Қазіргі кездегі білім беру жүйесіндегі концепциялары мен теориялар

Қазақстан Респуликасынның білім беру саласы өз жастығына қарамастан, тереңге тартылған тамыры бар. Оқыту, тәрбиелеу және білім беру жүйесін ежелгі энциклопедист-философтар негізін салып, ұзақ уақыт бойы ұлы ойшылдар оны өз еңбектерінде дамытып, сол арқылы қазіргі кездегі Қазақстанның білім беру саласы құралып, ары қарай даму сатысында тұр .
Білім берудің консепциялары жалпы стратегияны анықтайтын құжат болып табылады. Қазақстан Республикасының Конституциясы, Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы, «Қазақстан - 2030» стратегиялық даму бағдарламасы, «Қазақстан Республикасында білімді дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы», Мемлекеттік «Білім» бағдарламасы, «12 жылдық білім беру тұжырымдамасы», басқа да білім беру саласына қатысты мемлекеттік құжаттар, зерттеліп отырған мәселеге байланысты Отандық және шетел ғалымдарының педагогикалық еңбектері, жаңашылдық тәжірибелер, озат ғылыми зерттеулер, диссертанттың педагогикалық-зерттеушілік тәжірибесі,Қазақстанның 2015 жылға дейінгі индустриалды-инновациялық даму стратегиясы,Мемлекеттік білім беру бағдарламасы,Жоғары білім беруге қатысты Лиссабон Конвенциясы және т.б.
1990 жылдарынан бастап Қазақстан Республикасының тәуелсіздігіне, ұлттық идеяға бағытталған бағдарламалар дүниеге келуде.
1992 және 1999 жылдары қабылданған «Білім туралы» заңға байланысты Республикада білім беру саласын демократияландыру гуманитарландыру, ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарды меңгеруге сай тың мәселелер қаралуда.
Президентіміз Н.Назарбаевтың «Қазақстан-2030» бағдарламасына сәйкес «Мемлекеттік білім беруді 2010 жылға дейін дамыту бағдарламасы» бекітілді, оның негізінде Қазақстан Республикасы Үкіметі мақұлдаған «Қазақстан Республикасының білім беру саласын дамытудың 2015 жылға дейінгі концепциясы» жасалды. «Ауыл жылы» жариялануына байланысты «Ауыл мектебі» мемлекеттік бағдарламасы бекітілді.
Білім беру жүйесін жетілдіруде ең басты қадам мемлекет бойынша Бірыңғай ұлттық тест /БҰТ/ және оқытушылардың аралық аттестациясы енгізілген.
Мемлекетте жоғарғы кәсіби білімді 50 мемлекеттік ЖОО-дары қамтамасыз етуде. Ондағы профессорлік-оқытушылық құрам 38 мың адамға сәйкес, оның ішінде 14 мыңы докторлар мен кандидаттар.
Әлемдік ЖОО-ның жетекші жүйесінің үлгісіне жақындастыру мақсатында Қазақстанда 3 сатылы мамандарды даярлау жүйесі енгізілуде: бакалавриат-магистратура-доктарантура /PhD/.
Білім беру жүйесіндегі реформаны қалыпты шешу және перспективті дамыту мақсатында Қазақстанның білім беру жүйелерінде Республика бойынша оқу-әдістемелік кеңестері құрылуда, ал ЖОО-дар ішіндегі жетекшілері бойынша 30 астамы оқу-әдістемелік орталықтары қалған барлық негізгі мамандық бойынша жұмыс істейді.

1. Қазақстан заман; 8 наурыз, 2007 жыл, 3 бет.
2. Егеменді Қазақстан; 10 қаңтар, 2005 жыл, 7 бет.
3. Қазақстан заман; 22 ақпан, 2007 жыл, 6 бет.
4. Орталық Қазақстан; 6 қаңтар, 2003 жыл, 2 бет.
5. Егеменді Қазақстан; 14 қыркүйек, 2005 жыл, 5 бет.
6. Деловая неделя; 20 марта, 2006 год, 9 стр.
7. Парсонс Т. Человек в современном мире. – М., 1985г.
8. Энциклопедия социальной работы. Т. 1-3. – м., 1993г.
9. Гершунский Б.С. Философия образования для ХХІ века. – М., 2003г
10. Кларин М.В. Инновации в меровой педогогике. – Рига, 1995г
11. Оброзование в мире на пороге ХХІ века. – М., 1991.
12. Гусинский Б.С. Образование личности. – М., 1994 г
13. Иванов С.П. Современное образование и психологическая культура педагога. – Псков, 2004 г
14. Заң газеті; 25 наурыз, 2005 жыл, 3 бет