Баланы ойын үстінде тәрбиелеу және дамыту

Ойын түрлері және оның ерекшеліктері
Ойынның негізгі құрылымдық элементтері
Ойын балалардың негізгі іс-әрекеті ретінде психологиялық, анатомиялық-физиологиялық, педагогикалық маңызы зор қызметтер атқарады. Ойын баланың даму қуралы, та-ным көзі, білімдік, тәрбиелік, дамытушылық мәнге ие бола отырып, адамның жеке тұлға ретінде қалыптасуына ықпал етеді. Ойынды әрбір адам ойнап өседі, ойынды көп ойнаған адамның дүниетанымы кең, жаны таза, жүрегі нәзік, нағыз сезімтал тұлға болмақ. Әрине, ойын адамның дамуына, қалыптасуына әртүрлі әсер береді. Кей бала ойында шынайы өмірді бейнелесе, кей бала ішкі сезімін білдіреді. Ойынның дамуына және баланың ойынға араласуына әсер ететін факторлар өте көп. Мысалы, үлкендердің ойынға басшылық жасауы, ойыншықтар, баланың өсетін ортасы, балалар ұжымы, баланың тәрбиесі т.б. Дегенмен де ойын тек әрекет емес, балалардың да, үлкендердің де қызығушылық ермегі, адамды рахат және қанағат сезіміне бөлейтін іс-әрекеті.
.А. Жасанова. «Технологияны оқыту әдістемесі» Алматы, 2005ж 20-38
2.А. Бакирова. «Еңбекке баулу сабақтарында ұлттық сәндік-қолданбалы
3.А. Әділбекова. «Ұлттық бас киімдер» \ Мектептегі технология №
4. Ә. Р. Нұрпейісов «Қазақ халқының ою-өрнегі», Алматы 2002
5. Ә. К. Сахиева «Көркем әдебиет арқылы балаларды еңбекке
6.Балбөбек бағдарламасы. Қазақ балабақшаларына арналған. Алматы 2000 ж.
        
        ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
Семей қаласының ... ... ... ... ...
Ойынның өзіндік ерекшелігі.
Баланы ойын үстінде тәрбиелеу және дамыту
Оқытушы: Кулмышева Н.А. п.ғ.к.
Магистрант: Ногайбаева М.
6М010300 Педагогика және психология
Семей 2015
Жоспар:
Ойын ... және оның ... ... құрылымдық элементтері
Ойын балалардың негізгі іс-әрекеті ретінде психологиялық, ... ... ... зор ... атқарады. Ойын баланың даму қуралы, та-ным көзі, білімдік, ... ... ... ие бола ... ... жеке ... ретінде қалыптасуына ықпал етеді. Ойынды әрбір адам ойнап өседі, ойынды көп ... ... ... кең, жаны ... ... ... нағыз сезімтал тұлға болмақ. Әрине, ойын адамның дамуына, қалыптасуына әртүрлі әсер береді. Кей бала ойында ... ... ... кей бала ішкі сезімін білдіреді. Ойынның дамуына және баланың ойынға араласуына әсер ... ... өте көп. ... ... ... басшылық жасауы, ойыншықтар, баланың өсетін ортасы, балалар ұжымы, баланың ... т.б. ... де ойын тек ... ... балалардың да, үлкендердің де қызығушылық ермегі, адамды рахат және ... ... ... ... ... тұрмақ, үлкен адамдар да әлі күнге дейін ойнайды, әрине ойынның түрлері өте көп. ... ... ... ... ... оның ... ... балалардың жас және жеке дара ерекшеліктеріне бай-ланысты. Мысалы, сюжеттік рөлді, қимыл-қозғалыс, драматизациялық, музыкалық, дидактикалық, құрастыру, ... ... ... ... ... бар. Әрқайсысының өзіндік мәні, ерекшеліктері, мазмұны, ережелері, тәртібі, білімдік, тәрбиелік, дамытушылық функциялары бар. Оның ... жеке ... ... ... ... ... ойынның алғашқы танымы десек, артық болмас.
Балалар ойындарының тәрбиелік маңызын жоғары бағалай келіп, А.С.Макаренко былай деп жазды: . Мысалы; ... - ... ... ... ... ол ... қоршаған өмірді - адамдардың қимылын, іс-әрекеттерін бейнелеу болып ... ... ... ... ... ... де, темір жол вагоны да болуы мүмкін. Балалар жағдайға ойынның өздері ойлаған түпкі ниеті мен ... ... ... ... ... тағы бір ... - оның ... сипаты. Балалар ойын шығарушылар, ойынды жасаушылар болып табылады. Олар ойында өздеріне мәлім өмір құбылыстары мен оқиғалары туралы білімдерін бейнелейді, оларға ... ... ... ... ... ... ... ойын әрекеті мен сөздің ұштасуымен өзара байланыстылығында. Бұл оның сыртқы белгісі емес, шын мәні. ... бала өзі ... ... ... сезімімен тыныстайды. Кейде бейненің баланы баурап әкететіні соншалық, ол тіпті өзін әдеттегідей шақырғанға жауап та ... ... ... ... бала ... болғанның өзінде ойыншықтармен сөйлесіп жүреді. Ойынға қиялдағы қатысушылармен әңгімелеседі, өзі мен мамасы үшін, науқас кісі мен дәрігер үшін ... және т.б. Сөз нақ бір ойын ... ... ... ... ... оған баланың өз қатынасын толығырақ ашады.
Ойын процесінде сөйлесу қарым-қатынасы үлкен рөл атқарады. Сөйлесе жүріп балалар пікірлесіп, әсер ... ... ... ... мен ... ... Ойында сөзбен уәделесу ұйымдастырушылық қызмет атқарады, балалар арасында өзара түсінісу мен достықтың, ... ... ... ... мен ... ... көзқарастың пайда болуына және дамуына көмектеседі.
Бейненің, ойын ... мен ... ... ... ойын қызметінің өзегі болып табылады, шындықты бейнелеудің құралы қызметін атқарады.
Ойынның негізгі құрылымдық элементтері мыналар: ойынның түпкі ниеті, ... ... ... ойын ... ... ойынның өзінен туатын және балалар жасайтын немесе ересектер ұсынатын ойын ... Бұл ... ... ... ... және ... балалардың өзінше бір іс - әрекеті ретінде көрсетеді.
Ойынның түпкі ниеті - бұл балалардың нені және ... ... ... анықтамасы, мәселен: , , , , және т.с.с. болып ойнау. Ол сөзде тұжырымдалып, ойын әрекеттерінің өзінде бейнеленеді, ойынның мазмұнында ... және ... ... ... табылады.
Ойынның түпкі ниетіне қарай ойындарды азды-көпті мынадай типтік топтарға бөлуге болады:
а) тұрмыстық құбылыстарды бейнелейтін ойындар (, , және т.б. болып ... ... ... ... ... (корабль салу, үйлер, стадиондар тұрғызу жәнет.б.);
б) қоғамдық оқиғаларды, дәстүрлерді бейнелейтін ойындар (мерекелер, ... ... ... алу, ... бұлай бөлу, әрине, шартты ғана, өйткені ойын өмірдің алуан түрлі құбылыстарын бейнелеуді қамтуы ... ... ... - бұл оның ... ... құрайтын, ойын әрекеттерінің, балалардың өзара қарым-қатынастарының дамуын, көп жақтылығын және ... ... ... ... ... оны ... етеді, ойнауға деген ықылас пен ынтаны қоздырады.
Ойынның құрылымдық ерекшелігі мен түйіні - бала ... рөл. Ойын ... ... ... ... қарай көптеген ойындар рөлді немесе рөлді-сюжетті ойындар деп аталады. Рөл әрқашан адамға немесе жануарға, ол ... ... ... ... ... ... Солардың бейнесіне енген бала сол өзі қалап алған нәрсеге айналады, яғни белгілі бір рөлді ойнайды.
Ойын процесінде балалардың өздері (ал ... ... - ... ... ... мен ... ... анықтайтын және реттейтін ереже белгілейді. Ереже ойынға ұйымшылдық, тұрақтылық сипат береді, оның мазмұнын баянды етеді және қарым-қатынас пен өзара ... одан арғы ... ... ... айқындайды. Сонымен бірге ойын ережесі жасқаншақ, ұялшақ балалардың ойынға ... ... ... осы ... ... бәрі ... болып табылады, бірақ олардың түрлі маңызы бар және әртүрлі ойындарда ... ... ... ... ... әр ... сипаттама беруге болады, дегенмен ойынның ішінде дидактикалық ... ... ... ... мәні ... ... мұғалім сабақта пайдаланып, оқыту мақсатын шешеді, сондай ойындардың бірнешеуін ұсынбақпыз.
. Бұл ойын ... сөз және ... ... ... ... жүргізіледі.
... еріді... жылынды. Гүл ... . Бұлбүл ... . Ол ... оқыды.
Жоғарыдағы тәрізді ... ... іліп ... ... ... ... ... қолдарына үлестіріп бере отырып, сөйлем ішіндегі жоғалтылған сөздерді тапқызады. Мұнда сөйлемдердің сөзден құралатынына, сөйлемдегі сөздердің дұрыс орналасуына оқушылардың назарын аударту ... ... ... ойындар.
. Ойынның мақсаты: 10 көлеміндегі сандардың ретін меңгерту.
Ойынның ... ... бір ... ... мысалы: дейді. Жеті саны тағылған бала ілгері шығып, балалардың алдына тұрады.
Мұғалім: Бұл санның көршілері қатарына тұрыңдар!
6, 7, 8 ... ... Одан соң 6 және 7 ... ... 6-ның 7-ден ... кем, 6-ға 1-ді ... 7 ... 6 саны 6 бірл. тұрады. Одан соң 7, 8, т.с.с.
ойыны. Дидактикалық мақсаты: 20 көлеміндегі қосу және азайтудың таблицалық жағдайын ... ... ... ... ... бойынша 20 көлеміндегі сандарды қосу мен азайтуға берілген мысалды тақтаға шығарып, ... өзі ... ... салады. Ойын осылайша жылдам түрде жалғасады.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
.А. Жасанова. Алматы, 2005ж 20-38 2.А. ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жаңашыл 12-жылдық мектептің дене шынықтыру мұғалімін даярлау – заман талабы7 бет
Бірінші сынып математикасында дамыта оқытудың теориялық негіздері58 бет
Балабақшада тіл дамыту жұмыстарының жүйесі31 бет
Балаларға үй жануарларымен, жабайы аңдарды таныстыру4 бет
Бастауыш мектептерде дамыта оқыту технологиясын сөз тіркесінде қалыптастыру47 бет
Бастауыш сынып оқушыларын дамыта оқытудың педагогикалық шарттары44 бет
Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық іс-әрекетін дамытудың әдістемелік жүйесі39 бет
Бастауыш сынып оқушыларының өзіндік жұмыс үрдісіндегі дамыта оқытудың теориялық және тәжірибелік негіздері31 бет
Бастауыш сыныпта дамыта оқыту технологиясын қолдану42 бет
Бейнелеу өнері арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың шығармашылық қабілетін дамыту63 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь