Оқушылардың оқу мотивтерін қалыптастырудың психологиялық ерекшеліктері

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 8 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым Министрлігі Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университетті

ПӘН:Жас ерекшелік психологиясы

СӨЖ

Тақырыбы: Оқушылардың оқу мотивтерін қалыптастырудың психологиялық ерекшеліктері

Орындаған:Нұрланова Б. Н

Группа:ПХ-415

Тексерген:Бураханова А. Т

СЕМЕЙ 2015

Оқушылардың оқу мотивтерін қалыптастырудың психологиялық ерекшеліктері

Жоспар:

1. Оқушы- . . .

2. Мотивті қалыптастыру

3. Психологиялық ерекшеліктер

4. Оқушылардың оқу мотивтерін қалыптастырудың психологиялық ерекшеліктері

5. Қорытынды:

Оқушы-балалықпен қоштасып үлкен өмір бастауына алғашқы қадам болып табылады. Оқушы түрлі сабақтар оқып ақылына ақыл қосып жылдан жалға өсетін нақтылы бір кезеңдер болвп табылады.

index.jpg0.jpg

Абай атамыз айтқандай оқушы алғаш білім алуға келгенде оның санасы таза парақ секілді қалай жазсан жазыла береді. Алайда бала кезіндегі жазылған жазу, білім тасқа жазылған әріптермен пара пар. Есейген соң оны өшіру қиынға түседі.

Мотивация - бұл жеке тұлғаны немесе топты ішкі немесе сыртқы әсерлер ықпалнан өз қажеттіліктерін қанағаттандыру және ұыймның мақсатына жету процессі. Бұл міндеттерді шешу үшін мотивацияның әр түрлі әдістері қолданылады. Ең бірінші және ең көп тараған әдіс бұл жазалау және кешіру әдісі. Бұл әдіс көбінесе өз қажеттіліктерін қанағаттаныру үшін қолданылған. Бұл әдістің негізгі ойы бұл- сен бірденкеге жете аласын немесе жете алмасан алдындағы қорқыныш. Бірақ бұл жерде көбінесе қамшы жұмыс істейді. Мысалы жұмысты кешке қарай бітіру өте қажет болса онда бұл саған стимул береді. (Мысалға сен сабақта тыныш отыру тәртіпті болу керек десе сен соны бұлжытпай орындау керек) . Немесе сіз бәрібір кешке қарай кетіп қаламын десеніз, ал жұмысты сосын аяқтаймын десеніз стимул оданда күштірек болады. Бірақ бұл әдіс уақыт өтісімен администрациялық жүйе мен экономикалық санкцияға және стимулға айналып кеткен. Адамдық фактордың көтерліуімен психологиялық мотивация әдістері пайда болған. Психологияның көз қарасы бойынша, мотивация -Адамды белгілі бір мақсатқа тарту күші немесе қажеттілік.

image01.png1.png

Осы құқықтарды орындай отырып сіз өзіңізгк жаңа мотив яғни мотивация қалыптастыра аласыз. Оның психологиялық ерекшелігі сіз оны қалай қай кезде тиімдіпайдалану болып табылады.

1. Мотивация түсінігі

Негізінен алғанда, оқушының оқуға деген мотивациясы - адамды белгілі бір мақсаттарға итермелейтін қозғаушы күштердің жиынтығы деп түсіндіріледі. Бұл күштер адамның іші мен сыртында болады және адамды кейбір істерді жасауға мәжбүр етеді. Сонда да басқа күштер мен адамның істерінің арасындағы байланыс өте күрделі әрекеттестіктермен орталықтандырылған, ақырында әр түрлі адамдар бірдей күштердің бірдей әрекеттерін әр қалай сезінеді. Көбінесе оның, адамның тәртібі, олардың жасайтын әрекеттері кейбір әсерлерге деген реакциясына зиян келтіреді, кейін сонда оның әсер ықпалын жасау дәрежесі өзгеріп, тіпті ол әсер ететін тәртіп бағыты да өзгереді.

images.png000.png

index.jpg2.jpg

Жоғарыда айтылғандарға қарай отырып, мотивацияға толықтырылған анықтама бере аламыз. Мотивация - бұл сыртқы және ішкі қозғаушы күштердің жиынтығы, олар адамды белгілі бір қызметке итермелейді, шекараларға және қызмет формаларына сұрау қояды және осы қызметке белгілі бір мақсаттарға жетуде бағыт береді немесе кедергі жасайды.

Мотивацияның адам тәртібіне әсері бірнеше факторлардан тұрады, көбінесе индивидуалды және адам қызметімен кері байланыста өзгеріп кетуі мүмкін.

Қажеттіліктер - бұл, не адам ішінде пайда болып және сонда болады, яғни, әр түрлі адамдарға жалпы жеткілікті болуы, бірақ сол уақытта әрбір адамға айқын дара көрінуі.

Мотив - адамды айқын әрекеттерге шақырады. Мотив адамның » ішінде » болады, “ арнайы ” мінез-құлығы болады, адамның сыртқы және ішкі күшіне әсер ететін факторларға тәуелді болады, сонымен қатар оған паралель әрекет ететін басқа мотивтерге де тәуелді. Адам өз мотивіне ықпал ете алады.

Мотив ол оқушыға білім алуға өмір сүруге көмектеседі . Оқушы немесе барлық адамзат иесін жан-жануардан айырмашылық жасап тұратын ол адамның ойлау сезімі. Екінші сигнал жүйесі. Енді сол мотивтерді ерекшелейтін ойлау қабілетімізді дұрыс пайдалану мотивация деп аталады. Енді қарайық мотивтерді дұрыс пайдалану алғашқы индивид болып қалыптасудвң жекеленген сатысы деп айтсақ қателеспейміз. Мысала бала бақшада қалыптастыру тәрбие болса, сабаққа барғанда сғни оқушы атанғанда басты мотив-білім аду болып табылады.

Оқушыларға әлемдік деңгейде білім, тәрбие беру - қазіргі заман талабы. Бұл заңды да, өйткені біздің қоғам өмірінде адамгершілік бастамаларының ролі барған сайын артып, моральдық факторлардың ықпал аясы кеңейе түсуде.
Адамгершілікке тәрбиелеудің маңызды педагогикалық міндеттері - оқушылардың белсенді өмірлік позициясын, қоғамдық борышқа саналы көзқарасын, сөз бен істің бірлігін сақтап, адамгершілік нормаларынан ауытқушылыққа жол бермеуді қалыптастыру.
Бала мектеп табалдырығын алғаш рет аттағанда бәрін білсем, үйренсем деп үміттенеді. Нақтылы ойлауға шамасы жетпесе де, азамат болсам деп қиялдайды.
Бастауыш сынып - қиын да күрделі. Оқушылар жас, оның үстіне ой-өрісі тар, тіл байлығы кем. Сабақтан бұрын ойнағанды жақсы көреді. Жылауы да, жұбануы да оңай. Ұрсуды, кеюді көтермейді. Олармен тіл табыса білу үшін үлкендер өз жасын шегеріп, былайша айтқанда, «баламен бала болуға тура келеді.
Солармен бірдей күй кешесің, бірге ойнайсың, бірге күлесің, қысқасы, бар тілеуің солармен бірге болуға тиіс. Онсыз білім берем деу құмға сіңген сумен тең.
Сабақ басталды дейік. Алдыңда көздері жәудіреп бір топ бала отыр. Олар саған бір жағы сынай, бір жағы үрке қарайды. Мұғалім қалай қарым-қатынас жасайтыны, мінезі қандай екені, мектеп тұрмысының көптеген ерекшеліктері оларға әлі тылсым, жұмбақ.
Сезімтал ұстаз оқушылармен алғашқы таныстық үстінде - ақ көп нәрсені аңғара алады. Шәкірттерінің ой-өрісі ауқымын да бірден ажыратады.
Баланың бәрі бірдей емес, кейбіреуі зейінді, зерек, айтқанды лезде ұғып ала қояды. Ал кейбіреуінің аңғарымпаздығы әлі нашар, ұққанын жеткізіп айта алмайды. Ондай оқушылармен көбірек жеке жұмыс жүргізуге тура келеді. Ол үшін олардың мінез-құлықтарын, психологиясын алдын ала жете зерттеп, біліп алу қажет, мұның сабақ процесінде көп жәрдемі тиеді.

Оқушы мотивтерінің дұрыс қалыптасуы барысындағы қосымша заттар:

d3.jpg333.jpg