Советтік педагогиканың қалыптасуы


Ұлы октябрь социалистік революциясы елді шын мәніндегі мәдени революцияны жүргізудің жағдайларын жасады,үстем таптың білім алудағы артықшылықтарын жойды,мектепті шіркеуден айырды,еңбекшілердің балаларын білім беру ісіне кеңінен қамтудың қажетті шараларын қабылдап,комунистік қоғам орнату мақсаттарына сай келетін жаңа жасауға кірісті.
Совет мемлекеті жаңа мектеп жасау ісінде педагогикалық ғылымның орасан зор роль атқаруға тиіс болатынын түсіне отырып ,оның дамуына қамқорлық жасады.Совет педагогикасының қалыптасып дамуы,лениндік идеялардың ықпалымен В.И.Лениннің тікелей араласып, белсене қатысуымен жүріп отырды. Сондай-ақ Ф.Э. Дзержинский,С.М.Киров,М.И.Калинин еңбектерінің зор маңызы болды.
Совет мектебін құруда, советтік педагогиканың негізін қалаудааса көрнекті роль атқарған А.В. Лунагарский, М.П. Порковский, және Н.К. Крупская сияқты халыққа білім беру ісінің ұйымдастырушылары В.И. Лениннің тікелей басшылығымен жұмыс істеді.
Н.К. Крупская октябрьге дейінгі дәірдің өзінде-ақ өзінің талантты педагог-марксист екенін көрсетті. Оның «халыққа білім беру және демократия » деп аталатын кітабы педагогикалық теориясын тарихи жөніндегі тұңғыш марксистік еңбек болды . Ұлы октябрь социалистік революциясынан кейін-ақ Крупская бірден мектеп жұмысымен, мектептен тыс мекемелер, балалар және жасөспірімдер қозғалысын ұйымдастыру жұмысымен тікелей айналыса бастады.
Совет педагогикасы біршама жас ғылым болып табылады, бірақ ол өзінің алдында өткен педагогикалық жүйелерден түбірінен өзгеше әрі дүниежүзілік педагогикалық ғылымның дамуындағы жаңа кезең болып табылады.
Совет педагогикасы қоғамымыздың даму заңдарын еске ала отырып комунистік тәрбие мәселесін қоғаммының өмірімен тығыз байланыстыра отырып ғылыми нағыз талдау жасауға бағыттайтын жанды, твочествалық ұғымды ілімді, миллиондаған адамдар ілімі – марксизм-ленинизмнің мызғымас берік іргетасы негізінде құралады. Мұның өзі совет педагогикасын комунистік тәрбие перспективаларын нақтырақ белгілеуіне мүмкіндік береді.
Егер өткен заман педагогикасы өз міндетін тәрбие мәселелерінің ғылыми түсіндіру деп есептеген болса, ал совет педагогикасы өзінің күш-жігерін тәрбиенің даму жолдарын ғылыми тұрғыда болжамдап отыруға
Пайдаланылған әдебиеттер:


1. Совет педагогикасы
2. Совет инцеклопедиясы
3. Педагогика (1975 жыл)

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге




Советтік педагогиканың қалыптасуы
Ұлы октябрь социалистік революциясы елді шын мәніндегі мәдени
революцияны жүргізудің жағдайларын жасады,үстем таптың білім алудағы
артықшылықтарын жойды,мектепті шіркеуден айырды,еңбекшілердің балаларын
білім беру ісіне кеңінен қамтудың қажетті шараларын қабылдап,комунистік
қоғам орнату мақсаттарына сай келетін жаңа жасауға кірісті.
Совет мемлекеті жаңа мектеп жасау ісінде педагогикалық ғылымның
орасан зор роль атқаруға тиіс болатынын түсіне отырып ,оның дамуына
қамқорлық жасады.Совет педагогикасының қалыптасып дамуы,лениндік идеялардың
ықпалымен В.И.Лениннің тікелей араласып, белсене қатысуымен жүріп отырды.
Сондай-ақ Ф.Э. Дзержинский,С.М.Киров,М.И.Калинин еңбектерінің зор маңызы
болды.
Совет мектебін құруда, советтік педагогиканың негізін қалаудааса көрнекті
роль атқарған А.В. Лунагарский, М.П. Порковский, және Н.К. Крупская сияқты
халыққа білім беру ісінің ұйымдастырушылары В.И. Лениннің тікелей
басшылығымен жұмыс істеді.
Н.К. Крупская октябрьге дейінгі дәірдің өзінде-ақ өзінің талантты
педагог-марксист екенін көрсетті. Оның халыққа білім беру және демократия
деп аталатын кітабы педагогикалық теориясын тарихи жөніндегі тұңғыш
марксистік еңбек болды . Ұлы октябрь социалистік революциясынан кейін-ақ
Крупская бірден мектеп жұмысымен, мектептен тыс мекемелер, балалар және
жасөспірімдер қозғалысын ұйымдастыру жұмысымен тікелей айналыса бастады.
Совет педагогикасы біршама жас ғылым болып табылады, бірақ ол өзінің
алдында өткен педагогикалық жүйелерден түбірінен өзгеше әрі дүниежүзілік
педагогикалық ғылымның дамуындағы жаңа кезең болып табылады.
Совет педагогикасы қоғамымыздың даму заңдарын еске ала отырып
комунистік тәрбие мәселесін қоғаммының өмірімен тығыз байланыстыра отырып
ғылыми нағыз талдау жасауға бағыттайтын жанды, твочествалық ұғымды ілімді,
миллиондаған адамдар ілімі – марксизм-ленинизмнің мызғымас берік іргетасы
негізінде құралады. Мұның өзі совет педагогикасын комунистік тәрбие
перспективаларын нақтырақ белгілеуіне мүмкіндік береді.
Егер өткен заман педагогикасы өз міндетін тәрбие мәселелерінің ғылыми
түсіндіру деп есептеген болса, ал совет педагогикасы өзінің күш-жігерін
тәрбиенің даму жолдарын ғылыми тұрғыда болжамдап отыруға шоғырландырды.
Совет педагогикасын өткендегі прогрестік педагогикалық идеялардың
лайықты мирасқоры болып табылады. Ол өз зерттеулерінде алдыңғы қатарлы
идеяларын меңгерумен бірге орыс педагогтары мен шетелдер педагогикасы
таңдаулы өкілдерінің мұрасын маркстік-лениндік философияға сәйкес
пайдаланып отырды. Бұл мұраны ол коммунистік тәрбие мақсаттарына, советтік
мектептеріміздің міндеттеріне сәйкес ой елегінен өткізеді.
Совет педагогикасының мәні коммунистік қоғам адамын тәрбиелеудің
заңдылықтарын зерттеу болып табылады. Педагогика пәнін толығырақ және
тереңірек анықтау үшін тәрбиені объективтік қоғамдық құбылыс ретіндегі
тәрбие және адамды бағытында арнайы ұйымдастырылған тәрбие жұмысы ретінде
тәрбие деп ажыратылады.
Педагогика өз назарын тұтасынан арнайы ұйымдастырылған процес ретінде
тәрбиені зерттеуге және педагогтар мен тәрбиешілердің, оқушы мен оқушылар
қызметін зерттеді. Ол тәрбие қызметінің мақсатын, мазмұнын тәрбие
құралдарын тәрбиелеу барысында адам бойында болатын өзгерістердің сипатын
зерттейді.
Тәрбие дегеніміз- негізгі педагогикалық ұғым болып табылады. Ересек
өсіп келе жатқан ұрпаққа жасайтын әсері жөніндегі тәрбие жайлы ұғым-барынша
кең тараған ұғым. Тәрбиені былайша түсінудің белгілі ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Педагогиканың əдіснамасы
Қарақалпақ Автономиялы Советтік Социалистік Республикасы
Педагогиканың жалпы негіздері
Кәсіби педагогиканың негізгі категориялары
Педагогиканың тарихи-қоғамдық сипаты
Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы
Арнайы педагогиканың сыныптамалары
Педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздері
Педагогиканың əдiснамалық негiздерi
Педагогиканың әдістері мен әдіснамалары
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь