Суицид және жасөспірім

Соңғы жылдары елімізде адамдардың өз-өзіне қол салу әрекеттері жиі орын алуда. Көпшілікті алаңдатып отырған «Суицид» деп аталатын осы дерттің мектеп оқушыларын да жағалауы дабыл қағарлық жағдай. Былтырғы жылдың өзінде республикамыз бойынша осы суицид мәселесіне қатысты балалар арасында 575 жағдай орын алса, биылғы жылдың 4 айында 88 дерек тіркелген. Оның 12-сі осы Алматы облысында болған оқиға. Оған мамырдың 1 мен 10 аралығында бір ғана Райымбек ауданында 3 бірдей баланың өз өміріне қасақана қол сұғуын қосыңыз. Сонда жылдың басынан бері облысымызда орын алған 15 жағдай жасөспірімдер арасындағы суицидтің шын мәнінде өршіп тұрған мәселе екендігіне көз жеткізіп отыр.
Осы жағдайға қоғамның бетін қаратып, көпшілікке ой салу мақсатында Алматы облысы бойынша балалардың құқығын қорғау департаментінің ұйымдастыруымен «Жасөспірімдердің суицид жөніндегі мінез-құлық мәселелері мен алдын-алу жұмыстарын жүргізу» деген тақырыпта «дөңгелек үстел» отырысы өтті. Оған облыстық департаменттер мен басқармалар қызметкерлерімен қатар, аудандық, қалалық білім бөлімдерінің тәрбие ісі жөніндегі мамандары, әлеуметтік педагогтар, психологтар жєне үкіметтік емес ұйымдар өкілдері қатысты. «Дөңгелек үстел» отырысын Алматы облысы бойынша балалардың құқығын қорғау департаменті директорының орынбасары Самғат Долаев ашып, жүргізіп отырды. Ол бүгінгі жиынның мақсаты жасөспірімдердің өз-өзіне қол жұмсауының себептерін анықтау және оны болдырмаудың жолдарын қарастыру екендігін айтып өтті.
Алғашқы кезекте сөз алған Алматы облысы бойынша балалардың құқығын қорғау департаментінің бөлім бастығы Асқар Үйсінбеков суицид мәселесінің бүгінгі жағдайына тоқталды.
– Адамдардың өз еркімен өмірін қиюы проблемасын дәрігерлер, психологтар, психотерапевтер, зерттеушілердің қарастырып келе жатқанына аз уақыт болған жоқ.. Бұл туралы зерттеу жүргізіліп, монографиялар, кітаптар жазылды. Алайда, одан еш өзгеріс болмады. Керісінше, күн өткен сайын жағдайдың ушығып бара жатқандығын байқаймыз. Дағдарысты күйге тап болғандар оны тек үйдің ішінде талқыға салып, сыртқа шығармайды. Сондықтан көп жағдайда мұның себебі анықталмай қалады. Жасөспірімдер арасындағы суицид мәселесі бұдан да күрделі. Олар тіпті жақындарына да өзін қинап жүрген мәселе туралы айтпайды, оны жасырып-жабуға тырысады. Проблеманы ашып көрсетуден гөрі, үндемей қалуды жеңіл көреді. Тіпті өз-өзін өлімге қиған жағдайда да оның себебін жазып та қалдырмайды.
Балалардың психикасы өте нәзік, жаралы болып келетіндіктен кішкентай нәрсенің өзін ауқымды проблема ретінде қабылдайды. Сондықтан оларға қашанда ата-ананың түсіністігі мен арнайы маманның көмегі қажет.
        
        Суицид және жасөспірім
Алма Есенбаева
«Жетісу» газеті №55 2008 жылғы 17 ... ... ... ... ... қол салу ... ... алуда. Көпшілікті алаңдатып отырған «Суицид» деп аталатын осы ... ... да ... дабыл қағарлық жағдай. Былтырғы жылдың өзінде
республикамыз бойынша осы ... ... ... ... арасында 575
жағдай орын алса, биылғы жылдың 4 айында 88 дерек тіркелген. Оның 12-сі ... ... ... оқиға. Оған мамырдың 1 мен 10 аралығында бір ғана
Райымбек ауданында 3 ... ... өз ... ... қол ... ... жылдың басынан бері облысымызда орын алған 15 ... ... ... шын ... өршіп тұрған мәселе екендігіне көз
жеткізіп отыр.
Осы жағдайға қоғамның бетін қаратып, көпшілікке ой салу ... ... ... балалардың құқығын ... ... ... ... жөніндегі мінез-құлық мәселелері
мен алдын-алу жұмыстарын жүргізу» деген тақырыпта «дөңгелек үстел» отырысы
өтті. Оған ... ... мен ... ... ... ... ... бөлімдерінің тәрбие ісі жөніндегі мамандары,
әлеуметтік педагогтар, психологтар жєне ... емес ... ... ... ... отырысын Алматы облысы бойынша балалардың құқығын
қорғау департаменті директорының орынбасары Самғат Долаев ашып, ... Ол ... ... ... жасөспірімдердің өз-өзіне қол жұмсауының
себептерін анықтау және оны болдырмаудың жолдарын қарастыру екендігін ... ... ... бақытсыздығына әкеледі
Алғашқы кезекте сөз алған Алматы облысы бойынша балалардың құқығын
қорғау ... ... ... Асқар Үйсінбеков суицид мәселесінің
бүгінгі жағдайына тоқталды.
– Адамдардың өз ... ... қиюы ... ... ... ... қарастырып келе
жатқанына аз ... ... жоқ.. Бұл ... ... жүргізіліп,
монографиялар, кітаптар жазылды. Алайда, одан еш ... ... күн ... ... ... ... бара жатқандығын
байқаймыз. Дағдарысты күйге тап болғандар оны тек үйдің ішінде талқыға
салып, сыртқа ... ... көп ... ... себебі
анықталмай қалады. Жасөспірімдер арасындағы суицид мәселесі бұдан да
күрделі. Олар ... ... да өзін ... ... мәселе туралы
айтпайды, оны жасырып-жабуға тырысады. Проблеманы ашып ... ... ... ... ... ... ... өлімге қиған жағдайда
да оның себебін жазып та қалдырмайды.
Балалардың психикасы өте ... ... ... ... ... өзін ауқымды проблема ретінде қабылдайды. Сондықтан оларға ... ... мен ... ... ... ... Осы ... мектеп
мұғалімдері мен психологтары баланың мінез-құлқындағы өзгерістерді бақылап,
аңғара отырып, олармен жұмысты жандардыра түсуі тиіс, – деп ой ... ... сөз ... ... ... ... даму ... жєне педагогика кафедрасының аға оқытушысы ... ... ... ... түсу себептеріне үңілді.
– Балалардың бақытсыздығына, олардың өз-өзіне қол салу ... ... ... отбасындағы жайсыздық пен мектепте түсінбеушіліктің орын алуы
себеп болады. Балаларға жай ғана киімін, тамағын тауып беру аз, олар ... ... ... ... ... біліп өсуі тиіс. Ал әке-шеше өз
дәрежесінде көңіл бөлмейтін бала ... ... ... стреске тап болады. Әсіресе, 13-17 жас ... өте ... ... ... ... тез ... Түсіністік болмаған жағдайда осы жас ... ... ... ... жатады. Олардың сабаққа құлқы болмай, өзге оқушылармен
де қарым-қатынасы нашарлап кетеді. Өзін ... мен ... орын алуы ... де, ... да ... ... ... бей-жай қарамай, психологтың көмегіне жүгіну арқылы ... ... ... – деп өз ... ... қалалық ата-аналар комитетінің төрайымы ... ... ... ... мен ... ата-аналардың 25
пайызы ғана қатысып, атсалысатындығы жүргізілген анкеталық ... ... ... бұл ... бала ... ... көрсетететіндігіне тоқталды.
Халқымызға жат
«Дөңгелек үстел» барысында сөз алған облыстық ішкі саясат департаменті
директорының орынбасары ... ... ... халқында өз-өзіне қол салу болған емес. Бұл заман ... ... ... ... ... толық емес, сәтсіз отбасылар
көп. Осының бәрі өмірді әлі толық ... ... ... ... ... бала үшін ауыр ... ... ажырасты да кетті, ал
баланың жайы қалай болады? Ол бұны ... ... ... ой ... ма? Жоқ, ... Осыдан келіп, баланың асыла салуы немесе жаман ... ... ... орын ... Кеше ғана Райымбек ауданында болған үш
жағдайға да отбасындағы ... ... ... ... ... ... себеп болып отыр. Бұдан баланың басына ... көре тұра оған мән ... ... ... деген қорытынды
шығады.
Мектепте қарасаңыз, кейбір оқушылардың қолында қымбат ұялы ... ... ... ... да «менде неге ондай жоқ» деп күйінеді, әке-
шешесіне ренжиді. Осы ... ... ... ... мәселе туындайды. Осы
сияқты мектепте ... ... орын алуы ... Бала осы жағдайдан қалай
шығады, кімнен көмек күтуі ... ... ... ... ... ... ... жүгінуі тиіс. Оқушылар мұны тиімді әдіс деп таппайды.
Сондықтан «Сенім телефондарының» жұмысын жандандырып, жолға ... ... ... ... қолжетімді жағдайда болуы керек. Бала кез-келген
уақытта, өзін ... ... ... ... ... ... ... тегін
хабарласып, толғандырған сұрақтарына жауап алуы тиіс, – деп ... орын ... ... ... шешімін табудың жолын көрсетті.
Әрбір мұғалім психолог болуы тиіс
«Жетісу жастары» жастар орталығының педагогикалық- психологиялық ... ... ... Гүлмира Оспаналиева да көтеріліп жатқан тақырыпқа
орай тұщымды ой қосты.
... ... ... мәселесіне өз дәрежесінде көңіл
бөлмейді деген пікірге қосыламын. Бүгінгі таңда психолог баламен ғана
емес, қиын ... тап ... ... отбасымен де жұмыс жасауы
керек. Өйткені, оның негізгі проблемасы осы ... ... ... ол ... ... ... ... ертең сол күйреген күйінде
алдыңа қайта келеді. Сол себепті оның үйінде орын ... ... ... ... сай ... жасау қажет.
3-сыныпта оқып жүргенде менің қызым бір қиын жағдайға тап ... Мен ... жайт ... көрінгенімен, ал қызым үшін күрделі мәселе еді. Сол жылы
жолдасым қайтыс болып, өзім ... ... ... да ... ... ... оқуға құлқы жоғалды. Тіпті балалармен ойнауға аулаға да
шықпай, төсектен бас алмай жатып алды. ... ... ... не ... ... ғой, бір сыныпта оқиытын бүкіл баланың ішінде менің ... ... жоқ ... ... ... ... бүткіл оқушылары онымен
дос болмауға шешім шығарған. Мен: «Мектепке барып, балалармен сөйлесіп,
жағдайды түсіндіріп ... ... ... «Егер мектепке баратын болсаң,
мен өз-өзіме қол жұмсаймын» деді. Мұндай сөзді ... ... бұл ... ... ... да ... барып, балалармен сөйлесіп, олай істеуге
болмайтындығын түсіндіріп айттым. Осылайша қызым сыныптастарымен қайта ... – деп ... өзі тап ... ... ... оқушылар арасында
орын алатын жайттарға көпшіліктің назарын аударды.
Сонымен қатар, «дөңгелек үстел отырысында сөз алған облыстық ... ... ... ... ... мектептердегі психолог мандардың
жұмысы туралы баяндаса, «Жасөспірім» дағдарыс орталығының директоры Надежда
Дягилева бүгінде мектептегі психологтарды қосымша жүктерден арылтып, ... ... ... ... жағдай туғызу керектігі жөнінде айтты.
Ал №4 орта мектептің психологы Марал ... ... ... ... ... егер ... ... орын алса, бала қоғамнан да тек
келеңсіздіктерді көреді деген пікірін ортаға салды.
Жиын соңында оған қатысушылар жасөспірімдер арасындағы ... ... ... ... ... ... болуы тиіс», балалар
тағдырына жауапты мекеме, мектептер, үкіметтік емес ... ... ... керек деген ортақ шешімге ... ... ... жұмысын
қорытындылады. Сондай-ақ, «Өмір неткен керемет!» атты ... ... ... ... ... қорытындысы шығарылып, үздіктері
марапатталды. Байқауға облысымыз бойынша 70-тен астам шығарма түсіп, ... ... ... ... ... қазақ тілді шығармалар
арасында 1-орын Қарасай ауданы М.Бейсембаев атындағы орта мектептің ... ... ... 2-орын Ескелді ауданы Қарабұлақ орта мектебінің
10-сынып оқушысы ... ... ... ... орынды Қапшағай,
Сарқан қалалары мен Көксу ауданының оқушылары еншіледі.
Орыс тілді шығармалар ... ... Ақсу ... Е.Сиқымов
атындағы орта мектебінің 8-сынып оқушысы Елдар Нұрұлы, 2-орынға Сарқан
қаласы №1 мектеп-гимназияның ... ... ... Елесова қол жеткізді.
3-орынға Көксу ауданы мен Талдықорған ... ... ... ... ... ... арнайы дипломмен және ... Бұл күні ... ... ... ... ... төменде
оқушылар арасындағы ең үздік шығарманы жариялап отырмыз.
«Өмір, мен ... ... ... ... сыздатады, өкпемді қысады, содан құтылғым
келеді де, қасіретімді ақ ... ... деп ... ... ... ... беймәлім толқынына ұшырап, тағдырларын бір құлаш жіпке
байлаған құрбыларымның келте ... ... ... ... ... аққазға түсіру арқылы емдеуді менде жөн көрдім. ... ... ... мен ... ... мен ... қатар жүретін
өмір атты өзеннің қай иіріміне түсіп, қандай күйде өз өмірлеріңе ... ... ... Енді ғана ... шыр ... есігін ашқан мына жарық
дүниені қалай ғана қиып кеттіңдер екен?!» деген сауалдар ... қос ... ... мен ... ... ... сәттері көз алдымнан
көлбеңдей өтті.
Аңыраған ана, «аһ» ұрған әке, таусыла ... ... ... ... ... ... ... өтті. Міне, сол көлбеңдей өткен көлеңке
менің өмірге деген ... ... ... ... ... болды. Көңілдің болмашы бір кірбіңінен құрдымға ... ... ... ... ... сезініп, өмірдің құнын, ата-ананың қадірін,
дос-туыстың ... ... ... па, әлде ... па ... ... әке-шешемді көрместей күй кешіп, тіпті «өтірік ... ғой, ... ... көретін» деген қияли ой туатын. Тірліктің
қамымен жүретін ата-анамның бірде жетіп, ... ... күн ... ... ... білейін. Еркеліктің еншісі болған мен енді ғана түсініп,
қияли ойлардан ада бола ... ... ... ... ... ... еш қиындық көрмей өскен басым өмірдің мәні мен ... ... ... ... тау, ... бар не ... – панаң, сақтаушың, ұлы қорған секілді.
Ауыздықта сезімді, өз ... тия ... ...... ... сірә бұл, – деп үнді ... ... жарланғандай өз-өзімді қолға ала бастадым. Қазір мен өзіме қарай
отырып, жасын ... ... қос ... ... ... өте алмай морт сынды-ау!» деген ойға тірелдім. Түрлі
қиындықтарға кездесіп, ... ... өтер ... жиі ұшырайтын да менімен
деңгейлес өрімталдар екен.
Дәл қазіргі кезде жастар арасында өз-өзіне қол жұмсау ... ... алып тұр. Бірі ... ... болса, бірі жат қылықтың
жетегінен шыға алмай қор болуда. Уақытша ... төзе ... ... тап ... ... ерте қош айтысып жатқандар қаншама. Сонда олар
үшін өмірдің ... бір ... құны ... ма? Әлде жанын жегідей
жеген жарасын айтып ... адам ... ма?! ... шегінен шығып,
тағдырдың тосқауылына төзе алмауларына не шара?! Көкейімді тескен сан
сұраққа ... ... ... ... көз ... ... ақтабан
шұбырынды кезінен бастап, қайта құру ... ... ... ... ... нелер келмеді? Аштыққа шыдап, жоқшыллыққа төзген халық күрес үстінде
шыңдалды. Олар жарқын өмірді аңсады, ұрпақ ... ... ... ... ... ... ... Ендеше, бабалардың қанымен, аналардың арымен
келген осынау бейбіт өмірдің қадір-қасиетін, құнын біздер неге ... ... ту ... ... ... ... еңіреп жүріп етігімен су
кешкен асыл ерлеріміз бен қар жамылып, мұз жастанған Бауыржандай ... ... ... батырлардың қайсарлығы мен төзімділігінен жаралған
біздер өмірдің кез келген қиындығына ... ... ... қой. ... ... қарсы алған Тәуелсіз еліміздің ... ... ... өмірін жалғап, алға аяқ басайық. Бабалар үшін арман
болған бақытты күннің бал дєміне кермек қоспай сақтайық!
Осылайша ой ... мен ... ... ... тереңінен таразылай
отырып, түбегейлі өзгерттім. Өмірдің мәні мен ... ... мен ... ... әр таңы ... ... деген махаббат сезімін оятты.
Алаңсыз өмір сүріп, уайымсыз күн кешіп жатқан мен ... де ... ... ... ... үлес ... ... мен нұрлы өмірдің иесімін. Әр күніме үкілі үмітпен ... ... ... ... өмір ... Қапысова,
М.Бейсембаев атындағы орта мектептің 9-сынып оқушысы.
Қарасай ауданы.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
"ҰБТ психологиялық дайындық" (Жасөспірімдердің суйцидімен күресу,мазасызданудан қалай айырылуға болады?)8 бет
Жасөспірімдік кезеңдегі суицидті мінез – құлықтың қалыптасуына әсер етуші факторлар7 бет
Суицид78 бет
Тұлғаның акцентуациялық мінез бітісі, оның суицидтік жүріс-тұрысқа қатері120 бет
Кәмелет жасқа толмаған жеткіншектердің өз-өзіне қасақана қол салуы5 бет
Қазақстан республикасындағы суицид мәселесі9 бет
"Суицид сыры неде?"6 бет
«Жасөспірімдердің өзіне – өзі қол жұмсаудың алдын алу шаралары»4 бет
Ата-ана және жасөспірім15 бет
Ауыл мектептеріндегі жасөспірімдердің өнегелілік қасиеттерін қалыптасуы: қазіргі жағдай мәселесі90 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь