Интернет желісінің ақпараттық қорларын білім беруде қолдану ерекшеліктері

КІРІСПЕ 8

1 БІЛІМ БЕРУДІ АҚПАРАТТАНДЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ 10

1.1 Білім берудегі ақпараттандырудың қазіргі жағдайы 10

1.2 Білім беруде ақпараттық.телекоммуникациялық технологияларды қолданудың ерекшеліктері 20

1.3 Информатиканы жалпы білім беретін орта мектептерде оқытудың мазмұны 27

2 БІЛІМ БЕРУДЕ ИНТЕРНЕТ ЖЕЛІСІН ҚОЛДАНУДЫҢ ӘДІСТЕМЕСІ 36

2.1. Білім беруде компьютерлік желілерді қолданудың әдістері мен құралдары 36

2.2 Информатика пәнін оқытуда Интернет желісін қолдану әдістемесі 45

ҚОРЫТЫНДЫ 66

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР 68

ҚОСЫМШАЛАР 69
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында оқу үдерісін автоматтандыру кезең-кезеңімен 2011-2013 жылдары және 2014-2016 жылдары жүзеге асыралытындығы айтылған. Сонымен қатар, 2020 жылға қарай жоғары оқу орындарын кең жолақты Интернетпен 100% қамтамасыз ету, білім беру порталын құру міндеті нақты көрсетілген [1].
Индустриалдық қоғамнан ақпараттық қоғамға өтпелі осы кезеңде, әсіресе, ауқымды ақпараттық жүйе – Интернет желісінің маңызы зор. Интернет күн өткен сайын өзінің қолданылу аясын кеңейтіп, тоқтаусыз дамуда. 1997 жылы әлем елдерінің 50 млн. компьютері ауқымды желіге қосылған болса, 2001 жылы жарты миллиардтан астам халық бұл қызметті пайдаланған.
1. Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2012 жылғы 14 желтоқсандағы «Қазақстан-2050» стратегиясы: Қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауы. Астана. 58 б. [1].
2. Ершов А.П., Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В. и др. Основы информатики и вычислительной техники. / Под ред. А.П. Ершова. М.: Просвещение, 1988. [2].
3. Софронова Н.В. Образование и XXI век: Информационные и коммуникационные технологии. – М.: Наука, 2009. – 191 с. [3].
4. Климов Е. А. Дидактические проектирование на основе компетентностного подхода / Монография. – М.: Изд. отд. НОУ «ИСОМ», 2005. – 142 с. [4].
5. Янсен В. И. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика,2010. – 145 с. [5].
6. Боисенко И.Ф. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: метод. Основы. - М.: Просвещение, 2008.-192с. [6].
7. Бейсенбаева А. О критериях качества подготовки специалиста // Вестник ВШ. - 2007. - №1. – С.3-8. [7].
8. Кедров М. Б. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игр, дискуссий. – Рига: НПЦ «Эксперимент», 2009. - С.176. [8].
9. Халықова К.З. Информатиканы оқыту әдiстемесi. -Алматы. “Бiлiм”, 2000. [9].
        
        Интернет желісінің ақпараттық қорларын білім беруде қолдану ерекшеліктері
МАЗМҰНЫ
| |КІРІСПЕ |8 |
| | | |
|1 ... ... ... ... ... |10 |
| | | ... |Білім берудегі ақпараттандырудың қазіргі жағдайы |10 |
| | | ... ... ... ... ... |20 |
| ... ерекшеліктері | |
| | | ... ... ... ... ... орта ... оқытудың |27 |
| |мазмұны | |
| | | |
|2 ... ... ... ЖЕЛІСІН ҚОЛДАНУДЫҢ ӘДІСТЕМЕСІ |36 |
| | | ... ... ... ... ... ... ... мен |36 |
| |құралдары | |
| | | ... ... ... оқытуда Интернет желісін қолдану әдістемесі|45 |
| | | |
| ... |66 |
| | | |
| ... ... |68 |
| | | |
| ... |69 ... ... Жоғарғы оқу орындарында диплом жұмысын (жоба) орындау ережесіне (негізгі
ережелер) (ҚР МЖМБС 5.03.016 2009);
• Университет ережесі. Дипломдық жұмысты (жобаны) әзірлеу мен ... ... ... (УЕ-ХҚТУ-015-2014);
• Диплом жұмыстарын рәсімдеу және қорғауға табыс ету бойынша әдістемелік
нұсқаулыққа ... және ... ... нұсқаулық Жаратылыстану факультетінің Оқу-
әдістемелік ... ... ... ... ... ... тілінен Electronic Learning қысқартылған) –
электрондық оқыту жүйесі, қашықтан оқыту, ... ... ... оқыту, виртуалды оқыту, ақпараттық, электрондық технологиялардың
көмегімен оқыту ... ... ... ... ... ... ... learning – интернет және мультимедиа көмегімен оқыту».
Компьютерлік желі ... - ... ... ... ... ... ... максатында бiр-бiрiмен
байланыстырылған компьютерлер.
Интернет - (aғылшынша Internet - желiаралқ байланыс) ... Жер ... ... ... таратуды қамтамасыз ететін желiлер жиынтығы.
WWW (World Wide Web) – ... ... ... көруге болатын
графикалык интерфейс мүмкіндігін береді.
БЕЛГІЛЕУЛЕР МЕН ҚЫСҚАРТУЛАР
АКТ – ... ... ... ... ... Protocol
WWW - World Wide Web
Чат - IRC –Internet Real Chat
КІРІСПЕ
Қазақстан ... ... ... ... 2011-2020 жылдарға
арналған мемлекеттік бағдарламасында оқу үдерісін ... ... ... ... және ... ... ... асыралытындығы
айтылған. Сонымен қатар, 2020 жылға қарай жоғары оқу орындарын кең ... 100% ... ету, ... беру ... құру ... ... ... қоғамнан ақпараттық қоғамға өтпелі осы кезеңде, әсіресе,
ауқымды ақпараттық жүйе – Интернет желісінің маңызы зор. Интернет күн ... ... ... ... ... ... ... 1997 жылы әлем
елдерінің 50 млн. компьютері ауқымды желіге қосылған ... 2001 жылы ... ... ... бұл ... пайдаланған. 2004 жылы жер шары
тұрғындарының 13%-ы Интернетке қол ... ... ... күні ... 41%-ға жетіп отыр. Интернет адам ... кез ... әсер ... ... ... ... жаңа тұрпатты маманға
қойылатын жоғары талаптардың бірі – ... ... ... ... ... ... ... байланысты, кәсіби
білікті мамандар даярлайтын жоғары оқу ... мен ... ... жүк те ... ... ... ... жағдайында білім беруде жеке тұлғасын
қалыптастырып, ақпараттық ... өмір ... оның ... ағымында дұрыс
бағдар жасап, тиімді ... ... ... пайдалану қабілеттілігін
қалыптастыруда білім беруде ... ... ... ... пайдаланудың маңызы зор.
Қазақстанда Интернет арқылы ... ... ... ... ... ... етпеген. Мектеп жасындағы балаларға арналған
мамандандырылған ... ... және ... ... ресурстар жоқ.
Қазіргі кезеңде Интернет-ресурстарды жасау мектеп ... ... ... ... ... ... ... инструментарияны талап
ететіні байқалып отыр. Мектеп сайтын жасау мәселесі – техникалық болғанмен
ауқымы кең дәрежелі, контентті ... ... ... ... ... мәселелерге орай мектепте ... ... мен ... пайдалану әдiстемесiнiң жасалмағандығы
арасында қарама-қайшылық бар екендігі анықталды. Осы қайшылық негiзiнде
білім беруде ... ... оны ... ... ... жеке ... ашу, Интернет-ресурстармен толықтыру мәселелері
туындайды.
Зерттеудің мақсаты: білім беруде ... ... ... ... негіздеу, тәжірибе жүзінде сынақтан өткізу
және жасалған әдістеменің тиімділігін дәлелдеу.
Зерттеудің міндеттері:
1. Білім беруде ... ... ... ... ... және мазмұнын талдау.
2. Информатика пәнін оқытуда интернет ... ... ... ... оқытуда ақпараттық қорларды қолданып ... ... ... ... ... курсын оқыту
процесi.
Ғылыми жаңашылдығы: Орта мектепте ... ... ... ... ... ... Ұсынылған әдістеме нәтижелерін жалпы білім
беретін орта мектептердің информатика курсын оқытуда пайдалануға болады.
Теориялық және ... ... ... беру ... ... ... ... дамуының
жалпы философиялық принциптері, біртұтастық туралы диалектикалық ... ... беру ... оқыту әдістемесі мен теориясы, ... ... ... және шетелдік ғалымдардың еңбектері құрайды.
Дипломдық зерттеудің теориялық, ғылыми-әдістемелік қағидаларын жасауда
оқыту үдерісін зерттеудегі жүйелілік, тұлғалық және іс-әрекет ... ... ... ... ... бірге психологиялық,
педагогикалық теориялар туралы; проблемалық ... ... және ... ... туралы теориялары мен идеялары
қолданылды.
Дипломдық жұмыстың құрылымы мен ... ... ... ... ... пайдаланылған әдебиеттер тiзiмiнен және
қосымшалардан тұрады.
1. БІЛІМ БЕРУДІ АҚПАРАТТАНДЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
1.1 Білім ... ... ... ... ... білім беруді жаңғыртудың негізгі бағыттарының бірі
окыту процесін ақпараттандырудың қажеттілігі болып табылады. Білім ... ... ... ... ... 2015 ... ... 50%, 2020
жылға қарай 90% іске асыратыны мақсаттық индикатормен ... ... ... ... ... беру ... ... орта қалыптастыру мен оның қызметі және кәсіби ... ... ... ... ... оқу ... іші нде әсіресе гуманитарлық
білім беруді ақпараттандыру үдерісі елеулі ... ... олар ... ... ... қажет етеді. Жоғары білікті
педагогикалық, ... ... ... ... бар, ... ... кадрлардың жетіспеушілігі оқыту сапасына жағымсыз ықпал
етуде. Осы мәселелерді орындау ... ... ... ... ... ... және ... беру мен жалпы қоғам үшін ғылыми-теориялық
және практикалык маңызға ие.
Ақпараттық білімді қазіргі заман талаптарына сәйкес ұйымдастырып, ... беру ... жаңа ... ... ... ғылыми зерттеулерге
тереңірек бойлап, кеңірек ой жүгіртсек, ... ... ... ... бір сапа-қасиетке ие болуы қажет екені айқын бола ... Ол ... ... пен электронды құрал-жабдықтарда оңтайлы ... ... және ... ... ... ... әрі қажетті мөлшерде ала
білу және тиесінше пайдалана білу екені анық. Өйткені жаңа ... ... ... түсіп, құбылып отыратын қазіргі жоғары дамыған ақпараттық
қоғамға бейімделуі қажет. Сондықтан да ... ... ... білім беру
жүйесінің, оның ақпараттық жоғары білім беру саласының алдында зор міндет
тұр. Ол – ... ... ... ... түрлі білім мен біліктілік
қасиеттердің ішіндегі ең бастыларының бірі ... ... ... ... пайдалана білу бойынша сауаттылық қалыптастыру, яғни
қажетті ... ... ... ... солар арқылы алынған
ақпаратпен ... ... ... алатын жаңа заманның және әлемдік
бәсекеге қабілетті білікті мамандар мен ... ... ... ... ... ... тәуелсіздігі мен тұтастығын берік қалыптастыруда
жаратылыстану-матеикатикалық пәндердің, соның ішінде информатика пәндерінің
алар орны ерекше. Сол себептен ақпараттық жоғары білім беру ... ... жаңа ... ... ... ... ... жатады.
Білім беруді ақпараттандыру жағдайында информатика саласындағы педагог
мамандардың біліктілігін ...... ... ... міндеттерінің
біріне айналып отыр. Сондықтан педагог ... ... ... ... ... стандарт және оқу-тақырыптық жоспарларын
жасақтау кажет. Аталған қажеттілікті шешу барысында педагог ... ... ... өз қызметтеріне пайдалану саласы
бойынша тұжырымдама, модульдік жұмыс бағдарламаларын жүйелеп бір ... ... ... ... білім беруді ақпараттандыру жағдайында
информатик ... ... ... ... ... ... ... сияқты қабілеттіліктерді қалыптастыру мәселесі бүгінгі
күннің өзекті ... ... ... Біздің болашақтың жоғары
технологиялық және ғылыми ... ... үшін ... ... ... ғасырдың ортасында атақты ғалым В.М.Глушков: «ЭЕМ желілері мен
оларға терминал арқылы ... ... ... ... ... басында
техникалық жағынан жетілген елдерде ақпараттың басым бөлігі, бірінші
кезекте, ғылыми техникалық, ... ... - ... мәліметтер
кағаз күйде – ЭЕМ жадында сақталады. Соның салдарынан ХХІ ... ... ... ... ... адам ХХ ғасыр басында оқи да, жаза да
алмайтын жанға ұқсас болады...», - ... ... ... әлемдегі жаңа Қазақстан» атты жолдауында: «Біз бүкіл
еліміз бойынша әлемдік стандарттар деңгейінде сапалы білім беру ... қол ... ... ... осы жолдаудың ІІІ ... ... ... ... ... «Ақпараттық технологиялар мен
ақпаратты таратудың жаңа нысандарына бағытталған мамандырылған білім беру
бағыттарын құру ... де ... тұр» ... ... – ақ он ... үшінші тармақшасында «Он–лайн тәсілінде ... ... ... оқу ... құру қажет» деп атап ... күні ... беру ... жаңа ... ... ... ақпараттық құралдарының кеңінен қолданылуын қажет етеді. Осылайша оқу
– тәрбие үрдісінде жаңа ақпараттық ... ... ... ... ... технология электрондық есептеуіш
техникасымен жұмыс істеуге, оку ... ... ... ... ... ... құралдарды қолдануға,
интернетте жұмыс істеуге, компьютерлік ... ... ... әдістемелік материалдар коммуникациялық ... ... ... ... ... ... ... технологияның келешек ұрпақтың жан-жақты
білім алуына, іскер әрі талантты, шығармашылығы мол, ... ... ... ... ... ... жасау үшін де тигізер пайдасы
аса зор.
ХХІ ғасыр – бұл ақпараттық қоғам ... ... ... дәуірі,
айналадағы дүниеге, адамның денсаулығына, кәсіби мәдениеттілігіне мұқият
қарайтын дәуір. Білім беру үрдісін ... – жаңа ... ... арқылы дамыта оқыту, дара тұлғаны бағыттап оқыту
мақсаттарын жүзеге асыра отырып, оқу тәрбие үрдісінің барлық ... мен ... ... ... – ның ... «ХХІ – ... ... ғасыры» деп аталады.
Қазақстан Республикасы да ғылыми – техникалық прогрестің негізгі белгісі –
қоғамды ақпараттандыру ... жаңа ... ... ... ... ... – оқушыларға ақпараттық білім
негіздерін беру, ... ... ... ... ... ... даму мен оны іске асыру құралы ретінде пайдалану
дағдыларын қалыптастырып, ... ... ... беру ... ... ... – берілетін білім сапасын
көтеруді жүзеге асыруға бағытталған ... яғни ... ... білім
жүйесінің барлық ... ... ... ... ... ... технологияларына алмастыру, оларды сүйемелдеу
және дамыту, нақты жүзеге ... ... ... ... істеріндегі компьютерлік технологиялар рөлі өте жылдам
өсіп келе жатыр, соңғы ... ... ... ... ... құралдар
орнына электрондық телекоммуникациялық құрылғылар пайдаланыла бастады, олар
- өндірістік, әлеуметтік және тұрмыстық мәселелерге ... ... ... ... ... мен Интернет жүйелері болып табылады.
Ақпараттық технологияларды тәжірибе жүзінде пайдалану ... ... беру ... жаңа пән – ... ... соңғы 20 жыл көлемінде
окылып келеді. Оның орта ... ... ... орны қазіргі ақпараттық
қоғамдағы кәсіби қызметінің негізі болып табылатын әлемнің ақпараттық –
жүйелік ... ... ... орта мен ... ... ... ... қалыптастыру сияқты мәселелермен анықталып келеді. Осыған қоса
қазіргі кезде педагогикалық ғылым саласында да оның ... ... ... ... ... әлеуметтік өзгерістер болып
жатыр.
Бүгінгі күні білім беру жүйесін ақпараттандыру ісінің басты мақсаты –
заман талабына байланысты ... ... ... ... ... ... және ... өмір салаларына толық әрі тиімді түрде
араластыру болып табылады. Ақпараттандыру ... ... ... ... ... ... аймақтармен әрекеттесуі және олардың бір –
біріне әсер етуі ... ... ... ... беру ... өзі де ... тұратын жүйе ретінде қарастырылады.
Қазіргі ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдалану негізінде
жаңа ... ... ... бағытталған білім беру жүйесін
ақпараттандыруды зерттеу істері окулықтар шығарумен катарласа немесе оның
алдында аткарылуы керек.
Қазакстандағы дарынды ... ... ... ... ... ... ... жаңа технологияларын (оқу теледидарлары, Internet
Telekom, Relkom және кашықтықтан ... өзге ... ... ... дарынды жастар мәселесінің және балалардың ақпарат алмасуының
бағдарламаларын әзірлеу.
Заман ағымына сай күнделікті ... ... ... ... ... компьютерді колдану айтарлықтай нәтижелер беруде. Бұндай
қондырғылар ... ... ... ... ... ... ... қалған сәттерін қайталап көруге, тыңдауға және алған
мағлұматты нақтылауға мүмкіндік береді. ... ... де ... ... алып ... ... ... онымен өз ыңғайына қарай
жұмыс істей алады.
Әсіресе, олардың тиімділігі:
1. Қашыктыктан білім алу мүмкінділігінің туындауы;
2. Қажетті ақпаратты жедел ... алу ... ... ... ... келу, тұрмыс таукыметі т.с.с.
материалдық шығынды қажет етпеу);
4. Білім ... ... зор. ... тіл ... ... (ағылшын,
орыс, қазақ т.с.с. тілдерді) айқын сезіледі;
5. Іс - ... ... ... ететін пәндер мен тапсырмаларды ... (би ... қол ... дене ... ... ... ... көзбен көріп, қолмен ұстап сезіну немесе құлакпен есту
мүмкіндіктер ... ... ... үрдістері мен әртүрлі
физикалық, химиялық, биологиялық ... ... ... ... ... ... ой - ... дүниетанымын кеңейтуге де, ықпалы ... ...... ... ... ... хабарлар мен
компьютерлік жүйедегі шахмат, дойбы, тоғызкұмалақ т.с.с ... ... ... ... беру ... электрондық байланыс жүйелерінде
ақпарат ... ... ... почта, телеконференция,
видеоконференция, телекоммуникациялық жүйелер аркылы іске асырылуда. ...... ... ... ... ... да болатыны да белгілі.
Мұндағы ең ... ... ... ... олардың ара салмағы. Демек
кемшілігін түзеп, зиянын ... ... ... түсу ... және ...... ... (АКТ)
казіргі ақпараттық әлемде ерекше орын алады. Компьютерді иелену дағдылары,
күнделікті жұмыста АКТ пайдалана ... WWW ... ... ... ... ... білу, мектеп түлектерінің ақпараттық
мәдениеті, адамзат қолындағы электрондық ақпараттық ресустарды жасау және
пайдалана білу – жаңа ... ... ... [3].
Білім беруді ақпараттандырудың негізгі бағыттары;
- методологиясын жетілдіру мен стратегиялық мазмұнын таңдау;
- әдістері мен формаларын ұйымдастыру;
- қоғамды ақпараттандырудың қазіргі ... ... ... ... оқытудың әдістемелік жүйесін жасау;
- оқушының интеллектуалдық потенциалын дамытуға бағыттау;
- өз бетімен білім алу біліктілігін қалыптастыру;
- ақпараттық – оқу, ...... ... өз бетімен түрі
іс - әрекеттерін жүзеге асыру;
- тестілік, диагностикалық бакылау әдістері мен оқушылардың ... ... ... ... білім беру жүйесін ақпараттандыру
телекоммуникациялық желілерді жасау және дамытумен ұштасады. Ал білім беру
жүйесінің негізгі міндеттері біртұтас ... ... кұру ... ... ... ... мәдениетті ұйымдастыру мен жеделдету үрдісі жоғары
деңгейге жеткізу;
- жасалынған және ... келе ... ... ... ... ... ... кеңістікте интеграциялау;
- біртұтас ақпараттық кеңістікте әртүрлі деңгейдегі ... ... ... білім беруді дербестендіруді қамтамасыз ету, дистанциялық оқытуға
мүмкіндік жасау.
Дәстүрлі информатика курсында телекоммуникациялар орта, ... ... ... ... ... және ... ... жұмыста
пропедевтикалық курстар мен ерте дамыту үйірмелеріне қоскан ... ... ... ... ... алатын көптеген жобалар бар. Жобалар ғаламдық
немесе төңіректік ауқымда болуы мүмкін. Бірі ... ... ... ... , келесісі ұлттық , тіпті халыкаралық деңгейге шығады. ... ... ... жаңа ... ... жеке немесе ортақ мәселелерді
шешеді өзіндік идеяларын, ынтымақтық пен шығармашылық қабілеттерін жүзеге
асырады [3].
Ақпараттық қоғамда жаңа ... ... ... беру жүйесін қалыптастыру
білім беруге ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) ендірумен
тікелей байланысты. АКТ ... ... ... ... ... ... компоненттеріне (оқытудың мақсатына, мазмұнына,
әдістері мен ... ... әсер ... ... ... ... ... аналитикалық, сыни ойлау қабілетін,
оқу барысында түрліше ақпарат көздерімен өздігінше ... ... ... дамыту секілді күрделі педагогикалық міндеттерді ... ... ... ... АКТ ... қатарына Интернет-технологияларды
жатқызуға болады.
Өз кезегінде ақпараттық технологиялар оқу үдерісінде ең жетілген құрал-
жабдық, кең көлемді ақпараттық орта, ... ... ... ... ... ... болып табылады. Сондықтан да,
ақпараттық технологиялар құралдары мен ... ... ... ... оны ...... оқу ... қатысушылардың, атап
айтқанда, білім ұйымдарының басшыларының, ... мен ... ... мен ... ... қажеттілігі болып саналады.
В.П.Тихомиров айтқандай, ақпараттық технологиялар қалыптасып келе
жатқан күрделі ... ... оны ... ұғыну үшін интернет желісін табысты
пайдалануға қажетті кәсіби шеберлікті қалыптастыру мақсатында тәжірибелік
жұмыстар жүргізілуі керек [4].
Ақпараттық ... оқу ... ... да ... ... қор және ... ... бүкіләлемдік компьютерлік
желілер арқылы таралады және де оқу дәрісханасына ғана сиятын ... ... ... ... ... ... болып, интернет
«тармақталған» оқыту түрін жасайды, мұндағы online- ... ... пен ... ... ... көп бағытқа шығуы мүмкін;
- оқушылардың және оқытушылар ақпаратты «тұтынушыдан» өзіндік ... ... ... және де олар барлық әлемді қамтыған білім
құрамасының қатысушылары болады;
- интернеттің ақпараттық және ... ... ... ... және жаңа білім бағыттарын ( ... ... ... ... ... ... оқу үдерісіне, ғылыми
жұмыстарға, ұйымдастыру жұмыстарына және тұлғалар қарым-қатынасына ... ... ... ... ... ... ... дамыған жағдайында ғана қалыптасады. Әлемдік желі ресурстарымен
байланысқан тек осы ... қана ... ... ... ... табылады.
Ақпараттық технологиялар оқытудың жаңа әдістерін пайдалануға мүмкіндік
беретін, соның негізінде білім беру сапасының артуына жол ашатын бірден-бір
технология. Ақпаратық ... ... ... беру үдерісіне енгізу,
бірнеше педагогикалық жағдайларға және ... ... ... ... ... беру ... қолданудың дидактикалық
ұстанымдары деп оқыту мазмұнын талдауды, оқыту үдерісін ұйымдастыру мен
жүзеге асыруды ... ... ... шарттарды түсінеміз.
Дидактикалық ұстанымдар оқу үдерісінің белгілі заңдылықтарына сүйенетін
және білім алушының ... ... ... ... ... ... нормативті негіздер болып табылады.
Ғалым П.И.Образцов ... ... оқу ... ... ... шарттарына сәйкес келетін дидактикалық ұстанымдарды
негізге алдық. Олар:
1. Дидактикалық үрдістің және дидактикалық жүйенің ... ... ... ... алушылардың оқу-танымдық іс-әрекетінің
объективті заңдылықтарына ... ... ... ... ... ... білімнің мазмұны және оқытылуы
арасындағы нақты ... ... ... бұл ... сақтамауы оны өзіндік конструктивті іс-
әрекеттегі басты бағдардан ... ... ... ... ... қолданғанда дидактикалық үрдіс оқыту заңдылықтарына
сәйкестіктен және де оқытудағы мақсатқа жетудің нақты жолынан тұрады.
2. Білімді нақты ойлауға ... ... ... ... ... ... ... қарастыру, сол құбылыстың генезисін табу, оның
дамуының, заңдылықтарының ... ... ... Интернетте орналасқан
бастапқы мәліметтер (құжаттар, сақталған материалдар, заң актілері, ... ... т.б.) ... ... ... қарастырылып отырған ұстанымды
жүзеге асыруға мүмкіндік береді.
3. Теориялық ... ... ... рөлі ... ... ... тақырыптың жеткілікті үлкен мәнді жерін қарау үшін
ақпараттық технологияны қолданып дидактикалық үрдісті ... ... ол ... ... асырылады: теориялық білім
алудың ... ... ... ... ... ... ... туралы түсінік алады, содан соң, аралық кезеңдерде әрбір сұрақтың
мазмұнының басқа түрлерін түсінуге әрекет жасайды, ал ... ... ... талап етілетін қабылдау деңгейіне жеткізуге тырысады.
4. Оқытудың біліми, ... және даму ... ... ... атауында көрсетілген барлық функциялардың өзара заңдылығын байланыстырып
бейнелейді. Бұл ұстаным ақпараттық технологияны пайдалануда ... ... тек ... алу ... ғана ... ... ... және даму функцияларын орындайды.
5. Білім алушының оқуға ... ... оң ... ... ... ... пен мотивациялық қызығушылықтың ... ... ... Ол ... ... ... меңгеруге ұмтылу қажеттілігін көрсетеді. Бұл ұстанымды орындау
ақпараттық технологияны тиімді қолданудың маңызды шарттарының ... ... ... ... ... ... ... байланысты заңдылықты бейнелейді, сонымен қатар, білім мен
әдістерді ... ... ... ... ... ... Бұл
ұстанымның негізі мынада: оқыту мазмұны және ... ... ... ... игеру оқу субъектісін мәселелер жүйесіне тікелей
қатыстырмай мүмкін емес
7. Оқытуда коллективті оқу жұмысын жеке тұлғаға ... ... ... ... ... үлгілерін мақсатты келістіруді талап
етеді. Бұл ұстаным ақпараттық ... ... ... ... ... ... ... субъектісі ретіндегі
оқытушынің жетекшілігіндегі өзіндік жұмыста, сонымен ... ... ... ... есепке алынады.
8. Абстрактілі ойлауды көрнекілікпен үйлестіру ... ... әр ... қабылдауы мен бірге оны ұғыну, есте сақтау, қолдану
мүмкіндіктері арасындағы заңды байланысты бейнелейді. Бұл ... ... ... ... ... ... ... түрін
пайдалануды үйлестіреді.
9. Тұлғаның белсенділігіне байланысты оқыту ұстанымына ... ... ... беру ... ... ... ең ... дамуына, оқыту субъектісі ретінде білім ... ... оның жеке ... ... ... ... ретінде қабылдауға, педагогикалық әсерді осы тәжірибеге сәйкес
құруға, оқу ... ... ... ... білім алудың жолдарын ашуға
мақсатталуы керек.
10. Оқу-ақпараттық қорын ... ... мен ... жүйеге
сәйкестендіру ұстанымы оқытушы мен студенттің тиімді еңбегінің оқу-ғылыми
жағдайына деген талаптарын бейнелейді. Бұл ... егер ... ... ... ... талаптар негізінде жинақталған
болса, онда оның практикалық тұрғыдан жүзеге асуы қамтамасыз етіледі.
Аталған ұстанымдар негізінде, білім беру ... ... ... ... ақпараттық технологияға ... ... ... ... болады:
- әр түрлі дидактикалық материалдарды пайдалану негіздері;
- ақпараттық технологияны пайдаланудың нақты ... ... ... ... ... ... басты тұлға ретіндегі орны;
- ақпараттық технологияның басқа қолданыстағы техникалық оқыту
құралдарымен тығыз өзара байланысы;
- технологияға тек ... ... ... ... ... компьютерлік оқыту әдістемесінің сабақты ... ... ... ... оқу ... ... енгізу, жүйенің барлық
компоненттерін қайта қарауды және оқытудың жалпы әдістемесін ... ... ... оқытуды дараландырудың жоғары дәрежесін қамту;
- оқытудағы тұрақты кері байланысты қамтамасыз ету.
Ақпараттық технологиялар ... ... ... дидактикалық
мүмкiндiктермен қамтамасыз ете алады:
- Web-технологияларды, электрондық кітапханалар мен энциклопедияларды
тиімді пайдалануға бағыттау арқылы білім алушыны өзіндік ізденіс
жұмыстарына ... ... ... оның ... ... ақпараттық қоғам жағдайында білім алушыны нақты бір нәтижелі іс
әрекетке тарту арқылы оның тұлғалық сипаттарын дамытады;
- интерактивті байланыс ... ... ... өз ... қарым-
қатынас жасау қабілетін дамытады;
- қандай бір мәселені талдауда білім алушының қолайлы шешім қабылдай
білу іскерлігін қалыптастырады;
- желілік мәліметтер қорын ... ... ... ... ... ... ... өңдеу іскерлігін
арттырады.
Сонымен қатар, келесі міндеттерді шешуге мүмкіндік береді:
- оқыту үдерісінде қабылдаудың бiрнеше арналарын ... ... ... белсенділендіруге ықпал жасау арқылы оқу ақпаратын
презентациялауға;
- абстрактiлi мазмұнды визуалдауға;
- оқу материалын әртүрлі ... ... ... ... ... оқу ... ... қажетті
жағдайлар мыналар:
-  білім алушылар үшін оқу-әдістемелік және ... ... ... бар ... беру ... телекоммуникациялық желіге шығатын (Интернет, спутниктік теледидар)
жабдықтар;
- әртүрлі терминалдар: ... ... ... ... ... контенті;
-  тиісті дайындықтан өткен профессор-оқытушылық, оқу-көмекші және
техникалық қызметкерлер;
- оқу ... ... және ... құру үшін ... ... ... басқарудың желілік жүйелері (Learning Management Systems -
LMS).
Жалпы, дидактикалық ұстанымдарға сүйену және ... оқу ... ... ... беру үдерісінде пайдалануға арналған
жоғарыда белгіленген талаптарды ... ... ... сапасын
жоғарылатады [5].
Жоғары оқу орындарында мамандардың кәсіби ... ... мына ... ... ... ... үдерісті тиімділендіруді, кәсіби іс-әрекеттің жеке түрін
қалыптастыруды ... ... ... ... ортада ақпараттық үдерістерді ұйымадастыру ерекшілігін
ескеретін ақпаратты өңдеудің заманауи әдістерімен танысу;
- қазіргі заманғы ақпараттық ортада шешім ... ... ... ... ... ... ... технологияны оқытуда пайдалану екі ... ... ... бір жағынан ұйымдастырушылық және әдістемелік
қызметтерді өзгертуге ықпал етеді, ал, екінші жағынан студенттерде заманауи
компьютерлік ... ... ... ... ... технологияның дидактикалық қасиеттері мен ұстанымдарынан
ақпараттық технологияны ... ... ... ... ... ... ... ерекшелеуге болады.
Олар:
- білім алушылардың кәсіби тұрғыда орнығуын, уақытын бақылау және
диагностикалау;
- ... ... ... ... ... іс-әрекеттің сапалы жүргізілуін ұйымдастыру;
- оқытушылар мен студенттерді Интернет-технологияны қолдануға
дайындау;
- ... және ... ... ... оқытушылар мен білім алушыларда ақпараттық технологияға деген оң
пікірді ... ... ... дидактикалық мүмкіндіктерімен оқыту
жүйесінің барлық компоненттеріне (оқытудың мақсатына, мазмұнына, әдістері
мен ... ... әсер ... ... ... ... ... аналитикалық, сыни ойлау қабілетін, оқу барысында
түрліше ... ... ... ... ... алу қасиетін дамыту
секілді күрделі педагогикалық міндеттерді шешуді де ... ... ... ... компоненттеріне мыналарды жатқызуға болады:
- оқытатын компьютерлік интернет-бағдарламалар (интернеттегі
электрондық оқулықтар, ... ... ... ... ... ... ... оқыту жүйелері;
- интеллектуалдық және эксперттік жүйелер;
- тармақталған желілік мәліметтер қоймасы;
- электрондық пошта, ... ... ... электрондық кітапханалар.
Ақпараттық технологиялардың екпінді түрде жылдам дамуы аппараттық және
программалық жабдықтар өндірісі өзіндік құнының арзандауына, оған қоса АКТ-
ның ... даму ... ... мен ... ... ... үйлесуіне әкеліп отыр. АКТ-ны практикаға енгізу ... ... ... ... ... ... шешу кезінде
мектептегі ақпараттық жүйелердің мынадай ... ... ... айту ... ... ... жағына;
- мұғалімдер мен әкімшілік органдарын дайындауға;
- қолданбалы программалық жабдықтамаларға ... ... ... әкімшік-шаруашылық кешенін басқаруға);
- базалық программалық ... (windows ... ... ... аппараттық кешенге (компъютерлер, жергілікті желі, интернетке
қосылу).
1.2 ... ... ... ... ... Н.Ә.Назарбаевтың «Болашақтың іргесін бірге қалаймыз» атты
жолдауында: ... ... беру ... ... ... ... тиіс» деп атап көрсетілгендей қазіргі кездегі білім
беру жүйесі ... ... ... сай, ... ... ... ... етілуі керек [1].
Ақпараттык-коммуникациялық технология ... беру ... ... ... ... әлемдік білім беру кеңістігіне
енуге, электрондық есептеуіш техникамен ... ... ... ... ... ... ... желісін
пайдалануға, телекоммуникациялық ... ... ... ... беру – Елбасымыздың жолдауында айтылып кеткендей елімізде
окыту теледидарын құруға негізделген міндет.
Қоғамның ақпараттандырылуы ... ... ... ... да
өзгертеді. Білім беру саласының ... ... ... ... ... ... оқушының рухани
мүмкіндігін дамыту, білім ... ... ... ... ... ... ... мүмкіншілік жасау. Сонымен бірге ақпараттық-
коммуникациялық ... ... беру ... ... ізденіс қабілетін дамытуға, жаңа педагогикалық технологияларды
жете меңгеруге, мамандық шеберлігін қалыптастыруға ықпалын тигізеді.
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар – ... ... ... ... ... және ... ... керек кезінде педагогикалық талаптарға сай колдану, ішкі
тиімділігіне ... бөлу ... ... болып табылады. Компьютердің
графикалық мүмкіндігі жаңа сабақты бояулы суреттермен, тірек сызбалармен,
кестелермен меңгертуге жол ... ... ... ... мағлұматтар,
косымша ақпараттар беру үшін көрнекі құрал ... ... ... ... енгізу уакыт үнемдейді, мұғалім ... ... ... тиісті ақпараттар беріледі. Сонымен қатар
ақпараттық-коммуникациялық ...... өз ... мен ... ... ... ... оқушылардың жеке
қабілеттілігін дамытуға, оқудағы пәнаралық байланысты ... ... ... ... ... ... мүмкіндік береді. Ақпараттық-
коммуникациялық технологиялардың негізгі ... ... ... өз ... және ... ... жұмыс істеуге мүмкіншілік
туғызады.
Ақпараттандырылған қоғамның талабына сай мұғалім де, оқушы да жаңаша
көзқарасты, терең ойлы ... ... ... ... ... сай жас
ұрпақты көкірегі ояу, ізденімпаз, өзіндік шығармашылық жұмыспен ... ... ... ... кездегі компьютерлік технологиялардың даму деңгейі дәуірдің
коммуникациялық мүмкіндіктері мен артықшылықтарын көрсететін, ... және ... ... ... білімді қамтамасыз ететін нақты алғы
шарттары болып табылады, оның көпшілік ... ... ... ... бойы ... алу» ұстанымынан «білім барлығымыз үшін ... ... ... ... ауысады. Осы мүмкіншіліктерді іске асыру үшін
білім саласында да, ... ... ... ақпараттық-коммуникациялық
технологияны дамыту саласында да көп көңіл бөліну керек. Бұл мақсаттың
жүзеге асуы орта ... беру ... ... ... ... ... асыруда жаңа буын оқулықтарын электронды ... ... ... ... туып ... әрбір оқу орындарында, мұғалімнен оқушыға білім беріп қана
қоймай, ... ... ... ... мен ... қамтамасыз
ету, шығармашалақпен жұмыс істеуге үйрету талап етілуде. Жұмыс кезінде
мұғалім мен оқушы тұрақты ... ... ... ал ... яғни ... ... кезеңдерін оқушының өзі аныктайды. Осыған
бағытталған ақпараттық-коммуникациялық білім беру студенттің өзіне ... ... ... ... ... құштарлығын қанағаттандыру мүмкіндігін береді
[7].
Оқу материалдарын фактологиялық және қолданбалы бөліктерге бөлу,
оқытудың модульдік, жекелеп ... және ... ... ... қағидаларын
қатар пайдалану, өзін-өзі және бірін-бірі оқыту элементтері, пәнді игеруді
қамтамасыз етудің (электрондық оқулықтар ... ... ... есеп ... ... ... ... т.б.)
ажырамас бөлігі ретінде ақпараттық-коммуникациялық технологияны пайдалану –
оқу және жетілдіру мақсаттарына тиімді түрде қол ... ... ... құруға мүмкіндік береді. Мұндай тәсілдің артықшылығына мыналарды
жатқызуға болады:
а) оқытудың жоғары ... әр ... ... ... үшін осы ... ... мен
бейімделгіштігі;
в) жүйенің жеңіл өзгертілуі мен толықтырылуы (файлдағы тапсырмалар
жеңіл өзгертіледі, Web-оқулыктар оңай ... ... ... ... ... істеуді, әрі оқу процесін де
қамтитын тиімділігі).
Компьютер балалардың шығармашылық белсенділігін дамытуға көмектеседі,
әсіресе егер оған үйренуді емес, оны құрал ... ... ... ... ... ... ғана ... оның танымдық жағына көңіл бөлу
керек. Мұндайда оны дұрыс пайдаланса, ... ... ... ... ... ... алады. Компьютер мен оқушының өзара әрекеттесуі
қызғылықты ... ол ... ... ... алынып отыруы
кажет. Мектептерде аппараттық, телекоммуникациялық және ... ... ... (немесе арнаулы) емес, индустриялық, яғни
әрекеттік шешімі бар жұмыстарды енгізуге тырысу керек - олар ... пен ол істі ... ... ... бере ... ... ... технологияларға түрліше анықтамалар
береді. Мысалы, Р.Н.Авалуев пен Н.Г.Астафьева интернет-технологияларды
Интернет желісінде ... алу, ... ... ... және ... қамтамасыз ететін автоматтандырылған орта ретінде қарастырады. Ал,
З.Р.Девтерева интернет-технологияларға Интернет ... ... ... ... блогтарды, форумдар мен чаттарды,
электрондық кітапханалар мен энциклопедияларды, ... ... және ... ... ... ... ... [7].
Зерттеуші А.А.Андреев жаңа ақпараттық технологиялар жөніндегі білімдер
мен ... ... ... ... және ... өз ... жоғары деңгейде пайдалана алатын кәсіби
мамандарға деген ... ... мен оны ... ... ... аз ... соның салдарынан оқу орындарындағы компьютерлік
парктердің тиімсіз ... ... ... ... ... ... дидактикалық мүмкіндіктерін оқу
үдерісінде толығымен қолдануға кері әсерін тигізіп келе жатқандығын ... ... пен ... ... ... ... деп, ... беру қызметінде оқу-әдістемелік материалдармен
пайдаланушыларды қамтамасыз ету үшін ... ... ... ... айтамыз. Интернет желісін пайдалануға негізделген
технологиялар білім жүйесінде үлкен табысқа ие болуда.
Білім берудегі ақпараттық технологиялар ... ... ... ... ... кеңінен ашуға тырысады: «Білім берудегі ақпаратық
технологиялар – кешендік, ... ... ... бір ... ... ... ... сондай-ақ, әмбебап бағдарламалық-
әдістемелік қамтамасыз етуден тұратын, ең бастысы, оқу үдерісін ... ... ... ... қамтитын, саны бойынша да, қол жетімділігімен
де, пайдалану және табу ... де ... ... бүкіл
әлемдік массивінен тұратын көп қырлы көлемді ақпараттық орта».
Ғалым Л.И.Бородкин берген анықтама біршама ... ... ... түседі: «ақпараттық технологиялар деп, адамның шығармашылық
ізденісін жетілдіруге, оның әлеуметтік үдерістерді басқару мүмкіндігін
дамытуға септігін ... ... ... жинақтау, сақтау, өңдеу,
жіберу, ұсыну, қабылдау секілді қызметтерін іске асыратын әдістер ... ... ... ... ... ... ... окыту тұжырымдамасы жатыр. Осындай
жағдайда біз не ... ... ... ... ... көзқарасымызды қайта
қарайтын кез келді. Алдыңғы қатардағы дамыған елдердің білім саласындағы
АКТ-ны өмірге енгізу тәжірибесін қалтықсыз ... ... жаңа ... өте ... әрі ... етіп ... ... ең бірден-бір кұрал бұл – интерактивті тақта. ... ... ... жаңа ... ... ... қызықты
материалдарды ұсынуға, көлемді қиын тақырыптарды тірек-сызбалар арқылы
жеткізуге, өзінің жаңа идеяларын ... ... етіп ... болады.
Интерактивті тақта өзінің аты ... ... ... мен ... ... ... калыптастырады. Топпен, жекелей жұмыс
жасауға зор ... ... ... дайындалған презентациялар,
графикалық сызбалар, мәтіндік ақпараттар, бейне және аудио ... ала ... жаңа ... ... ... ойындар,
гиперсілтемелер арқылы сабақтың оқушы үшін ... да, ... ... ... ... білімге ынтасы мен қызығушылығын ... ... ... мен ... түрлендіріп, тірек сызбаларды техникалық
құралдар көмегімен түрлендіре отырып, түрлі ойындарды тиімді қолдану ... ... бұл ... көмегі мол. «Баланың ынтасын арттыру
үшін оқытылатын нәрседе бір ... ... ... деп Ж.Аймауытов айткандай
әр сабақты жаңаша ... ... ... ... ... ... мен
оқушылардың шығармашылық ізденісіне мол мүмкіндік ашылады [6].
Дамыған елдердегі білім беру ... ... ... ... ... бірі – ... ... яғни оку үрдісінде ақпараттық
технологияларды пайдалану болып табылады. ... ... ... ... ... ... ... көлемі күннен күнге артып,
мазмұны өзгеріп ... ... беру ... ... технологияларды
пайдалану аркылы білімнің ... ... ... беру ... мен модернизациялаудың тиімді тәсілдерін іздестіру
жұмыстары жүргізіліп жатыр. Бұл ... ... мен ... оқу-әдістемелік мәселелердің шешімін негіздеуді талап етеді. Оларды
бірнеше бағыттарға бөлуге болады:
- оқу ... ... ... іске ... ... ... жолын анықтау;
- оқушылардың тәжірибелік іс-әрекетінде ақпараттық ... ... ... ... ... ... меңгеру және оку үрдісінде
пайдалану бойынша кәсіби біліктерін жетілдіру;
- оқушыларды білім, ... ... ... үшін ... ... ... уақытта оқушыларға сапалы білім беруде компьютердің атқаратын
ролі ерекше. ... ... ... мен оқушылардың қызығушылығын
арттыруда бірден-бір құрал — компьютер. Оку үрдісінде компьютер оқып-үйрену
нысаны ... ... ... ... ... дамыту мен оқытудың
мазмұнын меңгеруді диагностикалау ... ... ... ... ... өзі
ақпараттық технологияларды пайдаланудың екі бағыты бар екендігін анықтауға
мүмкіндік береді. Бірінші ... ... алып ... ... ... ... ... игеру үшін қажетті ресурс болып
табылып, ... ... ... ... ... ... жағдай жасайды, ал
екінші бағыт тұрғысында ақпараттық ... ... ... ... ... қуатты құралы болып табылады. Сондықтан
білім беруді жаңа сатыға көтеру үшін тек білім мазмұны мен ... ... ... ақпараттық технологияларды кеңінен пайдалану арқылы ... ... да ... ... ... өзі мынадай оку-тәрбие
міндеттерін шешуге көмектеседі:
- оқу үрдісін дербестендіру. Мәселен, компьютер оқытуды ... ... ... ... жүзеге асыруға мүмкіндік береді;
- нақты әрекетке негізделген кері байланысты қамтамасыз етеді. ... ... ... окушы өзінің білімін ... ... ... мүмкіндік алады;
- материалды меңгеру жылдамдығын арттыруға болады.
Ақпараттық технологияны колдану аркылы оқыту:
- жаңа ақпараттық технологияны колдану аркылы бiлiмнiң сапасын көтеру;
- жаңа ... және ... ... енгiзу
арқылы бiлiм беру мазмұнын жаңарту;
- жаңа ақпараттық технологияны қолдану саласы бойынша оқушылардың
мамандыққа ... ... ... ... ... және шет ... ... ақпараттық
ресурстарға жедел ену;
- мультимедиялық электрондық оқулыктарды, виртуальдық лабораторияларды
және бақылау программаларын жасақтап, қамтамасыз ету;
- бiлiм ... ... ... ... ... ... технологияларының мәнін ашып ... және ... ... ... ... ... техникасымен жұмыс істеу білігін ... ... ... ... ... ... жасаудың, жеткізудің,
сақтаудың және пайдаланудың негізгі ережелерін білуді ... ... ... ... ... өзіндік жұмыстарын ақпараттық-
әдістемелік тұрғыдан қамтамасыз етуге де ... ... ... ... ... ... өзгерісті оқулыктардан бастауға болады.
Мұнда дәстүрлі ... ... ... оқу ... ... ... көзделеді.
Білім беруді ақпараттандырудың жаңа бағыты – ... ... ... колдану болып табылады. ActivBoard интерактивті
тақтасы мен ActivStudio ... ... оқу ... ... ... ... тән ... әмбебаптығы,
интерактивтілігі, қызметінің көп жақтылығы және ... ... мен ... ... ... ... сай,
оқушыларға сапалы білім беруде электрондық оқулықтарды сабаққа пайдалану –
оқытудың жаңа ... бір түрі ... ... ... пайдаланылатын мультимедиялық үйретуші программалардың, тексеру
программаларының, электрондық оқулыктардың өскелең өмір ... ... шет ... ... ... ретінде пайдалана алатындай деңгейде
болуы керек. Жаңа ақпараттық технология ... ... ... ... ... интеллектуалдық қабілетінің дамуына, өз
білімін өмірде ... білу ... ... ... ... ... мүмкіндіктерін ... ... ... ... ... ... ... мен
әдістерін жетілдіруде жақсы әсерін тигізеді. Оқыту процесінде ... ... мен ... ... ... ... ... құрылымын өзгерте отырып, түрлендіре ... және осы ... ... әсер ете отырып, олардың мотивациялық, эмоционалдық
ортасына, ... ... әсер ... ... ... ... ... заманауи
жетістіктерінің негізінде білім беруді ақпараттандырудың озық тенденциялары
байқалуда. Ақпараттандыру проблемалары ашық білім берудің ... ... ... ... ... ... беруді ақпараттандырудың қазіргі
кезеңінің негізгі шарты, әлемдік қоғамның өз дамуындағы жаңа ... өтуі ... ... ... ... қазіргі жағдайын сипаттайтын ғылыми
еңбектер мен әдебиеттерге жасалған мына ... ... ... ... ... ... Б.Сендов, Т.Хифайед ... ... ... ... ... ... ... И.И.Трубина, И.Г.Белавина, В.А.Захарова,
П.В.Беспалов, М.М.Букеев, ... ... ... ... ... [Г.Қ.Нұрғалиева, Б.Б.Баймұханов, Е.Ы.Бидайбеков,
С.С.Үсенов және басқалар] білім беру ... ... ... ... ... берді:
1) оқушылар мен мұғалімдердің бірлескен жан-жақты дамуы;
2) білім беру ... ... ... даму деңгейі мен
жылдамдығын ... ... ... ... ... ... ... пәнаралық моделі;
4) үнемі өзгеріп отыратын еңбек шарттарына жас ұрпақты дайындау үшін
оқушылар мен мұғалімдердің АҚТ-ны қолдану дағдыларын ... ... беру ... ... ... ... ... тіршілік әрекеті компьютерлік ақпараттық технологияның
пайда болуына ықпал ... ... ... ... ... ... сөзі
тікелей мағынасында халықаралық желі дегенді білдіреді (INTERnational
NETwork). Интернет – бұл ... ... мен ... ал қол ... ... ... ... тіпті бағалаудың өзі
қиынға түседі. Бір немесе бірнеше мемлекеттің ... ... ... деп ... Интернет – миллиондаған компьютерлерді бір алып
желіге біріктіретін, ақпаратқа шексіз қол жеткізу және ... ... ... ... ... ... ... ең үлкен және ең танымал
желі [8].
Ақпараттандырудың тиімді түрлеріне аудирование (тыңдалым), бейнеқолдау
сынды бейнетехникаларды қолдану ... Оқу ... ... мен жаңа ... ... ... ... телеарна
орталықтарында мұғалімдердің, арнайы мамандардың жетекшілігімен оқу
телебағдарламалары ... ... ... ... құралдары мен қашықтан
оқытудың жерсерік арнасының (ҚОЖА) маңызы ... Бұл жүйе оқу ... ... және ... ... ... ... беретін
жаңалық болды. Компьютерлік бейнеконференциялар, техникалық құрал-жабдықтар
арқылы ... ... ... ... алушыларға жеткізуді қамтамасыз
етудегі жоғары деңгейімен сипатталады. Демек, әрбір білім алушы ... желі ... ... әр ... электрондық мұрағаттар мен
Интернет-ресурстарды жан-жақты меңгеру ... ... ... ... ... қол ... Электрондық кітапхана, электрондық ... ... ... және т.б. ... ... ... ... оқу үрдісін ақпараттандырудағы үлкен жетістіктер болып табылады.
Әрине, ақпараттық-қатынастық технологиялар мұғалімді алмастыра ... ... тән ... ... ... ... ... мұғалім
сыныптағы әрбір оқушының жеке мүмкіндіктерін есепке ала алмайды және ... ... ... ... күші де ... ... ... сабақ үлгерімі нашар және орташа оқушыларға ... ... ... ... ... ... тапсырма беруге көңіл бөлу мүмкіндіктері
де жатады. Қолайлы режимде жұмыс істейтін ... өзі ... ... ... оқу ... бір бөлігінде әрбір оқушының іс-әрекетін
басқара алуы мүмкін емес, ... ... ... және ... қарқынды
қамтамасыз ету жағдайы болмайды. Бұл ... ... ... де, ... да ... ... көрсете алады және
көрсетуі қажет.
1.3 Информатиканы жалпы ... ... орта ... ... ... ... тереңдігі мен деңгейі, оқушылардың білімі,
іскерлігі мен дағдысына қойылатын ... ... осы пән ... ... жүйелі баяндалуы, логикасы - мектеп информатиканы оқытудың
әдістемесін жасайтын ... ... ... ... ғылымдардың жұмысы
болып есептеледі. Енді орта ... ... ... ... оку процессінде пайдаланылып жатқан оқулыктарына салыстырмалы
талдау жасайық. Мектептегі алғашкы информатика оқулығының ... ... В.М. ... ... ... ... ... және есептегіш
техника негіздері» деген атпен және ... ... ... бірге 1985 жылы жарық көрді. Авторлардың ... ... ... ... ... ... мен ... қарапайым
әдістерін қарастыратын ғылым ретінде түсіндіріледі [5].
Оқыту мақсаты алгоритмдік ... пен ... ... ... ... Алгоритмдік мәдениет дегеніміз алгоритмді құру,
түсіну және атқару ... ... ... ... ... ... компьютердің жетіспеушілігіне байланысты мектептік алгоритмдік
тілдің алғашкы нұсқаулар адам атқарушыға бағытталады. Алгоритмдік мәдениет
ойлаудың ... ... ... ... сауаттылықтың бөлігі болып
табылады. Алгоритмдік ойлау компьютерлік меңгеруден бұрын математиканы ... ... ... ... ол ... оқушылар алгоримдеудің нақты
тәжірибесін меңгергеннен кейін пайда болып, кейіннен компьютермен қарым-
қатынастың ... ... ... ... ... және ... ... түсініктеме
беріледі, бірак ары карай «атқарушы сөзі кездеспейді деуге ... ... ... кейіннен түсіндіріледі. Информация
ұғымы да талқыланбайды. Алгоримдеуге арналған ... есеп ... ... ... Блок-схемалар құрама командаларды түсіндіру
тәсілі ретінде ... ... ... өте кеңейтіліп берілген
(графикалық текстік шамалар). Шама туралы дәстүрлі болжам санмен, мөлшермен
байланысты. ЭЕМ-сіз ... ... ... ... ... үшін
алгоритмді атқару кестесі ұсынылған. Кестелік шамалар «әзір» қайталану
командасымен өңделеді. «Үшін» қайталану командасы кейінірек ... ... ... ... ... екінші бөлімше енгізіледі.
Графикалық информациямен жұмыс істеу окулықтың бірінші ... ... ... және ... ... ... шығаруға алгоритмдер
құру» бөлімі егжей-тегжейлі ... Бұл ... ... есептері
сандық шешуге қажетті математикалық аппаратты жеңілдетеді. Сондай-ақ тіпті
жоғарғы оқу орындарында қарастырылған есептерді шығаруына ... ... ... ... ... бөлімінің толықтырылып, дамуы «ЭЕМ-нің
құрылымы» тақырыбы толық баяндалған. Кітапты дайындау кезінде барлық ... ДВК, УКНЦ ... көшу ... ... Соған байланысты, 16-
разрядты ... (МП) ... ... микрокалькулятордың
(МК) пайдалануына сын көзбен карады. Өйткені ЭЕМ-нің тапшылығына ... ... ... ... ... ... авторлар, мұны болдырмау
қажеттілігін өз мақалаларында бірнеше рет атап көрсетті. Оқулыктың екінші
бөлімінде МАТ кұралына: ... ... ... ... ... функция, литерлік шамалар ... ... ... ... ... бөлімнің сәйкес тақырыптарымен бірге өтуге болатынын
көрсетті, таңдауды - тармақталуымен, «үшінші» ... - ... және т.б. ... тілі ... мәлімет берілген. Сондықтан Бейсик
тілі жөнінде аз мағлұмат бірілген, бірақ тілдің бөлігі МАТ-мен ... ... ... салыстырып үйрету тәсілі кеңінен
колданылған. ЭЕМ-нің программалық қамтамасыз етілуі сол кездегі есептегіш
техникалардың программалармен ... ... ... ... ... ... арналған жаттығулар» бөлімінде 40 есеп
келтірілген, олардың кейбір бөлігі олимпиадаға ... ... бара бар. ... ... бұл ... ... ... бейнесін толық сипаттап көрсетті, кейінгі ... ... ... ... ... кітабы
«информатиканы оқыту әдістемесінің» калыптасуына үлкен роль атқарады. Ол
сабаққа әдістемелік нұсқаулармен көзқарасы мен ашып ... ... мен ... ашып ... ... ... ... және
машинасыз оқыту тәсілдеріне материалды іріктеп, өтуіне бағдар берді. А.П.
Ершовтың салған аса ... ... ... - ... өтудің
циклдық тәсілі. Оның информатикаға тән ... ... аса ... ... бар ... дидактиканың бір ізділік принципінің жүзеге
асырылуы ретінде түсінуге болады. А.Г. Кушниренко, Г.В. ... ... және т.б. ... тобы А.П. ... ... информатиканы
оқыту бағытын жалғастырды. Авторлар тұжырымдамасы бойынша, информатика,
физика мен математика ... ... ... оқу ... Оның ... - ... ... қалыптастыру. Сондықтан курс, тіпті мектеп
толығымен ЕТ-мен ... ... ... ... компьютерді
пайдаланушыларды дайындауға бағытталмауы тиіс. Алгоритмдік ойлау компоненті
компьютерсіз де калыптасады. ... ... ... ... ... ... мүмкіндік береді, оқушылардың назары есепті алгоритмдеуге
аударылады. Мектепте бір ғана тіл ... тіл ... ... ... мен «программалау» бөлімдерін бөлуге болмайды деп есептейді
[8].
Информатиканың жеке ... ... ... және оған жету
айтарлықтай болып ... ... тым ... ... ... ... Бұл курстың басында сандық информациямен жұмыс ... ... ... ... ... ... алу ... Кіріспеде информатиканың үш негізгі ұғымдарына – информация,
алгоритм, атқарушы ... ... ... ... пәні ... ... ... оқытылатын пән ретінде оқу
жүйесінің барлық басқыштарына ... ... жыл ... ... ... пән мазмұны жаңа тақырыптармен толығуда. Оның себебі, коғамның
немесе бүкіл әлемнің ақпаратка деген ... ... ... ... ... оның даму болашағын, колдану салаларын
игеру әрбір саналы азаматтың міндетіне айналып отыр. ... ... ... ... орта ... ... және ... негіздері» пәні
5-11 сыныптарда окыту тәжірибесі жүргізілуде.
Бұл курсты оқытуға базистік оку жоспарында 68 сағат бөлінген. Оқытудың
жалпы кұрылымы:
- танысу кезеңі (1-6 ...... ... ... танысып,
онда жұмыс істеу мүмкіндіктерін пайдалану арқылы ақпараттық мәдениеттің
қалыптасуы;
- ... курс (7-9 ... – ЭЕМ – нің ... және ... жұмыс істеуді меңгеру, компьютерді оқу ... ... іс - ... ... мақсаты көзделеді. Бұл
кезде оқушыларда алгоритм, оның құрылымдары негізінде есептер шығару,
программалаудың әдіс – ... ... ... ... оку ... ... ... қалыптасады.
- бағдарлы курс (10-11 сыныптар) – оқушылар болашақ мамандық бағытына
сәйкес кәсіптік бағдар ... ... ... ... қызығушылығына,
ынтасына байланысты ақпаратты саралап окыту жүзеге асырылады. Мысалы, ...... ... бойынша оқыса, онда программалау тілдері
тереңдетіліп окытылады.
Мектеп ... ... ... ... ... базалык
курсының негізгі бөлімдері кіреді.
1. Информацияның және информациялық процестер.
2. Алгоритмдеу және программалау.
3. ... және ... ... ... ... ... ... компьютерді пайдалану.
Әрбір бөлімді оқыту деңгейі, оқушылардың білімі, іскерлігі, дағдысы
және сәйкесінше оларға қойылатын талаптарды ... ... ... жүргізіледі. Оқытудың әдістері, пайдаланылатын көрнекіліктер,
программалық жабдықтар секілді әдістемелік ... ... ... – ғалымдардың қызметі болып саналады.
Информатика курсының мазмұны пәнаралық тығыз байланыспен ... ... ... ... ... ... игеру дидактикалық
принциптерге сүйенеді. Мысалы, тізбектілік, бірізділік және ... ... ... цикл ... яғни білімді біртіндеп
қиындатылған қайталаулар ... ... ... ... даму ... тура және кері ... бірізділікке
негізделген. Мысалы, алғашқы ЭЕМ – дер ... ... ... ... ... өңделе бастады. Сонан соң графика пайда болды. Енді
қарапайымнан ... ... ... ... ... ...
графика, екінші – текс, үшінші – сан өңделеді. Демек, а) ... өту – ... ... ... қамтамасыз етеді; ә)
сабақтастық - ... ... ... жаңа тақырыпқа қарай бір қадам
алға жылжу процесіне негізделеді; б) қайталау – алдыңғы сабақта ... ... ... ... және ... ... сәйкес
пен мазмұнының баяндалу реті сақталы. Информатика пәнінің мазмұнын графтар
теориясында «ағаш» арқылы бейнелеу оның ... ... ... ... ... ... ... бастапқы ұғымдар тамырлары
өріліп кететін «орман» ... ... ... мазмұнын
не?, «немен-кіммен?» және «қалай?» сұрақтары бойынша жіктеуге болады. Ал,
«қандай информацияны өңдеу керек?» деген ... ... ... ... типтеріне қарай өңделетінін айтуға болады. «Қалай өңдеу
керек?» ... ... ... ... ... ... ... алгоритмнің бұл түрлері жалпы түрде кабылданғаны ескеріледі.
Мысалы, цикл тармақталудың жеңіл болуы ... ал ... ... ... ... ... жазуды қыскарту үшін ғана қолданылуы
мүмкін. ... ... ... ... ... қолданушының алгоритмді меңгеру
деңгейлеріне байланысты жауап беруге болады. Мұнда:
а) «өзі ... ...... өз ... ... немесе өзін
орындауымен теңестіруі; ә) «басқа адам үшін» алгоритмі – формальді ... ... адам ... ол алгоритмді түсінеді, бірақ бұл кезде
командалар жүйесі негізінде орындалады. Бұл үш ... ... ... ... ... ... аяқталғандығы,
дайын прграммамен жұмыс істеуі (құрал), жаңа программа жасауы ... ... ... ... файл) құрылымының күрделілігі секілді
жағдайлар да ескеріледі.
Олай болса, информатика курсының кез-келген тақырыбы осы ... ... ... ... ... ... жалпы мазмұнын
ұсақ текшелерден құрастырылған көпөлшемді параллелепипедтің моделі ... ... ... ... ... ... ... қарай
жылжу (өрлеу) арқылы жылжу бойынша ұйымдастырылса, бұл тәсіл тиімді болып
есептеледі. Себебі, оқушы ... ... ... өз ойын өзі ... ... оның мақсатын көрнекілендіріп, ойша моделдеуге және ойын
жүзеге асыруға мүмкіндік береді.
Мысалы, бір типті ... үшін әр ... ... ... оқу ... реттеудің тік (вертикаль) жылжу тәсілін, алгоритмнің бір ... ... ... ... оку ... ... ... берілгендер мен алгоритмдердің күрделлілігін алма кезек арттыру
оку материалымен диагональ бойымен жылжу тәсілін ... ... ... информатика пәнін оқытуға колданылған А. Кушниренко, Г.
Лебедев, Р. Сворен авторлар ұжымының «Информатика және ... ... ... құралында оқу мазмұны вертикаль ... ... ... А. ... Е. Линецкий, т.б. авторлар ұжымының
«Информатика» ... ... ... ... ... Ал,
Н. Ермеков, Ж. Караев, Н. Стифинита, В. Криворучко, В. Кафтункина
авторлар ұжымының 7,8,9 – ... ... ... ... оффистік, қолданбалы программалар оқытылады, сонан соң алгоритмдеу,
программалау мәселелері қарастырылады, яғни диагональді ... ... ... ... орта мектептерде 5-11 сынып  информатика курсын
оқытудың ... түрі – ... ... ... ...... жүйесі бойынша
жүргізіледі. Бұл жүйе чех ... Я.А. ... ... ... ... Оның ... оқу топтарының тұрақты құрылымы;
2) әр сыныптың оқу ... оқу ... ... ... жеке ... ұжымдық оқыту;
5) мұғалімнің жетекшілік және ұйымдастырушылық ролі;
6) оқушы білімін жүйелі ... және ... ... күні ...... беру мен оқушы іс - әрекетін ұйымдастырудың
негізгі формасы ретінде бірнеше қасиеттерімен ерекшеленеді. Олардың бірі ... ... ... құндылығы оқушыларға білім берудің,
тәрбиелеудің және дамытудың ұйымдастырушылық ... ... ... мен ... ... ... мүмкіндік береді. Кез-келген
сабақ оқытудың дидактикалық міндеттерін шешуіне, ... ... ... ... ... іс-әрекетін басқару түрлеріне қарай
ұйымдастырылады. Мысалы, ... ... ... ... ауыстырып отырған тиімді болса, жоғары сыныптарда керісінше,
іс-әрекеттің жүйелілігі, олардың қайталау мақсатында ... Бұл оқу ... әсер ... ... ... ... ... әдістерін байланыстырып, оларды сабақта
тиімді қолдануда ... ... ... ... ... ... ақыл – ойының дамуына, шығармашылық ойлауына бағыт береді.
5-11 сынып  информатика курсын окыту әдістерін ... оқу ... ... ... ... ... ... білім деңгейі;
в) мұғалімнің шеберлігі сияқты психологиялық-педагогикалық факторлар
ескеріледі.
Аталған факторлар оқыту әдістерін тиімділігіне таңдап алу мен оны ... ... ... ... ... Осы ... ... «... мұғалімнің өзі неғұрлым көп оқитын болса, ... ... ... және оны оқушының шама-шарқымен салыстыратын
болса, оқушының ой-өрісін көбірек қадағалайтын ... ... мен ... ... шақыратын болса, онда оқушыға оқу соғұрлым жеңіл соғады» -
деген пікірі әлі де мәнін жоймағаны белгілі.
Сабақтың басты ...... ... мақсаты. Осы бағыттағы
зерттеулер сүйене отырып, қазіргі сабақтың кезеңдерін:
- жаңа материалды оқып үйрену (әңгіме – ... ......... кино – ... ... іскерлікті жетілдіру сабағы (практикалық – сабақ,
лабораториялық – сабақ, семинар – сабақ, өзіндік жұмыстар);
- Білімді ... және ... ... ...... ... ... Аралас сабақ (барлық сабақтардың функциялары колданылатын
сабақ);
- Бақылау сабағы (бақылау ... ... ... ... өзін -өзі ... т.б.
Мұғалім оқушының оқу танымдық іс-әрекетін басқаратынына белгілі.
Сондықтан 5-11 ... ... ... ... ... ... кезде
оқу материалының мазмұнын толық қамту, мақсатқа жету мүмкіндіктерін есепке
алу ескерілу керек. Осы ... ... ... К. Д. ... ... ... үш, төрт оқушыдан сабақ ... оған ... ... көбі ... . Бір ... есеп ... ... отыз
немесе қырық оқушы уақытын босқа өткізеді. Мұндай әдіс кейбір «бақытты»
оқушының уақытты ... ... тек ... ... ... ететін
санасыз бос қараспен өткізуіне тура келеді» деген пікірі ойға ... ... ... 5-11 ... ... ... ...  сабақ жоспарын
жасау кезінде сабақтың кезеңдерімен оның дидактикалық құрылымының  және
сабақтың мақсаты мен ... ... ... ... ... ... 5-11 ... информатика курсын оқытуда  сабақ жоспары –
мұғалім үшін міндеті құжаттардың бірі. Оны жасап, сабақ ... ... ... ... талап етеді. Себебі, ... ... де  ... Олай болса мұғалім сабақты
жоспарлағанда, оны жоғарыда аталған дидактикалық мақсаттарына сәйкес тиімді
ұйымдастыруды ... ... ... ... 5-11 ... информатика
курсын оқытуда  сабақ дәстүрлі сабақ ретінде түсіндіру, ... ... ... Сонымен бірге, 5-11 сынып  информатика курсын оқытуда
жаңа ... ... ... ... ... пәнін  оқытуда жаңа технологияларды тиімді
пайдалануда  мақсатка жетуге бағытталған ... ... әдіс ... ... оқыту әдістерін мұғалім мен оқушының оқып ... ... ... ... ... екі ... бөлуге болады:
1) оқыту әдістері (мұғалім әрекеті) – оқушының әрекеті мен информацияны
баскару әдістері;
2) оқу ... ... ...... оқу ... ... ... екінші топтағы әдістерге баса көңіл бөлінеді. Себебі, бұл
әдістер арқылы оқу процесінің мақсаты ... ... оқу ... ... етіледі. 5-11 сыныптарда информатика пәнін  оқытуда жаңа
технологияларды тиімді пайдалану ... ... ... ... ... дербес тану әрекетін іске асыруына бағытталған. Олар
ғылыми әдістер және оқу ... ... ... ... ... ... ретінде зерттеп білу құралы. Екіншісі, орта ... ... ... үшін арнайы жасалған ... ... ... ... ... үйрену әдісі, программалық оқыту
әдісі.
Оқушының компьютерде жұмыс ... ... ... тәуелсіз болуы,
өз бетінше білім алуы ешқашан аяқталмайтын құбылыс және ол информатика
курсының ... ... ... ... ... ... ... көрінеді. Компьютерде жұмыс істеп отырған оқушы ... ... ... өз ... ... істейді. Мұғалім оқушыға жағдай жасап, ... ... ... ... ... 5-11 ... информатика
пәнін  оқытуда жаңа технологияларды тиімді пайдалану ... мен ... ... ... үйлесімділігі әлі де зерттелуде. Шындығында,
барлық оқыту әдістерін үйлесімді қарастыру мүмкін емес. Сондықтан, оқытудың
әрбір ... тән ... мен ... ... оқытудағы маңызды
түрлері қарастырылады.
Жалпы орта білім беретін мектептерде арнайы құрастырылған тақырыптық-
күнтізбелік жоспар ... ... ... пәні бойынша
телекоммуникация, электрондық пошта, компьютерлік желі, Интернет тақырыбына
6 сыныпқа 3 ... 8 ... 2 ... 10 ... ... ... 4 сағат, 11 сынып қоғамдық-гуманитарлық бағыт бойынша 11 ... ... ... ... ... ... |
| | ... | ... ... ... |1 | | | |
| ... ... ... | | | |
| ... | | | | |
|2 ... ... негізгі|1 | | | |
| ... ... ... | | | | |
| ... ... ақпаратты | | | | |
| ... ... ... | | | | ... ... ... ... |Күні |Үйге |
| | ... | ... | | | |а |
|1 ... ... ... | 1 | | | |
| ... ... желі. | | | | |
| ... ... ... | | | | |
| ... ... қол | | | | |
| ... ... ... | | | | |
|2 ... ... және ... | 1 | | | |
| ... | | | | ... ... ... ... ... ... |Сағат |Күні ... |Ес |
| | ... | ... ... |
|2 ... жəне ... | 1 | | | |
| ... ... ... | | | | |
| ... жəне ... түрі | | | | |
|3 ... ... алғашқы | 1 | | | |
| ... ... ... ... | | | |
| ... бар ... ... | | | | |
| ... ... мен | | | | |
| ... | | | | |
|4 ... gif-анимация жəне | 1 | | | |
| ... ... ... | | | | |
| ... | | | | ... ... ... ... ... ... ... ... |Ес |
| | ... | ... ... |
|2 ... желіні баптау, | 1 | | | |
| ... ... ... | | | | |
|3 ... ... TCP/IP | 1 | | | |
| ... жіберу хаттамасы | | | | |
|4 ... ... ... ... | 1 | | | |
| ... ... ... | | | | |
| ... ... | | | | |
| ... желілерде тасу | | | | |
| ... ... ... | | | | |
| ... мен ... | | | | |
|5 ... Интернет үшін | 1 | | | |
| ... ... құру | | | | |
| ... | | | | |
|6 ... жəне ... | 1 | | | |
|7 ... атрибуттар | 1 | | | |
|8 ... ... ... | 1 | | | |
| ... графиканы орналастыру, | | | | |
| ... | | | | |
|9 ... ... | 1 | | | |
| ... | | | | ... ... пішіндер, Web-беттерді| 1 | | | |
| ... ... | | | | ... ... тестілеу, жариялау, | 1 | | | |
| ... | | | | |
2. ... ... ... ЖЕЛІСІН ҚОЛДАНУДЫҢ ӘДІСТЕМЕСІ
2.1. Білім беруде ... ... ... ... мен
құралдары
Компьютерлік желі – бір бірімен мәлімет алмаса ... кем ... ... байланыс құралдары көмегімен қарым-қатынас жасауына арналған
акпарат ... ... ... Басқаша айтқанда желі деп дербес
компьютерлердің және де ... ... ... ... ... ... бір-бірімен байланысқан жиынын айтады. Желілер әрбір
қызметкерге басқалармен мәлімет алмасып ... ... ... ... ... ... мәліметтер базасымен қатынас
құруға және тұтынушылармен тұрақты байланыс жасауға ... ... ... ... ... жиынын компьютерлік
желі деп атаймыз. Компьютерлік желілер құрылымы бойынша жергілікті, аймақты
және аумақты болып бөлінеді ... желі ...... (дискі, файл, принтер,
коммуникациялық құрылғылар) тиімді ... ... бір – ... ... ... ... желі жұмыс істеу
принципіне, аппараттық және программалық камтамасыз етуіне ... (ЖКЖ) және ... (АКЖ) ... желі ... бөлінеді.
Жергілікті желі шектеулі аймақтағы (бір бөлмеде, бір мекемеде, зауыт немесе
бекетте т.с.с) компьютерлерді біріктіреді. Жергілікті желі ... ... ... ... ... әр ... құжаттарды жедел өңдеу.
Егер жалпы желіге бір-бірінен айтарлықтай кашықтықтағы компьютерлер немесе
жергілікті желілер ... онда ... ... таратылған немесе
аймақтық желі деп атайды.
Қазіргі кезде ірі компьютерлік ... саны ... ... Бір ... ... ... бір – ... өзара байланыстыру
желіаралық байланыс немесе ауқымды желі деп ... ... желі ... ел, ... жер ... ... ... Компьютерді жергілікті желіге
қосу үшін қажет: желі адаптері (желі картасы), ол ... ... ... қойылады немесе аналық тақшамен (материнская плата) бірге болады
және арнайы кабелді желіге қосатын орын ... ... ... топология – мұнда жұмыс станциялары желі ... ... ... ... ... (кабельге) қосылады. Дәл осындай тәсілмен
магистральға басқа да желілік құрылғылар қосыла береді. Желінің жұмыс жасау
процесінде тасымалданатын ақпарат жөнелтуші ... ... ... адаптерлеріне жеткізіледі, бірақ оны тек адресте көрсетілген жұмыс
станциясы қабылдайды. Жұлдыз тәрізді топология – ... ... ... ... ... ... ол барлық мәліметтерді
жеткізуді жүзеге асырады. Бұл топологияның артықшылығы – ... ... ... істен шығуы жалпы байланысқа әсер етпейді.
Сақиналық топология – ... ... ... ... сақина
бойында орналасады. Жөнелтілген мәлімет біртіндеп барлық ... ... ... да, оны ... компьютер қабылдаған соң жұмыс тоқтатылады.
Бұл топологияның ...... бір ... ... істен шығуы
жалпы байланысты бұзады.
ЖКЖ-де ақпаратты тасымалдау үшін ... ... ... ыңғайлы болу үшін байланыс түрлерінің ... ... ... ... ... Интернет сөзі әдетте, желінің
физикалық деңгейін білдіреді, яғни бұл сөзбен компьютерлерден, кабельдерден
және де ... ... ... ... тұратын аппараттық
жабдыктамалар жиынын атайды.
Желідегі компьютерлер жұмысын программа басқарады, ... ... ... жіберетін және қабылдайтын ... ... ... ... олар бір ... ... ережемен байланыс
жасау кажет. Осындай ортақ ереже желілік хаттама деп ... Windows ... ... ... ... әр түрлі қызмет көрсететін бір
пайдаланушыға арналған жұмыс станцияларын ... ... ... ... ... компьютер екі рол атқаруы мүмкін:
• Егер компьютер ... алу үшін және ... ... ... ... онда ... компьютер жұмыс станциясы деп аталады.
• Егер компьютер басқа желідегі компьютерге ақпарат және ... ... ол ... деп аталады. Серверлер әр түрлі кызмет көрсетеді:
... ... және беру ( ... ... ... шығару (баспа сервері);
• Факс мәліметтерін беру және алу (факс – ... ... ... алу, ... және беру (пошта сервері);
• Сайттарды орналастыру (web – сервер);
Серверлер көрсеткен жұмысты қызмет деп атайды. Бір ... ... ... ... ... ... ... бір қызмет атқару үшін
ОЖ-гі сервер құрамындағы программаны қосу қажет. ... ... үшін ... ... ... деп ... ... қосу қажет.
Сервері бар, кызмет көрсететін, және клиент компьютерлері бар жергілікті
желі «клиент – сервер» технологиясында ... желі деп ... ... ... осы ... ... болады, бұндай компьютерлер
тең қызмет аткарады. Бұндай ... бір ... деп ... ... ... кейін бірнеше рет іске қосылғанда операциялық
жүйе DHCP (Dynamic Host ... ... ... ... ... серверлер компьютерлерге желіде бірін-бірі оңай табу үшін адрес
меншіктейді. Егер желіде DHCP ... ... онда ... ... ... қосылғаннан кейін баскқа компьютерлерді анықтай алатын
режимге ауысады. Сервер – ортақ ... ... ... ... компьютер. Ортақ ресурстарды пайдалану үшін сервер қосулы болуы
қажет. ... ... көп ... ... ... ... желінің
жергілікті желіден айырмашылығы жергілікті ... қоса өте алыс ... кез ... ... орналасқан компьютермен жұмыс істеуге
болады. Ауқымды ... желі ... үш ... ... ... ... орны (жәй компьютерлер);
• Серверлер, әр түрлі қызмет атқаратын (күшті компьютерлер);
• Мәліметтерді беру желілері.
Ауқымды компьютерлік желі әр түрлі хаттамалармен ... ... ... ... ... ... жұмыс істейтін, ауқымды желі – Интернет
(Internet) баршаға белгілі. Енді оның тарихына қыскаша тоқталайык.
DARPA атты американ ... 1966 жылы ... ... ұсынды. Онда компьютерлерді бір-бірімен өте үлкен ... ... ... ... мамандардың жұмыстарының
нәтижесінде 1969 жылы алғашқы аймақтық ARPANet ... ... ... Ол ... ... ... және онда қашықтықта орналаскан
компьютерлерге түрлі программаларды жіберу, ... ... және ... ену ... қолданушы жүзеге асыра алады. Ал, 70-
жылдары ARPANet ... ... ... ... ... ... Бұның жалғасы, яғни 80-жылдары Интернеттің пайда болуына әкеліп
сокты. Онда жұмыстың жалпы протоколдары қамтамасыз етілді.
Бүкіләлемдік ... даму ... 4 ... ... ... ... жж.) Бұл кезеңде ARPAInternet желісі пайда болды. Ол
әскери және ғылыми салаларға пайдаланылды. Бірақ оның ... ... ... өте ... болды. Сондықтан жоғары бағалы ... ... ... ... ... ... жж.) ... ARPANet 185 компьютердің орталығына
айналды. Ол орталыктар АКШ-да, ... және ... ... ... ... ... телефондық каналдар немесе байланысты спутниктік
каналдары арқылы жүзеге ... ... бұл ... ... ... ... (1989-1994 жж.) Бұл кезең WWW ... ... ... ... жіберу мен қарым-қатынас баска ... ... ... ... Ал 1986 жылы ... желі ... ... болуы деп жарияланды. Аталған жаңалыққа
байланысты 1991 жылы ARPANet ... желі ... ... ... ... орта шенінде видеоконференция пайда болды. Ақпараттарды дыбыс
арқылы жеткізуде оның мүмкіндігін ... ... Бұл ... ... ... ... ... тиімді болды және Интернетке
қосылған қолданушылар саны тез өсті.
ІV кезең (1994-1996 жж) Бұл кезең қолданушылар ... ... ... ... Мұнда көпөлшемді интерактивтік модель VRML
пайда болды. Үшінші және ... ... ... ... ... ... ... Ресейде 1990 жылы «Совам Телепорт» компаниясы
электрондық хабарларды ... ... ... шектелген
бүкіләлемдік желіге ену кезең басталды. Ал 1994 жылы ... ... және ... алу ... ... ... online ... пайда
болды [14].
Интернет желісін сипаттау үшін оны ... ... ... ... ... ... ... сияқты Интернет
компаниясы да тек біреу емес. Дүниежүзілік немесе ... ... иесі кім? ... де ... Әрине, оның бөліктерін біреулер
иеленеді, бірақ жүйеге толық ешкім ие емес, бұл жүйе ... ... ... ... арналаған. Дүниежүзіндегі ірі телефон ... ... ... ... пайдаланатыны жөнінде келісіп отырады, яғни
әр елдің кодын, төлейтін ақшасын, мұхитаралық ... ... ... ... ... және де әр ... телефон жүйесінің қосылу техникалық
мәселелерін бірігіп анықтап отырады. Интернет желісі де дәл осы ... ... ... ... ... себептері өте көп. Мысалы: сіздің
Бурабайға барып дем алғыңыз ... ... сол ... ... жүзуге
ыңғайлы орын туралы білгіңіз келеді дейік. Олай болса, «scuba» ... ... ... шығу ... мүмкін сонда демалған біреу мәлімет
берген болар, әйтпесе сұрағыңызды сонда енгізіп күтіңіз. Біреу сізге ... ... ... ... ... ... сенгіміз келеді).
Интернеттің бар мүмкіндігін, онда жиналған мәліметтерді де түгел ... ... Оның ... ... оған жаңа ... келіп түсіп жатады.
1990 жылдан бері интернет өз көлемін жыл ... екі есе ... ... кезде желілер коммерциялық негізде жұмыс істейді, бірақ оны
халықаралық ISOC (Internet Society) ... ... ... ... ... әр ... компьютерлердің бір-бірімен үйлесімді түрде
байланысып, өзара мәлімет ... ... ... ... ... ... ... және бағдарламалық жабдықтамалардың көмегімен
электрондық ... ... ... электрондық хабарландырулар,
жарнамалар беру, телеконференциялар өткізу тәрізді әр ... ... ... ... басқада ауқымды желілер бар:
• Fidonet – эксперименталь желі, қолданушы – энтузиасттар құрған;
... ... ... ... ... SCN ... ... ауқымды желімен байланыс өте қымбат, сондықтан ... ... ... байланысады. Интернет-провайдер – бұл
компьютерлік торап (узел), клиент компьютерлерді әр түрлі байланыс ... ... ... ... жасайды. Сондыктан клиент
компьютерде Интернетпен жұмыс істеу үшін ... ... ... ... болғаны. Кез келген ... ... ... ... бүкіләлемдік өрмектордың немесе басқа да желі қызмет ... ... ... желі ... ...... Олар ірі қалаларда, жердің жасанды серігі көмегімен байланыс
және ... ... ... ... ... ... 20-дан
астам операторлар интернет провайдер қызметін орындауда. Олардың ... ... ... және «СА телеком» жатады.
Провайдермен қосу үшін төмендегідей байланыс түрлері болады:
Модем арқылы байланыс. Модемдер жай ... ... ... ... ... ... ... мүмкіндігін береді. «Модем» деген сөз осы
кұрылғының кызметіне байланысты шыққан, ол ... ... ... ... ... компьютерден шыққан цифрлық
сигналдарды жалпы телефон арналары арқылы ... ... ... Ал ... ... ... ... қайтадан
цифрлық формаға ауыстырады. Модеммен жабдықталған кез келген компьютер ... ... ... ... ... ... қызметін пайдалана
алады. Қарапайым модемге қарағанда ADSL модемі ... ... ... ... ... сан ... ... Бұл модемнің тағы бір өзгешілігі
Интернетпен байланыста телефон бос болады [12].
ADSL - ... ... ... ... ... 7 ... (ал шын ... 1 Мбайт/с). Аумақтық (кампусты) жергілікті
желі – Global Ethernet. Аумақтық (кампусты) жергілікті желі Интернетті шлюз
арқылы байланысады. Әр түрлі желілерді ... шлюз деп ... ... ... ... ... ... басқа желідегі деректер форматына
түрлендіреді. Корпоративті желі ... ... ... ... ... ... қосылады. Бұл жағдайда корпоративті ... ... ... ... қорғау мәселесі туындайды. Осындайда
шлюздік компьютер желі ... ... ... ... ғана өткізуді
қамтамасыз ететін бранмауэр рөлін аткарады. Ұялы байланыс ... ... ... көп ... ... ортақ орындарда (аэропорт, қонақ ... ... ... ... қолданылады. Интернетпен жұмыс кезінде
ірі компаниялардың, фирмалардың қызметшілері бір ... ... ... ... ... ... ... алуан түрлі, соның ішінде кең танымал:
• Электронды пошта (e-mail) – Электронды хатты алу және жіберу;
• Алыс компьютерден файлдарға ... ... ... ... тор ... ... ... хабарласу (ІР –телефон, немесе VoIP);
• Электронды коммерция және банкадағы есептеу шотын ... ... ... (web – бет, ... ... және т.б.);
• (STRIM – TM) Сұраныс бойынша бейне және аудиосигналдарды алу;
• Қолданушылар арасында файлдармен алмасу («пирингті желілер»).
Кеңінен тараған ... ... ... ... ...... ... адамдардың арасындағы оперативті байланысты
беретін ... ...... пошта (E-mail) болып табылады.
Электрондық пошта – жүйесі компьютерлік желілер арқылы кез - келген
ақпаратты ... ... ... ... құжаттар, суреттер, цифрлік
мәліметтер, жазбалар және т.б. ақпараттарды жіберуге болады.
Электрондық пошта қызметіне алдын-ала ... ... ... ... ... ... басқа адреске салу, жіберу кезінде болатын ... ... ... хабарды алғаны жайлы хабарлау, ақпаратты алу
және сақтау, шолу ... ... ... ... ... іс - ... ... мүмкін:
– оқушылармен ақпарат алмасу үшін (кеңес беріп, ... ... ... ... ... беру ... яғни,
алдын – ала дәріс мәтіні жіберіліп, артынан ... ... Off – line ... ... ... жүргізу;
– кеңес беруді ұйымдастыру;
– оқушылардың өзара ақпарат алмасу арқылы бірін-бірі оқыту [15].
Электрондық поштаның бірдің бірге, немесе ... - ... ... тарату мүмкіндігі оқу үрдісінде қажетті мүмкіндік ... ... ... ... ... ақпарат тарату кезеңдік баспа рөлін
атқарып оқу ... ... оқу ... ... ... ... ... бағдарын қалыптастыру үрдісінің мінез-құлықтық
саласы шығармашылық болып табылатын, креативті ... ... ... пошта кеңінен қолданылып келе жатыр. Поштаның не
екенін білеміз. Ол, кем дегенде, екі абонентке мәлімет алмасуға ... ... ... ... ... ... ... жүзеге асуы үшін
адресі көрсетілген хат жазылып, оны пошта жәшігіне салу керек. Одан ... ... ... Бұл процесті жылдамдату үшін телефон ... ... ... ... егер ... ... орнатылса, біздің
абонентіміз айтатын сөзімізді ... ... ... ең елеулі
ерекшелігі – оның жылдамдығы. Оның жылдамдығы ... ... ... екі ... ... бір ... ... кажет емес. Оған қоса мұнда
хабарламаның көшірмесі жазбаша жеткізілетіндіктен, оны ... ... ... ... ... немесе әрі қарай тағы да басқаларға жеткізуге
болады. Осылардың бәрі де жер шарының кез-келген ... ... ... ... ... жылдам жеткізілетінін ашып айту керек.
Электрондық пошта жүйесі:
• колданушы агенті – ... ... ... ... және жаңасын
құрастыруға мүмкіндік береді;
• тасымалдау агенті – мәліметтерді бір ... ... ... ... ...... оны алушының пошта жәшігіне салып
кетеді.
Сурет 1 – ... ... ... агенті – тұтынушыларға мәліметтерді оқуға және ... ... ... мүмкіндік беретін программалар жиыны.
Тасымалдау агенттері – поштаны қолданушы ... ... ... оны
алушылардың адрестерін анықтап, ... әрі ... ... ... ... жеткізуді қамтамасыз ететін программалар
жиыны. Бұлар басқа тасымалдау агенттерінен келіп ... ... ... алады.
Жеткізу агенттері – поштаны тасымалдау агенттерінен қабылдап алып, оны
тиісті пайдаланушыларға жеткізетін программалар тобы. Пошта нақты ... ... ... программаға, т.с.с. жеткізілуі мүмкін.
XX ғасырдың  аяғында пайда болған Интернет қазір жер шарының  ... ... сан ... ... ... мен ... ... Интернет 1960 жылдары АКШ-та дүниеге келдi. Оны соғыс бола ... ... ... ... ... ... компьютер желілерімен
байланысып отыру үшін АКШ-ның орталық барлау басқармасының қызметкерлері
ойлап тапкан. 60-жылдардың аяғында  Пентагон ядролық ... бола ... ... ... үшін ... жүйе жасады, тәжiрибенiң ойдағыдай
жүргiзiлу барысында ARPA net желiсi пайда болып, ол Калифорниядағы жaне ... ... ... үш компьютердi ғана бiрiктiрдi. Кейiн
ARPAnet бейбiт мақсатка қызмет  еттi, оны негізінен ғалымдар мен ... 80 ... ... ... деген термин пайда болды. Бұл 
ағылшынның   халықаралық  желі  деген  ... ... ... ... саны күрт өсті, ал 2000 жылы оған 5 млн ... ... саны 200 ... ... ... ... ... бен көңiл күйiңiзге қарай одан сiздi қызыкқтыратын көп нәрсе
табуға болады. ... ... ... тың ... ... ... тек WWW  ...  Web деп аталатын әлемдiк шырмауықты қолдансаңыз
жетедi. Гиперсiлтеме жүйесi арқылы қажеттi басылымыңызды санаулы минуттар
iшiнде тауып аласыз. ... кез ... ... ауа райын,
ақпараттық агенттiктiң соңғы жаңалыктарын бiлгiңiз ... ... ... әзiр. ... елдерге сапар шексеңiз сiзге қажет елмен, қаламен,
қонақ үймен таныса ... ... ... да, ... де, ... әуескойы да, бәрi-бәрi қажет ақпарат  таба  алады. Интернет күнделiктi
тұрмыс пен ... ... ... ... ... ... АҚШ-да жасалғанымен, оның ... ... жоқ. ... ... университет ақпараттық қызмет ұсына отырып, бұл желінің тек ... ... ... ... ... ... жеке дара ешкім де қожалық
жасай алмайды. Сондыктан ол шын  ... ... ... қазынасы
болып табылады [14].
Жергілікті желі - компьютерлердi бiрiктiру үшiн ... ... ... басқа да желiлiк құрылғылардан тұрады.
Бұл құрылғы желi арқылы жiберуге арналған ... ... ... - ... ... ... сигналдарғa түрлендiрiледi (кодтау
процесi), осыдан кейiн сигнал қайта түрлендiрiледi (декодтау процесi).
Компьютерлер, жергiлiктi желiге желiлiк тақша деп аталатын интерфейстiк
блок - ... ... ... ... адаптер – компьютердің байланыс желiсiмен ... ... ... ... ... ... Token Ring жене ArcNett типтерi
жатады. Адаптердiң әр типi деректердi тарату жене желiмен қатынасудың ... ... ... ... ... ... ... арқылы сандық
түрде берiледi. Байланыс желiсiнiң сымды жене сымсыз түрлерi бар.
Желiлік құрылғыларға - концентратор мен ... ... ... ... ... жақсартады жене дepeктepдi таратудың әр ... ... ... әр ... ... ... ... жалғау екі компьютердi желiгe қосудың Direct ... (DCC) - ... ... жалгау деп аталатын қарапайым әpi
тиiмдi тәсiлi бар. Бұл жағдайда қосымша желілік ... ... ... бiр-бiрiнe параллель немесе тiзбектi порттары арқылы қосылады.
Тiкелей жалғауда ... бiрi - ... ... ... ... ... жетектегi компьютердiң бумаларына, дискiсiне,
принтерiне қатынacы қамтамасыз етiледi. Жетектегi компьютердiң дискілерi
мен оған ... ... ... компьютерге қатысты желiлiк ... ... ... ... бiр компьютерден екiншi компьютергe
жiберудi басқаруға болады.
Тiкелей кабельдік жалғаудың кемшiлiгi - дерек тасымалдау жылдамдығьның
баяулығы. Сол ... ... ... мекемелерде сирек қолданығранымен,
ұурмыстық ... ... ... Ткелей жалғау арқылы бiрнеше ... ... ... компьютерлік ойындар жұмыс iстейдi.
Eкiдeн көп бiрнеше компьютердi бiр-бiрiмен байланыстыру үшін тiкелей
жалғау жеткiлiксiз. Бұл Жағдайда әрбiр компьютерге ... ... ... ... ... ... арқылы байланыстырып, компьютерлердiң
бiрлескен жұмысые басқаруға арналған арнайы программаларды iскe қocy керек.
Егер компьютерлер ... өте ... ... олар үшін ... ... ... да, олар бiр ... қамтамасыз ету
дecтeciмeн басқарыла бередi. Осындай желіні жергілікті желі деп ... ... eкі түpi бар: ... жене бiр ... ... яғни тең ... желi. Егер желiде оны басқаруға арнайы бөлiнген
файлдық сервер деп аталатын қуатты компьютер бар болса, онда олар ... ... ... ... ... ... ... - жұмыс стaнциялары немесе клиенттер, яғни тұтынушылар деп
аталады.
Жергiлiктi желi топологиясы жергiлiктi ... ... ... ... байланысу тәсiлi топология деп аталады. Байланыстыру
топологиясының бiрнеше түpi бар:
1. Ең қарапайым топология түpi - ... ... ... ... тiзбектi түрде бiр кабельге жалғанады.
2. Caқинa ... деп ... желi ... ... ... ... ... кабельге жалғанады
3. Файлдық серверлерге негiзделген желiде компьютерлер бiр-бiрiмен
жұлдыз схемасы түpiндe жалғанады.
4. ... ... мен ... жабдығы топологияға
байланысты анықталады. Желi топологиясын ... ... ... ... Егер ... көп ... үйде ... онда оның әр қабатындағы
жеке cepвepiн ... ... ... ... бiр ... берiлiп, оны
ақшақар (снежинка) схемасы деп атайды, көбiнесе осы ... ... желi ... ... мекемеде Windows 9х, Windows 2000
Profesional жене Windows NT W ... ... ... ... ... ... ... желiге коскан орынды.
Жергілікті желінің қамтамасыз ету мүмкіндіктері:
- Ақпараттың арнайы ... ... ... ... да бір дерекупен жұмыс істеуі;
- Бірнеше пайдаланушылар ... ... ... ... ... бір ғана данадан сақтау;
- Электрондық пошта мен ... ... ... ... ... ... мен құжат айналымы;
- Желілік принтерлерді бірлесіп пайдалау;
- Интернетке қосылу мүмкіндіктері;
- ... ... ... және ... ... - opтақ пайдалануға арналған барлық pecypcтapды қамтитын
компьютер. Opтақ ... ... үшiн ... қосулы болуы қажет.
Серверге принтерлер, ... ... ... ... (мысалы,
электрондық пошта), факстар және т.б. қосылады. Желiдегi ... ... ... ... Клиент-сервер типiндегi желiлер қамтылан
ресурстарды толығырақ ... ... ... ... ... ... жене қатты дискiдегi aқпарат көлемiнiң үлкендiгiмен
ерекшелeнеді [13].
Интернет желісінде ... ... ... ... ... Солардың бірі – браузерлер. Браузерлер ... ... ... ғана ... олар FTP ... ... ... да болып
табылады. Браузерлердің екі негізгі функциясы бар, олар: Web-беттерді қарап
шығу және оның мазмұнын (HTML-құжаттарды) ... ... ... ... ... бар: Mosaic, Cello, Global ... Opera және т.б. ... ... әрі көп ... ... Internet Explorer және Netscape ... қатар, Интернет жұмысын үйлестіретін World Wide ... да орны ... ... пәнін оқытуда Интернет желісін қолдану әдістемесі
Информатика саласында өңделген қызмет ... ... ... жеке тұлғаларының шығармашылық ... ... ... ... ... ... мамандардың өздерінің белсене қызмет
етуі арқылы жүзеге асатын меңгеру негізінде ғана ... ... ... ... ... ... информатика мамандағы
жүргізілетін дәрістерге кіріктірілген сабақтарында пайдалану, шәкірттердің
шығармашылық, интеллектуалдық ... ... өз ... ... білу ... ... ... орта білім беретін мектепте Интернет-ресурстарды ... ... оны ... мақсатында жүргізілген жұмыстар бізге
төмендегідей қорытынды жасауға мүмкіндік ... ... ... орта білім беретін мектепте Интернет-ресурстарды пайдаланудың
тенденциялары анықталып, мұғалімдердің Интернет-ресурстарды кәсіби ... ... ... ... ... ... ... білім беруде, зерттеу ... ... ... мәселе болып табылады және
педагогика ғылымы мен тәжірибесінің дамуына жағдай жасайды.
Жалпы орта білім беретін ... ... ... ... ... ... ... тапқанда ғана қамтамасыз
етілетіндігі анықталды:
– мамандарды қайта даярлауды ұйымдастыру;
– Интернет-ресурстарды пайдалану ... ... ... озат ... ... және ... ... Интернет-ресурстарды әлемдік ақпараттық ортамен
біріктіру (халықаралық бағдарламаларға ... ... ... орындауға қатысу).
2. Жалпы орта білім беретін мектеп субьектілерінің Интернет-ресурстарды
пайдалануға даярлығының моделі ... ... ... психологиялық және мазмұндық сипаттамаларының бірлігін
құрайды.
3. Жалпы орта білім беретін мектепте Интернет-ресурстарды ... ... ... ... Оның ... асу ... ... белгілері мен көрсеткіштерінің қалыптасу деңгейлеріне сай білім
беру негізінде жүзеге асады.
Ақпараттық технологиялар аясында білім беру ... ...... үдерісінде Интернет компьютерлік желісінің ресурстарын
кеңінен қолдану болып табылады. Бұл – ... ... ... ... үдерісінің мүмкіндіктерін кеңейту және оқушылардың бойында
Интернет желісінде жұмыс істеу қабілетін қалыптастыру секілді екі негізгі
себептен туындайды.
Оқытуда ... ... ... ... ... біз ... әлеуеттерінің арасындағы айырмашылықтарға қарай
отырып, білімі беру жүйесін техникалық дамытудың дербес тенденциясы ретінде
Интернетке ... мән ... ... ... ... болады:
- кітапханалық ресурстардың қолданысын, яғни пән бойынша
әдебиеттерді іздеу мен жүйелеу ... ... ... ... қорын көбейту;
- мәтіндермен жұмыс істеу жүйесін түбегейлі өзгеру, яғни ... ... ... ... мен Интернет командалары
арқылы, ал классикалық мәтіндерді CD-ROM арқылы ұсыну;
- толық мәтінді ... ... ... көмегімен кәсіби мәтіндерді «көшіру»;
- күні бүгінге дейін техникалық мәселелермен айналысып ... ... ... ... тұлғасын жою;
- университеттер мен социологиялык орталыктардың ... ... ... ... ... ... бет ... of Surrey ... ... ... бойынша Интернетте жүйелі анықтамалары мен
түсіндірмелі бар әдістемелік ресурстарлы дайындаумен және
жүйеулермен айналысатын ... ... ... ... ZUMA ... бет ... ... социологиялық мәліметтердің жүйелі базаларымен және оларға кіру
шарттарымен қамтамасыз ету;
- Интернеттегі әрбір маңызды конференция туралы мәлімет ... ... ... ... суреттейтін мақалалар мен
еңбектерді жариялау;
- әлеуметтану саласындағы әлемдік жетістіктерді пайдалану ... ... ... ... мүмкіндіктерін ұлғайту.
Оқытудың бағдарламалық-техникалық ... ... ... ... бағытта болуы және ... ... ... ... ... керек;
- оқу материалының ғылыми деңгейімен және оның логикалық құрылымымен
сәйкес болуы қажет;
- оқу материалының ... ... ... ... ... ... қамтамасыз етуі керек;
- білімнің сабақтастығын ескеруі қажет;
- білімнің, ғылымның үнемі дамып отыратындығын ескеруі керек;
- сабақтың білімдік, тәрбиелік және ... ... ... ... ... ... ... білім алушылардың танымдық әрекетін дамытуды қамтамасыз етуі
қажет;
- білім алушылардың дайындық деңгейін ескеруі керек.
Қазіргі ... ... ... ... ... ... ... бірнеше оқу жоспарларын атап өтуге ... Біз ... ... ... ... істеу негіздері» пәнінен оқу жоспарын
қарастырдық. Мұнда пәнге жалпы көлемі 2 кредит ... (30 ... ... және 16 ... студенттің оқытушымен өзіндік жұмысы, 44
сағат студенттің өзіндік жұмысы). 30 сағат дәрісханалық жұмыстың 15 сағаты
лекцияға, 15 ... ... ... ... ... ... ... мүмкіндіктерінің пайда болуы ... ... ... алып ... – олар ... ... таныта бастады. Тіпті, бұл қызығушылық артқаны соншалықты
Интернетке деген ... ... енді ... ... психикасына тигізетін кері зардаптары мен ... ... ... ... ... ... ... негізгі айкын белгілері мыналар:
- білім алудың кол жетімділігі кеңейту,
- оқушылардың оқыту үдерісіндегі ұтқырлығын күшейту;
- жаңа (қашықтықтан) оқыту түрлерін ... ... ... ... ... ... жергілікті және ғаламдык желілердің мүмкіндіктерін
белсенді түрде пайдалану;
- оқыту ... ... ... мен ... ... ... ... үдерісінің баламалылығын (вариативтілігін) арттыру;
- мұғалімдер мен оқушылардың рөлін азайту;
- оқыту үдерісінде баскаша құралдарды пайдалану;
- оқыту үдерісінде баскаша ... ... оқу ... ... ... ... және ... емес, жалған
қарама-қайшы мәліметтерге көптеп кездесу;
- оқытудың дербестілігін күшейту.
Британдық зерттеушілердің мәліметтеріне сүйенсек, оқушылардың Интернет
арқылы оқыту дәстүрлі оқыту ... ... өте ... ... ... ... мемлекеттік университетінің әлеуметтану
саласы бойынша профессоры ... Шутт ... ... ... екі ... бөліп, біреуін дәстүрлі оқыту әдісімен, ал екіншісін
сол бағдарламалар бойынша тек Интернет арқылы қашықтықтан оқытты. Бірінші
топтағы ... ... ... ... тыңдады, үй тапсырмалар
орындады және тесттер тапсырды. Ал екінші топтағы оқушылар тапсырмалар ... ... ... ... қажетті ақпаратты мектептің ... ... ... ... және ... ... жұмыстарын
электрондық пошта арқылы мұғалімге ... және ... ... ... ... Олар ... тек ... тапсыру үшін ғана
кірді. Оқу курсы аяқталысымен Джералд Шутт ... ... ... ... топ көп уақытын оқуға арнайды, материалды тереңірек
меңгереді және бірігіп көп жұмыс жасайды. Интернетте ... ... ... ... қарағанда білім деңгейі мен тиімділігі 20%
жоғары болды. Сірә ... ... ... ... ... зор ... ... өз бетінше меңгеруге мүмкіндік алуы және
ұсынылған жұмыс ... ... ... ... ... ... ... тиімділігін арттыруда психологиялык фактор, оның
ішінде технологиялык құралдар арқасында оқущылардың танымдық белседілігі
мен өрісінің кеңеюі елеулі рөл ... деп ... ... ... ... беру ... ақпараттандырудың мемлекеттік бағдарламасына
сәйкес жалпы білім ... ... 100 ... ... ... ... ... құрылып, оған Білім және ғылым
министрлігінің орталық ... ... және ... ... ... тораптары қосылған. Жалпы орта білім
беретін ... ... ... ... ... ... 25%-ын ... Қашықтан оқытудың спутниктік арнасына
республиканың алты ... 717 ... ... (8,7 %). ... қатар,
ақпараттық және коммуникациялық технологияларды (бұдан әрі - АКТ) ... ... ... беру саласында қолдану қажеттіктен әлдеқайда артта
қалуда [10].
Қазақстанда бір компьютерге ... ... ... ... ... ... бұл ЮНЕСКО-ның деректері бойынша ТМД елдерінің
арасындағы ең жоғары көрсеткіштердің бірі (Ресейде - 59). Сонымен ... жылы ... ... және даму ... ... бойынша бұл
көрсеткіш 13-ке теңелді, Латвияда, Венгрияда және Чех Республикасында бұл
тиісінше 5, 9 және 15-ті ... 2004 ... ... ... ... 1 ... 5 ... келген, АҚШ-та – 4.
Ақпараттық қарым-қатынас жасау мүмкіншілігі бар білім беру порталдары
мен сайттарының басым ... ... ... ... ... ... сайтында мұғалімдер: математика пәні бойынша
қоғамдастық және ... ... ... ... блог, оқушылар:
конкурстар, викториналық ойындар, әдеби ... тест ... ... ... ... қазақ тіліндегі сайттардың жағдайы өз дәрежесінде емес. Оның
себебі, тұтынушы іс жүзінде ... ... ... ... ... ... мүмкіншілігі жоқ. Сұраныстың мардымсыздығы ұсыныс ... ... ... алмайтындығын көрсетеді. Мұндай тығырықтан
шығаратын жолдың бірі ретінде елімізде білім беру ... ... ... ... көңіл бөлуіміз керек. Білім ... ... ... ... шығу болып саналады. Қазіргі
уақытта республика бойынша мектептердің 98%-ы Интернет желісіне әлдеқашан
қосылған. Оның ішінде ... ... (100%), ... ... ... ... ... облысы (99,1%), Оңтүстік Қазақстан облысы (94%),
Батыс Қазақстан облысы (99,1%), Қызылорда облысы (94%), Атырау ... ... алда ... Осы ... ... үшін ... ... қолданылатын, серіктік интернет-картты сатып алу өзекті
болып саналады [16].
Интернет-ресурстарды іздеу әдістерін меңгеру нәтижесінде ... ... ... сайттар мен порталдарды, яғни ... ... ... ... ... ... ... http://som.fio.ru
www.nachalka.com, ... ... ... ... ... ... www.openclass.ru, ... ... ... ... ... http://www.informatik.kz, ... ... ... ... ... ... Learning ...
электрондық оқыту жүйесі, қашықтан оқыту, компьютердің көмегімен ... ... ... ... ... электрондық технологиялардың
көмегімен оқыту синонимі. ЮНЕСКО мамандарының берген анықтамасы бойынша: «e
- learning – интернет және мультимедиа көмегімен оқыту».
E-learning – бұл оқу және ... ... ... беру контенттерінің
электрондық формасына электрондық құралдарды, компьютерді, ұялы ... ... ... басқару жүйесі (LMS) және интерактивтік
оқыту платформасына ... ... беру ... бірі ... ... ... «ашық білім беру», «қашықтықтан білім беру» сияқты
ұғымдардың қосындысын береді, яғни ЭО ... ... ... ... ... Интернет оқыту, қашықтықтан оқыту.
E-learning ұғымы – бір, ... ... ... ... ... ... ... ауқымды оқыту формаларының бірі ретінде ... ... System) ... қашықтықтан оқыту жүйесі (ҚОЖ)
қарастырылады.
Бұл жүйе оқытудың барлық ... ... және ... ... ... ... ... осы немесе басқа да желіде жұмыс
істеуге қолайлы бірнеше құралдардың жиынтығынан ... ... ... жүйесі, файлдарды алмастыру жүйесі, электрондық тізім, виртуалды
сынып бөлмелері, блогтар, виртуалды ... және тағы ... ... барлық білім беру ұйымдарының ... ... ... стандартын қамтамасыз етеді. ... ... ... E - learning ... білім беру үрдісінің электрондық
формасын Интернет немесе Интранеттің көмегіне оқытуды басқару ... ... ... оқу формасы бүгінгі күнгі ең озық білім беру
формасының бірі болып табылады және де ... - ның ... ... қатарлы білім беру ұйымдарына жедел түрде енгізілуде.
Сурет 2- E-learning порталы
E-learning стратегиялық негізгі ұлттық білім беру жүйесін дамыту ... ... ... ... Электрондық оқыту жүйесі
енгізілген елдердің алдыңғы қатарына мына мемлекеттер енеді: АҚШ, ... ... ... ... корпоративті практикаларды дәстүрлі формадан CD - ROM - ға
программалық қамтамасыз етуді қолданумен алмастырылып ... және ... ... ... бойынша 2004 жылға АҚШ пен Батыс Еуропада
нарықта электрондық оқыту ... мәні ... ... ... ... ... болжамдары бойынша электрондық әдістердің көлемі
1999 жылғы 38 %- дан ... ... ... ... 63%- ға ... анықталып отыр.
Е-learning – Финляндияда, Ирландияда, Оңтүстік Кореяда білімді жаңарту
және экономикалық өсудің негізгі құралы болды.
E-learning жүйесімен жұмыс ... ... ... ... Мектепті басқару жүйесі (SMS);
- Сыныпты басқару жүйесі (CRMS);
- Оқу ... ... ... ... ... жүйесі (TMS);
- Пәндер бойынша электрондық әдістемелік жүйелер (MMS);
- Электрондық психологиялық – мониторингтік жүйе (MPsMS);
- Ақпараттық - анықтамалық жүйе (IMS).
SMS - School ... System ... ... ... оқушының
үлгерімі мен сабаққа қатысуы туралы есепті енгізетін жүйе. SMS оқушылардың
сабаққа қатысуын бақылай отырып, ... ... ... ... ... ... қалыптастыруға мүмкіндік береді. Жүйе
орталық сервер және мәліметтердің шлюзінен тұруы ... ... ... мектептегі үрдістердің күнделікті ағымдағы кәсіби қызметтері ... ... ... мүмкіндік береді. Жүйе мұғалімдерге
дербес ... ... ... ... және ... ... оқушылардың үлгерім динамикасын зерттеп отыруды, оқушылар
рейтингісін жүргізуді, ... ... және ... жаңалықтары
мен хабарламаларын беруді және тағы басқа. Әрекеттерді орындауды ... ... ... ... ... ... деңгейіне байланысты
келесі әрекеттерді орындауын қажет етеді:
- Электрондық сынып журналының ... ... ... ... сәйкес келуі;
- Журнал сабақ кестесімен және күнтізбелік - тақырыптық ... ... ... ... ... және өткізілетін күнін, оқушыны автоматты түрде
тіркеу мүмкіндігі;
- Әр түрлі бағалар қою, ... ... ... ... ... ... сәйкес есептелуі;
- Тоқсандық және қорытынды бағалардың есептелуі;
- Тақырыптың ... ... Оқу ... және ... қатысу жайлы деректер орталықтандырылған
және түрлі есептер шығаруға мүмкіндік беретін онлайн ... ... ... ... Excel - де және HTML ... ұсынылуы;
- Сыныпты топқа бөлу есебі.
Мектепті басқару жүйесі (SMS) – оқушының үлгерімі мен сабаққа ... ... ... ... Бұл жүйе оқу ... ... журналын
жүргізу қызметі ата - аналар мен ... ... ... ... ... sms - ... sms - хабарлама, e - mail немесе интернет
желісі арқылы ақпараттарды берумен ... ... ... және ... ... ... Оның кейбір мүмкіндіктері
төменде келтірілген:
• Баланың бағалары туралы ата - аналарға деректер беру;
• Ата - ... ... ... ... ... мәлімдеме беру;
• Сабақ кестесінің өзгерісі туралы деректер беру;
• Ата - аналар жиналысы туралы хабарландыру;
• Мектепке ата - ... ... ... ... Үйге ... ... ата - ... немесе оқушының электрондық
поштасына жіберу;
• Алдағы бақылау жұмыстары және емтихан туралы деректер беру;
• Жалпы хабарламаларды жіберу (мысалы, сабақтың болмауы);
E-mail ... Mail) - ... ... Желі ... ... ... ісін жүзеге асыратын қызмет жүйесі. Ол ... ... ... ... ... мысал ретінде, Outlook
Express программасын атауға ... Оның ... сіз ... минуттар
ішінде хабарды  жеткізе аласыз. Ол үшін клавиатурада тиісті хабар ... ... ... ... ... ... Осынау тәсілдеме
аркылы достарыңызбен, әріптестеріңізбен араласуға болады.
E-mail адрестік кұрылымы:      есім@ мекеме.домен
   FTP (File Transfer Protocol) – ... ... ...... ... ... ... жіберу кезінде қолданылатын Интернеттің
қосымшасы. FTP көмегімен кез келген файлдарды жіберуге және ... (IRC ... Real Chat) ... тағы да бір қосымшасы,
желіде нақтылы ... ... ... ... ... ... ... сөздерді теріп жібереді жєне ол сөздер
бірнеше секундтардан кейін сұхбаттасушыларға монитордан көрінеді, осындай
тәсілмен ... ... World Wide Web (WWW ...  Web)   - ... ... Интернет
мәліметтерін жеңіл көруге болатын графикалық интерфейс мүмкіндігін ... тің әр ... ... ... ... ... сілтеме
белгілері бар, оны бір-бірімен байланысқан парақтардан тұратын өте үлкен
кітапхана ... ... ... белгілі бір веб-парақ ұнаса, және де ол парақ сізге үнемі
қажет болып тұрса ол ... ... ... ... болады. Белгі жасау үшін
«Избранное-Добавить в избранное» деген менюді ... алу ... ... ... ... атын және белгі сақталатын папканы таңдау
қажет. Мысалы сіз ... ... ... ... отырсыз және оны белгі жасап сақтағыңыз келді, ол үшін ... ... в ... деген менюді аламыз. Онда «Добавление в избранное»
деген терезе пайда болады, «имя» деген жолда веб-парақ ... ... оны сіз өз ... бен ... де ... ... в
избранное» деген терезеде папкалар тізімі ... оның ... ... ... ... Егер ... таңдап алмасақ  сақталатын
адресіміз «Избранное» ... ... ... ... ... ... сәйкес келмеген жағдайда жаңадан папка ашуға ... ол ... ... деген команданы таңдаймыз. Веб-парақтарды сақтап белгі
жасау арқылы біз кез келген уақытта қажетті ... ... ... ... Ол үшін ... ... «Избранное» деген папканы
таңдаймыз, пайда болған терезеден қажетті адресті аламыз. Егер ... ... ... ғана ... ... ақпараттарды сақтаудың мынандай
жолдары бар: [15].
1) Веб-парақты толығымен сақтау. Веб-парақ ... ... ... ... ... ... как» (деген команданы таңдаймыз,
пайда болған терезеден «Сохранить веб-страницу» командасында «Тип файла»
деген жолда ... ... деп ... ... ... сақтау. Веб-парақтағы суретті жеке ... үшін ... ... ... ... оң жақ ... ... Пайда болған
контекстік менюден «Сохранить рисунок как» деген команданы таңдап аламыз да
қажетті ... ... ... Егер сіз ... ... ... отырған
файылыңызға койғыңыз келсе контекстік менюден «Копировать» деген команданы
таңдап аласыз да қайтадан өз файылыңызға ауысып ... ... ... ... сақтау. Көптеген Веб-парақтарда бізге қажеттірегі
– мәтіндер. Оны айырбастау буфері арқылы сақтау сенімді және ... ... ... белгілеп аламыз да «Копировать» деген тапсырманы
таңдаймыз (мысалы аспаптар ... ... ... ... байланыскан клавиштер арқылы жүзеге  асыруға болады.
Адрестiк жүйе. Интернет-қосымшаларының адрестiк құрылымы ... ... ... ... ... атаулары:
gov - үкіметтік     
org - үкіметтен, коммерциядан тыс                    
edu  – білім
com -коммерциялық                  
mil - әскери
net  - желілік
Аймактық ... ... ... ............ – Швейцария
kz – Қазақстан
de – Германия
ua – Украина
4. Интернетттегі  ауқымды  іздестіру жүйелері. Интернет  желісіндегі 
мәліметтерді ... ... ... ... ... тез тауып алуда іздеу серверлерінің ... зор. ... ... ... ... ... сакталады. Көптеген
іздеу серверлерінің ішінде кең тараған ... ... ... мен
машиналары (search engines) бар.
http:\\www.altavista.com -  AltaVista  ақпараттық іздестіру жүйесі 1995
жылы желтоқсан айында ашылған. Ол қазіргі таңда индекстелген html- ... ... ... көлемімен алдыңғы қатарда. AltaVista қарапайым және
кеңейтілген  іздестіру ... және WWW ... ... істеуде  косымша
сервистерді ұсынады. Арнаулы “Help” (көмек) деген бөлімде барлық парақтарды
қолданушылар интерфейсі сілтемелермен ... Ол ... ... тапсырыстарын дұрыс құрастыруда көмек бере алады.
Әлемнің 25 тілінде ақпарат іздестіру мүмкіндігі бар.
http:\\www.hotbot.com ...... ... ... құжаттар
ішінде кездесетін бір немесе бірнеше терминдер ... жеке ... ... ... ... ... аудио, видео немесе
анимациялары бар файлдарды іздестіруге де болады.
http:\\www.google.com – GOOGLЕ ақпараттық іздестіру жүйесі 1999 ... ... ... Бүгінгі күндері ... ... ... базаның көлемін 560 млн құжаттар құрайды.
Жүйе қолданушыларға қарапайым және ... ... ... ... тілдерде сонымен қатар орыс тілінде ақпарат іздеу
мүмкіндігі бар.
http:\\www.yahoo.com – Yahoo – тез ... ... ... жеке ... ... ... ... бойынша іздеу
мүмкіндігін береді.
http:\\www.aport.ru – Апорт – ... ... ... ... іздестіру жүйесіне кіреді. Бүгінгі күндері мәліметтер көлемін 20
млн индекстелінген ... ... ... ... кең спектрлі
мүмкіндіктері бар. Онда қарапайым және кеңейтілген іздестіру ... ... ... және орыс ... ... ... – Яндекс – ақпараттық іздестіру жүйесі 1997 ... ... ... базадағы индекстелінген  құжаттар көлемі 33
миллионға  жуык. Ақпараттық іздестіру жүйесі ... ... ... ... жүйесін қолданады, сонымен ... ... ... функцияларын ұсынады.
http:\\www.rambler.ru – Rambler – іздестіру жүйесінде Россияның және
ТМД елдеріндегі  серверлерде ... 12 ... жуык ... ... сөз бен ... ... ... іздестіру
мүмкіндігі қарастырылған [14].
Қазақстан Республикасының анықтамалық іздестіру жүйелері.
http:\\www.site.kz – “Весь ...... ... ол  ... ... жүздеген мың серверлер мен сайттарды
табуда көмек береді. ... сөз бен ... ... ... ... ... – TABU іздестіру жүйесі KZ доменіндегі ... ... ... ... ... ... ... веб-парақтарды
іздестіруге арналған.
http://akolya.hypermart.net  – қазақ тіліндегі ... ... ... ... ... сөз  арқылы іздестіру мүмкіндігі
қарастырылған.
Сайттар - визитка барлық қолданулар сиректеу табады. Сiлтемеге түсiнiк
қалай (портал ) ... ... ... бет бола ... ... ... ... онда (портал ) бөгде сайттың құрамындағы табандаткан сайт
немесе ... ... ... ... WAP ... ... интернеттен
(порталдар ) сайттар, желiлерде басқа жылжымалы телефондар үшiн сайттар.
Бiр сайтқа интернетiнде жағдайлардың ... бiр ... ... ... ... ... ... бойынша тап ғаламдык желiлерде
белгiленедi. Басқа варианттар болуы мүмкiн: бiр доменмен ... ... ... ... бiр ... ... ... домендерi бар берiлетiн
(mail.google.com, news.google.com, maps.google.com) қызметтердiң әртүрлi
түрлерi қисынды бөлу үшiн ... веб-) iрi ... ... Сирек
емес және әртүрлi елдер немесе тiлдер үшiн жеке домендердiң ерекшелеуiнiң
жағдайлары. Мысалы, google.ru және ... ... ... ... қисынды болып табылады, бiрақ бұл әртүрлi ... ... ... үшiн бiр ... ... ... ... тән.
Сайттардың мекенжайындағы теңестiрулерi үшiн кейде сайттың ерекше және аты
Хоста жөн жобасынан ... ... ... ... ... доменiн жиiрек қолданылады: my-site-name.example.com
Ұстаздарға арналған сайт. Ұстаздарға арналған сайты деген не?
Қазіргі ХХІ ғасыр ақпарат ғасыры десек әркім осы ... ... ... ... ... ... мектебінің ұстаздарына бұл сала ауадай қажет.
Ұстаздық ету киын болып тұрған заманда, ... ... ... ... ... ... жинайтын заман болды. Ол әрине сізден уақыт
талап етеді. Ал, ... ... ала ... ... ... аға ... ... барлығын неге айтып отыр дейсіз ғой. Көптеген мұғалімдер
интернеттен сабаққа ... ... ... ... ... таппай жатады.
Ол заңды кұбылыс. Көптеген әріптестеріміз интернетті қазына деп ойлайды.
Бірақ сол қазына өзімізді қанағаттандыра ... ... жайы бар. Ол ... қазақ тілді білім беру ресурстарын өзіміз жасауымыз ... біз ... ... ... ... ... ... әріптестерінізге
көмек жасай аламыз. Жалпы http:// Sabaq.kz осындай мақсатта жұмыс жасайды
(сурет 3).
http:// Sabaq.kz ... ... ... ... ... ... (видеподкаст) жүргізіледі. Бұл бөлімде сіздер оқу ... әр ... ... ... бейне сабақтар көре аласыздар.
Сурет 3 - Sabaq.kz сайтының бастапқы беті
Сайтқа жаңадан кірген қолданушылар сайтты қалай ... ... ... Кері ... ... ... тіркеле алмай жазып
жатады. Осыны ескере  сайтты колдану нұскаулығын Word бағдарламасы арқылы
ашып, сайтты ... ... ... ... ... ... ... сайтта тіркелу міндетті ме? Тек тіркелген қолданушылар ... ... ... ... ... ... ... Басқа қолданушыларға әріптестік қарым-қатынасы жасайды;
-         Әлеуметтік желілердегі өздерінің достарына тарата алады.
Мұғалімдердің Интернет-ресурстарды пайдалануға даярлығының:
... ... бар ... ... ... ... педагогикалық маңызы бар Интернет-ресустарды бағалау және таңдау
тәсілдерін меңгеру көрсеткіштері;
– білім беруде мұғалімдерінің кәсіби ... ... ... меңгеру көрсеткіштері жоғарылады.
Кесте 1 – Жалпы орта білім берудегі мектеп мұғалімдерінің ... ... ... ... орта білім берудегі мектеп мұғалімдерінің Интернет-ресурстарды ... ... ... мен ... ... орта ... ... мектептің оқу үрдісін жетілдіруде|
|ң даму |ивтік |Интернет-ресурстардың өзектілігі мен педагогикалық |
|салалар| ... ... ... | | |
| | ... ... сай ... ... |
| | |іздеу ... ... ... ұғынуы. |
| | ... орта ... ... мектепке арналған мамандандырылған|
| | |білім беру ... мен ... ... |
| ... ... ... ... беру |
| ... ... |
| | ... және жергілікті желілермен жұмыс жасауға |
| | ... |
| | ... және ... Интернет-ресурстарды табуға |
| | ... |
| | ... мен ... жүйелерінде жұмыс жасау әдістемесін |
| | ... ... |
| | ... ... сабақтарында пайдалануға |
| | |ұмтылуы және т.б. |
| ... ... ... бар ... іздеу |
| |құлықт|тәсілдерін меңгеруі: |
| |ық | |
| | |- ... ... ... ... алу ... |
| | |- ... тіркелу іскерлігі; |
| | |- ... ... ... ... |
| | |- ... ... ... жасау іскерлігі; |
| | |- ... ашу ... және т.б. |
| | ... ... және ... ... |
| | ... |
| | |- оқу ... ... |
| | |- кіші ... ... ... жас ерекшеліктеріне |
| | |сәйкес; |
| | |- ... ... ... дербес ерекшеліктеріне сәкес |
| | ... т.б. |
| | ... оқу ... ... тәсілдерін |
| | ... |
| | ... ... ... ... ... үшін;|
| | |-кіші мектеп жасындағы оқушылардың ... ... |
| | ... ... |
| | ... ... жұмыстарды ұйымдастыру үшін. ... 2 - ... ... ... тізбесі
|1 |Іздеу серверлері |www.google.kz |
| | ... |
| | ... |
|2 ... пәнінің |www.infust.kz |
| ... ... ... ... ... |
| ... |арналған ... ... ... |
| | ... |
|3 ... ... пәндеріне |www.bilimdiler.kz |
| ... ... ... |
| | ... |
| | ... |
|4 ... ... ... |
| | ... |
| | ... |
| | ... ... | ... |
| | ... |
| | ... |
| | ... ... ... ... |
| | ... ... ... ... |
| | ... ... чат, танысу кызметтері, |
| | ... |
|5 ... ... ... |
| | ... |
| | ... - ... және ... |
| | ... ... |
| | ... - ... ... |
| | ... |
| | ... - Қ.Р. президентінің сайты |
Қашықтықтан оқыту (ҚО) - білім, білік дағдыларды алу ... бұл ... ... ... ... ... бір ... оқытушы мен
студенттің территориялық алшақтығына қарамастан жаңа ... ... ... ... ... ... ... технологиясының кейс және желілік технология ... ... ... ... ... ... ... Интернеттің әсерін бағалау қиын. Ол ара ... ... ... мен ... анағұрлым көп еркіндік береді. Енді тыңдаушы
немесе студент тапсырмалар және тестпен өзіне ыңғайлы ... ... ... ... мазмұньн жедел түрде өзгерте алады. Қашықтықтан
оқыту технологиясының дамуы - біздің білім беру ... ... ... Шетелде күндізгі немесе қашықтықтан білім берудің қайсысының
дұрыстығы жөнінде сөз де болмайды. ... ... ... ... да сапалы
білім алады [10].
Қашықтықтан оқытуда өз бетінше жүргізілетін ... ... ... тапсырмалар арқылы ұйымдастыру, жаңа тақырыптарды меңгеру
үшін өте ыңғайлы. Қашықтықтан ... ... - ... ... ... ... ... тыс қалдырмауға қабілеттілігіне
байланысты болады. Жаңа тақырып бойынша ... ... ... ... ... ... курсында электрондық түрде немесе
электрондық оқулық түрінде беріледі. Жаңа тақырыпты ... ... ... ... ... ... немесе чат болып табылады. Мұндай баяндаулар
алдын ала жоспарланып, алдын ала даярланған сценарий бойынша жүргізіледі.
Оқу үрдісіне ... ... ... ... оқытуда жаңа материалды
баяндаудың тағы бір нұсқасы виртуалды шебер. Әдетте оқу ... ... ... бір ... ... Қашықтықтан оқыту жүйесін әрқайсысы
өз кезегінде бірнеше компоненттерден тұратын үш компоненттің ... ... ... ... ... ... Технологиялық жүйе;
• Қамтамасыз ету жүйелері.
Қашықтықтан оқыту үшін ... ... ... бес ... ... ... ... Мәселелік мазмұндау;
4. Әвристикалық;
5. Зерттеу;
Білім беру жүйесін ақпараттандырудың ... ... XXI ... ... ... ... жоғары тиімділікті технологияларына
сүйенген жаңа ... ... көшу ... ... ... беру ... ... жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану аркылы
дамыта оқыту, ... ... дара ... ... окыту максаттарын
жүзеге асыра отырып, оку-тәрбие үрдісінің барлық ... ... ... ... ... оқыту ұғымын кең мағынада алсақ, бұл-тыңдаушылар мен
оқытушылардың бір-бірінен кеңістікте ... оқу ... ... ... оқу ұғымы тындаушылар мен оқытушылар арасындағы,
сонымен қатар тыңдаушылардың ... ... ... ... және ... ... қазіргі жаңа ... ... ... ... ... ... т.б.) пайдаланатын белгілі бір тақырыптар, оқу
пәндері бойынша ұйымдастырылатьш оқу ... ... ... әр ... ... ... - оқытушы-тьюторлардың дәстүрлі және ... ... ... ... аудиовизуальды және
мультимедиалық оқу-әдістемелік ... ... және ... өз ... ... үшін ... ... Кейс
технологиясы (ағылшынның сasе—портфель) оқытуда жасалынған әдістемелік
материалдармен іске асырылады.
Кейс-технология арналған материалдар ... ... ... ... аудио, бейне материалдары.
5. Бақылау және емтихан материалдары.
Қашықтықтан оқыту технологиясы бойынша оқытушының негізгі міндеті білім
алушының келесі түрдегі ... өз ... ... басқару болып
табылады: туындайтын мәселелерді қарастыру; мақсат пен ... ... ... ... ұйымдастыру қызметі; білім алушылардың арасында
өзара байланысты ұйымдастыру; оқу ... ... ... ... ... ... беру ... негізін қолайлы уақытта, ыңғайлы
орында, тиімді темптегі өз бетінше жұмыс құрайды. Сондықтан ... ... ... ... мен әдістемесін, жоғарғы деңгейде білімді өз
бетімен толықтыру негіздерін меңгеруі қажет. Сонымен ... ... ... үшін жаңа ... ... ... жұмыс істей білуі тиіс.
Сонымен, қашықтықтан оқыту — адамның білім ... және ... ... ... іске ... үздіксіз білім беру жүйесі нысандарының бірі
ретінде мамандардын негізгі қызметін атқара жүріп білімін, ... ... ... Қашықтықтан оқытудың білім саласындағы мақсаты:
Білім ... ... ... жүйесін құру арқылы ... ... мен ... ... ... көтеру.
Қашықтықтан  оқыту  технологияларын қолдана отырып оқу процесін
ұйымдастырудың негізгі міндеттері:
a)  оқытуды даралау;
б)  ... ... ... арттыру;
c)   дәстүрлі оқыту нысаны  қолайсыз болып табылатын ... ... беру ... ... болып табылады [10].
Қашықтықтан оқыту — адамның білім ... және ... ... деген
құқықтарын іске асыратын үздіксіз білім беру жүйесі. Қашықтықтан ... ... ... ... ... қиын. Ол ара қашықтықты
қысқартумен қатар, оқытушы мен студентке анағұрлым көп ... ... ... ... ... ... және ... өзіне ыңғайлы уақытта
айналыса алады. Оқытушы материал мазмұнын ... ... ... ... ... ...... өзінің қатысуынсыз оқушылар
назарын өзінен тыс қалдырмауға қабілеттілігіне байланысты болады (сурет 4).
Білім беру мекемелері қызметкерлерінің ... ... ... ... ... тығыз байланысты үш мәселені қамтиды:
1. Қашықтықтан оқыту курстары ... ... ... ... жасау және жинақтау;
2. Білім беруге бағытталған ... ... ... ... курстар, электрондық кітапханалар);
3. Оқу процесін ұйымдастыру.
Қашықтықтан оқыту нысаны негізгі үш технологиялар бойынша ... ... ... ... ... ... курстар немесе виртуалды
кафедралар, ... ... ... ... ... ... ... ТВ-технологиялар негізінде қашықтықтан оқыту.
Қашықтықтан оқыту технологиясының кейс және желілік технология ... ... ... болады. Білім  беру   ұйымдарында 
қашықтықтан  оқыту  жүйесін  ұйымдастыру және ... ... етуі ... ... ... қажет:
1)  оқу курстарын қолдау;
2)  білім алушыларға  оқу материалдарын  жеткізу;
3)   кеңестер ... ... ... кері ... ұйымдастыру;
5)   білім алушылардың  білімдерін бақылау.
Білім беру  ұйымдарында:
1) білім алушылар үшін оқу-әдістемелік және ... ... ... бар ... беру ... ... ... (Интернет, спутниктік теледидар)
жабдықтардың;
3)  әртүрлі терминалдардың: мультимедиялық сыныптардың, электрондық оқу
залдарының;
4) CD, DVD дискілеріне ... оқу ... ( жеке ... ... ... алынған);
5) желілік оқу мультимедиа контентінің  (жеке меншік және сатылып
алынатын);
6) тестілеу ... ... ... ... оқу-көмекші және
техникалық персоналдардың;
8) жеке меншік контентін (локалдық және желілік) құру үшін мультимедиа
зертханаларының;
9)  желілік ... ... ... ... ... контентін басқару жүйелерінің (Learning Content ... LCMS) бар ... ... оқыту нысаны кезінде оқу ... ... ... болып табылады.
Сурет 4 - Қашықтықтан оқыту сайты
Соңғы 3-5 жылдан астам ... ... ... ... ... ... ... өзгерістер болып жатыр. Оқу мен ... ... ... ... жетіп түсінудің, нарықты өркендету
жолында күресудің тиімді құралына айналып отыр. Осы ретте қазіргі замандағы
технологиялық жетістіктерге негізделген ... ... беру ... ... ... жүзі бойынша қашықтан білім беру жүйесін еркендетудің басты
мақсаттарынын бірі - оқушылардың кез ... ... ... ... оқу бағдарламалары бойынша оқып, білім алуларына жағдай
туғызу болмақ. Осылай ... ғана ... бір ... ... елге ... ... қойып, кедергілер туғызудан гөрі ... бір ... ... ... қаруланып, білім беру
ресурстарын өзара алмастыру жағдайында болашағы зор жаңа істерді өркендете
түсуге мүмкіндік туады. ... ... ... ... тарату
курысы маңызды міндеттерді ойдағыдай іс жүзінде асыруға септігін тигізбек.
Оқытудың ауқымды және жергілікті жүйелерін ойдағыдай ... ... ... ... және деректердің банкілік мәліметтеріне,
клиент - сервер, мультимедиа, ... ... ... ... оку-әдістемелік материалдарға, қашықтықтан оқыту
жүйесінің технологиясымен үйлесімді болып ... ... ... ... ішінде кең тараған бес аспап әрі өміршең ... ... ... ... ... ... ... болады. сындай
сан қырлы, әрі күрделі мәселелерді жүзеге асыруда оқытушының ... ... Оған әрі ... әрі ... ... жүгі жүктеледі: ол курстың
бағдарламасының құрылымын дайындап, оны ... ... беру ... бейімдейді, оқу үрдісінің барысын қадағалап, тапсырмаларды
орындау барысында, өз бетімен бақылау-пысықтау ... ... ... береді. Бұл ретте қашықтықтан ... ... ... ... ... ... бой көрсетеді.
Қашықтықтан оқыту тәсілі бойынша жұмыс істейтін оқытушы оқытудың жаңа
технологиясын, оқытудың ... және ... ... жетік біліп,
олармен іс жүргізу ісін орындау шарт.
Қашықтықтан оқыту тәсілімен оқытатын оқытушыларға және осы істе ... да ... ... ... ... Оқытушы компъютермен жоғары дәрежеде сауатты жұмыс істей білуі қажет.
• Қашықтықтан оқытудағы мақсаттары мен ... оның ... ... ... және ... ... негізінде дамуы
туралы білуі қажет.
• Қашықтықтан оқыту технологиясын жетік білетін, ... ... ... таныстыра білуі қажет.
• Оқытушының ақпараттық құралдармен жұмыс істеуге іс жүзінде дағдылануы
қажет.
... ... ... қолдану ісіне дағдылануын
қалыптастыру, атап айтқанда: тұтынушылар арасында ақпараттар алмастыру
және ақпараттық жүйелердегі ресурстарды ... ... ... ... ... оқу бағдарламасын құрайтын белгілі бір тәртіптегі
модульдік курстардың ... ... және ... ... білуі қажет.
• Оқу үрдісін қашықтықтан оқыту шеңберінде жүргізу ісіне жан-жақты
даярлау, ... ... ... ... ... ... үрдісінде
үйлестіруші болуы қажет.
Бүгінгі таңда ақпараттық қамтамасыз ету ... баса мән ... ... ақпараттық технологияларын, дәлірек айтқанда, электрондық
оқулық және бейнефильмдерді, басқа да электрондық ... ... ... ... ... ... кез ... әлеуметтік-
экономикалық саланың алға басуы мүмкін емес.
Электронды оқулықтың ерекшелігі модулдікке сәйкестігі, ... мен ... ... ... Бұл оқулық – ... ... ... ... – бұл оқу ... ... ... бөлімдерінің және білім беруді ... ... ... ... ... бар осы түрдегі баспалардың жүйелі
мазмұндамасын қамтитын электрондық оқу басылымы. Бүгінгі күні ... кең ... ... мен ... ... ... оқу ... қолданылады. Электронды оқулықтарды оқыту процесінде
қолдану – сапалы білім берудің бірден-бір құралы болып табылады [9].
Электронды ... ... ... Тез ... ... ... болуын қамтамасыз етеді (интерактивті
қасиеті)
• Қажетті ақпараттық материалды ... ... ... мүмкіндік береді.
• Гипермәтіндік түсіндіруден жан-жақты ақпараттық материалдар алады.
• әр бір жеке тұлғаның, білімін білік ... ... ... бойынша
тексеруге бағалауға мүмкіндік береді.
Электронды оқулықтың жасалуы концептуалдық ... ... ... ... болып есептеледі. Мұғалімдерге үлкен ақпараттық білім
алқабына жол көрсетеді. Электронды оқулықты мынандай жағдайларда ... ... ... өэ ... ... ... мүмкіндік
береді.
• Сабақты иллюстрациялық материал ретінде жабдықтауға көмектеседі.
• Сабақта және ... тыс ... өз ... ... ... тапсырмалар орындауға мүмкіндік берілген.
• Емтиханға дайындық кезеңдерінде пайдаланады.
Оқушылар өздерінің білім ... өз ... ... ... ... және ... ... арқылы танымдық ойлау
қабілеттіктерін дамытады. Ал мұғалімдерүшін ашық әдістемелік жүйе, өзінің
іс-тәжірибесінің жинақталуына, шығармашылық ізденістері ... ... ... ... ... ... ... Электронды
оқулықты қолдану оқушылардың жоғары белсенді дүниетанымын және өзіндік
аясын ... ... ... саралауға, жан-жақты ақпараттандыруға, білім
мазмұнын ізгілендіруге көмектеседі. Оқыту ісін ... ... ... ... ... ... өсу деңгейін қамтамасыз етеді.
Электрондық оқулықтарды сабақтарда пайдаланудың тиімділігі
Қазіргі заман - ғылыми және ақпараттық ... ... ... ... ... ... да арта түсуде. Кейінгі кезде ақпараттар
көлемінің артуы мен компьютерлік технологиялардың ... ... ... ... оқытуды белсенді түрде ... ... ... электронды есептеуіш техникасымен
жұмыс істеуге, оқу ... ... ... модельдеуге,
электронды оқулықтарды, интерактивті құралдарды қолдануға, интернетте жұмыс
істеуге, компьютерлік оқыту бағдарламаларына ... ... ... ... ... ... Оқыту үрдісін үздіксіз
және толық деңгейде бақылау, сонымен қатар ... ... ... ... ... – деп ... берудің компьютерлік технологиясын
кеңінен пайдалануға негізделген электрондық оқып-үйрену ... ... даму ... ... даму ... ... өсіп
отыратын ақпарат көлемінің әртүрлі ... ... ... ... жаңа ... ... қолдану, инновациялық бағытта жұмыс жасау
заман талабына сай ... ... Оқу ... компьютерді тиімді
пайдалану және қолдану кейінгі жылдары айтарлықтай оң ... ... ... ... ... оқушыларының өз бетімен ізденісі, пәнге ... ... ... ... оқу ... ... ... жұмыстарын ұйымдастыруға ерекше қолайлы жағдай
туғызып отыр.
ҚОРЫТЫНДЫ
Өзім ... ... ... ... ... Web 2.0 тәрізді
Интернет-технологиялардың білім ... және ... ... ... ... бар және осы ... білім алуға көмекші құрал ретінде ... ... деп ... ... мысалы, мектеп мұғалімдері қазіргі
болып жатқан жаңалықтарды ... ... ... беріп, соны кейін
емес, дәл қазір оқышыларға үйретсе олар мектепті бітіріп шыққанда ... ... көп ... ... ... өзге ... алып қарасақ,
кейбір мектептерде істейтін мұғалімдер Интернетте өз блогтарын ашып ... ... тек қана ... ... ... ғана ... сонымен қатар
қосымша басқа да ақпараттарды беріп, яғни адамдарға көбірек білім алуға
ашық мүмкіншілік ... ... Сол ... ... ... ... мектептерінде өздерінің физика, химия, биология ... 300 ... ... ... YouTube сайтына еркін
пайдалану үшін орналастырып қойған. Яғни, ... ... ... ... арқылы әрбіреуі 45-55 минуттық сол видео-сабақтарды Қазақстанда
отырып-ақ көріп, ... ... ... ... осы ... өте ... мүмкіндіктерін біз де белсенді
пайдалануымыз керек деп ойлаймын. Сондықтан, мектептегі оқушыларға, жалпы
халыққа ... алу ... ... осы ... қолға алып, кеңінен
колданысқа енгізгені игі жұмыс болмақ.
Әйткенмен де, ... ... ... ... қосылуы өте
баяу және Интернеттің бағасы әлі ... ... ... ... ... ... ... болсын немесе ересектер өздеріне болсын компьютер ... ... әлі ... деп ... ... компьютерлік
сауаттылық пен Интернетті дамыту жолындағы ең басты тосқауыл осы ... Егер ... ... ... беру ... ... білімді
көпшілікке тарату дұрыс, жоспарлы түрде жүзеге аспаса, онда ... ... ... ... ... көтерілуі қиын болады. Білім ордасы, мейлі ол
мектеп болсын, колледж болсын, университет болсын, ... ... ... ... ... атқаруы керек. Сонда ғана біз ... ... ... ... және өзге де ... ... ... ... ... Сол ... оны оңай тілмен түсіндіріп жеткізетін іс-әрекеттер жасау қажет деп
ойлаймын.
Осыдан қорыта келе ... ... ... ... беруде
интернет желісін тиімді жүзеге асыруда басшылыққа алған жөн деп есептеймін.
1. ... ... ... ... пайдалану ерекшеліктері бойынша
берілетін білімнің мақсаты мен мазмұнына қарай ... ... ... жас ... ... алуы ... ... пайдалану туралы нұсқаулар жиынтығын
құрастыру.
3. Жергілікті Интернет-ресурстарды әлемдік ... ... ... ... ... біріккен халықаралық жобаларды
орындауға қатысу) нәтиже береді деп ... ... ... ... ... ... беріде интернет
желісінің мазмұнымен оқу материалдарының жақындық үйлесімдіктерін ... ... ... ... зор ... бар және ... ... болады.
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
1. Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2012 жылғы
14 желтоқсандағы ... ... ... жаңа ... ... атты ... халқына Жолдауы.
Астана. 58 б. [1].
2. Ершов А.П., Кушниренко А.Г., ... Г.В. и др. ... и ... ... / Под ред. А.П. Ершова. М.:
Просвещение, 1988. [2].
3. Софронова Н.В. ... и XXI век: ... ... ... – М.: ... 2009. – 191 с. ... ... Е. А. Дидактические проектирование на основе
компетентностного подхода / ... – М.: Изд. отд. ... 2005. – 142 с. ... ... В. И. ... ... ... обучения. - М.:
Педагогика,2010. – 145 с. [5].
6. Боисенко И.Ф. Оптимизация учебно-воспитательного ... ... - М.: ... ... ... Бейсенбаева А. О критериях качества подготовки специалиста //
Вестник ВШ. - 2007. - №1. – С.3-8. ... ... М. Б. ... в ... ... ... на основе
исследования, игр, дискуссий. – Рига: НПЦ «Эксперимент», 2009. -
С.176. [8].
9. Халықова К.З. ... ... ... ... “Бiлiм”,
2000. [9].
10. Қойбағарова Т.Қ., Ельтинова Р.А. Информатиканы оқыту әдістемесі:
Оқу құралы. І-ІІ-бөлім. ... ... ... 2013. – 214
бет. [10].
11. Суровикина С.А. пәнаралық ... ... ... ... ... ... келесі түрде көрсетеді
[11]:
12. Роберт И.В. Современные информационные ... в ... ... перспективы использования. М., 2010. -192
с. [12].
13. Гриншкун В.В. Гипермедиа в обучении. // ... ... М., 1999. №8 – 4с. ... ... С.., ... Г., ... информатика. М. 2002. 479
с. [14].
15. Коменский Я.А.Избранные педагогические сочинения. - М., 1966. -
287 с. [15].
16. Беспалько В.П. ... ... ... ... - ... – 175 с. ... жоспары
Сабақтың тақырыбы: Электронды пошта. Хабарлар құру және ... ... ... ... ... пошта» ұғымдарымен
таныстыру олар туралы түсінік беру. Ғаламтор арқылы электронды хабарлармен
жұмыс істеуді ... ... ... желі ... ... ... хабар алмасу жолдарын меңгерту ... ... ... ... икем дағдыларын қалыптастыру. Интернетке қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды жан-жақты тұлға ретінде тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа тақырыпты ... ... ... ... аралық байланыс: ағылшын тілі, әдебиет, орыс тілі
Сабақтың көрнекілігі: Дербес компьютер, модем, ... ... ... ... ... ... ... Оқушылармен сәлемдесіп, топты түгелдеу.
Ә) Сынып тазалығын тексеру.
Б) Техника қауіпсіздік ережесін еске түсіру.
ІІ. Өткен тақырыптарды пысықтау:
1. Интернеттің қандай мүмкіндіктері бар?
2. Желі ... ... ... ... ... желі ... ... Жергілікті желіге қосылған компьютерлерді қалай көруге болады?
ІІІ. Жаңа сабақ түсіндіру
Компьютер желілерінің көмегімен тек бір қала ... ғана ... жүзі ... де ... ... және ... ... Ақпарат хат,
есеп беру, құжат, баяндама, электрондық кесте және т.б ... ... желі ... ... ... жүйесін электронды пошта (E-mail) деп
атайды.
E-mail (Electronic Mail) -электрондық почта. Желі ... ... ... ісін ... ... ... ... Ол арнайы почта
программалары көмегімен жүзеге асырылады, мысал ретінде, Outlook Express
программасын атауға болады. Оның ... сіз ... ... ... ... ... Ол үшін ... тиісті хабар мәтінін теріп,
белгілі электрондық адреске жіберсеңіз болғаны. ... ... ... ... ... ... ... оңнан солға қарай оқылады. Мұнда да құрамдас бөліктері
бір-бірінен нүктемен ажыратылады. Оң жақтағы шеткі бөлік – ... ... деп, ал ... ...... деңгейлі домен есім@ мекеме.домен деп
т.с.с. аталады. Мысалы, ... ... ... ... ең ... ... - оның жылдамдығы.
Электрондық поштаның жылдамдығы телефонмен бірдей, бірақ мұнда екі жақтағы
абоненттердің бір ... ... ... ... Оған қоса ... ... жазбаша түрде жеткізілетіндіктен, оны ... ... ... ... ... немесе ары қарай тағы да ... ... ... ... хаттан да басқа сурет, бейнелік мәлімет,
дыбыс, программа т.с.с. ақпарат түрлерін де тасымалдай алатынын айту ... ... біз ... ... ... ... ... ашып үйренейік.
1. Internet Explorer бағдарламасын ашамыз.
2. Бағдарламаның іздеу ... ... ... ... жазамыз.
3. www.mail.ru пошта серверінің адресі ашылады.
4. Ашылған терезеде «зарегистрироваться в mail.ru» батырмасын шертеміз.
5. Пайдаланушыға ... ... ... ... ... ... ... дұрыс болса электронды поштаны пайдаланушының жеке парағына
кіреміз.
7. Поштаның логині мен порольді мұқият сақтап қою керек.
8. Енді ... ... ... хат, ... ... ... Жаңа ... пысықтау электронды оқулық бойынша сұрақтар
1. Электрондық почта дегеніміз не?
2. Электронды поштаны қалай іске қосамыз?
3. Хабарды қалай құруға болады?
4. Алынған хабарлар ... ... Үй ... ... ... ... ... жергілікті және ғаламды желілердің мүмкіндіктерін белсенді түрде
пайдалану
жаңа (қашықтықтан) оқыту түрлерін кеңінен қолдану
Сайттар арқылы материалдарды ... ... ... ... күшейту
оқыту үдерісінің қаркынын үдету
Пәнге қызығу-шылығы артады
Уақытты үнемдеу
білім алудың кол жетімділігі кеңейту
Интернет

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Көлемі: 76 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 000 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Интернет технологиялары пәнінен электронды оқулық жасау81 бет
Интерактивті тақта8 бет
Кембридж бағдарламасы бойынша мектепте өзгерістерді қалай енгізетін боламыз6 бет
Қазақстандағы жоғары мектептің жағдайы және дамуы15 бет
Ұлттық педагогикалық ойлар32 бет
12-жылдық білім берудегі компьютерлік графиканын мүмкіншіліктері13 бет
SDH желісінің топологиясы19 бет
Іnternet ұғымы. Интернет желісінің құрылымы9 бет
Арнайы білім берудегі қазіргі арнайы құралдар..21 бет
Ақпараттық (информациялық) қызмет көрсету жүйелері мен компьютерлік технологияны білім беруде қолдану мәселесі54 бет


Исходниктер
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь