Мектеп жасына дейінгі балалардың құрылыс ойындары. Дидактикалық ойындар - оқыту құралы

1.Балалар ойнынң түрлері
2. Дидактикалық ойындар
Әлем бала өміріне біртіндеп кіреді. Бала ең алдымен оны үйде, балабақшада не қоршап тұрғанын ұғынады. Біртіндеп өмірден алған тәжірибесі көбейеді. Мектеп жасына дейінгі балалар өзінің айналасындағы қоршаған ортамен танысуға өте құштар. Бұл баланың бірнеше сұрақтар қоюына әкеліп соғады. Яғни, балаға әлем аздап ғана сырын ашса, онда баланың білуге деген құштарлығы арта түседі. Ойын–баланың бірінші әрекеті, сондықтан да оның мән–мағынасы ерекше. Қазақ халқының ұлы ойшылы Абай Құнанбаев: «Ойын ойнап, ән салмай, өсер бала бола ма?», - деп айтқандай, баланың өмірінде ойын ерекше орын алады. Мектеп жасына дейінгі балалардың зейіні тұрақсыз болады. Оларды біркелкі жұмыс тез жалықтырады. Сондықтан олардың зейінін үнемі қажетті бағытқа аудару үшін ойын түрінде жүргізу қажет. Өйткені ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде алған білімді ойынмен тиянақтау білімнің беріктігіне негіз қалайды.
Ойын барысында баланың жеке басының қасиеттері қалыптасады. Баланың қуанышы мен реніші ойында айқын көрінеді. Ойын кезіндегі баланың психологиялық ерекшелігі мынада: олар ойланады, эмоциялық әсері ұшқындалады, белсенділігі артады, ерік қасиеті, қиял елестері дамиды, мұның бәрі баланың шығармашылық қабілеті мен дарынын ұштайды. Мектеп жасына дейінгі балалар көргендерін, байқағандарын, айналасынан естігендерін ойын кезінде қолданатын байқауға болады. Ойын айналадағы болмысты бейнелейді. Ойын барысында балалар дүниені тани бастайды, өзінің күш жігерін жұмсап, сезімін білдіруге мүмкіндік алады, адамдармен араласуға үйренеді.
Сондықтан да ойшыл ұлы адамдар балаларды ойын арқылы оқыту керек деген ойға келді. Ойын арқылы оқыту, бұл ой көптеген оқытушылар мен тәрбиешілерді қызықтырды. Грузин педагогы Ш.А.Амонашвили ойын арқылы балаларға өте қиын әлемдік танымды түсіндіре білді. Ш.А.Амонашвили өз оқушыларымен ойын ойнағанда өзін балалармен бірдей қоя отырып, олардың көңіліне, ойына, санасына пайдалы ұғымды беріп, өз ісіне сенімді болып, қиындықтарды жеңе білуге үйретті–баланың көздерінде білімге деген құштарлықты байқады. Ойын арқылы оқытудың арқасында дидактикалық ойын пайда болды. Берілген ойындарды қолдану іс-әрекеттің әсерлігін арттырып, балалардың логикалық ойлауын, математикалық қабілеттерін дамытады. Бұл ойындарды тәрбиешінің шығармашылықпен түрлендіре отырып, балалардың психофизиологиялық ерекшеліктерін ескеріп, жаңа тақырыпты өткенде, өтілген материалды қайталағанда, білімді тиянақтау кезінде іс-әрекеттің мазмұнына сай пайдалануға болады. Сондықтан, бұндай ойындар ойнау балалардың ойлау, қабылдау, еліктеу қабілеті және заттардың түрін, түсін, көлемін ажырата білуін дамыта түсу үшін өте қажет.
1. Артемова Л.В. Дидактикалық ойындар. ¬– М., 1992.
2. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Мектепке дейінгі жастағы балаларға арналған дамыту ойындары. – М., 1991.
3. Дүйсенбай Е. Санамақ. – А., «Ана тілі», 1996.
4. Колесникова Е.В. 3-4 жас балаларына арналған математика. – М., 2008.
5. Леушина А.М. Математикалық түсініктерді қалыптастыру. –А., «Мектеп», 1982.
6. Мәжитқызы Р. Қызықты математика. – А., 1996.
7. Никитин Б.П. Дамытушы ойындар. – М., 1994.
8. Новикова В.П. Балабақшадағы математика – М., 2003.
9. Нұрсейітова С. Оқушылардың сабақтан тыс әрекеттері. //Бастауыш мектеп. - 2003. №10. - 4 б.
        
        Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университеті
Педагогика - психология кафедрасы
СРО
Тақырыбы: Мектеп жасына дейінгі балалардың құрылыс ойындары Дидактикалық ... - ... ... ... ... ... Н.А
Семей 2015 ж
Жоспар:
1.Балалар ойнынң түрлері
2. Дидактикалық ойындар
Мақсаты: ... шешу ... есте ... ... ... ... жинап және бүктеуге үйрету, киімдердің аттарын сөйлемдерде қолдануға үйрету.
Ойын барысы: ... ... ... алып ... ... Балалар тәрбиешімен бірге қуыршаққа дұрыс шешінуге үйретеді.

Мақсаты: Айтылу мен есту ... ... ... ... білуге, дауыс ырғағын қадағалай білуге дағдыландыру. Кебір заттардың аттарын бекіту.
Ойын барысы: > дейді тәрбиеші. ... өз ... ... ... , үлкен әлде кішкентай тышқанның даусы шықта ма деп сұрайды. Ойын ... ... ... ... қай ... ... анықтау. Алдын-ала дайындық жұмысы: қоңыраушаны дайындайды.
Ойын барысы: Балалардың ішінен жүргізушіні ... ... ... ... отырады, жүргізуші ортаға шығып көзін жұмады. Тәрбиеші бір ... ... ... бала ... ашпай қай жақтан шыққанын қолымен нұқсайды.Егер бала дұрыс таппаса,онда екінші рет ойнап отырады. Сосын келесі бала шығады.
... Бір ... ... үш-төрт сөз айта білу.
Ойын барысы: Тәрбиеші 3-4 рет ойыншықтарды көрсетіп, олардың шығаратын даусын клтіреді,кеін ... алып ... ... тәрбиеші қалған ойыншықтарды көрсетеді, ал балалар дауыстайды.

Мақсаты:Есту қабілетін дамыту.Балаларды дауысқа еліктіру.
Ойын барысы:

Мақсаты: ... ... ... ... ... атауға және ажыратуға үйрету, жай және құрмалас сөйлемдерді қайталауға баулу.
Ойын барысы: Балалардың назарын тәрбиеші әтештің ашық ... ... ... ... да ... ... әтеш те ... құйрықты қалайтынын және оны сыйға тартуын өтінеді. Балаларды түстерді атап, әр түрлі ... ... Егер ... ... әтеш ... ... ... аралықты өлшеу, жақын ба, алыс па. Қажет сөздерді қолдана білу.
Ойын барысы:
Бір пингвин келе жатыр. Өзінің кеудесі ақ, денесі қара ... келе ме? Онда ... ... деп ... ... келе ... ... қалады. Енді пингвинді орындықтарында отырып алып көріндерші. Ала-алдындар ма? Неге? ... ... тұр. Онда ... тұрсын деп айтындар! т.с.с.

Мақсаты:Балаларға дыбыстарды дұрыс айтуға ... ... ... ... ... барысы: Тәрбиеші балаларға таныс ойыншықтар мен заттарды жәшікке жинайды. Балаларға менде бір сиқырлы ... бар онда не бар екен ... ... Бір ойыншықты алып шығып, мынау не дейді? Балалар заттың атын атайды. Кейін жұмбақтарды шешуге болады.
Саусақтар ойындары.
Еріншектер:
Тық-тық, тық-тық,
Тұр ... бас ... ... сен де тұр, ... ... сен де тұр,
Шылдыр шүмек сен де тұр,
Титтей бөбек қане тұр,
Саусақтарым, ал жүгір.
Үстел үстінде жасалатын жаттығу . ... ... ... жатады. Айтылатын сөзге байланысты, саусақтарды кезек-кезек көтеріп, үстел үстіне
Туған күн.
Туған күнге, туған күнге
Қонақтарды ... ... ... май шам мен жақтым.
Күшті салып, үрлеп едім.
Біреуің әрен сөндірдім,
Дем шығарып ... ... ін ... ... ... қалдым,
Екіншісін сөндірдім,
Дем шығараып үрлеп қалдым,
Екіншісін сөндірдім мен
Кішісін де сөндірдім,
Кезек-кезек,кезек-кезек, Шамдарды мен өшірдім.
Шамның шамның бәрі сөніп қалды.
Міне, мен ... ... ... ... ... киіп ... ... суға жүзді ,
Балықтарды ұстады.
Дәмді тамақ ішіп алып,
Қарнын ол тойдырды.
Енді қайда барады.
Жата қалып демлады.
Саусақтарын жұдырыққа түйіп алып, ... ... ... ... ... ... Басбармақпен ортаңғы саусақтарды ұштастыру. Саусақтарды қайтадан жұдырыққа түю.
Орманда.
Саусақтар-ау , ... ... ... ... онда кезіктірдіңдер?
-Аюды, қасқырды,қоянды,түлкіні,тиынды!
Бәріне сәлем бердік!
Бәріне сыйлық бердік!
Бәрі де алғыс айтты.
Алақанды еркін ашып-жұму. Басбармақты басқа саусақтармен түйістіру.
Секіргіштер.
Күні ... күні ... ... ... күні ...
Біздің қыздар секірді,
Оң аяқпен секірді,
Сол аяқпен секірді,
Алға қарай секірді,
Артқа қарай секірді,
Айналдыра секірді,
Айналдыра ... де ... ... ... ... ... ... үстел үстінде орындалатын жаттығу.
Мысық пен тышқан.
Мына қолым тышқан болсын,
Мына қолым мысық болсын,
Саусақтарды жаттықтырып,
Мысық-тышқан ойыны ... ... ... ... мысықты.
Тышқан түртіп, зып етті,
Мысық оны күтіп отыр,
Тышқан інде күліп отыр.
Балалар саусақтарын біріктіріп, қарама қарсы ұстайды, оң қолы ... сол қолы ... ... ... пен ... бейнесін жасайды. Сөзіне сәйкес қимыл жасау.Кіші шармен жаттығу.
Мынау менің оң қолым,
Мынау менің сол ... ... ... жасаймын,
Оң қолым мықты болсын!
Сол қолым мықты болсын,
Қолдырым менің күшті болсын!
Екі шарды алақанға салып, уысқа қысу, оң, сол қолды көрсетіп , ... ... ... қанатын жиып алды,
Қауырсының жуып алды,
Оңға қарап, солға қарап,
Жерден дәнді тауып ... ... ... ... ... алып,
Су мен жемге тойып алды.
Саусақтармен сөздерді бейнелеу.
Дидактикалық ... Әлем бала ... ... ... Бала ең ... оны үйде, балабақшада не қоршап тұрғанын ұғынады. Біртіндеп өмірден алған тәжірибесі ... ... ... ... ... өзінің айналасындағы қоршаған ортамен танысуға өте құштар. Бұл ... ... ... ... ... соғады. Яғни, балаға әлем аздап ғана сырын ... онда ... ... ... ... арта түседі. Ойын - баланың бірінші әрекеті, сондықтан да оның мән - мағынасы ерекше. Қазақ ... ұлы ... Абай ... , - деп ... ... ... ойын ерекше орын алады. Мектеп жасына дейінгі балалардың зейіні тұрақсыз болады. Оларды біркелкі жұмыс тез ... ... ... ... ... қажетті бағытқа аудару үшін ойын түрінде жүргізу қажет. ... ... оқу ... ... білімді ойынмен тиянақтау білімнің беріктігіне негіз қалайды. Ойын барысында баланың жеке ... ... ... Баланың қуанышы мен реніші ойында айқын көрінеді. Ойын кезіндегі баланың психологиялық ерекшелігі ... олар ... ... ... ... белсенділігі артады, ерік қасиеті, қиял елестері дамиды, мұның бәрі баланың шығармашылық қабілеті мен дарынын ... ... ... дейінгі балалар көргендерін, байқағандарын, айналасынан естігендерін ойын ... ... ... ... Ойын ... ... бейнелейді. Ойын барысында балалар дүниені тани бастайды, өзінің күш жігерін жұмсап, сезімін білдіруге мүмкіндік алады, адамдармен ... ... ... да ... ұлы ... ... ойын арқылы оқыту керек деген ойға келді. Ойын ... ... бұл ой ... ... мен ... ... ... педагогы Ш.А.Амонашвили ойын арқылы балаларға өте қиын әлемдік танымды түсіндіре білді. Ш.А.Амонашвили өз оқушыларымен ойын ... өзін ... ... қоя ... ... ... ... санасына пайдалы ұғымды беріп, өз ісіне сенімді болып, қиындықтарды жеңе білуге үйретті - баланың көздерінде білімге деген құштарлықты байқады. Ойын ... ... ... ... ойын ... ... ... ойындарды қолдану іс-әрекеттің әсерлігін арттырып, балалардың логикалық ойлауын, математикалық қабілеттерін дамытады. Бұл ойындарды тәрбиешінің шығармашылықпен түрлендіре отырып, ... ... ... ... жаңа ... өткенде, өтілген материалды қайталағанда, білімді тиянақтау кезінде іс-әрекеттің мазмұнына сай пайдалануға болады. Сондықтан, бұндай ойындар ойнау ... ... ... ... ... және ... түрін, түсін, көлемін ажырата білуін дамыта түсу үшін өте қажет. Дидактикалық ойындарда міндетті түрде екі бала ... ... ... ... ... Ойын арқылы оқыту үшін дидактикалық ойындар құрылған. Балаларға тапсырмалар ойын түрінде беріледі, бұл дидактикалық ойындардың негізгі ерекшеліктері. ... ... ... ... бір білім, білік, дағдыларды және ойын әрекеттерін меңгереді. Әр дидактикалық ойынның танымдылық және тәрбиелік мазмұны ... ... ... құралда балалардың математика пәніне қызығушылығын арттыру мақсатында дидактикалық ... ... ақын - ... ... ... ... жаңылтпаштар; сергіту сәттері; іс-әрекеттің конспектісі берілген, не үшін ойынды ұйымдастыру керек және тәрбиешінің алға қойған мақсатына қалай жету ... ... ... ... ... тиімділігі көп жағдайда тәрбиешінің көңіл - күйіне де байланысты болады. Әр ойынды өткізген кезде тәрбиешіге шығармашылық ... ... ... ... ... ... ... өткізілетін математиканың алғашқы ұғымдарын қалыптастыру іс-әрекетте ойынның мынадай түрлерін пайдалануға ... 1) ... ... - ... ойлауын, математикалық қабілеттерін дамыту. 2) санға байланысты санамақ, жаңылтпаштар, жұмбақтар - балалардың сандарды танып білуін, тілдерін жаттықтыру, есте ... ... ... ... 3) ... ... ... - кеңістікті бағдарлау, қимыл қозғалысты дамыту. Құралда дидактикалық ойындар мазмұны, ойынды ұйымдастырудың әдіс - тәсілдері көрсетілген. Олар балалардың зейінін, есте ... ... ... ... ... ... математикалық білімдерін, икемділіктері мен дағдыларын, заттарды түсі, өлшемі, пішіні бойынша топтастыруға, салыстыруға, ажыратуға, кеңістік пен уақытты бағдарлауға ... ... ... ... ... есте ... ... зейінін, қолдың ұсақ моторикасын дамытуға арналған. Жоғарыда айтылған мақсаттарды шешуде нәтижесі ұтымды болу үшін балалардың ... ... ... ... ... ... жинағын ұсынамын. І. Дидактикалық ойындар Геометриялық пішіндерге арналған дидактикалық ойындар Мақсаты: Балаларға біреуі артық немесе кем санды тауып, ... ... ... ... ... ... салынған карточкалар жиынтығы, геометриялық пішіндер. Барысы: Балалар геометриялық /ұшбұрыш, шаршы, дөңгелек және с.с./ пайдаланып, ... ... ... ... ... тиіс. Тәрбиеші тапсырма береді, балалар оны орындайды.: а/дөңгелектерден біреуін артық етіп, ұшбұрыштарды қойыңдар /үш дөңгелек салынған сандық карточканы көрсетеді/; ... ... ... кем ... ... ... /бес ... салынған сандық карточканы көрсетеді/; в/дәл осындай пішінді көрсетіңдер /дөңгелекті көрсетеді/және осыларға сәйкес тапсырмаларды көрсетіндер. Ойын соңында қорытынды ... ... аз ... ... ұтып шығады.Ойынның барысында балалардың зейіні, қол қимылының жылдамдығы, дәлдігі қалыптаса ... және ... ... артық немесе кем санды тауып, оны атауды үйренеді. Ойынның мақсаты: геометриялық пішіндер жайлы білімдерін бекіту, пішіндерді атауға, ажыратуға, ... ... ... ... бала саны ... ... ... геометриялық пішіндер. Ойынның мазмұны: алдарындағы сиқырлы құлыпты ашуды ұсыну. Құлыптың кілттері де сиқырлы, геометриялық пішіндерден құралған екенін ... Әр бала ... сай ... ... ... құлыпты ашады. Ойынның мақсаты: заттарды өлшемі бойынша салыстыруға, жуан және жіңішке заттарды ажыратуға жаттықтыру. ... ... ... Ойынның құрал-жабдықтары: үйдің, есіктің суреттері. Ойынның мазмұны: ... ... ... жоқ ... ... балаларға тарату. Жуан және жіңішке есіктерді үйдің өлшеміне сай келтіріп салуды ұсыну. Ойынның мақсаты: геометриялық пішіндерді ... ... ... ... ... ... ... Ойынның құрал-жабдықтары: қағазға салынған вагондар, әртүрлі геометриялық пішіндер. Ойынның мазмұны: Балалар вагондарға лайық дөңгелектерді әртүрлі пішіндердің ішінен табады. ... ... ... ... ... қабілеттерін, қабылдау, ес, зейін процесстерін дамыту. Құрал-жабдықтары: баланың саны бойынша әртүрлі ... ... ... үй ... үлгісі. Мазмұны: Балаларға үйдің суретінің үлгісін көрсету. Балаларға әртүрлі жолақшаларды, пішіндерді таратып беру. Үлгіге қарап осы пішіндерден үйді құрастыруды ұсыну. ... ... ... ... салыстыруға жаттықтыру; логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. Құрал-жабдықтары: бала саны бойынша қағаздан жасалған бет орамалдардың үлгісі, әртүрлі пішіндер. Мазмұны: Балаларға бет ... ... ... ... ... ... ішінен әр орамалға лайық жамауды табуды ұсыну. > Мақсаты: геометриялық пішіндерді ажыратуға, салыстыруға ... ... ... ... ... дамыту. Құрал-жабдықтары: әртүрлі ретте орналасқан геометриялық пішіндердің суреттері. Мазмұны: Балаларға геометриялық ... ... ... ... Үлгі ... бір ... көрсетіп, дәл осындай суреттін жұбын табуды ұсыну. Суреттердің дұрыстығын тексеру үшін оларды ... ... ... бөліктерден кілемше жасауға үйрету; қабылдау, ес, зейін ... ... ... ... ... ... ... жасалған кілемшелер, геометриялық пішіндер. Ойынның мазмұны: Балалар геометриялық пішіндерді ... ... ... ... ... ... ... мақсаты: геометриялық пішіндер жайлы білімдерін бекіту; көп заттың ішінен біреуін таңдауға жаттықтыру. Ойынның құрал-жабдықтары: пішіндер бейнеленген суреттер. Ойынның мазмұны: ... ... ... беру. Жүргізуші бірінші суретті үстелдің ортасына қояды, ... ... ... ... ... суретін қояды, суретте бейнеленген пішінді атайды. Ойын осылай ... ... ... ... ... ... жайлы білімдерін бекіту; ойлау қабілеттерін дамыту; жағымды көңіл-күйлерін қамтамасыз ету. Ойынның құрал-жабдықтары: бала саны бойынша суреті бар рульдер, дәл ... ... бар ... ... ... ... жүргізуші болады. Қолдарына суреті бар рульдерді таратып беру. Белгі бойынша балалар көліктерін жүргізіп ойнайды. - деген кезде, рульдегі ... ... ... бар гараждың жанына барып тұра қалады. Ойынның мақсаты: түстерді ажыратуға ... ... ... ойынның ережесін сақтауға үйрету. Ойынның құрал-жабдықтары: түрлі-түсті дөңгелектер. Ойынның мазмұны: Балаларға түрлі-тісті дөңгелектер тарату, түсін ... ... ... ... ... ... дөңгелектерінің түсі бойынша үлкен шеңберлерге тұра қалады. Мақсаты: Күрделі геометриялық суреттен ... ... ... ... білу. Көрнекілік: Геометриялық пішіндер кескінделген суреттер /5 - сурет/. Барысы: Тәрбиеші ... ... ... ... ... ... бесінші, алтыншы/ суретті нұсқап, балаларға мынадай сұрақ қояды: Суреттен қандай таныс пішінді ... ... ... ... ... неше ... бар? Есептеу кезінде аз қателескен қатар ұтып шығады. Мақсаты: Геометриялық пішінді сипалап анықтау ... айта ... ... ... ... ... пішіндер 5 - түрі. Барысы: Бала топқа қарап тұрып, қолын артқа ұстайды. Тәрбиеші оның қолына геометриялық пішінді ұстатады. Бала оны ... ... ... ... атын атайды. Мақсаты: Белгілі геометриялық пішіндерден әртүрлі нәрселер құрастыру. Көрнекілік: Сіріңке қорабында таратпа геометриялық пішіндер. Барысы: Тәрбиеші төмендегі ... ... ... алып ... ... ... болған бала мадақталады. Мақсаты: Таяқшалардан таныс геометриялық пішіндер құрастыра білу. Көрнекілік: Әрбір балаға 10 данадан санағыш таяқшалары ... ... ... үш ... ... ... ... құрастыруды ұсынады. Қандай пішін шықты? Енді төрт таяқша алып, пішін құрастыру ұсынылады. ... ... ... ... тағы да бір ... ... оны шаршының, төртбұрыштың үстіне қоюды ұсынады. Қандай пішін ... ... ... ... ... ... ... Ойлау қабілетін, қол қимылын жаттықтыру. Көрнекілік: Геометриялық пішіндер суреттері бар, таратпа суреттер. (15 ... ... Әр ... ... суреттері бар, суреттер таратылып беріледі. Суреттерден біркелкі пішіндерді санап ... ... ... ... танып, атай білуге үйрету. Бос торларды сәйкес пішіндермен толтырту. Көрнекілік: Әр балаға ... ... ... ... ... ... таратылып беріледі. Суреттердегі бос торларды сәйкес пішіндермен толтыр. Мақсаты: Геометриялық ... атай ... ... Қай ... жетіспейтінін тапқызу. Көрнекілік: Геометриялық пішіндер. (Қораптан алу) Барысы: Тақтаға геометриялық пішіндер қойылады. Балаларға ... ... деп, бір ... алып ... ... қай ... жетіспейтінін табады. Мақсаты: 1.Түстерді тани білуге үйрету. 2.Ойын элементтерін пайдалана отырып математикаға ... ... ... ... пішіндер Барысы: Балаларды ұйымдастырып, оларға ақ бет қағаздағы пішіндердің суреттері таратылып ... Бұл ... ... ... ... ... ... боялған пішіндерді ұсынады. Балалардың міндеті сол тақтадағы түстеріне қарап алдарындағы пішіндерді сондай түспен бояйды. Мұндай ойын балалардың түсінулерін және ... ... ... туралы дидактикалық ойындар Ойынның мақсаты: балалардың логикалық ойлау ... ес, ... ... ... ... Ойынның кұрал-жабдықтары: әр түрлі сурет бөлінділері. Ойынның мазмұны: Балалар алдарындағы үлгі бойынша бөлінділерден сурет ... ... ... әңгіме құрауды ұсыну. Ойынның мақсаты: заттарды ... бір ... ... салыстыруға, топтастыруға үйрету. Ойынның құрал-жабдықтары: түсі, өлшемі, пішіні бойынша әр түрлі ойыншықтар. Ойынның ... ... ... ... ... ... ... анықтайды, ойыншықты алған соң атын атап, түсін айтады. ... ... ... жуан-жіңішке, үлкен-кіші ұғымдарын бекіту. Ойынның құрал-жабдықтары: қарындаштар, таяқшалар. Ойынның мазмұны: Балалар сипап - сезу арқылы заттың ұзын - ... ... ... ... ... ... Жүргізуші бір баланы шақырып, оған деген тапсырма береді. Ойынның мақсаты: Биік және аласа ... ... ... ... дамыту. Ойынның құрал-жабдықтары: биік және аласа заттар бейнеленген суреттер немесе ойыншықтар. Ойынның мазмұны: Балаларға биік және аласа заттардың суреттерін ... ... ... ... Әр ... не ... ... Биік затты көрсеткенде балалар орындарынан тұрады, аласа ... ... ... ... түсіреді. Ойынның мақсаты: өлшемдердің қасиеттерін қабылдауға үйрету; ... ... ... ... ... ұзын және қысқа жолақшалар. Ойынның мазмұны: Балаларға ұзын және ... ... ... Өлшемін анықтау. Жолақшаларды таратып беру. Үстелдің үстіндегі жолақшалардың ішінен ұқсас жолақшаны табуға тапсырма беру. ... ... ... ... ... ... өлшемдерді ажыратуға жаттықтыру; зейіндерін дамыту. Құрал-жабдықтары: бала саны бойынша әртүрлі шамдар Ойынның мазмұны: Балаларға шамдарды таратып беру, ... ... ... ... ... ... ... шамын өздерінің шамдарымен салыстырады. Белгі бойынша тәрбиешінің шамына ұқсас шамдары бар балалар ортаға жүгіріп ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 40 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мектеп жасына дейінгі балалардың математикалық түсініктерін дамытуда дидактикалық ойындарды қолдану33 бет
Мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен таныстыруда дидактикалық ойындарды қолдану34 бет
Мектепке жасына дейінгі балалардың математикалық түсініктерін дамытуда дидактикалық ойындарды қолдануға сипаттама24 бет
Мектеп жасына дейінгі балаларды жыл мезгілдерімен таныстыру27 бет
Қоршаған ортамен таныстыру ұйымдастырылған оқу іс әрекетінде қолданылатын дидактикалық ойындар және оның маңызы16 бет
«Режиссерлік ойын және оның әдістемесі. мектеп жасына дейінгі балалардың құрылыс ойындары»5 бет
"Мектепке дейінгі кезеңде тілді қатынас құралы ретінде пайдалана білуі. мектепке дейінгі кезеңдегі балалардың сенсорлық дамуы."6 бет
1 сынып Ана тілі оқулығының құрылымы мен құралысы35 бет
2011 жылғы «Азиада» ойындарының туризмдегі рөлі78 бет
3-сынып «Әдебиеттік оқу» құралының құрылымы мен құрылысы28 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь