Аддиктивті жүріс-тұрыспен психологиялық жұмыс туралы

Аддиктивти мінез-құлықты балалармен тәрбиелік жұмыстарын жүргізуде римдік философ Сенеканың: «әрбір адам өмірінің тек кейбір жақтарын ойлап талдайды, бірақ ешкім жалпы өмір туралы ойланбайды» деген ой-пікіріне сүйене отырып, девиацияға коррекция жасаушы әрбір маман ұстаз, баланың тек кейбір мінездік кемшіліктерін түзетіп қана қоймай, оларды, қоғамдық өмірдің талаптарымен ұштасқан дұрыс қарым-қатынас жолына қайтып әкеліп, ары қарай қалыптаса дамуына, әлеуметтенуіне көмектесуі қажет. Бұл педагогикалық іс-әрекеттер мазмұны, қоғам өмірінде бекіген адамгершілік қадір-қасиеттер мәнімен, талаптарымен тікелей байланыстыра, адамдар арасындағы қарым-қатынастар (достық, жолдастық, туыстық, сүйіспеншілік, махаббат т.б.) нормаларымен ұштастырыла жүзеге асырылғанда, балалар бойында девиантты мінез-құлықтың өріс алмауына және оларды мектеп қабырғасынан бастап әлеуметтендіруге мүмкідік жасалады
біріншіден, бұған қоғамдық жағдай мен өмірдегі тұрмыс жағдайы себепші болады;
екіншіден, балалардың мінез-құлқындағы жағымсыз ерекшеліктері мен психикасының өзгеше қалыптасуынан, немесе, қалыпты нормадан ауытқуы;
үшіншіден, педагогикалық тәрбиесінің дұрыс болмауы.
Бұзақылыққа бейім тұратын жасөспірімдерді тәрбиелеудегі ата-аналардың жіберетін қателіктерінің әр түрлі екені белгілі. Олар:
1.Әлеуметтік жағдай:
бақылаусыздық;
назардан тыс қалуы;
бос уақытының болмауы;
отбасының толық болмауы.
2.Психологиялық жағдай:
балалардың жас кезінде педагогикалық тәрбиемен жете қамтылмауы;
оларды қайта тәрбиелеудегі асығыстық;
балаға балдырған кезінде қатал болып, ал жеткіншек кезінде айтқанын орындата алмау;
балаға жасынан толық еркіндік беру.
Осылармен қатар, ата-аналардың отбасындағы келіспеушілігі, өз жауапкершілігін терең сезінбеуі, бала қабілетімен санаспау, сенім білдірмеу, мінез-құлық ерекшелігін ескермеу, ұлттық тәрбиенің болмауы сияқты себептер де баланың бұзылуына әсер етеді. Сол сияқты, мектеп пен ата-ана арасындағы байланыс әлсіздігі, мектепте сынып жетекшісінің баланың педагогикалық психологиялық даму заңдылығын ескермеуі, жас ерекшелігіне қарай зерттемеу, құр уағыз айту, баламен санаспау (кейде жанын жаралау), сенімсіздік тудыру сияқты себептер де кездеседі.
Қазақ психологиясында баланың 11-12; 15-16 жас аралығын «жетіліп келе жатқан кезеңі», -дейді. Олар әрекет жасау жағынан әлі бала, ал талап қою жағынан ересекпін, — деп сезінеді.Бұл кезең «өтпелі кезең», «құбылмалы шақ» немесе акселерация кезеңі. Ол кез — ересектер талабына көнуі қиын кезең, жан дүниесінде жаңа құрылымдар пайда болып, бала ол өзгерістерге жол таба алмай қиналып, уайым шегетін кез.
1.Воспитание трудного ребенка. Учебно-метод. Пособие. М.И.Рожкова.М., 2001
2. Агафонов А.Н., Менлибаев К.Н.,Буйнова Л.П. Социальная работа с молодежью девиантного поведения. Петропавловск,2000.
3.Дүйсекенова А.К. Қиын балалар және олармен жұмыс істеу ерекшеліктері, 2003.
4. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика, Алматы, 2000.
5. Жолмұханова Б. Қиын оқушыны тәрбиелеу // Оқушы тәрбиесі №1, 2009
        
        Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі                ... ... ... ... ... ... 
Орындаған: Еренгайып Д ... ... ... ... ... ... жүргізуде римдік философ Сенеканың: деген ой-пікіріне сүйене отырып, девиацияға коррекция жасаушы әрбір маман ұстаз, баланың тек кейбір мінездік ... ... қана ... ... ... өмірдің талаптарымен ұштасқан дұрыс қарым-қатынас жолына қайтып әкеліп, ары қарай қалыптаса ... ... ... қажет. Бұл педагогикалық іс-әрекеттер мазмұны, қоғам өмірінде бекіген адамгершілік қадір-қасиеттер мәнімен, талаптарымен тікелей байланыстыра, ... ... ... (достық, жолдастық, туыстық, сүйіспеншілік, махаббат т.б.) нормаларымен ұштастырыла жүзеге асырылғанда, балалар бойында девиантты мінез-құлықтың өріс алмауына және оларды мектеп ... ... ... мүмкідік жасалады
біріншіден, бұған қоғамдық жағдай мен өмірдегі тұрмыс жағдайы себепші болады;екіншіден, балалардың ... ... ... мен ... ... ... немесе, қалыпты нормадан ауытқуы;үшіншіден, педагогикалық тәрбиесінің дұрыс болмауы.Бұзақылыққа бейім тұратын жасөспірімдерді тәрбиелеудегі ата-аналардың ... ... әр ... ... ... Олар:1.Әлеуметтік жағдай:бақылаусыздық;назардан тыс қалуы;бос уақытының болмауы;отбасының толық ... ... жас ... ... ... жете ... ... тәрбиелеудегі асығыстық;балаға балдырған кезінде қатал болып, ал ... ... ... ... ... ... толық еркіндік беру.Осылармен қатар, ата-аналардың отбасындағы келіспеушілігі, өз жауапкершілігін терең сезінбеуі, бала қабілетімен санаспау, сенім білдірмеу, ... ... ... ... тәрбиенің болмауы сияқты себептер де баланың бұзылуына әсер ... Сол ... ... пен ... ... байланыс әлсіздігі, мектепте сынып жетекшісінің баланың педагогикалық психологиялық даму заңдылығын ескермеуі, жас ерекшелігіне қарай ... құр ... ... ... ... ... ... жаралау), сенімсіздік тудыру сияқты себептер де кездеседі.Қазақ психологиясында баланың 11-12; 15-16 жас аралығын , ... Олар ... ... ... әлі ... ал ... қою ... ересекпін, -- деп сезінеді.Бұл кезең , немесе ... ... Ол кез -- ... талабына көнуі қиын кезең, жан дүниесінде жаңа құрылымдар пайда болып, бала ол ... жол таба ... ... ... ... ... ... жан толқыныстары кезінде күнделікті үйреншікті тіршілікке қарама-қайшылық пайда болады, сөйтіп бірте-бірте оқушыларды іс ... ... үшін ... әрқайсысын өз алдына зерттеп, жеке-жеке топтарға, денсаулықтарына қарай, жас ерекшеліктеріне қарай, бетімен кетушілік ... ... және ... кету ұқсастықтарына қарай топтап бөлген жөн.Жағымсыз іс істеу немесе заңды бұзу пайдасыз қажеттіліктерді қанағаттандырудан, мысалы: ... ішу, ... ... ... Өзін ... алдында еш нәрседен қорықпайтын батыр етіп көрсетуге тырысудан, тентектіктен т.с.с. басқа да себептерден де болады.Тәрбиеленуі "қиын" балаларды болдырмау үшін ... бен ... ... ... ... ... деген оқушының өзі бұзылған, бала емес екенін ескеру керек. ... да бала ... ... мына ... ... ... ... жөн:Баланың жас ерекшелігін ескере отырып, рухани дүниесін терең зерттеп ... ... ... оған ... болу ... ішкі дүниесі мен қылықтарын, іс-әрекеттерін білу керек, мінезін түсіну үшін оның дамуына қажетті не екенін білу ... мен ... -- екі ... да ... сипатқа жеткізетінін ұғыну керек.Психологиялық түзету кезеңінде тек қана төзімділік ... ... ... ... ... ... ... болу қажет.Баланың саналы түсінгендігіне сенім көрсетіп, әділетті болу керек.Құр уағыз айтып, мезі етіп, жанын жараламай, қателігін үнемі ... ... ... жазаламау керек.Жан жылуын зәруліктен құтқару, бала құқығымен санасу.Жеке тұлға ... ... ... ету ... ... қажет.Осы жағдайлардың бәрін ескере отырып, тәрбиеленуі қиындардың әрқайсысына әр түрлі қатынас жасап, оларды жеке-жеке бақылап, зерт - теп, өзіне ... шара ... ... ... ... керек. Тәрбиелеуі жасөспірімдерді тәрбиелеу проблемасы көп факторлы құбылыс, оны ... ... ... ... ... мен ... заң қызметкерлеріне жүктеледі.Ол үшін баламен жұмысты қалай жүргізуге болады:"тәрбиеші және ... - ... ... ... атмосферасының қалыптасуы;мемлекет тарапынан әлеуметтік қолдау және баланың балалық шағын қорғау туралы үрдістерді іске қосу;баланың жанұясымен ... ... ... ... ... ... туралы қосымша мағлұматтармен, құжаттармен танысу.Тәрбиесі балалармен жұмыста төмендегі әдістерді пайдалануға болады.Тәрбиешінің жұмысындағы ең белгілі әдістердің ... ... ... ... ... ... әртүрлі іс-шаралардан байқау.
Жүйелі және нәтижелі жұмыс арқылы ол ... ... ... ... сөзінде береке болмаса, ол баламен жеке жұмыс ұйымдастыру ... ... ... ... ... өте ... ойын кезінде, сабақта, әртүрлі іс-шараларда үнемі көңіл аударып, жүйелі жұмыс жүргізу керек.Әңгімелесу әдісі -- бұл ... ... ... оның ішкідүниесіне ену, проблемасын білу, түсіну және оны шешуге бағыт-бағдар сілтеу.Сауалнама жазу арқылы бала туралы ақпарат жинау. ... ... ... ... ғана болуы тиіс.
Ойы мінезі әлеуметтік демографиялық жағдайы белгілі бір бағыт бойынша қызығушылығыСұрақтар мынандай түрде болуы мүмкін:сұрақ ... ... ... бала өзі ... ... ... ... жауаптаржанама жауаптарСұхбаттасу әдісі -- алдын-ала дайындалған сұрақтарға жауап алу. Бұл ... мына ... есте ... абзал:қарапайым жағдайда сөйлеубаланың үнемі болатын ортасында сұхбаттасужауап беру мүмкіндігін есксру;белгілі бір уақыт ... ... беру ... айту;үшінші адамның көмегінсіз әңгімелесу.Тест әдісі -- стандартты тапсырмалар арқылы зерттеу. Дамыту, графикалық, ассоциациялық тестер болуы мүмкін. Жауаптарды ... бір жүйе ... ... талдау қажет.Құжаттарды тексеру -- бұл әдісті үнемі қолдануға болады. Құжаттар мынандай түрде ... ... және ... т.б.алғашқы (бақылау немесе әңгімелесу кезінде алынған жауап), соңғы (сараптаудан өткен нәтиже)негізделген және негізделмегенБұл әдісті қолдану бала туралы ақпараттарды тез арада ... ... ... кейбір түрлері белгілі бір уақытқа қана жарамды болады, оны жаңартып отыру қажеттігі туындайды. Сонымен қорытындылай келе, тәрбиесі ... ... ... ... ... ... болып бірігіп қолға алуымыз қажет. Өйткені, тәрбие саласында жүрген кемшіліктерді уақыт өткен соң қайыра ... ... ... шыбықтың шорт сынбай, қайырылса да қайта орнына келгенінің жақсы болатыны секілді, қиюы келіспесе де қиын ... ... ... ... ... талап етеді.Ұрпағымыздың жұмсақ мінезді, мейірімді, байланыс жасауда қиындық тудырмауы үшін, өмірдің қатал сынына ... ... ... ... балалардың тәрбиесіне бір жеңнен қол, бір жағадан бас шығарып іске кірісуіміз қажет.
Пайдаланған әдебиеттер тізімі:
1.Воспитание ... ... ... ... М.И.Рожкова.М., 20012. Агафонов А.Н., Менлибаев К.Н.,Буйнова Л.П. Социальная работа с молодежью девиантного поведения. Петропавловск,2000.3.Дүйсекенова А.К. Қиын балалар және олармен жұмыс ... ... 2003.4. ... Ж.Б., ... Р.М. ... ... 2000.5. Жолмұханова Б. Қиын оқушыны тәрбиелеу // Оқушы тәрбиесі №1, 2009

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
"Аддиктивті жүріс-тұрыспен психологиялық жұмыс."3 бет
Аддиктивті жүріс-тұрыспен психологиялық жұмыс9 бет
Аддиктивті жүріс-тұрыспен психологиялық жұмыс жайлы5 бет
Аддиктивті жүріс-тұрыспен психологиялық жұмыс жайлы ақпарат7 бет
Аддиктивті жүріс-тұрыспен психологиялық жұмыс жайлы мәлімет6 бет
Аддиктивті жүріс-тұрыспен психологиялық жұмыс туралы ақпарат6 бет
Аддиктивтіліктің түрлеріне психологиялық талдау8 бет
Аддиктивтіліктің түрлеріне психологиялық талдау жайлы4 бет
Аддиктивтіліктің түрлеріне психологиялық талдау туралы ақпарат5 бет
Жасөспірімдердің девиантты мінез-құлқы.64 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь