Менеджменттің мектептері

КІРІСПЕ
1.Менеджменттің қазіргі мектебі
2. Ғылыми басқару
3. Басқарудың классикалық немесе әкімшілік мектебі
4. Адамгершілік қарым.қатынас мектебі
5. Бихевиористтік мінез құлқы мектебі
6. Жапондық және американдық менеджмент
7.Қорытынды
8.Пайдаланған әдебиеттер тізімі
Қазіргі кезде басқару саласындағы жапондық тәжірибеге американдықтар көбірек көңіл бөле бастады, атап айтқанда, мұның өзі Массанчусетск техналогиялық институтында зерттелуде.
Жапония — өндірістік қатынасты, сонымен қоса басқару сипатын анықтайтын монополистік капитализм мемлекеті. Франциямен және Голландиямен қоса, Жапония экономиканы программалайтын капиталистік мемлекеттердің бірі. Талдаудың көрсеткендей қазіргі жапондық басқару жүйесі едәуір икемді, әрі тиімді механизм, оның өзі соғыстан кейінгі кезеңде, қазіргі ірі ауқымды өндірісті дамыту жағдайында қалыптасты.
Жапон экономикасының жетістігі басқарудағы әлеуметтік-кәсіптік саланың қызметіне негізделген. Мұны менеджерлер деп атайды. «Менеджер» ұғымы алуан саладағы басшылардың тілектес адамдар тобын құрайды.
Фирма басшылығы – директорлар кеңесі- басқарудың жоғарғы деңгейі болып саналады. Кеңес, президент, вицепрезидент, директор – орындаушылар. Директорлар кеңесіне сайланғандардың барлығы фирмада белгілі бір бөлімшелерді басқарады. Батыстан айырмашылығы, фирма директорларды сирек шақырады. Олар әдетте орта буынды басқарушы құрамнан шақырады, бірақ бұлардың жедел басшылық жасайтын тәжірибесі және жасы 50-ден асқан болуы керек. М.Х.Мескон, М.Альберт, Х.Хедори «менеджмент негіздері: басқарудағы ой-пікірдің дамуы» кітабында мектептің төрт түрін белгіледі: ғылыми басқару мектебі, әкімшілік мектебі, психология және адамдар қарым – қатынасы мектебі, және басқару ғылымының мектебі. Мектептің төрке бөлінуіне байланысты төрт түрлі тәсілге бөлінеді. Мұнда төрт түрлі көзқараста қарастырылады.
Процестік тәсілде басқару өзара байланыты басқару функциясының үздіксіз сериясы ретінде қарастырылады.
1. Т.И. Есполов, Ж.Ж. Сулейменов. Менеджмент – Алматы, 2003
2. Веснин В.Р. Основы менеджмента – М: Триада ЛТД, 1996
        
        МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ 31.Менеджменттің қазіргі мектебі 2. Ғылыми басқару 3. Басқарудың ... ... ... ... 4. ... ... ... 5. Бихевиористтік мінез құлқы мектебі 6. Жапондық және американдық менеджмент 7.Қорытынды8.Пайдаланған әдебиеттер тізімі
КІРІСПЕ
Қазіргі кезде басқару ... ... ... американдықтар көбірек көңіл бөле бастады, атап айтқанда, мұның өзі ... ... ... ... -- ... ... ... қоса басқару сипатын анықтайтын монополистік капитализм мемлекеті. Франциямен және Голландиямен қоса, Жапония ... ... ... ... ... ... ... қазіргі жапондық басқару жүйесі едәуір икемді, әрі тиімді механизм, оның өзі соғыстан ... ... ... ірі ... ... ... ... қалыптасты.
Жапон экономикасының жетістігі басқарудағы әлеуметтік-кәсіптік саланың қызметіне негізделген. Мұны менеджерлер деп атайды. ... ... ... ... тілектес адамдар тобын құрайды.
Фирма басшылығы - директорлар кеңесі- басқарудың жоғарғы деңгейі болып саналады. Кеңес, президент, вицепрезидент, директор - ... ... ... ... ... фирмада белгілі бір бөлімшелерді басқарады. Батыстан айырмашылығы, фирма ... ... ... Олар әдетте орта буынды басқарушы құрамнан шақырады, бірақ бұлардың жедел басшылық жасайтын ... және жасы ... ... болуы керек. М.Х.Мескон, М.Альберт, Х.Хедори кітабында мектептің төрт түрін белгіледі: ... ... ... ... ... ... және адамдар қарым - қатынасы мектебі, және басқару ... ... ... ... бөлінуіне байланысты төрт түрлі тәсілге бөлінеді. Мұнда төрт түрлі көзқараста қарастырылады.
Процестік тәсілде басқару өзара ... ... ... ... ... ретінде қарастырылады.
1. Менеджменттің қазіргі мектебі
М.Х.Мескон, М.Альберт, Х.Хедори кітабында мектептің төрт түрін белгіледі: ғылыми басқару мектебі, әкімшілік ... ... және ... ... - ... ... және ... ғылымының мектебі. Мектептің төрке бөлінуіне байланысты төрт түрлі тәсілге бөлінеді. Мұнда төрт ... ... ... ... ... өзара байланыты басқару функциясының үздіксіз сериясы ретінде қарастырылады.
Жүйелік тәсілде атап көрсетілетіні: басшылар ұйымдастыруды ... ... ... мен ... ... ... ... элементтердің жиынтығы ретінде қарастыруы, сөйтіп өзгермелі сыртқы орта жағдайында алуан түрлі мақсатқа жетуді көздеуі тиіс.
Ситуациялық тәсілінде басқарудың әр түрлі ... ... ... жағдайға қарай анықталады.
Үшінші кестеде басқару эволюциясы ғылым ... ... ... ... мен ... дамуына елеулі үлес қосқан аса маңызды төрт ... ... ... басқару
Ғылыми менеджменттің пайда болуы Фредрик Уйнслоу Тейлордың (1856-1915) есімімен ... Оның ... ... - (1903), (1911), (1912). Филдаелбфиядағы оның зиратының басына деп жазылған.
1880 ... ... ... ... ... ... ... В. Тейлор еңбек процесін зерттей бастады. Тейлор еңбек процесін өздігінен ... ... іс ... ... оған ... ден ... ... бастаған тұңғыш адам болды.
Тейлордың ғылыми менеджментті ұдайы бақылау, эксперименттеу және логикалық ьопшылау арқылы анықталған нормативті көмегімен бизнесті жандандыратын менеджмент түрі ... ... ... ... ... төрт ... дамытты: нормалау, уақыт пен міндетті зерттеу, ұдайы сұрыптау, уақыт пен ... ... ... ... және ... ... ... пікірінше еңбек өнімділігінің артуы қожайынға жұмысшыға да молшылық әкелді. Ол үшін қожайынның да, жұмысшының да психологиясын түбегейлі өзгерту қажет. Тейлор өз ... ... ... ... ... келді: дәстүрлі әдістің орнына ғылым, қарама-қарсылықтың орнына үйлесімділік дербес жұмыстың орнына ынтымақтастық, әрбір ... ... ... ... оларға барынша қолайлы жағдай жасау.
3. Басқарудың классикалық немесе әкімшілік мектебі
Әкімшілік мектептері пайда болғаннан кейін мамандар басқаруды ұдайы ... мен ... ... ұйымдастыру принциптерімен айналысты. Бұл проблемалар француз зерттеушісі Анри Файольдің ... ... ... Ол әкімшілік басқару мектебінің көрнекті Европалық ғалымы деп есептелінеді.
Файоль өзінің негізгі атты еңбегінде капиталисттің әкімшілік қызметке ... ... ... ... ... ... ... кейбір қатаң міндетті принциптерінтұжырымдайды. Файольдің пікірінше әкімшілік ету жан-жақты қызмет ауқымын қамтитын басқарудың бір бөлігі және де ... ... ақша ... ... қорғаныстық бухгалтерлік әкімшілік салаларын қамтиды.
Әкімшілік функцияны талдай отырып Файоль оның бес элемениін бөліп көрсетті: жоспарлау, ұйымдастыру, басшылық ету, ... ... ... ... ... ... ... функция ұйымдастырудың барлық деңгейінде, тіпті жұмысшылар арасында болады деп есептеді.
4. Адамгершілік қарым-қатынас мектебі
Адамгершілік қарым-қатынас жөніндегі қозғалыс, ұйымның негізгі ... ... ... адам ... толық мойындай алмауына жауап ретінде туындаған еді. Оның өзі классикалық көзқарастағы кемшілікті шешу ... ... ... ... ... ... кейде неоклассикалық мектеп деп те атайды. мектебінің өкілдері басқару жүйесіндегі жұмыскерлердің еңбегін ... ... ... ... көңіл бөледі. Атап айтқанда, олар ресми емес әлеуметтік құрылымды өзгертуге ерекше көңіл бөлуді немесе ұйымның формальды құрылымын қайта құруды ... ... ... ... ... ... сынға алып, биліктің тек жоғарыдан төмен қарай ... ... деп ... ... орай олар ... ... өзі идея ... тиімділігін арттыруды жалпы саяси ұйымның жақсы қабылдануын әрі оның неғұрлым тиімді жүзеге асырылуын қамтамасыз етеді.
5. Бихевиористтік мінез құлқы мектебі
Екінші ... ... ... ... социологияның дамуы зерттеу әдістерінің жетілдіруі жұмыс орнында мінез-құлықты зерттеуді ғылыми ... ... Крис ... ... ... ... Мак Грегор, Фредерих Герцберг, Бихевиористтік мінез-құлық мектебінің басқада өкілдері әлеуметтік ... ... ... ... пен ... ... ... құрылымдарын, ұйымдастырудағы жетекшіліктң, жұмыс мазмұнын ескертудің және еңбек тұрмысы ... ... ... ... ... ... ... қатынас мектебінен едәуір ауытқып адамдар арсындағы қатынасты орнықтыру тәсілдеріне назар аударды. Бұл жаңа бағытта көбінесе адамдардың өз мүмкіндігіне ықпал ... ... ... және басқаруға негізделеді. Тұтастай алғанда бұл мектептің басты мақсаты адам ресурстарының тиімділігін арттыру болды.
Мұндағы басты мәселе мынада: мінез -- ... ... ... ... ... жеке ... де, тұтастай ұйымның да тиімділігін арттыруға ықпал етеді. Алайда, менеджментті зерттеушілердің атап көрсеткеніндей, жұмыс мазмұнын өзгертуге және жұмыскерлердің басқаруға ... ... ... ... ... ... әрі ... жағдайда ғана тиімді болады екен.
6. Жапондық және американдық менеджмент
Басқарудың жапондық ... ... Н.С. ... пікірінше, басқарудың жапондық типінің базалық принциптерін төрт топқа бөлуге болады. Бірінші - ... ... өз ... ... ... фирмаға берілгендігі және оның мүддесі жолында жан аямайтындығы үшін едәуір қолайлы жағдай мен уәде беруі.
Екінші топтағы принциптерді дара ... гөрі ... ... ... ... ... корпорациядағы адамдарды фирма ішінде үнемі көтермелеу, істейтін қызметіне қарамастан ... тең ... ... деп ... ... ... - фирманың жұмыс істеуін қамтамасыз ететін үш ... ... - ... ... ... және ... ықпал ету мен көңіл бөлу балансын ұтымды ұстау жатады.
Төртінші топқа -- әр ... ... - ... ... соның ішінде ең алдымен өнімді тапсырушылармен және сатып алушылармен алуан ... ... ... әдісін қалыптастыру жатады.
Аталған принциптерді жүзеге асыру механизмінің маңызды элементтеріне мыналар жатады:
Еңбекті ұйымдастыру.
Өндіріс процестерін басқару және бақылау.
Топтық жұмыстарды және ... ... және ... ... ... басқаруды Американдық менеджеризм мен жапондық традиционализмнің қоспасы деп түсіну қажет. Сондықтанда мұнда терминнің толық сай ... ... өзі де, ... ... ... ... осы ... қолданады. Жапондықтар өздерін американдықтардың шәкірті ретінде есептей отырып, менеджменттің барлық белгілі концепцияларын мұхият зерттеді, әрі өзіне сай етіп құра ... ... ... ... ... тәжірибеге американдықтар көбірек көңіл бөле бастады, атап айтқанда, мұның өзі Массанчусетск техналогиялық институтында зерттелуде.
Жапония -- ... ... ... қоса ... сипатын анықтайтын монополистік капитализм мемлекеті. Франциямен және Голландиямен қоса, Жапония ... ... ... ... ... ... көрсеткендей қазіргі жапондық басқару жүйесі едәуір икемді, әрі тиімді ... оның өзі ... ... ... қазіргі ірі ауқымды өндірісті дамыту жағдайында қалыптасты.
Жапон экономикасының жетістігі ... ... ... ... негізделген. Мұны менеджерлер деп атайды. ұғымы алуан саладағы басшылардың тілектес адамдар тобын құрайды.
Жапонияда менеджерлер тобын жинақтау практикасы ... ... ... ... негізделген, мұнда топтық психология басты рөл атқарады. Жапондықтар адамдар арасындағы салқын ... ... ... Сол ... ... ... деп аталатын кландар болады, яғни белгілі бір университетті бітірген кландар.
Нағыз жапондық фирма пирамида түрінде ұйымдастырылған. Оның құрылымында үш ... ... ... ... ; орта басқару буыны (КАНРИСЯ), бұған бөлімше меңгерушісі БУТЕ жатады; әрі қарай басқармадағы- ... ... ... ... жүйесінің талабына сәйкес университетті бітірушілер фирмаға жұмысқа орналасқаннан ... жеті ... соң, яғни 30 ... толған кезде секция бөлімшесіне басшылық ете алады. Қырық жасыңда оған секция меңгерушісіне, 50 жасында - ... ... және әрі ... ... ... ... жоғарылай алады.
Жапония өз экономикасын басқарудың бірегей жүйесі арқасында дамытты. Басқарудың табанды принциптері нәтижесінде көздеген мақсатына жетіп отырды. Жапон қоғамын ... ... деп ... ... ... ... жеке адамдар да өздерін қанағаттандым деп есептейді).
Нағыз жапондық фирмалар үш ... ... ... ... ... үш ... ... неғұрлым икемді, әрі бюрократтық қауыпке онша ұшырай қоймайды.
Фирма басшылығы - ... ... ... ... ... ... саналады. Кеңес, президент, вицепрезидент, директор - орындаушылар. ... ... ... барлығы фирмада белгілі бір бөлімшелерді басқарады. Батыстан айырмашылығы, фирма директорларды сирек шақырады. Олар ... орта ... ... ... ... ... бұлардың жедел басшылық жасайтын тәжірибесі және жасы 50-ден асқан болуы ... ... ... ... құрылымы әдетте функционалдық принциппен: көлбеу және тікелей байланыспен құрылған. Көпшілік жапондық компанияларда икемді құрылымдық схема бар, ... ... ... өзі ... үлес ... ... ... және ұлттық тәжірибе элементтерінің ең тиімдісі жинақталған. Американдық жапонтанушы Фогельдің деректеріне қарағанда, Жапония 1968 жылдан бастап 20 жыл бойы әлемдегі ең ... ... және ... ... ... іс ... беру және өнер ... басшылық етуді мұқият зерттейді.
Жапонияда сол жапондықтардың өздері айтпақшы ... ... ... ... Тек ... ғана сүйеніп, елдің билеуші топтары жеңіске жете алады. Басқарудың жапондық стилі - бірегей. Жапондық ... тән ... - ... ... ... ... Оның ең ... қызметшілерді басқара білу принципі.
Жапонияда тек Масуцити ғана ... ... ... ... ретінде адамдармен қарым-қатынас жасаудың барлық нәзік жақтарын терең, жан-жақты зерттеу қажеттігін мойындады. Бірақ мұнда басқаруды бақылаудың сенімді, жолға ... ... ... ... ... ... басқару жүйесінің үш түрі қалыптасқан: адам-қаржы-технология. Технология тәуелділік ... ал ... ... ... Масуцити стилі былайша сипатталады:
біріншіден, бұл танысудың белсенділігі (фирмалардың барлық бөлімшелеріндегі істің жайы, ондағы барлық ... ... ... стилінің екінші ерекшелігі - фирма жұмыскерлерінің кәсіптік шеберлігін үнемі жетілдіруіне күш салу;
Масуцити стилінің ... ... ... ... ... ... ... ерекшелігі;
Мүмкін болатын шешімдердің ең таңдаулысын іздестіру мақсатында менеджерлер арасындағы талқылауды жан-жақты қолдап отыру.
компаниясында жұмыскерлерді ... ... ... ... білімді оқытудан, екіншіден, фирмалық мінез-құлық кодексін игеруден тұрады. Фирмалық мінез-құлық кодексін менгергеннен кейін, жаңадан қабылданған жұмыскерлер ... ... ... онда ... былайша сендіреді: .
Жапонияда қызметшілерді басқару нақтылы, көбнесе дәстүрлі тәсілдермен жүзеге асырылады. Оның ең бастылары: жұмыскерлерді ұзақ ... өмір бойы ... ... ... ... ақы ... және ... жоғарылату болып саналады. Осының арқасында жапондықтар ұзақ уақыт бойы жұмыссыздықты барынша азайтып отыр.
Жапондық басқару жүйесінде топтық ынталандыру және топтық ... ... ... алады. Мұндай топтар ресми бөлімше, яғни ұйымның штаттық ... ... ... ғана ... ресми емес уақытша бөлімше мәселен сапаны бақылайтын топ ретінде құрылуы ... ... ... ... 4-6 ... одан көп ... істейді. Ең қолайлысы 10-20 адам болып саналады. Мұндай топта тығыз байланыс орнату, еңбек ... ... ... ... ... ... топтарға өз ісіне және кәсіпорынға берілген, бір сәттік қана емес, ұзақ мерзімге, ... ... ... ... ... ... кісіпорындарында әрбір жас менеджерге қамқоршы, яғни американдық мамандардың айтуынша өкіл әке тағайындалады. Өкіл әке орта ... ... ... ... ... Ол ... ... өзі қамқорлыққа алған адам бітірген жоғарғы оқу орнының түлегі болуы тиіс.
Кандидаттарда қателікке жол бермес үшін таңдау мұқият жүргізіледі. ... ... ... ... ... және ... деректермен танысып қана қоймайды. Концернге алынатын кадрлардың оқу орнын бітірген дипломымен және ондағы емтихан бағасымен танысып қоюы ... - олар ... ... ... бар ... ... ... туралы куәліктермен семясын тексерген актімен мұқият танысып шығады. Мұндағы ... ... жеке ... оның мінез құлқын, бейімділігін, ынта жігерін білу. Әсіресе кондидаттардың кәсіпорын ұжымына психологиялық үйлесімділігіне ерекше зор ... ... ... ... ... олардың жұмысқа төзімділігін, көз өлшемінің дұрыстығын тексереді. ... ... ... - Бұл ... корпорациялар үшін ұран емес, кәсіпорынның табысты болуын қамтамасыз ететін алғы шарт. Ақаусыз өндіріс. Жапонияда сапаны басқару ... ... ... мен ... ... ... -- өнім сапасын жан-жақты басқарудың түп негізі осында. ... ... ... ... ... ... ... сапасын жақсарту жөніндегі жұмыстарды ұйымдастыруда жапондық тәжірибенің ең басты белгілері қандай? Осы сала ... ... ... және ... жүзеге асырылған озат тәжірибе негізінде сапа проблемасын көп жылдар бойы жүйелі түрде, мақсатқа сай ... ... ... үнемі зерттеу, тұтынушыларға құрмет көрсету, талабын орындау.
2. Барлығына: ұлттық заң шығарушылардан бастап, өнімді әзірлеушілер ... ... ... ... мәселелерге қатысуға тырысу.
3. Тіптен мүліксіз жұмыс істейтін сапаны басқару жөніндегі жүйенің өзі уақыт өте келе ... ... ... ... ... есте ... ... мастерлер мен бригадирлер арқылы жоғары сапаны қамтамасыз ету жөніндегі жұмысты ... ... дене және ... ... жұмылдыруға айрықша көңіл бөлінеді.Жапонияда кең етек алған форманың бірі сапа үйірмесі деп аталады. Олардың жұмысының мақсаты мен ... -- ... ... участкенің жағдайына топтық талдау жасау, әрі сапаны жақсарту мен еңбек өнімділігін арттыру жөнінде ұсыныстар енгізу.
6. ... ... ... ... ... ету үшін ... сапаның мәнін насихаттайтын жан-жақты дамытылған және тұрақты жұмыс істейтін жүйе.
7. Сыртқы рынокқа сатуға арналған өнімдерді мемлекеттік ... ... ... және ... Қазіогі Жапонияда шешім әзірлеу мен қабылдау менеджментін маңызды саласы болып саналады. Шешім қабылдаудың жапондық жүйесі ... ... ... ... ... олардың әлеуметтік құндылығына негізделген. Жапонияда шешім қабылдаудың елеулі ерекшелігі - ... ... ... ... ... ... ... - жапондықтар әуелі мәжілістер мен ресми емес келіссөздерге ... ... ... ... ... ... ... пікірінше, мұндай процедура бірауыздылыққа келісіп әрекет жасауға ықпал етеді. Еңбекақы және жасына қарай қызметінің жоғарылауы. Жапонияда жасының үлкендігіне ... ақы ... ... оны деп ... ... жұмысшы немесе қызметші фирмамен келісім жасайды. Жұмысқа жаңадан орналасушының міндеті: . Фирма қауымдық құрылысқа негізделген бала ... ... ... өтесе, жұмыскерлер де табан ет маңдай термен фирмаға өз борышын солай өтеуі тиіс. Жапон менеджменттеріне тән ... ... ... рухы ... өзі ... ... ... олардың еңбекақысының, жасының ұлғаюына қарай қызметінің жоғарылауына қарай, шағын топтар психологиясын сіңірудің ... күші ... ... ... рух ... ... идеалмен соның жолын ұстаушылық біліктің, берілгендіктің көрсеткіші ретінде қабылданады. Жұмыскерлердің фирма идеасына ... ... рухы ... ... ... ретінде және құралы ретінде қолданылады. Жапон менеджменті осы рухты тиісті деңгейде ұстау үшін күш-жігерін аямайды.
ҚОРЫТЫНДЫ
Ғылыми менеджменттің пайда болуы Фредрик Уйнслоу ... ... ... ... Оның ... еңбектері - (1903), (1911), (1912). Филдаелбфиядағы оның зиратының басына деп жазылған. 1880 жылдары ... ... ... алған американдық Фредерих В. Тейлор еңбек процесін зерттей бастады. Тейлор еңбек процесін өздігінен жүзеге асатын іс ... ... оған ... ден қойып, зерттей бастаған тұңғыш адам болды. М.Х.Мескон, М.Альберт, Х.Хедори кітабында ... төрт ... ... ... ... мектебі, әкімшілік мектебі, психология және адамдар қарым - қатынасы мектебі, және басқару ... ... ... ... бөлінуіне байланысты төрт түрлі тәсілге бөлінеді. Мұнда төрт түрлі көзқараста қарастырылады. Файоль өзінің негізгі атты ... ... ... ... ... ... қарастырып осының негізінде әкімшілік етудің кейбір қатаң ... ... ... ... ... ету ... ... ауқымын қамтитын басқарудың бір бөлігі және де техникалық, коммерциялық ақша ... ... ... ... ... ... ... Адамгершілік қарым-қатынас жөніндегі қозғалыс, ұйымның тиімді элементі ретінде адам факторын толық мойындай алмауына жауап ретінде ... еді. ... ... ... ... ... социологияның дамуы зерттеу әдістерінің жетілдіруі жұмыс орнында мінез-құлықты зерттеуді ... ... ... Крис ... ... Мак Грегор, Фредерих Герцберг, Бихевиористтік мінез-құлық мектебінің басқада өкілдері әлеуметтік өзара әрекеттесудің мотивацияның билік пен бедел сипатын ұйымдық құрылымдарын және ... ... ... ... ... жайларын зерттеді.
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
* Т.И. Есполов, Ж.Ж. ... ... - ... ... ... В.Р. Основы менеджмента - М: ... ЛТД, 1996

Пән: Менеджмент
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 10 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жалпы менеджмент туралы10 бет
Басқару, мектепішілік басқару және мектепшілік менеджмент9 бет
Жапондық менеджмент мектебі және оның ерекшеліктері11 бет
Мектеп педагогикалық жүйе және ғылыми басқару нысаны ретінде.Педагогикалық менеджмент субъекті қызметінің мақсаты8 бет
Менеджменттің қазіргі мектебі3 бет
"Модильяни мен миллер үлгілері"11 бет
"сопылық ілім мен қазақ лирикасындағы үндестік"6 бет
"қабылданған шешімді орындаудағы ұйымның функциясы"6 бет
"Қаржы тәуекелін басқару."24 бет
5в050700 «Менеджмент» мамандығы 1-курс студенттері үшін іс-тәжірибеден өту туралы есебі12 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь