Қазақстан Республикасының «білім туралы» заңы

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы. Қазақстан Республикасының білім беру саласындағы Заңдары Қазақстан Республикасының Конституциясына негізделеді. Осы Заңға және Қазақстан Республикасының өзге де нормативтік-құқықтық актілеріне сәйкес мемлекеттік саясат принциптері айқындалады. Қазақстан Республикасының Білім беру туралы Заңы — республика азаматтарының білім алуға конституциялық құқын қамтамасыз етуге арналған заң. 1999 жылы маусымның жетісінде қабылданды. Одан кейін 2007 жылы 27 шілдеде қабылданды. ҚР Білім туралы заңы 68 баптан, 12 тараудан тұрады. Бұл Заңда мемлекеттік саясаттың негізгі принциптері, орталық және түрлі деңгейдегі жергілікті атқарушы органдар арасының білім беру саласындағы құзыретін шектеу белгіленген. Заңда білім беру саласындағы қоғамдық қарым-қатынастарды реттейтін, білім процесі субъектілерінің құқылары мен міндеттері, өкілеттілігі мен жауапкершілігі белгіленген. Білім беру жүйесінің міндеттері көрсетіліп, осы сала ұйымдарының ережелері, бағдарламалары мен білім деңгейлері айқындалған. Сондай-ақ, білім беру жүйесін басқару мен оның экономикасы, білім беру саласындағы халықаралық қызмет көрсетілген. ҚР-ның білім беру саласында мұнан басқа да жекелеген нормативті актілері бар. Осы Заң бiлiм беру саласындағы қоғамдық қатынастарды реттейдi,
осы саладағы мемлекеттiк саясаттың негiзгi принциптерiн айқындайды және
Қазақстан Республикасы азаматтарының, сондай-ақ Қазақстан
Республикасында тұрақты тұратын шетелдiктердiң және азаматтығы жоқ
адамдардың бiлiм алуға конституциялық құқығын қамтамасыз етуге
бағытталған.
1. Шуркова Н.Я. Педагогическая технология. – М.: «Педагогическое общество России», 2002.
2. Таубаева Ш.Т. Педагогическая инноватика как теория и практика нововедений в системе образования. – Алматы: «Ғалым», 2001.
        
        Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігі
Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті
Филология Факультеті Қазақ тілінің теориясы мен ... ... 1) ... ... ... 2) Білім беру мақсаттары.
Орындаған: Саметкалиева А.
ФИ - 311 тобы, 3-курс.
Тексерген: Жумашбекова С.К.
Семей - 2015
1) Қазақстан Республикасының ... 2) ... беру ... ... Республикасының заңы. Қазақстан Республикасының білім беру саласындағы Заңдары Қазақстан Республикасының Конституциясына ... Осы ... және ... ... өзге де ... актілеріне сәйкес мемлекеттік саясат принциптері айқындалады. Қазақстан Республикасының Білім беру туралы Заңы -- республика азаматтарының білім ... ... ... ... етуге арналған заң. 1999 жылы маусымның жетісінде қабылданды. Одан кейін 2007 жылы 27 шілдеде қабылданды. ҚР Білім туралы заңы 68 ... 12 ... ... Бұл ... ... ... ... принциптері, орталық және түрлі деңгейдегі жергілікті атқарушы органдар арасының білім беру саласындағы құзыретін ... ... ... ... беру саласындағы қоғамдық қарым-қатынастарды реттейтін, білім процесі субъектілерінің құқылары мен міндеттері, өкілеттілігі мен жауапкершілігі белгіленген. Білім беру ... ... ... осы сала ... ережелері, бағдарламалары мен білім деңгейлері айқындалған. Сондай-ақ, білім беру жүйесін басқару мен оның экономикасы, білім беру ... ... ... көрсетілген. ҚР-ның білім беру саласында мұнан басқа да жекелеген нормативті ... бар. Осы Заң бiлiм беру ... ... ... ... ... ... саясаттың негiзгi принциптерiн айқындайды жәнеҚазақстан Республикасы азаматтарының, сондай-ақ ҚазақстанРеспубликасында тұрақты тұратын шетелдiктердiң және ... ... бiлiм ... ... ... ... етугебағытталған.
2) Білім беру мақсаттары. Білім беру - бұл қоғам ... ... ... ... ... ... ... және кәсіби біліктілігін қамтамасыз етуге бағытталған тәрбие беру мен оқытудық үздіксіз процесі. ... ... ... ... ... Білім бірлігіндегі міндеттерді шешу және ойластыру (өз бетімен білім алуға ... ... ... ... пен ... ... әрекеттерін) қалыптастыру; тәрбиені (әлемдік көзқарас, белсенді өмірлік позиция, дұрыс тәртіп пен қарым-қатынас тәжірибесін, осы ... ... ... жеке ... ... ... тәрбиелеу мен психологиялық дамытуды) қалыптастыру; білім алушының түсінігін, қабылдауын, есте сақтауын, ойлау қабілеттерін, ақыл - ... ... ... сабақтың маңызды және үстем міндеттерін көрсету, оларды ұжымның мүмкіндіктері мен ерекшеліктерін еске ала ... ... ... ғылыми түсініктерді, теориялық ережелерді, заңдылықтарды, оқу материалдарындағы басшы тәрбиелік идеяларды, оқу ... ... ... бөліктерді бөліп алуға білім алушы-лардың ықыласын, назарын аудару.
3) Оқу процесінде тәжірибелік, саясаттық, ... ... ... ... етілуі; білім алушылардың алған білімдерін, іскерлік пен дағдыларын пайдалануға нақтылы ... ... ... ... жасанды меңгеруге жол бермеу.
4) Белсенді, қарқынды оқыту әдістерінің есебінде басым әдістерді таңдау қуатын ... ... ... пен ... репродуктивті және проблемалық іздене отырып оқыту әдістерін, білім алушылардың өздік жұмыс-тарын, танымдық қызығушылықтарын арттыратын әдістерді, білімге, оқуға ... ... ... ... ... пен ... және ... да оқыту себептерін зор үйлесімділікпен пайдалану; оқыту әдістерін, олардың ішінде ... ... ... ... оқу ... мазмұнын толық және терең жеткізуге қабілетті әдістердің қуатын ... көп ... ... ... ... әрекеттерін белсендіру.
5) Сабақта жалпысыныптық жұмыс түрлерін топтық және жеке жұмыс ... ... оқу ... ... ... ... талпыну.
6) Барлық білім алушылардың сабақта өз әрекеттеріне, дағдыларына белсенді және ... ... ... ... ... ... қалыптастыру; сабақта, бақылау мен білімді бағалауда, білім алушылардың іскерлік пен дағдыларында тәрбиелік және дамытушылық мүмкіндіктер ... ... ... ... ... ... жүйесін ғылыми-техникалық прогрестің талап-тарына сай дамыту, әр түрлі оқыту құралдарын мақсатты, тиімді, кешенді пайдалану (оқулықтар, көрнекі құралдар, жаңалықтар құралы және ... ... ... ... ... ... ... ескере отырып, қиындықтар түсірмейтіндей етіп үй жұмыстарының көлемі мен мазмұнын ... үй ... ... мән-мағынасына және тиімді орындау әдістеріне түсінік беру; ... ... ... ... талпындыру.
9) Сабаққа қатысу барысында алынған өздікталдау арқылы білім нәтижесін, тәрбиені, білім алушының дамуын анықтау, оларды алдыға қойылған ... ... ... ... мен кемшіліктердің басты себептерін табу, келесі сабақты жоспарлағанда, өздікталдаудың нәтижесін, ... еске алып ... ... ... ... ... ... және әлеуметтік дамуы мен ерекшеліктерінің өзіндік ашылу деңгейі мен өлшемін ескеру;
11) Жан-жақты ақпараттандыру;
12) Коммуникативті бейімдеу;
13) Дарынды білім ... ... ... ... ... ... ... өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету.
білім деңгейі мен білім сапасының артуына;
15) Білім берудегі ең басты міндет - өз ісін ... ... ... ... ... ... ... Шуркова Н.Я. Педагогическая технология. - М.: , 2002.
* Таубаева Ш.Т. Педагогическая инноватика как теория и практика нововедений в ... ... - ... , 2001.

Пән: Құқық, Криминалистика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 3 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Қазақстан Республикасының «Білім туралы » заңы21 бет
Қазақстан Республикасының білім туралы заңы5 бет
Қазақстан Республикасының Конституциясындағы, Білім Заңындағы жоғары білім алу туралы тұжырымдар17 бет
ҚР білім туралы заңы жайында3 бет
Болашақ мамандардың ақпараттық мәдениетін қалыптастырудың алғышарттары мен ғылыми - педагогикалық негіздері14 бет
Дидактикалық ойындар-оқыту құралы7 бет
Ерекше балаға – ерекше мектеп15 бет
Интерактивті тақта8 бет
Мектеп пен отбасының ынтымақтастығының жасөспірімдер тәрбиесіндегі рөлі10 бет
Оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастырудағы мектеп пен университет арасындағы сабақтастық23 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь