Мектепке дейінгі балаларға арналған дене шынықтыру сабағы (естияр топ)
Жоспар:
Кіріспе. Дене тәрбиесі.
Негізгі бөлім. Дене тәрбиесіне сипаттама.
1. Негізгі мзмұны мен құрылымы.
2. Негізгі ұғымдар.
3. Міндет.мақсаттары, негіздері.
4. Дене тәрбиесі сабағының философиясы.
5. Дене шынықтыру сабағы ересек топтарда.
Қорытынды.
Әдебиеттер тізімі.
Кіріспе. Дене тәрбиесі.
Негізгі бөлім. Дене тәрбиесіне сипаттама.
1. Негізгі мзмұны мен құрылымы.
2. Негізгі ұғымдар.
3. Міндет.мақсаттары, негіздері.
4. Дене тәрбиесі сабағының философиясы.
5. Дене шынықтыру сабағы ересек топтарда.
Қорытынды.
Әдебиеттер тізімі.
Зерттеудің көкейкестілігі: Дене тәрбиесі – ілім. Оның мазмұны мен құрылымы педагогикалық тұрғыдан талданып, жан-жақты сарапталуы, пән ретінде жүйеленуі – дене тәрбиесінің теориясы деп аталады.
Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі педагогика, психология, социология, физиология, анатомия ғылымдарымен сабақтас жүргізіліп, жас ұрпаққа білім беру, оны тәрбиелеу, оның днсаулығын нығайтудың жолдарын жан-жақты қарастырады. Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі гимнастика, жеңіл атлетика, шаңғы спорты, ұлттық ойындар мен ат спорты, спорттық педагогика, спорттық психология пәндері ортақ теориялық заңдылықтарға сүйенеді. Осы пәндерден алынған нақты нәтижелер теорияға негіз болып табылады.
Дана халқымыз: «Басты байлық - денсаулық», «Тазалық – саулық негізі, саулық – байлық негізі» - деп тегін айтпаса керек. «Қазақстан - 2030» мемлекеттік стратегиясында дене тәрбиесі туралы: «Салауатты өмір салтын ынталандыру әрқайсымыздың дене тәрбиесімен айналысуымызға, дұрыс тамақтануымызға, есірткілерді, темекі мен ішімдікті тұтынуды қойып, тазалық пен санитария шараларын сақтауымызға (және тағы сол сияқты) бағытталған
Жеткілікті құралдар болмай тұрған жағдайда ауруларға күрес пен денсаулықты нығайту жөніндегі біздің стратегиямыз азаматтарымызды салауатты өмір салтына әзірлеуден басталады. Салауатты өмір салты мен дұрыс тамақтануды, тазалық пен санитария ережелерін насихаттайтын пәрменді ақпараттық іс-шаралар жүргізілуі қажет», - деп атап көрсетілген. Расында да қоғамдық сана мен мораль, есірткіге, ішімдікке барынша қарсы болуға тиіс. Кешегі кеңес заманы жылдарында ішімдікпен қаншама күрескенімен біздің тұрмысымызға, әдетімізге, дәстүрімізге, тереңдеп еніп алған болатын. Бүгінгі таңда да көпшілік нарықтық жағдайдың қиыншылығына кезігіп, күйзеліске түскен шақта да ішкілік мәселесі тиылар емес.
Бұл турасында Президент Жолдауында: «Көптеген елдер бұл кеселге тыйым салғанымен, табысқа жете алмады. Осыған қарамастан кейбір елдер ұтымды ақпараттық және түсіндіру саясатын жүргізу, мәдениет пен білім арқылы едәуір табыстарға қол жеткізді. өнеркәсібі дамыған елдерде ішімдікті пайдаланушылар мен темекі тартушылардың саны кеми тусуде, өйткені кәсіпкерлік – денсаулығы мықты жандардың үлесі. өмір салтын теріс әдеттерден спортқа көшіру тиімді жолдардың бірі болып табылады», - деп атап айтылған.
Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі педагогика, психология, социология, физиология, анатомия ғылымдарымен сабақтас жүргізіліп, жас ұрпаққа білім беру, оны тәрбиелеу, оның днсаулығын нығайтудың жолдарын жан-жақты қарастырады. Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі гимнастика, жеңіл атлетика, шаңғы спорты, ұлттық ойындар мен ат спорты, спорттық педагогика, спорттық психология пәндері ортақ теориялық заңдылықтарға сүйенеді. Осы пәндерден алынған нақты нәтижелер теорияға негіз болып табылады.
Дана халқымыз: «Басты байлық - денсаулық», «Тазалық – саулық негізі, саулық – байлық негізі» - деп тегін айтпаса керек. «Қазақстан - 2030» мемлекеттік стратегиясында дене тәрбиесі туралы: «Салауатты өмір салтын ынталандыру әрқайсымыздың дене тәрбиесімен айналысуымызға, дұрыс тамақтануымызға, есірткілерді, темекі мен ішімдікті тұтынуды қойып, тазалық пен санитария шараларын сақтауымызға (және тағы сол сияқты) бағытталған
Жеткілікті құралдар болмай тұрған жағдайда ауруларға күрес пен денсаулықты нығайту жөніндегі біздің стратегиямыз азаматтарымызды салауатты өмір салтына әзірлеуден басталады. Салауатты өмір салты мен дұрыс тамақтануды, тазалық пен санитария ережелерін насихаттайтын пәрменді ақпараттық іс-шаралар жүргізілуі қажет», - деп атап көрсетілген. Расында да қоғамдық сана мен мораль, есірткіге, ішімдікке барынша қарсы болуға тиіс. Кешегі кеңес заманы жылдарында ішімдікпен қаншама күрескенімен біздің тұрмысымызға, әдетімізге, дәстүрімізге, тереңдеп еніп алған болатын. Бүгінгі таңда да көпшілік нарықтық жағдайдың қиыншылығына кезігіп, күйзеліске түскен шақта да ішкілік мәселесі тиылар емес.
Бұл турасында Президент Жолдауында: «Көптеген елдер бұл кеселге тыйым салғанымен, табысқа жете алмады. Осыған қарамастан кейбір елдер ұтымды ақпараттық және түсіндіру саясатын жүргізу, мәдениет пен білім арқылы едәуір табыстарға қол жеткізді. өнеркәсібі дамыған елдерде ішімдікті пайдаланушылар мен темекі тартушылардың саны кеми тусуде, өйткені кәсіпкерлік – денсаулығы мықты жандардың үлесі. өмір салтын теріс әдеттерден спортқа көшіру тиімді жолдардың бірі болып табылады», - деп атап айтылған.
Әдебиеттер тізімі.
1. «Мектептегі дене шынықтыру», мақала, Мектептеги дене тәрбиесі - №6 – 2008 жыл
2. «Дене тәрбиесі сабағының философиясы», мақала, Мектептеги дене тәрбиесі - №6 – 2008 жыл
3. «Дене тәрбиесі», Уанбаев Е.
4. «Отбасы және балабақша», мақала. 2005 ж. - №2
5. «Танымдық іс-әрекет мектепке бейімделудің басты факторы», Асылханова М.А. 1999 ж.
6. «6 жастағы балаларға денсаулық сағатының үлгісі», мақала, Мектептеги дене тәрбиесі - № 7 – 2006 жыл
1. «Мектептегі дене шынықтыру», мақала, Мектептеги дене тәрбиесі - №6 – 2008 жыл
2. «Дене тәрбиесі сабағының философиясы», мақала, Мектептеги дене тәрбиесі - №6 – 2008 жыл
3. «Дене тәрбиесі», Уанбаев Е.
4. «Отбасы және балабақша», мақала. 2005 ж. - №2
5. «Танымдық іс-әрекет мектепке бейімделудің басты факторы», Асылханова М.А. 1999 ж.
6. «6 жастағы балаларға денсаулық сағатының үлгісі», мақала, Мектептеги дене тәрбиесі - № 7 – 2006 жыл
Қазақстан Республикасы Ғылым және Білім министрлігі
РЕФЕРАТ
Тақырыбы: Мектепке дейінгі балаларға арналған дене
шынықтыру сабағы (естияр топ).
Тексерген:
Орындаған:
2010 жыл
Жоспар:
Кіріспе. Дене тәрбиесі.
Негізгі бөлім. Дене тәрбиесіне сипаттама.
1. Негізгі мзмұны мен құрылымы.
2. Негізгі ұғымдар.
3. Міндет-мақсаттары, негіздері.
4. Дене тәрбиесі сабағының философиясы.
5. Дене шынықтыру сабағы ересек топтарда.
Қорытынды.
Әдебиеттер тізімі.
Кіріспе. Дене тәрбиесі.
Зерттеудің көкейкестілігі: Дене тәрбиесі – ілім. Оның мазмұны мен
құрылымы педагогикалық тұрғыдан талданып, жан-жақты сарапталуы, пән ретінде
жүйеленуі – дене тәрбиесінің теориясы деп аталады.
Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі педагогика, психология,
социология, физиология, анатомия ғылымдарымен сабақтас жүргізіліп, жас
ұрпаққа білім беру, оны тәрбиелеу, оның днсаулығын нығайтудың жолдарын жан-
жақты қарастырады. Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі гимнастика,
жеңіл атлетика, шаңғы спорты, ұлттық ойындар мен ат спорты, спорттық
педагогика, спорттық психология пәндері ортақ теориялық заңдылықтарға
сүйенеді. Осы пәндерден алынған нақты нәтижелер теорияға негіз болып
табылады.
Дана халқымыз: Басты байлық - денсаулық, Тазалық – саулық негізі,
саулық – байлық негізі - деп тегін айтпаса керек. Қазақстан - 2030
мемлекеттік стратегиясында дене тәрбиесі туралы: Салауатты өмір салтын
ынталандыру әрқайсымыздың дене тәрбиесімен айналысуымызға, дұрыс
тамақтануымызға, есірткілерді, темекі мен ішімдікті тұтынуды қойып, тазалық
пен санитария шараларын сақтауымызға (және тағы сол сияқты) бағытталған
Жеткілікті құралдар болмай тұрған жағдайда ауруларға күрес пен
денсаулықты нығайту жөніндегі біздің стратегиямыз азаматтарымызды салауатты
өмір салтына әзірлеуден басталады. Салауатты өмір салты мен дұрыс
тамақтануды, тазалық пен санитария ережелерін насихаттайтын пәрменді
ақпараттық іс-шаралар жүргізілуі қажет, - деп атап көрсетілген. Расында да
қоғамдық сана мен мораль, есірткіге, ішімдікке барынша қарсы болуға тиіс.
Кешегі кеңес заманы жылдарында ішімдікпен қаншама күрескенімен біздің
тұрмысымызға, әдетімізге, дәстүрімізге, тереңдеп еніп алған болатын.
Бүгінгі таңда да көпшілік нарықтық жағдайдың қиыншылығына кезігіп,
күйзеліске түскен шақта да ішкілік мәселесі тиылар емес.
Бұл турасында Президент Жолдауында: Көптеген елдер бұл кеселге тыйым
салғанымен, табысқа жете алмады. Осыған қарамастан кейбір елдер ұтымды
ақпараттық және түсіндіру саясатын жүргізу, мәдениет пен білім арқылы
едәуір табыстарға қол жеткізді. өнеркәсібі дамыған елдерде ішімдікті
пайдаланушылар мен темекі тартушылардың саны кеми тусуде, өйткені
кәсіпкерлік – денсаулығы мықты жандардың үлесі. өмір салтын теріс
әдеттерден спортқа көшіру тиімді жолдардың бірі болып табылады, - деп атап
айтылған.
1. Негізгі мазмұны мен құрылымы.
Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі үш бөлімнен тұрады.
1. Дене тәрбиесінің теориясы – дене тәрбиесі ілімі мен
әдістеменің қоғамда алатын орнын зерттейді.
2. Дене тәрбиесінің әдістемесі – дене тәрбиесінің ерекшеліктерін,
заңдылықтарын белгілеп, талдайды.
3. Спорттық жаттықтыру – оны өткізу әдістемесін, мерзімі мен
кезеңдерін, артықшылықтарын айқындайды. Бұл дене тәрбиесі
маманының кәсіптік деңгейін көрсетеді. Ғылыми мәні мен
тәжірибе нәтижлерін жинақтай отырып, бұл ілім адамның дене
тәрбиесі процесінің заңдылықтарын ашып береді.
Қазіргі дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесінің негізгі кездері
мыналар:
1. Адамдарды Отан қорғау ісіне, еңбек етуге қабілетті, денсаулығы
мықты адамдарды тәрбиелеу.
2. Практикалық жұмыс. Теориялық, әдістемелік жаңалықтар іс жүзіндегі
тәжірибе жұмыстарымен тексеріледі. Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесін
байыту.
3. Еліміздегі дене мәдениетінің орны және оны дамытуға байланысты
Қазақстан - 2030 даму стратегиясын жүзеге асыру шаралары.
4. Қазақстан Республикасы бұқаралық спортты дамыту жөніндегі шұғыл
шаралар.
5. Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесінің, сондай-ақ басқа
ілімдер көлеміндегі ғылыми зерттеулердің нәтижелері.
Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі педагогика, психология,
социология, физиология, анатомия ғылымдарымен сабақтас жүргізіліп, жас
ұрпаққа білім беру, оны тәрбиелеу, оның днсаулығын нығайтудың жолдарын жан-
жақты қарастырады. Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі гимнастика,
жеңіл атлетика, шаңғы спорты, ұлттық ойындар мен ат спорты, спорттық
педагогика, спорттық психология пәндері ортақ теориялық заңдылықтарға
сүйенеді. Осы пәндерден алынған нақты нәтижелер теорияға негіз болып
табылады.
2. Негізгі ұғымдар.
Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі пәнін оқытуда Дене
мәдениеті, Дене тәрбиесі, Спорт, Дене қуатының қалпына келуі, Дене
қуатының тынығуы, Дене қуаты білімі, Дене қуаты дайындығы, Дене
қуатының жетілуі ұғымдарына назар аударамыз.
Дене мәдениеті – адамдардың дене қуатының жетілуі үшін пайдаланылатын
қоғамдық-материалдық (спорт ғимараттары, құрал-жабдықтар) және рухани
(арнаулы білім, ғылыми тәжірибе) байлығын құрайтын халықтаң жалпы
мәдениеттің бір саласы. Ол негізгі дене мәдениеті, спорт, сауықтыру,
қолданбалы дене мәдениеті болып табылады.
Негізгі дене мәдениеті – адамдардың өз шама-шарқына қарай таңдалып
алынған кәсіби және спорт мамандығын жетілдірудің негізі. Ол жалпы білім
беретін мектептерде, оқу-тәрбие мекемелерінде қолданылады әрі егде
кісілерге денсаулығын нығайтуға, жұмысқа ынтасын, төзімділігін арттыруға
көмектеседі. Спорт адам психологиясының орнықтылығын, дене қуатының
жетілуін қамтамасыз етеді. Спорт қимылының негізгі мақсаты – спорттың бір
түрінен жоғарғы жетістіктерге жету, сол арқылы адамның қабілет-қарымын,
ептілік қасиеттерін қалыптастыру.
Қолданбалы дене мәдениеті – кәсіптік және әскери дене мәдениеті деп
екіге бөлінеді. Ол өмірге аса қажет сан алуан қимыл-әрекеттерді игеруге,
дене тәрбиесі арқылы әскери және азаматтық мамандықтарды жақсы меңгеріп,
терең түсінуге бағытталады.
Сауықтыру дене мәдениетіне – емдеу дене мәдениеті жатады. Оның мақсаты
организмнің уақытша жоғалған функциялық мүмкіндіктерін қалпына келтіру.
Гигиеналық дене мәдениеті – жаттығушылар организмдердің жұмыс істеу
қабілетін арттыруға қызмет етеді. Сабақ арасында, жұмыста (дене шынықтыру,
өндірістік гимнастика) күнделікті демалыста (таңертеңгі бой жазу,
серуендеу, саяхат т.б.) қолданылады.
Дене мәдениеті қызметтерін – арнаулы және жалпы дене мәдениеті
қызметтері деп екіге бөледі. Жалпы дене мәдениеті қызметтеріне мыналар
жатады: нормативтік қызмет – адамның қимыл-әрекетін тиімді мөлшерленген оқу
бағдарламасынан, президенттік сынамалардан және еліміздегі спорт
разрядтарының нормаларынан тұрады. Эстетика қызметі - әсемділікке деген
құштарлықты, дене сымбаттылығы, әсем қимыл-қозғалыс арқылы қанағаттандыру.
Хабарлау қызметі – адамның мүмкіндігін жетілдіру жолдарын жинақтап
хабарлау. Қарым-қатынас қызметі – адамдардың бір-бірімен араласуы, өзара
түсінісуі жолдары. Тәрбие қызметі – адамның эстетикалық, адамгершілік,
зейіндік, еңбек сүйгіштік қасиеттерін қалыптастыру.
Арнаулы дене мәдениеті қызметтері: білімділік қызметі – дене
мәдениетін оқу-білім арқылы қимылдың ептілігі мен дағдысын қалыптастыруға
пайдалану. Қолданбалы қызмет – келешеке жұмысқа дайындау үшін қолданылатын
арнаулы дене тәрбиесінің жүйесі. Тынығу қызметі – дене тәрбиесі
жаттығуларын қолдану арқылы белсенді демалыс, адам организмінің уақытша
жжоғалтқан функциялық мүмкіндіктерін қалпына келтіру.
Спорт дегеніміз - әр түрлі жаттығулардың көмегімен жоғары
жетістіктерге қол жеткізуге бағытталған өнер түрі. Спорт, бұқаралық спорт
(барлық адамдар қатыса алады) және жоғары көрсеткіштер спорты
(чемпионаттар, олимпиадалар т.б.) деп бөлінеді.
Дене қуатының тынығуы – жаттығу жасау арқылы белсенді демалыс
ұйымдастыру. Ол дене тәрбиесі жаттығуларының көмегімен адамның көңілін
көтеріп, бір әрекеттен екінші әрекетке көшіреді. Дене қуатын қалпына
келтіру – адам организмінің ауырған жерін массаж жасау, бұлау, су
процедулары арқылы емдеп, қалпына келтіру, дене қуаты қасиетін үйлесімді
дамытып, жан-жақты дайындығын жоғарғы деңгейге жеткізу. Дене қуаты білімі –
адамды қимыл ептілігі мен дағдыға үйрету және теориялық біліммен
қаруландыру.
3. Міндет-мақсаттары мен негіздері.
Дене тәрбиесі жүйесі дегеніміз - әлеуметтік-экономикалық,заңдылық пен
ғылыми әдістемелік, нормативтік бағдарлама негіздерінің жиынтығы және
республикада дене тәрбиесі мәселесін үйлестіріп отыратын әрі басшылық
ететін ұйымдар мен мекемелер. Дене тәрбиесі жүйесінің басты мақсаты – күш-
қуаты мықты, жан-тәні сау, елімізге қорғауға әзір, шығармашылық жұмысқа
құштар, жан-жақты дене тәрбиесі дайындығынан өткен адамдар тәрбиелеу. Бұл
мақсат төмендегідей жалпы міндеттерге негізделеді:
1. Білім беру міндеттері – қимылдың ептілігі мен дағдысын меңгеру және
дене тәрбиесі көлемінде арнайы білім беру.
2. Сауықтыру міндеттері – дене тәрбиесі жаттығулары көмегімен
денсаулықты күшейту.
3. Тәрбиелік міндеттер – адамгершілік-жігерлілік қасиеттерді
қалыптастыруға, өнегелі, көркемдік танымдарды үйренуге негізделген.
Дене тәрбиесі жүйесінің мазмұны қоғамның әлеуметтік-экономикалық,
заңдылық, ғылыми-әдістемелік, бағдарлама-нормативтік және ұйымдастыру
негіздерінен көрінеді
Әлеуметтік-экономикалық негіз. Дене тәрбиесі жүйесі қоғамымыздың басқа
әлеуметтік-экономикалық жүйелерінен, саясатпен, ғылыммен, мәдениетпен тығыз
байланысты. Бұл байланыстардың, обьективті негізі – дене тәрбиесі жүйесінің
қоғамдық өндіріске кіретіндігінде. Жүйе қоғамдық өнім шығармаса да сол
ортаға өндірістік қатынастардың иесі – адам арқылы әсер етеді. Ол адамның
әлеуметтік жағдайын қалыптастырып, қоғамдық қатынастарды жеңілдетеді.
Құқықтық негіз. Дене тәрбиес жүйесі өз жұмысын бағыттайтын құқықтық
күші бар, көптеген нормативтік актілерге сүйенеді. Ол Ата заңымыз Қазақстан
Республикасының Конституциясының 23-бабында нақтылы көрсетілген.
Жалпы дене тәрбиесі жүйесі ғылыми-әдістемелік негізде құрылады. Оның
барлық теориялық және практикалық ұсыныстары ғылыми түрде баяндалады.
Дене тәрбиесі жүйесін қоғамдық, психологиялық-педагогикалық,
әдістемелік-биологиялық ілімдер, гигиена, физиология, спорттық медицина
т.б. зерттейді. Осылардың ішінде негізгі орынды дене тәрбиесі ілімі мен
әдістеме пәні алады.
Физкультуралық қозғалыста президенттік сынамалардың маңызы өте зор.
Қазақстан Республикасындағы халықтың дене тәрбиесі даярлығының
президенттік сынамалары туралы ереже Қазақстан Республикасы Үкіметінің
1996 жылғы 24-маусымдағы №774 қаулысымен қабылданды.
Президенттік сынамалары – бұл бақылаулық нормативтер арқылы халықтың
оқуға, еңбекке, әскери қызметке дене қуаты дайындығының жалпы деңгейін
анықтайтын әр түрлі сынақ-жаттығулар жиынтығы.
Президенттік сынамаларда халықтаң дене қуаты даярлығын күштілікті,
шыдамдылықты, ептілікті, шапшаңдықты көрсететін жеті сынақ түрі қамтылған.
12-ден 23-ке дейінгі жас шамасындағы жастар үшін сынамалар дене қуаты
даярлығының екі ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
РЕФЕРАТ
Тақырыбы: Мектепке дейінгі балаларға арналған дене
шынықтыру сабағы (естияр топ).
Тексерген:
Орындаған:
2010 жыл
Жоспар:
Кіріспе. Дене тәрбиесі.
Негізгі бөлім. Дене тәрбиесіне сипаттама.
1. Негізгі мзмұны мен құрылымы.
2. Негізгі ұғымдар.
3. Міндет-мақсаттары, негіздері.
4. Дене тәрбиесі сабағының философиясы.
5. Дене шынықтыру сабағы ересек топтарда.
Қорытынды.
Әдебиеттер тізімі.
Кіріспе. Дене тәрбиесі.
Зерттеудің көкейкестілігі: Дене тәрбиесі – ілім. Оның мазмұны мен
құрылымы педагогикалық тұрғыдан талданып, жан-жақты сарапталуы, пән ретінде
жүйеленуі – дене тәрбиесінің теориясы деп аталады.
Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі педагогика, психология,
социология, физиология, анатомия ғылымдарымен сабақтас жүргізіліп, жас
ұрпаққа білім беру, оны тәрбиелеу, оның днсаулығын нығайтудың жолдарын жан-
жақты қарастырады. Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі гимнастика,
жеңіл атлетика, шаңғы спорты, ұлттық ойындар мен ат спорты, спорттық
педагогика, спорттық психология пәндері ортақ теориялық заңдылықтарға
сүйенеді. Осы пәндерден алынған нақты нәтижелер теорияға негіз болып
табылады.
Дана халқымыз: Басты байлық - денсаулық, Тазалық – саулық негізі,
саулық – байлық негізі - деп тегін айтпаса керек. Қазақстан - 2030
мемлекеттік стратегиясында дене тәрбиесі туралы: Салауатты өмір салтын
ынталандыру әрқайсымыздың дене тәрбиесімен айналысуымызға, дұрыс
тамақтануымызға, есірткілерді, темекі мен ішімдікті тұтынуды қойып, тазалық
пен санитария шараларын сақтауымызға (және тағы сол сияқты) бағытталған
Жеткілікті құралдар болмай тұрған жағдайда ауруларға күрес пен
денсаулықты нығайту жөніндегі біздің стратегиямыз азаматтарымызды салауатты
өмір салтына әзірлеуден басталады. Салауатты өмір салты мен дұрыс
тамақтануды, тазалық пен санитария ережелерін насихаттайтын пәрменді
ақпараттық іс-шаралар жүргізілуі қажет, - деп атап көрсетілген. Расында да
қоғамдық сана мен мораль, есірткіге, ішімдікке барынша қарсы болуға тиіс.
Кешегі кеңес заманы жылдарында ішімдікпен қаншама күрескенімен біздің
тұрмысымызға, әдетімізге, дәстүрімізге, тереңдеп еніп алған болатын.
Бүгінгі таңда да көпшілік нарықтық жағдайдың қиыншылығына кезігіп,
күйзеліске түскен шақта да ішкілік мәселесі тиылар емес.
Бұл турасында Президент Жолдауында: Көптеген елдер бұл кеселге тыйым
салғанымен, табысқа жете алмады. Осыған қарамастан кейбір елдер ұтымды
ақпараттық және түсіндіру саясатын жүргізу, мәдениет пен білім арқылы
едәуір табыстарға қол жеткізді. өнеркәсібі дамыған елдерде ішімдікті
пайдаланушылар мен темекі тартушылардың саны кеми тусуде, өйткені
кәсіпкерлік – денсаулығы мықты жандардың үлесі. өмір салтын теріс
әдеттерден спортқа көшіру тиімді жолдардың бірі болып табылады, - деп атап
айтылған.
1. Негізгі мазмұны мен құрылымы.
Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі үш бөлімнен тұрады.
1. Дене тәрбиесінің теориясы – дене тәрбиесі ілімі мен
әдістеменің қоғамда алатын орнын зерттейді.
2. Дене тәрбиесінің әдістемесі – дене тәрбиесінің ерекшеліктерін,
заңдылықтарын белгілеп, талдайды.
3. Спорттық жаттықтыру – оны өткізу әдістемесін, мерзімі мен
кезеңдерін, артықшылықтарын айқындайды. Бұл дене тәрбиесі
маманының кәсіптік деңгейін көрсетеді. Ғылыми мәні мен
тәжірибе нәтижлерін жинақтай отырып, бұл ілім адамның дене
тәрбиесі процесінің заңдылықтарын ашып береді.
Қазіргі дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесінің негізгі кездері
мыналар:
1. Адамдарды Отан қорғау ісіне, еңбек етуге қабілетті, денсаулығы
мықты адамдарды тәрбиелеу.
2. Практикалық жұмыс. Теориялық, әдістемелік жаңалықтар іс жүзіндегі
тәжірибе жұмыстарымен тексеріледі. Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесін
байыту.
3. Еліміздегі дене мәдениетінің орны және оны дамытуға байланысты
Қазақстан - 2030 даму стратегиясын жүзеге асыру шаралары.
4. Қазақстан Республикасы бұқаралық спортты дамыту жөніндегі шұғыл
шаралар.
5. Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесінің, сондай-ақ басқа
ілімдер көлеміндегі ғылыми зерттеулердің нәтижелері.
Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі педагогика, психология,
социология, физиология, анатомия ғылымдарымен сабақтас жүргізіліп, жас
ұрпаққа білім беру, оны тәрбиелеу, оның днсаулығын нығайтудың жолдарын жан-
жақты қарастырады. Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі гимнастика,
жеңіл атлетика, шаңғы спорты, ұлттық ойындар мен ат спорты, спорттық
педагогика, спорттық психология пәндері ортақ теориялық заңдылықтарға
сүйенеді. Осы пәндерден алынған нақты нәтижелер теорияға негіз болып
табылады.
2. Негізгі ұғымдар.
Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі пәнін оқытуда Дене
мәдениеті, Дене тәрбиесі, Спорт, Дене қуатының қалпына келуі, Дене
қуатының тынығуы, Дене қуаты білімі, Дене қуаты дайындығы, Дене
қуатының жетілуі ұғымдарына назар аударамыз.
Дене мәдениеті – адамдардың дене қуатының жетілуі үшін пайдаланылатын
қоғамдық-материалдық (спорт ғимараттары, құрал-жабдықтар) және рухани
(арнаулы білім, ғылыми тәжірибе) байлығын құрайтын халықтаң жалпы
мәдениеттің бір саласы. Ол негізгі дене мәдениеті, спорт, сауықтыру,
қолданбалы дене мәдениеті болып табылады.
Негізгі дене мәдениеті – адамдардың өз шама-шарқына қарай таңдалып
алынған кәсіби және спорт мамандығын жетілдірудің негізі. Ол жалпы білім
беретін мектептерде, оқу-тәрбие мекемелерінде қолданылады әрі егде
кісілерге денсаулығын нығайтуға, жұмысқа ынтасын, төзімділігін арттыруға
көмектеседі. Спорт адам психологиясының орнықтылығын, дене қуатының
жетілуін қамтамасыз етеді. Спорт қимылының негізгі мақсаты – спорттың бір
түрінен жоғарғы жетістіктерге жету, сол арқылы адамның қабілет-қарымын,
ептілік қасиеттерін қалыптастыру.
Қолданбалы дене мәдениеті – кәсіптік және әскери дене мәдениеті деп
екіге бөлінеді. Ол өмірге аса қажет сан алуан қимыл-әрекеттерді игеруге,
дене тәрбиесі арқылы әскери және азаматтық мамандықтарды жақсы меңгеріп,
терең түсінуге бағытталады.
Сауықтыру дене мәдениетіне – емдеу дене мәдениеті жатады. Оның мақсаты
организмнің уақытша жоғалған функциялық мүмкіндіктерін қалпына келтіру.
Гигиеналық дене мәдениеті – жаттығушылар организмдердің жұмыс істеу
қабілетін арттыруға қызмет етеді. Сабақ арасында, жұмыста (дене шынықтыру,
өндірістік гимнастика) күнделікті демалыста (таңертеңгі бой жазу,
серуендеу, саяхат т.б.) қолданылады.
Дене мәдениеті қызметтерін – арнаулы және жалпы дене мәдениеті
қызметтері деп екіге бөледі. Жалпы дене мәдениеті қызметтеріне мыналар
жатады: нормативтік қызмет – адамның қимыл-әрекетін тиімді мөлшерленген оқу
бағдарламасынан, президенттік сынамалардан және еліміздегі спорт
разрядтарының нормаларынан тұрады. Эстетика қызметі - әсемділікке деген
құштарлықты, дене сымбаттылығы, әсем қимыл-қозғалыс арқылы қанағаттандыру.
Хабарлау қызметі – адамның мүмкіндігін жетілдіру жолдарын жинақтап
хабарлау. Қарым-қатынас қызметі – адамдардың бір-бірімен араласуы, өзара
түсінісуі жолдары. Тәрбие қызметі – адамның эстетикалық, адамгершілік,
зейіндік, еңбек сүйгіштік қасиеттерін қалыптастыру.
Арнаулы дене мәдениеті қызметтері: білімділік қызметі – дене
мәдениетін оқу-білім арқылы қимылдың ептілігі мен дағдысын қалыптастыруға
пайдалану. Қолданбалы қызмет – келешеке жұмысқа дайындау үшін қолданылатын
арнаулы дене тәрбиесінің жүйесі. Тынығу қызметі – дене тәрбиесі
жаттығуларын қолдану арқылы белсенді демалыс, адам организмінің уақытша
жжоғалтқан функциялық мүмкіндіктерін қалпына келтіру.
Спорт дегеніміз - әр түрлі жаттығулардың көмегімен жоғары
жетістіктерге қол жеткізуге бағытталған өнер түрі. Спорт, бұқаралық спорт
(барлық адамдар қатыса алады) және жоғары көрсеткіштер спорты
(чемпионаттар, олимпиадалар т.б.) деп бөлінеді.
Дене қуатының тынығуы – жаттығу жасау арқылы белсенді демалыс
ұйымдастыру. Ол дене тәрбиесі жаттығуларының көмегімен адамның көңілін
көтеріп, бір әрекеттен екінші әрекетке көшіреді. Дене қуатын қалпына
келтіру – адам организмінің ауырған жерін массаж жасау, бұлау, су
процедулары арқылы емдеп, қалпына келтіру, дене қуаты қасиетін үйлесімді
дамытып, жан-жақты дайындығын жоғарғы деңгейге жеткізу. Дене қуаты білімі –
адамды қимыл ептілігі мен дағдыға үйрету және теориялық біліммен
қаруландыру.
3. Міндет-мақсаттары мен негіздері.
Дене тәрбиесі жүйесі дегеніміз - әлеуметтік-экономикалық,заңдылық пен
ғылыми әдістемелік, нормативтік бағдарлама негіздерінің жиынтығы және
республикада дене тәрбиесі мәселесін үйлестіріп отыратын әрі басшылық
ететін ұйымдар мен мекемелер. Дене тәрбиесі жүйесінің басты мақсаты – күш-
қуаты мықты, жан-тәні сау, елімізге қорғауға әзір, шығармашылық жұмысқа
құштар, жан-жақты дене тәрбиесі дайындығынан өткен адамдар тәрбиелеу. Бұл
мақсат төмендегідей жалпы міндеттерге негізделеді:
1. Білім беру міндеттері – қимылдың ептілігі мен дағдысын меңгеру және
дене тәрбиесі көлемінде арнайы білім беру.
2. Сауықтыру міндеттері – дене тәрбиесі жаттығулары көмегімен
денсаулықты күшейту.
3. Тәрбиелік міндеттер – адамгершілік-жігерлілік қасиеттерді
қалыптастыруға, өнегелі, көркемдік танымдарды үйренуге негізделген.
Дене тәрбиесі жүйесінің мазмұны қоғамның әлеуметтік-экономикалық,
заңдылық, ғылыми-әдістемелік, бағдарлама-нормативтік және ұйымдастыру
негіздерінен көрінеді
Әлеуметтік-экономикалық негіз. Дене тәрбиесі жүйесі қоғамымыздың басқа
әлеуметтік-экономикалық жүйелерінен, саясатпен, ғылыммен, мәдениетпен тығыз
байланысты. Бұл байланыстардың, обьективті негізі – дене тәрбиесі жүйесінің
қоғамдық өндіріске кіретіндігінде. Жүйе қоғамдық өнім шығармаса да сол
ортаға өндірістік қатынастардың иесі – адам арқылы әсер етеді. Ол адамның
әлеуметтік жағдайын қалыптастырып, қоғамдық қатынастарды жеңілдетеді.
Құқықтық негіз. Дене тәрбиес жүйесі өз жұмысын бағыттайтын құқықтық
күші бар, көптеген нормативтік актілерге сүйенеді. Ол Ата заңымыз Қазақстан
Республикасының Конституциясының 23-бабында нақтылы көрсетілген.
Жалпы дене тәрбиесі жүйесі ғылыми-әдістемелік негізде құрылады. Оның
барлық теориялық және практикалық ұсыныстары ғылыми түрде баяндалады.
Дене тәрбиесі жүйесін қоғамдық, психологиялық-педагогикалық,
әдістемелік-биологиялық ілімдер, гигиена, физиология, спорттық медицина
т.б. зерттейді. Осылардың ішінде негізгі орынды дене тәрбиесі ілімі мен
әдістеме пәні алады.
Физкультуралық қозғалыста президенттік сынамалардың маңызы өте зор.
Қазақстан Республикасындағы халықтың дене тәрбиесі даярлығының
президенттік сынамалары туралы ереже Қазақстан Республикасы Үкіметінің
1996 жылғы 24-маусымдағы №774 қаулысымен қабылданды.
Президенттік сынамалары – бұл бақылаулық нормативтер арқылы халықтың
оқуға, еңбекке, әскери қызметке дене қуаты дайындығының жалпы деңгейін
анықтайтын әр түрлі сынақ-жаттығулар жиынтығы.
Президенттік сынамаларда халықтаң дене қуаты даярлығын күштілікті,
шыдамдылықты, ептілікті, шапшаңдықты көрсететін жеті сынақ түрі қамтылған.
12-ден 23-ке дейінгі жас шамасындағы жастар үшін сынамалар дене қуаты
даярлығының екі ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz