамиды. Мектептің алғашқы сатысының міндеті – ... ...... байланыстарды түсіну деңгейіне дейін дамыту.
Ой әрекеті барысында адам қоршаған дүниені танып, білу үшін ерекше ақын
қызметін ... Бұл ... ... ... ... салыстыру,
дерексіздендіру нақтылау және қорытындылау арқылы жүзеге асырылады.[3]
Талдау – бұл оймен бүтінді жіктеу ... ... оның ... ... ... ... ... алу, қарапайым формадағы талдау әрқандай ... ... орай ... бөлшектерге ажырату.
Талдау тәжірибелік және теориялық болып бөлінеді. Егер талдау ... ой ... ... ... ... ... алады.
Мұндай талдау элементтері жас балаларда көптеп кездеседі.
Біріктіру ... ... ... ... ... ... тұтас
бірлікке топтастыру.Біріктіру операциясы талдау ... ... ... барысында жеке заттар мен ... ... ... бар ... тобы ... ... процесіндегі талдау мен біріктіру әрекеттері оқу жұмысында аса үлкен
маңызға ие.Бала жекелеп талдау мен ... ... қол ... ... ... ... ... біріктіріп буын құрайды,буыннан сөз,сөзден-
сөйлем,сөйлемдерді біріктіріп мәтін мазмұнын шығарады.
Салыстыру - ... ... мен ... не ... ... ... мен айырмашылықтарды білуге бағышталған ой
әрекеті.Күнделікті тұрмыстық салыстырулар.[1]
Не ... ... ... ... ... ... ... төмен
болады? Неге олар кейде бір логикалық тапсырманың жауабын бірнеше күн жүріп
таба алмайды? Себебі олардың интеллектуалды деңгейлері төмен ... ... Егер біз ... ... интеллектуалды және шығармашылық
қабілеттерін ұштастыра жетілдірсек, оқу ... ... бала ... ... қана ... ... да  тез игереді. Мидың талдау
операциясын жетілдіру мақсатында мына әдісті ... ... ... : жұп, тақ, ... ... атаулы, дөңгелек, біртаңбалы,
көптаңбалы ... ... ... ... ... ойын ... ... «Орманда Сан есімді қоян мекендейді. Ол өте досшыл болды. Оның Жұп,
Тақ атты қасқыр, Бүтін, Бөлшек – атты ... ... ... ... ... Бөптаңбалы –атты зебра достары болыпты...» әрі қарай ол ... ... Яғни бала ... ... ... ... бүтіннен
оның қырларын, әрекет не қатынас бірліктерін бөліп алу, қарапайым формадағы
талдау жасап үйренеді.
Баланың миындағы біріктіру операциясын ... ... ... ... ол ... амалдарды топтастырып біріктіру.
Мысалы:  математикалық амалдарды ... табу ... ... ... ... ... амалдарын бір сөзбен қалай атауға болады деген сауал ... алу, ... ... ... ғана пәнінде қолданатын 
математикалық амалдар екенін айтуға итермелейміз.
Ал мидың ... мен ... ... ұқсастықтар мен
айырмашылықтарды таба білу ... ... ... салыстыру
тапсырмаларының рөлі ерекше. Мысалы: 10 кг ... пен 1000 гр ... ... пен ... табу. 1кг=1000 гр, 10 кг=10000гр,
яғни 1кг>1000гр.
Енді ... ... ... ... бастауыш сынып оқушыларының сабақ
үстінде интеллектуалды және шығармашылық қабілеттерін ... бола ... өз ... ... ... «Иә!» деп айтар едім. Ол үшін мен мына
«шеберлік баспаларын» ұсынамын:
1. Сабақтың түрін, формасын ... ... ... ... ... ... орындарын өзгерту
керек.
3. Сабаққа жаңа технологиялар мен әдістерді шеберлікпен, ... ... ... Үй ... ... ... ... мүлдем бермеу керек.
Жоғарда аталған «шеберлік баспаларды» сауатты әрі шебер орындау үшін ұстаз
бойында оқушыларды өзіне тарту педагогикалық күші болу ... ... ... не екенін ұғыну керек, педагогикалық этика нормаларын сақтау
керек, толеранттылық болу керек.
1. Сабақтың түрін, формасын өзгерту баспасы- ол әр ... ... ... ... ... формасынан асырып, өзгеше
өткізуіміз керек дегенім. Ол сабақ тек сыныпта ғана ... ... ... мектеп ауласында болуы ... ... ... ортасы өзгерген сайын оның тек қызығушылығы ғана арттпай,
шығармашылық және интеллектуалды түрде ортаны тану ми ... Біз тек ... ... қана ... ... да
өз қызметімізде шебер қолдана білуіміз керек. Ол ... ... ... ... өткен  ана тілі сабағы.
2. Оқушылардың сыныпта отыру ережесін, парталардың орындарын өзгерту. Біз
сонау   Совет заманындағы отыру ережесіне ... ... ... ... деп ... Егер ... ... мен орындықтардың
орналасу ережесін жаңартсақ, баланың сабақты қабылдау стратегиясының
өзгергенін байқаймыз. Тағы да өз ... «П», «Г», «О», «Н», ... ... ... ... ... оқушы белсенділігі
артқанын байқадым. Ал белсенді отырған баланың ми жұмысы жетілетінін
психологиядан ... ... жаңа ... мен ... шеберлікпен, сауатты еңгізе
білу керек. Көпшілігі жаңа заман ... ... ... дерлік,
бірақ сол әдістерді кейде қай жерде, ... ... ... ... ... жоқ емес. Ең қарапайым және тиімді мен ...... үш ... ... ... ... тілдерінде өткізу. Ол
сабақты тұтас бір тілде өткізу деген ... ... ... ... ... ал ... мен ... сәттерін орыс тілдерінде
өткізген өте қызықты, әрі тиімді. Қазіргі таңда ағылшын тілін ... ... ... ... өте ... Сабақты 2-3 мұғаліммен
өткізу. Мысалы: дене шынықтыру, еңбек, ... ... ... параллель сыныптар ұстаздары апта сайын
сыныптарын ауыстырып сабақ берсе, баланың мұғалім ... ... ... ... тағы да ми ... келіп тоқталамыз.
Балаларға кіші емтихандар өткізу. Мен әр ... ... ... ... ... кіші ... ... тапсыртамын. Бұл жүйені
екінші сыныптан еңгіздім. Неге? Мақсаты қандай? Бала өз бетімен жұмыс
жасайды, ... ... ... ... ... ... ізденеді, өзінің интеллектуалды қабілетін өзі өсіреді.
«Қайталау ... ... яғни ... ... ... ... ... өзінің «сүйікті математика дәптері» ... Оған ... ... өзі іздеп тауып шығарған есептер кіреді. Сабақта
пайдаланатын тағы бір әдісім «Бағалар дүкені» -сабаққа ... ... ... өзі баға ... алады. Ол бағаның құны –«5», + «5»
бір аптадан. Аптаның соңында «Үздік апта оқушысы»  анықталады.
Мектебіміздегі психолог ... ... өз ... ... ... шағын зерттеу жүргізуді сұрадым. Зерттеу мақсатына 2а және 2б /өзім
сабақ беретін/ сыныптарына сабаққа қатыса отырып, оқушылардың ... және ... ... қабілеттерін байқау сауалнамаларын
жүргізу болды. ... және ... ... психологиялық-
педагогикалық  сараптама нәтижесі төмендегідей болды:
Эксперементтік сынып 2б сыныбы, ал 2а бақылаушы ... ... ... ... 2015 жылына жалғасқан бұл зерттеу жұмысының нәтижесіне
төмендегідей талдау жасаймыз:
2а сыныбының оқушыларына осы уақытқа дейін қарапайым ... ... ... ... ... нәтижесінде интеллектуалды
ілгерлігі орташа көрсеткіш көрсетті. Оқушылардың партада орналасулары Совет
заманында қалыптасқан 3 қатарға отыру.
2б сыныпқа ... ... ... ... ... ... ... бірде жұптасып отырып, бірде тіпті сабақтар сыртта өтіп жатады.
Оқушылардың жұмыс жасау, тапсырмаларды орындау ... өте ... бос ... есептер мен логикалық тапсырмалар орындап жатады.
Үнемі бір жұмыс үстінде . Сөйлеу, сұраққа жауап беру , сөйлем құру ... де ... ... ... - ... ... негізін қалаушы, демек,  оқушының дұрыс ойлау
мәдениетін қалыптастырады, дамытады, оны шыңдай түседі және әлемде болып
жатқан жаңалықтарды ... ... ... ... Сабақ үстінде оқытудың
әр түрлі әдіс-тәсілдерін ... ... ... шығармашылық
ізденістерін, өз бетінше жұмыс ... ... ... ... ... ... логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға
болады. Оқушылардың ойлау қабілетін ... ... ... ... ... ... ... мұғалімдерінің білімдері
терең болуы керек. Өз пәнін ... ... ... күнделікті сабақтағы
тақырыпты толық қамтитын, оны оқушыға ... ... әр ... ... ... білу ... ... дәстүрлі және ғылыми
жетілдірілген әдіс – амалдарын, ... ... ... ... ... ... ... дарындылығын дамытудағы іздену-
зерттеу бағытындағы тапсырмалар жүйесін ұсыну өмір талабы.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. В.П.Слепнева, А.Ж.Жұмаділова «Бастауыш ... ... ... ... ... Ә.Тұрғанбаев. «Логика» -Алматы. «Білім», 2004
3. С.Трофимова  «Балапанның білімі» - Алматы 2011
4. «Бастауыш ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жасанды интеллекттің бастаулары10 бет
Эксперттік жүйелер3 бет
Эксперттік жүйені құру3 бет
«Қазпочта» АҚ құрылымдылық ұйымы30 бет
Ақпараттық технологиялар. Желілер26 бет
Коммуникацияның теориялық әдістері5 бет
Сараптау жүйелерін тұрғызуға қатысатын мамандар11 бет
"Зиянды өндірістік факторлар,олардың жұмысшыларға және қоршаған ортаға әсері. жарықтандырудың адамның еңбек қабілетілігіне әсері."26 бет
"Түйсік пен қабылдаудың патологиясы."3 бет
2-сынып оқушыларының математикадан шығармашылық қабілетін дамыту70 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь