Абай шығармаларын мектепте оқыту

І Кіріспе

ІІ Негізгі бөлім:

а) Абай шығармаларын мектепте оқыту
мәселелері

ә) Абай шығармаларын 5.9.сыныптарда оқыту

б) 10.сыныпта Абай шығармаларын оқыту
мәселелері

ІІІ Қорытынды
Қазақстан өз алдына егеменді мемлекет атанып отырған тұста баршаға жаңа міндеттер жүктейді. Еліміз еңсесін көтеріп, ата-баба армандағаны осы егемендік еді деп ұрпаққа ұқтырмақ болған тұста, бүгінгі бізге керек сөз Абайдан табылады. Ол жаңа қоғам, жаңа адам тәрбиесі үшін керектіні шығармаларында жіктеп тұрып айтып кеткен. Ол өз халқының тірлігіне, оның келешегіне көп ой жіберіп, терең ойлауы мен қатты толғануынан баға жетпес асыл дүниелер тудырған. Бірде ол өкініп, бірде күйініп, бірде ұрсып айтса да онда оның өз елін озық елдер қатарында көргісі келгендік тілегі жатады. ''Абай шығармасын мектепте оқыту өте орынды'' деп қана қойсақ, ол жеткіліксіз. Осы міндет бірер жұмыспен орындала қалады деу жөнсіз, өйткені Абайдың ақындығы мен шығармашылығы, тілінің байлығы мен көркемдігі осыларды айту аз күш емес.
Абай шығармаларында басты мақсат - адамды барынша кәмелетке, кемелдікке жеткізу, ол кемелдікті адамға лайық түрде көрсету, іске асыру, пайдалану, қызығын көру, басқаға шарапатын тигізу, ол дүниеде озық ету. Шын имандылық Алланы тану, оны мейлінше сүю, оған барынша ұқсату, еліктеу жолымен келеді. Имандылыққа тәрбиелеу, имандылыққа қол жеткізу, бұл трактаттың басынан аяғына дейін өтетін негізгі жем, өйткені кәміл имнадылық дарыған адамға жаман қасиет болмақ емес. Абай тәрбиенің ішінде ең бірінші орынға таза діни тәрбиені қояды, қалған тәрбие түрлері /адамгершілік, ақыл-ой, еңбек, дене т.б./ осы тәрбиеге тығыз байланысты жүреді, жүзеге асырылады. Абай дәріптерден дін – ол гуманизм жолын ұстаған қасиетті дін, ол ''тәркі дүниелікке'' мүлде қарсы. ''Ғұмыр - өзі хақиқат. Қай жерде ғұмыр жоқ болса, онда кәмелет жоқ. Бірақ Әулиелердің де бәрі бірдей тәркі дүние емес еді.''
Пайдаланған әдебиеттер:
1. Қанипа Бітібаева ''Әдебиетті оқыту
әдістемесі'' А. 1997ж.
2. Құрманбаев ''Әдебиет сабағының
үлгілері'' А. 1993ж.
3. Дайрабаева ''Оқытудың принциптері''
А. 1987ж.
4. Ханғаш Сүйіншалиев ''Қазақ әдебиетінің
тарихы'' А. 1997ж.
5. А.Көбесов ''Абайтану дәрістері'' А. 2000ж.
6. Қоңыратбаев ''Оқыту процестері''
Алматы 1968ж.
7. Жасымда ғылым бар деп ескермедім
Абай шығармаларының оқыту мәселелері
А. 1995ж.
8. С. Қирабаев, Қ.Мырзағалив ''Қазақ
әдебиеті'' Алматы 1997ж.
9. Шәменов Қ. ''Қазақ әдебиетінің тарихы''
Алматы 1965ж.
10. Тілеужанов М. Сұлтанмахмұттың Абай
дәстүрі үшін күресі Алматы 1957ж.


Сілтеме әдебиеттер

1. ''Қазақ тілі мен әдебиеті'' 5. 2001ж.

2. ''Қазақ тілі мен әдебиеті'' 12. 2001ж.

3. ''Қазақ тілі мен әдебиеті'' 6. 2001ж.

4. ''Қазақ тілі мен әдебиеті'' 4. 2001ж.

5. ''Қазақ тілі мен әдебиеті'' 7. 2002жыл
        
        «Престиж» Академиясы
КУРСТЫҚ ЖҰМЫС
Тақырыбы: Абай шығармаларын мектепте оқыту
Орындаған: Сейтмуратов Е.К.
Қабылдаған: Ержанова С.Б.
Алматы 2004
Жоспары:
І Кіріспе
ІІ Негізгі бөлім:
а) Абай ... ... ... Абай ... ... оқыту
б) 10-сыныпта Абай шығармаларын оқыту
мәселелері
ІІІ Қорытынды
Абай шығармаларының міндеті
Қазақстан өз алдына егеменді ... ... ... тұста баршаға жаңа
міндеттер жүктейді. Еліміз еңсесін көтеріп, ... ... ... еді деп ... ... ... ... бүгінгі бізге керек сөз
Абайдан табылады. Ол жаңа ... жаңа адам ... үшін ... ... тұрып айтып кеткен. Ол өз халқының тірлігіне, оның
келешегіне көп ой жіберіп, терең ... мен ... ... баға ... ... ... Бірде ол өкініп, бірде күйініп, бірде ұрсып айтса
да онда оның өз елін озық елдер ... ... ... ... ... ... мектепте оқыту өте орынды'' деп қана ... ... Осы ... ... ... ... қалады деу жөнсіз, өйткені
Абайдың ақындығы мен шығармашылығы, ... ... мен ... ... аз күш ... ... ... мақсат - адамды барынша ... ... ол ... ... ... ... ... іске асыру,
пайдалану, қызығын көру, басқаға шарапатын тигізу, ол дүниеде озық ету. ... ... ... оны мейлінше сүю, оған барынша ұқсату, еліктеу
жолымен келеді. ... ... ... қол ... бұл
трактаттың басынан аяғына дейін өтетін негізгі жем, өйткені кәміл имнадылық
дарыған адамға жаман қасиет болмақ емес. Абай ... ... ең ... таза діни ... ... қалған тәрбие түрлері /адамгершілік, ақыл-
ой, ... дене т.б./ осы ... ... ... ... ... Абай дәріптерден дін – ол гуманизм жолын ұстаған қасиетті дін,
ол ... ... ... ... ... - өзі хақиқат. Қай жерде ғұмыр
жоқ болса, онда кәмелет жоқ. Бірақ Әулиелердің де бәрі ... ... ... ... ақын ... жан-жақты, терең зерттеуді мақсат еткен қазақ ... ... бірі ... өкіметі орнасымен-ақ, өткендігі мұраға
қамқорлық маркістік-лениндік жаңа ... ... ... жүргізіле бастады.
Ал Абай мұрасын тану, таныту насихаттаудың алғашқы белгілері ... ... оны шын ... ... тұрғыдан танып бағалау
ісі біздің заманымызда ғана жүзеге асты. 1933 жылы ... ... ... өмірбаянын жазып Абайдың негізін салуды бастап берді. Бірақ 30
жылдардың ... ... сын ... ... бұл ... ... сол ... әдеби атмосферасында орын ... ... ... ... ... ... салқыны тимей
қалған жоқ. ''Абайдың туғанына 95 жыл 100 жыл толу ... орай ... ... ... ... ... әр түрлі ғылым саласында Абай ... әр ... ... ... төрт ... жиырма төрт кондидаттық
дисертация қорғалып, ... ... ... ... Абай мұрасының бірегей
белгілері М.Әуезов мұрасын зерттеуді ... ... мен ... жазу ... ... ... ... түрлі күрделі проблема
төңірегінде ізделді.
Ал бұл Абай ... ... ... зерттегені С.Мұқанов,
Қ.Жұмашев, С.Семченко, Б.Кенжебаев, Т.Тәжібаев, т.б. көптеген ғылымдар әрі
қарай жалғастырды.
Республикамыздың ... оқу ... 1942 жылы ... арнайы курс
оқытылып семинар сабақтары өткізіліп келді.
Абай ... ... ... ... ... ... құбылыс Абай мұрасын меңгеру, оны жас ... ... ... ...... ... мен бағдарлама, оқулық
авторларының парызы. Алайда бұл парыз өз дәрежесінде өтелмей ... ... ... ... ... орта ... ... пәнінің
бағдарламасы мен оқулықтарымызда жүйелеп беру мәселесі өз ... ... ''Су ... ... дейді халық даналығы. Мектептегі білім
бұлағының басы – бағдарлама мен ... ... ... ... ... 10 ... бағдарламасы
мен оқулығындағы біз байқаған басты кемшіліктер мыналар:
1. Абай шығармаларының не хронологиялық, не ... ... ... ... ... өсу жолы ... ... шығармаларындағы
ішкі логикалық байланыс бұзылған.
3. Лирикалары мен қара сөздеріндегі ой сабақтастығына мән ... Абай ... ... пен ... ... ... ашылмаған.
5. Адамзатты биік адамгершілік мұраттарға бастайтын мораль философиясы
қалыс қалған; ұлы ақын шығармаларында ... ой ... ... ... ... мен ... ... мән берілмеген.
6. Бағдарлама мен оқулық ілгеріде жазылғандықтан ұлы ақын шығармаларын
талдау, ... ... ... ... ... ... Абайдың нәр алған рухани бұлақ көздерінен орыс ... ... ... ... мен оқулық авторларын кінәлауға болмайды. ... және ... ... ... Ұлы ақын ... ... аса ... М.Әуезовтың кейінгі абайтанудағы тоқырау;
3. Өткен қоғам идеологиясының ықпалы;
4. Қазіргі абайтанудағы жаңалықтар қорытылып, бағдарлама мен ... ... ... ... ... шығармаларын тереңдете
оқытудың үлгі бағдарламасында'' (''қазақ тілі мен әдебиеті'' ... ... ... ... ... ... Мұнда да ''оқу,
білім, ғылым тақырыбы'', ... ... ... ... ''Өлең, өнер,
ән туралы'' т.б. деп Абай өлеңдерін 10 тақырыпқа топтастырып, ''Ескендір''
поэмасын және 9-қара сөзді оқуға ... және Абай ... ... ... да ... қуалап, ұлы ойшыл ақынның шығармаларындағы
ішкі терең ой жүйелерін танытуға мүмкіндік бермейді. ... мен ... ... ... ... ... ақын өлеңдерін
тақырыпқа бөленгенде ... ішкі ... ... тақырыбына
қарағандықтан қателіктер кеткен. Мысалы, ''Қыран бүркіт не алмайды салса
баптан'' өлеңнің ... ... ... ... жатқызған. Бұл
өлең саятшылық тақырыбына жатпайды. Мұндағы ... ... - ... ... алуға ақыл-парасаты жетерлік, халық көшін бастауға жарайтын
азамат бейнесі, ал ел билеуге өзінің ақыл-парасаты жетпесе де ... ... ... іші ... ... ... атақ ... да ел билеу мансабына ілініп, ілінбесе ... ... ... ''қуларды'' ''күйкентай'' мен ''қарға'' бейнесінде берген.
Биыл ''Жаңа буын ... жазу үшін ... ... бағдарламалар шықты. Қазақ әдебиеті ... ... ... ... 5-9 ... ... қолданыстағы бағдарламада
біраз өзгерістер бар екен. Бұрынғы бағдарламада қамтылмаған Ежелгі ... ... ... ... және ... ... ... Сүйінбай сынды
ақындар қамтылыпты. Әсіресе, 8-9 сынып әдебиетін ... ... ... Ол ... алып ... жоқ. ... керегі - Абай
шығармаларының қамтылуы мен берілу принципі. Қолданыстағы бағдарламада 5-8
сыныптарды Абайға 14 сағат ... 15 ... оқу ... ... 16 ... ... 15 ... 1 дастанын, 3 қара сөзін оқыту
көзделген.
Алайда Абай шығармаларын 5-9 ... ... ... ... ... таным жүйесін ұстамағаны байқалады.
Мысалы, 6-сыныпқа ''Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ'', ''Құлақтан
кіріп ... ... ... ... ... өлеңдері және 31-қара сөздің
көтерген мәселесі өзінше.
Абай шығармаларын 5-9 сыныптарда оқыту.
Енді ... ... ... ... ... ұлы ... ішкі сырын ашып, даналық ойлардың меңгерудің жолы қалай
болмақ ... ... ... Бұл аса күрделі мәселе: оның күрделілігі
Абайдың жай ақын ... Оның ... ой ... тұр: бір ... ... ... шығармаларына тамыр жайып отырады. Мектеп оқушылары түгілі
жоғары білімді адамдардың ... да оңай ... ұлы ... 5-9 ... ... үшін аса ... ... жас ұрпағымыз ұлы-ойшыл шығармаларына терең бойлай алмаса ... ... ... ... Сонда біз орта мектептің бұл буынында Абай
шығармаларын ... ... ... ... ... ауырға қарай аяқ
басамыз және бір сыныпта ұлы ақынның бірнеше тақырыптағы ... ... ... ... ... бір ... ... үшін тақырыптас шығармаларын іріктеп алып оқытып талдаймыз.
Мәселен, 5-сыныпта өтілген табиғат лирикасын 6-сыныпта ... ... ал ... ... ... ... баулитын
шығармаларын 8-сыныпта өтілетін Әбіш туралы өлеңдері мен ''Әсемпаз болма
әрнеге'' өлеңі тереңдете түседі. 9-сыныпта ... өлең өнер ... екі ... ... ... ... ... ішкі
мағына жағынан байланысы бар шығармалар.
5-8-сынып оқушыларының жас ... сай ұлы ... ... ... ... мен ... ... үндейтін әрі адамгершілік
асыл қасиеттерге баулитын өлеңдерін іріктеп беріп, ересектеу сыныпта
ақынның эстетикалық ... ... ... ... ... деп ... пайдаланып жүрген орта мектептің 5-11- сыныптарына арналған
қазақ әдебиетінің өтпелі ... (1991 жыл) ... ... ... ... ... сол ... оқыту орынды деп білеміз.
Ал 6-сыныпта берілген ''Жасымда ғылым бар деп ескермедім'', ''Ғылым таппай
мақтанба'', ''Әсемпаз ... ... ... ... ... ... ... ''Адам болу'' мәселесін көтерген ішкі мән-мағынасы ... ... бұл ... ... ... ... ... ал
''Әсемпаз болма әрнеге'' өлеңін 8-сыныпта оқытуды ұсынамыз.
Ал 6-сыныпқа 7-сыныпта оқытып ... ... ... шығады
аңға'', ''Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ'', ''Жазғытұры'' және бұрын 8-
сыныпта оқытылып келген ''Қараша, желтоқсан мен сол бір екі ай'' ... Бұл ... ... және ... ... болғандықтан 8-сынып
оқушысының қабылдануына онша ауыр тимейді. Қайта оқушылардың тілін, көркем
ойын дамытады. 8-сыныпта бағдарлама мен ... ... ... ... ... ... үш өлеңге принципті өзгеріс енгізіп, ''Жиырма жеті
жасында'', ''Кешегі өткен ер ... ... ... ... ... ұят-ар едің'' атты төрт өлеңнен ұсынамыз және осы ... ... ... ... ... ... орынды. Бағдарламада
берілген ''Дүтбайға'', ''Бойы бұлғаң'' өлеңдері Әбіш бейнесіне қарама-қарсы
сатиралық образдар болғандықтан салыстыру ... ақын ойы ... ... ... ... бағдарламамызда 9-сыныптан әдебиет тарихы курсы
басталып, бұл сыныпта халық ауыз ... мен ... ... және ... ... жартысындағы әдебиетіміздің өтілетіні ... ... ... 9-сыныпта Абайға 5 сағат беріліп, ''Сабырсыз,
арсыз еріншек'', ''Мен ... ... ... ... ''Мәз болады
болысың'', ''Сегізаяқ'', ''Ескендір'' дастанын оқуға ұсыныпты. Бұл ... ... ... Дегенмен, бұл сыныпта Абайға 5 ... ... ... өлең өнер ... ақынның эстетикалық
талғамын танытатын өлеңдерін оқытуды жөн деп тауып, ...... сөз ... ''мен ... ... ... ... ''Біреудің
кісісі өлсе, қанасы ол'', ''көңіл құсы құйқылжыр шартарапқа'', ''құлақтан
кіріп бойды алар'', ''құр ... ... ... ... ... эстетикалық талғамдарына тәлім беретін өлеңдердің орны
ерекше. Бұл кез ... ... ... өнер ... ... еліктейтін
шағы. Өлең жазып ақындыққа бой ұратын шәкірттер де осы жаста талпынады.
Оларға өлең деген не, оның ... ... ... ... ... білу ... ... музыкаға елетіп, ішкен астарын ... ... ... осы ... ''жақсы ән, тәтті күйден'' эстетикалық ләззат ... ... ''құр ... ... ... ... ... үшін
Абай аталарының талғам-таразысы керек-ақ.
Орта мектептің негізгі буынында (5-9 сыныптар) оқуға ... ... біз Абай ... оқуға 11 сағат бөліп, 22 өлеңін, 1
дастанын, 7 қара ... ... ... және Абай ... ... ... ... Абай шығармаларын оқыту мәселесі.
10-сынып қазақ әдебиетінің тарихы оқытылатын орта мектептің ... Бұл ... ... шығармашылығы монографиялық тұрғыда
өтіледі. Абай сынды ақынның шығармашылығын жоғарғы сыныпта ... ... ... ... шәкірттеріміздің бойына сіңіру, сөйтіп бірегей
қазынамызды меңгеру – аса ... ... ... ... ... ... қолданыстағы бағдарламамыздың 10-сыныпта Абайға 19 сағат
бөлінген де, ... 24 ... ... ... 6 қара сөзі ... ... ... гуманитарлық бағдарлы мектептің''
10-сыныбына арналған қазақ әдебиеті бағдарламасында Абай ... 10 ... ... ... ... мектептің бұл сыныбына қазақ әдебиетін оқытуға
небәрі ... ... ... саны – 2, ал ...... ... 10-11 сыныптарында қазақ әдебиетін оқытуға 1-ақ сағат
бөлініпті. Бұл – білім беруді гуманизациялауға шабылған ... ... ... заманында адам баласы онсыз да мейірім-
шапағаттан ажырап тас ... ... ... Ал біз ... оқушыларды
адамгершілік асыл қасиеттерге баулитын бірден-бір пән ... ... ... не ... Егер ... ... ... ол қоғамдағы халық апат болатыны айқын шындық.
Шындықты ащы болса да мойындап, бұл қателікті ... 9-10-11 ... ... ... ... сағатын 3 сағаттан кемітпей түсінген абзал.
Бағдарламада берілген Абай өлеңдерінде хронологиялық жүйе сақталмаған,
тек өлеңдердің аттары ғана ... ... ... ... қойылатын
бағдарлама талабы, нұсқау – аннотация жалпылама жазылған. Абай ақындығының
өзіндік табиғатын ашуға ... ... ... ... жоқ. Сонда ол
бағдарламаның негізінде жазылған ''Жаңа буын оқулығы'' ... ... ... ... ... ... ... ойын келісті өлең
өрнегіне салып кестелеп, қиынннан қиыстырып берген ''ер данасының'' ... ... жол ... ... ... ... Абай ... оқытудың дұрыс жолын табу үшін ең әуелі абайтанудың академигі
М.Әуезовтың Абайдың өмірі мен ... ... ... ... ... ''Абай (Ибраһим) Құнанбайұлы'' атты еңбегін басшылыққа аламыз.
М.Әуезовтен кейінгі абайтанушы ғалымдардың еңбектерін ескердік.
Әсіресе, Абайды ... ... ... ... ... ... ... еңбектерін басшылыққа алдық. Және де орыс әдебиеттеріндегі
Пушкин, Лермонтов шығармаларының мектеп бағдарламасы мен оқулығында берулі
принципін ... ... ... ... ұлы ақын ... мектепте
оқытудың дұрыс жолын табуда біздің ең әуелі ... ... ... шығармалары.
Бізге Абайдан қалған ата мұраларымыз 8 мыңдай өлең ... яғни ... ... 55 ... ... 45 қара сөз, 3 дастан, 27 ән, 2 күй.
Мектепте Абай шығармаларын тұтас өтуді мақсат етпейміз. Оны ... да, ... ... де ... ... ... ... аса
ауырлық туғызбайтын тәлімдік, тәрбиелік мәні бар шығармаларын іріктеп ала
білуіміз ... ақын ... ... даму ... ... ... хронологиялық-тақырыптық жүйеге ... ... ... төмендегідей болмақ.
1. Хаким – Абай
2. Абайдың ... ... Абай ... ... ... Рухани нәр алған бұлақ көздері. Абай тақырыбында
жазылған көркем шығармалар.
4. Ата мұра.
5. Ақындыққа барар ... (5-9 ... ... ... ... елім, қазағым, қайран жұртым''
7. ''Сабырсыз, арсыз, еріншек''
8. ''Адам болам десеңіз''
9. ''Сөз түзелді тыңдаушы, сен де түзел''
10. ... ... ... жаным''
11. ''Заманды қай жан билемек? ''
12. ''Жер жүзінде өң ... ... ... ''Өлең сөздің патшасы, сөз сарасы''
14. ''Әсем ән мен тәтті күй''
15. ''Бір тәуір дос тым-ақ керек''
16. ''Махаббат дүние көркі ... ... ... ... қасиеті''
18. ''Кешегі өткен ер Әбіш''
19. ''Осы үш сүю болады иманы гүл''
20. ''Сен есірке, тыным ұйықтат, бақ сөзіме''
21. Қара ... ... ... ''Ескендір'', ''Масғұт''.
23. Аудармалары
24. Абай шығармаларының тілі, өлең құрылысы. ... ... ... бір ... ... ... 25 сағат.
Абай шығармашылығын оқытуда бөлінетін сағат санын бұдан ... Бұл ... ... Абай шығармашылығына аса терең бойласақ,
малтығып шыға алмай қаламыз. Сондықтан мектептің ... ... ... ... оқытсақ та қанағат.
Біз Абай лирикасынан қара сөздерін бөлмей оқытуды жөн деп ... ... көп ... ... ... ... лирикалық талдап
түсіне қою, оны оқушыға түсіндіру оңай емес. Осы кезде түсінікті, оқушыға
ой сала ... қара ... ... ... қиыннан қиыстырған образды, терең ойлы, өткір ... ... өлең ... ... ... ... ... меңгерту үшін ''Абай шығармаларының тілі, өлең ... ... ... беріп отырмыз.
''Абайдың ақындық мектебі'' деген тақырыптың білімділік, тәлімділік
мәні бар. Мұнда біріншіден, Абай ... ... ... да, ... ... ... алған ақындардың шығармаларына Абайдың тікелей ықпалы ... ... ... ... алдын көрмесе де өзін ... деп ... ... ... ... ... қазақ әдебиетінің өкілдерін де
Абайдың мектебінен өтті дейміз. ... ... ... ... ... ... ықпалы, ұлы ұстаздың өсиет-өнегесіне еш
кетпегеннің нақты дәлелдермен ... ... ұлы ... ... дамытуға, жалпы ұлттық санамызды оятуға сіңірген еңбегі
айқындалып, шәкіртімізге өнеге ... ... ... оқыту бағдарламасы.
1. Хаким – Абай
(бұл кіріспе тақырыптың аты Мағжанның Абайға арналған өлеңінен алынды).
Бұл тақырыпта Абайдың халқымыздың ... мың ... бір туар аса ... құбылыс екені, ол тек біздің халқымыздың ғана рухани қазынасы емес,
бүкіл адамзаттың игілігіне кеніңен ... ... ... ... Заманы. Абай туралы замандастар естелігі.
Ақынның өскен ортасы, алған тәрбиесі, оқу жайы, ел билігіне араласып,
қайта білім жолын қуып, ақындықты ... ... Өмір ... ... ... Ақынның шығармашылық ... Абай ... ... оның танымдылық, тәрбиелік мәні.
3. Абайтану. Рухани нәр алған бұлақ көздері.
Абай тақырыбында жазылған көркем шығармалар.
Классик ақын-жазушылар қақында жазылған ... ... ... ... жеке ... тану ғылыми қалыптасатыны. Ол
әдебиеттанудың бір саласы екені.
Абайдың ... ... түсу ... ... кезеңіндегі
шығармашылығы (жас шағындағы өлеңдері), олардың өзіндік табиғаты.
Абайдың ... ... ... ... ... ... парызы болып келеді. Осы уақытқа дейін Абай шығармаларын
мектепте ... әлі ... ... жоқ. ... өте көп ... отырады. Осыған бірнешеуін мысал ретінде айтып кетсек жөн болар;
Абай шығармасының әлі ... ... жоқ. ... қатар логикалық
байланысы да бұзылған. Қара сөздеріне көп көңіл бөлінген жоқ. Және де ... ... көп. ... ... ... ... кінәлауға
болмайды. Бірақ биыл ''Жаңа буын оқулықтарын'' жазу үшін ... ... ... ... ... 5-9 сыныпта әдебиетті оқытуға
түрлі өзгерістер енгізілді.
Әр ... Абай ... өту үшін ... ... ... беріп
жатты. Кейбір сыныптарға сағат көбірек болса біреулеріне бір сағаттан ... жоқ. Әр ... Абай ... әр ... ... ... ... келетін болсақ ''Шоқпардай кекілі бар ... ... ... бойды алар'', ''Әсемпаз болма әрнеге'' деген сияқты
өлеңдері берілсе, ... ... ... ... ... бағдарламада
енгізілген.
Енді тағы айтып кетер мәселе Абай шығармаларын мектеп оқушыларына
қалай үйрету керек, деген ... ... ... жөн ... ... оның жай ақын ... дәлелдеп айтуымыз керек. Оның
шығармалары мектеп ... оңай ... емес ... ... ... жас ... ұлы ... терең оқып білмесе де ... ... ... ... ... Абай шығармасын ... ... ... оған көп уақыт бөліп талдау керек. Ал ... ... ... ... қоса ... тереңнен оқуға мәжбүр
болады. Ал Абайдың тағы жыл мезгілдеріне байланысты ''Жаз'' ... ... ... ... ... деп ойлаймыз. Тағы сол сияқты
өлеңдері ''Жасымда ғылым бар деп ескермедім'' ''Ғылым таппай мақтанба'' ... ... ... Ал ... болма әрнеге'' өлеңін 8-сыныпта өтілу
керек екен.
Қазіргі әдебиет бағдарламасында, ... ... ... ... ... ауыз әдебиеті, жыраулар поэзиясы және ... ... ... ... жартысындағы әдебиетіміз өтіліп келеді.
10-сыныпта – қазақ әдебиетінің тарихы оқытылатын орта мектептің
жоғарғы ... ... ... ... Абай шығармаларына 19 сағат
бөлінген де, оқуға 24 ... ... ... 6 қара сөзі ... атамыздан қалған мұрамыз 8 мыңдай өлең жолы, яғни 175 тал ... ... ... 45 қара ... үш ... 27 ән, 2 күй. Абай шығармаларын
бағдарлама бойынша берілгенімен сол сағатпен өту керек. Оны ... ... ... ... ... оқушыларына Абайды тереңдете
өтілуі тиіс. Біз Абай лирикасынан қара сөздерін ... ... жөн ... әдебиеттер:
1. Қанипа Бітібаева ''Әдебиетті оқыту
әдістемесі'' А. 1997ж.
2. Құрманбаев ... ... А. ... ... ''Оқытудың принциптері''
А. 1987ж.
4. Ханғаш Сүйіншалиев ''Қазақ әдебиетінің
тарихы'' А. 1997ж.
5. А.Көбесов ''Абайтану дәрістері'' А. ... ... ... ... ... ... ғылым бар деп ескермедім
Абай шығармаларының оқыту мәселелері
А. 1995ж.
8. С. Қирабаев, Қ.Мырзағалив ''Қазақ
әдебиеті'' Алматы 1997ж.
9. Шәменов Қ. ''Қазақ әдебиетінің ... ... ... М. ... ... үшін күресі Алматы 1957ж.
Сілтеме әдебиеттер
1. ''Қазақ тілі мен әдебиеті'' 5. 2001ж.
2. ''Қазақ тілі мен әдебиеті'' 12. 2001ж.
3. ''Қазақ тілі мен ... 6. ... ... тілі мен ... 4. ... ''Қазақ тілі мен әдебиеті'' 7. 2002жыл

Пән: Әдебиет
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 11 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Абай мұрасының зерттелуіне шолу23 бет
М.О.Әуезовтың өмірбаяны8 бет
"абай шығармашылығына әсер еткен үш арна"6 бет
Абай және Ахмет шығармашылық үндестігі37 бет
Абай мен Акиф шығармаларындағы дін мәселесінің сипатталуы28 бет
Абай мен Пушкин шығармаларындағы үндестік77 бет
Абай шығармалары18 бет
Абай шығармаларындағы кірме сөздердің қолдану ерекшеліктері:37 бет
Абай шығармаларындағы назирагөйлік дәстүрдің зерттелу жайы8 бет
Абай шығармаларының тәрбиелік мәні30 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь