Sigil программасында Адам анатомиясынан электронды оқулық құрастыру

Кіріспе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1. Әдебиетке шолу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..11
1.1
Электронды оқулық туралы жалпы түсінік . . . . . . . . . . . . .12

1.2.
1.3 Электронды оқулықты пайдалану саласы . . . . . . . .. . . . . . 18
Электронды оқулық және оның құрылымы. . . . . . . . . . . . 22

Электронды оқулыққа қойылатын негізгі талаптар. . . . . . 30
2. Негізгі бөлім. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... 40
2.1 Зерттеу нысаны, әдістемесі және зерттеу нәтижелері. . . . .50
2.2. Sigil программасында Адам анатомиясынан электронды оқулық құрастыру технологиясы. . . . . . . . . . . ... ... ... ...52
2.3 Зерттеу нәтижелері. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Қорытынды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Пайдаланылған әдебиеттер. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .60
Қазіргі кезде қоғам әрекеттерінің барлық саласында компьютер көмегімен ақпараттық ресурстар орын алады. Яғни, ХХІ ғасыр бүкіл дүние жүзі ақпараттық қоғамға көшіріле басталды деуге болады. Оған қоғамдағы барлық білім, ғылым, экономика және басқару салалары арқылы ақпараттандыру белгісіне қол жеткізуге болатындығы. Қазіргі таңда негізінен білім жүйесінің барлық сатыларын үшін электрондық оқулықтар жасаумен шұғылданып келеді. Электрондық оқулық студент үшін ақпарат көзі болып, сонымен қоса электрондық оқулықтармен жұмыс істеу әрбір студенттің өз мүмкіндігін есепке ала отырып, оқып үйрену ісін жеке дара жүргізу болып саналады. Ақпараттық көптеген мәселе, әсіресе оның ішінде ең негізгісі білім беру (оқыту) мәселесі болып табылады .
1 Қазақстан Республикасының Президенті – Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстан-2050» стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауы. 2012 жылдың 14 желтоқсаны. [Электронды ресурс]. – 2012. – URL: http://www.mod.gov.kz (ақпарат алған мерзімі: 12.03.2013)
2 Абрамов С.А., Зима Е.В. Начала информатики. – М.: Наука, 1989. – 256 с.
3 Есекеев К.Б., Нұрғалиеваның Г.Қ. редакциясымен. ҚР ақпараттық теңсіздікті төмендету бағдарламасы бойынша халықты компьютерлік сауаттылыққа оқыту жөніндегі оқу-әдістемелік құрал. – Алматы: 2007. – 136 б.
4 Наурызова М. Қашықтан оқытудың құралы электрондық оқулық. Начальная школа Казахстана – 2007. – №7. – 12 б.
5 Бейсенова Г. Жаңа ақпараттық технологиялардың тиімділігі. Қазақстан мектебі – 2006. – №6. – 23 б.
6 Бөрібаев Б. «HTML тілінде web-құжаттар жасау негіздері». – Алматы: ҚБТУ, 2004. – 88 б.
7 Н.Мұратәлиева Жаңа формациядағы ұстаз, оның кәсіби мәдениеті. Мектеп директоры – 2006. – №3. – 30 б.
8 Дузбаева Р.М. Формирование готовности студентов к интерактивному обучению. – Алматы: Улагат, 2002. – 200 c.
9 Шоқыбаев С. Электрондық оқулық – оқыту үрдісінде. Қазақстан мектебі – 2006. – №7/8. – 28-30 б.
10 Полат Е.С. Дистанционное обучение. Учебное пособие для вузов. – М.: 1998. – 17 с.
11 Полат Е.С., Петров А.Е. Дистанционное обучение: Каким ему быть. – М.: 1999. – 34 с.
12 Дузбаева Р.М. Основы создания HTML-документов. Уч. пособ. для студентов. – Алматы: КБТУ, 2003. – 152 с.
13 Дузбаева Р.М. Формирование готовности студентов к интерактивному обучению. – Алматы: Улагат, 2002. – 200 c.
14 Қатаев Н. Электрондық оқулықтың ерекшеліктері және оның оқыту үрдісіне тигізетін пайдасы. Білім берудегі менеджмент. – ¬2007. – №3. – 148 б.
15 Николенко Д. Практические занятия по JavaScript.СПб.: БХВ-Петербург, 2005. – 264 с.
16 Поленская Е.Л. Язык HTML.Самоучитель-М.Вильямс, 2003. – 356 с.
17 Андриенко Г.Л., Андриенко Н.В. Интеллектуальная гипер-текстовая сис¬¬¬тема. M.: Наука, 2001. – 512 c.
18 Симонович С., Евсеев Г., Алексеев А. Специальная информатика: Уч. пособ. – М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 1998. – 480 с.
19 Қазақстан Республикасының «Білім туралы заңы»
        
        МАЗМҰНЫ
Кіріспе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... ... ... ... ... . . . . . . . . . . . . ... ... ... ... . . . . . . . .. . . . . . 18 ... ... және оның құрылымы. . . . . . . . . . . . ... ... ... негізгі талаптар. . . . . . 30
2.
Негізгі бөлім. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 40 ... ... ... және ... ... . . . .50 ... ... Адам анатомиясынан электронды оқулық құрастыру технологиясы. . . . . . . . . . . ... ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 ... ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .60
* ... кезде қоғам әрекеттерінің барлық саласында компьютер көмегімен ақпараттық ресурстар орын ... ... ХХІ ... ... ... жүзі ақпараттық қоғамға көшіріле басталды деуге болады. Оған қоғамдағы барлық білім, ... ... және ... ... ... ақпараттандыру белгісіне қол жеткізуге болатындығы. Қазіргі таңда негізінен ... ... ... ... үшін электрондық оқулықтар жасаумен шұғылданып келеді. Электрондық оқулық студент үшін ақпарат көзі болып, сонымен қоса электрондық оқулықтармен жұмыс істеу ... ... өз ... ... ала ... оқып ... ісін жеке дара ... болып саналады. Ақпараттық көптеген мәселе, әсіресе оның ішінде ең негізгісі білім беру (оқыту) мәселесі болып ... . ... ... беру мен ... ... бақылау сұрағына қажетті нәтижелерді өңдеуі үшін қолданады. Білім беру компьютерлік техналогиямен жүзеге асыру ақпарат алушының сұранысын қанағаттандыратын оқу ... ... ... тұрады. Мұндағы негізгі таралымдар оқулық шығару, оқу процестерінің бірігуін қамтамасыз ету және жоғарғы сапалы, инновациялық ... ... яғни жаңа ... ... ... ... оқу ... және сонымен қатар, әртүрлі түбі бір дәл осылай аталатындығы. Компьютерлік техникалар құралдарын ... ... ... ... иесі ... облыста ақпаратты ұсынулардың құралдарын шектемей, коммуникациялардың және жұмыстың базалары мен білімдердің нәтижесінде қол ... ... беру ... ... жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы дамыта оқыту, жеке тұлғаны бағыттап оқыту мақсаттарын жүзеге асыра отырып, ... ... ... ... ... мен ... жоғарлатуды көздейді. Бұл негізінен адамдардың білім көкжиегін кеңейтіп, олардың техникалық және әлеуметтік үрдістерін басқару мүмкіндігін дамытатын, ... ... ... ... ... ... ... отыр. XXI ғасыр - бәсеке ғасыры, олай болса, ұлттық ... ... ... ... Қазақстанның тізгінін ұстайтын, өмірдің әр түрлі мәселелерінен хабардар, кез келген ... ... ... ... іс ... ... ... осы бастан тәрбиелеуіміз керек. Әр қырлы оқытушы - ... ... ... ... ... Ал оған ... ... жол сілтеуші - білікті, шебер, парасатты ұстаздар. Мұғалім - бала бойына білім ... ... ... ... ... балаларды тәрбиелеуде тиімді жағдайлар жасау көбіне мұғалімге тікелей байланысты. ... ... ... даярлауға қойылатын талаптар - ертеңгі күні оқытудың жаңа ... ... ... ... ... ... игеруге бағытталған оқытудың жаңа жолдарын енгізуді көздейді. Кез келген жаңа ақпараттық технологияның ... - ... ... ... мен ... дамытуға жағдай жасау. Оқуға қызықтырудың басты элементтерінің бірі - нәтижеге жетуге ынталандыру.
Мектептің оқу үрдісіне ақпараттық технологияларды ... ... ... бірінші мақсаты - мұғалімнің инновацияға қатынасын және жаңа пікірлерді сауалнамалар арқылы ... ... ... ... ... көзқарас мұғалімінің жеке бас ерекшеліктеріне де байланысты болады, ... жеке ... ... ... ... ... ... білімдарлығы, өзін-өзі баға беру дәрежесі және т.б. түрлеріне тікелей байланысты. Сондықтан ... ... ... пен нұсқау беру басты орын алады. Әрбір мұғалім бұл үрдісте өз ... ... ... Егер ... өзі ... міндетін жетік білсе, онда оның санасында өзін-өзі басқару, жаңа іске бет ... ... ... мен ... дамуы пайда болады. Қазіргі заманғы ақпараттық ортада қашықтан ... ... ... ... мен ... толық пайдаланылуына байланысты жаңа ерекше-ліктерге ие болуда. Электрондық оқулықпен оқыту студенттің дербес жұмысын ... ... ... ... және ... ... мен іскерлігін дамытуға рұқсат беретін қосымша ғылыми-методикалық құрал ретінде қарас-тыруға болады. Электрондық оқулықтың дұрыс жасалуын, ... ... ... ... ... ... материалдың базалық көлемін, ғылым-дағы жаңа тенденцияны және жақын болашақтағы технологияларды ескеру керек. Осыған байланысты техника ... ... даму ... ... ... ... ... материалдар таңдалуы қажет.
Қашықтан оқыту жүйесінің ең негізгі құрамдас бөлігі ... осы ... ... ... табысты игеруге жағдай жасайтын материалдық базаның болуы болып саналады. Бұлар әр түрлі электрондық оқу құралдары, өз ... ... ... ... ... және осы ... ... құрамына кіретін немесе кірмейтін өзін-өзі басқаруға арналған блоктар [4].
Электрондық, қашықтан оқыту құралдарын енгізу мен пайдаланудың өзектілігі бүгінгі күні ... ... ие ... ... ... ... ... университеттер студенттерінің көпшілігін қашықтан білім беру жүйесінің көмегімен оқытады. Көптеген әдістемелік құралдар, дәрістер элек-тронды түрге ауыстырылған. Қазіргі заманғы ... ... ... ... ... ... ... виртуалды тестілеу жүйесін құруға мүмкіндік береді. Бүкіл әлемді қамтыған осындай ақпараттандыру жүйесі Қазақстанды қоспағанда, студенттерді ... ... ... ғана ... етіп қана ... сонымен бірге білім беруде жаңа техно-логияларды қолдану есебінен олардың танымын едәуір мөлшерде ұлғайтатын білім берудің басқа деңгейіне көшуді ... ... ... ... ... ... және электрондық оқулықтар арқылы білім берудің жаңа ақпараттық технологиясына ауысу маңызды мәселе екендігі мәлім. Оқу ... ... ... ... енгізу сабақтың көрнектілігін кеңейтеді, көзге көрінбейтін құбылыстар көрсетіліп, студенттердің өзіндік талаптары бойынша оқыту жүзеге асырылады. Компьютерлік график пен анимацияның мүмкіндіктері ... ... ... ... Жаңа ... ... ... студенттің оқу материалын қабылдау процесін тереңдету үшін сынақ ... ... ... ... ... ... ... оқулықпен оқытудың негізгі мақсаты: оқыту үрдісін үздіксіз және толық деңгейде бақылау, сонымен қатар ақпараттық ізденіс қабілетін дамыту. ... ... кез ... ... ... ... пайдалану оқушының танымдық балсенділігін арттырып қана қоймай ойлау жүйесін қалыптастыруға, шығармашылықпен еңбек етуіне жағдай жасайды.
Еліміздің саяси, әлеуметтік- экономикалық ... сай ... ... ... ... ... беруді ақпараттандыру. Бүгінгі таңдағы біртұтас ақпараттық ортаны құру. Бүгінгі таңда білім саласында ақпараттық ... ... ... кеңістікпен сабақтастыру болып отыр. Қазіргі кезеңдегі негізгі мәселелердің бірі - ... ... де ... ... берудің пәрменділігін, білімнің тәрбиелік, тәрбиенің білімділік мәнін жоғары дәрежеге жеткізу ... ... ... ... ... ... ... құралдарын игерумен тығыз байланысты. Қазіргі ақпараттық технологияларды қолдану кезінде әр ... ... әрі ... яғни ... қол ... қолдана білуі керек. Білім беруге жаңа ақпараттық ... ... ... ... таңдағы адамзаттық ақпаратттық жетістіктерінің алуан түрінде жол таба алатын, өз бетінше ойлай білетін жаңа адамды қалыптастыруға септігін тигізеді.
Компьютерлік ... ... ... үрдісін тиімді ұйымдастырудың бір жолы. Бұл технология мұғалімнің өздігінен үздіксіз жетілуді, оқытудың заманауи құралдарын қолдануда педагогтың ... ... ... талап етеді.
Оқушы үшін кез келген сабақта қабылдайтын ақпараттың көлемі өте ... ... ... ... ... жасауда мультимедиялық кешендер, ғаламтор ресурстарын қолдану кеңінен қарастырылады. Жаңа бетбұрысқа аяқ басқанда ... ... ... ... ... ... ағымына сай электрондық оқулықтарды пайдалану өте
тиімді. Ол ақпараттық белсенділікті арттырып қана қоймай, логикалық ойлау жүйесін қалыптастыруға, шығармашылықпен ... ... ... ... ... зор ... етеді. Электрондық оқулықтарды пайдаланудың негізгі мақсаты білім беру, білімді пысықтау, бекіту, бақылау, ақпараттық ... ... ... ойлау қабілетін дамыту, таным көкжиегін кеңейту. Электронды оқулықтар уақытты ұтымды пайдаланып, үнемдейді.
Электрондық оқулық - бұл ... ... мен ... технологияны қолдануға негіздеген жүйе болып табылады.
Электронды оқулықпен оқыту мұғалімнің оқушымен жеке шығармашылықпен жұмыс істегенімен пара-пар. Ал, ... ... ... беру ... ақпараттандыру құралының бірі деп айтуға болады. Бұл жерде тек оқушы үшін ғана емес, ұстаз қауымы үшін де ... ... ... ... ... ... ... оқу үрдісінде автоматтандырылған жүйе болып отыр. Бүгінгі таңда бірнеше ... ... ... ... ... кеңінен қолданысқа ие. Электронды оқулықтың тиімділігі суретінің тартымдылығы, мазмұны, құрылымы, бірізділік жүйесімен баурап алады. Осындай оқулықтар ... ... ... ... нұр ... нұр болары хақ. Бүгінгі таңда ғаламтормен, компьютермен жұмыс жасау өміріміздің мәніне айналды.
Электронды ... сан ... ... ... тест түрлері, диалогтық оқу түрлері, кестелер, сәйкестендіру тапсырмалары, мәтін түрлері және құрылымына байланысты тапсырмалар оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыра ... ... ... өз ... ізденіп, көш озық болуына итермелейтіні анық.
Мультимедиялық технологиялармен жұмыс істеу кезінде оқушылар басынан бастап, қызықты ... ... ... ... Жаңа ... ... ... қызықты материалдарды ұсынуға, көлемді қиын тақырыптарды тірек-сызбалар арқылы жеткізуге, өзінің жаңа идеяларын әсерлі, тартымды етіп ... ... ... ... ... ... зор ... тигізеді. Алдын-ала дайындалған презентациялар, графикалық сызбалар, мәтіндік ақпараттар, бейне және ... ... ... ала ... жаңа ... ... ... ойындар, гиперсілтемелер арқылы сабақтың оқушы үшін қызықты да, ... ... ... ... ... ... ... қолдану ең бастысы шығармашылыққа жетелеуде электронды оқулықтардың орны ерекше. Адамзат баласының алға қарай сатылай өркениет ... ... әр ... дұрыс ой түюіне, өнегеге жол сілтеуі, ғылым жетістіктерін терең меңгертіп оқыту, білімге деген мәңгілік құштарлық та ... ... ... ... болмақ. Мұғалімнің өз жұмыстарының әдістері мен ұйымдастыру түрлерін түбегейлі өзгертуге, оқушылардың жеке ... ... ... ... байланысты күшейтуге, оқу процесін ұйымдастырудағы бір бағыты электронды оқулықтар ... ... жаңа ... ... ... ... ... қоғамның талабына сай мұғалім де, оқушы да жаңаша көзқарасты, терең ойлы болуы керек. Сондықтан заман талабына сай жас ұрпақты ... ояу, ... ... шығармашылық жұмыспен айналыса алатын дәрежеге жеткізу жолында бірқатар жұмыстар өз нәтижесін береріне сеніміміз мол.
Қазіргі ... ... беру ... ақпараттық технологиялар және компьютерлік телебайланыстарды белсене пайдалануда. Қашықтан білім беру жүйесі ерекше ... даму ... Бұл ... ... ... әсер ... ... бұрын білім беру мекемелерін қуатты компьютерлік техникамен жабдықтауға және Интернет жүйесімен қамтамасыз етуге.
Дәрісті-семинарлы оқыту түрі ... ... ... жоғалтқаны практикада дәлелденіп, 50%-дай оқу уақыты босқа өтетіні белгілі болды. Шет елдер тәжірибесін зерт-тей отырып, ... ... ... ... ... ... ... ақпаратты таратушы рөлінде емес, кеңесші немесе ақылшы, кейбір кезде білім алушының әріптесі ретінде болады.
Мұндай жағдайдың кейбір оң ... бар: ... оқу ... ... ... ... ... көмегінсіз ойлануға, өзінің көзқарасын алға тартуға, нақты жағдайларды ... ... ... ... жаңа ... берудің таптырмайтын мүмкіндігі - қашықтықтан оқыту түрін енгізуді берді. Бұл жүйенің артықшы-лықтарын төменде көрсетуге болады:
* ол ... ... ... ... және ... таңдауға мүмкіндік береді;
* әйтеуір бір жағдайлармен дәстүрлі білім ала алмай қалған адамдарға мүмкіндік береді;
* оқыту саласында жаңа ақпараттық технологиялар ... ... бір ... ... ... шығынды қысқартады.
Басқа жақтан қарасаң, қашықтықтан білім беру ... ... ... ... ... ... беру түрінде заң бойынша электрондық оқулықтар қолданылады. Бұл оқулықтардың артықшылығы:
* олардың ... ... ... ... байланысты қол жеткізуге ыңғайлы;
* қазіргі заманғы ғылыми білімнің даму дәрежесінің шапшаңдығы.
Басқа жақтан алғанда, электрондық оқулықтардың жасалуы ақпараттық материалдарды тұрақты түрде ... ... ... ... ... ... құрамында көптеген жаттығулар мен мысалдардың болуы, әртүрлі ақпараттарды егжей-тегжейлі бейнелеуі мүмкін. Сонымен қатар, электрондық оқулықтағы компьютерлік тестілеу ... ... ... ... ... ...
Қазіргі заманда қашықтықтан оқыту дүние жүзіндегі білім ... кең ... ... ... ... және ... желілерінде алыстан білім беру әдісімен оқитын студенттер бес континенттен сабағын оқи алады. Электрондық оқулықтарды практика жүзінде ... ... ... ... ... ... қабылдауына себеп болады, оған дәлел ретінде тестілеу нәтижелерінің көрсеткішін атап айтуға ... ... ... ... білім саласында жаңа әдістер ашу үшін кең мүмкіндіктер береді және соған қоса оның ... ... ... заман - ғылыми және ақпараттық технологиялар заманы. Ақпараттық технологиялардың білім беру жүйесінде белсенді ... оның ... ... есептерді шешуге арналған кұралы қызметін атқаруымен қатар, оқыту мен білім берудің жаңа ... ... ... алып ... Мысалы, Internet технологияларының кеңінен таралуы қашықтықтан оқыту әдісінің жедел дамуына мүмкіндік ... ... олар ... ... түріне негiзделiп, қазіргі талаптарға сай келуі керек, яғни интерактивті және алшақ рұқсат ... ... үшін ... ... қажет.
Электрондық оқулықты құрғанда келесі негізгі нұсқаулар ... ...
*  ... ... ... ...
*  барлық теориялық ... ... және есте ... ... ... ...
*  ... меңгерілген дәрістен кейін тест болу қажет;
*  әрбір тестілеуден кейін алынған ... баға мен ... ары ... ... ... ... тиіс.
Әрине, электрондық оқулық студент үшін дайын материал, сондықтан қазіргі таңда ... ... ... ... ... ... ... шұғылданып келеді.
Тақырыптың өзектілігі. Қазіргі кезде негізінен білім ... ... ... үшін ... ... ... ... келеді. Электронды оқулық студент үшін дайын материал. Студенттер үшін электрондық оқулық- ЖОО-да оқыған ... ... да ... ... ... ... және нәтижелік емтиханға дайындалуға көмектесетін мәліметтер базасы болып келеді. Электронды оқулықтармен жұмыс істеу әрбір ... өз ... ... ала ... оқып ... ісін жеке дара жүргізу болып саналады.
Мұғалім үшін электронды оқулық бұл күнбе-күн дамытылып отыратын ашық түрдегі әдістемелік жүйе, оны ... ... өз ... ... материалдармен толықтыра отырып, ары қарай жетілдіре алады.
Зерттеудің мақсаты:Адам анатомиясынан Sigil программасында электрондық оқулық құрастырудың ... ... ... және студенттер үшін қолданып оның ... ... ... ... ... Электрондық оқулықтардың пайда болу себептері және оның студенттер үшін маңызына сипаттама беру;
* Sigil программасын пайдалану;
* Студенттер үшін Sigil ... ... ... Sigil ... Адам анатомиясынан электрондық оқулық құрастыру және технологиялық схемасын жасау.
Жұмыстың ғылыми жаңалығы: Адам анатомиясын Sigil программасының әсерінен ... ... ... үшін ... әрі ... ... анықталды.
Практикалық маңызы. Электрондық оқулықтарды пайдалану студенттердің оқуға қабілеттілігін және білім ... ... ... ететіні белгілі. Сондықтан да оқу үдерісінің мәселелерін кешенді зерттеу барлық уақытта маңызды.
2. ӘДЕБИЕТКЕ ШОЛУ
2.1.Электронды оқулық туралы жалпы түсінік
Электронды ... деп өз ... ... оқытушының қатысуымен оқу курсын немесе оның бiр бөлiмiн компьютердiң ... ... ... ... ... - ... ... айтады. Электрондық оқулықтар барынша ыңғайлы және көрнекті дидактикалық материал беруге немесе оқуға назар аударылады және ... ... ... ... ... ... Сондай - ақ, оларға ұқсас оқулықтарды бағалау, нәтижелі құралдарымен, тиісті жабдықталу және білімдердің бақылау процесін меңгеру және дағдыларды ... ... ... Соңғы жылдары біз білім беру жүйесі алдында тұрған мәселелерді шешуде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудың мүмкіндіктері жайлы жиі айтып жүрміз [9].
Ақпараттық ... ... беру ... енгізу жаңа ғасырдағы ақпараттық қоғамда толықтай өмір сүре алатын және қызмет етуге дарынды бітірушіні дайындап шығуға мүмкіндік береді. Қазіргі кезде ... ... өте көп ... қарамастан электрондық оқулық-тардың орны ерекше. Электрондық оқу құралдары ақпараттық білімді жетіл-діріп қана ... ... ... оқу ... ... бірдей қол жетер-ліктей етеді, ол ақпаратты толықтырады және білім алушыны ақпараттық қоғамда өмір сүруге тәрбиелейді.
Енді дегеніміз не деген ... ... ... кез ... Яғни ... ... ... үйренуші және үйретуші уақытқа немесе кеңістікке қарамай кез келген білімді бере алады деп ... Егер осы ... ... ... онда қазіргі заманғы қашықтықтан білім беру бұрынғы сырттай оқудың түрі болып қалады.
Қазіргі компьютерлер осы уақытқа дейінгі бізге ... ... ... беру ... өте жоғары тиімділікпен жасай алатындықтан және де бізге өте маңыздысы - олар білім берудегі ... ... және ... ... беру ... қамту процесін объективті және оперативті түрде қамтамасыз ету мүмкіндігін беретін болғандықтан, қашықтықтан білім берудің ... ... ... ... ... - ... - Интернет ауыстыратынын байқаймыз.
Мультимедиялық компьютер - бұл тек жаңа интегралданған ақпаратты тасы-малдағыш емес, бұл - ... өте ... және ... ... ... ... отыр. Бұдан басқа, компьютерлерде ғана гипермедиалық сілтемелер негізінде жасалынатын ақпараттық-ізденгіш ... ... ... бұл ... жекеленуінің маңызды бір құраушысы екенін білеміз[15].
Электрондық оқулық дегеніміз қолданушыға көптеген материалдарды оқып ... ... ... тогы желі ... ... қозғалады деген немесе тағы сол сияқты сұрақтарды ұғынуға көмектесетін компьютерлік прог-раммалық ... ... осы ... ... ... ... ... көмектеседі және де бұл процесстерді қолданушының өзі басқаруына мүмкіндік береді. Сонымен қатар электрондық оқулықтарда ... ... ... ... және тағы да ... көптеген қызықтар бар.
Электрондық оқулық термині бір-бірін алмастыра алатын басқа көптеген: ППҚ (педагогикалық программалық ... ... ... беруге бағытталған программалық құрал), АББЖ(автоматтандырылған білім беру жүйесі) және тағы басқалай айтуға болатын терминдердің ... ... ... ... - ... және ... - ... мультимедиалық технологиялық интеграциялар негізінде құрылады.
Электрондық оқулықтар - бұл пән ... ... және ... ... ... ... ... беру жүйесі, сонымен қатар білімді өзіндік алу үшін ... ... ... ... ... ... ... болып табылады.
пен кәдімгі оқулықтың айырмашылығына келетін болсақ, әдетте, электрондық оқулық оқу пәнінің ... ... ... ... ... магнитті тасымалдағыштарында (қатты немесе жұмсақ дискілерде) болатын білім ... ... ... және ... да ... ... кешен ретінде қарастырылады. Электрондық оқулық мына кездерде ... ... ... кері ... ... етеді;
* әдеттегі оқулықта қажетті мәліметті іздеу қиын ... ... ... ақпаратты тез табуға болады;
* гипермәтіндік түсіндірулерге көп бағытталу кезінде уақытты үнемдейді;
* қысқа мәтін түрінде көрсетеді, модельдейді және т.б. (дәл осы ... ... ... ... мен ... көрінеді) нақты жеке тұлға үшін анықталған бөлімдегі білімін тексереді.
Мультимедиялық қосымшалар жасаудың қуатты ... ... ... байланысты программалау тілдерінен жеткілікті дәрежеде қарапайым скрипттік жүйелерге өту басталды, программалық құралдарды жөндеу үрдісі ... Енді ... ... құру көп пайдаланушыға мүмкін болды. Қарапайым оқулықты қолданудың тиімсіздігінен, электрондық оқулықтың кейбір жаңа мүмкіндіктерін түсіну үшін мысалдар келтіруге тырысайық [13].
Электрондық ... ... ... ... болуы керек. Жай оқулыққа қарағанда онда көбірек иллюстрация пайдалануға болады, бей - ... ... және де ... ... ... ... - ... мұның көмегімен қоршаған ортаның толық бейнесін алуға, нақты заттардың анықтамасын тыңдауға болады.
Сонымен, ... ... жай ... ... мүмкіндіктерін сақтай отырып, осылармен салыстырғанда көрікті ететін гипермедиа мен виртуалды шындық, интерактивтілік, өте ... ... ... ... ала ... ... қажет.
Сондықтан, электрондық оқулықты әр пәнге арнап шығаруды бастауы-мыз керек. Электрондық оқулықтың ... ... ... өзі ... беруді жақсартпайды, сондықтан, осы оқулықтарды пайдаланатын оқытушылардың, жасалған құралдарды жемісті ... мен ... ... ... ... ... оқулықтың кемшілігіне дисплейден ақпаратты қабылдауды, экраннан мәтіндік ақпаратты оқыған ... ... ... және ... ... қоса ... ... қымбат екенін жатқызуға болады [14].
Электрондық оқулықтарды жасаудағы маңызды ролі оқулықты әдістемелік қамтамасыз етуді жобалау алады. Электрондық оқулықтармен ... ... ... ... ... кезеңдерін автоматтандыру - оқу материалдарының мазмұнын бақылауға және қорытынды бағалаулардың ұсынысын жасауға дейін ... . ... ... барлық міндетті оқулық материалдары жарқын, қызықты, ақылдың ... ... ... ... кең ... ие ... түрін графиктерде, соның ішінде интерактивтік және ... ... ... ... ... ... электрондық оқулық жасауға оның жабдықталуымен ( гипермәтінін ... және ... ... ... ... ... ... қоса) және компьютер экранында іске асыру жеткіліксіз. Электрондық оқулықты мәтіндік суреттерге, анықтамаға айналдыру емес, оның ... ... мән ... ... өз ... ... бақылаушыларға, үлгі жасаушыларға және тағы басқаларға бағдарламалардың жинағының ПЭВМ магниттік сақтаушыларда (қатты немесе жұмсақ дискілерде)қондырылуын, мазмұны негізгі ғылыми оқулық тәртібін ... ... ... ... оқулық жиі толықтырылады, ал егер неғұрлым нәтижелі ... ... ол: ... кері байланысты шапшаң қамсыздандырады; қажетті хабарды жылдам табуға көмектеседі (соған қоса контекстік іздеу), әдеттегі күрделі ... ... ... ... ... түсіндірулерге аз сұрай беріп уақытты үнемдейді, сонымен ... ... ... - ... айтып береді, үлгі жасайды және т.б. оның түсініктемесі жеке адамға лайықтап жасалған, білімдерді ... ... ... қарастырылады [1].
Электрондық оқулықтың жұмыс тәртіптері
Электрондық оқулықтардың ... ... ... көрсетуге болады:
* бақылаусыз оқыту;
* бақылаумен оқыту, оқытылған әрбір тарау (параграфтың) бойынша арнайы бақылау сұрақтарымен қортылады;
* қорытынды бақылау тест арқылы бітеді.
Оқулықтың ... ... ... ... кедергі келтіруде, дәл осы бақылау сияқты оқуда білімдерді бақылау негізгі мәселе болып келеді. Ұзақ ... бойы ... ... ... ... ... ... ереже сияқты, ауызша түрде өткізілген еді. Қазіргі кезеңде тестілеудің әртүрлі әдістері қолданылуда. Көбісі, бұл позицияларды бөлмейді, ... ... ... дағдыларды қалай талдау керектігін және мәселенің шешімін табуды шектейді. Жаңа ... ... ... ... ... ... ... және жаңаша мүмкіндікпен шешуге болады. Біз электрондық оқулық түрін құрдық, сайып келгенде жаңа ... ... ... оқу нәтижелілігін жоғарылауына жағдай жасайтындығына үміттенуге болады, сонымен қатар білім алушының ... ... ... ... ... ... ... білім алушының дербес жұмысы үшін, күндізгі оқуда және әсіресе қашықтықтан оқытуда қажетті:
* оқулық баспа әдебиеттері болғандықтан, материалдардың қарқында ... есту және оның ... ... және т.б. ... ... ... ... түседі;
* дайындаудың оның білім алушының қажеттіліктерімен, деңгейімен сәйкес бейімделуді, ойдың мүмкіндіктеріне және шымдануға рұқсат етеді;
* көптеген есептеулерден және өзгертулерден азат ... ... ... ... ... ... үлкен санын қарап шығуға және көбірек тапсырмаларды шешуге рұқсат ете білу;
* барлық жұмыс кезеңдерінде өзін-өзі тексеруге арналған өте кең ... ... ... ... жұмысты көрнекі және ұқыпты формаға келтіруге және файлдық немесе баспадан шығару (распечатка) ... ... ... ... ... ... ... жетекшінің рөлін атқарады, түсіндірулердің практикалық шектелмеген санын береді, қайталанатын және ... ... да ... ... жетістікке жету үшін студент өз білімін жетік игере білу қажет.
Электрондық оқулық оқытушы үшін ... ... ол :
* ... және ... ... ... ... бағытталады, яғни аз көлемді, бірақ ең мазмұнын есепке алу және ЭО-мен дәрісханалық жұмыстардың дербес жұмысы үшін ... ... ... ... ... ұстауы және мақсаттарды ықшамдауға, дәрісханада қарастырылатын және үйге берілген тапсырманы нәтижелеуге рұқсат ... ... ... ... ... үй ... және ... іс-шараларына тиісті бөлімінде дербестікке мүмкіндік береді.
2006 жылдың 1 наурызындағы Қазақстан Республикасының Президенті Н.Назарбаевтың халыққа жолдауында ... ... ... ... ... ... ... келеді деп нақты атап көрсеткен. Біз электрондық үкіметпен ел басқарамыз, ... ... ... пайдаланамыз. Электрондық оқулық пен оқытудың негізгі мақсаты: . Білім берудің кез ... ... ... жүйесін қалыптастыруға шығармашылықпен еңбек етуіне жағдай жасайды.
Қазіргі уақытта ... WEB ... ... ... туралы біртұтас ой жоқ. Электрондық оқулық дегеніміз- мултимедиялық оқулық, сондықтан электрондық оқулықтың құрылымы сапалы жаңа деңгейде болуға ... ... ... ... ... ... оқу ... іздеп отырмай, өтілген және оқушының ұмытып қалған материалдарын еске түсіруге зор ықпал ... ... ... ... ... қолданған тиімді қажет элементінің жанында жазуы болады.мазмұны ... бір ... ... бөліктерін өткенде қосымша бейнехабар және клиптер қажетті элемент болып табылады. Бейнеклиптер уақыт масштабын өзгертуге және көріністерді тез ... жәй ... ... ... ... ... таңдап алынған хабарды көшіруге мүмкіншілік туғызады. Электрондық оқулықтың ең қажет элементі-аудиохабарлар. ... ... ... ... құс ... ажырата білу,жүрек қағысын байқау. Бір жағынан, электрондық оқулықтың келеңсіз жақтарыда бар. Бұл психология- педагогикалық талаптардың, пәнаралық ... ... ... Тағы да бір ең ... ... - фрагменттік бағдарлама. Ол материалды толық қамтуы немесе оқулықтарды толық аудару, берілген материалдағы санитарлық, гигеналық нормалардың ... ... ... ... қолданылуының нашарлығы және әлсіздігі [2].Электрондық оқулықтарды қолданылу барысында ... ... ... ... күрт ... байқалады. Сондай-ақ мұғалімдерге де өздеріне қажетті әдістемелік, дидактикалық ... ... ... ала ... ... талабына сай жас ұрпаққа сапалы білім беруде элекрондық оқулықтарды сабаққа пайдалану-оқытудың жаңа ... бір түрі ... ... ... ... оқулықтарды дайындаудың бір жүйеге келтірілген зандылығы болуы керек. Осыған ... ... ... дайындауда мынадай дидактикалық шарттарды ескеру керек секілді.
- белгілі бір пәнге ... ... ... оқулықгың сол пәннің типтік бағдарламасына сәйкес болуын;
- электрондық оқулықтар курста оқытылатын ... мен ... ... ... ... ... негізгі; зертханалық және практикалық тапсырмаларды орындауға арналған қосымша; материалға қатысты анықгама, библиографиядан тұратын көмекші; аралық және қорытынды ... ... ... тест; материалды дайындауда пайдаланылған әдебиеттер тізімдері бөлімдерін камтуын;
- электрондық оқулықгың кәдімгі оқулықтар мазмұнын қайталамауын яғни, берілетін тақырыпқа қатысты ... ... әрі ... берілуін ескеру керек;
- белгілі бір тақырыпқа катысты ... 2-3 ... ... ... болмауы тиіс. Егер мәтін көлемі бірнеше экрандық бетті қамтитын болса онда экранда пайда ... он жақ тік ... ... ... ... электрондық оқулықгы пайдаланушының көп пайдалануына тура келеді [3]. ... өзі ... ... ... ойын ... және мәтінді жоғары-төмен оңға -солға жылжыта беру пайдаланушының шыдамдылығына да әсер етеді.
- бір қатардағы мәтін 62-65 таңбадан аспауы тиіс. Себебі ... ... ... ... ... ол А4 көлемді параққа дұрыс түсетіндей болуы ... ... тыс ... ... ... ... ... кері әсерін тигізуі мүмкін, бірақ кейбір пәндерге атап айтқанда физика, химия, биология секілді пәндерге қатысты процестерді ... ... ... ... мен диафильмдер үзінділерін MPEG, AVI типті файлдар ретінде сақгап, оларды гипермәтінді формат арқылы электрондық оқулықа кірістіру оқулықтың ... ... ... арттырады.
2.2. Электронды оқулықты пайдалану саласы
Компьютерлік оқу кұралы деп білім берудің компьютерлік технологиясын кеңінен пайдалануға ... ... ... ... ... Өз функционалдық мүмкіндіктеріне қарай компьютер қазіргі кезде оқытудың ең керекті жабдығына айналды, бірақ оны тиімді түрде пайдалану ... әлі ... ... ... ... ... үшін әлі де ... жақтары көп екенін ғалымдар да, мүғалімдер де жиі айтып келеді. Соңғы кездегі компьютерлердің көптеп қолданысқа енуі бұл ... өте ... ... ... тағы да ... отыр ... оқыту әдісін жүзеге асыру жалпы білім беру ісін жетілдіру ... ... ... тығыз байланысты белгілі бір пәннің өз ерекшеліктерін де есепке алуды талап етеді. ... ... ... қатар шешуге тура келеді, олар:
компьютерді оқыту ісінің қай жақтарын жетілдіру үшін баса пайдалануға болатынын анықтау;
- оқу процесіне компьютерлендірудің қажетті ... ... ... ... функциялар (іс-әрекеттер) тізбегін анықтау;
- әр пән мұғалімдері мен әдіскерлерінің талап-тілектеріне сәйкес келетін компьютерлік оқу кұралын жасау.
Компьютерлік технологияны ... ... оқу ... ... ... мүғалім емес, компьютер арқылы беріледі. Оқыту процесін жүргізіп отырған мүғалім көбінесе ... оқу ... ... ... ... ... ... арқылы оқытуда арналған ақпараттық-оқу материалдарын жасауда оның авторы мен оқыту процесінің "алшақтығы" білім берудің негізігі принципі деп ... ... Бүл ... ... берілген материадцарды оқып-үйрену процесі оның авторының кеңесі қажет етілмейтіндей ... ... ... яғни оқу ... жаңа материал беріп қана қоймай, оны толық түсіндіре алатындай дәрежеде ... ... Оқу ... ... берілген техникалық тапсырмада осындай әдістемелік жағына баса көңіл аудару ісі алдын - ала ... ... ... беруге арналған ақпараттық-оқыту және әдістемелік құралдар құрамына төмендегідей материалдар ... ... ... берілетін оқу материалдары;
- бақылау жөне тестен өткізу материалдары;
- ... ... ... ... ... ... және өздігінен оқып-үйренуге арналтан әдістемелер;
әрбір материалды немесе олардың бірнешеуін катарластыра пайдалану тәсілі, яғни оның стратегиясы мен тактикасы және оларды бір-бірімен ... ... ... ... ... ... ... компыотердің мультимедиалық мүмкіндігіне жөне сабақтарды сол арқылы беру ... ... ... оқу ... ... оқу ... ... талаптарға сәйкес жасалады, ал оның ақпараттық-әдістемелік негізін жоғарыда ... ... ... Ол ... -ала жоба ... анықталган компыотерлік технология негізінде жасалған білім беру ... ... ... ... мен оқу ... ... істерін жүзеге асыруы тиіс.
Оқыту жүйесіне арналған программалық жабдықтама ретінде жасалатын ... оқу ... ... ... ... ... ... оны жүзеге асыру үшін әр түрлі салаларда істейтін мамандарды пайдалана білу қажет /5/.
Білім ... ... " ... ... ... ... танымдық белсенділігін арттырып кана қоймай, логикалық ойлау жүйесін қалыптастыруға шығармашылыкпен еңбек ... ... ... ... ... білім беру саласында тек мұғалімнің айтқандарын немесе оқулықгы пайдалану казіргі ... ... ... ... казіргі ақпараттандыру қоғамында бұл оқулықтарды пайдаланбай алға жылжу мүмкін ... ... ... ... ... қызығушылығы артып, шығармашылықпен жұмыс жасауына кең мүмкіндік ашылды.
Оқу материалдарын ұтымды ... ... оқу ... ... рөлі зор. Онда пәндегі теориялық тақырыптар кеңінен ... ... ... материалдарды графикалық иллюстрация түріндегі әртүрлі суреттер,сұлба тәсілдер арқылыт олыктырып отырса, онда теориялық білімді оқып, көзбен көріп, түйсініп және оны мида ... ... бір ... өтіп ... да материалды қорыту үрдісі ұғымды болады.
Электрондық оқулықтар ғылыми негізде дайындалған педагогикалық ақпараттық өнім. Электрондық оқулық дайындаудың ... ... ... ... ... теориясы болып табылады. Сонымен қатар электрондық оқулық дайындаудың педагогикалық принциптер жүйесі оқытудың дидактикалық ... ... ... ... ... автоматтандырылған формасы іспетті. "Электрондық практикум" берілген. Оқушы оқулықгы қажет етпей-ақ информатика негіздерінен кез-келген мәліметті тауып алып, ... ... ... ... ... жұмыстар компьютер көмегімен тез, жылдам түсіндіріледі. Бағдарламаны ... ... тест ... ... етілген.
Қазіргі кезде негізінен білім жүйесінің барлық сатылары үшін электронды оқулықтар жасаумен шұғылданып келеді. Электронды ... ... үшін ... ... ... үшін ... оқулық- мектепте оқыған жылдардың барлығында да өздері толықгырып ... ... және ... ... дайындалуға көмектесетін мәліметтер базасы болып келеді. Электронды оқулықтармен жұмыс істеу әрбір оқушының өз мүмкіндігін есепке ала ... оқып ... ісін жеке дара ... болып саналады.
Мұғалім үшін электронды оқулық бұл күнбе-күн дамытылып отыратын ашық түрдегі әдістемелік жүйе, оны әрбір оқытушы өз педагогикалық тәжірибесіндегі материалдармен ... ... ары ... жетілдіре алады.
Электрондық оқулықтарды дайындаудың бір жүйеге келтірілген зандылығы болуы керек.
Қоғамның ... ... ... ... беру ... ... ... стандартына деген ұмтылысты қажет етуде. Ал әлемдік білім кеңістігіне ену, ... ... ... ... ... ... ... мүмкіндіктен туындайтын нәтиже даму мен ұмтылыс арқылы жүзеге асады. Осыған орай, жаңа қабылданған - ... ... 2020 ... ... стратегиялық даму жоспарын жүзеге асырудың өзекті бағыттарының бірі. Жаңа бағдарламаның ерекшелігі - ... Атап ... ... ... беру ... ... ... жүйесін енгізу жеке бір бағыт ретінде қарастырылған.Бұл жүйені ұйымдастыру жағынан қамтамасыз етуді Білім берудегі жаңа ... ... ... ... ... ... ... оқыту жүйесін білім саласына енгізудегі басты мақсат - ... беру ... ... ... ... ... беру ... мен технологияларына тең қол жеткізуін қамтамасыз ету. Ал бұл мақсатты жүзеге ... үшін оқу ... ... ... ... жасау қажет. Мақсатқа қол жеткізу оқу сапасын, білімді басқарудың тиімділігін, сыртқы ортамен ақпараттық кірігуін ... ... беру ... басқаруды қолдаудағы басты құрал болуы себепті электрондық оқыту жүйесі білім беру ортасы жайлы барлық қажетті мәліметтерді сақтауы тиіс. Сондай-ақ, ол - ... ... ... және ... қамтамасыз ету құралы, екіншіден, электрондық оқыту жүйесінің кез келген түйінінен мәліметтерді орталықтандырып жинақтау арқылы білім беру жүйесінің ... ... ... ... ... беру жүйесі туралы қажетті статистикалық мәліметтерді және түрлі аспектілер бойынша есеп ... ... ... ... ... ... ... ретінде әрекет етуі тиіс.
Электрондық оқыту жүйесі барлық білім беру мекемелері, мұғалім, оқушы және олардың білім беру ортасында ... ... ... ... ... ... ... оқыту жүйесі төмендегідей ішкі жүйелерден тұрады:
Ұлттық білімдік мәліметтер қоры;
Мектептерді басқарудың ішкі ... іс ... ... ішкі жүйесі-e-Book;
Оқыту үрдісін басқару ішкі жүйесі-LMS;
Оқу мазмұнын басқару ішкі жүйесі-LCMS;
Тестіні басқарудың ішкі жүйесі-TMS;
Дамытуды басқару ішкі жүйесі-DM;
Мониторинг және талдау ішкі ... ... ... біріктіру модулі.
Жаңа мемлекеттік бағдарламаның негізгі бағыттарының бірі - электрондық ... ... іске ... ... ... ... ... электрондық оқыту жүйесінде әкімші, директордың орынбасары, мұғалім, оқушы, ... ... ... үшін ... ... ... автоматтандырылған жүйеде өзінің жеке портфолиосын, күнтізбесін, күнделігін жүргізеді. Ал мұғалім күнтізбелік-тақырыптық жоспары бар электрондық дәптерді, сынып журналын, хабарландыру ... ... ... ... және ... тыс ... мен ... туралы оқушылардың ата-аналарына e-mail немесе sms-хабарламалар, есептелік және т.б. жіберу) толтыратын болады. Ата-аналар қауымы ... ... ... кеңестер алу, сондай-ақ қашықтықтан баласының сапалы орта білім алуы мен жетістіктері туралы ақпараттық хабарлама алу мүмкіндігіне ие ... ... ... ... үлгерім мониторингі мен оқушылардың сабаққа келуін, педагогтің қызметін, ... ... ... ... ... Жүйе ... ... және ғаламдық есептеу желісін, телефон жүйесін немесе дауыс поштасы жүйесін қоса ... көп ... ... жүйенің жұмыс істеп тұруына жауапты болады. Міне, жоғарыда атап көрсетілгендей, біздің алдымызда осындай келелі ... тұр. ... өз ... ... ... ... ... беру мекемелерінің компьютерлік, интерактивті техникамен, мультимедиалық кабинеттермен жабдықталуына жағдай жасап отыр. ... ... ... 100% компьютерлендірілген, облыс бойынша оқушы санына шаққанда, ол ... 13,6 ... ... 2020 жылы ... ... мен мұғалімде дербес компьютер болады деп көрсетілсе, кең жолақты Интернет желісіне қосылу қазіргі кезде 36%, Бағдарлама аясында ол көрсеткіш ... ... деп ... ... оқыту жүйесіне 151 мектеп қосылып, біздің орталық қызметкерлерінің басқаруымен апта сайын облыстық интерактивті сабақтар, дәрістер, семинарлар ... ... ... ... ... бiрiншi кезеңiнде қайнар көздерi ретiнде басылған және электрондық баспаларды таңдау керек. Олар:
* Көбiнесе ... ... ... сәйкес келу керек
* Гипертексттердi жасау үшiн ыңғайлы
* Көптеген ... мен ... ... Ыңғайлы форматта болады.
Екiншi кезеңде алынған қайнар көздер жиынынан бағасы және сапасы бойынша оптималды қарым - ... ... ... ... ... ... яғни ... бойынша минималды, бiрақ мазмұны бойынша тұйық модульдерден тұратын бөлiмдерге материалды бөлу орындалады. Сонымен қатар пәндi ... ... ... және ... ... ... ... кезеңде модульдер құрылымына, индексiне және мазмұнына сәйкес қайнар көздердiң мәтiндерi өңделедi; тiзiмiнде қамтылмаған мәтiндер алынып тасталынады; ... ... (Help) ... ... ... және басқа гипертексттiк байланыстар арасындағы байланыстар анықталады.
Осындай тәсiлмен, компьютерлiк реализация үшiн гипертексттiң жобасы дайындалады.
Бесiншi кезеңде гипертекст ... ... ... ... оқу мақсаттарында пайдалануға болатын электрондық басылым құрылады.
Алтыншы кезеңде компьютерлiк қолдау өңделедi: әрбiр нақты ... ... ... ... ... әрекеттер және компьютердiң жауабы қандай формада ұсынылу керектiгi анықталады; интеллектуалдық ядро жобаланады және шығарылады; математикалық есептердi шешу үшiн ... ... ... бойынша пайдаланушылар үшiн нұсқаулар өңделедi.
Нәтижесiнде студенттерге қажеттi аудиториялық сабақтарға пайдалы және мұғалiмдерге ыңғайлы болатын қасиеттерi бар жұмыс жасайтын электрондық ... ... ... оқулық мультимедиалық құрылғылар арқылы одан ары қарай жетiлуiне дайын.
Жетiншi кезеңде жеке ... ... ... ... және ... материалдармен ауыстырылатын мәтiндер iрiктелiнедi.
Сегiзiншi кезеңде оқушының есте сақтау қабiлетiн пайдалану, яғни оқылатын материалды түсiнуiн және есте сақтауын ... үшiн және ... ... экраннан алып тастау мақсатында жеке модульдердiң дыбыстық мәтiндерi өңделедi.
Тоғызыншы кезеңде ... ... ... диктафонға жазылады және компьютерде шығарылады.
Оныншы кезеңде оқушының оқылатын материалды түсiнуiн және есте сақтауын жеңiлдету үшiн эмоциялық жадын пайдалану ... ... ... ... ... алып ... жеңiлдету және көрнекiлiгiн арттыру үшiн модульдердi визуализациялау сценариi өңделедi.
Он бiрiншi кезеңде мәтiндердiң визуализациясы ... яғни ... ... ... ... және ... пайдалану арқылы компьютердiң жүзеге асуы.
Осымен электрондық оқулықты өңдеу аяқталады да, оны қанауға дайындық ... ... ... ... және не үшiн ... ... күндiзгi әсiресе дистанциялық оқу бөлiмiнде оқитындарға жеке түрде жұмыс жасау үшiн ... ... ... ... ... басқалардың көмегiмен түсiнудi жеңiлдетедi;
* Дайындық деңгейiне байланысты студенттiң қажеттiлiктерiне сәйкес интеллектуалдық мүмкiншiлiктермен және амбицияларымен адаптацияны ... ... ... және есептеулерден босатады, есептiң мәнiне шоғырланып, есептер шығару және мысалдар қарастыру;
* Жұмыстың барлық кезеңдерiне байланысты өзiн - өзi ... үшiн кең ... ... ... оқулық студентке берiлген пән бойынша жан - ... бiлiм алу үшiн ... ... ... арнайы аудиторияларда өтетiн практикалық сабақтарда пайдалы. Өйткенi ол:
* Компьютердiң көмегiмен ... ... ... ... ... ... кететiн уақытты босатады;
* Мұғалiмге сабақты компьютерде өздiк жұмыс ретiнде өткiзуге мүмкiндiк туғызады;
* ... ... ... ... бiлiм ... ... бақылау жұмысының қиындық деңгейiн және мазмұнын беруге мүмкiндiк туғызады.
Электрондық оқулықты жасаудың негiзгi кезеңдерi
* Қайнар көздерiн таңдау
* ... ... ... авторлармен келiсiмдер жасау
* Ұғымдар тiзiмiн және мазмұнын өңдеу
* Help құру және бөлiмдер бойынша модульдегi тексттердi ... ... ... ... ... ... ... көмегiмен электрондық оқулық жасау
* Мультимедианы iске асыру үшiн мәлiметтердi сорттау
* Дыбыстардың ... ... ... ... ... реализациялау
* Визуализация үшiн мәлiметтердi дайындау
* Мәлiметтердi визуализациялау
2.3. Электронды оқулық және оның құрылымы
Орта бiлiм беру ... ... ... ... ... бағыттарының бiрi - оқыту процесiн ақпараттандыру. Аталған бағытты жүзеге асыру үшiн жаңа буын оқулықтарын электрондық ... ... ... ... ... ... ... ойлау қабiлетiн дамытуға бағытталуы қажет және оның мына қасиеттердi қанағаттандыруы жеткiлiктi: жинақтылық, жүйелiлiк, эстетикалық көркемдiлiгi, жылдамдылығы және ... ... ара ... оқыту формасына негiзделiп жасақталады және оны жүзеге ... үшiн ... ... ... бақылаушы, жаттықтырушы, модельдеушi, дидактикалық ойындар сияқты қолданбалы программалар қолданылып келдi. Бұл ... ... ... ... және ... ... жасау қабiлетiн дамытуға мүмкiндiк бередi [6].
Электрондық оқулықты құрастырған кезде оның мәтiндiк ақпараттан гөрi графиктiк ақпарат ... ... ... ... ол пайдаланушының ақпаратты тез, әрi көрнекi түрде қабылдауына жағдай жасайды.
Енді электронды оқулықтың сыртқы кұрылымын, яғни пайдаланушыға ... ... ... ... ... ... әрине, оның тақырыптық мазмұнында. Егер оқулық кейін сынақ не емтихан ... тиіс ... ... онда бір ... үш ... кұрылымда берген жөн:
1. Мазмұндау мәтін, сурет, кескін, схема, кесте, график т.с.с түрінде беріледі. Сонымен кодтар ... ... ... ... емес, анимация, видео, дыбыстық эффектілер сияқты Компьютерде тән элементтер орын алуы мүмкін [7].
2. ... - ... ... ... ... ... түрде бейнелеу. Бүл оқу материалының құрылымын, ондағы негізгі идеяларды түсінуге септігін тигізеді. Оқулық мазмұнын графикалық образдар арқылы ... ... ... ... есте ... ... көмек береді.
3. Өзін өзі бақылаудың тестік жүйесі - оқу материалының мазмұны арнайы интерактивті ... ... ... ... мен ... ... ... Тестік жүйе көбіне алынған білім деңгейін тексеруге арналғандықтан, пайдаланушы үшін оқулықгың ең қызықты бөлігі болып табылуы да мүмкін.
Әрине, мұндай жүйе ... ... ... ... қорынан тұрады. бұл тестер қорын сынақ және емтихан қабылдау кезінде де пайдалануға ... ... ... ... ... жөнінде айтып өтелік.
Электронды оқулықгың құрамында: - титул беті;
- ... ... -
- оқу ... ... ... ... графиктер, иллюстрациялар, кестелер);
- тапсырмалар жүйесі;
- бақылау тестік жүйесі;
- мәтін бөлігін іздеу жүйесі;
- авторлар ... ... ... ... ... ... ... нұсқаулар жүйесі болуы тиіс.
Электронды оқулықгың титул экраны түрлі-түсті әдемі болуы керек. мүнда анимация мүмкіндіктерін ... ... ... ... жол ... ... ... болады.
Мазмұн электронды оқулықгың ең маңызды кұрылымдық элемент!. Ол бір жағынан оқу материалын ... ... ... ... жағынан бір ғана экранға сиятындай көлемде кұрылуы қажет.
Аннотация -- ... ... ... ... ... ... ... электронды оқулықгы кұрудың бастапқы шарты оқу материалының толық камтылуы керек, яғни мәтін, графиктер болуы тиіс.
Тапсырмалар жүйесі әрбір тақырыптың соңында іске ... ... Ол ... осы ... ... сұрақгар мен тапсырмалар береді. Егер тапсырмалар толығымен орындалмаса, үйренуші келесі тақырыпқа өте алмайды. бұл пайдаланушы үшін ізденуге, оқу материалдарын ... ... ... ... жүйе ... ... ... білімінің деңгейін бағалауға арналған. Ол текстік сұрақгар түрінде беріледі. Тестік сұрақтардың ... мен ... ... ... ... ... текстік сұрақтарға жауап берген адамдар жөнінде мәліметтер қорын кұра алуы керек.
Авторлар жөнінде мәліметтер - оқулықгы ... аты - ... ... жылдары, жүмыс орындары, телефоны, электрондық почта адресі болады.
Программамен жұмыс істеу тәсілдері жөнінде нұсқаулар жүйесі падаланушыға оқулықгың интерфейсін тиімді ... ... ... ... әрі ... подсказкалар түрінде болып келуі керек.
2.4.Электронды оқулыққа қойылатын талаптар
* Жан-жақтылығы.
* Iзгiлiктiлiк. Онда кез ... ... ... ... бiлiмдi ала алады.
* Бейiмдiлiгi. Ұсынылып отырған оқу материалы барлық орындаушылар үшiн ... ... ... ... оқу материалы әр түрлi формада берiлуi мүмкiн.
* Модульдiк. Кез келген электрондық ... ... ... ... құрылымын жасақтау.
* Экономикалық тиiмдiлiгi. Аталған оқулыққа сұраныс көп болуы қажет және сәйкес түсетiн пайданы да қарастыру қажет.
* Тұтынушыға ...
* ... ... ... ... Пән ... қысқаша ақпарат;
* Жұмыс бағдарламалары;
* Электрондық оқулықпен және оның бөлiктерiмен жұмыс жасау туралы әдiстемелiк нұсқаулар;
* Ұсынылатын бiлiм беру ... ... ... ... ... ... материалдарға негiзделген оқу құралы;
* Лабораториялық жұмыстарды орындауға негiзделген әдiстемелiк құрал;
* Лабораториялық жұмыс пен бақылау жұмыстарының ... ... ... ... ... ... әдiстемелiк нұсқалары;
* Бiлiмдi бағалау критерийлерiн айқындайтын тапсырмалар;
* Бақылау тестiлерiнiң жинағы;
* ... ... ... ... консультация түрлерi мен графигi;
* әдебиеттер тiзiмi және ... ... ... ... Озат ... ... ... авторлық материалдары;
* Үйренушiнiң жұмыс папкасы;
* Мұғалiмнiң жұмыс папкасы.
* Аталған құрам арқылы электрондық оқулықтың құрылымы ... ... ... жай ... ... ... ... оқулық - оқу пәнінің негізгі ғылыми мазмұны қамтитын, компьютерлік технологияға негізделген оқыту, бақылау, модельдеу, тестілеу т.б. программалардың ... ... жай ... ... ... мүмкіндікгер береді. Әсіресе: кері байланысты практика жүзінде тез арада қамтамасыз ету; жай ... ... ... мүмкіндіктері біраз уақыт алатындықтан болғандықтан электронды оқулық қажетті ... ... тез ... ... ... ... өту барысында уақытты үнемдеу; жеке тұлғаға бағдарланған, яғни оның нақты бір бөлім бойынша ... ... және ... текстпен кодтар оны көрсету, баяндау, модельдеу т.б. мүмкіндіктер тез орындалады;
Жай оқулықпен салыстырғанда электрондық оқулықга ... ... ... текстік ақпаратты қабылдау ыңғайлылығы мен тиімділігінің төмендігі, пайдалану барысы кұнының жоғарылығында.
Компьютерлік өнімдер, оның ... ... ... мен ... ... саны ... ... Алайда, осы күнге дейін электронды оқулық кандай болу керек және қандай функциялар оның міндеттемелеріне ... ... ... мәселе шешуін таппай отыр [10].
Қазіргі кезде электронды оқулықтарға келесідей талаптар қойылады: Электрондық оқулықты құрастыру мына алгоритм бойынша ... ... ... Оқу ... ... көлемiн бағалау;
* Оқу элементтерiн үйренушiнiң бiлiмдiлiк, икемдiлiк дағдыларын қалып-тастыру деңгейiне сай анықтау;
* Оқу материалын өзiндiк бiлiм алу деңгейiне бөлу;
* Оқу ... ... ... ... ... ... сабақтар) аралығындағы мағыналық байланыстар жүйесiн айқындау.
* Электрондық сөздiк - анықтаманы (глоссарий) дайындау;
* Әрбiр тақырыптар бойынша динамикалық және ... ... - ... ... ... ... ... конспектiсiн дайындау;
* Тест материалдарын дайындау (тест тапсырмалары қиындықтары бойын - ша 3 деңгейде - жабық, ашық және ... емес ... ... ... ... ... түрде дайындау;
* Өзiндiк және практикалық сабақтарды жүргiзетiн материалдарды дайындау.
Электрондық баспаны ... ... ... ... - ... ... ... дизайнер, инженер) жалғастырады.
Уақытпен шектелетін сынақ тапсырмалардың болуы тиімді. Мұның бар-лығы есептің қойылымынан, жобаның көлемінен, мысалы, оқулықта пайдала-нылатын әр ... ... ... эффекттер, дыбыстарға тәуелді.
Бастапқы кезде электрондық оқулықтар қашықтан оқытуды ұйымдастыру үшін дайындалған. Бірақ, уақыт өте келе электрондық ... ... ... ... арқасында, өзінің қолданылу аймағын ұлғайтты. Ал қазіргі уақытта электрондық оқулықтар жеке және ... ... өз ... оқып ... үшін ... қандай да бір білім беру үйірмелері үшін методикалық жабдықтама ретінде немесе кәдімгі қарапайым оқулық ретінде қолданылады. Электрондық оқулық ... ... ... болу ... ол ... ... ... яғни өз бетімен оқып үйрену үшін де, стационарлық білім беру үшін де ыңғайлы болуы, сонымен бірге оқулық ... ... ... әрі ... қамтылған, ақпараттық мүмкіндіктері жоғары, талантты түрде жазылған және жақсы безендірілген болуы керек. Дәл осы шарттарды қанағаттандыра алатын ... кез ... ... ... ...
Электрондық оқулықтың негізгі қасиеттері:
* Жинақтылық;
* Жүйелілік;
* Эстетикалық көркемдігі;
* ... және т.б. ... ... ... ... ... Бастамаларды таңдау;
* Қайта өңдеу құқығы туралы автормен келісім-шарт жасау;
* Мазмұнымен бірқатар түсіндірме жасау;
* Бөлім бойынша модульдерге мәтіндерді өңдеу;
* ... ... ... ... ... Компьютерлік қолдау жасау;
* Мультимедиалық көрініс үшін материал таңдау;
* Дыбыстық өңдеу жүргізу;
* Дыбыстық материалдарды жүзеге асыру;
* Материалдарды визуализацияға ... ... ... оқу құралын жасау білім беру мақсатындағы программалық жабдықтама ретіндегі көп салалы мәселе болып саналады, оны жүзеге асыру әртүрлі ... ... ... ... ... ... электрондық оқулық жасау жұмысына қатынасатын мамандардың функцио - налдық құрамы көрсетілген. Онда пәнді жүргізетін мұғалімнен өзге компью-терде оқыту әдіскері мен ... ... ... ... ... ... нәтижелерін компьютерде бақылау (тексеру) жүргізетін маман және программалаушы қажет етілетіні көрсетілген.
-тандалған курс бойынша ... ... ... және саны шектелген жаңа ұғымдары бар аяқталған курс үзінділері түрінде болғаны дұрыс;
-текстпен қатар әрбір үзінді аудио немесе виде ... ... түру ... ... ... ... ... міндетті интерфейс элементі ретінде лекцияны кез-келген жерінен оқуға мүмкіндік беретін айналдыру мүмкіндігі болуы керек; ... ... ... ... ... бөліктерін кайталауы мүмкін; күрделі модельдер мен ... ... ... тез ... ... түсіндірмелер болу керек, олар иллюстрацияның жеке элементтері (карталар, ... ... ... ... ... пайда болып және сөніп отырғаны жөн; керекті ақпаратты іздеу уақытын қыскартуға мүмкіндік беретін көптеген сілтемелермен текстік бөлім камтамасыз етілуі ... Бір пән ... ... ... сөздік енгізілген болу керек; материалдың әдеттегі мазмұнын түсінуге қиын бөлімдері анимация немесе видеоақпарат ... ... жөн. Бұл ... ... ... ... пайдаланушыға 5-6 есе аз уақыт жұмсалады. Адамға өзі көрмеген кейбір кұбылыстарды (сарқырыма, өрт, т.б.) ... өте ... ... ... масштабын өзгертуге және кұбылыстарды демонстрациялауды жылдамдатуға, баяулатуға, немесе үзіндісін таңдап демонстрациялауға мүмкіндік береді [11].
Енді, электрондық оқулықтарды даярлаудың тиімді ... ... ... ... тілдер;
-жалпы мақсатгағы инструментальді кұралдар;
-мультимедиа құралдары;
-гипертекстік және гипермедиалық кұралдары;
Ал, электрондық ... ... ... ... тоқталсақ, электронды оқулықгың негізгі үш жұмыс істеу режимі бар:
-бақылаусыз оқыту;
-бақылаумен оқыту
-тестік бақылау.
Мұндағы ... ... ... ... ... ... мақсатында әрбір тараудың соңында оқушыға бірнеше сұрақгар берілсе, тестік бақылауда баға қою арқылы білімді тексереді.
Қазіргі кезде оқулықтарға қойылатын талаптар: берілетін ... ... ... ... ... ... көрнекілігі. Жоғарыдағы айтылған талаптарды қанағаттандыру үшін гипертекст технологиясын қолданған дұрыс. Оқытудағы негізгі мәселелердің бірі білімді бақылау ... ... ... ... ... ... қамтамасыз етілу міндетті.
Қазіргі кезде тестілеудің әртүрлі әдістері кодталынады.
\Электрондық оқулықпен салыстырғанда қарапайым қағаз кітапты пайдалану ... ... ... ... ... ... ... өзінің функционалдық мүмкіндіктерінің арқасында кең қолданысқа ие болып отыр. ... ... ... ақпаратты компьютер арқылы әзірлеу мен тарату үрдісіне ерекше мән берілуі керек. Себебі әр түрлі зерттеулерге қарағанда ... ... ... ... ... кез келген оқушы пән заңдылықтарын тұжырымдайды, мысалдар келтіреді. Білім алушылардың көпшілігі алған білімдерін практикада қолдана алады. Бұл ... ... оқу ... ... ... да ... білетінін көрсетеді.
Дәстүрлі оқыту меңгерудің 4 деңгейінің (репродуктивтік, алгоритмдік, эвристикалық, шығармашылық) тек алғашқы екеуін ғана ... ... ... ... дәреже меңгерілмейді, білімнің жүйелілігі, беріктілігі қалыптаспайды. Компьютердің көмегімен тақырыпты оқу, зерттеу негізінде меңгеруді эвристикалық және шығармашылық деңгейге жатқызуға болады. Білім ... ... ... ... ... ... ... тақырыпқа берілген тест сұрақтарын шешеді.
Қорыта айтқанда компьютерді сабақта қолдану барысында ... ...
* ... ... ... ... ... түсінеді;
* Оқушы жұмысты орындау барысында ғылыми зерттеу жұмысына тартылады, оның бойында зерттеушілік қабілет пен ынта қалыптаса бастайды. ... ... ... пайдаланудың тиімді және тиімсіз жақтарына тоқталайық [15].
Кесте 1.1 - ... ... ... тиімді және тиімсіз жақтарын салыстыру кестесі ... ... ... Оқушының уақытын үнемдейді, оқу материалын іздеп отырмайды.
* Оқушы оқулықты қажет етпей-ақ информатика негіздерінен кез ... ... ... оқып үйренуіне болады.
* Тақырыптың үлкен, қиын бөліктерін өткенде қосымша бейнехабар, ... ... ... ... ... ... ... бар.
* Сарамандық жұмыстар жылдам
түсіндіріледі.
* Бағдарламаны меңгеруге арналған тест сұрақтармен қамтамасыз етілген.
* Көрнекілік құралдарға деген мұқтаждықты ... ... әр ... ... жеке ... ... ... туғызады.
* Оқушының ой өрісін, дүниетанымын кеңейтуге, тану ... ... ... ... ... бар ... ҰБТ-ге даярлаудағы тиімділігі
жоғары
* Психология педагогикалық талаптардың жоқтығы.
* Пән аралық байланыстың аздығы.
* Көрнекілік материалдарда бірыңғай таңдау.
* Оқып үйренудегі ... ... ... ескерілмеген.
* Материалды толық қамтуы немесе оқулықтарды толық аудару.
* Оқушының жеке ... ... ... ... Берілген материалдағы санитарлық-гигиеналық нормалардың сақталмауы.
* Компьютердің графикалық мүмкіншілігінің қолданылуының нашарлығы және әлсіздігі.
* Оқушының тіл ... ... ... түсе ... ... ... жақтарды болдырмау үшін төмендегідей ұсыныс жасауға болады:
* Компьютерді сабақтың белгілі бір ... ғана ... ... пайдалану уақытын сақтау;
* Компьютерді пайдалануда қауіпсіздік ережесін сақтау;
* Дәстүрлі және электронды оқытуды кіріктіру арқылы жүргізу.
Электрондық оқулық жай ... өте ... ... ... ... Атап ...
+ Кері ... іс жүзінде тез арада қамтамасыз етеді;
+ Жай оқулықтағы кездеспейтін қосымша материалдарды ... ... ... ... табуға болады;
+ Гипермәтінді түсіндірмелерге өту барысында уақытты үнемдеуге көмектеседі.
+ Мәтін бойнша жылдам іздеу мүмкіндігі. Кез ... ... ... ... мүмкіндікке ие емес, ие болған жағдайдың өзінде шектеулі. Электрондық оқулықтарда мұндай шектеудің жоқтығы, оның даусыз артықшылығы.
Электрондық оқулықтардың тағы бір ... ... ... ... көлемі үлкен болып келеді. Бұл әдеби кітаптар үшін жақсы, ал бірақ техникалық және практикалық ... ... әрі ... ... ... ... оқулықпен оқытудың негізгі мақсаты: оқыту үрдісін үздіксіз және толық деңгейде бақылау, сонымен қатар ақпараттық ізденіс ... ... ... ... кез ... ... ... оқулықтарды пайдалану оқушының танымдық балсенділігін арттырып қана қоймай ... ... ... ... еңбек етуіне жағдай жасайды [2].
Кез келген сабақ бойынша ең бастысы электрондық оқулықтарды дайындаудың бір жүйеге келтірілген заңдылығы ... ... ... ... ... оқулықтарды дайындауда мынадай дидактикалық шарттарды ескерген жөн:
* Белгілі бір пәнге байланысты дайындалған оқулықтың сол пәннің типтік бағдарламасына сәйкес болуы;
* Электрондық ... ... ... ... мен ... ... ... конспектісін қамтитын негізгі сарамандық және тәжіри-белік тапсырмаларды орындауға арналған қосымша материалдарға анықтама, библиографиялық көмекші, аралық және ... ... ... тұратын тест материалдарды дайындауда пайдаланылған әдебиет-тер тізімдері бөлімдерін қамтуы;
* Белгілі бір ... ... ... 2-3 ... ... артық болмау.
Сонымен қатар электрондық оқулықтарға мынады талаптар қойылады:
* Жан-жақтылығы;
* Ізгіліктілік;
* Бейімділігі;
* Модульдік;
* Экономикалық тиімділігі;
* Тұтынушыға ... ... ... ... ... таңда автоматтандырылған оқыту жүйелерін, солардың ішінде электрондық оқулықтар жасаудың көптеген жолдары қарастырылған және оларды жасау әдістері де сан ... ... ... ... ... ... ... қолданылу және орындалу, техникалық қамтамаға талап қою, қолдану ерекшеліктерін тағайындау секілді көрсеткіштер қосылатын кешенді критерий ... ... ... ... ... критерийлерге сәйкес келесідей классификация келтіруге болады [4]:
Электрондық ... ... ... ... құралдар
Дәстүрлік алго-
ритмдік тілдер
Мәтін арқылы
Сурет арқылы
Түсіндірме арқылы
Бейне жазба арқылы
Бейне-аудио ... ... ... ... арқылы
Мәтін арқылы
Сурет арқылы
Мәтін арқылы
Графика арқылы
Сурет 1.2 - Электрондық оқулықтарды ... ... ... ... ... ... оқулық - сабаққа керек барлық мәліметтеді экранда кәдімгі құжат ретінде көрсетілуін, яғни сызықтық алгоритм ... ... ... бірі ... ... жүйе ... берілуін айтады. Мұндай электрондық оқулықпен жұмыс істеу принципі - ... ... ... ... ... ... ала ... өзгертуге болмайтын заңдылықпен жүзеге асады. Бұл кезде бірінен соң бірі кезекпен, рет-ретімен орындалады және экранда керекті тақырыпты ең ... ... ... ұсынады. Бұл оқулық түрі бойынша тесттік жүйе құрылмайды, мұнда тек өтілген тақырыпқа және оқылып өткен ... баға беру ... ... ... ... ... құрылған электрондық оқулықтардың сипаттары:
* нақтыламалану стилінің түрлілігі (түс ... ... ... - дық ... құрылымы, матьериалды беру тәсілі және т.б.);
* өзгертудің ... ... ... және көп еңбектің қажеттілігі;
* аппараттық шектеудің болмауы, яғни қолда бар техникалық негізге байланысты электрондық оқулық құрастыру мүмкіндігі.
Жалпы қолданыстағы ... ... ... ... ... емес ... - лардың электрондық оқулық құруы үшін керек. ... ... ... ... бұл құралдар келесідей мүмкіндіктермен қамтамасыз етеді:
* электрондық оқулық құрылымын құрастыру;
* мәтінді енгізу, дұрыстау және форматтау (мәтіндік ... ... ... ... ... ... ... қозғалмалы иллюстративті бөлігін дайындау (дыбыстық және анимация - лық фрагменттер);
* басқа жасау құралдарын қолданып ... ... ... қосу және т.с.с.
Жалпы қолданыстағы құралдардың артықшылықтарына мыналарды ... - руге ... ... емес ... электрондық оқулық құру мүмкін-дігі;
* электрондық оқулықты жасау мерзімінің және көп ... ... - ... ... және ... ... ... төмен талаптар.
Сонымен бірге жалпы қолданыстағы құралдардың төмендегідей кемшілік - тері бар:
* интерфейстің жақсы ұйымдастырылмауы;
* мультимедиа және ... ... ... аз ... ... ... беру программасын құру мүмкіндігінің болмауы.
Мультимедия құралдары
Жаңа ақпараттық технологиялар пайда болмай тұрып сарапшылар бірнеше зерттеулер жүргізіп, материалды қабылдау мен ... ... ... ... ... алынған білімін еске түсіру арасындағы байланысты жасады. Егер материал дыбысты болса, онда адам оның 1/4 ... ... ... Егер ... ... ... бейнеленсе - 1/3-ке жақын. Аралас (көру және есту) арқылы болса, есіне ... ... ... жеткен, ал егер адам оқу процесіне көңіл бөлсе, онда материалды қабылдау 75%-ға дейін жеткен.
Сонымен, мультимедиа ... - ... ... ... (суреттерді және фотоларды), қозғалмалы бейнелерді (мультипликацияны және бейнені) және дыбысты (цифрлық және MIDI) берудің бірнеше әдісін интерак-тивті ... ... ... сөз, музыка, дыбыстық эффектілер кіреді. Бұл кезде өте маңызды сұрақ болып тасымалдағыштағы ақпараттың көлемі болып табылады. Аудиомен ... ... ... ... көп мөлшерде болады. Алдымен бұған екі топқа бөлуге болатын статикалық бейнеқатар элементтері кіреді: графика (салынған суреттер) және фото. Бірінші топқа әр ... ... ... ... ... режимдегі символдар кіреді. Екіншіге - фотографиялар және сканерден түскен суреттер.
Динамикалық бейнеқатар әрқашанда статикалық элементтер (кадрлар) тізбегінен тұрады. Бұл ... үш ... ... ... ... бейне (секундына 24 фотоға жақын), квазибейне (секундына 6-12 фото), ... ... ... ... ... ... ... гөрі, көп мәселені шешуді қамтамасыз етеді. Олардың арасында маңызды болып табылатыны: экранның рұқсат етілген қабілеті, түстер саны және ақпарат ... ... ... ... ... ... айырма-шылығы ақпараттың көлемі үлкен болуында. Сондықтан қазіргі кезде бұл ... ... ... ... ... ... 640 Мбайт болатын оптикалық дискілер - CD-ROM-дар болып табылады. Кәсіптік қолда-ныс үшін басқа құрылғылар да бар (CD-Worm, ... DVD және т.б.), ... ... ... өте ... және ... ... - оқу құралының әр түрлі бөліктеріне нұсқайтын өзара сілте-мелермен жабдықталған интерактивті оқыту құралын жасауға мүмкіндік береді. Гипермәтін - ... ... ... ... ... да бір ... ... сөздері, мәтіні бар мәтіндік материалдың сызықты емес берілу ... ... ... ... ... рет-ретімен ғана парақтап қоймайды, ол қандай да бір сілтеме арқылы сызықты баяндалудан кетіп қалуы мүмкін, яғни ақпаратты беру ... өзі ... ... ... бұл терминге келесідегідей анықтама береді: . Гипермәтін үлкен ... ... ... ... ... ... ... бөліп қарастыруға мүмкіндік береді. Ал ол бөліктер бір-бірімен логикалық ... ... ... ... ... суреттер қолданылса, ал ақпарат мәтіндерден, графикадан, бейнефрагменттерден, дыбыстардан тұруы мүмкін.
Гипермәтіндік технологияларды қолдану оған бағытталғандағы ... - ... ... ... оқулықтарға қойылатын талаптарды қанағаттан - дырады. Қажет болған жағдайда мұндай оқулықты кез ... ... және оны оңай ... ... ... көптеген әр түрлі гипермәтіндік форматтар (HTML, DHTML, PHP және т.б.) бар. Олар ... ... ... ... ... ... материалдарын дайындауда кеңінен қолданылып келеді.
1.5 Электрондық оқулық басылымы жайында ҚР стандарты
Қазақстан Республикасының білім және ... ... ... ... электрондық оқу басылымдарына (ЭОБ) мынадай талаптар қойылуы тиіс [20] :
* ЭОБ-ның объектісі ғылыми негізделген фактілер, тұжырымдар мен ережелердің, ... ... ... оқу ... ... объекті - лердің, құбылыстар мен үрдістердің қатынастары мен қасиеттерінің жиынтығы ... ... ... ... ... аудио, бейне және басқа оқыту ақпараты болу керек.
* ЭОБ анықтамалық және ... ... ... ... және ... ... өзіне аудартатын және оқу мақсаттарына қызмет етпейтін ақпаратты қамтымау керек.
* ЭОБ ... ... үшін ... ... оқу ... мен ... сәйкес қолдануға мүмкіндік беру керек.
* ЭОБ-да интерфейс көрнекті, түсінікті, бірмәнді және қолданушы қате іс-әрекеттер жібермеуі үшін ЭОБ-ның түгел және оның ... ... ... ... ... ... ... келтірулі керек.
* ЭОБ-да имитациалық компьютерлiк моделдер оқылатын объектiлер, үрдістер мен құбылыстардың құрылымын және параметрлерін беру және өзгерту, сонымен қатар, сыртқы ... ... үшiн ... ... жабдықталу керек. Компьютерлік моделдермен өзара әрекет мәселелері білім алушыны оның көмегімен шешілетін дидактикалық есептердің мазмұнынан көңілін бөлмеуi керек.
* ЭОБ ... ... ... ашық ... ... ... ие болу керек. ЭОБ жабық ортада жылжымалы ақпаратты тасушыларда орналасуы және жеке ... ... ... ... ... ... атқарушы программалар сияқты жұмыс істеу мүмкіндігіне ие болу керек.
* ЭОБ қосымша программалық құралдарды талап етпейтін операциялық жүйенің ... ... ... ... ... ... ие болу ... Орнату комплектінде мемлекеттік немесе халықаралық стандарттарына сәйкес ЭОБ-ның тәуелсіз жұмысы үшін барлық ... ... ... және ... пакеттері болу керек.
* ЭОБ тұрақсыздандыру әрекеттер болмағанда (электр өшуі, операциялық жүйенің істен шығуы) берілген режимде функциясын жасау ... және ... ... ... ... ... кейін ЭОБ-ның жұмысын жалғастыруды қамтамасыз ететін қабілеті болу ... ... ... ... ... ... Республика көлемінде қолдануға болады. Ал оны қанағаттандырмайтын оқу құралдары ресми басылымдарға шығарылмайды.
1.6 ҚАШЫҚТЫҚТАН ОҚЫТУДА ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУЛЫҚТАРДЫ ... ... ... ... ... ... талабына сай толық білім беруге, меңгертуге кепілдік бермейтіндігін тәжірибе көрсетіп отыр. Сондықтан ... ... ... ... процесінде іске асу үшін оны техноло-гияландыру қажеттілігі туады.
Электрондық оқулықтарды жасау қашықтан оқытуды ... ... ... ... ... ... он-он бес жылдан астам уақыт ішінде Қазақстандағы білім беру жүйелерінің кұрылымдарында елеулі өзгерістер болып жатыр. Оқу мен ... ... ... ... ... ... түсінудің, нарықты өркендету жолында күресудің тиімді құралына айналып отыр. Осы ретте ... ... ... ... негізделген қашықтықтан білім беру жетекші рөл атқарады. Дүние жүзі бойынша қашықтан білім беру жүйесін өркендетудің басты мақсаттарынын бірі - ... кез ... ... ... мен ... оқу ... ... оқып, білім алуларына жағдай туғызу болмақ. Осылай еткенде ғана студенттердің бір елден екінші елге орын ауыстыруларына шек қойып, кедергілер туғызудан гөрі ... ... бір ... тоғыстырылған идеяларымен қаруланып, білім беру ресурстарын өзара алмастыру жағдайында болашағы зор жаңа істерді өркендете түсуге мүмкіндік туады. Коммуникациялық каналдарды ... ... ... ... ... ... іс ... асыруға септігін тигізбек.
Қашықтықтан оқытудың білім саласындағы мақсаты: білім берудің біртұтас ақпараттың жүйесін құру арқылы студенттердің білім деңгейін көтеру.
Қашықтықтан ... ... ... ... бір-бірімен тығыз байланысты бола отырып. мемлекеттік (республи-калық) деңгейіндегі қашықтықтан оқытудың құрамына енуі;
* құру кезінде мемлекеттің стандарт талаптарын сақтау. ... ... ... ... ... бір ... және ... қала (университет) шеңберінде жұмыс атқарады, оның құрамына тек жоғары оқу ... ғана ... ... ... мен ... де ... Осындай жүйенің аясында жұмыс жасаудың алғашқы сатысында зиялылық потенциялын, компьютерлік техниканы ұтымды пайдалана отырьш, үздіксіз білім беру ... ... іске ... ... ... ... ... мен жоғары оқу орындары жергілікті және аймактық желіні пайдаланып, шығармашылық жұмыстарын таратып, оқыту үрдісінде әдістеме бойынша тәжірибе алмасуы ... ... ... және ... ... ... пайдалана білудің нәтижесінде білімнің базалық және деректердің банкілік мәліметтеріне, клиент-сервер, мультимедиа, компьютерді оқып үйренуші жүйелерге, элек - трондық ... ... ... ... ... жүйесінің технологиясымен үйлесімді болып келетін, алдағы уақытта оқыту тәсілдерінің ішінде кең тараған бес аспап әрі өміршең түрлері бола алатындай ... ... ... кірісуге болады.
Осындай сан қырлы, әрі күрделі мәселелерді жүзеге асыруда оқытушының ... рөлі ... Оған әрі ... әрі ... міндет жүгі жүктеледі: ол курс-тың бағдарламасының құрылымын дайындап, оны қашықтықтан білім беру жүйесімен астастырып бейімдейді, оқу үрдісінің барысын ... ... ... барысында, өз бетімен бақылау-пысықтау жұмыстарын орындау жөнінде ұсыныстар береді. Бұл ретте қашықтықтан оқыту ... ... ... ... ... қарым-қатынас бой көрсетеді. Қашықтықтан оқыту тәсілі бойынша жұмыс істейтін оқытушы оқытудың жаңа технологиясын, оқытудың компьютерлі және ... ... ... біліп, олармен іс жүргізу ісін орындау шарт.
Қашықтықтан оқыту тәсілімен оқытатын оқытушыларға және осы істе ... ... да ... ... ... ... Оқытушы компъютермен жоғары дәрежеде сауатты жұмыс істей білуі қажет;
* ... ... ... мен ... оның ... ... ... технология және коммуникация құралдарының негізінде дамуы туралы білуі қажет;
* Қашықтықтан оқыту технологиясын жетік білетін, білім саласындағы қызметкерлерді, студенттерді таныстыра білуі ... ... ... ... ... ... іс жүзінде дағды - лануы қажет;
* Оқытудың телекоммуникациялық құралдарын қолдану ... ... - нуын ... атап ... ... арасында ақпараттар алмастыру және ақпараттық жүйелердегі ресурстарды пайдалануға ... ... ... ... ... оқу бағдарламасын құрайтын белгілі бір тәртіптегі модульдік курстардың әдістемелерін баяндай және курстарды өткізуді ұйымдастыра білуі қажет;
* Оқу үрдісін ... ... ... жүргізу ісіне жан-жақты даярлау, қашықтықтан оқыту жүйесі бойынша сабақ өткізу үрдісінде үйлестіруші болуы қажет.
Білім алушыларды қашықтықтықтан оқытуға арналған ... ... ... ету үшін ... ... қолданумен іске асырылатын білім беру бағдарламаларының пәндері бойынша әлектрондық ... ... ... ... ... кешенін дайындауды үлгілік оқу бағдар-ламаларына қатаң сәйкестендіріліп әзірленген, бекітілген оқу ... ... ... ... ... ... ... пәннің электрондық оқу-әдістемелік кешені міндетті және қосым-ша ... ... ... ... ... тұрады:
* үлгілік оқу бағдарламасынан;
оқу жұмыс бағдарламасынан (пәннің ... ... ... жоспар, ұсынылатын әдебиеттердің тізімі (негізгі және қосымша), курстың модулдық бөлінуі, қашықтықтық кеңестерін өткізу кестесі);
* лекциялардың электрондық курсынан;
* практикалық және ... ... ... практикумнан (тапсырмалар, мысалдар, әдістемелік нұсқаулар);
* студенттің өзіндік жұмысына және оқытушы жетекшілігімен жүргізілетін студенттің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалардан;
межелік бақылауды ұйымдастыру жөніндегі ... ... ... тест ... жеке ... және тағы басқа);қорытынды бақылауды ұйымдастыру жөніндегі материалдардан (емти-хандық тестілеу тапсырмалары, емтиханға арналған сұрақтар, билеттер, емтихандық ... ... ... [16].
Электрондық оқу-әдістемелік кешенін бағдарламалық қамтамасыз етілу функционалдылығы мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру ... ... ... ... ... ... ... орындау жөніндегі әдістемелік нұсқаулардан тұруы мүмкін: оқыту сипатындағы компьютерлік бағдарламалар, тренажерлар, репетиторлар, анықтамалық-әдістемелік материалдар, пәннің оқу ... ... ... оқу және ... ... және өзге де материалдарды орындаудың мультимедиалық нұсқалары.
Оқу-әдістемелік ... ету ... және ... ... ... мен ... алушыларды аттестаттауға дайындау үшін жеткілікті болуы керек.
Қашықтықтықтан оқыту жүйесімен оқыту білім алушылардың оқу курстарын оқытушы-консультанттың ... ... ... - ... оқыту жүйесіне арналған оқу-практикалық құралдарды, сондай-ақ оқытудың қазіргі құралдарын (компьютерлік, телекоммуникациялық) пайдалана отырып, өзіндік зерделеуді ұсынады.
Оқытудың теледидарлық құралдарына ... ... ... теледидардың көмегімен ұжыммен немесе жеке қолданатын бейне лекциялар, сондай-ақ интерактивтік режимдегі теледидар сабақтары жатады.
Оқытудың компьютерлік құралдарына электрондық оқулықтар, ... - ... ... кері ... бар ... ... кәсіби бағдарламалардағы оқыту тапсырмалары, желілік іскер ойындар жатады.
Оқытудың ойындық құралдарына ... және ... ... ... ... ... ... әдістері, дискуссиялар, коммуникативтік сабақтар, сондай-ақ виртуалды білім беру ортада оқылатын проблемалық және пәнаралық дәрістер жатады.
* Қашықтықтықтан оқытуда консультациялар ... ... ... чат, сондай-ақ телеконференцияны пайдалану түрінде өткізілуі мүмкін.
* Қашықтықтықтан оқытуда ... ... ... ... ... ақпараттық жүйе) - технологияларды, қолданумен өткізіледі.
Барлық оқыту қызметінің түрлері:
электрондық байланыс тәсілдерін қолдана отырып оқытушының студентпен ... ... ... ... ... ... жұмысы арқылы жүзеге асырылады.
Байланыс уақытына кеңестермен қатар барлық бақылау іс-шаралары кіреді: емтихан, зертханалық жұмыстарды, рефераттарды, эсселерді, курстық, ... ... ... ... ... ... атестаттау.
Қашықтықтан оқытуды ұйымдастырудағы маңызды кезең виртуалдық (синхрондық немесе асинхрондық) өзара іс-қимыл. Синхрондық өзара іс-қимыл студент пен оқытушының нақты уақыт ... ... ... Бұл үшін ... ... ... ... немесе бейне конференциялар қолданылуы мүмкін. Асинхрондық өзара іс-қимыл студент пен оқытушы нақты уақытта қарым-қатынаста болмаған жағдайда жүзеге асырылады, бұл ... ... ... ... ... ... ... телекон-ференциялардың көмегімен электрондық пошта бойынша хат алмасу арқылы ұйымдастырылады.
Оқытушының кеңесі (синхрондық немесе асинхрондық) - ... ... ... ... ... ... басқару және білім алушыларға дидактикалық материал-дарды жеткізіп беру үшін көліктік және ақпараттық коммуникациялар, сондай-ақ автоматтандырылған құжат айналымы ... ... ... ... ... ету, ... ... банкілері және оқытудың интерактивтік мультимедиалық құралдары қолданылады.
Курстарды әзірлеушілер мемлекеттік жалпыға ... ... ... үшін оқу жұмыс бағдарламаларына сәйкес пәннің мазмұнын өз бетінше анықтауы мүмкін.
Білім беру ... ... және ... ... арналары бойынша жіберуге арналған оқу материалдарын, басқа да материалдарды, ағымдық, аралық және қорытынды аттестаттаудың материалдарын дайындау мен көбейтуді жүзеге ... және ... ... ... ... ... ... жүйелерді құру кезіндегідей электрондық оқулықты әзірлеу аясында ... ... мен ... мақсатымызға жетудің шешуші қадамы болып табылады. Сонымен қатар, электрондық оқулықтардың қалған кейіптері, дәлірек айтсақ, оқулықтың жасалуында кездесетін құрылым-дық ... ... - бұл ... ... ... түрі. Құрамдық дәрежеде энциклопедия терминін электрондық оқулықтың базалық түріне жатқызуымыз - оның стандартты құрылымында ... ... ... және ... ... ... ... баршаға түсінікті кейіпте бейнеленуі жөн. Энциклопедиялар үшін қызметтер сипаттамалары: сілтемелер, анимация-лар мен ... ... ... ... кілтті сөз арқылы іздеу және т.б.
Тапсырма - бұл электрондық ... өте ... ... ... электрондық оқулықта нақтырақ пысықтау функиясын атқарады. Тапсырма гуманитарлық пәндер бойынша да болуы мүмкін. Электрондық ... ... - ... ... ... ... тапсырманы шешуге қажетті сол және тек қана сол оқу ақпаратты алады. Негізгі мәселе - бүкіл теорети-калық материалды ... ... ... ... таңдау кезінде қарама-қарсы ықшамдалған мәселені шешуге тура келеді. Бір жақтан, әр тапсырма ... ... ... ... теоретикалық материалды ашуы немесе баяндап беруі керек және электрондық оқулық әр қатысушының жағдайына есептелгені жөн. Басқа жақтан алғанда, тапсырмалар көлемі ... ... және оның ... маңызды өз күшіне деген сенімінен арттыруы қажет. Жақсы электрондық тапсырманың құрылуы тек қана өте жоғары маманданған методисттердің ғана ... ... ... орта электрондық оқулықтар қатысушының шығармашылық жұмысын объетілер бойынша зерттеуімен және өзара әсер етуші объектілер жүйесінің моделімен ... ... ... ... жоба ... жақсырақ жасалған шығармашылық жұмыс қатысушының үйрену кешенін құрылуына және пысықтауына мүмкіндік береді. Сарапшылардың көзқарасы бойынша креативті орта ... ... ең ... көп ... Бұл ... талант, білім, шеберлік қажет. Креативті орта интерфейсін зерттеу оқытушы мен оқушының алдынан кездойсоқ шығатын қосымша тосқауыл болмауы қажет. Креативті орта ... ... ... ... ұйымдастыруға рұқсат береді.
Авторлық орта электрондық оқулық оқыту үрдісіне мәлім болу ... ... ... ... ... ... ерекшеліктерін ескеруге жәрдемдеседі. Пассивті түрде бұл оқытушыға қажет мақсаттарды қоюға, анықталып, ... ... ... рұқсат беретін оқыту материалдары арқылы қамтылады. Бірақ тәжірибе бойынша, электрондық оқулықтың ... ... ... ... ... ... ... міндетті. Сол себептен, авторлық орта қажет.
Мұндай орта, мысалы, электрондық ... ... ... ... ... ... ... толтыруға жәрдемдеседі, таратылатын материалдар және пән бойынша ... ... ... жол ... ... осындай сияқты құрал электрондық оқулықтың құрылуы авторлық ортаның көмегі арқылы болады. Бірақ мұндай құрал принцип бойынша методистке және пән оқыту-шыға (тек қана ... ... ... берілу керек.
Жинақтаушы ортаға келетін болсақ, әдетте электрондық оқулықтар өз табиғаты бойынша жинақтаушы. Олар теорияны - ... ... ... ... шығарады. Бұл дегеніміз полиграфиялық баспалардан қалған, өз таби-ғаты жинақтауды мақсат етеді. Қазіргі ... ... ... ... және ... ... уақытты қатысушыға оңайландыруға мүмкіндік береді. Сол сияқты электрондық ... да ... ... ... ... Сол уақыт ішінде көп сөзді түсіндірмені объектіні зерттеуге кететін нақты істер алмастырады [15].
Электронды оқулық құрылымының сипаттамалары
Біз ... ... ... ... көре ... ... мүмкіншіліктерін қарастырамыз. Оқулықтың құндылығы ең басты, оның тематикалық мазмұнына байланысты. Егер бұл оқулық бойынша оқушы ... ... ... ... ... ... онда ... оқулық-тың мазмұнын үш түрге бөлуге болады:
* мәтін, сурет, кесте, графиктер т.б. бойынша баяндау;
* схемалық бөлім - ... ... ... ... оқу- ... ... Ол оқу сұхбаттарын, ой-пікірлерінің құрылымын түсі-нуге көмектеседі;
* өзін-өзі тексерудің ... ... - ... ... ... ... көрсетілген, сұрақ және жауап түріндегі оқу материалының құрамы. ... ... ... ... ... салыстырмалық түрдің бір бөлігін көрсеткендіктен, үйренушілер үшін ойындар оқулық-тың ең қызықты бөлігі болуы мүмкін.
Енді оқулықтың құрылымдық элементтерімен танысайық. Оқулықтың келесідей ... болу ... ... ... экран;
* мазмұны;
* аннотация;
* оқу материалының толық мазмұндалуы (сұлба, кесте, иллюстрациялар, графикті кіргізу ... оқу ... ... ... мүмкіндік болса қосымша оқулықты пайдалану;
* өзін-өзі тексеру білімінің жүйесі;
* авторлар тізімі;
* терминдер ... ... ... элементтерінің жұмысы бойынша анықтамалық жүйесі;
* оқулықпен жұмысты ... ... ... ... және оның ... ... ... қамтылған бір қатты дискте сақталуы қажет. Қолданушының қатты дискісінде өзі ғана құратын ақпараттар және ... ... ... ... ... мен ... ... шек қолданылмауы керек (лазерлік дисктен қолданушының қатты дискісіне).
Электрондық оқулықтың құрылымдық элементтері
Мүмкіншіліктеріңізге қарай мұқабаны көркемдеген жөн. Ол үшін оны ... ... және ... ... оқулықтың көркемділік мұқабасының үлгісін жасау үшін анимация, бейнелік кірістірмелер немесе айналмалы оқулық ... және тағы да ... ... ... ... ... экранның құрамында оқулықтың аталуы, жоғары сатыда тұрған
мекеме (мысалы, министрліктер) туралы ақпарат, автор құқығы, оқулықтың ... ... ... ... орналасуы және т.с.с.
Мазмұны
Мазмұн электронды оқулықта құрылымының негізгі элементіне жатады. Бір ... ... ... тез қатынас құру үшін оның жеткі-ліктілігін және түсініктілігін қамтамасыз ету қажет. Екінші жағынан, макси-малды қамту, яғни, оқулықтың бір экранда болуын ... ... ... ... болсақ, мұндай сұранысты тек екі деңгейлі мазмұн ... және ішкі ... ғана ... ... Егер ... және ішкі ... атаулары өте "күрделі" болмаса, онда мұндай жағдай экранда жуығымен 10 бөлімге және 100 ішкі бөлімге қатынауды бір мазмұндық ... іске ... ... ... деп ... болады.
Оқулық мазмұнын келесі шарттар қамту керек:
* өзін-өзі тексеру жүйесі;
* терминдер ... және ... ... ... ... қатар, басқару элементтері:
* оқулықтың кез-келген бөліміне өтуге;
* ... ... ... ... бетке қайта оралуға мүмкіндік береді.
Аннотация
Аннотацияның болуы бұл кез-келген оқулықты құру кезіндегі ... ... ... мұқабасына орналастыруға болады.
Оқу материалын толық баяндау
Сапалы электрондық оқу құралын жасау үшін - оқу ... ... ... атап ... ... ... ... және бейне-лерді, дыбыстардан үзінділерді, иллюстрацияларды пайдаланған дұрыс. Құралдың әрбір парағында мәтінмен қатар шағын ... ... ... ... ... ... ... келтіруге болады), сонымен қатар материалды үйрену процесін басқаратын элементтер анық түрде болу керек. Барлық ... ... ... бөлек орналастырған дұрыс, бірақ бұл біріншіден, қолайсыз (тіпті қарапайым кітаптар үшін де), екіншіден, бұл ... ... ... және оны ... ... ... ... Беттің барлық үлкен графикалық элементтері экранға гиперсілтеме көмегімен шақыру арқылы пайда ... ... ... шыққан кезде олар сипаттаушы мәтіндер бөліктерін бөгемеу керек.
Қашықтан білім беру жүйесінде электрондық оқулықты оның мазмұнынан және оқу ... ... ... ... ... де ... ... оқулықпен тікелей жұмыс үйренушіні өзін-өзі сынап байқау жүйесімен қызықтыруы ... ... ... да оқу ... ... ... осы оқу ... үйрету процесі үшін толық жеткілікті түрде болады. Мәтіндегі әртүрлі терминдерге және анықтамаларға, ... ... ... және ... ... көмегімен оқулық қағаздағы материалдарға қарағанда өте ыңғайлы болып келеді, ал оның ... және ... ... ... ... ... электронды есептеуіш техникасы көмегімен үйренушілерге пайдалы етеді.
Гиперсілтемелерге қайта оралайық. Бұл терминді оқулықта мәтіндегі бір ерекшелеп белгілеу деп түсінеміз (басқа ... ... ... түрін өзгерту, гиперсілтеме аймағына жақындатқанда курсор пішінінің өзгеруі). Гиперсілтеме, негізгі ақпаратының қайта-қайта шақырылуынан экранда көрін-бейтін, ... ... ... ақпарат алуға мүмкіндік береді. Мәтінде гиперсілтемені қолданудың негізгі себептерінің бірі - бір ... ... ... ... әр ... қатынас құру мүмкіндігін қамтамасыз ету. Гиперсілтемелерді оқулықтың басқа беттеріне өту үшін қолданған ыңғайлы емес, себебі ол бетте де басқаларына өту үшін ... ... ... ... Мұндай қолайсыз жағдайлар оқулық материалдарының тізбектеле, ретімен мазмұндалуын бұзып, кері әсерлерін тигізеді. Гиперсілтемелерді осылайша құру әдісін қолдану ... мен ... ... ... анықталған білім алу бағытымен алып жүретін оқулықтар үшін емес, ... ... ... және ... үшін ... болуы мүмкін.
Көп бетті электрондық құралға толық оқу материалын орналастыру өте маңызды. Егер әрбір беттің түрін қалағанымызша ... ... онда ... мұндай құру жүйесі өте көп уақытты қажет етеді. Егер де ... ... ... ... қарапайым түрде орналастыратын болсақ, онда бұл процедура жекілікті түрде тез қабылданады.
Сонымен қатар, мәтіндегі гиперсілтемелерді құруды автоматтандыру жеңіл. Шағын графикалық ... ... ... ... ... болады.
Құрал беттерінің құрылымы:
* құралдың мазмұнында беттің орналасуын сипаттайтын аймақ (бет номері, ... мен ... ... бір ... бірнеше мәтіндік өрістер. Мәтінге шағын графикалық қойы-лымдар (формулалар, графиктер, кестелер және т.б.), ... ... ... ... ... енгізуге болады;
* беттегі оқу материалын қысқаша баяндау аймағы (ыңғайлысы графи-калық түрде - схемо-курс ... ... ... қатысты үлкен иллюстрациялары мен кестелері құралдың аймағында сақталады (егер олар экранға ... әр ... ... ... ... құралдың басқа беттерінде орналасады. Олар экранға мәтіндегі ... ... ... ... беттегі арнайы батырмалар көмегімен шақырылады [16].
Оқу материалын қысқаша баяндау
Қазіргі уақытта оқу материалының мазмұнын қысқаша, схемо-курс түрінде, яғни, ... ... ал ... айтқанда блок-схема түрінде баяндау жиі қолданылуда. Бұл әдіс үйрету материалдарын қарас-тырудың ыңғайлылығын қамтамасыз етуде. Экранға толық оқу материалына, ... оның ... ... мағынасына қол жеткізген өте ыңғайлы.
Қосымша әдебиеттерді пайдалану
Қосымша әдебиет тізбек түрінде ғана ... ... ... ... бірге, қосымша әдебиеттің барлық мәтінін қолданған жөн. Бірақ, бұл сұрақ ақпарат көлемі ... және ... ... ... пробле-масынан өте қиын болып табылады. Қорыта келе оқулық өте қымбат болуы мүмкін.
Авторлар тізімі
Ереже бойынша авторлар тізімі оқулықтың жеке ... ... және ... ... ... ... ... ғана емес, сонымен қатар компьютерлік нұсқаларды жасаған ... ... де ... ... Бұл ... оқулық жасаған адамдар мен ұйымдардың толық тізбектерін кіргізуге де ... ... ... ... ... жүйе барлық экрандық батырмалар туралы сипаттамасы бар мәтіндік өріс және оқулықты оқу кезінде қолданатын компьютер клавиатурасы мен ақпаратты ... ... ... ... ... ... бейнелейді.
Анықтама жүйесі оқулықтың кез келген бетінен шақырылуы керек, сол үшін оқулықтың барлық беттеріне экрандық басқару батырмаларын орнату керек. Батырманы басу ... ... ... бар ... өріс ... керек. Бұл мәтіндік өріс батырмаға екінші рет басқанда немесе сол өрістің ... ... ... ... ... ... ... жүйесі
Бұл жүйе қолданушыға оқулықтың барлық бөлігіне қатынауды, сонымен қатар өз-өзін тексеру жүйесімен жүмыс кезіндегі негізгі іс-әрекеттерді басқа-ратын ... ... ... мен ... ... бар ... өрістерден тұрады. Басқару элементтерінің негізгі міндеттері - түсініктілік, керек кездегі қажетті көмектің экранға шығуы және ... ... ... керекті мәліметтер тез табылып, қолданушыға ешқандай қиындық туғызбайтын басқару элементтерінің ... ... ... ... ... ... тақырыптың басына өту батырмасы;
* беттен бетке алға және артқа өту батырмасы;
* мазмұнға қайту батырмасы;
* көмек ... ... ... кесте, графиктерді экранға шығару гиперссылкасы.
Нақты емес және түсінікті емес символикамен белгіленген басқару элемен-тіне көмек көрсетіледі.
3. НЕГІЗГІ БӨЛІМ
3.1 ... ... ... және ... ... - ... ... жасау бағдарламасы.Негізінен бұл бағдарлама қазіргі заманға сай ... жаңа ... ... ... ... Адам ... ... электронды оқулық жасау тапсырылған болатын міне сол бойынша сіздерге ... ... ... туралы айтқым келеді. Негізі электронды оқулық жасаудың бірнеше программалары бар.
Қазір мен ... осы ... ... ... ... ... ... берілген мәтінді "PowerPoint"-та өңдеп аламыз.
2-ші кезең:Әр мәтінді ретімен орналастырамыз.
3-кезең:"Суреттер көрмесі"
2.3 Зерттеу нәтижелері
Берілген жұмыста келесi терминдер анықтамаларымен қолданылады:
Гиперсілтеме - ... ... ... ... ... беретін мәтін үзіндісі.
Кері байланыс − электрондық оқу басылымының сұраққа жауап бергеннен немесе тапсырманы бітіргеннен кейін ... ... ... ... оқыту − білім, білік дағдыларды алу үрдісі, бұл кезде оқыту ... ... ... ... бір ... ... мен ... территориялық алшақтығына қарамастан жаңа ақпараттық және телекоммуникациялық технологиялардық көмегімен жүзеге асырылады.
Оқу курсы − ... ... ... бiлiм беру ... ... пән, сонымен қатар қосымша және ұсынылған пән.
Оқушы − мақсаты білім, үйрену және ... алу және ... ... ... ... табылатын электрондық оқу баспасын пайдаланушы.
Электрондық басылым − бағдарламалық басқару құралдары мен құжаттамалары бар және кез ... ... ... ... - ... орналасқан немесе компьютерлік желілерде жарық көрген сандық, ... ... ... ... және басқа ақпараттар жиынтығы.
Электрондық оқу басылымы − оқытуды және білім бақылауды автоматтандыруға арналған және оқу курсына немесе оның жеке ... ... ... ... ... траекториясын анықтауға мүмкіндік беретін және әртүлі оқу жұмыстарымен қамтамасыз ететін электрондық басылым.
Электрондық оқулық − құрамында оқу курсының ... оның ... ... ... бар және ... ... түріне мемлекеттік мекеме беретін арнайы дәрежеге ие электрондық оқу басылымы.
Электрондық оқу құралы − құрамында оқу курсының ең маңызды бөлімдері, сонымен ... ... ... ... энциклопедиялар, карталар, атластар, оқу тәжірибесін өткізуге нұсқаулар, практикумға, курстық және ... ... ... ... ... бар ... басылым түріне мемлекеттік мекеме беретін арнайы дәрежеге ие электрондық оқу басылымы.
Электрондық пошта - ... mail (E-mail) - ... ... ... ... қабылдау жүйесі, мұнда компьютер хат-хабарларды сақтау, тасымалдау қызметтерін жылдам орындайды. Мекеме жұмыстарын автоматтандыру жүйесінің негізгі ... осы ... ... құрайды.
Web-беті - World Wide Web-те орналастырылған және ... ... ... ... ... Wide Web, WWW немесе Web - Интернеттегі таратылған жүйелі гипермәтіндік құжаттарға кірудің - әлемдік желі ... - ... ... үшін ... ... ... Осы жылы Жапониядан елшілік ашты. IDC бойынша, Жапония нары - ғында онлайндық білім көлемі 2006 жылы $1 млрд, ал 2010 жылы $2,2 ... ... ... ... Docent ... үшін ... ... - тандырудың және үлкен корпарациялық нарыққа айналды, қызметтестердің онлайндық оқудағы сұраныстары локальдік желіні пайдалануы ... ... ... ... ... және ... беру үшін программа жүйесі Compag Global Services компаниясымен жасалған қызметтестік келісімді бекітті. ... және Compag Global Services ... ... ... жобасын және нарық үшін жүзеге асыруды көздейді. Hyperwave және Compag Global Services электронды оқу құралдарын және білімді ... ... және ... ... ... ...
Datatel компаниясы, жоғарғы оқу орындарында білім беруді жақсартумен айналысатын, WebAdvisor 2.0 шығуын хабарлады. Бұл желі ... ... - ... ... ... және ... ... қатысуға, бағалауға, материалды ауыстыруға, консультация және т.б. физикалық шектеуге тәуелсіз, желі арқылы жұмыс жасауға мүмкіндік береді [13].
PlaNet Software компаниясы - ... ... үшін ... ... өңдеуші. PlaNet Manager Partal Edition өнімдерін шығарды. Мұндай жаңа шешім білім мекемелері үшін және курс ... ... ... ... толық мүмкіндіктерін және жақсы басқару жүйесін бірнеше апта ішінде жіберді.
PlaNet-Finance ... ... ... ... ... өзінің жаңа білімдегі интернет-платформасын, жиі-жиі қиындық ресурстарының жетіспеушілігінен яғни компанияларға педагогикалық және ... ... ... өз ... ... ... ... АҚШ-тық Docent он - лайндық білім компаниясы мен онлайндық PlaNet University ... ... ... өз ... программамен және жаңа техноло - гиялық әзірлеуде ағылшын және француз тілдерінде 14 оқыту құралын жасады [8].
1 қыркүйек 2004 жылдан ... ... оқып ... ... ... ... ... университеті ұсынады. Бұл айналаның тұрғындары МГСУ мен үйдегі компьютер арқылы да ... оқи ... ... ... ... орталығы тек қолда-ныстағы кітаптар мен лекцияларды басып шығарады, яғни қазіргі таңда МГСУ студенттері оқып жатқандай ... ... әр ... ... жұмыс жасайды, яғни қашықтықтан оқу түрін жүзеге асыру үшін қажетті ақпараттар.
Интернет ... үш ... ... ... тек ... екінші студенттер оқытушының, диктордың, яғни дәріс оқитын адамдардың түрін бейнеролик арқылы көре алады, үшінші әр түрлі дәріске сәйкес суреттер, сызбалар мен ... ... ... ... Бұл ... ... жылға созылды, және студенттер 1 қыркүйекте бұл жобаны аяқтап үлгеруі керек.
Интернет желісінде орналасқан электрондық оқулықтарға талдау жасау
Қазіргі ... ... ... ... ... ... ... оқулықтарды кездестіруімізге болады. Соларға талдау жасап көретін болсақ, төмендегі электрондық оқулықта әртүрлі web-техноло-гияларларға шолу жасап, олардың негізгі ерекшеліктерін атап ... ... ... орай онда ... және ... ... ... жоқ, сонымен қатар орыс тілінде жасалған.
Сурет 3.1 - Заманауи web-технологиялар ... ... ... 3.2 - HTML5 пен CSS3 ... web құралдар жайында баяндайтын электрондық оқулық бейнесі
Жоғарыда көрсетілген электрондық ... тек HTML және CSS ... ғана ... ал ... ... заманауи сайтты құрастыру үшін бұл технологиялардың жеткіліксіз екені баршамызға мәлім.
Мысал ретінде көрсетілген екі оқулық та ... ... ал енді өз ... ... электрондық оқулықтарды қарастырайық. Төменде көрсе-тілген электрондық оқулық ... ... ... ... мәтіндік редакторда орналасқан және де мәзір жолағы орыс тілінде жасалған. ... ... ... ... электрондық оқулықтардың бар екеніне кәміл сенеміз.
Jupiter Media Metrix компаниясының алған нәтижелері ... ... ... ол жүйе ... ... ... ... қосылған. Анықтаулардың нәтижесі бойынша, сайтты көптеп қолданатын - балалар, соның ішінде олар білім ... ... Jupiter Media ... ... бойынша бұл білімге қызығушылықтың артуы түсінікті жағдай, өйткені білім алу көзі ... ... ... ... жүйесі білім алушыларға кез келген уақытта, кез келген жерде ыңғайлы әрі оқу жүйесі жаңа технология жүйесіне негізделген, бірақ оқу ... ... ... ... ... ... ... мәліметті күнделікті графикке енгізуге болады. Ал бұл үлкен адамдар үшін өте ыңғайлы.
Online Learning журналы өздерінің оқырмандарының арасында қызығу-шылық тудырған электрондық оқу ... ... ... ... ... ... ... қорытындысы бойынша мекеменің 44%-ы электрондық оқудың ақысы төмен ... ... ... жаңа ... ... ... кедергі келтірмейтінін атап көрсетті.
АҚШ-та да американдық білім беретін орталықтарында оқу жоспарын құру кезінде қашықтықтан оқу әдісімен дәстүрлі оқудың ... ... ... ... ... ... оқу әдісінің үлесі жалпы алғанда 50%-дан аспауы тиіс.
Республикандық Johnny Isakson сенат қарауында бұл шектеуді алып тастауға ұсыныс жасады, студенттердің білім ... ... ... ... ... ... 12 сағат қатысуын сұрады. Егер бұл шектеу алынып тасталса, онда қашықтықтан оқу білімі дәстүрлі оқумен тең болады. Мұнда ... ... ... ... ... сақтап, 3 жылға 10%-ін құрайды [11].
Ресейді осы тұрғыдан ... ... 2002 жылы 26 ... айында Білім министерлігіндегі барлық басшылар және мемлекеттің басты оқу орын-дарындағы ректорлар 5 жылдан бері қашықтықтан оқу ... ... ... оқу ... ... ... және оқу әдістемесі әзірленді, бірақ негізгі механизмін әлі де анықтай ... ...
* ... ... қай ... ... ... күндізгіге, кешкілік немесе сырттай бөлімге?
* әскердегілер мерзіміне дейін не істей алады? Студенттерге беру, интернет ... ... ... ... ... қашықтықтан оқу орталарының лицензияларының мәселелерін қалай шешуге болады? Дәстүрлі лицензия м2-на сәйкес, студент және оқытушы санына қатысты. Егер ... ... ... ... теледидар алдында отыратын болса оқу орнының м2-н (ауданын) есептеу керегі не?
* қашықтықтан оқудың дәстүрлі оқудан артықшылығына, ата-аналарды қалай сендіруге ... ... ... ... ... ... қашықтықтан оқу көлемі 2009 жылы $6 млрд. құрайды. Тек 2007 жылы қашықтықтан білім алу көлемі ... өсті ... ... беру ... ... ... ... Нидерландияда, Швеция және Англия да қолданылады, бұл мемлекеттерде интернет кең тарал-ған және ... ... ... ... меңгерген. Оңтүстік Европа мемлекеттері бұл жағынан қалыңқырап келеді [12].
Интернет арқылы қашықтықтан оқу жүйесінде мынадай мемлекеттер алдыңғы қатарда - ... және ... ... ... олар коммуникациялық қатынасқа физикалық жағдайға, қатаң климатқа және қашықтыққа қарамастан дайын болғылары келеді. Бұл ... оқу ... ... of the ... ... 31-ші ... желісі, Солтүстікке жақын орналасқан, әлемдегі ең салқын мемлекетке жатады, қашықтықтан оқу моделінде инновациялық жобаға ... ... ... - ... уақытта электрондық оқыту жүйесінен Тынық мұхит аумағындағы, Жапонияны ... ... даму ... ... 2005 жылы бұл ... ... және Корея жоғарғы орынға шықты. Қытай және Корея қазіргі уақытта электрондық оқуды қолдануда жылдам ... және 2005 ... ... ... ... және ... ... 10%-ы е-Learning қолданады.
ҚОРЫТЫНДЫ
Білім беру жүйесiн ақпараттандырудың ... ... ... бағыттарының бiрi - оқу процесiн дамыту. Осы бағытты жүзеге асыру үшiн оқулықтарды электрондық нұсқаға аудару ... ... ... ... ... пәнінен электрондық оқулық жасалды. Кез келген қолданушы курс туралы қысқаша мағлұмат және ... ... ... Толық курсты меңгеріп, арнайы жасалған тапсыр-маларды орындауға мүмкіндігі бар. Бұл ... ... әр ... ... керекті дәрісті оқи алады. Алған білімдерін бекіту үшін тәжірибелік сабақтар мен зертханалық жұмыстар жасайды. Сондай-ақ өзін-өзі ... үшін тест және ... ... ... бар. Егер ... тағы да ... ... онда СӨЖ (студенттің өзіндік жұмысы) да қарастырылған. Бейне дәрістер әрбір қолданушы өз білімін ары қарай дамытуға ... ... ... ... HTML ... құру ... алдағы жылдары еліміз электронды жүйе бойынша жұмыстар ... ... ... ... ... оқырманға студенттерге пайдасы тиеді.
Мұнда электрондық оқулықтың құрамы анықталып, ... ... ... оның ... жазылды. Жұмыс нәтижелерін оқу үрдісінде пайдалануға әбден болады. Бұл электрондық оқулықты қашықтықтан оқыту процесінде ... өте ... ... ... ... жабдықтамалармен толық қамтылған, сонымен қоса интерфейсі пайдаланушының қолдануына жағымды әрі ыңғайлы.
Қорыта ... ... ... оқу ... ... ... жан-жақты қарастырылып, қамтылды. Менің ойымша бұл кешенді электрондық оқулықтың болашағы зор, тиімді, пайдалы, сонымен қатар болашақта әрбір қолданушыға керек ақпаратын ... ... ... деп ... Десекте, электрондық оқулықтар ешқандай мұғалімді алмастыра алмайтынын ескерген жөн болады.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі.
* ... ... ... - ... ... ... қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты>> атты Қазақстан халқына Жолдауы. 2012 жылдың 14 желтоқсаны. [Электронды ресурс]. - 2012. - URL: ... ... ... ... ... ... С.А., Зима Е.В. ... информатики. - М.: Наука, 1989. - 256 ... ... К.Б., ... Г.Қ. редакциясымен. ҚР ақпараттық теңсіздікті төмендету бағдарламасы бойынша халықты компьютерлік сауаттылыққа оқыту жөніндегі оқу-әдістемелік құрал. - Алматы: 2007. - 136 ... ... М. ... оқытудың құралы электрондық оқулық. Начальная школа Казахстана - 2007. - №7. - 12 ... ... Г. Жаңа ... ... ... ... ... - 2006. - №6. - 23 б.
* Бөрібаев Б. . - ... ... 2004. - 88 ... ... Жаңа ... ұстаз, оның кәсіби мәдениеті. Мектеп директоры - 2006. - №3. - 30 ... ... Р.М. ... ... ... к ... ... - Алматы: Улагат, 2002. - 200 c.
* Шоқыбаев С. ... ... - ... үрдісінде. Қазақстан мектебі - 2006. - №7/8. - 28-30 б.
* ... Е.С. ... ... ... ... для ... - М.: 1998. - 17 ... ... Е.С., ... А.Е. ... ... ... ему ... - М.: 1999. - 34 с.
* Дузбаева Р.М. ... ... ... Уч. ... для ... - ... ... 2003. - 152 с.
* Дузбаева Р.М. Формирование готовности студентов к интерактивному обучению. - ... ... 2002. - 200 c.
* ... Н. Электрондық оқулықтың ерекшеліктері және оның оқыту үрдісіне тигізетін пайдасы. Білім берудегі менеджмент. - - 2007. - №3. - 148 ... ... Д. ... ... по ... БХВ-Петербург, 2005. - 264 с.
* Поленская Е.Л. Язык HTML.Самоучитель-М.Вильямс, 2003. - 356 ... ... Г.Л., ... Н.В. ... ... - текстовая сис - - - тема. M.: Наука, 2001. - 512 c.
* ... С., ... Г., ... А. ... ... Уч. ... - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 1998. - 480 с.
* Қазақстан Республикасының
* Коротеева Е. ... В. ... С. ... ... ... - ков по ... - ... ресурс]. - 2010. - URL: http:// books. ... ... ... ...
* ... Л. Электронный учебник "Информатика" - [Электронный ресурс]. - 2010. - URL: http://www.kbsu.ru ... ... ...
* ... М. ... ... ... электрондық оқулық. Начальная школа Казахстана - 2007. - №7. - 33 б.
* Андриенко Г.Л., ... Н.В. ... ... - текстовая сис - - - тема. M.: Наука, 2001. - 512 c.
* Вейнер П.Языки программирования Java и ... - ... ... 2000. - 45 ... ... А.А. ... DHTML. ... 2003. - 264 c.
* Башмаков А.И., Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. - М.: ... дом , 2003. - 616 ... ... ... ... ҚР ақпараттық теңсіздікті төмендету бағдарламасы бойынша халықты компьютерлік сауаттылыққа оқыту жөніндегі ... ... - ... 2007. - 136 ... ... Р.М. Основы создания HTML-документов. Уч. пособ. для студентов. - ... КБТУ 2003. - 82 ... ... Е. В. ... и ... №8, 2000.
* ... С., ... Г., Алексеев А. Специальная информатика: Уч. пособ. - М.: ... ... 1998. - ... Гончаров А.П. HTML в примерах. - СПб: "Питер", 1997.
* ... Вуд. ... ... - СПб: ... ... Бейн С., Грей Д. Как сделать красиво в ... ... с ... - СПб: ... 1998.
34 журналы 2006 жылы, 4-шілде
35. журналы 2005 ... ... ... 2006 ... 16-қазан
37.Журнал Москва, 2001 - 2004 г.

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Көлемі: 56 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 000 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Mathcad-та қолданбалы математикалық есептерді шығару жолдары8 бет
Microsoft PowerPoint программасы13 бет
1930-40 жылдардағы ана тіліндегі математика оқулықтары және олардың ерекшеліктері64 бет
Borland Delphi ортасында электронды оқулық жасау45 бет
Borland Delphi-де калькулятор бағдарламасын құрастыру11 бет
Delphi бағдарламалау тілінде проектіні құрастыру22 бет
Delphi жүйесінде ойын құрастыру15 бет
Delphi тілінде деректер модулін құрастыру және оны пайдалану20 бет
Delphi тілінде электрондық оқулық64 бет
Html тілінде математикалық логика пәнінен электрондық оқулық құру40 бет


Исходниктер
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь