Экономикалық тәрбие

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3

1 Экономикалық білім мен тәрбиенің негіздері
1.1 Оқушылардың экономикалық тәрбиесі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .6
1.2 Экономикалық тәрбиенің міндеттері, мазмұны ... ... ... ... ... ... ... ... 10
1.3 Экономикалық тәрбиенің формалары мен әдістері ... ... ... ... ... ... 16

2 Экономикалық тәрбиенің әдістері.
2.1 Оқушыларды нарықтық қатынастардың ерекшеліктерімен
таныстыру. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..21
2.2 ҚР.сы нарық экономика бағытында даму барсында.
Сыртқа байланыстар ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..27
2.3 Экономика пәні мұғалімдерін даярлау . оқушыларға
экономикалық білім берудің қажетті алғы шарты ... ... ... ... ... ... ... ...29

Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .32

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...35
Тақырыптың өзектілігі: Экономика - өмір қажеттілігі. Адам өмір сүріп жатқан қоғамда бірде-бір саланың, бірде – бір мамандықтың, бірде – бір елдің экономикалық заңдарды мойынсынбай әрекет етуі, экономикадан тыс өмір сүруі мүмкін емес. Барлығы да экономикаға қатыссыз мәселені шешсе де, оның мәні экономикамен тікелей байланысты болады.
Қазіргі кезде экономикалық жағдайымыздың жақсаруын қамтамасыз ету үшін экономикалық білім беруді дамытуымыз қажет. Жоспарлы экономикада мемлекет барлық экономикалық мәселелерді шешуді өз мойнына алып отырған, ал қазір әрбір тұлға, қоғам мүшесі алдында тұрған мәселелерді өз бетімен шеше білуі тиіс.
1. Қоянбаев Ж. Б. «Педагогика.» – Алматы.,- 2004. – 415б.
2. Ахметова Қ. «Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы» - Алматы, -2002. -14-16б.
3. Аганина Қ. «Қазақстанда оқушыларға экономикалық білім беру жүйесінің қалыптасуы» // Экономика негіздері Мектепте, колледжде және ЖОО- да оқыту. – 2004. -№ 1-3. -7б.
4. Аганина Қ. «Бастауыш мектептегі экономикалық білім…»// Бастауыш мектеп. – 2001. - № 4.-19б.
5. Аганин Қ. «Оқушыларға экономикалық білім берудің қажетті алғы шарттары» //Экономика негіздері Мектепте, колледжде және ЖОО – да оқыту. – 2004 . №5 7-9б.
6. Аганин Қ. «Экономикалық сауаттылық – қоғам сұранысы» // Экономика негіздері Мектепте, колледжде және ЖОО – да оқыту. – 2004 . №1-3. -38б.
7. Байысова Ә. «Экономикалық білім беруді дамыту» // Экономика негіздері Метепте, колледжде және ЖОО- да оқыту. – 2005. -№ 2.36 б.
8. Бегайдарова Р. «Экономикалық білім және тәрбие» // Қазақстан мектебі.- 2005. -№ 2. -19б.
9. Нұғыманова С. «Оқушыларды нарықтық қатынастардың ерекшеліктерімен таныстыру» // Білім берудегі менеджмент в образовании.- 2004. -№ 4.-250б.
10. Рахимова З. «Білім мен тәрбие – егіз» // Қазақстан мектебі. -2005. - № 7. – 72б.
        
        Мазмұны
Кіріспе.....................................................................
...........................................3
1 Экономикалық білім мен тәрбиенің негіздері
1.1 Оқушылардың экономикалық
тәрбиесі.........................................….6
1.2 Экономикалық тәрбиенің ... ... ... ... ... Экономикалық тәрбиенің әдістері.
2.1 Оқушыларды нарықтық қатынастардың ерекшеліктерімен
таныстыру.
............................................................................
..................21
2.2 ҚР-сы нарық экономика бағытында даму ... ... пәні ... ... – оқушыларға
экономикалық білім берудің қажетті алғы
шарты...............................29
Қорытынды....................................................…………...........
......................32
Пайдаланылған әдебиеттер
тізімі……..............................................…….35
Кіріспе
Тақырыптың өзектілігі: Экономика - өмір қажеттілігі. Адам өмір сүріп
жатқан қоғамда ... ... ... – бір ... ... – бір
елдің экономикалық заңдарды мойынсынбай әрекет ... ... тыс ... мүмкін емес. Барлығы да экономикаға қатыссыз мәселені шешсе де, оның
мәні экономикамен тікелей байланысты ... ... ... ... жақсаруын қамтамасыз ету үшін
экономикалық білім беруді дамытуымыз қажет. Жоспарлы ... ... ... мәселелерді шешуді өз мойнына алып отырған, ал қазір
әрбір тұлға, қоғам мүшесі алдында тұрған мәселелерді өз бетімен шеше ... ... мен ... ... қоғамдық өндірістің даму
заңдылықтарын оқыту, нарық заңымен таныс ... ... ... ... ... нәтижелі қолдана білуге үйрету орта арнаулы
оқу орындарының алдында тұрған басты бағыт. Болашақ мамандарға экономикалық
білім ... ...... ... ... ... қызметпен байланысты ... ... ... ... ... ел болғалы екінші он жылдыққа қадам ... ... ... басты міндеттерінің бірі - әлемдік ... оның ... мен ... ... ... ... Республикасында білім беруді дамытудың ... ... ... ... айқын көрініс тапқан.
Бағдарламада кәсіптік білім беру жүйесінің құрылымын өзгертіп, болашақ
мамандарға экономикалық білім беруді ... ... ... көзделген. Аталған шаралар іс жүзіне асқанда білімді
басқарудың тиімді жүйесі құрылып, ... ... ... шығармашылық
тұрғыдан шеше алатын, бәсекеге қабілетті мамандар ... ... ... ... ... ... ... тек экономика мен басқарудың түрлі саласында қызмет
істейтіндерге, ғалым-экономистерге немесе экономика пәні оқытушыларына ... ... ... ... экономикалық білім күнделікті өмірде ... ... ... ... мүшесіне қажеттілігін бүгінгі өмір талабы
көрсетіп отыр.
Қазіргі кезде әлемдік қауымдастық Казақстанды нарықтық экономика елі
деп танып отырған жағдайда, сөз жоқ ... ... мен ... жастардың экономикалық сауаттылығын одан әрі көтерудің ... ... ... ... ... ... ішінде Қазақстан экономикада
сілкініс жасады, елдің әлеуметтік - экономикалық даму ... ... ... орай ... ... жаңа ... негізін
құрайтын және елдің экономикалық қуаты мен ... ... ... ... әрі базасы болып табылатын қазіргі білім беру жүйесінің,
адам ... рөлі мен мәні арта ... деп ... ҚР 2015 ... ... ... ... Тұжырымдамасында. Демек, білім беру ісі жаңа
тарихи кезең шақыру-ларына, ... ... ... ... ... келуі тиіс. Олай болса, қай кезеңде де, қай қоғамда
да экономикалық білім ... ... ... ... ие болатын кадрлар
даярлау өзектілігімен қала бермек.
Осы курстық жұмысты жазу ... ... ... ... қазіргі білім беру жүйесінде экономикалық білім мен ... ... ... жайлы ұғым; экономикалық тәрбиенің міндеттері мен
мазмұның дәлелдеу; экономикалық тәрбиенің формалары мен әдістерін анықтау.
Зерттеудің ... ... ... ... көтеру және
тәрбиемен байланысын анықтап алу;
Зерттеу міндеттері:
•  Оқушыларды қоғамның даму заңдылықтарымен, ... ... ... тән - ... іскерлік, ықыластылық, тәртіптілік, т.б.
қасиеттерді дағдыландыру.
•  Экономикалық есеп, талдау жасау дағдыларына үйрету, ... ... ... ... ... ... ... тәрбиесін қалыптастыру процесі;
Зерттеу әдістері:
- педагогикалық зерделеу;
- педагогикалық бақылау;
- педагогикалық ... ... ... ... ... ... озық педагогикалық тәжірибені зерделеу және қорытындылау;
- педагогикалық эксперимент.
1 Экономикалық білім мен тәрбиенің негіздері
1. ... ... ... ... ... байланысты тәрбиенің түрі
экономикалық тәрбие. Экономикалық тәрбиенің негіздері еңбек тәжірибесінде
жатыр. ... ... ... ... қоғамдық еңбектегі
белсенділігін, саналы еңбек тәртібін және басқа да моральдық ... ... ... алғы ... ... ... ... деп оқушыларды экономикалық білімдер негіздерімен
қаруландыру, қоғамның экономикалық саясатын ұғындыру ... ... және ... ... негізгі экономикалық қатынастарды
тәжірибеде меңгерту деп түсінуіміз керек.
Экономикалық білімдер теориясы ... ... ... ... ... қоғамы өмірінің құпия сырларын ұғынудың, қоғамды қайта
құрудың объективті ... ... ... ... Бұл ... ... оның ... қатынастарын зерттейді.
Негізгі мақсат қоғам дамуының қазіргі ... сай ... ... ... ... ... оқушылар қоғамның
әлеуметтік-экономикалық дамуындағы адамның шешуші ролін ұғыну, қоғам және
тұлғаның ... үшін ... ... пен ... жаңа ... ... керек. Қазіргі бастауыш мектеп, негізгі базистік
мектеп және ... ... оқу ... жұмыстарына экономикалық
тәрбие мәселелерін жүйелі ендіру мүмкіндігі туып отыр. Бастауыш мектептегі
қол еңбегі ... ... ... ... ... ... ... тәрбие жұмысын жаңа негізге көшірудің ... ... беру ... ... мемлекет тарапынан қамқорлыққа
айналып келді. Мемлекетіміздің экономикалық саясатына түбегейлі ... ... ... ... ... ... да өзгеруде. Білім
берудің мемлекеттік стандартына сай оның ... бір ... ... Оқу ... ... ... ... Шешілетін мәселердің
бәрі оқу орындарының өзінде шоғырлануда. Мысалы, мұғалімдердің ... ... ... ... ... ... ... және оны байыту
т.с.с.
Қаржыландыру кезі мемлекет тарапынан және оқығаны үшін оқушылардың
төлемінен құралады. Халыққа ... ... ... ... ... ... ... бар. Олар:
➢ қосқан еңбек үлесіне сай мұғалімдердің ... ... ... оқу ... тек өзіне лайықты оқушыларды таңдап алудағы өзара
бәсекенің пайда болуы, ұйымдастырудың жаңа жолдарын ... мен ... ... жандандыру;
➢ оқушылардың және олардың ата-аналарының оқыту процесіне ықпал етуге
түбегейлі мүмкіндік алуы, ал ... өзі ... ... ... ... ... дербес қабілетін айқындауға және дамытуға
жағдай туғызу;
➢ оқу ... ... ... осы ... ғылыми-
техникалық талаптар деңгейіне жеткізу жағдайының жасалуы;
➢ әкімшілік басқаруға ... ... ... оның білім беру
мұқтажына бағытталуы;
... ... ... оқу ... тікелей
келісім шарттар арқылы қаржылануы т.с.с.
Мұның бәрі елімізде халыққа білім ... ... ... ... ... мүмкіндік береді.
Дегенмен, халық ағарту ісіне осы тұрғыдан қараудан көмескі жақтары
болатынын алдын-ала біліп отырған жөн. ... ... ... бір ... ... ... қаражатының жетпеуі
мүмкін, сондықтан елімізде сауатсыздықтың өсуіне кездесуі;
➢ оқу ... ... ... ... ... ... ... мәртебелі
оқу орындарының жарыққа келуі;
➢ білім алудың төлем ақысының үнемі өсе түсуі т.с.с.
Рыноктық экономикалық саясаттың бұл ... ... жою ... ... ... ... белгілі бір деңгейде реттеуге болады.
Мемлекет білім алғысы келетіндердің бәріне ... ... Мұны ... ең ... жолы ... алуға ынталы адамдарға мемлекет тарапынан
белгілі мерзімге кредит ... ... ... ... беру ... ... құру кезеңінде өте
көкейкесті мәселерінің бірі. Олардың халық ... әр ... ... істей білуге үйрету үшін экономикалық, ғылыми-техникалық,
гуманитарлық білімдерімен қаруландыру қажет.
Экономикалық ... деп ... ... ... ... қоғамның экономикалық саясатын ұғындыру, өндіріс, айырбас,
бөлісу және тұтыну шеңберіндегі ... ... ... ... деп түсінуіміз керек. 
Экономикалық тәрбиеге және білім беру-шаруашылық іс-әрекетті
жақсартудың, ... ... ... арттырудың қажетті және
маңызды шарты. Бүгінгі таңда Қазақстан ... ... ... ... тәрбиесі мен білім алуына жоғары талаптар
қойып отыр. Себебі бұрын қалыптасқан экономикалық саясат, ... ... жаңа ... ... ... пен ... ... талаптарға сай оқушылардың экономикалық ойлауын дамыту үшін мектеп
төмендегідей міндеттерді ескереді. 
1. Қоғамның нарықтық экономикалық заңдары мен ... ... ... ... ... мен өмір сүру ... ... білімдерді
игеру. 
2. Мемлекеттің экономикалық теориясы мен саясатын, өндірісті жедел
қарқынмен дамыту міндеттерін тәжірибеде шешудің ... мен ... ... ... оқу - ... ... жоғары нәтижелерге жетуге
қабілетті, өз ісіне ие бола алатын, өзіне және қоғам ... ... ... ... ... ... экономикалық қатынастарға белсене қатынаса алатындай,
еңбектің жаңа, алдынғы түрлері мен ... тез ... ... ... қаруландыру. 
Экономикалық тәрбие және білім беру мектептегі барлық оқу пәндерінің
мазмұны арқылы ... ... ... ... ... ... , ... негіздері» , «Биология» , «Химия», «Физика», ... т.б. оқу ... ... мол. ... ... биология, химия, еңбекке баулу сабақтарында ауылшаруашылығы
жұмыстарының сорттарын ... ... ... және өсімдіктерді
көректендіруде тәжірибе жұмысының экономикалық нәтижелерін көруге болады. 
Оқушылардың экономикалық тәрбиесінде қоғамдық пайдалы және ... ... орын ... ... олар ... ... түсіретін қаржының
құндылығына түсінеді. 
Экономикалық тәрбиеде оқушылар мынандай ұғымдарды білулері ... ... ... ... ... ... ... құн, еңбек өнімділігі,
акция, бизнес, сауда, т.б. 
Экономикалық тәрбиеде ақша мәселесі негізгі бағыттарының бірі. ... ... ... ақша табуға және оны жұмсауды жоспарлауды ... ... ... мақсаттары: 
1.Экономикалық нормалардың ережелердің қажеттілігін жастардың мінез-
құлқында тәрбиелеу. 
2. Қоршаған ортаға ... ... жол ... ... ... ... ... қалыптастыру: 
А) тұлғаның мінез-құлқында; 
Ә) қоғамдық пайдалы еңбек және ... ... ... ... ... күтуде және жақсартуда.
Жалпы орта мектептерде оқушыларға экономикалық тәрбиенмен білім беруді
ұйымдастырудың негізгі ... ... ... ... ... оқу
тапсырмалары, қоғамдық пайдалы және өнімді еңбек т.б. Экононмикалық
тәрбиенің оқудан тыс ... ... да бар. ... қоғамдық пайдалы
және өнімді еңбек, әртүрлі пәндер ... ... ... ... Бұл ... ... әдетте, оқу және тәрбие
саласында жиі ... ... ... ... ... ... ... мен мақсатының өзіндік ерекшеліктері бар. 
Экономикалық тәрбиемен білімнің өзіне тән әдістері бар. ... ... ... үшін мынандай әдісті қолдануға болады. 
Жаттықтыру. 
1.Практикалық жұмыстар және эксперимент. 
2.Экономикаға байланысты есептер шығару-еңбек ... ... ... құн және ... нормаларын есептей білу, рентабельдік, пайда,
өзіндік құн және басқа да ... ... ... есептер шығаруға
үйрету, жаттықтыру. 
3.Цифрлы материалдарды талдау әдісі-саяхат кездерінде ... ... ... ... ... ... ... жұмыс. 
5. Экономикалық сөздік жасау, рыноктық экономика терминдерін қазақ
тіліне аудару.
1.2 Экономикалық тәрбиенің міндеттері, мазмұны.
Тәрбиенің басқа салаларымен ... ... ... ... ... ... ... негіздері еңбек тәрбиесінде
жатыр. 
Экономикалық тәрбие және білім беру шаруашылық іс-әрекетті жақсартудың
өндірісті басқарудағы белсенділікті арттырудың қажетті және ... ... ... ... мемлекеттің жүргізіп отырған экономикалық саясаты
оқушылардың тәрбиесі мен білім алуына ... ... ... отыр. Себебі
бұрын қалыптасқан экономикалық саясат пен қатынастар орын ... ... сай ... ... ... ... үшін ... міндеттерді ескереді:
1. Қоғамның рыноктық экономикалық заңдары мен ... ... ... ... ... мен өмір ... ... білімдерді игеру.
2. мемлекттің экономикалық теорясы мен саясатын, өндірісті жедел
қарқынмен дамыту міндеттерін тәжірибеде шешудің жолдары ... ... ... ... оқу-өндірістік іс-әректінде
жоғары нәтижелерге жетуге қабілетті, өз ісіне ие бола ... және ... ... ... және ыждағатты қатынас
жасайтын тұлғаны қалыптастыру;
3. Өндірістегі экономикалық қатынастарға белсене ... ... ... ... түрлері мен әдістерін тез
игеруге мүмкіндік беретін біліктерімен ... ... ... ... қалыптастыру.
Оқушыларға экономикалық білім беру алдын – алу, болжау ұстанымдары
негізінде жүзеге ... ... ... ... ... ... дағдарыстың негізгі себептерінің бірі ... ... ... беру ... ... ... ... экономикалық дағдарыстан
шығудың бірден-бір маңызды факторларының бірі болып ... ... ... ... оқушыларға тек ақпараттық мәні
жағынан ғана құнды ... ... ... ... рөлі мен оның ... ... ... болады. Экономикалық білім жас жеткіншектің адами
қасиеттерін қалыптастыруға көп ... ... ... ... білім, оқушылардың демократия, құқықтық мемлекет, азаматтық
қоғам, адам құқы, бәсекелестік, нарық сияқты жалпы ... ... ... септігін құндылықтарды белсенді қабылдауына септігін
тигізеді.
Экономикалық білім мен біліктіліктің негізгі құрамдас ... ... ... Бұл ... яғни ... ойлау өмірге нақты
жол ашуға үлкен көмегін ... Бала ... ... адам ... үй тапсырмасын орындауды қай сабақтан бастау керек, қандай
кітап оқу керек, кіммен дос болу керек, т. б. ... ... ... осы ... ... проблемаларын шешпесе бала масылдық
(иждевенец) мәртебесінен шыға алмайды.
Ал, экономикалық ... ... осы ... ... ... ... ... бөліп көрсетуге болады:
1. Оқушыларды экономикалық іс-әрекетке әлеуметтік-психологиялық
жағынан дайындау.
Мақсат. Жалпы даму, өмірмен, өзімен танысу, араласу
мәдениеті.
Нәтиже. ... ... ... бейімделу.
2. Экономикалық (теориялық дайындық).
Мақсат. Өмірге ... ... үшін жаңа ... ... Экономикалық процестерді ұғыну,
практикалық тапсырмаларды орындай
білу.
3. Кәсіпкерлік іс-әрекетке дайындық.
Мақсат. Нарық талаптарына сәйкес кәсіпкерлік
дағдыларын ... Өз ісін ... ... ... тиімді пайдалана білу, өз қажеттілігін дұрыс есептей ... ... ... ... өз ... ... ... тиімді
жүргізе білу. Жеке тұлғаның мектептен тыс ... ... ... ... (еңбексүйгіштік, жауапкершілік, үнемшілдік,
орындаушылық, бесенділік, іскерлік, тәртіптілік) дамиды.
Экономикалқы ... ... ... ... беру және ... ... – жас жеткіншектерді дайындаудағы үш бірлікті процесс.
Экономикалық тәрбие және білім беру мектептегі оқу пәндерінің мазмұны
арқылы жүреді.
Оқушылардың ... ... ... ... ... ... «Тарих», «География», «Биология», «Химия», «Физика», «Еңбекке
баулу» пәндерінің мүмкіншіліктері мол. Түрлі ... оқу ... және ... тыс ... ... ... тұтынымға сай игілікті жасау бағыттары, еңбек және ... ... ... ... қалыптасады.
Оқушылардың ең алғашқы экономикалық білімі әр түрлі пәндер ... ... ... ... биология, химия пәндері бойынша
жүргізілетін ауыл шаруашылық ... ең ... ... сорттарын
пайдалануда, тыңайтқыштарды ұтымды етіп, өсімдіктерді ... ... ... ... көруге мүмкіндік береді.
Ауыл шаруашылық тәжірибесі оқушылар өндіріс бригадасының участкесінде
ұйымдастырылады. ... әр ... ... ... және ... ... еске алынып, тәжірибе участкесінде мәдени өсімдіктер
өсіріледі. ... ... ... зонасында күріштің «Кубань-3»,
«Дубровский-129», т.б. сорттары, ал Терістік облысында бидайдың «Ишимский-
10», жүгерінің ... ... ... ... олардан мол өнім алу үшін агротехникалық ... ... ... еске ... ... мәселелерінің бірі-
дақылдар егілетін жерідің топырағындағы қоректі ... ... ... ... ... ... бір ... жерге
өсірілетін мәдени өсімдікке берілетін әртүрлі тыңайтқыштардың әдеттегі
нормаларына сүйеніп, топырақтағы ... ... және ... ... орта ... ... ... қоректендіреді.
Химия сабақтарында, әсіресе эксперимент өткізуде еңбек ... ... ... ... ... ... ... реактивті құнттап ... ... ... суды ... ... ... ... сезімі
артады.
Физика сабақтарында ғылыми-техникалық прогрестердің маңызды бағыттары
анықталады. Олар өндірісті электірлендіру, ... ... ... танысу үшін сыныптан тыс жұмыстардың барысында ... ... ... әр ... ... тақырыптарға
баяндамалар, рефераттар жазады, физика пәнінің айналадағы ... ... ... ... ... ықпалы баяндалады.
Оқушылардың экономикалық тәрбиесінде қоғамдық пайдалы және өнімді еңбек
ерекше орын ... ... олар ... арқылы түсіретін қаржының құндылығына
түсінеді. Егер еңбек ... ... ... құндылығына түсінеді. Егер
еңбек материалдық ... ... ... онда ұтымды табысқа
жетеді.
Өнімді еңбекте оқушылардың жоспарлау ісіне, өнімділік ... есеп алу, ... және ... ... ... ... маңызы өте зор. Бұлардың бәрі ... ... ... ... ... ... ... ұйымшылдыққа, тәрбиелеуге
мүмкіндік туғызады.
Экономикалық тәрбиеде оқушылар мынадай ұғымдарды ... ... ... ... ... еңбекақы, пайда рентабелдік, ... құн, ... ... ... ... т.б.
Экономикалық тәрбиеде ақша мәселесінің негізгі бағыттардың ... ... ... ... ... ... мектептің қатынасы жанама
ғана А.С. Макаренко: «Ержетіп өмірге аяқ басқан адамның ... ... ... ... ... және ... жұмсай білуі керек», - деп жазды.
Бұл үшін оқушылар еңбегімен ақша табуға және оны жұмсауды жоспарлауды
үйренуі қажет. Жазғы ... ... ... ... өнімді еңбегіне
қатынаса отырып, еңбек нормасын, оны бағалауды, еңбек ақыны есептеуді ... ... ... жоғары сынып оқушылары ... онда ... ... ... және ұғым ... қосатындай ақшалай
табыс табуына болады.
Еңбекті жандандыру үшін жоғары сынып оқушыларына еңбек ақысын қолына
берудің маңызы зор, өйткені бұл ... ... өз ... ұмтылуы
ерекше байқалады. Бұл өз еңбегімен өзін лагерьде болған күндерінде
қаржыландыруға және ... ... ... зат сатып алуға мүмкіндік береді.
Қазіргі рыноктық қатынастар оқушыларды ... тыс ... ... ... ... шешуді қажет етеді.
Қазіргі қоғамдық өмір оқушылардың қалада, ауылда, құрылыста т.б. ... ... ... жеке ... ... оның жыл ... ... уақыттағы жүйесін жасауды талап етеді. Мұндай жүйені жасау
шаруашылық (жұмыс қолы жетіспеушілік, педагогикалық еңбекке тәрбиелеу, ... ... жеке ... ... ... ... көп ... табар еді. Осы мәселені ақыл-ойға сыйымды шешу оқушылардың ақшаға
қатынасын, сонымен бірге жоғары сынып ... ... ... экономикалық тәрбиенің маңызды бағытын шешуге көмектеседі.
3. Экономикалық тәрбиенің әдістері мен ... ... ... ... және ... беру ... ... аударуда. Қазіргі халық шаруашылығына өз еркімен еңбектенетін, ... ... ... мақсатқа, сәйкес экономикалық шешім қабылдай
алатын, экономикалық біліммен қаруланған, құнтты, ... ... ... ... ... ... оқу ... экономикалық тәрбие мәселеріне
байланысты теориялық және практикалық ... ... ... ... үшін ... еске ... қазіргі кезеңдегі мемлекеттің экономикалық саясатының негізгі
міндеттері мен ... жас ... ... ... ... ... ... меңгеру деңгейі;
➢ жұмыстарды жоспарлау, материалдарды, құралдарды, жабдықтарды тиімді
пайдалану, жұмыс орнын тәртіппке келтіру, уақытты бағалай білу, өзінің
және ... ... ... оның ... ... білу және
сапасын көтерудің мүмкіндігін табу, еңбек өнімділігін арттыру.
Мұның бәрі оқушылардың ұқыптылық, ... ... ... сияқты қасиеттерін қалыптастырады.
Жалпы орта білім беретін мектептер жағдайында оқушыларға экономикалық
тәрбие мен білім беруді ... ... ... сабақ,
факультатив, саяхат, үйдегі оқу тапсырмасы, қоғамдық пайдалы және өнімді
еңбек т.б. ... ... ... тыс қолданылатын формалары да бар.
Олар: қоғамдық пайдалы және өнімді еңбек, әр түрлі ... ... ... ... кештері.
Бұл ұйымдастыру формалары, әдетте, оқу және ... ... ... ... ... ... жүргізілетін іс-әрекеттердің маңызы мен
мақсатының ... ... бар. ... ... ... ... нақты экономикалық мәселермен оқушыларды ... ... ... ... ... байланысты тақырыптарды
іріктеп алу және оларды орынды пайдалану мұғалімнен ... ... ... ... ... ... ... оқушылардың пәнге деген
қызығушылығын арттырады, экономикалық есептеу ... ... ойын ... ... ... ойын процесінде оқушылар
экономикалық түсініктерді ұғынып, пайдалану мен қатар қарым-қатынас жасауға
үйренеді.
Экономикалық ... ... ... тән ... бар. ... ... қалыптастыру үшін мынадай әдісті қолдануға болады.
1. Жаттықтыру - бұл әр ... ... ... білуге
машықтандыру, жұмыс орнын тиімді ұйымдастыру, уақыт және
өндіру ... ... ... ... газды үнемді пайдалануы т.б.
2. Практикалық жұмыстар және эксперимент - бұл ... ... ... оқу ... ... ... ... үйрелмендік сүт
фермаларында, мектептерде шағын мал, құс ... ... ... ... эксперимент жұмыстарының
мақсаты - оқушыларды дөнімді бағалай білу, ақша мен пайда
сияқты ... ... ... ... ... ... байланысты есептер шығару - еңбек ақыны, уақыт
және өндіру нормаларын есептей білу, реонтабельдік, пайда,
өзіндік құн және ... да ... ... ... ... оқушыларды жаттықтыру, үйрету.
4. Цифрлы материалды талдау әдісі - саяхат кезінде жиналған
мәліметтердің негізінде ... ... ... ... да ... шаруалардың тиімділігін анықтау үшін
цифрлы материалды талдау т.б.
5. Ғылыми-техникалық, экономикалық әдебиеттермен жұмыс.
6. Экономикалық сөздік жасау, рыноктық ... ... ... ... ... ... ... оқушыларды
үйрету, олардың сөздік қорын молайту.
7. Қазіргі ... ... ... жаңа ... саяси өзгерістер жағдайында еліміздің әрбір азаматы,
әсіресе жас түлектер өмірдің дамуынан қалыспай өзінің ... еш ... ... ... ... Әрине, бұл өте
жауапты жұмыс. ... ... ... ... ... және ... беру ісін басқару, оны
жетілдірудің жолдарын іздестіру және ... ... ... ұжымдарының төл ісі.
Экономикалық санаға нарықтық ... ... ... ... енеді. Олар: өндірістің тиімділігін көтеру, оның бөліктерін қайта
құру, ... ... ... ... ... және шаруашылықты
жүргізу әдістерін жетілдіру. Экономика - тұтас құбылыс, сондықтан барлық
халық шаруашылығының тиімділігі (пайдасы) оның ... ... ... байланысты.
Экономикалық білімдер негіздерімен қаруландыру үшін белгілі бір циклдар
бойынша ... ... ... ... экономика", "Біздің айналадағы
экономика". Экономика туралы ауызша журнал шығару, ... ... ... ... ... ... мен ... саласындағы өзгерістер туралы оқушылардың түсініктерін
кеңейтеді.
Мектеп радиоторабы ... ... ... ... түрде
насихаттауға болады. "Зауытқа кірер жерде", "Құнттылықты сақтап тұрған
күзетшілермен кездесу" сияқты ... ... ... ... ұстаудың
маңызын ашады.
Өндірістегі экономикалық қатынастарға белсене қатынаса ... жаңа ... мен ... тез ... ... беретін
біліктіліктермен қаруландыру.
Мектеп оқушыларының биология, химия пәндері бойынша ауыл шаруашылығында
жүргізетін тәжірибесінде ... ең ... ... ... ... ... ... қоректендіруге, нәтижені
көруге үйренеді. Оқушылар өндірістік бригадада ауыл ... ... ... Республикамыздың әр түрлі аймақтарында топырақтың
құрамы және ауа райы ... ... ... үшін ... учаскеде
мәдени өсімдіктер өсіріледі.
Өсімдіктерді өсіріп, мол өнім алу үшін агротехникалық ережелерді жақсы білу
керек. ... еске ... ... ... ... егілетін жердің
топырағындағы өсімдікке керекті қоректі заттардың мөлшерін ... ... ... ... бір ... ... өсірілетін мәдени
өсімдікке берілетін өр түрлі тықайтқыштардың әдеттегі нормаларына сүйеніп,
топырақты қоректендіреді.
Химия ... ... ... ... аспаптарды,
реактивтерді құнттап ұстайды, түрлі материалдарды, жылу энергиясын, суды
үнемді жұмсауға үйренеді, ... ... ... ... ... кіріс, қаржы, еңбекақы, пайда, өзіндік қүн, акция, бизнес
нарық, аңша, т.б. ұғымдарды меңгереді. Экономикалық тәрбиеде ақша ... ... ... ... өмірінде материалдық заттардың жасалу
негізін, ... ... ... сырларын, қоғамды қайта құруға әсер ететін
жағдайларды, адамның шешуші рөлін ұғындыру да ... ... ... пәндер негізі экономикалық ұғымдарды меңгертеді.
Оқушылар ... ... ... ... жиынтығынан тұратынын,
өндіргіш күштерді, олардың орналасқан жерін, әр түрлі экономикалық жүйені,
оларда қандай ... ... бар ... ... игіліктерді бөлу
тәсілдерін біледі. Ғылыми-жаратылыс сабақтары ... ... ... ... мен ... ... көрсетеді, олардың еңбек
өнімділігін арттырғаны туралы айтады. Өндірісті дамыту ... ... ... және ... машина негіздерін оқуы, компьютерді
үйренуі тікелей әсер етеді.
Өнімді еңбек жасөспірімді, қыздар мен жігіттерді еңбекті ұйымдастыруда
кездесетін мәселелермен, ... ... ... саңтаумен,
өнім сапасына, өндіріс тиімділігіне, оны жетілдіруге қойылатын талаптармен
таныстырады. Кліміздің экономикалық дамуын жалпылай оқу да маңызды.
Мектепте оқу ... ... ... тәрбие жұмысын жан-жақты
жүргізуге болады.
Бастауыш сыныптарда біздің экономикамыздық ... ... ... ... ... ... ... таңдауға
даярлығын қалыптастыруды аяңтау керек, қоғам үшін, оиі үшін ең тиімді еңбек
жолын ... ... Қала ... ... ... ... үшін еңбекті
ғылыми негізде ұйымдастыру, жоспарлау негіздері, өндірісті ұйымдастыру мен
экономика ... ... ... экономикалық түсініктерін
қалыптастыру мақсатында оқушыларды еңбекке даярлау бағдарламасының бәрінде
де ... ... ... ... "қазіргі өндірісте еңбекті
ұйымдастыру негіздері", "өндірісті жоспарлау экономикасы және ұйымдастыру
негіздері" тақырыптары қамтылады.
Ауыл ... ... ... ... сабағы бағдарламасында 
" Ауыл шаруашылығы экономикасы және оны ұйымдастыру" тақырыбы енгізіледі.
Экономикалық тәрбиенің негізі отбасында, балалар бақшасында, мектепте
қалыптасады. Ол ... ... ... ... ... іске ... ... экономикалық тәрбие бүкіл оқу-тәрбие
процесінің негізінде іске асырылады.
2 Экономикалық тәрбиенің ... ... ... ... ... ... тәрбие мен білімнің өзіне тән ... бар. ... ... ... үшін ... әдістер:
•  Жаттықтыру. Әр түрлі іс-әрекеттерін істей білуге машықтандыру, жұмыс
орнын ... ... ... және ... ... ... электрқуатын, суды, газды үнемді пайдалану, т.б.
•  Тәжірибелік жұмыстар және эксперимент. Бұл ... ... ... оқу ... ... үйелмендік
мердігерлікте немесе үйелмендік ... ... ... мал, қүс ... ... ... ... және эксперимент
жұмыстарының мақсаты - оқушыларды өнімді бағалай білуге, бизнес, ақша мен
пайда сияқты ... ... ... ... ... ... ... есептер шығару - еңбек ақыны, уақыт және
өндіру нормаларын ... ... ... ... ... құн және басқа
да экономикалық ұғымдар жайлы есептер ... ... ... Сандық материалдарды талдау әдісі - саяхат кездерінде жиналған
мәліметтердің ... ... ... ... ... ... ... шаруалардың тиімділігін анықтау.
•  Ғылыми-техникалық, экономикалық әдебиеттермен жұмыс.
•  Экономикалық ... ... ... ... ... қазақ
тіліне аудару. Сөздікті пайдалана білуге оқушыларды үйрету, ... ... ... ... ... жатқан жаңа әлеуметтік-экономикалық, қоғамдық саяси
өзгерістер жағдайында еліміздің әрбір азаматы, ... жас ... ... қалыспай өзінің Отандық парызын еш уақытта естен шығармауы керек.
Әрине, бұл өте ... ... ... ... ... ... ... және білім беру ісін басқару, оны жетілдірудің ... және ... ... ... ... ... төл ... экономикалық - құқықтық негізі - қауіпсіз заңды экономикалық
қызмет құруды көздейді. Нарық барлық адамдардың тен ... ... ... ... не ... ... мен сатушы өздерін еркін
ұстайды, «үзеңгі теңестіріп» ... ... ... ... ... ... бірдей құқықты дәрежеде сатып алу- сату процесін ... ... ... ... ... ... Нарық жастарды
«Барды ұқсату, жоқты табу, өзіңе ғана ... ... ... ... өмір ... үйретеді. Мысалы, қазіргі 182 ... ... ... ... ... даму ... игерген, 156 ел - нарықтық
даму жолына түсуде, ал 11 ел - нарықтық қатынасқа әлі кірмеген. ... ... ... ... ... онда 2 млн. жуық адам
жұмысқа тартылған. Демек, масыл мен ... ... ... ... ... ... бейім жастарды тәрбиелеудің кезеңі жетті ... ... ... ... ... ... ... жастардың
психологиялық қарым-қабілетін жаңартуды талап ететіндігін ... ... ... өзінің күшті және әлсіз жақтарын байқатады, яғни өзің үшін,
өз қабілетіңе орай, өз ... ... ... өз ... ... ... істеуге дағдыландырады; бай не кедей, бастық не жұмысшы
болуды өз қабілетіңе қарай өзің қалап аласың. ... ... ... ... қабілетің, қаректің жаңаша қайта құрылуы ... ... ... ... ... ... ... нарық - тауар өндірісінің өзегі, халықтардың
қарым-қатынас тілі, адамдар қабілетінің ... ал ...... нәижесі, еңбектің тұтынушылық құны. Кең мағынада, нарық- өндіруші
мен ... ... мен ... ... Нарықтың қозғаушы күші –
кәсіпкерлік. Демек, нарықтық экономиканы кәсіпкердің ... ... ... керек. Ендеше, нарықтық процестерге сай кәсіпкерлік ... ... ... ... ... ... елдерде барлық адамдар
ұлтына, дініне, мамадығына қарамастан, өзі қалаған кәсіпкерлікпен үздіксіз
айналысады. Қазіргі ... ... ... өмір ... ... жанаша нарықтық сана мен шығармашылық – экономикалық ойлау,
тиімді кәсіпкерлікпен қабілет керек, ... ... мен ... ... ... ... – қатынас қажет. Белгілі бір білімі мен қабілет іжоқ
адамдар өздерінің қалаған жұмысын таба алмайды. Бұл - ... ... ... ... тұлғаның мұндай психологиялық ерекшеліктері
педагогикалық тұрғыдан, білім арқылы ... ... ... ... ... стратегиялық капиталы болып саналады. Сондықтан да
бизнесмендер бүгінгі ... ... ... деп ... Ел Президенті
Н.Назарбаев жастарға: «Білім - бар байлықтың қайнар көзі, мол табыс ... ... ... ең ... ... - деп ... педагогикалық дұрыс
бағыт берген. Ендеше, білім нарықты, мәдениетті, ... ... ... адамның тұлғалық қасиетін, тұрмысты жақсартудың басты кепілі.
Демек, нарықтың, кәсіпкерліктің, бар байлықтың қайнар көзі білімде деп
түсінуіміз тиіс. Білімнің осындай ... ... ... ... Мұны халқымыздың дәстүрлі қадір-қасиеттерін, нарықтық процеске сай
жетілдіріп, ... ... ... ... мен ... ... дамыту әрбір адамның
өзін- өзі қайта ... ... ... Бұл ... ... ... ерекшеліктері негізінде жүзеге асырылады:
➢ өз қабілетіне қарай, өзің үшін, өз еркіңмен еңбек ету;
➢ өз ықыласыңмен, бар құлшыныспен ... ... ... адамның еңбекке деген, мол табыс табуға деген ынта ықыласын арттыру;
➢ өз ... өзің ... ... ... - ... ... дағдысына айналу;
➢ әркімнің күшті және әлсіз жақтарын айқындау, бастық не орындаушы
болуды өзің таңдау; бай болу не ... ... өмір ... өз ... ... мен алушының тең құқықты сөйлесуі;
➢ бастық, бағынушы ... ... ... ... жоқты табу, өзінің қабілетіне ғана сену» қағидасы
бойынша өмір сүруге ... ... мен ... осы ... ... байлықты және бар мүлікті иелену, яғни қожалық психологияны ... ... ... масылдықтан, жалқаулықтан, енжарлықтан арылу, өзінді ширақтыққа,
тапқырлыққа, іскерлікке баули білу.
Мұндай нарықтық психологиялық ерекшеліктерді ... ... ... кәсіпкерлерінің көптеген ұлттық қайырылымдылық және демеушілік
қамқорлық әрекеттері халқымызды сүйсіндіруде.
Нарықтың ... бір ...... ... ... ... ... өзі үшін жұмыс істеуге құлшындырады. Нарықтық кәсіп - өз
игілігі үшін істейтін еркін ... ... ... өз ... ... қарай еркін әрекет; ешкім нұсқау не ... ... Өз ... игілігіне, байлығына өзі толық ие, өзі мәнгі
қожа; ... ... ... ерікті. Оларға мұраға қалдыруға құқығы
бар.
Бай, кедей болу - ... өз ... ... ... қоғам
экономикасы саясатсыздандырылған. Осындай жанаша саяси жағдайға ... ... ... ... ... ... ... мен кәсіпорындар, жеке адамдар, кәсіпкерлік бағытта
мемлекетке қарайламай, жалтақтамай, өз ... өмір ... ... ... айналдыра алмай келеді. Нарықтық қоғамда өмір сүрудің
ең ... ... – осы ... ... жою ... ... ... білім мен ғылымды экономика мен
өркениетті дамытудың бірден-бір кепілі деп түсінуде. Ендеше, бір білім ... ... өз ... ... ... ... қажетті нарықтық
кәсіпкерлік білім алуға әрекет жасау керек. Әрине, нарықтық ... ... ... ... үшін оның ... негізге сүйенгені жөн.
«ХХІ ғасырдың табалдырығы алдында білім беру капиталға айналуда. Оның
өзі маңыздылығы жөнінен стратегиялық ... ... ... ... ... да ... ... даму деңгейі осы арқылы ... ... ... ... ... де ... ... Сондықтан
белгілі бір білімі мен кәсіби білігі жоқ ... ... ... ... Бұл – ... ... ... білім – мол табыс табудың, лайықты
тұрмысқа жетудің ең ... ... -деп, бар ... қайнар көзі білімде
екендігін Президент Н. Назарбаев студенттер сарайында сөйлеген сөзінде ашып
айтып, терең ұғындырғаны мәлім.
Нарықтың ... ... ... талдай біліп, нарықтық процестердің
өзіндік эқономикалық ... ... ... ... керек.
Олардың негізгілері ретіне:
1. Нарықтың көзі - өндіруші, тұтынушы;
2. ... ... – жер, ... капитал, кәсіпкер;
3. Нарықтың функциясы – тауар өндіру, қызмет көрсету;
4. Нарықтың механизмі- сұраныс, ... ... ... ...... ... бизнес;
6. Бизнестің формасы – фирма, шағын кәсіпорын, кооператив, компания,
ассоциация, т.б.;
7. ... ...... ... ... жәрмеңке, көрме, т.б.;
8. Бизнестің даму заңдылықтары – монополия, банкрот, инфляция т.б.;
9. Бизнестің қаржылық негіздері – ақша, несие, ... ... ... ... ... ... ... – менеджмент, маркетинг, менеджер
(МММ) екендігін қысқаша талдап, түсінуіміз тиіс.
Әрбір адамның қазіргі кездегі нарықтық сауаттылығын осы бағытта ... ... ... мен оқушыларға нарық пен бизнестің негіздері
туралы факультативтік курстар өткізіп, оның ... мен ... ... ... ... ... ... білім мен
тәрбие сонда ғана нәтижелі жүргізілмек.
Жас ұрпақты ... ... ... ... ... т. с. с. ... элементтерін пайдалануымыз қажет.
Жас жеткіншектерге экономикалық тәрбие берудің белгілі жүйесі:
•  Экономикалық тәрбие ... оқу ... ... ... ... ... қатар, оқушылардың қызығуына қарай ... ... ... ... ... процесінде;
•  Экономикалық тәрбие қоғамдық пайдалы және өнімді еңбек ... ... ... ... ... және мектептен тыс сабақтарда беріледі;
•  Экономикалық тәрбие отбасында қалыптасады.
Қоғамдық пайдалы және өнімді еңбекті экономикаға ... ... ... үшін ... ... ... оны ... мен нөтижесін есепке алу жұмыстары жүргізіледі. ... ... ... ... ... өз ... сипатын талдауы
арқылы бала экономикалық мәселені түсінуге ... ... ... қалыптастырады, экономикаға деген сенімін арттырады. Қоғамға
пайда ... ... ... оқушылар бір-бірімен, ересектермен қарым-
қатынасқа түсіп, еңбек ... ... ... ұстайды. Сонымен,
экономиканы тану, іс-әрекет, қарым-қатынас оқушылардың экономикалық санасын
қалыптастыратын механизмдер.
2.2 Қазақстан Республикасы нарық ... ... даму ... Сыртқы
байланыстар.
Қазақстан Республикасы мемелекеттік тәуелсіздікке ие болғаннан кейін
дүние жүзілік қауымдастықтың толық құқылы ... ... ... ... жүзінің 113 мемелекеті танып отыр, ... 105-і ... ... ... жұмыс істейді.Қазақстанның шетелдегі
миссияларының тобы кеңейтілді.АҚШ, ... ... ... Қытай,
Үндістан, Түркия, Иран және тағы ... алыс және таяу ... ... 27 елде елшіліктермен консулдықтар ашылды.Аса
беделді халақаралық құралдармен өзара іс – қимыл , ... ... ... ... халықаралық конвенцияға қосылып, 400-ге жуық
көпжақты және ... ... ... ... мен ... қол ... полигонын жабу, ядролық қарудан бас тарту, ядролық қарудан бас
тартпау туралы шартты ұзарту бағытталған ... ... ... нығайтты.Ресей, Ұлыбритания және АҚШ тарапынан Қазақстан
Республикасының тәуелсіздігін және қазіргі шекараларын құрметтеу ... ... ... да ... ... ... мен екі ... шекараны заңдастыру жөніндегі
келісім жасалды.Сыртқы қатынастар ... ... мен ... байланыстарды
дамытудың маңызы аса зор.Біздің мемелекетіміз ғасырлар бойы өзара тығыз
байланыста болып келді. ...... аса ірі ... ... мен ... арасындағы қарым – қатынастар достық,
ынтымақтастық және өзара көмек, әскери ынтымақтастықты одан әрі ... ... ... ... ... ... қоныстанып тұру
үшін бір елдің азаматы екінші
елге барғанда ... ... ... ... ... сондай-ақ бір-
бірінің аумағында тұрақты тұратын азаматтардың құқықтың ... ... қол ... ең ... көршілерімен Қазақстанның байланыстары мен жан-
жақты ынтымақтастығы кеңейіп, нығайа түсуде. ... ... ... арасындағы мемелекет аралық кеңес және олардың органдары туралы
келісім ... Азия ... және даму ... ... ...... ... Италия,
Австрия, Ұлыбритания, Шығыс еуропалық, Венгрия т.б. елдерімен серіктестік
және ... ... ... ... үшін ең ... ... білім беру
керек.Оларға шет тілдерін үйрету, кәсіби бағдар беру ... ... ... ... кезде Қазақстанның білім беру жүйесінде экономикалық ... ... ... ... мемлекеттік саяси экономикалық
білім мен тәрбие ісі ... ... алып ... ... ... ... білім дағдыларды ұжымдағы экономикалық білім мен тәрбие беру
ісінің жиынтығы деп ... оны ... ... ... ... ... ... жұмыстардың тәжірибелік
нәтижесі, олардың ... ... ... ... қамтамасыз
етуге бағытталған іс-әрекет деп түсінуге болады.
Тәрбие жұмысы тәжірибесі мен ... ... ... ... ... ... мәдениет деген ұғым жиі кездеседі.
Экономикалық білім, басқа білім түрлері сияқты, белгілі бір ... ... ... ... ... пен ... қалыптастыруда,
өндірістегі іс-әрекет экономикасын талдауда меңгеріледі.
Экономикалық тәрбие адам ... ... ... ... ... ... ... т.б. қасиеттерді дарытуға
бағытталған.
Экономикалық тәрбие - жас ... ... ... ... ... ... ... түсінік беру. Осының
негізінде өндірістік экономикалық қызметте, материалдық өндірістен ... ... ... ... жеке ... санасын
қалыптастыру.
Экономикалық тәрбие бағытындағы жұмыстар мектептегі ... ... ... асып отырды. Кез-келген сабақ үстінде мұғалімдер жұмысты
орындаудың тиімді ... айта ... ... экономикалық тәрбие
беріп отырды. Сынып жетекшілері қазіргі нарықтық заманда біздің эконмикада
қандай проблемалар болып жатқанын ... ... оны ... ... ... ... екенін айтып берді. Оқушыларға экономикалық
тәрбие арқылы ойлаудың дамуын,адамгершілік және іскерлік ... ... ... ... ... пәні ... ... - оқушыларға
экономикалық білім берудің қажетті алғы шарты.
Экономика пәні мұғалімдерін даярлау оқушыларға ... ... ... ... ... ... Бұл ... дәрежесі
күннен-күнге арта түсуде. Оқушыларды тәрбиелеу үрдісіндегі көп ... ... ... оның ... ... экономикалық білімге
деген сұранысын қанағаттандыру негізінен жалпы білім ... ... ... ... ... ... тәрбиелеуде ұстаздарымыздың өзі этикалық тұрғыдан
міндетті қоғамдық өмірдің қыры мен сырын терең ... ... ... ... ... жан-жақты біліммен қаруландыруда
экономикалық білімнің алатын орны ерекше. Мұғалімнің бойынан ... ... ... табу үшін осы ... тәрбиелейтін оқытушыларға
да үлкен жауапкершілік артылады. Эконо-микалық білімді игеру әрбір ... ... үшін ... ... ... ... бірі - ... білім беретін болашақ мұғалімдерді экономикалық ... ... ... ... дайындаудың арнайы курс бағдарламасын
ұсыну.
В.Д.Попов, Л.Е.Эпштейн және т.б. экономикалық ... мен ... ... арттыру жолдарын, экономикалық жаңаша ойлаудың ... жеке ... ... тәрбиесі деңгейін халық ша-руашылығының
тиімділігін арттыру мәселелерінде іздестіреді.
Экономикалық білім берудегі негізгі мақсат - қоғам ... ... сай ... ... ... ... Осының негізінде
студенттер қоғамның әлеуметтік-экономикалық дамуында адамның шешуші ... ... және ... ... үшін коғамдық өндіріс пен жаңа
қатынастарды қалыптастырудың ... ... ... керек.
Болашақ мұғалімдердің кәсіби-экономикалық бағдарын қалыптастыру
жолдарын зерттеуші А.К.Ахметов, жеке тұлғаның ... ... ... ... Ол жеке тұлғаның ... ... оның ... ... сезімі, үнемшілдігі, өз
көзқарасының болуы, ... ... ... ... т.б. ... ... ... қатар, мұғалімнің кәсіби
мәдениетінің моделінде экономикалық білімі мен түсінігінің компоненттерін
көрсетеді:
- ... ... ... ... ... ... ... мен қажеттіліктерін ұғынуы;
- педагогикалық өнімдер мен кызметтерді ... ... ... ... ... ... ... қатынастың болуының маңыздылығын түсінуі.
Экономика пәні мұғалімдерін дайындау мәселелерін зерттеуші
Г.В.Грищенко ... ... ... мен ... ... мұғалімнің
төмендегідей міндеттерін анықтайды:
- шаруашылықтың жаңа жағдайында берілген мәселе бойынша ақпарат жинау
мен талдауда, тиімді ... ... ... экономикалық
дайындықтарын болжай білу міндеттері;
- алынған ақпаратты талдау, оқушыларға экономикалық білім берудегі
нақты мақсаттар мен ... ... білу мен іске ... білу ... ... ... ... мен ұйымдастыруда олармен бірге әрекет
етіп отыру;
- оқушыларға экономикалық білім мен тәрбие беру ... ... ойын ... ... ... ... оқушыларды экономикалық ойлау дағдыларына дайындау процесінің
тиімділігін ... ... ... мен ... нәтижелерін болжай білу;
Біз өз зерттеулерімізге сүйене отырып, осыларға қосымша төмендегі
мұғалім міндетін ұсынамыз:
- ... ... ... мен біліктілігін қалыптастырудың
озық жолдары мен әдіс тәсілдерін іздестіру;
- пәнаралық ... ... ... ... ... қарастыру;
- экономикалық білім беруде еліміздің ұлттық, аймақтық ерекшеліктерін
ескеру;
Осы экономика пәні мұғалімдерін даярлау оқушыларға қажетті.Сондықтан осы
мәселені де ... ... ел ... олар – ... берудің жүйесінде жалпы азаматтық және ұлттық негізде жеке
тұлғаны дамыту және қалыптастыру үшін ... ... ... ... ... - әрбір оқушыға түбегейлі білім мен ... ... және ... ақ ... ... талабына сай тәрбие мен білім беруде
мұғалімдердің инновациялық ... ...... ... ... ... бірі екендігі даусыз.
Қорыта келе, жастардың болашақта жақсы өмір сүруі, экономикалық тәрбие
арқылы ... ... деп ... ... ... ... ... экономикалық саясатын ұғындыру өндіріс, айырбас,
бөлісу және ... ... ... ... ... ... деп ... керек.
Экономикалық білімдер теориясы қоғам өмірінің материалдық негізін
түсіндіреді, ... ... ... ... ... ... қоғамды қайта
құрудың объективті негіздерін түсінуге мүмкіндік береді. Бұл ғылым ... оның ... ... ... ... ... дамуының қазіргі кезіне сай ... ... ... ... негізінде оқушылар қоғамның
әлеуметтік-экономикалық дамуындағы адамның шешуші ролін ұғыну, қоғам және
тұлғаның мүддесі үшін ... ... пен ... жаңа ... ... керек.
Экономикалық білім беру, экономикалық тәрбие беру және ... ... – жас ... ... үш ... ... орта ... беретін мектептер жағдайында оқушыларға
экономикалық тәрбие мен білім беруді ... ... ... ... саяхат, үйдегі оқу тапсырмасы, қоғамдық пайдалы және
өнімді еңбек т.б. ... ... ... тыс қолданылатын формалары
да бар. Олар: қоғамдық ... және ... ... әр ... ... ... ... сұрақ-жауап кештері.
Экономикалық тәрбиемен, білімнің өзіне тән әдістері бар. Білімді
бекіту, іскерлікті ... үшін ... ... ... ... ... ... және эксперименттер, ... ... ... және т.б. ... ... «Барды ұқсату, жоқты
табу, өзіңе ғана ... ... ... ... ... өмір
сүруге үйретеді.
Осы курстық жұмысыма байланысты диплом алдындағы практика кезінде ... ... және ... ... ... ... окушыларды
кәсіпкерлікке, іскерлікке баулу, болашаққа өзгерістерге ойлы көзқараспен
қарауға, пайымдауға үйретуді ... ... ... ... ... ... зергерлік бұйым, биржа, аукцион.Әр дұрыс
шығарған есепке ақшалай төленді.Сабақ тартымды, қызықты ... ... ... «Біз – ... атты ... ... ... экономикалық ойлау қабілеттерін дамытуға, әр
түрлі шешім қабылдай білу, ... ... ... қабілеттерін дамытуды
көздедім.Әр түрлі экономикалық ұғымдарды, экономикалық есептерді, ойындар,
сөзтізбектер, экономикалық мәселелер, сөзжұмбақтар шешілді.Әр тапсырма ақша
сомасымен ... ... «Ең ... банк - 2007» ... банк мүшелері марапатталды.
Экономикалық тәрбие берудің маңызын осы ... ... және ... ... ... Н.Назарбаев жастарға: «Білім - бар байлықтың қайнар
көзі, мол табыс табудың лайықты тұрмысқа ... ең ... ... - ... ... дұрыс бағыт берген.
Жас ұрпақ – біздің өміріміздің тікелей жалғастырушы өкілі ғана емес,
еліміздің тірегі, мызғымас болашағы. Бүгін мектеп ... ... ... ... ... адам ... ... ата-аналар мен ұстаздардың
әрқашанда экономикалық тәрбиені – ... ... ... қолдануына
байланысты.
Пайдаланған әдебиеттер тізімі:
1. Қоянбаев Ж. Б. «Педагогика.» – ... 2004. – ... ... Қ. ... экономикалық және әлеуметтік географиясы»
- Алматы, -2002. -14-16б.
3. Аганина Қ. «Қазақстанда оқушыларға экономикалық білім беру жүйесінің
қалыптасуы» // Экономика ... ... ... және ЖОО- ... – 2004. -№ 1-3. ... ... Қ. «Бастауыш мектептегі экономикалық білім…»// Бастауыш
мектеп. – 2001. - № 4.-19б.
5. Аганин Қ. ... ... ... ... ... алғы
шарттары» //Экономика негіздері Мектепте, колледжде және ЖОО – да
оқыту. – 2004 . №5 ... ... Қ. ... ...... ... // ... Мектепте, колледжде және ЖОО – да оқыту. – 2004 . ... ... Ә. ... ... ... дамыту» // Экономика
негіздері Метепте, колледжде және ЖОО- да оқыту. – 2005. -№ 2.36 ... ... Р. ... ... және ... // Қазақстан
мектебі.- 2005. -№ 2. -19б.
9. Нұғыманова С. «Оқушыларды нарықтық қатынастардың ерекшеліктерімен
таныстыру» // ... ... ... в ... 2004. -№ ... ... З. «Білім мен тәрбие – егіз» // Қазақстан мектебі. -2005. -
№ 7. – 72б.

Пән: Экономика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 27 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Оқушыларға экономикалық тәрбие беру22 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь