Тәрбие сағаты мәдениеттілік

Пән: «Адам және қоғам»
Білімділік: Оқушыларға Мәдениеттілік туралы жүйелі білім беру.
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың тарихи танымдық ойлау, талдау, салыстырып, қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас
Сабақтың әдісі: сұрақ — жауап, баяндау, әңгімелесу, ізденіс, топпен жұмыс.
Құрал – жабдықтар: оқулық
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: өткен тақырып бойынша үй тапсырмасын тексеру
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру және сабақ жоспары:
Мәдениеттілік—қоғамдық құрылыс, ас ішер алдында, қол жуудан бастап, адамзаттың ақылы мен ойының биігіне дейін қамтитын кең ұғым.
Мәдениетті болу — ең алдымен, адам қоғамы жасаған рухани байлық — ғылым негізін игерумен тыныз байланысты. Мәдениеттілік адамның қоғамдық ортада өзін ұстауынан, әрекетінен, тәрбиесінен көрініп тұрады. Мәдениетті адамның жақсы қасиеттерінің бірі — сыпайылық. Сыпайылық — адамдарды құрметтеуден, адамгершілік қатынастардан тұрады. Өзгелерді сыйлау, оларға әдепті ілтипат білдіру өзін мәдениеттімін деп есептейтін әр адамға тән қасиет болуы керек. Мәдениеттіліктің тағы бір белгісі — қарапайымдылық, кішіпейілдік. Мәдениетті адам орынсыз мақтанбайды, өз қабілетін асыра бағалаудан аулақ болады, басқалардан үйренуге намыстанбайды. Жеке адамның мәдениеттілік көрсеткіші. Адамның мәдениеттілігі — оның өзін ұстауынан, сөзінен, әрекетінен, жүріс-тұрысынан, затқа, адамдарға қатысты көзқарастарынан көрінеді. Жеке адам мәдениетінің өлшемдеріне адам өмірінің барлық жағы — еңбекке, қоғам мүддесіне қатысты ұстанымы, басқа адамдармен қарым-қатынас мәдениеті, өзін ұстауы, киінуі, жұмыстан бос уақытында немен шұғылданатыны кіреді.
Адамның жеке бас мәдениеттілігі оның өзіне қоятын талабына байланысты. Ол адамның қызмет бабында өз ұстанымында тұра білуінен, түрлі әкімшілік қысымға қарамастан шындықты қорғай білуінен, қиын жағдайларда моральдық дұрыс таңдау жасай білуінен көрінеді. Шыншыл және адал адам өз арына, намысына нұқсан келтіретін әрекеттер жасамайды. Сондықтан ол барлық жағдайда да ұстанымды, адал қалпынан айнымайды.
        
        Тақырыбы: Мәдениеттілік
Сынып: 9
Пән:
Білімділік: Оқушыларға Мәдениеттілік туралы жүйелі білім беру.
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың тарихи танымдық ойлау, талдау, салыстырып, қорытынды ... және ... ... ... ... ... істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас
Сабақтың әдісі: сұрақ -- ... ... ... ізденіс, топпен жұмыс.
Құрал - жабдықтар: оқулық
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй ... ... ... ... бойынша үй тапсырмасын тексеру
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру және сабақ жоспары:
Мәдениеттілік -- қоғамдық құрылыс, ас ішер алдында, қол ... ... ... ... мен ... биігіне дейін қамтитын кең ұғым.
Мәдениетті болу -- ең алдымен, адам қоғамы жасаған рухани ... -- ... ... ... ... ... Мәдениеттілік адамның қоғамдық ортада өзін ұстауынан, әрекетінен, тәрбиесінен көрініп тұрады. Мәдениетті адамның жақсы қасиеттерінің бірі -- сыпайылық. ... -- ... ... ... қатынастардан тұрады. Өзгелерді сыйлау, оларға әдепті ілтипат білдіру өзін мәдениеттімін деп есептейтін әр адамға тән қасиет ... ... ... тағы бір ... -- ... ... ... адам орынсыз мақтанбайды, өз қабілетін асыра бағалаудан аулақ болады, ... ... ... Жеке ... ... ... ... мәдениеттілігі -- оның өзін ұстауынан, сөзінен, әрекетінен, жүріс-тұрысынан, затқа, адамдарға қатысты көзқарастарынан көрінеді. Жеке адам ... ... адам ... ... жағы -- еңбекке, қоғам мүддесіне қатысты ұстанымы, басқа адамдармен қарым-қатынас мәдениеті, өзін ұстауы, киінуі, жұмыстан бос уақытында ... ... ... жеке бас ... оның ... ... ... байланысты. Ол адамның қызмет бабында өз ұстанымында тұра білуінен, түрлі әкімшілік қысымға қарамастан шындықты қорғай білуінен, қиын жағдайларда моральдық ... ... ... ... ... ... және адал адам өз арына, намысына нұқсан келтіретін әрекеттер жасамайды. Сондықтан ол барлық жағдайда да ... адал ... ... ... -- ... адамның ішкі дүниесінің әсемдігі мен мейірбандығының көрсеткіші ғана емес, ол ... және ... ... Орыс ... И.Е. Репин: , -- деп жазған екен.
Мәдениетті адам біреудің киіміндегі дақты көріп, ол жөнінде ... ... ... ... оны ... елемейтіндей етіп айтады. Жолдасының қандай да болсын кемшіліктері жөнінде, оған жеке жерде айтады. Егер мәдениетті адам ... ... ... ... жолдастық шын пейілмен, адамның қателігін түзеуге тілектестік тұрғыдан айтады. Мәдениетті адам тәртіпті, ұйымшыл және ... оған ... және ... сияқты бағалы қасиеттер де тән. Тәртіпті адамдарға өзін-өзі тексеру, ұстамдылық, ұжым алдын - дағы борыштылықты сезіну тән. ... ... ... ... ... ... ... тырысу сияқты дөрекі қылықтар мәдениетті адамға мүлдем жат.
Сыпайы адамның жанында адам өзін ыңғайсыз сезінбейді. Олар өздерін еркін, табиғи жағдайда ұстайды. ... ... ... тағы бір ... ... -- ол айналадағы адамдарға қайырымды келеді.
Қоғам өмірі өте күрделі. Онда адамдар арасындағы ... жиі ... ... Ол ... көбі ... жұмыс бабымен, өндірістік мақсаттар көздеген көзқарастардың келіспеушілігінен немесе еңбекке қатысты даулардан ұшқындауы мүмкін. Пікірталастардың кейбіреулері ... ... ... кету ... да аз ... Мұндайда адамның өзін ұстай білуінің маңызы ерекше. Өйткені, жауапты қызметкерлердің бір мәмілеге келуі өндіріс үшін ... ... оның ... ... де ... ... ... киімінде аса көзге түсерліктей огаштық болмайды, ол кербездердің киіміне де ұқсамайды. Абай Құнанбайұлы: деп ... ... алу. ... -- ... байлық. Адамның тірнектеп жинаған білімі -- оның ешкім тартып алмайтын меншігі. Елімізде ... ... ... ... оқу ... көп. ... студенттердің бірқатары білім алуға шетелдерге жіберіледі. Біртекті мектептердің орнына ... ... ... жеке ... ... ... ... келді.
Жастарда ғылымның түрлі саласына деген қызығушылық, оны терең білуге деген құлшыныс болуы керек.
Адамның ... ... бір ... ғана ... оның ... ... ... ішінде бір-бірімен байланысы жоқтарьш да меңгеріп алуға мүмкіндік береді. Ғалым, ағартушы Шоқан Уәлиханов қоғамдық, саяси, ғылыми қызметтерін қатар ... ... және ... ... Өзі ... ... ... саяхатшы, суретші бола тұра, өмірінің соңғы күніне дейін өздігінен білім алуға деген құштарлығын жоймаған. Өз халқының мәдени жетістіктері мен ... өзге ... жазу ... паш ... мен ... бірнеше саласын қатар меңгерген мәдениет қайраткерлері әрқашанда болтан, қазір де аз емес. Қаныш Сәтбаев, Евней Букетов сияқты қазақ ... ... алыс ... техникалық ғылымдарды гуманитарлық салалардағы терең білімімен ұштастырды. Алашорда ... көбі ... ... адамдар болтан. Мысал үшін алсақ, Ахмет Байтұрсыновтың өзі ақын, аудармашы, әдебиет зерттеушісі, лингвист, педагог, саясатшы ретінде осы салалардың бәрінен ... ... ... ... -- деп Абай ... ... айтқан ойларының, әйтеуір бір талапты жасқа кез боларына еш күмәнданбауы ... . ... ... ... ... ... ұмтылысы қуанарлық. Олар бірнеше тілдерді, компьютерді меңгеріп, жаңа білім салаларын үйренуге талпынып жүр.
Білімді өмірлік практикада қолдана білу. ... ... ... бұрын болмаған деңгейде ғылыми білімді өрістете түсуді, оны өмірлік ... ... ... ... етеді. Ғылым мен техниканы дамытып, олардың жаңалықтары мен жетістіктерін өндірісте қолдану тек ғалымдар мен мамандардың үлесіндегі ғана іс ... ... ісі. Бір айта ... жайт, тек жаратылыстану мен техникалық ғылымдар ғана маңызды деуге болмайды. ... даму ... ... ... да -- ... ... ... құқык, тарих, психология -- өзіндік рөл атқарады.
Бекіту кезеңі:
* Адамның мәдениеттілігі неден көрінеді деп ... Жеке ... ... ... ... нелерді алуға болады?
* Өздігінен білім алудың әдістері қандай?
Сабақты қорытындылау: ... ... ... ... тапсырма беру: § 56
Тақырыбы: Адамдардың қарым - қатынасы
Сынып: 9
Пән:
Білімділік: Оқушыларға Адамдардың қарым - ... ... ... ... беру ... ... барысында оқушылардың тарихи танымдық ойлау, талдау, салыстырып, ... ... және ... дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас
Сабақтың әдісі: ... -- ... ... ... ізденіс, топпен жұмыс.
Құрал - жабдықтар: оқулық
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың ... ... ... ... ... ... Үй ... сұрау: өткен тақырып бойынша үй тапсырмасын тексеру
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру және сабақ ... ... ... субъект екендігі, ең алдымен, оның тек адамдар ортасында ғана өмір сүре алатындығынан көрініс береді. деген сөз: ... сөз. ... ... ... ... ... ... жағдайда міндетті әрі ресми, кейде ерікті түрде болатын эмоциялық қатынас жасау ... ... ... деп ... ... бірлесіп істеу қажеттігінен туындайтын, адамның өзге адаммен немесе адамдар тобымен пікір алмасуын, өзара әрекеттесудің біртұтас ... ... ... ... ... оны ... және ... бағытында қатынасқа келуін және сол қатынастың кері байланыс арқылы тудырған салдарын айтамыз.
Адамдардың бір-бірімен ұғымына ... ... ... ... адамдардың кім екендігін танытатын, оларды бір-біріне жақындастыратын (немесе алыстататын) құрал;
* адамдардың ... және ... ... ... ... ... өмір сүру ... бірі;
* адамдардың психикалық қызметін күшейткіш құрал;
* адамды тәрбиелеу құралы.
Қарым-қатынастың жақтары. Қарым-қатынастың-коммуникативті, интерактивті және ... ... үш жағы ... ... ... жағы ... communicatio -- біріктіремін, байланыстырамын) -- адамдардың танымдық-еңбек үрдісіндегі өзара әрекеттесуінің -- ой, ақпарат, идеялар ... ... ... ... формасы.
Қарым-қатынастың интерактивті жағы (ағылш. interaction -- өзара әрекеттесу, бір-біріне әсер ету) -- ... ... әсер ете ... тұлғааралық қатынастардың пайда болуы мен дамуы мәнінің әлеуметтік-психологиялық үрдістер мен құбылыстардан туындайды және олардың өзара әрекеттесудің ортақ ... ... ... ... ... жағы ... ... -- қабылдау) -- адамның әлеуметтік объектілерді (өзгелерді, топты т.б.) қабылдау, түсіну және ... өзге ... ... ... ... көрсетеді. Егер сөз сахнадағы әртістің перцепциялық қабілеті туралы болса, онда оның залда отырған көрермендердің талғамынан шығу ... ... деп ... керек.
Қарым-қатынастың түрлері. Қарым-қатынастың көптеген түрлері болады. Адамдарды бір-бірімен кездестіріп, пікірлесуге алып келетін ... ... ... ... қарай қарым-қатынас -- ресми және бейресми деп бөлінеді.
Адамдардың өмірлік қызметінің екі аясы бар. Олардың
* қоғамдық орындардағы өндірістік қызмет ... ... ... тыс ... ... үрдісінде аталған екі жағдай да кездесіп отырады. Осыған сәйкес адамдар арасындағы қарым-қатынастың екі түрі ... ... ... ... ... ... келуді ресми қарым-қатынас дейміз.
Ресми қарым-қатынастың өзіндік бірізділікке түсірілген қалыптасқан ережелері болады. Олар ... әдеп ... деп ... ... ... ... орындардан тыс жерлерде де тоқтаусыз жүріп жатады. ... ... ... көшеде, стадионда, парктерде т.б. өндірістен тыс пікірлеседі. Олар қарым-қатынастың бейресми түрлеріне ... ... ... ... ... ... көп. Олардың арасында ресми жүздесуде де, бейресми жүздесуде де кең таралғаны -- төте және жанамалы қарым-қатынас ... ... ... Tөme ... бір ... ... адаммен бетпе-бет кездесуі арқылы жүзеге асырылады.
Сондықтан адамдар өздерінің танысу көкжиегін жанамалау арқылы ... ... ... ... ... түсу адамдардың өзгелермен жанамалы құралдардың бірін пайдаланып жүзеге асатын формасы жатады. Жанамалы құралдарға ақпарат тарату немесе байланыс құралдары ... ... ... ... ... өзге ... және ... ақпарат тарату құралдары, телефон, хат, телеграмма т.б.), ғылыми немесе көркемөнер туындылары т.б. жатады.
Қазіргі замандық ... ... ... ... ... ... ... олардың бірлесіп әрекет етуінің нәтижелі болуы үшін негізгі үш шарттың болуы қажет деп есептейді. Оның біріншісі -- ... ... -- ... үшіншісі -- адамдардың бір-бірімен мәдениетті қарым-қатынас жасай білуі.
Бекіту ... ... ... ... ... ... ... пікірлеріңізді ортаға салыңыздар.
* Адамдар арасындағы қарым-қатынастардың жақтарына, ... ... ... ... ... ... ... тақырып бойынша пысықтау
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: § 57
Тақырыбы: ... ... ...
Білімділік: Оқушыларға Сөйлеу мәдениеті туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың тарихи танымдық ойлау, талдау, ... ... ... және ... ... ... өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас
Сабақтың әдісі: сұрақ -- жауап, баяндау, әңгімелесу, топпен ... ... - ... оқулық
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа қатысу ... ... ... аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: өткен тақырып бойынша үй ... ... Жаңа ... ... және ... ... ... Адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас құралдарының ішіндегі өмірде кең қолданы-латыны және аса маңыздысы -- тіл. ... ... ... ... мәдениеті туралы айта отырып, сөйлеу мәдениетіне соқпай кету ... ... ... дегеніміз -- қоғамдық даму үрдісінде қалыптасқан әдеби тілдің ауызша және жазбаша нормаларын меңгеріп, тілдіц мәнерлеуші құралдарын пайдаланып, дидарласудың ... ... сөз ... ... ... ... мен мазмұзын іріктей ала отырып, ойды тиянақты жеткізу ережелерінің жиынтығы.
Сөйлеу мәдениеті, ... ... ... ... ... мәселелерді шешу үрдісінде қолданылатын жалпыадамзаттық деңгейде қабылданған, қалыптасқан ... ... ... ... ... ... ... дәлдігі, әріптестің қабылдауына сыйымдылығы және сыпайы жеткізілуі жатады. Тіл мен ойдың, ой мен әрекеттің арасында тығыз байланыс бар. Тіл анық ... ой анық емес ... сөз. Тіл -- ... ... ... ... -- адамның жалпы сауатсыздығының, мәдениеті төмендігінің көрінісі, рухани байлығының әлсіздігі.
Сөз әдебі -- дидарласушылардың тіл ... ... ... ... ... ... ... әлеуметтік рөлдері мен рөлдік тұрғыларына және әңгіменің ресми немесе ресми еместігіне сай таңдалып алынған ... ... ... ... ... Сөз ... ... санаға сіңісті болып қалған қағидалардан тұрады және қарым-қатынасты тіркеу рөлін атқарады.
Қоғамдық іс жүргізуге ресми ... ... ... ... ... ұмытыла бастаған, бірақ халықтың ежелгі жүздесу үрдістерінде болған түрлері қайта енгізіле ... ... ... ... аса жиі ұшырасатын қаратпа сөздерге мыналар: ер адамға қатысты -- мырза, әйел ... ... -- ... қыздарға -- бикеш деп сөйлеу қабылданған. Дүниежүзілік адамзат қауымдастығында қабылданған қаратпа сөздерінің нұсқалары ... әдеп ... ... қоғамдық сипаттағы шараларды атқару үрдістерінің барлығында қолданылады.
Өндірістік мәселелерге байланысты қарым-қатынаста дидарласушыға қарағанда жастың үлкендігі немесе онымен бұрыннан етене таныстықтың, тіпті ... ... ... ... ... бола алмайды. Егде мұғалімнің жоғары сынып оқушысымен немесе қарт профессордың төменгі курстың студентімен мен сөйлесуге қақысы жоқ.
-қатынасқа себеп болатын жағдайлар ... ... пен ... ... шала ... алыстығы;
* қатынасқа өзек болып отырған әңгіменің ресми сипаты;
-- дидарласушылардың атқаратын рөлдерінің тұрғысы.
Тіл стильдерінің жіктелуі. Сөз жүзінде ... ... адам ... ойын ... бір ... ... ... Кез келген тілді қолданып ойды жеткізу, алдымен, екі стильге ажыратылады. Олар -- ... және ... ... ... ... -- ... ... орындауға байланысты қоғамдык сипаттағы қызметті атқару үрдісінде қарым-қатынаста қолданылатын сөз саптау ережелері мен реттіліктердің жиынтығы.
Ресми ... өз ... үшке ... ... ... іс ... стилі;
б) ғылыми стиль.
Кез келген адам, ресми ақпаратты соз арқылы бергенде, сөз саптаудың аталған үш ... ... ... ... ... қарай, ресми сөз саптау стилін қатаң сақтап отыру сөйлеу мәдениетінің көрсеткіші болып табылады.
Ғылыми шығармалар, зерттеулер, диссертациялар, ... ... ... ... ... ... стильде жазылады. Әр ғылымның өзіне тән терминологиясы, сөз қолдану тәртіптері болады.
Бейресми стиль. Бейресми стиль деп ... ... - дык ... ... тыс, ... ... ... сөз қолдану реттіліктерінің жиынтьнын айтамыз.
Ресми стильде сөйлеу мен бейресми стильде сөйлеудің ... -- ... ... ... болатын болса, кейнгісі ресми органдардың бақылауынан тыс, адам - дардың өз ... сөз ... ... ... мен тапсырмалар
* Тілдің стильдерге ажыратылуы деген не?
Ресми стильдердің қандай ... ... ... ... бойынша пысықтау
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: § 58

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Адамның мәдени тұлға ретінде қалыптасуы7 бет
Мәдениет және оның қызметтері5 бет
Отбасы - кіші әлеуметтік топ7 бет
Қазіргі заманауи жағдайдағы жастардың экологиялық мәдениет деңгейін зерттеу53 бет
1920—1930 жылдардағы қоғамдық-саяси өмір. Қазақстандағы мәдени революция3 бет
XVIII ғасырдың екінші жартысы мен XIX ғасырдағы Қазақстан мәдениеті9 бет
XX ғ. 50 жж. Қазақстанның саяси-әлеуметтік жағдайы және экономикасы мен мәдениеті6 бет
«Менеджмент теориясы мен тәжірибесі» пәні бойынша тест cұрақтары13 бет
«Мәдениет» ұғымы4 бет
Алтын адам10 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь