Басқарушылық қызметтегі келіспеушіліктер жайлы

І. КІРІСПЕ
1.1. Келіспеушілік туралы жалпы түсінік
ІІ. НЕГІЗГІ БӨЛІМ
2.1.Келіспеушілік және оның түрлері
2.2. Педагогикалық ұжымдағы келіспеушілік
2.3Басқару ұжымындағы келіспеушіліктер және оларды шешу жолдары
ІІІ. ҚОРЫТЫНДЫ
Пайдаланған әдебиеттер тізімі
Келіспеушілік дегеніміз - екі немесе одан да көп жақтардың арасындағы келіспеушілік. Екі жақта немесе әр топ өздерінің көзқарасын немесе мақсатын орындауға тырысады, сол мақсаты үшін қарсыласына кедергі жасайды. Көптеген адамдар келіспеушіліктарды үстемдік ету, қастандық, тартыс және жан-жал деген түсініктермен салыстырады. Сол себептен оларды болдырмау керек деген тұжырымдамаға келеді. Бірақ ұйымдарда шиеленістердің болмауы мүмкін емес.
Басқарудың адамгершілік мектептеріндегі зерттеушілер де шиеленістерді болдырмау керек деген . Олардың ойларынша, келіспеушілік - ұйымдарға тиімсіз қызмет белгісі және нашар басқарудаң пайда болады деп тұжырымдаған.Келіспеушіліктың негізгі ролі - тиімді басқаруға байланысты. Шиеленісті немесе келіспеушілікты шешу үшін (яғни басқару үшін) оның негізгі пайда болу себептеріне түсіну және қатыстыру қажет.
1. Ұстаздың шеберлікке жету жолдары. /Құрастырған Ж. Нүржанова. -Алматы, 1991.
2. Фролова Г. Организация и методика клубной работы с детьми и подростками. -М., 1986.
3. Харламов Н. Педагогика, -М., 1990.
        
        ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
СЕМЕЙ ҚАЛАСЫНЫҢ ШӘКӘРІМ АТЫНДАҒЫ ... ...   ... қызметтегі келіспеушіліктер
ОРЫНДАҒАН: Мухамедьярова Д
ТЕКСЕРГЕН:ЖҰМАШБЕКОВА С.Қ.
СЕМЕЙ 2015
ЖОСПАР:
І. КІРІСПЕ
1.1. Келіспеушілік туралы жалпы түсінік
ІІ. НЕГІЗГІ БӨЛІМ
2.1.Келіспеушілік және оның ... ... ... келіспеушілік
2.3Басқару ұжымындағы келіспеушіліктер және оларды шешу жолдары
ІІІ. ҚОРЫТЫНДЫ
Пайдаланған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Келіспеушілік дегеніміз - екі немесе одан да көп ... ... Екі ... ... әр топ ... көзқарасын немесе мақсатын
орындауға тырысады, сол мақсаты үшін қарсыласына ... ... ... ... ету, ... тартыс және жан-жал
деген түсініктермен салыстырады. Сол ... ... ... ... ... ... ... ұйымдарда шиеленістердің болмауы мүмкін емес.
Басқарудың адамгершілік мектептеріндегі зерттеушілер де шиеленістерді
болдырмау керек ... . ... ... ... ... ролі - тиімді басқаруға байланысты.
Шиеленісті немесе келіспеушілікты шешу үшін ... ... ... ... пайда болу себептеріне түсіну және ... ... ... келіспеушіліктың болу себептерін жеке адамдар ... ... ... деп ... ... кейінгі зерттеулер мен
талдаулар бойынша келіспеушіліктар мен ... ... ... басқа
да факторлар әсерлерін тигізеді 
Келіспеушіліктың негізгі төрт түрі бар:
Ішкі жеке ... Жеке ... ... ... Жеке ... мен топ ... ... Топ аралық келіспеушілік.
1. Ішкі жеке келіспеушіліктардың пайда болуы өндірістік талаптардың жеке
тұлға қажеттілігімен келісілмегендігінен де туындайды.
2. Жеке ... ... ... келіспеушілік. Келіспеушіліктың бұл түрі
үлгісі өте кең ... Жеке ... ... ... ...
ақ екі адамның түсінбеушілігінен, дауласуынан да пайда болады. Адамдардың
мінез – құлықтары, көзқарастары, рухани және ... ... әр ... да олар ... тіл ... ... Жеке тұлға мен топ арасындағы келіспеушілік. Жеке тұлғаның позициясы топ
позициясынан ... ... ... ... болады. Шиеленіс лауазымды
басшылардың міндеттері арасындада пайда болады.
4. Топ аралық келіспеушілік. Топ ... ... ... линиялық және
функционалдық басшылар арсында туады. Линиялық және ... ... ... ... ... және өзінің осы басшыларға
тәуелділігі үшін ... ... ... топтар арасындағы келіспеушіліктар олардың
мақсаттардыә әр ... ... ... ... ... ... ... себептері бар
1. Бөлуге қажетті қорлардың шектеулілігі.
Ресурстарды бөлу.
Еңірі ұйымдарда әр қашан қорлар шектеулі. Бір топқа көбірек, ал екіншісіне
азырақ (материалдар, ... ... бөлу ... әкеліп соғады.
2. Тапсырмалардың өзара тәуелділігі. 
Топтардың тапсырманы орындаулары жеке адам мен топтың байланысынан туады.
Бірақ ұйымдар ... ... ... ... ... ... бір ... немесе бір адамның теріс байланысы ... ... ... болу ... ... құрылымның
түрлері де әсерін тигізеді.
3. Мақсаттардағы айырмашылықтар.
Ұйымдардағы келіспеушіліктардың ... бір ... – ол ұйым ... ... ... ... табылады. Мұндай бөліну
бөлімше мақсаттарын және міндеттерін өздері ... әкеп ... сол ... ... көп ... бөлдіреді.
4. Құндылықтар мен ұсыныстар айырмашылығы.
Құндылық айырмашылығы - ең көп тараған ... ... ... өз ойын ... ... ... бар деп есептейді, ал басшы болса
– бағынышты өз ойын тек ол ... ... ғана ... ... бар деп
есептейді.
5. Мінез-құлық өнегесіндегі айырмашылық және өмірлік тәжірибие.
Өмірде әрбір ... ... ... оған ... және ... ... ... сезіммен қарайтын адамдар кездеседі. Сондай ... ... мен ... жанжалдар туғызады.
6. Білім деңгейіндегі өзгешелік.
7. Нашар байланыс.
Информацияны дұрыс жеткізбеу және оны бұрмалау шиеленістің ... ... ... ... ... Келіспеушілік, шиеленіс жағдайларын басқару әдістері
Келіспеушілік жағдайларын басқарудың бірнеше әдістері бар. ... ... ... ... 1. құрылымдық
2.жеке адамдар стилі арқылы басқару 
әдісі.
Құрылымдық әдісі
Келіспеушіліктарды құрылымдық ... ... ... төрт түрі ... ... ... түсініктемелер беріу әдісі Мұнда әрбір қызметкердің ... ... ... ... түсіндіріледі
2.Интеграциялық механизмдер қолдану әдісі 
Мысал: егер екі немесе одан көп бағыныштылар бір сұрақты шешу ... ... ... ... басшы шешім қабылдау ... ... ... ... ... ... орнықтыру әдісіМақсаттардың тиімді
түрде іс жүзінде асырылу үшін бір немесе бірнеше қызметкерлердің, сондай-
ақ бөлімшелер мен топтардың күштері ... ... ... ... үш смена арасында шиеленіс пайда ... ... ... ғана ... барлық бөлімшелер алдына қоя білу керек.
4. Марапттау ... ... ... ... ... марапаттау әдістері арқылы әсер
ету келіспеушіліктарды басқару әдісі ... ... ... ... ... жетуге, оның ішінде адамдар өздерін
қалай ұстауларына, әрекет жасауына бағыт беріп ... ... ... арқылы басқару әдістерінің негізгі бес түрі бар:
1. Бой тарту – қажетсіз нәрсеге кіріспеуді қарастырады.
2. Басу (жуып-шаю) 
3. Еріксіз ... Өз ... ... ... ... көндіру болып
табылады.
4. Келсімге келу.
5. Мәселені шешу. Екі жаққа да қажетті іс қимыл мен әрекетті таба білу.
3. Өзгерістерді ... және ... ... ... ... ... ... шаралары. Лэрри Грейнер ұйымдық
өзгерістерді басқарудың моделін жасап шығарған.
Ол 6 кезеңнен тұрады.
1. Кезең. Қысым мен ... ұйым ... ... сезіну керек және оны өткізуге
дайындалуы қажет. Бұл ... осы келе ... ... ... ... ... факторлармен көрсетіледі. Сондай – ақ ішкі
факторлардың өзгеруінен де ... ... ол ... төмендету,
шығынның өсуі т.б.
2. Кезең. Делдалдық пен қайта хабардар ету.
Басшы өзгеріс қажеттілігін сезінгенімен, проблемаға дәл ... ... ... ... ... ... ... түрде бағалау үшін
сырттан кеңес қызметкерлері шақырылуы мүмкін.
3. Кезең. Диагностимка және ... ... ... ... ақпараттарды жинақтайды, прблеманы өзгертуге
тиісті жағдайының пайда болуы себебін ... ... ... ... ... ... мүмкіндік береді.
4. Кезең. Жаңа шешімді табу және оны орындау міндеттемесі.
5. Эксперимент және ізденіс
Әр бір ұйым ... бару үшін ... ... ... ... ... және келісім
Соңғы кезеңде осы өзгерістерді қабылдаулары үшін адамдарды марапаттау
қажет. Бағыныштыларды осы ... ұйым үшін ... ... ... білу керек.
Педагогикалық ұжымдағы келіспеушілік
Жағымдн психологиялық климат қалыптастыруға кедергі жасайтын
факторлардын қатарына ұжымдағы келіспеушілікті ... ... ... ... ... ... ... саласында пайда болатын карама-
қайшыльқтың шиеленісіп кетуі ретінде қарастырады.Педагогикалық ұжымда пайда
болатын келіспеушіліктер өз ... ... ... ... Ондай жағдайда адамдар іс-әрекеттің мақсатына келіспейді немесе
оған қол жеткізудің әдістері мен құралдары туралы әртүрлі пікірде ... ... ... ... ... мүмкін.
Педагогикалық ұжымдағы тұлғааралық келіспеушіліктер бірлескен педагогикалық
әрекет процесінде ... ... ... ... ... Ол ... ... байланысты мұғалімдер, басшылар
арасындағы іскерлік сипаттаіғы байланыс болуы мүмкін.
Педагогикалық ұжымда орын алатын келіспеушіліктің ... үш ... ... ... ... топ - ... ... жетуге кедергі келтіретін, іскерлік байланыстардың бүзылуынан
туындайтын кәсіптік ... ... ... ... ... ... ... түсінбеуінен және өз ісін жете
білмеуінен туындайды. Екінші топ - ... ... ... ... сай ... сол ... мінез-құлық пен іс-әрекеттің ұжым
мүшелерінің бір-бірінен күткен талаптарына сай келмеуінен туындайды. Ол
педагогтың өз ... жене ... ... ... кәсіптік
этика нормаларының бүзылуы, ұжым талабын орындамау және т.б. түрінде
көрініс ... ... топ — ... процестерге қатысушылардың мінез
бен темпераменттік ерекшеліктері негізінде тұлғалық ... ... Бұл ... ... ... ... ... мен пікірінің аса жоғары болуы, эмоциялық түрақсыздығы, шамадан тыс
өкпешіддігі сияқты сапалар қүрайды.
Келіспеушілікті реттеу мынадай қисынды ... ... ... алдын алу; пайда болған жағдайда келіспеушілікті
үйлестіру, жою; ... ... ... ең ... шешімін қабылдау;
келіспеушіліктің түйінін шешу. Келіспеушілікті ... алу ... ... неге осылай жасағандығын анықтаудың маңызы зор. Мектеп ... ... ... ... ... ... ... ол
келіспеуші жақтарды ашық әңгімеге тартып қальптасқан жағдайды бірге талдап,
талқылауы тиіс. ... ... ... ... жеке ... ... алдағы кездесуге, араласуға психологиялық тұрғыдан
дайындауы ... ... ... ... ... мүмкін болмаса, онда
оны шешудің тактикасы мен стратегиясы жасалуы керек. Оны мектеп ... оның ... іске ... ... ... жағдайда ұжымдық шешім
қабылданады. Ол бойынша келіспеуші ұжым мүшелеріне біршама уақыт ... ... ... ол ... ... ... шарт ... мүмкін.
Кәсіптік келіспеушіліктер енбек жағдайын, оқу-тәрбие ... ... ... ... ... ... арқылы реттеледі. Ая тұлғальтк
сәйкессіздіктен туындаған келіспеушілікті жою күрделі сипат алады. Бұндай
жағдайда басшы ... ... өзге де ... өмір ... ... ... ӘДЕБИЕТТЕР:
1. Ұстаздың шеберлікке жету жолдары. /Құрастырған Ж. Нүржанова. -Алматы,
1991.
2. ... Г. ... и ... клубной работы с детьми и
подростками. -М., 1986.
3. ... Н. ... -М., 1990.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Басқарушылық қызметтегі (Менеджменттегі) келіспеушіліктер4 бет
Басқарушылық қызметтегі келіспеушіліктер4 бет
Басқарушылық қызметтегі келіспеушіліктер жайлы мәлімет5 бет
Іскерлік жиналыстар мен келіссөздер5 бет
Іскерлік жиналыстар мен келіссөздер жүргізу4 бет
Іскерлік жиналыстар мен келіссөздер өткізу3 бет
Іскерлік жиналыстар мен келіссөздер өткізу жайлы мәлімет6 бет
Іскерлік жиналыстар мен келіссөздерді өткізу4 бет
Іскерлік келіссөздер ұйымдастыру8 бет
Іскерлік мәжілістер мен келіссөздер өткізу6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь