Мотив және мотивация туралы

1. Мотив түсінігіне анықтама
2. Мотивация туралы теориялар
3. Мотивацияға жалпы сипаттама
4. Пайдаланылған әдебиеттер
Мотив және мотивация отандық және шетел психологиясы мен педагогика ғылымдарында көкейкесті мәселе болып табылады. «Мотив» термині (француз сөзі) қазақшада «түрткі» деген мағынаны білдіреді. Бұл мҽселенің көкейкесті болуының бір себебі, күнделікті өмірге психологиялық зерттеулерді енгізу, яғни адамның қылықтарының пайда болу себебін анықтау қажеттігінен туындаса, екінші жағынан адамның күнделікті әлеуметтік тіршілік жағдайында әрекет жасауымен, оның ішкі мотивациялық жағдайының арасындағы байланысты анықтаудың қажеттігімен түсіндіріледі.
Мотив туралы айтылған соң міндетті түрде мотивация мәселесі айтылуы қажет. Ең әуелі мотивация туралы теориялар ежелгі грек ғалымдары Аристотель, Демократ, Гераклит, Лукреций, Платон, Сократ жҽне т.б. тәрізді ғұламалардың зерттеулерінен орын алды.
1. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.
2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.
3. Ильин И.П. Мотиви и мотивация. – Москва. – 2000.
4. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. – Москва, 1984.
        
        Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігі
Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университеті
Реферат
Тақырыбы: Мотив және ... ... А. Пх-315 ... ... ... ... 2015 ... Мотив түсінігіне анықтама
* Мотивация туралы теориялар
* Мотивацияға ... ... ... ... және ... ... және ... психологиясы мен педагогика ғылымдарында көкейкесті мәселе болып табылады. ... ... ... ... ... мағынаны білдіреді. Бұл мҽселенің көкейкесті болуының бір себебі, күнделікті өмірге психологиялық зерттеулерді енгізу, яғни адамның қылықтарының ... болу ... ... қажеттігінен туындаса, екінші жағынан адамның күнделікті әлеуметтік тіршілік жағдайында әрекет жасауымен, оның ішкі ... ... ... ... ... ... түсіндіріледі.
Мотив туралы айтылған соң міндетті түрде мотивация мәселесі айтылуы қажет. Ең ... ... ... ... ... грек ғалымдары Аристотель, Демократ, Гераклит, Лукреций, Платон, Сократ жҽне т.б. тәрізді ғұламалардың зерттеулерінен орын алды.
Мысалы, Демокрит қажеттілікті ... ... ... ... және ... етуге деген тілегін қалыптастыруға деген негізгі күш ретінде қарастырған. Грек ғалымы К.Гельвеций - адам ... ... ... екендігін көрсеткен.
XXғ.20 жылдары батыс психологиясында тек адамға ғана ... ... ... ... бола бастады. Мысалы, Курт Левин (1926), Г.Олпорт (1937), Г.Мюррей (1938), А.Маслоу (1954).
ХХғ. екінші жартысында мотивацияға қатысты концепциялар Дж.Роттер (1954), ... (1955), ... (1955), ... (1964) ... орын ... мәселесін шетелдік ғалым Р.Кеттел де (1957) қарастырған. ... ... бұл ... ... жҽне ... ... ... Фрейдтің зерттеуінен де қажеттілік ретінде орын алады. Дәл осы бағытта өзінің теориясын ... (1923) да ... 1957 ж. ... ... ... ... ... болу себебін түсіндіруде қолданылған.
Қазіргі психологиялық-педагогикалық әдебиеттерде мотив түсінігіне біраз анықтамалар берілген, мәселен: мотив мақсат ретінде (А.Н.Леонтьев); мотив қажеттілік ... ... ... ... ... мотив адамның ниеті ретінде (Д.А.Леонтьев); мотив тұлғаның тұрақты қасиеті ретінде (М.Ш. Магомед- Эминов, ... ... ... ... (И.А.Джидарьян, В.Н.Мясищев); мотив өзін белсендіруге деген қажеттілік ретінде (А.Маслоу); адамды әрекет ... ... ... ... ... ...
Осы берілген анықтамалар әр түрлі айтылып тұрғанымен олардың мағыналары бір- біріне жақын, яғни мотивті адамды ... ... ... ... ... қарастырады. ... ... ... ... оқушыға сұрақ қоюы, оның оған жауап беруіне себеп болады немесе дау-жанжалдың туындауына әкелуі мүмкін.
Мотивация түсінігі мотивке ... кең ... ... ... психологияда мотивация түсінігі екі мағынада қолданылады:
1) адам қылықтарын анықтайтын факторлардың жүйесі ... ... ... ... ... және ... ... қылықтарын белсендіретін жҽне ынталандыратын үрдістің сипаты ретінде.
Демек, осы ... ... ... ... жеке тұлғаның белсенділігін, қылықтарын анықтайтын факторлар жүйесі жҽне мотивтердің құрылу, қалыптасу үрдісі болып табылады.
Сонымен адамның мотивациялық аймағының құрылымы адам ... ... көп ... ... .Осы мотивтер адам өмірінде бірнеше қызметтерді де атқарады: ынталандырушы, бағыттаушы, реттеуші жҽне т.б. Яғни оқушының оқу ... ... ... оның ... ... ... жҽне оны ... Оның өзіне тән қасиеттері де бар: күші және тұрақтылығы. Егер оқу ... ... ... 5 орнына 2 немесе 3 алып қалса, онда оның мотивінің күші 4-ке ... ... ... ... жеке ... мотивациялық аймағына талдау жасау, оның неменеге талпынатынын, ол оған неге керек екендігін және оның іс-әрекетінің ... ... ... ... Осы жерде мынадай орынды сұрақ туындайды: Қазіргі оқушы неге ... ... ... ... ... ... оқушы неменеге ұмтылады?.
Осыған сәйкес, мотивациялық аймақты зерттеу мәселелері туралы айту керек: 1) мотивтердің өзара байланыстылық мәселелері; 2) ... ... ... ... ... ... ... мәселелері; 4) мотивтердің дамуы мәселесі; 6) мотив түрлерінің критерийлері мен көрсеткіштер мәселесі;7) тұлғаның мотивациялық аймағын диагностикалау мәселелері.
Жалпы мотивация ... ... ... ... оқу ... ... ... шетелдік жҽне кеңес одағы ғалымдарының бірқатар зерттеулері бар. ХХ ... ... ... ... да адам ... мотивация мәселесін қарастыра бастады. Мәселен, А.Ф.Лазурский, Л.С.Выготский, Н.Н.Ланге, ... және т.б. ... жҽне ... ... ... ... ... деп қарастыруда орын алған (А.Б.Орлов (1989), В.А.Иванников (1985,1991), Л.И.Божович (1968), ... (1969), А.Н. ... (1971, 1975) және т.б.). ... оқымыстысы Н.Г.Чернышевский адам өміріндегі қажеттілікке баса мән берді. Көптеген ... ... адам ... ... қылықтарын қозғаушы ретінде қарастырылады.
Қажеттілікті мотив орнына қабылдау, адамның белсенділігін көрсетуге талпынуымен ... ... ... орыс ... ... ... қажеттілік мазмұнында адамды өзінің керегін қанағаттандыру мақсатымен жағдайды қайта құруға бағыттайтын белсенді талпынысы орын алады. Адамның қажеттілігінің барлығы нақты бір ... ... ... ... ... жайт.
Ғалымдардың пікірін қарап саралай отыра, қажеттіліктер мен мотивтер арасындағы сәйкестікті келесі жайттармен жүйелеуге болады:
1) ... пен ... ... алыс жҽне ... ... ... ...
2) қажеттілік мотивтің пайда болуына түрткі болады;
3) қажеттілік өзін қанағаттандыратын зат табылған соң ... ... ... ... ... ... (В.А.Иванниковтің пікірінше, егер түрткі мотив болса, онда осы түрткінің бөлігі қажеттілік болады);
5) қажеттілік дегеніміздің өзі мотив ... ... ... С.Л.Рубинштейн және т.б.).
Дегенмен, қажеттілікті мотив деп айтуға қарсылар да жоқ емес. Мәселен, ... ... ... ... теңестіруге болмайды, екіншіден қажеттіліктер іс-әрекетінің қозғаушы, түрткісі бола алмайды. Әрине, С.П.Манукяннің пікірі де орынды, ... ... ... іс-әрекеті мен қылықтарына түрткі болмайды.
С.П.Рубинштейн де қажеттілікті қанағаттандыру затын мақсат ретінде қарастырады, өйткені ... өзі ... ... тілегі мен мүмкін болатын мақсатының обьектісі бола бастайды.
А.Н.Леонтьев ... ... ... ... жатқызды. Мысалы, ол, суы бар стаканды мотивке жатқызады. Жалпы мотив жөніндегі мұндай көзқарас тұрмыста да, ... де, заң ... да бар ... ... ... ... ... заттар да жатады).
Сонымен қатар, мотивті қажеттілікпен теңестіруге болмайды деп тұжырымдайтын ... ... бар. ... ... қажеттілік нақты бір әрекет пен қылықтың неге олай ... ... ... ... ... ... ... қандай да бір қажеттілік әр түрлі құралдар, әр түрлі тҽсілдермен қанағаттандырылуы мүмкін. Екіншіден, ... пен ... ... жағынан бөлінеді. Үшіншіден, қажеттілікті мотив деп қабылдау қажеттіліктің емес мотивтің қанағаттануын көрсетеді.
Демек, қажеттілік пен мотив ... ... ... ... ... психологтардың мотивті басқа жағынан түсінуге жасаған қадамдары заңды болып табылады. Жалпы адам көбінесе қоғам мен ұжымның талаптары ... ... ... ... қоғамның қажеттілігі негізінде әрекет етеді.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения ... и ... - М., 1972.
2. ... А.Н. ... ... Личность. - М., 1975.
3. Ильин И.П. Мотиви и мотивация. - ... - 2000.
4. ... М.В. ... ... младших школьников. - Москва, 1984.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Іс-әрекет және мінез-құлық мотивациясы. сана мен зейін бірлестігі7 бет
Адам мотивациялық сферасының құрылымы, қызмет етуі және дамуы7 бет
Адам мотивациясының дамуының психикалық механизмдері23 бет
Бастауыш мектеп жасындағы балалардың оқу мотивациясының психологиялық сипаттамасы26 бет
Бастауыш мектеп оқушыларының оқу мотивациясын экспериментальды зерттеу45 бет
Басқару кадрларын мотивациялау68 бет
Басқару қызметінің дәлел- дәйектері (мотивациялау)5 бет
Басқарудағы ынталандыру және мотивацияның теориялық аспектілері42 бет
Дарынды оқушылардың аффилиациялық мотивациясының өзіндік ерекшелігі46 бет
Жасөспірімдердің қылмыстық әрекеті мен мотивациясы3 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь