Мотив және мотивация туралы

1. Мотив түсінігіне анықтама
2. Мотивация туралы теориялар
3. Мотивацияға жалпы сипаттама
4. Пайдаланылған әдебиеттер

Мотив және мотивация отандық және шетел психологиясы мен педагогика ғылымдарында көкейкесті мәселе болып табылады. «Мотив» термині (француз сөзі) қазақшада «түрткі» деген мағынаны білдіреді. Бұл мҽселенің көкейкесті болуының бір себебі, күнделікті өмірге психологиялық зерттеулерді енгізу, яғни адамның қылықтарының пайда болу себебін анықтау қажеттігінен туындаса, екінші жағынан адамның күнделікті әлеуметтік тіршілік жағдайында әрекет жасауымен, оның ішкі мотивациялық жағдайының арасындағы байланысты анықтаудың қажеттігімен түсіндіріледі.
Мотив туралы айтылған соң міндетті түрде мотивация мәселесі айтылуы қажет. Ең әуелі мотивация туралы теориялар ежелгі грек ғалымдары Аристотель, Демократ, Гераклит, Лукреций, Платон, Сократ жҽне т.б. тәрізді ғұламалардың зерттеулерінен орын алды.

1. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.
2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.
3. Ильин И.П. Мотиви и мотивация. – Москва. – 2000.
4. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. – Москва, 1984.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігі
Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университеті

Реферат
Тақырыбы: Мотив және мотивация

Орындаған: Акчалова А. Пх-315 тобы
Тексерген: Едігенова А.Ж.

Семей қаласы, 2015 жыл
Жоспар:
1. Мотив түсінігіне анықтама
2. Мотивация туралы теориялар
3. Мотивацияға жалпы сипаттама
4. Пайдаланылған әдебиеттер

Мотив және мотивация отандық және шетел психологиясы мен педагогика ғылымдарында көкейкесті мәселе болып табылады. Мотив термині (француз сөзі) қазақшада түрткі деген мағынаны білдіреді. Бұл мҽселенің көкейкесті болуының бір себебі, күнделікті өмірге психологиялық зерттеулерді енгізу, яғни адамның қылықтарының пайда болу себебін анықтау қажеттігінен туындаса, екінші жағынан адамның күнделікті әлеуметтік тіршілік жағдайында әрекет жасауымен, оның ішкі мотивациялық жағдайының арасындағы байланысты анықтаудың қажеттігімен түсіндіріледі.
Мотив туралы айтылған соң міндетті түрде мотивация мәселесі айтылуы қажет. Ең әуелі мотивация туралы теориялар ежелгі грек ғалымдары Аристотель, Демократ, Гераклит, Лукреций, Платон, Сократ жҽне т.б. тәрізді ғұламалардың зерттеулерінен орын алды.
Мысалы, Демокрит қажеттілікті адамның сөйлеуге, тілінің дамуына және еңбек етуге деген тілегін қалыптастыруға деген негізгі күш ретінде қарастырған. Грек ғалымы К.Гельвеций - адам белсенділігінің негізі құштарлықта екендігін көрсеткен.
XXғ.20 жылдары батыс психологиясында тек адамға ғана қатысты мотивация теориялары пайда бола бастады. Мысалы, Курт Левин (1926), Г.Олпорт (1937), Г.Мюррей (1938), А.Маслоу (1954).
ХХғ. екінші жартысында мотивацияға қатысты концепциялар Дж.Роттер (1954), Г.Келли (1955), Х.Хекхаузен (1955), Дж.Аткинсон (1964) жұмыстарында орын алады.
Мотивация мәселесін шетелдік ғалым Р.Кеттел де (1957) қарастырған. Сонымен қатар, бұл мҽселе саналылық жҽне санасыздық туралы Зигмунд Фрейдтің зерттеуінен де қажеттілік ретінде орын алады. Дәл осы бағытта өзінің теориясын У.Макдауголл (1923) да ұсынды. 1957 ж. Ж.Нютеннің жұмысында мотивация организмнің белсенді болу себебін түсіндіруде қолданылған.
Қазіргі психологиялық-педагогикалық әдебиеттерде мотив түсінігіне біраз анықтамалар берілген, мәселен: мотив мақсат ретінде (А.Н.Леонтьев); мотив қажеттілік ретінде (С.Л.Рубинштейн, Л.И.Божович, А.К.Ковалев, К.К.Платонов); мотив адамның ниеті ретінде (Д.А.Леонтьев); мотив тұлғаның тұрақты қасиеті ретінде (М.Ш. Магомед- Эминов, В.С.Мерлин); мотив ынталандырушы ретінде (И.А.Джидарьян, В.Н.Мясищев); мотив өзін белсендіруге деген қажеттілік ретінде (А.Маслоу); адамды әрекет жасауға итермелейтін түрткі ретінде (Қ.Жарықбаев, Т.Тҽжібаев).
Осы берілген анықтамалар әр түрлі айтылып тұрғанымен олардың мағыналары бір- біріне жақын, яғни мотивті адамды әрекет жасауға итермелейтін түрткі ретінде қарастырады.
Мынадай қарапайым мысал: мұғалімнің оқушыға сұрақ қоюы, оның оған жауап беруіне себеп болады немесе дау-жанжалдың туындауына әкелуі мүмкін.
Мотивация түсінігі мотивке қарағанда кең мағынаны білдіреді. Қазіргі психологияда мотивация түсінігі екі мағынада қолданылады:
1) адам қылықтарын анықтайтын факторлардың жүйесі ретінде (мақсаты, мотивтері, ниеті, толқуы және т.б.);
2) адамның қылықтарын белсендіретін жҽне ынталандыратын үрдістің сипаты ретінде.
Демек, осы айтылғандарға сүйенсек, мотивация дегеніміз жеке тұлғаның белсенділігін, қылықтарын анықтайтын факторлар жүйесі жҽне мотивтердің құрылу, қалыптасу үрдісі болып табылады.
Сонымен адамның мотивациялық аймағының құрылымы адам әрекеттері мотивтерінің көп түрлілігімен сипатталады .Осы мотивтер адам өмірінде бірнеше қызметтерді де атқарады: ынталандырушы, бағыттаушы, реттеуші жҽне т.б. Яғни оқушының оқу іс-әрекетін алатын болсақ оның іс-әрекетін ынталандырады, бағыттайды жҽне оны реттейді. Оның өзіне тән қасиеттері де бар: күші және тұрақтылығы. Егер оқу озаты болған оқушы 5 орнына 2 немесе 3 алып қалса, онда оның мотивінің күші 4-ке қарағанда күштірек болады.
Демек, жеке тұлғаның мотивациялық аймағына талдау жасау, оның неменеге ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.