8-сынып оқушыларына сәндік-қолданбалы өнерді оқытуда дәстүрлі мәдениетке баулу

Нормативтік сілтемелер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
Анықтамалар ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 4
Белгілеулер мен қысқартулар ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 5

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6

І 8.СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНА СӘНДІК.ҚОЛДАНБАЛЫ ӨНЕРДІ ОҚЫТУДА ДӘСТҮРЛІ МӘДЕНИЕТКЕ БАУЛУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 9
1.1. Қазақ мәдениеті мен дәстүр сабақтастығында сәндік . қолданбалы өнерінің маңызы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... .. 9
1.2 Жас жеткіншектерді қолөнерге баули отырып дәстүрлі мәдениетке және еңбекке тәрбиелеудің негізі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 14
1.3 8.сынып оқушыларын дәстүрлі мәдениетке баулуда көркем өнер мен табиғаттың байланысы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 19

2 8.СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНА СӘНДІК.ҚОЛДАНБАЛЫ ӨНЕРДІ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕСІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 23

2.1 Технология пәнінде оқушыларды сәндік.қолданбалы өнерге оқыту мазмұны ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 23
2.2 8.сынып оқушыларына қолөнер бұйымдарын дайындау жолдарын оқытудың әдістері мен формалары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 29
2.3 Сабақ үлгісі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 38
2.4 Қолөнер шеберханасының жабдықталуы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 46

3 БҰЙЫМ ЖАСАУДЫҢ ТЕХНОЛОГИЯСЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 53
3.1 Мата таңдау, сәннің сырт көрінісін анықтау ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 53
3.2 Киімнің атқаратын қызметі. Киімді топтастыру ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 54
3.3 Киімнің пішімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 56
3.4 Адам тұлғасының құрылымы, өлшемді алу ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 59
3.5 Көйлекті тігу технологиясы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 65
3.6 Қазіргі стилдегі бойжеткен киімінің композициясы ... ... ... ... ... ... ... ... .. 67
3.7 Бұйымның өзіндік құны ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 69

ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 73
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 74
ҚОСЫМША ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 76

НОРМАТИВТІК СІЛТЕМЕЛЕР
Зерттеу жұмысының көкейкестілігі. Еліміздің егемендік алуымен байланысты әлеуметтік – экономикалық, рухани салаларымыздың барлық жақтарында жаппай өзгерістер, жаңа бастамалар мен серпімді қадамдар жасалып, жүргізіліп жатыр. Бұл өзгерістер рухани өміріміздің жанды саласы мектеп, оның оқу-тәрбие жұмысын қамтиды.
Елбасы Н.Назарбаев «Бәсекеге қабілетті Қазақстан үшін, бәсекеге қабілетті экономика үшін, бәсекеге қабілетті халық үшін» жолдауында ендігі жерде қай салада да тек көшке ілесе білу ғана емес, нағыз бәсекелестік қабілеттілікті қарыштап дамыту керектігін айрықша атады. Бұл орайда, әрине білім беру саласына, әсіресе, кәсіптік мамандар даярлау саласына ерекше назар аудару қажеттігі анық [1].
1. Назарбаев Н.Ә. «Қазақстанның болашағы қоғамның идеялық бірлігінде» Қазақстан халқына жолдауы. Егеменді Қазақстан №33-35 30.01.2010. 2б.
2. Сыздықов О., Өстеміров К., Адамқұлов Н. т.б. Технология. Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық. Алматы «Мектеп» баспасы, 2004. -272 бет: суретті
3. Өстеміров К, Шәметов Н, Васильев И. Кәсіптік педагогика: колледж, университет студенттеріне арналған оқулық / Алматы, ТОО «Наз-9» ЖШС, 2006. -280 бет
4. Пошаев Д.Қ. Мамандық таңдау негіздері. Кестелі оқу құралы. –Шымкент, ОҚМУ, 2007. -84б.
5. Жолдасбекова С. «Ұлттық сәндік-қолданбалы өнерге үйрету» бағдарламасы бойынша мұғалімдерге арналған әдістемелік нұсқаулар. Шымкент.Типография КазХТИ, 1993. -30б.
6. Ортаев Б. Технология пәнін оқыту әдістемесінің жалпы мәселелері. Оқу құралы. Шымкент, 2010. -120 б.
7. Маргулан А. Казахское народное прикладное искусство. Т.1. –Алма – Ата: «Өнер», 1986. -256 с.
8. Акишев К.А. Искусство саков Казахстана. –М., 1978. -131 с.
9. Арғынбаев Х. Қазақ халқының қолөнері. –Алматы: Қазақстан, 1995.-240
б.
10. Жәнібеков Ө. Уақыт керуені. - Алматы: Жазушы, 1992. - 192 б.
11. Басенов Т.К. Прикладное искусство Казахстана.-Алма – ата,1951.-269 с.
12. Тәжімұратов Ә. Шебердің қолы ортақ. -Алматы, «Қазақстан», 1977. -96 б.
13. Жүннен жасалатын бұйымдар. /Құраст. М.С.Мұқанов –Алматы: «Қайнар», 1990. -144 б.
14. Әмірғазин Қ. Қазақ қолөнері.– Алматы: «Дайк¬–пресс», 2004.-162б.
15. Қазақ халқының дәстүрлі мәдениеті. Ғылыми мақалалар жиынағы. –Алматы: «Зият пресс» баспасы, 2004 -160б.
16. Маркс К. Капитал: Саяси экономия сыны. 1 том, 1 кітап: капитал өндіру процесі. Қазақ мемлекет баспасы. –Алматы. -1963.
17. Батышев С. Я. О всеобщем профессиональном образовании // Сов. педагогика. - 1991. - № 6. - С. 66- 70.
18. Нұртазина Н. Қазақ мәдениеті және ислам. -Алматы, 2002, 191 бет
19. Философиялық сөздік [мәтін] / Р.Н. Нұрғалиев..- Алматы, 1996.- 526 б.
20. Орысша-қазақша педагогикалық сөздiк / Амантурлин Ш. - Алматы : Республикалық баспа кабинетi, 1996.
21. Қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сөздігі. Педагогика және психология. Алматы: Мектеп, 2003. 304 б
        
        МАЗМҰНЫ
Нормативтік сілтемелер........................................................................................ 3
Анықтамалар .............................................................................. 4
Белгілеулер мен қысқартулар.......................................................... 5 ... 6
І ... ... ... ... ... ... МӘДЕНИЕТКЕ БАУЛУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ............................................................................................................ 9
1.1. Қазақ мәдениеті мен дәстүр ... ... - ... ... ... ... 9
1.2 Жас жеткіншектерді қолөнерге баули отырып дәстүрлі мәдениетке және ... ... ... 14
1.3 ... ... ... ... баулуда көркем өнер мен табиғаттың байланысы ....................................................................................... 19
2 ... ... ... ... ... ... ... Технология пәнінде оқушыларды сәндік-қолданбалы өнерге оқыту мазмұны ............................................................................................................................... ... ... ... ... ... ... ... оқытудың әдістері мен формалары...................................................................................... 29
2.3 Сабақ үлгісі.................................................................................................... 38
2.4 ... ... ... 46
3 ... ... ... 53
+ Мата ... сәннің сырт көрінісін анықтау.............................................. 53
+ Киімнің ... ... ... ... ... Киімнің пішімі............................................................................................... 56
3.4 Адам тұлғасының құрылымы, өлшемді алу................................................ 59
3.5 Көйлекті тігу ... ... ... ... ... ... композициясы.................................. 67
3.7 Бұйымның өзіндік құны................................................................................. 69
ҚОРЫТЫНДЫ.................................................................................................... 73
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.................................................................... 74
ҚОСЫМША......................................................................................................... ... ... ... келесi нормативтік құжаттарға сiлтеме жасалған:
1. Назарбаев Н.Ә. Қазақстан халқына жолдауы. Егеменді Қазақстан №33-35 30.01.2010. 2б.
2. ... ... ... ... тұрмыс мәдениеті пәндерінен бағдарламалар жинағы (5-11 сыныптар) - ... ... ... ... ... ... ... баспа кабинеті. 2000. -71 б.
3. Бағдарламалар. Технология (5-9 сыныптар), Қазіргі заман талабының тұрмыс мәдениеті 10-11 сыныптар
4. ... ... орта ... ... ... 8-9 ... арналған бағдарламалар. Алматы, 2004 / А.С.Ұзақова, Р.А.Наурызбаева, Н.А.Салыбекова. -Шымкент, 2002 ж.
5. Н.Назарбаевтың "Бәсекеге қабілетті ... ... ... ... ... үшін, бәсекеге қабілетті халық үшін" атты Қазақстан халқына жолдауы. Егеменді Қазақстан №22 20.03.2006. 2б.
АНЫҚТАМАЛАР
Еңбек - алға ... ... ... ... іс - ... ... - бұл ... пайдалы іс - әрекет саласындағы материалдық құндылықтарды тудыру үшін адамдардың белгілі функцияларды орындауды ... ... ... ... ... (лат. cultura - ... ... - қоғамның және адамның түрлендіруші іс-әрекетінің барлық түрінің жиынтығы, сондай-ақ осы ... ... ... ... - грек ... , , ... мағынаны береді, яғни, эстетикалық тәрбиенің басты мақсаты - адамдарға өзінің ... ... ... сезіне білу, қабылдай білу қабілетін арттырып, өмірді өзгертіп отыру. Технология - қоршаған ортаны ... мен ... құру ... ... ... ... туралы ғылым; бұл ғылым негіздерін өнеркәсіп, энергетика, байланыс, ауыл-шаруашылығы, көлік және басқа бағыттағы адам қызметінің ... ... ... ... оқу ... - жазықтықта немесе кеңістікте сызықпен көрсетілетін ... ... - ... негізін құрайды, туындының мәнерін, мазмұнын, идеялық-көркемдік ерекшеліктерін білдіреді. Пропорция - ... ... ... және адам тұлғасымен салыстырғандағы ара-қатынасы.
БЕЛГІЛЕУЛЕР МЕН ҚЫСҚАРТУЛАР
ЖОО-жоғары оқу ... ... ... ... және инженерлік факультеті
ТОҚ- техникалық оқыту құралы
Кіріспе
Зерттеу жұмысының көкейкестілігі. Еліміздің егемендік алуымен байланысты әлеуметтік - ... ... ... барлық жақтарында жаппай өзгерістер, жаңа бастамалар мен ... ... ... ... ... Бұл ... ... өміріміздің жанды саласы мектеп, оның оқу-тәрбие жұмысын қамтиды. ... ... ... ... ... қай ... да тек көшке ілесе білу ғана емес, нағыз ... ... ... дамыту керектігін айрықша атады. Бұл орайда, ... ... беру ... ... ... ... ... саласына ерекше назар аудару қажеттігі анық [1].
Тарихи, археологиялық зертгеулер арқылы тастан, қоладан, ... ... ... т.б. жасалған еңбек құралдарын, сайман-жабдықтарын, ежелгі адамдардың еңбек қызметін, өз кезеңіне сай материалдық байлығының, рухани өмірінің мәдени сипатын танытады. Ғалымдар ... әр ... ... еңбек құралдарын жасау адам үшін азығын тауып жеудің жолы гана емес, ... бір ... ... ... ... ... мәдени дамудың бастамасы екенін нақты дәлелдеген.
Ағылшын ғалымы Э.Б.Тайлор мәдениетті адамның ақыл-ойымен, еңбегімен жасалған материалдық және ... ... ... ... австралиялық психолог З.Фрейдтің айтуынша, мәдениет адамзаттың ғасырлар бойы ... ... мен ... сол негізде игерген кәсібі, ақыл-ойымен жасаған еңбек құралдары мен берген өнімі жатыр.
Адамзаттың көркемдік мәдениетін қалыптастырудың негізі ... ... ... бастау алады. Эстетикалық тәрбие - адамгершілік ... мен ... ... арқылы ұштастырылған нәтиже. Адамгершілік тәрбиесі адам бойына қажетті ізгі ... ... ... еңбек тәрбиесі сол адамға қажетті іс-әрекеттерге дағдыландырады. Сол себепті біз оқушылардың ... ... ... ... аймағы ретінде алып отырмыз.
Қазақ халқының іскерлік қолөнері негізінен үй кәсібі түрінде ... ... ... ... шеберлері шығармашылықпен жұмыс істей отырып, халыққа қажетті қолөнерінің алуан түрлерін өмірге келтірді. Қазақ ... ... ... киіз ... ... уық, шаңырақ бұйымдарын жасау, тоқымашылық, термешілік, сырмақ сыру, текемет басу өнерімен кеңірек ... ... - ... ... ... ... үлкен саласы ретінде тұрмысқа қажетті көркем дүние өндіруіне қарай сән және қосалқы өнер, немесе сәндік - ... өнер ... ... Сәндік - қолданбалы өнер жасалыну тәсіліне қарай кесте, кілем, сырмақ,құйма, қалыптама болып қолданылатын материалына қарай ... ... ... ағаш ... және ою - өрнек өнері болып жіктеледі.
Қазіргі кезде жас ұрпақты ұлттық өнерге баулу жөніндегі күрделі ... ... ... ... ... үлкен талаптар қоюда.
Қолданбалы өнер - түрлі ұлттың халықтарына тегіс тараған өнер түрі ... ... ... - ... өнерге оқыту арқылы жастарды тәрбиелеуде өз ұлтымыздың ұлттық мәдениетін, ұлттық дүниетанымын кеңейтуге жастарды тәрбиелеуде өз ұлтымыздың ... ... ... ... ... ... ой еңбегімен эстетикалық талғамдарының дамуына көмегін тигізеді.
Қазақтың сәндік-қолданбалы өнері-өзінің бай тарихи, терең мазмұны, сан қилы ... ... ... ... ... ... біте қайнасқан өміршең өнер. Сондықтан, оқушыларды сәндік-қолданбалы өнерге ... ... ... ... ғылыми - техникалық негізін түсінуге, ауқымды көзқарастарының қалыптасуына кең тұрғыда әсер етіп, олардың тұлғалық және сапалық ... ... ... ... ... жастарды кәсіпке баулудың халықтық негізін, еңбекке тәрбиелеудің құралдарын атап көрсеткен ... ... ... мен ұлы ағартушы педагогтары Ш.Уәлиханов, Ы.Алтынсарин, А.Құнанбаев т.б. шығармалары мен ... ... ... ... ... ... орнын зерттеуде А.Байтұрсынов, М.Жұмабаев, М.Дулатов, Ж.Аймауытов т.б. еңбектерін ерекше атауға болады.
Кәсіптік ... ... ... ... ... әртүрлі аспектілерде зерттеген Қазақстандық ғалымдар қатарында О.Сыздықов [2], К.Өстеміров [3], Д.Қ.Пошаев [4], С.А.Жолдасбекова [5], Б.Т.Ортаев [6], ... ... ... ... ... ... ... Ә.Марғұлан [7], К.Ақышев [8], Х.Арғынбаев [9], Ө.Жәнібеков [10], Т.К.Басенов [11], ... [12], ... [13], ... [14] т.б. ... және т.б. ... ... және ... әдебиеттерді зерделей отырып біз тақырыбымызды - деп атауды жөн көрдік.
Зерттеу жұмысының ... ... ... мәдениетке баулу негіздерін анықтау, Қазақ мәдениеті мен дәстүр сабақтастығында сәндік - қолданбалы өнерінің ... аша ... ... ... ... баулуда сәндік - қолданбалы өнер сабақтарын оқыту әдістемесін ұйымдастырудың мүмкіндіктерін сипаттау.
Зерттеу ... ... ... ... орта ... жоғары сыныптарында оқытылатын технология пәні
Зерттеу пәні: пәнінде 8 ... ... ... өнерді оқыту жұмыстарының барысы
Зерттеу міндеттері:
* мектепте технология пәнін оқытудың мазмұны мен құрылымын талдау;
* оқушыларды дәстүрлі мәдениетке баулуда сәндік - ... өнер ... ... ... бойынша арнайы, психологиялық - педагогикалық әдебиеттерге шолу;
* оқушыларды сәндік-қолданбалы өнерге баулудың мүмкіндіктерін айқындау;
* оқушыларды қолөнер бұйымдарын өңдеуге баулудың тәрбиелік ... ... ... ... ... ... мазмұндау.
Зерттеу әдістері:
* ғылыми, әдістемелік әдебиеттерді оқу және оларға талдау жасау;
* мектеп оқушыларының шығармашылық іс-әрекеттерін бақылау;
* ... ... ... ... ұстаздармен және мектеп оқушыларымен әңгімелесу;
* озық ... ... ... және ... ... ... ... Кіріспеден, үш тараудан, қорытынды, әдебиеттер тізімі және қосымшадан тұрады.
І 8-СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНА СӘНДІК-ҚОЛДАНБАЛЫ ӨНЕРДІ ОҚЫТУДА ДӘСТҮРЛІ ... ... ... ... ... Қазақ мәдениеті мен дәстүр сабақтастығында сәндік - қолданбалы өнерінің маңызы
Адамзат ... ... ... де ... ... төл ... ... сабақтастығының қайнар бұлағынан нәр ала отырып, өзінің ... ... ... ... ... ... сай дамыта білген. Бұл табиғи өмірдің басты зандылығы больш табылады, ... ... ... ... ... ... мен ... (инновациялық) өзара үндестік тапқанда ғана биік болады. Өз кезегінде тарихи - ... даму ... ... ұлттың өзіне ғана тән бет - бейнесі, рухани бітімі ... ... ... таңы ... ... ... ... дәстүрлі мәдениетінің, дәстүрлі дүниетанымының ұлттық рухани ізденістер рухында қалыптасьш, қазақ халқының мәдени болмысының айнасына айналуы - ... - ... ... ... ... даусыз.
Өткен мәдени - тарихи ... ... ... ... мәдениетіміздің асыл мұрасына айналдыруға деген талпыныстың өзі бүгінгі таңдағы дәстүр жалғастығының ... ... ... ... Олай ... ... ... айырылған ұлт өледі. Ұлтты өлтірмейтін оның төлтума ... ... ... ... ... пен диалектикалық ойлау тұрғысынан қарастырсақ, қазақтың ұлттық мәдениеті де заман ағымдарында қалыптасқан ... ... бір ... ... қалуы мүмкін емес еді. Бұдан туындайтын ой: уақыты келгенде төл мәдениетіміз де өзге ... ... ... ... ... ... Ал қазақ өркениетін дамытуға жол ашып беретін ... ... ... ... таңы ... ... таңда толық туып отырғандығын жоққа шығаруға болмас. Өйткені, егеменді ел болған аз ... ... ... ... ... ... ... өркениетпен құрамдас мемлекет екендігін дүние жүзіне таныта білуде. Біздің ойымызша, Қазақстанның тәуелсіздік жылдарындағы мәдениетінің тарихын казақ халқының әлемдік өркениет құшағына ... ... ... деп ... ... ... бар ... қателеспеген болар едік [15].
Қазақстан жеріндегі мәдениет жайлы ғылыми ... ... ... орын алуына мол үлес қосқан зерттеуші - ғалымдар (антрополог, археолог, тарихшы, этнолог, мәдениеттанушы, шығыстанушы, фольклорист, философ, этнограф, т.б.) ... В.В., ... А.Н., ... В.В., ... М.П., ... Якубовский А.Ю., Толстов СП., Валиханов Ш.Ш., Кляшторный С.Г., ... А.Г., ... B.C., ... А.Ш., Тынышбаев М., Гумилев Л.Н., Сәтбаев Қ.И., Марғұлан Ә.Х., Қоңыратбаев Ә.Қ., Машанов А., Савельева Т.В., ... П.С., ... М., ... ӘҚ., ... Ж.К., Байпақов К.М., Акынжанов СМ., Ходжиков К., Ақышев К. А., Кумеков Б.Е., Жетібаев Ж.М., Темірбеков С., Есим F., ... М., ... Д., ... М., ... Ө.О., ... А.С., ... М.Х., ... Т.Т., Ұзақбаева С.А., Қожахметова К.Ж., Жарықбаев Қ., Қалиев С. т.б.
Тарихи, археологиялық зертгеулер арқылы тастан, қоладан, ... ... ... т.б. жасалған еңбек құралдарын, сайман-жабдықтарын, ежелгі адамдардың еңбек қызметін, өз кезеңіне сай материалдық байлығының, рухани өмірінің мәдени ... ... ... ... әр түрлі материалдан еңбек құралдарын жасау адам үшін ... ... ... жолы гана емес, белгілі бір кәсіпке, шаруаға бейімделудің, ... ... ... ... ... екенін нақты дәлелдеген.
Мәдениетті адамның ақыл-ойымен, еңбегімен жасалған материалдық және рухани құндылық ретінде бағалар болсақ, онда адамзаттың ғасырлар бойы ... ... мен ... сол негізде игерген кәсібі, ақыл-ойымен жасаған еңбек құралдары мен берген өнімі жатыр.
Түрлі ғылым салаларындағы зерттеулерге сүйене отырып, адамзат баласы ... ... ... көзі ... ... көз жеткіземіз. Еңбек процесі - бұл берілген кәсіп үшін типті белгілі аяқталған жұмыс түрінің ... ... ... ... әрекетінің жиынтығы. Қазақ халқы күн көріс тіршілігінде қажетті үй - жай ... киім ... ... азық - ... ... ... тұрмыстық кәсібі етіп, оларды күнбе күнгі тіршілік барысында орынды ... әсем ... ... ... сән - салтанат та құра білді. Бұдан біз халық шығармашылығының қандай түрі болса да халық өмірімен, сол ... ... ... ... ... байланысты екенін көреміз. Еңбек - алға қойылған мақсатқа жеткізетін саналы іс - әрекет. Еңбек пен ... ... ... іс - ... ... көрсетеді. К.Маркс еңбек жөнінде - деп атап көрсетеді [16]. К.Маркс машинаны да, локомотивті де, темір жолды да табиғат ... ... бәрі ... еңбегі дейді. Еңбек процесінің соңғы нәтижесі алғаш адамның ойында болған идеясының іске асуы. ... ... ... - деп ... [17 ].
Ал енді соңғы жылдары ерекше мән беріліп, гылыми айналымның төрінен орын ала ... ... ... ортаға салып көрелік. Оның адамдар атқарған еңбек қызметіменен, кәсіп түрлерімен қандай сабақтастығы бар?
Ғылыми ... ... ... ... сөзі ... ... ... Мысалы, ХҮІ-ХУП ғ.ғ. латын тіліндегі әдебиеттерде сөзі қолданылмаған. Ол сөз тек ХҮІІІ ғасырдан бастап латын тілі шеңберінде ғана емес, ... ... ... лексикалық бірлік ретінде қалыптаса бастайды. сөзі латын тілінде -- cultura agri - , cultura animi - , одан әрі ... келе ... ғана ... , т.б. ... ... ... термині ілгері уақыттан қолданыста, әрі философиялық, педагогикалық сөздіктерде, анықтамалықтарда олардың мән-мағынасы кеңінен ашылған.
Философиялық сөздіктерде (лат. cultura - ... ... - ... және ... ... іс-әрекетінің барлық түрінің жиынтығы, сондай-ақ осы іс-әрекеттің нәтижесі" ретінде анықталады [19]. Педагогикалық сөздікте: ретінде сипатталады [20].
Салыстыра айтсақ, табиғат шығыс ... ... ... эстетикалық қызмет атқарды. Мысалы, түрік тектес халықтар мәдениетінің негізі сахарада, Ұлы дала кеңістігінде, көк пен ... ... дала ... ... қаланды. Сондықтан да, қазақ мәдениеті әркез табиғатпен етене, егіз болган деуге негіз бар. Түріктердің түсінігінде табиғат -адамзаттың анасы, ал ананы ... ... ... ... ... тәлімгерлік тәжірибесі, ондағы экологиялық тәрбие беру бағыттары ... ... оң ... ... ... мен тыйымдардың өзі не тұрады!) ертеден-ақ қанымызға еніп, дәстүрге айналған мәдениет еді. Көшпелі және жартылай көшпелі қазақтар мәдениетінің тіні ... ен ... тау - ... өзен - ... ... жан - ... ешқашан бөлінбеген. Табиғаттан үйреніп, оны бірде өзіне ана, ... ... ... үлгі ... енді ... перзентіндей әлдилеп аялаған, құрметін аямаған.
Қазіргі кезде терминіне байланысты жаңа сөз ... ... ... ... қолданысқа еніп отыр. Олар бірі .
Дәстүр жөнінде де сөздіктер мен анықтамалықтарда кеңінен мазмұндалған. Педагогика және психология ғылым салалары бойынша ... тілі ... ... ... ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Көлемі: 77 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 000 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Оқушыларды зергерлік бұйымдардың жасалу технологиясының әдістемелік ерекшеліктеріне бейімдеу40 бет
Технология сабағында қолөнер бұйымдарын әзірлеу53 бет
Қазақ халық педагогикасы құралдары арқылы өлкетану жұмыстарында оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру98 бет
Өлкетану жұмыстарында қазақ халық педагогикасы құралдары арқылы оқушылардың экологиялық мәдениетін дамыту206 бет
Жеке тұлғаның қалыптасу философиялық негізі9 бет
Көркем шығарма арқылы оқушыларға патриоттық тәрбие берудің педагогикалық мүмкіндіктері56 бет
''Дәстүрлі мәдениеттегі кикілжің жағдайларды шешу тәсілдерін психологиялық талдау”56 бет
10 сынып оқушыларына ұлттық киім стиліндегі киім үлгісін дәстүрлі емес әдістер негізінде әзірлеуге үйрету68 бет
5-7 сынып оқушыларына технология сабақтарында ағашты өңдеудің әдістемесі69 бет
8-сыныпта «жылу құбылысы» бөлімін оқытуда компьютерлік технологияны қолдану36 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь