Жүйелік программалаудың негізгі ұғымдары мен анықтамалары

КІРІСПЕ
1. Жүйелік программалаудың негізгі ұғымдары.
2. Жүйелік программалардың түрлері.
3. Жүйелік бағдарламалау курсын оқытуды компьютерлік оқыту жүйелерін пайдалану.
ҚОРТЫНДЫ
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
Қазіргі кезде жүйелік бағдарламалау курсының түрлi компьютерлiк оқыту программалары бар. Мұндай программаларда бiлiм берудiң курс мазмұнын игеруде дағды мен ебдейлiктi қалыптастыруға қажеттi тапсырмалар, бақылау сұрақтары мен олардың жауаптары, студенттiң бiлiмi деңгейiн бағалау, т.с.с. мақсаттар ескерiлмей қалуда. Себебi олардың көпшiлiгi тек курс мазмұнын берумен ғана шектеледi.
Информатиканы оқыту әдiстемесiнде бiрiктiрiлген барлық әдiстемелiк педагогикалық бiлiмдер мен тәжiрибелер жиынтығынан “Жүйелік бағдарламалау” курсы бөлiнiп шығады. Бұл оқу пәнiнiң мазмұнында информатиканы оқыту әдiстемесiнiң жалпы теориялық негiздерi, типтiк техникалық құралдар жиыны және сонымен бiрге жоғары мектеп курсының нақты тақырыптарын оқыту әдiстемесi қарастырылды.
1. О.Камардинов. Информатика, 2-бөлiм, -Шымкент, 2000.
2. К.З.Халықова. Информатиканы оқыту әдiстемесi. -Алматы. “Бiлiм”, 2000
3. М.П.Концевой. “Парадоксы” дидактической наглядности. Education+ Человек. Культура. Общество.
4. А.И.Башмаков. Компьютерный учебник “Информатика” для дистанционного обучения. Мн. Бестпринт, 2001.
5. В.В.Волкова. Дизайн рекламы. М.: Университет, 1999.
6. А.Я.Архангельский. Программирование в Delphi 5, M., ЗАО “Издательство БИНОМ”, 2000
        
        СЕМЕЙ ҚАЛАСЫНЫҢ ШӘКӘРІМ АТЫНДАҒЫ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ
ЖАРАТЫЛЫСТАНУ - МАТЕМАТИКАЛЫҚ ФАКУЛЬТЕТІ
ИНФОРМАТИКА ЖӘНЕ АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯ КАФЕДРАСЫ
СӨЖ
Тақырыбы: ... ... ... ... мен ... Сартаев Е. Ә
Тексерген: Каженова Ж.С
Семей, 2015 ... ... ... негізгі ұғымдары.
* Жүйелік программалардың түрлері.
* Жүйелік бағдарламалау курсын оқытуды компьютерлік ... ... ... ... ... кезде жүйелік бағдарламалау курсының түрлi компьютерлiк оқыту программалары бар. ... ... бiлiм ... курс ... ... дағды мен ебдейлiктi қалыптастыруға қажеттi тапсырмалар, бақылау сұрақтары мен олардың жауаптары, студенттiң бiлiмi деңгейiн бағалау, т.с.с. мақсаттар ескерiлмей қалуда. Себебi ... ... тек курс ... берумен ғана шектеледi.
Информатиканы оқыту әдiстемесiнде бiрiктiрiлген ... ... ... бiлiмдер мен тәжiрибелер жиынтығынан "Жүйелік бағдарламалау" курсы бөлiнiп шығады. Бұл оқу ... ... ... ... әдiстемесiнiң жалпы теориялық негiздерi, типтiк техникалық құралдар жиыны және сонымен бiрге жоғары мектеп курсының нақты тақырыптарын ... ... ... ... Бұл ... ... ... нашар деген пiкiрден аулақпыз. Дегенмен қазiргi кезде шығарылып жатқан компьютерлiк оқу құралдарының көпшiлiгi талаптарға сай келе ... ... ... ... ... дәстүрлi оқыту құралдарының тиiмдi жақтарын қамтып, оны жаңа сапалық ... ... тиiс. Бұл ... - ... ... ... ... ескерiлуi қажет негiзгi талаптардың бiрi. Сол себептi компьютерлiк оқыту жүйелерiн ... ... ... ... кездегi көкейкестi мәселелердiң бiрi болып алдыңғы кезекке шығады.
Жүйелік программалаудың негізгі ұғымдары
Жүйелік программалардың түрлері:
* операциялық жүйелер (ОЖ)
* утилиттер
* сервистік ... ... ... ... ... жүйе (ОЖ) ... кез ... программалық жабдықтардың ажырамас екінші бір бөлігі болып саналады. Әрбір адамға ЭЕМ-нің барлық құрылғыларын басқару мүмкіншілігін беретін, сол себепті басқа программаларды ... ... ... ... ... ... істегісі келетін әрбір адамға өте қажет операциялық жүйенің алатын орны ерекше болып есептеледі.
ОЖ-ң негізгі атқаратын қызметі: ... ... және ... ... ... ... ... және аппараттық жаюдықтармен байланыстыра отырып, қамтамасыз ету; әрбір адамға ... ... ... мүмкіншілігін беру.
Сонымен, ОЖ - адам мен ЭЕМ аппараттарының арасындағы байланысты ұйымдастыратын программа немесе біріктірілген программалар тобы.
Утилиттер - ... ... ... бірн қызмет атқаруға пайдаланатын қосымша программалар. Мұндай программалар берілгендер қорын басқарушы жүйелерде, түрлі программалау тілдерінде жиі кездеседі. Мәліметтерді ... ... ... ... ... ... болса, оларды жоятын программалар да утилиттер болып табылады.
Сервистік программалар - ... ... ... ... ... ... ... тобы.
Жүйелік программалар мен қолданбалы программалар бірігіп, компьютерді прогграммалық қамтамасыз ету не жабдықтау программалары деп аталады.
ОЖ-ң ... ... бар: MS DOS, CDOS, UNIX және де ... ... ... ... ... көп терезелі операциялық жүйе - WINDOWS программасы.
Операциялық жүйе компьютерде орналасқан барлық жүйелерді және программаларды басқару үшін керек. Ол ... мен адам ... ... ... ... жұмыс істеуде MS DOS ОЖ-ң көптеген кемшіліктері болды:
* әр жолы жүйемен тек бір есепті шешу ғана ... ... ... ... істеу мүмкін емес;
* командалар тек пернетақтадан енгізіліп отырады және т.б.
Жүйелік бағдарламалау курсын оқытуды ... ... ... ... ... ... ... құры - лымдау иерархиялық деңгейлерге бөлiнген құрылымдық бiрлiктерге жiктеу, олардың көлемдiк ... ... және пән ... ашу ... ... ... ... - румен, жүйелеумен сипатталады.
КОҚ-ның құныдылығы оның қолданыс аумағының көп бағыттылығына байланысты болады. Мазмұн тарапынан көп бағыттылық үш аспектiнi қамтиды:
* оқу ... ... ... ... ... ... мен ... байланыс;
* оқушының бастапқы дайындығының түрлі деңгейi.
Көп бағыттылықты аспектiлерiн жұзеге асыру үшін КОҚ-сiн ... ... ... ... ... Программаны бөлшектеу осы деңгейлердi ескере отырып ... ... ... ... ... екi ... бар:
* тақырыптық;
* уақыттық .
Бiрiншi принцип дәстүрлі оқулық мазмұнына ұқсас келетiн пәннiң иерархиялық ... ... ... КОҚ құрамында ол мамзұн блогында жүзеге асырылады. Тақырыптық құрылым мазмұнның негiзгi компоненттерiнiң құрамы мен бағыныштылығын бейнелейдi.
Пән мазмұнын құрылымдаудың ... ... ... ол құрылымдық бiрлiктердiң тiзбегiне бөлшектенедi. Бұл оқу сабақтарына ұқсас ... ... ... ... т.с.с.) болып келедi. Мұндай құрылым оқытуды Ұйымдасқан түрде өткiзудiң әдiстемелiк бағытталған және дәстүрлі құрлымы болып табылады. ... ... атап ... ... ... ... ... тиiмдi. Яғни мазмұн алдымен тақырыптық негiзде құрылымданады, сонан соң бұл құрылымға әдiстемелiк ... ... ... ... iске ... ... екi ... бойынша құрылымданған курсының мазмұны келтiрiлген.
1-кесте
Тақырыптық принцип
Уақыттық принцип
1-Тарау. Компьютердің шығу ... ... ... ... негізгі ұғымдар
1.1.1. Микропроцессор
1.1.2. Регистр
2-сабақ.
3-сабақ. Жаттығулар орындау
1.2. Арифметикалық командалар
1.2.1. Циклдар
Пән мазмұнын құрылымдауды бастау алдында келесi мәселелердi ... алу ...
* ... ... ... ... яғни оқу мате - риа - лы - ның иерархиялық деңгейлерiн анықтау;
* әрбiр деңгейге сәйкес құрылымдық бiрлiктердiң типте - рiнiң ... ... ... ... ... ... ... - сын айқындау.
Тақырыптық жiктеу деңгейiнде, яғни оқу материалының иерархиялық деңгейлерi үш деңгейден аспауы тиiс. Бұлай болмаған жағдайда оқу ... өте ... ... ... оны ... ауыр ... ... типтерiнiң атаулары түрлі болып келуi мүмкін. Бiрақ онда сабақ кезiнде қолданылатын шартты атаулар (лекция, практика, семинар, т.с.с.) қолданылмауы керек. ... ... ... бейнелену форма - сын екi түрлі технологиялық бағытта болуы мүмкін: кадр - ... ... ... ... ... ... ... элементтер жиынтығы; модуль - көптеген кадрлардан және ... ... ... iшкi модульдерден тұратын құрылымдық компонент.
Қорыта айтқанда, пән мазмұнын ... оны тек ... ... ... қана ... ... ... байланыстарды айқындау, құрылымдық бiрлiктердiң ерекшелiктерiн анықтау, құрылымдық бiрлiктердiң бейнелену формаларын анықтау ... ... ... ... ... ... келесек, сонымен курсын компьютерлiк оқыту құралдары:
* курсты ... ... ... оның ... мен ... ...
* ... игеру мақсатында берiлетiн түрлі деңгейдегi лаборато - рия - лық жұмыстарды орындау;
* студенттiң ... ... ... ... мен ... ...
* эксперименттiк жұмыстар жасау даярлығын қалыптас - тыру;
* шығармашылық деңгейдегi есептердi шешу қабiлетiн ... - тас - ...
* ... ... мен ... бекiту, орнықтыру;
* курсты игерудегi студенттiң бiлiм деңгейiн объективтi бағалау, т.с.с. педагогикалық мәселелердi шеше алады. ... ... ... ... ... ... оқыту жүйелерiне қарағанда келесi артықшылықтарға ие: студентке өзiне ыңғайлы уақытта оқу жылдамдығын өз қалауынша таңдауға және оқу ... өз ... ... мүмкіндiк бередi; курс мазмұнындағы зерттелетiн объектiлер мен процестердi көр - некi мульти - медиялық формада бейнелеуге мүмкіндiк бередi; тапсырмалар мен оқу ... ... бiлiм ... сай беру оқыту процесiндегi дараландыру әдiсiн жоғары деңгейде жұзеге асырады; бiлiктiлiк пен дағдыны автоматы түрде бақылау жүйесi оқушының бiлiмiн объективтi ... ... ... ... ... ... және ... жағдайларға арналған тапсырмалар жүйесi оқушының шығармашылық қабiлетiн артты - рады.
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
* ... ... ... ... ... ... ... оқыту әдiстемесi. -Алматы. "Бiлiм", 2000
* М.П.Концевой. "Парадоксы" дидактической наглядности. Education+ Человек. ... ...
* ... ... учебник "Информатика" для дистанционного обучения. Мн. Бестпринт, 2001.
* В.В.Волкова. Дизайн рекламы. М.: Университет, 1999.
* А.Я.Архангельский. Программирование в Delphi 5, M., ЗАО ... ... 2000

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жүйелік программалаудың негізгі ұғымдары мен анықтамалары жайлы5 бет
Жүйелік программалаудың негізгі ұғымдары мен анықтамалары жайлы ақпарат4 бет
Жүйелік программалаудың негізгі ұғымдары мен анықтамалары жайлы мәлімет5 бет
Жүйелік программалаудың негізгі ұғымдары мен анықтамалары туралы5 бет
Жүйелік программалаудың негізгі ұғымдары мен анықтамалары туралы ақпарат5 бет
"Тіл және ұлттық мінез."16 бет
Авторлық құқықты реттеу15 бет
Азаматтық істер бойынша міндеттемелерді орындау негіздері53 бет
Азаматтық құқықтың обьектілері29 бет
Арифметикалық ұғымдарды оқыту арқылы оқушылардың құзыреттілігін дамыту41 бет


Исходниктер
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь