Оқытудың белсенді әдістерінің түрлері

Оқытудың белсенді әдістері 1. оқушының іс-әрекеті өнімді, шығармашылық, ізденіс сипат таситын окыту әдістері; 2. оқушының танымдық іс-әрекетін ынталандырушы және қандай да болсын мәселенің шешу жолдары жөнінде еркін пікір алмасуды көздейтін диалогқа құрылған әдістер. Оларга әңгіме, диспут, тақырыптың семинар, іс ойын, тренинг жатқызуға болады.
Қазіргі уақытта Қазақстанда білім берудің өзіндік ұлттық үлгісі қалыптасуда. Бұл үрдіс білім парадигмасының өзгеруі мен қатар жүреді. Білім берудегі ескі мазмұнның орнына жаңасы келуде. Ол адамға оқу қызметінің субьектісі ретінде, өзін-өзі өзектілендірілген, өзін танытуға және өзін-өзі жүзеге асыруға ұмтылатын дамушы тұлға ретінде қалыптастыруға бағытталған. Педагогикалық үрдістің маңызды құрамы–оқу үстіндегі субьектілер. Оқытушы мен оқушының тұлғалық бағытталған өзара әрекет болып табылады. Жаңа білім прадигмасы бірінші орынға адамның білім, білік, дағдысын емес, оның тұлғасын, білім алу арқылы дамуын қойып жатыр. Жаңа заман кеңістігіндегі білім мен кәсіптік бәсеке алаңының ашықтығы және кіріс-шығыстың жалпыға ортақ талап деңгейінде бақылауға айналуы–жоғары білім беру жүйесінде шұғыл түрде өзгерістер енгізуді талап етеді.
Қазіргі таңда технологияның дамуы, жаһандану бағыты мен бәсеке білім кеңістігіне барған сайын батыл кірігіп, оның ықпалы күшейе беретіні күмәнсіз. Олардың арасындағы қарым-қатынас күрделі мәселелерді тудыруы мүмкін. Бірақ, ол құбылыстардың ұлттық мүддеге және халықаралық талаптарға барынша сай келіп, белгіленген шектен аспауы тиіс. Әрине, әр елдің мүддесіне орай көзқарастарда алшақтықтардың болмай қоймайтыны белгілі. Оған бір ғана мысал, білім беру ісін мемлекет қамқорлығына алу керек пе, жоқпа, деген сауалға жауап арқалай. Айталық, Европа елдері мемлекеттік қолдаудың қажеттілігін баса айтып отыр. Біздің отанымыздағы ұстаным да сол пікірмен сәйкес келеді. Бір атап өтерлігі, әлемдік білім кеңістігі стратегиясы ретінде онда көтерілген мәселелердің ешқайсысыда біздің мемлекеттік мүддемізге қайшы келмейді. Оның үстіне Қазақстандағы білім беру жүйесінің деңгейі әлемдегі дамыған елдердің көрсеткішімен орайлас. Бізде білім берудің ірге тасы берік қаланған, оған деген көзқарас та ерекше, әр азамат өзінің және ұрпағының білікті де білімді болуын алдыңғы қатарға қояды.
1 Григальчик Е. К., Губаревич Д. И. Обучаем иначе. Стратегия активного обучения. – Минск: Современное слово, 2003.
2 Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: Учебник. – М.: Просвещение, 2006.
3 Джуринский А.Н.Развитие образования в современном мире: Учебное пособие. – М.: Дрофа, 2008.
4 Поляков С.Д. В поисках педагогической инновации. – М.: Дрофа, 2003.
        
        Қазақстан Білім және Ғылым министрлігі
Семей қаласы Шәкәрім атындағы мемлекетті университеті
Педагогика ... ... ... әдістерінің түрлері
Орындаған: Мұқаметкәрімова Н.
Тобы: П - 305
Тексерген:Дүйсембекова Ш.Д
Оқытудың ... ... 1. ... ... ... ... ізденіс сипат таситын окыту әдістері; 2. оқушының танымдық іс-әрекетін ынталандырушы және қандай да ... ... шешу ... ... ... ... алмасуды көздейтін диалогқа құрылған әдістер. Оларга әңгіме, диспут, тақырыптың семинар, іс ойын, ... ... ...
Қазіргі уақытта Қазақстанда білім берудің өзіндік ұлттық үлгісі қалыптасуда. Бұл үрдіс білім парадигмасының өзгеруі мен қатар ... ... ... ескі ... орнына жаңасы келуде. Ол адамға оқу қызметінің субьектісі ретінде, ... ... өзін ... және ... ... ... ... дамушы тұлға ретінде қалыптастыруға бағытталған. Педагогикалық үрдістің маңызды құрамы - оқу үстіндегі субьектілер. Оқытушы мен ... ... ... ... ... болып табылады. Жаңа білім прадигмасы бірінші орынға адамның білім, білік, дағдысын емес, оның тұлғасын, білім алу ... ... ... жатыр. Жаңа заман кеңістігіндегі білім мен кәсіптік бәсеке алаңының ашықтығы және кіріс-шығыстың ... ... ... ... ... ... - жоғары білім беру жүйесінде шұғыл түрде өзгерістер енгізуді талап етеді.
Қазіргі таңда технологияның дамуы, жаһандану бағыты мен ... ... ... ... ... батыл кірігіп, оның ықпалы күшейе беретіні күмәнсіз. Олардың арасындағы қарым-қатынас күрделі мәселелерді тудыруы мүмкін. Бірақ, ол ... ... ... және ... ... ... сай ... белгіленген шектен аспауы тиіс. Әрине, әр елдің мүддесіне орай көзқарастарда алшақтықтардың болмай қоймайтыны белгілі. Оған бір ғана мысал, білім беру ісін ... ... алу ... пе, ... ... ... жауап арқалай. Айталық, Европа елдері мемлекеттік қолдаудың қажеттілігін баса айтып отыр. Біздің отанымыздағы ұстаным да сол пікірмен сәйкес келеді. Бір атап ... ... ... ... стратегиясы ретінде онда көтерілген мәселелердің ешқайсысыда біздің мемлекеттік мүддемізге қайшы келмейді. Оның үстіне Қазақстандағы білім беру жүйесінің ... ... ... ... көрсеткішімен орайлас. Бізде білім берудің ірге тасы берік ... оған ... ... та ... әр азамат өзінің және ұрпағының білікті де білімді болуын алдыңғы қатарға қояды.
Жоғары білім беру ... ... ... ... ... беру жүйесінде жаңа ортаның-ақпараттық қоғамның пайда болуымен себептеледі.
Әлемдік ... зама - ... ... адамның білім са - пасын, қабілеттік деңгейін, іскерлік мүмкіндігін анықтайтын адам ... ... мәсе - ... күн ... өткір қой - ылып, адамның білімі мен білік - ... ... ... ... - ... бәсекеге қабілеттілігінің ең маңызды көрсеткішіне айналып отыр. Бәсекеге қабілетті, ... - ... күші ... ... кадрлар болмай, әлемдік бәсекеге төтеп бере алатындай экономика дамымайды. Қай заманда да өр - ке - ... ... ... - лек - ... ... қабілет - тің негізінде іске аспақ. Осындай қабілеттердің дамып, шыңда - луы үшін өткізілетін кон - ференция, ... ... ... ... ... олим - пиа - далар, интеллектуалдық ойындар, ... ... - жеке тұл - ... арналған іс-шаралардың бәрі де ұстаздың жаңашыл педагогикалық ойлауына, жеке адамды дамыту құралы болып табылатын оқыту үрдісін қалып - тастыруға және ... ... ... ... ... ... ... басымдылығының өзге - руі білім мен тәрбие мазмұнына елеулі түрде ықпал етіп, оны жа - ңар - ... ең ... ... ... және ... міндет - тер белгілеуге мүмкіндік береді. Жаңа мазмұнды оқытудың нәти - желілігі мұғалімнің шеберлігі мен ізденісіне көп ... Бәсе - кеге ... ... қалыптас - тыру ұстаздың білімділігін, жан-жақтылығын және кәсіби шебер - лігін талап етері сөзсіз.
Оқытушы ... ... ... ... шыңдамай, өскелең ұрпаққа тәлім-тәрбие береміз деу қазіргі заман талабына сай келмейді. Бұл бізге үлкен ... ... ... Оның ... шығу - біздің міндетіміз.
Нарықтық қатынастар негізінде қалыптасып келе жатқан Қазақстан Республикасының орта ... беру ... ... ... бірі оқушылардың мүдделерін қолдау болып табылады. Осыған орай әрбір ... ең ... ... ... ... білім алуға деген қызығушылығын арттырып әрбір оқушының шығармашылық ... ... ... ... ... ... ең ... педагогикалық міндет шешіледі: Қазақстан Республикасының азаматын қалыптастыру,өмірлік мамандығын анықтау және оның өмірге деген дұрыс көзқарасын қалыптастыру.
Қазіргі білім беру ... ... озық ... ... сауатты, жан - жақты маман болу мүмкін емес.
Өзін -- өзі ... оқу ... ... ... ... көмектеседі.
Интербелсенді оқыту технологиясының (ИОТ) тиімділігін оқытушының оны жүзеге асыру сапасына да көп байланысты болды.
Қазақстан Республикасының Заңында оқыту ... ... ... ... көп ... қағидасына мұғалімдердің өзіне ыңғайлы нұсқаны қолдануына мүмкіндік береді. ... ... ... ... ... ... ... жұмыс істейтін тың жаңалықтар ашатын ойлау қабілетімен ерекшеленетін жеке тұлға қалыптастыру ... ... орай ... ... ... ... технологиясының (ИОТ) бірі ретінде кейінгі кезде қолданысқа ене ... ... ... ... ... ... ... қатысушылар мен эксперттерді дайындау кезеңі. Оқытушы жұмыс тәртібін ұсынады, білім алушылармен бірге ... ... ... мен тапсырмаларын жасайды, оқу проблемасын құрастырады.
Ойын-сабақты өткізуге дайындық. Бұл ситуация, нұсқаулар, қойылымдар мен басқа да материалдарды оқыту кезеңі. Білім ... ... ... ойын тапсырмаларына, ережесіне, ролдерге, ойын бөлімдеріне, ұпай санау тәртібіне (ойын таблосы құрылады) тоқталады. Білім ... ... ... ... ... ... ойын барысы және мазмұны туралы өзара талқылайды.
Ойынды өткізу. Бұл кезеңде ойын процесінің өзі жүзеге асады. Ойын басталғаннан кейін ешкімнің оған ... және ... ... ... жоқ. Тек ... ғана ... ... бағыттап отырады, егер ол бастапқы мақсаттан ауытқып бара жатса. Оқытушы ойынды бастағаннан кейін, аса қажет болмаса оған ... ... Бұл ... оқытушының міндеті; ойын әрекеттерін, нәтижелерін, ұпай санауды бақылау және ... ... ... түсіндіру, білім алушылардың сұрағына жауап беру немесе өтініш бойынша оның жұмысына көмектесу.
Ойынды талқылау. Ойын нәтижесін талдау, талқылау және бағалау ... ... ... ... оның барысында эксперттер сөйлейді, қатысушылар өз пікірлерін айтады, өз позицияларын және шешімдерін қорғайды, ... ... ... ... ойын ... ... қиындықтары, идеясы туралы әңгімелейді.
ИОТ-сын пайдалану әр білім алушының іс-әрекетін сабақтастыруға, оның оқу әрекетін және тұлғалар ... ... ... ... ... ... ... моделін пайдалану -- өмірлік ситуацияларды моделдеуді, ролдік ойындарды қолдануды, мәселені бірлесіп шешуді қарастырады. Оқу ... ... бір ... ... ... ... ... оқитындарға ғана назар аудару сияқты) ерекшелеуді шектейді. Бұл моделге ... ... ... келуді үйретеді.
Интербелсенді оқыту технологиясы - бұл коллективтік, өзін-өзі толықтыратын, барлық қатысушылардың өзара әрекетіне негізделген, оқу ... ... ... ... ... ... ... процесін ұйымдастыру.
Оқытушы мен білім алушының интербелсенді шығармашылығы шектелмейді. Оны ... ... ... ... білудің маңызы зор. Бүгінгі шығып жатқан методикалық инновациялар оқытудың интерактивтік әдісімен байланыстырылған.
Интербелсенді ... - бұл ... ... ... ... ... Ол толық айқындалған және мақсатын алдын-ала болжауға болатын оқыту түрі.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1 Григальчик Е. К., ... Д. И. ... ... ... активного обучения. - Минск: Современное слово, 2003.
2 ... Е.В. ... ... деятельности студентов: Учебник. - М.: Просвещение, 2006.
3 ... ... ... в ... ... ... пособие. - М.: Дрофа, 2008.
4 ... С.Д. В ... ... инновации. - М.: Дрофа, 2003.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Оқытудың белсенді әдістерінің түрлері. оқытудың интерактивті әдістері6 бет
Болашақ мұғалімдерді ақпараттық-компьютерлік және математикалық модельдеу негізінде кәсіби дайындау жүйесі46 бет
Психологияда белсенді оқыту әдістері13 бет
6-7-жасар балалардың таным белсенділігін дамыту динамикасы, ерекшеліктері8 бет
«Информатика сабағында оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамыту »57 бет
Іле-Алатауы кейбір мүктерінен биологиялық белсенді заттарды алудың сызба-нұсқасын жасау және анализдеу56 бет
Іріңді жара қоздырғыштары қатысында сорбенттің эфференттік белсенділігін зерттеу33 бет
Іскерлік белсенділікті салықтық ретеу114 бет
Іскерлік белсенділікті салықтық реттеу140 бет
Абзимдер – каталитикалық белсенді антиденелер6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь