Компьютерлік технологияның педагогикалық мүмкіндіктері

Оқыту, білім беру тәжірибесі педагогикалық үрдістің сапасын үнемі арттырып отыруды талап етеді. Сол себептен педагогикалық процесті технологияландыру мәселесі маңызды болып саналады.
XXI-ғасыр ақпараттық қоғамда және өндірістің дамуының негізгі құралы болып ақпараттық ресурстардың қажеттілігі көрінеді. Сондықтан білім беру әлемі де өзінің дамуы үшін жаңа қадамдар жасауда. Осыған байланысты адамға ақпараттар кеңістігінде дұрыс бағытты таңдауға мүмкіндік жасай алатын оқытуда жаңа технологиялардың пайда болуы күмәнсіз. Соңғы жылдары білім беру аясы жүйесінде компьютерлік техниканы пайдалану белсенді кезең ретінде қарастырылуда. Білім беру жүйесін ақпараттандыру процесі ақпараттық қоғам жағдайында толыққанды өмірге адамды даярлау болып табылады.
Білім беру жүйесіндегі жаңа ақпараттық технология дегеніміз оқу және оқу-әдістемелік материалдар жинағы, оқу қызметінің есептеуіш техниканың техниклық және инструментальды құралдары, оқу процесіндегі есептеуіш техника құралдарының ролі және орны туралы ғылыми білімнің жүйесі және оқытушылар мен оқушылар еңбектерін жүзеге асыру үшін оларды қолдану формалары мен әдістері деп анықтама беруге болады. Ал бұл анықтаманы бастауыш білім беру жүйесіне қатысты басқаша анықтауға болады: білім беру мекемесінің мамандарының жұмысын жүзеге асырушы әдістер мен формалар және балаларға білім беруші (дамыту, оқыту, диагностика және т.б.) құрал.
Компьютерді оқыту жүйесіне енгізуде оқылатын териялық материалдардың қандай да бір бөлігін машиналық бағдарламаға ауыстыру мүмкіндігі пайда болды және де мұнда оқу материалының мазмұны мен құрылысында өзгеріс болады. Оқушы компьютермен жұмыс барысында мына жұмыстарға өзін бағыттай алады: компьютерлік оқу бағдарламаларына (теориялық материалдарды оқу және есептерді шығаруда) және бақылау жұмысына (жұмысқа қатысты түсініктеме алу, жіберілген қателерді түзетуде әдістемелік нұсқау алу). Бұл мәселелер оқу әрекетін жекелендіру-педагогиканың өзекті мәселесін шешуге көмектеседі.
Компьютерлік сауаттылықты және жаңа ақпараттық технологияны меңгеру үрдісі адамдық факторлармен санасуды талап етеді. Бұл мәселе әсіресе мектепке дейінгі және кіші мектеп жасындағыбалаларға білім беру сатысында маңызды. Себебі, балалық шақ-адамдық дарындылықты байқау көзі ғана емес, сонымен бірге жанның тез жараланушы және психикалық әлсіздікке әкелетін кезеңі болып табылады. Сондықтан кіші мектеп жасындағы балалар өміріне жаңалықтарды енгізуде өте сақ болу керектігін ескеру маңызды мәселе.
Бастауыш мектеп кезеңі үздіксіз білім алу жүйесінің құрамды бөлігі, ол адамның жеке басының дамуының бастапқы кезеңі болып табылады. Баланың өзінетән балалық іс-әректінің меңгеруі барысында оның жеке басының себеп-салдарлық құрылысы қалыптасады. Іс-әрекетінің тәжірибесін жалпылау жүреді, қоршаған орта туралы динамикалық дамуы жинақталады. Бұның барлығы өзінің әрекетінде мақсатқа жету шартында баланың бағытына көмек жасайды.
        
        Оқыту, білім беру тәжірибесі педагогикалық үрдістің сапасын үнемі арттырып
отыруды талап етеді. Сол себептен ... ... ... маңызды болып саналады.
XXI-ғасыр ақпараттық қоғамда және өндірістің дамуының негізгі құралы
болып ақпараттық ресурстардың қажеттілігі ... ... ... ... де ... дамуы үшін жаңа қадамдар жасауда. Осыған байланысты адамға
ақпараттар кеңістігінде дұрыс бағытты ... ... ... ... жаңа ... ... ... күмәнсіз. Соңғы жылдары білім
беру аясы жүйесінде компьютерлік техниканы пайдалану ... ... ... ... беру жүйесін ақпараттандыру процесі ақпараттық қоғам
жағдайында толыққанды өмірге адамды даярлау болып табылады.
Білім беру жүйесіндегі жаңа ... ... ... оқу ... ... ... оқу қызметінің есептеуіш техниканың
техниклық және инструментальды ... оқу ... ... ... ролі және орны ... ... білімнің жүйесі және
оқытушылар мен оқушылар еңбектерін ... ... үшін ... ... мен ... деп ... ... болады. Ал бұл анықтаманы
бастауыш білім беру ... ... ... ... ... ... беру
мекемесінің мамандарының жұмысын жүзеге асырушы әдістер мен формалар және
балаларға білім беруші (дамыту, оқыту, диагностика және т.б.) ... ... ... ... ... ... ... да бір бөлігін машиналық бағдарламаға ауыстыру мүмкіндігі пайда
болды және де ... оқу ... ... мен ... өзгеріс
болады. Оқушы компьютермен жұмыс барысында мына жұмыстарға өзін ... ... оқу ... ... ... оқу және
есептерді шығаруда) және бақылау жұмысына ... ... ... алу,
жіберілген қателерді түзетуде әдістемелік нұсқау алу). Бұл мәселелер оқу
әрекетін жекелендіру-педагогиканың өзекті ... ... ... ... және жаңа ... ... ... адамдық факторлармен санасуды талап етеді. Бұл мәселе әсіресе
мектепке ... және кіші ... ... ... беру ... ... балалық шақ-адамдық дарындылықты байқау көзі ғана емес,
сонымен бірге жанның тез жараланушы және психикалық ... ... ... ... ... кіші ... ... балалар өміріне
жаңалықтарды енгізуде өте сақ болу керектігін ескеру маңызды мәселе.
Бастауыш мектеп кезеңі үздіксіз білім алу жүйесінің ... ... ... жеке ... ... бастапқы кезеңі болып табылады. ... ... ... ... ... оның жеке ... ... құрылысы қалыптасады. Іс-әрекетінің тәжірибесін жалпылау жүреді,
қоршаған орта туралы ... ... ... ... барлығы өзінің
әрекетінде мақсатқа жету шартында баланың бағытына көмек жасайды.
Қазіргі заманғы ғылым мен ... даму ... ... ... жаңа әдістерді кең көлемде қолдануды қажет етеді. Күнделікіті
сабақта компьютерді ... ... XXI ... қоғам қажеттілігін
қанағаттандыру үшін білім беру саласында төмендегідей міндеттерді ... ... ... ... ... ... компьютерлендіру, интернет,
компьютерлік желі электронды және телекоммуникация, ... ... ... ... ... ... ... сай білім алуына,
танымдық белсенділігін арттыруға әсері мол.
Жаңа ақпараттық технологияны ... ... ... ... қоғамның басты көрінісі болып отыр. Компьютерлік
техниканың үздіксіз білім беру ... ... ... педагогикалық
технологиясы» оқытудың ақпараттық технологиясы, оқытудың ... ... ... болды. Сонымен біз осы ұғымдарға тоқталып
өтуді жөн көрдік. Оқытудың компьютерлік технологиясы деп, ол ... ... ... ... ... оқыту мен оқуды оқуды басқаруға,
сондай-ақ оқу мен ... ... ... адам-машиналы тұрғыдан
шешуге бағытталған әдіснамалық, психологиялық-педагогикалық, бағдарламалық-
техникалық және ұйымдастыру құралдарының ... ... ... педагогикалық технология-ақпараттық технология болып
табылады. Оқу-тәрбие үрдісінде білім беруді ақпараттандыру үшін ... көшу ... ... ... жаңа ... ... оқу мен ... материалдарының, үйретуге арналған есептегіш
техника мен аспаптық құралдарының жиынтығы; есептегіш техника ... ... ролі мен ... ... мен оқушылардың еңбегін
жетілдіруде оларды пайдаланудың түрі мен ... ... ... білімнің
жүйесі; мұғалімдердің өз жұмыстарының әдістері мен ұйымдастыру түрлерін
толықтай өзгертуге, ... жеке ... ... оқытудағы пән
аралық байланысты күшейтуге, оқу үрдісін ұйымдастыруды ұдайы ... ... ... ... технологияның негізгі ерекшелігі мұғалімдер мен
оқушыларға өз ... және ... ... ... ... ... ... технологияның оқу-тәрбие үрдісінде пайдалануда оқушылардың
танымдық белсенділігік арттырудың педагогикалық мүмкіндіктері Ж.А.Қараевтің
еңбегінде көрсетілген. Алайда интернет ... ... ... ... болуына байланысты компьютерлік технологияның
педагогикалық мүмкіндіктері өзгерді. ... ... ... ... ... мен ... қоятын талаптарды қайта қарап, жетілдіріп
жүйелеуді талап етеді. ... ... ... ... ... ... ... өзгертуге, оқытудың жеке тұлғаға бағытталған моделін
жүзеге асыруға мүмкіндік ... ... ... ... ... байланыс құралдары, қажетті интерактивті бағдарламалық
және әдістемелік ... әр ... ... ... жетілдіруге мүмкіндік
береді, оған қоса оқушылардың өзіндік жұмыстарды орындататын әдістемелік
құралдар ... ... ... ... өте зор. Әрине, қазіргі
компьютер мен интерактивті ... ... ... ... ... формаларын өзгертіп, мұғалімді оқытушыдан гөрі ақылдаса
отырып көмектесетін кеңес беруші ретінде қарастырады. Ал мұндай өзгеріс
оқушының ... ... ... ... сабақтың, нәтижелік бақылаудың
жаңа модельдерін ... есеп ... жұрт ... ... топ ... отырып қорғау) іздеуге итереді, оқытудың жеке адамға бағытталған
қызықты түрлерін енгізуге ... ... ... әр ... ... арқылы интернет, электрондық желі, электрондық почта ... ... ... ... онда ... қажетін өтейтін білімді
толығымен алуға, қажетті ақпараттық мәліметтерді, ... ... ... тәжірибелерді, осы мәселенің шетелдегі жағдайыменен танысуына толлық
мүмкіндік туады. Мұның өзі ... ... жаңа ... ... ... ... идеясы мен мақсатының өзгергенін көрсетеді.
Компьютерлік технологияның педагогикалық мүмкіндіктері
1. Компьютерлік технология хабарды шексіз ... ... және ... өңдеуге мүмкіндік береді, себебі бұл ақпарат статикада
емес, динамикада неғұрлым жалпыланған, жүйеленген ... ... ... ... ... ... қоғамның барлық саласындағы
жаңалықтардан хабардар етіп отырады. Компьютердің ... ... ... ... ... оның жұмыс жылдамдығы да арта ... ... ... ... ... ... жылдамдығ
өте жоғары болады, ол секундына 2400-57600 биттер аралығында болады.
2. Компьютерлік технология ... ... әр ... ... бола ... ... ... диалог құру арқылы
көрінетін, коммуникативті байланысқа түсе ... ... ... ... беру жүйесін ақпараттандыру).
3. Виртуальды кеңістіктегі жүйе және компьютерлік ойындар.
4. Web-сайт арқылы оқыту-бұл оқытудың жаңа ... ... ... ... ... танысады. Сайтты аша отырып жұмыс
істеу өте қызықты, толып жатқан тақырыптарды қамтиды және ... ... ... ... ... ... ... жұмыс (қажетіне қарай кері байланыс жасау
мүмкіндігін жүзеге асырады).
6. Компьютерлік технологияның ... ... ... мазмұны
жөніндегі хабарлар мен жедел алмасуды жүзеге асыруға болады (интернет,
электрондық почта, ... ... ... ... ... іске ... ... береді.
7. Оқу үрдісіне компьютердің енгізілуі оңтайландыру есептері деп аталатын
есептің жаңа ... ... ... ... ... Әдетте
мектептерде мұндай есептер шығарылмайтын, себебі бұл көп уақытты талап
етеді.
8. Қазіргі ... ... ... мен ... процессорлар
құрамына мәтіндік ақпарат, мультипликация, фото, бейне, модельдеу,
дыбыстық сүйемел ететін жаңа сапалы ... ... ... ... ... ... ... пайдалана отырып,
акустика сабақтары бойынша қызғылықты бағдарламалар жасауға болады.
Мультимедиа ... ... ... көрнекілігін және
нақтылығын арттырады, шығармашылықпен жұмыс жасауына мүмкіндік береді.
10. Микроәлемде ... ... ... ... мен ... ... ... жұмыс істеу мүмкін болады.
11. Интернет жүйесі дүниежүзілік ... ... ... ... кез ... тақырыпта ақпаратпен қамтамасыз ете алады. Мұның
энцеклопедиядан ерекшелігі, мұнда ақпараттар легі толықтырылып және
жаңарып ... ... ... ... аз ... ... көп ... игереді. Оқушылар мен студенттердің бір тақырыпты әбден
меңгеріп ... ... ... бар, уақыт шектелмейді.
12. Ақпараттық коммуникациялық ... ... ... ... толықтыра түсуге мүмкіндік береді. Электрондық
оқулықты қолдану оқушының жоғары белсенді дүниетанымын және ... ... ... ... үрдісін саралауға, жан-жақты
ақпараттандыруға, ... ... ... көмектеседі.
13. Компьютер оқушылардың бойында іс-әрекет рефлексиясын қалыптастыруға
септігін тигізеді. Ең ... ... ... өз ... ... ... көрсетуге, өзін-өзі бақылау мен түзетуді іске
асыруға мүмкіндік береді.
14. CD-ROM интерактивті дискілер, ... ... ... ... ... жаңа ... ... және WWW интерфейстің көмегіменоқушылардың оқу ... ... ... оқу ... ... да ... асырады.
15. Арнайы бағдарламалар арқылы, мысалы, Power Point арқылы оқушылардың
пәнге деген қызығушылықтарын туғызады, яғни ... ... ... үшін ... ... ... Компьютерлік технология адамның танымдық зерттеу қызметінің жан-жақты
тәсілі, көп функционалды мүмкіндігі (есептеу, тексеру, ... кең ... ... сақтау және өңдеу,т.б.).
17. Электрондық почта экономикалық және технологиялық жағынан тиімді
технология ... ... және оқу ... ... оқу ... ... ... және оқытушының оқушымен кері байланысын
қамтамасыз ету үшін қолданылады. Бұл уақытта дәстүрлі ... ... мен ... ... ... шектеулі түрде іске асады,
педагогикалық тиімділігі шектеулі болады. Электрондық почта ... оқу ... ... ... ... ... оқытудың
виртуальды әдісін пайдалана отырып, физиканы үйренуге д болады.
18. Электрондық конференциялар кем дегенде ... ... ... ... әр ... қашықтықтағы
оқушылардың беруімен, алуына мүмкіндік береді.
19. Үлкен ақпараттық массивтердің ... ... ... ... энциклопедиялардың бірнеше томдарынан гөрі аз орын
алады).
20. Excel бағдарламасымен диаграммалар, графиктер, тестер жазуға мүмкіндік
береді.
Оқыту әдісі ... ... ... ... ... бағытының бірі-компьютерлік модельдеу, имитация ... ... Бұл ... ... ... ... мен ... құралын айқындауға септігін тигізеді. Мысалы, ... ... ... кезінде оқушылар компьютердің өз командасына берген
бағасын көре алады. Бұл тұрғыдан алғанда шешімнің ... ғана ... ... бағыттың күшті және ... ... ... де ... ... ... ... танымдық
жүйелерде қолданылады. Оқыту мотивациясы мен оқушылардың жұмыс істеу
қабілетін ... үшін де ... ... алар орны ерекше.
Өйткені жоғарыда айтылып өткендей сабаққа компьютерлік ... ... ... әдістері оқу мотивациясын қалыптастырудың ... жеке ... ... ... ... ... бұл екі ... бірігіп, қойылған мақсатты шешуге зор ықпал
етеді.
Осындай әдіс-тәсілдерді қолдану қоршаған ... ... ... ... ... негіздейтін ғылыми тұжырымдамалардың
қалыптасуына, игерілетін заңдылықтардың оқушылар ... ... ... осы ... дұрыстығын тексеріп отыруға
мүмкіндік береді.
Экспертті оқыту жүйелері үш ... ... ... ... қарым-
қатынас жүйесі, түсіндіру жүйесі, білім жинақтау жүйесі. Бұндай жүйелер
есеп шешімінің тактикасы мен ... ... ... ... есеп
шешімін табу, оқушының қатесін көрсету арқылы біліктілік, ... ... ... ... бақылаудың дұрыстығын бағалау мүмкіндіктеріне
ие. Және де оқушы өздік жұмысқа бағыттай отырып, ... ... ... ... мен ... ... орындату арқылы оқытудың
сапасын жақсартып, оқуға ... ... ... да ... ... ... ... оны пайдаланудың
педагогикалық мақсаттарын анықтайды.
Компьютерлік технологияны пайдаланудағы ... ... ... қоғамның» жеке тұлғасын дайындау.
2. Ақпараттық білім ауқымын кеңейту, мүмкіндігінше қажетті саладан
мол хабардар ... ... ... ... ... ... ... дамыту.
4. Оқушылардың танымдық-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру, ... ... ... ... ... игерілетін пәнді
тереңдете оқыту.
5. Оқушылар үшін физиканы үйретуге арналған білім беру сайттарымен
жұмыс жасай білу, оның ақпараттық ... ... ... ... ... және мектептегі білім берудің
мазмұнын түрлерін және заман талабына сай жаңартып отыруы.
7. ... ... ... байланысты әлеуметтік
тапсырыстарды орындау (жаңа ақпараттық технологиямен ... ... ... ... ... ... мультимедиалық
ақпараттарды интерактивті режимде қолдану.
9. оқыту барысында әр түрлі шапшаңдықпен және әр түрлі көлемді ... ... ... ... Оқушылардың шығармашылық потенциалын дамыту оқушының оқу
танымдылық белсенділігін ... және ... ... ... ... ... пән ... толықтыру.
12. Оқушылардың танымдық қызығулары арқылы оқуға деген мотивациясын
дамыту.
13. Зерттеу іскерлігін, тиімді ... ... білу ... ... заңдылықтарды, соның ішінде нақты өтіп
жатқан үрдістерді көрнекіліктер арқылы жеткізуге, оқушылардың өз
бетінше мәліметтер алып, өзін-өзі бақылап, ... ... ... ... ... жаңа ... іске асыру.
Бұл мақсаттар мектептегі оқу үрдісі кезінде компьютерлік технологияны
қолданудың негізгі бағыттарын анықтайды.
Компьютерлік технологияны ... ... ... ... жаңа ... технологиясын іске асыру құралы
ретінде;
• Оқу үрдісінің тиімділігі мен сапасын көтеру білім берудің мазмұнын
түрлері мен ... ... ... және оқыту құралы
ретінде;
• Өзін-өзі тану және ... ... ... білу құралы ретінде;
• Оқу танымдық белсенділігін мәдениетін қалыптастыру ... ... ... нәтижесін өңдеу үрдісін автоматтандыру
үшін іздену-зерттеу жұмысының ... ... ... ... ... ... курсының негізінде оқыту объектісі ретінде;
• Оқу үрдісі басқаруды автоматтандыру мен оңтайландыру.
Сонымен, педагогикалық мақсаттар анықталды, сондағы танымдық ... ... ... ... ... оқушылардың
танымдық белсенділігі деп өздігінен жоспарлау, бағдарлау, ... ... ... сияқты шығармашылық ойлау қабілетін талап ететін ... ... ... технологияны қолдануда педагогикалық
мақсаттардағы танымдық ... ... үшін ... ... ... ... ... жасайтын шарттардың жиынтығын құрайды,
сондай-ақ сол орта бөліктерінің (бағдарламалық құралдар мен жүйелер, оқу-
көрнекілік құралдар) ... бір оқу ... ... ... ... ... белсенділігін қалыптастыруға септігін тигізеді.
Қазіргі замандағы ... ... әр ... ... алу және ... беруде дәстүрлі оқыту әдістерімен бірдей, кейде
одан да тиімді түрде жүзеге ... ... ... мультимедия телематикалық жүйелер, сияқты
жаңа технологиялар көмегімен оқыту тәсілдерін өрістету жаңа ... ... іске ... ... ... ... ... өзара байланыс» термині отандық және шетелдік
педагогикалық әдебиеттерде кең ... ... тар ... ... ... қолданушының бағдарламамен диалогы, яғни
тақырыптық сұраныстар және жауаптармен алмасуы. Диалог жүргізудің едәуір
дамыған ... ... ... ... ... мен оқу ... ... таңдадау мүмкін болады. Бағдарламаны басқару мүмкіндіктері
көбірек болған сайын қолданушы ... ... ... ... ... мағынада интерактивті өзара байланыс дегеніміз-тиісті әдістер ... ... ... ... ... ... ... Бұл
кезде екі жақ сұрақ-жауап алмасу, диалог барысын басқару, қабылданған
шешімдердің орындалу ... ... және т.б. ... ... ... түрде қатысулары қажет. Миллиондаған адамдардың бір-
бірімен қарым-қатынасқа түсуіне ... ... ... орта болып табылады. Интерактивтілік кей кезде коммуникациялық
жүйелерге сүйеніп оқылатын бағдарламалардың тиімділігіне баға бере ... ... ... үрдісінің тиімді болуы ең алдымен оқу материалдарын оқу үрдісіндегі
нақтылы ... ... ... ... ... Осы ... үшін ... заманға сай телематикалық жүйелердің тигізер пайдасы
зор. Бұл жерде оқу үрдісіне сай ... ... сөз ... ... ... ... әдіс-тәсілдерін зерттеп өңдеушілер оқытушылар оқу курсын
немесе оқу материалдарын тартымды да ұғынықты ... ... ... ... ... жұмыс істеп жүрген, өндірістен қол үзбей сырттай ... де ... ... беру жүйесі өте тиімді тәсіл болып
табылады. ... оқу ... ... ... ... ... графиканы, мультимедианы, бейнетехниканың ... ... ... ... психологиялық әсер етеді. Сонымен қатар компьютер
оқу мотивін күшейтуге мүмкіндік береді.
Білімге ... ... ... тың ... туғызады.
Қашықтан оқыту, мультимедиа ... ... ... ... алуын,
олардың белсенділігін арттырады.Арнайы бағдарламалар арқылы, мысалы, ... ... ... мен ... ... деген қызығуын туғызуға
болады, яғни түрлі ... ... ... материалдар үшін
интернетке сілтеме жасайды.
Телекоммуникациялық ... ... оқу ... жаңа ... ... ... ... осы заманғы жүйесі физика
бойынш өткізілетін, әр ... ... ... ... оқу ... мүмкіндік береді.
Мультимедиа-оқытудың әр түрлі құралдарын пайдалану: басылған ... ... және ... жазбалар, компьютерлік оқу бағдарламары ... ... ... ақпаратты, тұрақты және қозғалыстағы
бейнелерді біріктіріп көрсету үшін ... ... ... ... ... ... бейнелеуді-мәліметтерді мәтіндік, графикалық,
бейне, аудио және мультипликациялық түрде шығаруды жүзеге ... ... ... ... арналған мультимедиа білім беру ісінде
ең тиімді әдіс болып табылады. Мәселен, компьютер мен ... ... ... ... ... бейне электрондық оқулықтар және оөу
құралдары, энциклопедиялар, ... ... ... ... оқу және ... ... ... өркендеуіне
байланысты оқу үрдістері түрлі көрнекілік құралдармен толыға ... ... ... беру саласында ең керекті құралдардың
біріне, әрі дербес ... ... ... жол ... Қазіргі
мультимедиа құралдары материалдары жағынан өте ... ... ... ... ... құралдардың ... ... ... ... ... ... қызғылықты
бағдарламалар жасауға болады. Мұндай бағдарламамен ... ... ... өзі ... ... ... құпияларына терең бойлай түседі. Сонымен,
мультимедиа технологиясымен оқыту оқушының шығармашылықпен жұмыс жасауына
мүмкіндік бере ... ... ... ... арттырады.
Қазіргі ақпарат көздері-компакт дискілер мен қуатты процессорлар құрамына
мәтіндік ақпарат, мультипликация, фото, бейне, модельдеу, ... ... жаңа ... ... ... мүмкіндік береді. Мұндай жобаға
қатынасушылар эксперименттер ... ... ... алмасады,
электрондық почта бойынша бірлескен талдау жұмыстарын жүргізеді. Мұндай
жобалар қазірдің өзінде ... жыл ... ... ... ... ... оларды физиканы, информатиканы оқытуда пайдаланудың да
келешегі мол. ... ... ... ... of ... ... ... жүзеге асырылу үстінде. Оған Калифорния мен Жаңа
Англияның 27 мектебі ... ... ... Science ... ... және Relleb ... ... бағдарламаларының
жәрдемімен биология, физика салалары бойынша зерттеулер жүргізеді, сондай-
ақ олардың интернет жүйесі бойынша ... ... ... ... ... ... ... мен оқушылары ортақ мәселелерді
бірлесе шешуге және зерттеу нәтижелерімен алмасуға ... ... ... ... ... және ... ... күйінде жөнелте алады.
Сонымен, мультимедиа технологиясының өркендеуіне байланысты оқу үрдістері
түрлі көрнекілік құралдармен толыға бастады. Әсіресе, CD-ROM ... ... ... ... ... ... мүмкіндік алды. Бұл
қондырғы арқылы компакт дискіге ... ... ... ... ... келу ... Мысалы, бір дискіге бірден бірнеше томдық
мәтіндерді, жүздеген суреттерді ... ... ... ондаған
аудио-видео фрагменттерді еркін сыйғызып жаза алады.
Білім беру троекторияларын жүзеге асырумен байланысты мәселелерді шешудің
айқындалған жолдарының бірі-интернет болып ... ... ... ... ... ... ... тақталары,
мультимедиалық гипертекстер сияқты жаңа электрондық технологиялар Mosaic
және www ... ... ... оқу ... белсенді түрде
тартуға мүмкіндік беріп қана ... ... ... әдістерінің
көпшілігінен айырмашылығы, оқыту үрдісін басқаруды да жүзеге асырады. Дыбыс
пен қиындық, образ бен тақырыптың интеграциясы ... мол ... ... бұл ортаның дамуымен қатар оқушылардың оқыту үрдісіне
қатыстыру дәрежесі де өсе түседі. ... ... жаңа ... жиі ... түрі ... оқулықтар болып табылады.
Электронндық оқулықтар бір мезгілде жаттығуларды, лабораториялық жұмыстар
мен тесттерді, яғни бір ... ... беру мен ... жасауды да құрайды.
Жүргізілген тәжірибелер көрсеткендей, жаңа технологиялық оқыту ... ... мен оқу ... құрылымы дәстүрлі әдістерінен әлде-қайда
жоғары болады. Электрондық оқулықтың мазмұнды-амалдық компоненті ... ... ... ... сол пән саласы бойынша бейне
материалдарымен толықтырылады. Электрондық оқулықтың мотивациялы-тұлғалық
копоненті интерактивті жағдайдағы ... ... ... ... жүзеге асуы, негізінен, оқыту әдістемесіндегі педагогикалық
мәселенің дайындалу ... және ... ... ... оқыту
әдістемесіне байланысты. ... ... ... ... арқылы жүзеге асады. Тест сұрақтарына жауап бергеннен
кейін оқушы диаграмма түрінде өзінің білім деңгейін көре алады.
Электрондық оқулықтар ... ... ... ... ... ... қалыптастыруға мүмкіндік ... ... ішкі ... ... ... ... және де басқа да электрондық
кітапханалар толықтырылып ... ... әр ... өз мүмкіндігінше,
даярлығына сәйкес ақпарат, мәліметтер алып, танымдық өрісін кеңейтіп,
белсенді ... ... ... ... ... ... ... кеңінен енуі оқушының танымдық белсенділігін таныта ... ... ... ... өзіндік жұмыс түрлерін орындауға
баулиды.
Қазіргі уақытта дәстүрлі оқулықтармен ... ... ... ... кқп ... оқулықтар арқылы:
- педагогикалық еңбекті автоматтандыру мен интенсификациялауға (оқыту
жүйесін ... ... ... ... оқу ... оқу материалын іріктеуде);
- оқытудың ойын түрлерін іске асыру (іскерлік, бақылау-тестілік,т.б.);
- оқушының ақыл-ойын, энергиясын шамалайтын экономикалық талаптарды
қамтамасыз етуж
- ... ... ... ... ... ... ... нақты объектілерді машиналы түрде имитациялау;
- хабардың мультимедиалық және гипертекстілік берілуін қолдану;
- оқушыныі жеке қабілетін ескеру және ... ... ... ... ... жасау;
- үлкен ақпараттық массивтердің сақталу қарапайымдылығы;
Қазіргі уақытта дүние жүзінде электрондық почта көпшілікке ... ... ... факс ... кең таралған. Электрондық почта-мұғалімдер мен
алыстағы оқушылар арасындағы ақпарат алмасудың тиімді тәсілі. ... ... және ... жағынан тиімді технология ... және оқу ... ... оқу курстарының мазмұндық жағын жеткізу
және оқытушымен оқушымен кері байланысын қамтамасыз ету үшін ... ... ... ... ... мұғалім мен оқушы арасындағы “диалог”
шектеулі түрде іске асады, педагогикалық тиімділігі шектеулі болады. Алайда
оқушылар модельді және ... ... бар жеке ... ... электрондық почта консультацияның интенсивті үрдісін іске ... ... ... жол табу белгілі бір пәнді игеруде
кітапханаларға, ... ... ... түрде қол
жеткізуге мүмкіндік береді. Бұл ON LINE ... ... бір ... қажет оқу материалдарын, компьютерлік бағдарламаларды жалпы саны
әлемде 125 млн. ... ... ... нүктелері мен ірі ... ... GORNER, WWW, VERONIKA ... ... ... жүзеге асырады.
- электрондық почтаның дидактикалық ... ... ... Бұл ... ... талдау жасау бөліктерге ... ... және де оған ... қосатын
компьютерлік жүйелердің болу фактісіне көңіл аударуға мүмкіндік
береді.
Электрондық почта көмегімен ... оқу ... ... ... ... оқытудың виртуальды әдісін пайдалана отырып, физиканы
үйренуге де ... бар. ... ... (Web) ... ... жаңа ... ... Виртуальды стенд-бұл оқу-практикалық
(лабораториялық) стенд немесе оқу-квалификациялы ... ... ... ... ... компьютерлік бағдарламалар мен
технологиялардың көмегімен белгілі бір ... ... ... ... стенд оқушыға өз білімін бақылауға, лабораториялық жұмыстарды
орындауға ... ... ... ... ... ... ... оқыту кезінде лабораториялық және практикалық сабақтар
“қайсысын істеуге болады” деген ұстаныммен ... Ал ... ... ... ... тек теориялық тұрғыда түсіндіріледі. Бұл кезде
лабораториялық жұмыстар қойылмайды, өйткені адамға, қоршаған ... ... ... ... ешқандай қауіпті жағдайларды болдырмай “істеуге
болмайды” деген ұстанымды түсіндіре алады.
Электрондық почта мұғалімнің оқуға дайындығы кезінде әріптестерінен ... ... ... ... ... ... ... мүмкін.
Қашықтықтан оқыту тыңдаушыларына қажетті оқу ақпаратын почтаның тәртібін
қолдануға болады. Сонымен бірге, электрондық почта ... ... ... ... схема бойынша ашық түрде мғалімнің сөзі, семинарға
қатысушылардың сөзі және ... ... ... ... сөзі ... ... ... почтаны қолдану семинар-
талқылау, семинар-өзара оқу ... ... ... ... кезінде де
нәтижелі болмақ. Электрондық лекцияны өткізу үшін оны қолдану ... ... ... ... электрондық почта арқылы
лекцияның мәтіндері, ұсынылған әдебиеттерден үзінділер және т.б. ... алып ... ... беру ... жүзеге асырумен
байланысты мәселелерді шешудің айқындалған жолдарыныі бірі-интернет ... ... ... ... ... ... ... болып, кез келген тақырыпта ақпаратпен қамтамасыз ете алады.
Мұның энциклопедиядан ерекшелігі, мұнда ақпараттар легі ... ... ... Интернет арқылы оқушы аз уақыт ішінде көп ақпарат жинайды,
игереді. Оқушылар мен студенттердің бір тақырыпты ... ... ... ... бар, ... Интернет жүйесінде, мысалы, “жіберу
тізімі” тәртібін қолдану ... ... ... ... ету ... ... ... араласуына мүмкіндік береді.
Берілген сервер-парақ үшін ... ... ... лицензиясымен рұқсат
етілген жіберу (талқылау тобының) тізімінің әр түрлі саны ... ғана ... және өте ... ... ... Компьютерде
интернетке қосылған тұтынушының автоматты түрде электрондық почталық адресі
тағайындалады. Құрылған оқу тобында ... ... ... ... ... Топ жұмысты бастайды. Оның әр қатысушысынан
талқылау ... ... ... ... ... ... ... автоматты түрде жіберіледі. Оның бір қатысушысы, әрине,
мұғалім болады. Әр ... ... ... ... ... бір жағынан оқу-
шығармашылық үрдісті саны, қолданысы және танымдылығы жағынан да ақпараттың
көлемі, ... және ... ... ... да ... белгісіз болып
келген жаңалықтармен толықтыра түседі.
Интернеттің электрондық конференциялары, яғни бұл ... ... ... ... ... ... ... конференциялар немесе
оларды көбінесе компьютерлік немесе телеконференциялар дейді, кем дегенде
пайдаланушының компьютерден ... ... ... ... ... ... ... алуына мүмкіндік береді. Жұмыс
орындарын ақпараттық-техникалық жарақтандыру электрондық почта тәртібіндегі
сияқты болады. ... ... ... тест ұйымдастыруда компьютердің
көмегі ерекше. Өте тиімді және көрнекі етіп Microsoft Excel ортасында тест
жызуға болады. ... ... ... ... ... ... ... компьютерлік тестті редакциялау оіай.
Интернет бойынша оқыту оңай ма?
Сарапшылардың ойынша, телекоммуникациялық интерактивті оқыту дәстүрлі
оқытудан 20-25% ... ... ... ... ... дәстүрлік
оқытудан екі есе төмен, себебі, мұғалім әлем шарының кез ... ... ... өткізе беруіне болады, бұл үшін ерекше компьютерлік
жабдықтар да ... ... ... ... ... ... және
кеңістік алшақ болатын, оқу тобындағы мүдделі ... ... ... ... ... ерекшелігі, абоненттің
берген хабарламасы, сол конференцияға қосылған барлық обанентке ... ... ... ... ... ... хабарламаны алатын болады. Мұндай
араласу тәсілі пайдалы, әрі арзан, ... оны ... үшін ... тек ... ... болса жеткілікті. Оқу сабақтарын ұйымдастыру
кезінде бұл тәртіпті ... ... ... ... ... ... Жұмыс нақты уақыт тәртібі кезінде де мысалы, IRC жүйесін (Internet
Relay Chat) пайдаланған ретте, уақыт жағынан ... ... ... ... қарай) жұмыс істеуге болады. Интернетке ақпараттың ең
маңызды қайнар көзі деп ... бөлу ... жаңа ... технологияларды
оқушылардың мектептегі және мектептен тыс әс-әрекеттеріне пайдалану керек.
Қазіргі кезде оқушылар интернетке ... әр ... ... ... кіре ... ... интернетке жалпы білім беру
мектептерде кіре алады. Олар ... ... және ... ... ... Біріншіден, оқушылар өзімен құрдас балалармен танысып,
араласқылар келеді. Бұл ... олар чаты ... ... ... ... әр түрлі кітаптардан, хабарландыру ... ... ... ... ... басқа біреудің атынан сөйлеседі,
кейбір достары жоқ балалар да ... ... ... ... ... оқушылар өздерінің қалауы бойынша ақпарат ала
алады.
Интернет оқушыға ақпаратық кеңістікте ... ... ... ... ... де ... өзі таңдайды, материалды береді және талдау
жасайды. 12 жылдық мектепте информатиканы оқытудың ... ... ... беру жеке ... бірге жүру керек делінген. Үздіксіз білім
беру өзін-өзі білім берудің кезеңдерінің ... ... және оның ... ... және ... технологияда оқыту
құралдарының рөлі өседі. Жүйелі ... ... ... ... оқыту және жобалау әрекеттерінде бұрын қойылмаған мақсатты
алдына қойып, оны орындауға тырысады. ... ... ... ... ... шеберлігі болуы керек. Интернетте материалдар көлемі өте ... ... ... ... мақсат қою мәселесі ақпаратты іздеу
пайда болады. Іздеу ... ... мен ... ... ... барлық жағдайына сәйкес келуі керек. ... ... ... ... ... үйренушілерді жүйеде дұрыс бағыт
жасау үшін іздеу ... ... ... ... керек. Каталогпен жұмыс
істеу кезінде кітапхана каталогтары мен басқа анықтамаларымен ... ... ... ... ... ... ... іздеу, сөйлесу,
ақпаратты өз бетімен беру, керекті компьютерлік ... ... ... ... ... Бұл ... критикалық ойлау дамиды, оқушылар
ақпаратты сауатты түсіне бастайды, өзіне қажеттілерін бөліп ... ... ... ... ... ... Тіл аралық барьер
өшіріледі, коммуникативтік іскерліктер дамиды, тілді тереңірек ... ... ... жер ... түкпір-түкпіріндегі адамдармен байланыс
жасау мүмкіндігі пайда болады.
Интернет жүйесі осындай ... ... қол ... ... ... кез келген білім мекемесінің оқу үрдісінде табысты
қолданылады.
Бүгінгі қолданылатын жаңа ... ... 3 ... ... болады
(қашықтықтан білім беру):
- интерактивті емес (басылымдық материалдар, аудио-видео ... ... ... ... (электрондық оқулықтар, компьютерлік
тестілеу және білім дәрежесін бақылау, мультимедианың ... ... ... және ... ... ... дамыған құралдары.
Танымдық белсенділікті қалыптастыру негізінде компьютерлік технологияны
қолдану стратегиясын нақтылайтын жалпы нұсқауларды келтірейік:
1. Оқытудың компьютерлік ... оқу ... мен ... ... ... ... барлық түрлерін қамтитындай
мақсатта құрылу керек. Бұл ... ... ... қолдануда
ешқандай кемшілікті болдыртпайды. Компьютерлік технология оқушыларға
білім беріп қана ... ... ... ... ... қызметін де атқаруы керек.
2. Оқытудың компьютерлік технологиясы ... ... ... ... мен ... мазмұнына алдын-ала жасалған анализ негізінде құрылуы
қажет.
3. Әр бағдарлама белгілі бір іс-әрекеттер мен амалдар ... ... ... үшін ... түсе ... ... жасалуы керек,
аталған іс-әрекеттің жиынтығы оқу пәндерінің ... ... Осы ... ... ... ... адам оларға үйреніп қана қоймай,
бірталай пәндік материалдың қайта жасалуын жүзеге асыра отырып, бірге
жұмыс істейді, сондай-ақ қойылған ... ... осы ... ... ... ... оқушылар арасындағы, оқушы мен оқытушы
арасындағы ортақ іс-әрекетті ... ... болп ... осы ... келесі түрлерін қамтамасыз етеді:
a) Оқу тапсырмасын орындау кезінде ... ... мен ... және және бағалау;
b) Оқу тапсырмасын орындау кезінде ... ... мен ... беру;
c) Оқытушы таратқан объектіні қайта жасау схемеларын бірігп ... ... ... және бір ... ... тапсырмасының шешілу
жолымен екінші оқушыны таныстыру.
Оқу белсенділігін ұйымдастырудың осы түрлері оқытушыға ... оқу ... ... ұжымдық полилог ретінде, яғни
оқу жағдайын қатысушылардың ... мен ... ... ... ... ... коммуникативті-ұйымдасқан орта ретінде
қалыптастыруға мүмкіндік береді.
Компьютерлік жүйенің жекелеген түрлері оқу белсенділігінің жеке ... ... білу үшін ... ... сондай-ақ белгілі бір білім
және дағды мазмұнын игеру нәтижесін бақылау және бағалау.
Оқу компьютерлік ... адам ... өмір жасы ... ... әр ... өмір ... ... мазмұн берудің алуан түрлі әдісі ... ... ... ойын ... ... орта және ... ... іздену және зерттеу шығармашылық түрлеріне дейін).
Оқытудың компьютерлік ... ... оның әр ... оқу ... ... кең түрде игеру тәсілі бойынша іске асуы қажет.
Сонымен, компьютерлік технологияның педагогикалық ... ... оқу ... ... жүргізілген талдау, сондай-ақ
қазіргі теория мен ... ... ... ... қорытынды
жасауға мүмкіндік береді:
Компьютерлік технологияның педагогикалық мүмкіндіктерін пайдалану негізінде
оқушылардың танымдық белсенділігін қалыптастыру-оқу-таным ... ... ... бөліктерін
қамтитын бүтіндей жүйе болып табылады;
Виртуальды стенд, интернет жүйесі, электрондық оқу ... ... т.б. ... ... ... қалыптастыратын, шығармашылық
ізденіске баулитын оқыту ортасы ретінде ... ... ... ... негізгі әдістемелік
құралы компьютерлік технологияның көмегімен жүзеге асырылатын ... ... ... ... ... ... зерттеулерде танымдық
белсенділікті қалыптастыруды жеке жақтары ғана қарастырылады. Әрине, жаңа
технологияға байланысты ... ... ... мүмкіндіктердің қайсысы
болмасын оқытуда бұрыннан бар, қалыптасқан оқыту әдістерін жоққа ... ... сол ... ... ... ... ... түрлендіре отырып, білім ... ... ... ... жаңа ... оқу құралдары, түрлі компьютерлік
бағдарлама-мағлұматтар, интернет-жұмыс істеудің ең ... жолы ... өз ... ... ... ... үшін де мол мүмкіндіктер
ашады. Біздің жүргізген ... ... ... уақытта білім
берудің аясы кеңейіп, дидактикалық жаңа бағыттар пайда болып, оқыту мазмұны
мен әдісі өзгеріп, ... ... ... ... ... ... белсенділігін қалыптастырудың объективті мүмкіндігі
болып табылатынын көрсетіп отыр.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 20 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Біріктірілген сабақтарды өткізу кезінде компьютерлік технологияларды қолдану6 бет
Инновациялық-компьютерлік технологияны қолдану арқылы экономикалық білім берудің педагогикалық алғышарттары80 бет
ШЖБМ жағдайында оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырудың өзіндік ерекшеліктері6 бет
"педагогикалық психология ғылым ретінде"18 бет
Ағылшын елдерінде болашақ әлеуметтік педагогтарды кәсіби даярлау ерекшеліктері80 бет
Ақпараттық - коммуникациялық технологияны қолдануда пән мұғалімдерін дайындау36 бет
Жоғары мектеп оқытушысының тұлғасы4 бет
Мұғалімдердің педагогикалық және әдістемелік білім деңгейін жетілдіру10 бет
Отбасы тәрбиесін жетілдірудегі педагогикалық ұжым мен отбасының бірлескен қызметі63 бет
Педагогика мамандығының пайда болуы мен қалыптасуы6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь