Педагогика оқыту принциптері

Оқыту принциптері туралы тусінік
Принцип (латын сөзі) - басшылыққа алатын идея, негізгі талап, қағида. Дидактикалық принциптер -оқытудың мазмұнын, ұйымдастыру түрлерін, әдістерін оқытудың мақсаты мен заңдылықтарына сай анықтайтын қағидалар жүйесі. Оқыту принциптері дидактиканың категорияларына жатады. Олар оқыту заңдарын және заңдылықтарын пайдалану әдістерін сипаттайды.
Дидактика тарихында зерттеушілер оқыту принциптерін, негізгі қағидаларды белгілеуге көп күш салды.
Дидактикалық приндиптер нақтылы тарихи-әлеуметтік жағдайларға байланысты. Қоғамның оқытуға қойылатын талаптары өзгеріп отырғандықтан, кейбір принциптер секіріп (табиғатқа сәйкестік, партиялылық), кейбіреулері жаңадан пайда болады (кіріктіру, ізгілендіру). Кейбір авторлар оқыту принциптерінің санын қысқартуды ұсынса, басқалары, керісінше, кеңейтуді ұсынып келеді. Заманауи принциптер оқу процесінің барлық құрамдас бөліктеріне (логикасына, мақсатына, міндеттеріне, мазмұнын қалыптастыруға, түрлері мен әдістерін таңдауға, ынталандыруға, нәтижелерді жоспарлау мен талдауға) өз талаптарын ұсынады.
(Оқыту процесінде кез келген мұғалім дидактиканың принциптерін басшылыққа ала отырып оқытудың мазмұнын, амал-тәсілдерін және ұйымдастыру формаларын таңдап, шәкірттерін жоғары нәтижелерге жеткізуі шарт. Мұғалім дидактикалық принциптерді дұрыс таңдаса, оқытуды дұрыс ұйымдастырса сабақ тиімді және нәтижелі болары даусыз.
Дидактикалық принциптердің қызметі: олардың негізінде оқушыларда оқытудың мақсатына сәйкес берілетін білім мазмұнын жүйелі, саналылықпен белсенді түрде меңгеруге деген қызығушылықтар пайда болады. Дидактика принциптері оқыту процесінің негізгі буыны ретінде бірімен-бірі логикалық өзара байланыста болады.
Сонымен - ең негізгі, ғасырлар бойы педагогтар қауымы мойындаған дидактикалық принциптер жүйесі:
- ғылымилық,
- саналылық пен белсенділік,
- көрнекілік,
- жүйелілік пен бірізділік,
- беріктілік,
- тиімділік,
- теория мен тәжірибенің байланыстылығы.
Осы принциптерді талдаудан алдын принциптер мен ережелер байланысына тоқталайық. Педагогикалық ереже
- жалпы приңциптерге негізделген белгілі жағдайдағы белгілі мақсаттағы педагогтық қызметтің бейнсленуі. Ережелер оқыту принциптерін қолданудың
        
        Педагогика оқыту принциптері
Оқыту принциптері туралы тусінік
Принцип (латын сөзі) - басшылыққа алатын идея, негізгі талап, ... ... ... ... ... ... ... мақсаты мен заңдылықтарына сай анықтайтын қағидалар жүйесі. Оқыту
принциптері дидактиканың категорияларына жатады. Олар ... ... ... ... ... ... тарихында зерттеушілер оқыту ... ... ... көп күш ... приндиптер нақтылы тарихи-әлеуметтік ... ... ... ... ... ... отырғандықтан,
кейбір принциптер секіріп (табиғатқа сәйкестік, партиялылық), кейбіреулері
жаңадан пайда болады (кіріктіру, ... ... ... оқыту
принциптерінің санын қысқартуды ұсынса, басқалары, керісінше, ... ... ... принциптер оқу процесінің барлық құрамдас
бөліктеріне (логикасына, мақсатына, ... ... ... мен ... таңдауға, ынталандыруға, нәтижелерді жоспарлау мен
талдауға) өз ... ... ... кез ... мұғалім дидактиканың принциптерін
басшылыққа ала отырып оқытудың мазмұнын, амал-тәсілдерін және ұйымдастыру
формаларын таңдап, шәкірттерін жоғары ... ... ... ... ... дұрыс таңдаса, оқытуды дұрыс ұйымдастырса сабақ
тиімді және нәтижелі болары даусыз.
Дидактикалық принциптердің қызметі: олардың ... ... ... ... ... ... мазмұнын жүйелі, саналылықпен
белсенді түрде меңгеруге деген қызығушылықтар пайда ... ... ... ... негізгі буыны ретінде бірімен-бірі логикалық
өзара байланыста болады.
Сонымен - ең ... ... бойы ... ... ... принциптер жүйесі:
- ғылымилық,
- саналылық пен белсенділік,
- көрнекілік,
- жүйелілік пен бірізділік,
- беріктілік,
- тиімділік,
- теория мен ... ... ... ... алдын принциптер мен ережелер байланысына
тоқталайық. Педагогикалық ереже
- жалпы приңциптерге негізделген белгілі жағдайдағы ... ... ... бейнсленуі. Ережелер оқыту принциптерін қолданудың
тәжірибелік жақтарын ... ... ... көшу ... ... принциптермен салыстырғанда ережелер мұғалімге
нақты педагогтық жағдайда қандай нақты шараларды ... ... ... айта ... ... ... қатаң, мүлтіксіз орындау
ұстаздың қолын байлап қояды; ережелерге немқұрайлы ... ... ... Сондықтан, әрбір мұғалім дидактикалық ережелерді типтік,
стандарттық жағдайларда ... ... ... ... ... ... ... шығармашылық танытса қойылған мақсатына
жетері сөзсіз.
Ережелер принциптерге ... ... ... ... ... ... педагогтық тәжірибенің қорытындысы ... ... ... ... ... ... педагогтар оқытудың
принциптеріне сай қалыптасқан белгілі ережелерге ... ... ... ... арнайы қарастырылмаған принциптер көп, ... ... ... ... ... ... дамыту, оқыту
және тәрбиелеу бірлігі; ізгілендіру; жас және дара ерекшеліктерін ... ... ... принциптер мен ережелердің мәнін ашу жолдарын қарастырайық.
Ғылымилық принципі
Оқытудың ... ... орай ... ... ... мен
ғылыми әдістерді меңгерту керек. Бұл принциптің астарында ... ... ... ... ... адам ... ... рөлі
күннен күнге өсуде, оқытудың ғылымилығы оқытушы мазмұны және мұғалімнің іс-
әрекеті арқылы жүзеге асады. ... ... ... ... адам ... ... ... отырып, оқушыларда дүниеге диалектикалық, ғылыми-
материалистік көзқарас қалыптастырады.
Аталмыш принципті іске асыру үшін ... ... ... ... ... ... ... ғылымдарыңың қазіргі даму
дәрежесіне ... жаңа ... мен ... ... қолдану.
- Оқушылардың ғылыми диалектикалық ойлау қабілетін дамыту, бастауыш
мектептің ... тек ... ғана ... дедукциялық оқытуды енгізу.
-Шәкірттерге жаңа ғылыми ... ... ... ... ... ... іске асыру.
Оқыту әдістері арқылы оқушыларды ғылыми әдістермен таныстыру, оларды
ізденушілікке, шығармашылыққа ... ... ... ... ... анықтамалармен жұмыс істеуге ынталандыру.
- Әрбір ғылымның ашқан жаңалықтарын ... ... ... ... ұғымдармен берік түрде жеткізу мұғалімнің негізгі міңдеті.
- ... ... ... байланыстарын көрсетіп оқушылардың
білім деңгейімен ұштастыру, жаңа пән сөздерді қолдану.
- ... ... ... ... ... үлесімен оқушыларды
таныстыру.
Жүйелілік пен бірізділік принципі
Бұл ... ... ... адам миында сыртқы дүниені
бейнелейтін өзара байланысты түсініктер жүйесі ... ... ... ... жәңе ... болады; оқылатын оқу материалын белгілі
реттілікпен оқушыларға ... ... ... ... ... ... ... ғылыми білімдер жүйесі оқу материалының ішкі
логикасына және әрбір оқушының таным ... ... ... ... ... ... ... түрде шынықтыру, олардың
тұлғасын үзіліссіз, кедергісіз ... Бұл ... ... ғылымилығы
принципімен тығыз байланыста болғаңдықтан, ғылыми білімдер ... ... ... және ... ... сабақтардың мазмұнының
негізгі өзегі болуы тиіс. Әрбір мұғалім сабаққа ... ... не ... ... пен ... ... ... асыру үшін келесі
ережелерді назарға алады.
- Оқу міндеттерін оқушылар түсініп, оқу ... ... ... қабылдауы мақсатында кесте, сызба, жоспарларды қолдану.
- Оқу мазмұны мен әдістерінің жүйелілігін ... ... пен ... мен ... ... оқу ... мен әдістерінің бірізділігін
қамтамасыз ету.
- Оқу пәні - ғылымның көшірмесі болғандыктан оқушыларға ғылымның ... ... ... ... ... ... білімді жиі ... және ... ... ... ... ... және ... өткізу.
- Тек тіл мұғалімдері ... ... ... ... ... ой ... ... мсн түрлерін бақылау; үнемі оларды ... ... ... ... ... ... ... тарау, пән аяқталғанда қорытындылау және жүйелеу
сабақтарын өткізу.
- Табиғатына байланысты, шәкірттер бірнеше ... ... ... ... ... ... ... әр тарау мен бүкіл бағдарлама бойынша білім, ... ... ... ... ... сөз ... ... Я. А. Коменскийдің "бүгінгі
оқыту кешегіні бекітіп, ертеңгіге жол салады" өсиетін нақтылай түседі.
Теория мен ... ... ... ... ... ... - танымнын ілкі бұлағы" қағидасына
негізделген. Оның түбінде көптеген заңдылықтар жатыр: ... ... ... ... ... ... анықтайды; тәжірибе - ақиқаттың
керсеткіші; тәрбие өмірмен, ... ... ... ... мен
тәжірибе байланысы оқу мазмұнына, әдістеріне, түрлеріне ... ... ... сапасы жоғары болса, олар заманауи өндіріске ... орай ... ... ... атап ... Оқу - өмір қажеттілігі екенін оқушыға түсіңдіру, сездіру.
- Үнемі теория мен ... ... ... ... ... ... маңызын ашу.
- Оқытуда оқушылар жалаң теориялық білім алып қана қоймай, сол ... ... ... ... ... ... ... өз білімдерін тәжірибеде қолдануды үйрету.
- Оқушыға проблемалық ізденіс, ... ... ... теориямен
тәжірибе бірлігін дәлелдеу, өзіндік жұмысты орындауға және өз бетімен білім
алуды үйрету.
- Әр сабақта ... ... ... беру, туған ... ... ... ... ... ... ... тәлім-тәрбие, оқу мақсаттарына сай ... ... ... ... оқушылар теориялық қағидаларды, заңдар
мен ... іс ... ... ... ... меңгеруте
мүмкіншіліктерін жасау.
- Оқушылардың тәжірибелік әрекеттері тек ... ... ... ... ... тыс ... ... ұштасып отыруы шарт.
Саналылық пен белсенділік принципі
Бұл принципке негіз ... ... тек өз ... ... да, саналы білім адам білімінің шынайы өзегі болады; окушылардың
білімді саналы түрде ... ... ... белсенділігі мен оқуға
ынталануына, мұғалім ... ... ... ... ... ... әрі ... танытқан оқушылар ғана оны терең ... ... ... ... пен ... ... ... асыру үшін мұғалім оқыту
процесінде төмендегі оқыту ережелерін ... ... ... ... ... ... пен ... анық түсінуі саналы оқытудың
шарты боларын назарға алу.
- Оқушылардың оқу материалын тек жаттап қана алмай, олардың ... ... ... ... Әр бір ... ... ... мәнін түсіндіру үшін оқушылардың білімі
мен тәжірибесін негізге алу.
- Оқушылардың ... ... ... ... белсенділігін арттыратындай
тиімді әдістерді үнемі қолдану, бүгінгі белсенді шәкірт ертеңгі белсенді
қоғам мүшесі екенін ... Оқу ... ... ... ... үшін әлі ... ... белгілі ақпаратпен ұштастыра білу.
- Өз ... ... ... ... әрекетінің тиімді ... Бас және ... оқу ... ... үйрету, назарларына негізгі
ойларды алу.
- Оқушыларды ойлауға ... ... ... жиі қоюға дағдыландыру.
- Әрбір оқушы тұлғасына қамқорлық жасау, оны оқу пәнін игеретін ... ... ... ... ... қолдануына көмектесу.
Көрнекілік принципі
Оқыту жүйесінде Я.А.Коменский көрнекілік принципін оқу ... ... ... ... ... ... ережесі деп атаған.
Оқушылардың дүниетанымы негізінен ... ... ... ... олар
заттардың өзін немесе бейнесін көлемін тікелей көріл, байқап таниды. Бұл
принципті соңғы ғылыми жетістіктер де ... ... көру ... есту ... ... 5 есе, ... ... 13 есе көп ... ... ... Көз ... ... адам жеңіл, тез, берік есте сақтайды.
- ... ... ... болатынды - көрсету, есіте алатыңды - ... ... ... - ... ... мүшелеріне сездірту, түйсік
туғызу.
- Оқушылар заттың немесе құбылыстар мен оқиғалардын бейнелерін, көлемін,
түр-түстерін ... емес к-ру ... әрі ... әрі тез есте ... ... Қолданылатын көрнекі құралдардың өмірмен байланысын қамтамасыз
ету.
- Оқушылар ... ... ... есту ... ... әртүрлі заттардың
формасын, түсін, көлемін, бейнесін көріп, дыбысын естуі ... ... ... ... ... - ... мақсатында емес, логикалық ойлауды дамыту құралы
ретінде пайдаланылады.
- Оқушылар ... ... ... ... түр-түсін байқап, көзімен
көруге және әр түрлі дыбысын естуге жағдай туғызу.
- Көрнекілік ... мен ... өзін ... ... мүмкіндік
болмаған жағдайда да қолданылады.
- Көрнекіліктер ... ... ... ... деген
ынтасын оятып, ізденіс дағдыларын қалыптастырады.
– Көрнекілік бақылай ... ... ... қоя білуге, абстракты
ұғымдарды дамытып, жетілдіруге жол ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Педагогикалық техника принциптерінің оқу-тәрбие процесіндегі рөлін дидактикалық-әдістемелік тұрғыдан негіздеу70 бет
Ғылыми педагогикалық зерттеу және оның әдіснамалық принциптері6 бет
Информатика пәні бойынша критерийлі-бағытталған тест тапсырмаларын жасау әдістері.24 бет
Педагогика мамандығының пайда болуы мен қалыптасуы6 бет
"педагогикалық психология ғылым ретінде"18 бет
6м010100- "мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу" мамандығының магистратураға қабылдау емтиханының бағдарламасы28 бет
XX ғасырдың 20-30 жылдарындағы қазақ зиялыларының педагогикалық ойлары49 бет
Абай мұрасының зерттелуіне шолу23 бет
Ана тілі сабақтарында кіші мектеп жасындағы оқушылардың қазіргі тәрбиесіндегі қазақ халық педагогикасының озық дәстүрлерін қолдану50 бет
Біріктірілген сабақтарды өткізу кезінде компьютерлік технологияларды қолдану6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь