Советтік педагогиканың қалыптасуы

Ұлы октябрь социалистік революциясы елді шын мәніндегі мәдени революцияны жүргізудің жағдайларын жасады,үстем таптың білім алудағы артықшылықтарын жойды,мектепті шіркеуден айырды,еңбекшілердің балаларын білім беру ісіне кеңінен қамтудың қажетті шараларын қабылдап,комунистік қоғам орнату мақсаттарына сай келетін жаңа жасауға кірісті.
Совет мемлекеті жаңа мектеп жасау ісінде педагогикалық ғылымның орасан зор роль атқаруға тиіс болатынын түсіне отырып ,оның дамуына қамқорлық жасады.Совет педагогикасының қалыптасып дамуы,лениндік идеялардың ықпалымен В.И.Лениннің тікелей араласып, белсене қатысуымен жүріп отырды. Сондай-ақ Ф.Э. Дзержинский,С.М.Киров,М.И.Калинин еңбектерінің зор маңызы болды.
Совет мектебін құруда, советтік педагогиканың негізін қалаудааса көрнекті роль атқарған А.В. Лунагарский, М.П. Порковский, және Н.К. Крупская сияқты халыққа білім беру ісінің ұйымдастырушылары В.И. Лениннің тікелей басшылығымен жұмыс істеді.
Н.К. Крупская октябрьге дейінгі дәірдің өзінде-ақ өзінің талантты педагог-марксист екенін көрсетті. Оның «халыққа білім беру және демократия » деп аталатын кітабы педагогикалық теориясын тарихи жөніндегі тұңғыш марксистік еңбек болды . Ұлы октябрь социалистік революциясынан кейін-ақ Крупская бірден мектеп жұмысымен, мектептен тыс мекемелер, балалар және жасөспірімдер қозғалысын ұйымдастыру жұмысымен тікелей айналыса бастады.
Совет педагогикасы біршама жас ғылым болып табылады, бірақ ол өзінің алдында өткен педагогикалық жүйелерден түбірінен өзгеше әрі дүниежүзілік педагогикалық ғылымның дамуындағы жаңа кезең болып табылады.
Совет педагогикасы қоғамымыздың даму заңдарын еске ала отырып комунистік тәрбие мәселесін қоғаммының өмірімен тығыз байланыстыра отырып ғылыми нағыз талдау жасауға бағыттайтын жанды, твочествалық ұғымды ілімді, миллиондаған адамдар ілімі – марксизм-ленинизмнің мызғымас берік іргетасы негізінде құралады. Мұның өзі совет педагогикасын комунистік тәрбие перспективаларын нақтырақ белгілеуіне мүмкіндік береді.
Егер өткен заман педагогикасы өз міндетін тәрбие мәселелерінің ғылыми түсіндіру деп есептеген болса, ал совет педагогикасы өзінің күш-жігерін тәрбиенің даму жолдарын ғылыми тұрғыда болжамдап отыруға
Пайдаланылған әдебиеттер:


1. Совет педагогикасы
2. Совет инцеклопедиясы
3. Педагогика (1975 жыл)
        
        Советтік педагогиканың қалыптасуы
Ұлы октябрь социалистік революциясы елді шын ... ... ... жағдайларын жасады,үстем таптың білім алудағы
артықшылықтарын жойды,мектепті шіркеуден айырды,еңбекшілердің ... беру ... ... ... қажетті шараларын қабылдап,комунистік
қоғам орнату мақсаттарына сай келетін жаңа жасауға кірісті.
Совет мемлекеті жаңа ... ... ... ... ... зор роль атқаруға тиіс болатынын түсіне отырып ,оның ... ... ... қалыптасып дамуы,лениндік идеялардың
ықпалымен В.И.Лениннің тікелей араласып, ... ... ... ... Ф.Э. ... ... зор ... мектебін құруда, советтік педагогиканың негізін қалаудааса ... ... А.В. ... М.П. ... және Н.К. ... ... білім беру ісінің ... В.И. ... ... ... ... ... октябрьге дейінгі дәірдің өзінде-ақ өзінің талантты
педагог-марксист екенін көрсетті. Оның ... ... беру және ... деп ... кітабы педагогикалық теориясын тарихи жөніндегі тұңғыш
марксистік еңбек болды . Ұлы ... ... ... ... ... ... ... мектептен тыс мекемелер, балалар және
жасөспірімдер қозғалысын ұйымдастыру жұмысымен тікелей айналыса бастады.
Совет педагогикасы біршама жас ... ... ... ... ол ... ... педагогикалық жүйелерден түбірінен өзгеше әрі дүниежүзілік
педагогикалық ғылымның дамуындағы жаңа кезең болып табылады.
Совет педагогикасы ... даму ... еске ала ... ... ... ... ... тығыз байланыстыра отырып
ғылыми нағыз ... ... ... ... ... ұғымды ілімді,
миллиондаған адамдар ілімі – марксизм-ленинизмнің мызғымас берік іргетасы
негізінде құралады. ... өзі ... ... ... тәрбие
перспективаларын нақтырақ белгілеуіне мүмкіндік береді.
Егер өткен заман педагогикасы өз міндетін тәрбие ... ... деп ... болса, ал совет педагогикасы өзінің күш-жігерін
тәрбиенің даму жолдарын ғылыми тұрғыда болжамдап отыруға шоғырландырды.
Совет ... ... ... ... ... ... ... табылады. Ол өз зерттеулерінде алдыңғы қатарлы
идеяларын меңгерумен бірге орыс ... мен ... ... өкілдерінің мұрасын ... ... ... ... Бұл ... ол ... тәрбие мақсаттарына, советтік
мектептеріміздің міндеттеріне сәйкес ой елегінен өткізеді.
Совет педагогикасының мәні коммунистік қоғам ... ... ... ... ... ... пәнін толығырақ және
тереңірек анықтау үшін тәрбиені объективтік қоғамдық құбылыс ... және ... ... арнайы ұйымдастырылған тәрбие жұмысы ... деп ... өз ... ... ... ұйымдастырылған процес ретінде
тәрбиені зерттеуге және педагогтар мен тәрбиешілердің, оқушы мен оқушылар
қызметін ... Ол ... ... мақсатын, мазмұнын тәрбие
құралдарын тәрбиелеу барысында адам бойында болатын өзгерістердің сипатын
зерттейді.
Тәрбие ... ... ... ұғым болып табылады. Ересек
өсіп келе жатқан ... ... ... ... тәрбие жайлы ұғым-барынша
кең тараған ұғым. Тәрбиені былайша түсінудің белгілі негіздері бар. ... ... ... ... ... беріп отыратын қоғамдық-тарихи
тәжірибесі болады. Үлкендер тәрбиелуде алдарына белгілі бір ... ... ... ... ... оларға жетекшілік роль беріледі. Осының
бәрі тәрбиені адамның рухани ... мен оны ... ... ... бір ... ... ... деп анықтауға мүмкіндік
береді.
Педагогиканың тарихи даму салалары:
1. Жалпы педагогика, ол тәрбиенің негізгі заңдылықтарын зерттейді
2. Жас ... ... ол ... ... даму кезеңіндегі тәрбие
ісінің ерекшеліктерін зерттейді. Мектепке дейінгі пелагогика, ... ... орта ... ... ... ... ... педагогика, бұл өз кезеңінде бірқатар салаларға бөлінеді: ......... ... және тәрбиелеу педагогикасы;
б) Тифлопедалогика – соқырлар мен ... ... ... мен
тәрбиелеу педагогикасы; в) Олигофренопедагогика – ақыл ойы кемшілік
балаларды оқыту мен тәрбиелеу ... ... ... үшін бір категориядағы балаларды оқыту арнайы оқу орындарда
жүргізіледі. ... ... ... ... жолдарына талдау
жасайды.
4. Әртүрлі оқу пәндеріне – тіл ... ... ... тағы ... ... ... бұл берілген пәндерді оқытудың және осы
оқып үйрену үстінде оқушыларды тәрбиелеудің ... ... ... ... ... ... - ол ... тарихи дәуірлердегі педагогикалық
идеялармен тәрбиенің дамуын зерттейді.
Ғылым өз пәнін үнемі ... ... дами ... ... бойынша басқа ғылымдар сияқты педагогика да өзінің күш-жігерін
тәрбие, білім беру және оқыту ... ... ... ... ... жаңалықтар да, адасулар да бодлы. Оқытумен тәрбиелеудің
жеклеген, дара ... орыс ... мен ... ... ... аз ... ... тарихи аса маңызды жаңалықтарға бай. ... – бұл оқу – ... ... ... ... ... мақсатты, жүйелі қабылдау деген сөзі. Бақылау міндеті –
фактілерді ... және сол ... ...... ... ... сабақтың өткізілуін, мектеп жұмысының жалпы ... ... ... пионер және комсомол ұйымдарының жұмысын
бақылайды.
Сондай-ақ тура және жанама бақылауды да ... білу ... ... мынадай талаптарға жауап беруі тиіс:
а) Мақсаты бар нақты нұсқау болу;
б) ... ... ... жүргізілуі тиіс;
в) Бақыланған фактілерді дәл сол сияқты және объективті түрде жазып
алуы тиіс.
Педагогикалық құбылыстарды бақылаған ... ... адам ... ... ... ... ... болмай, қайта соларды өз
ұғымдарының сүзгісінен өткізетінін есте ұстау қажет.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Совет педагогикасы
2. ... ... ... (1975 жыл)

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Ауғанстанға Совет әскерінің кіруі43 бет
Мұхтар Әуезов көрнекті совет жазушысы8 бет
Совет хан ғаббасов15 бет
Ұлы Отан соғысы жыдарында марапатталған қазақстандық Совет одағының батырлары9 бет
1941-1945 жылдардағы ұлы отан соғысы жайлы15 бет
Cәтбаев Қаныш Имантай-ұлы8 бет
«Желтоқсан ызғары» ұрған бәйшешектер11 бет
А.С.Макаренконың педагогикалық ойлары мен тәлімі5 бет
Адвокаттар көрсететiн заң көмегiнiң түрлерi42 бет
Алаш қозғалысы және Атбасар өңірі4 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь