Мектепке дейінгі мекемелерде ата-аналармен сабақтастық

.Отбасы тәрбиесінде ұйымдастыруға қойылатын жалпы талаптар.
.Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдарының отбасым ынтымақтастығының негізгі бағыттары.
.Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту стандартымен қамтамасыз ету.
.Ата.аналармен жұмысты ұйымдастыру түрлері
.Отбасы тәрбиесіндегі ерекшеліктері.
.Ата.ана мен балабақша арасындағы ынтымақтастық.
Отбасы баланы әлеументтендірудің алғашқы институты ретінде:
-баланы жеке тұлға ретінде қалыптасуының физикалық, психикалық, адамгершілік, саулығының негіздерін қалайды және баланың жетістіктерге қажеттілігін қалыптастырады;
-ресми және бейресми ереже, ұстанымдар, нормалар мен белгілер кешенін анықтайды;
-баланың қоғамда өмір сүруге даярлығын реттейді және бақылайды;
-баланың әлеуметтік байланыстар туралы ұғымын қалыптастырады, баланы мінез-құлықтың жалпы адамзаттық, моральдық және мәдени стандарттарына үйретеді.
Ата-аналардың (немесе басқа заңды өкілдердің) баланың жеке қабілеттеріне, денсаулық жағдайына, дене бітімінің даму деңгейіне, отбасы мүмкіндіктеріне сәйкес мектепке дейінгі білім беру ұйымдарын таңдауға құқығы бар.
Отбасы тәрбиесінің міндеттері:
-баланың дене және танымдық дамуы үшін максималды қауіпсіз жағдайлар мен түрлі мүмкіндіктер жасау;
-баланың жақын және басқа адамдармен қарым-қатынас жасауы, олармен берік қарым-қатынас орнатудағы жеке талаптарын қанағаттандыру;
-баланың тіршілік іс-әрекетінде қауіпсіздік туралы алғашқы білімін қалыптастыру;
-баланың тіршілік іс-әрекетінде қауіпсіздік туралы алғашқы білімін қалыптастыру;
-балаларды өзіне-өзі қызмет туралы алқышқы білімін қалыптастыру;
-баланың жақын және басқа адамдармен қарым-қатынас орынатудағы жеке талаптарын қанағаттандыру;
-баланың тіршілік іс-әрекетінде қауіпсіздік туралы алғашқы біліімін қалыптастыру;
-балаларды өзіне-өзі қызмет етуге және жақындарына көмектесуге бағытталған қолданбалы дағдылар мен іскерлікке үйрету;
- тілдік-қатынастық дамуын қамтамасыз ету;
-балаларды отбасы мен қоғамның дәстүрлері мен құндылықтарына тәрбиелеу;
-баланың бейімі мен қызығушылығын дамыту.
-Отбасы тәрбиесін ұйымдастыру шарттары
-Отбасы бала тұлғасын дамытуда алғашқы қоршаған ортасын құрады. Отбасы тәрбиесінің мазмұны бас білім беру саласына сәйкес келді.
«Денсаулық» білім беру саласы
-Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпыға міндетті стандарты.
-М.М.Мұқанов, «Жас және педагогикалық психология» (Алматы 1982ж)
-Ү.Тұрғынтаева, «Халық даналығы-адамгерішілік тәрбие құралы. Отбасы -және балабақша» (2001ж)
-Ә.Табылдиев, «Халық педагогикасы және тәрбие» (1990ж)
-М.Т.Баймұқанова, «Отбасымен әлеуметтік педагогикалық жұмыс» (Астана 2005ж)
- Журнал «Бала мен балабақша» №4 2013жыл (2-3 бет)
-Жунал «Тәрбиелік іс-шаралар мектепке дейінгі мекемелерде» №11 2014 жыл (6 бет)
        
        Мектепке дейінгі мекемелерде ата-аналармен сабақтастық.
Мақсаты: Ата-аналармен жұмыс түрлерін нығайту. ... ... ... ... қойылатын жалпы талаптар.
-Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдарының отбасым ... ... ... ... ... ... міндетті мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту стандартымен қамтамасыз ету.
- Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру түрлері
-Отбасы тәрбиесіндегі ерекшеліктері.
-Ата-ана мен ... ... ... ... ... ... жалпы талаптар
Отбасы баланы әлеументтендірудің алғашқы институты ретінде:
-баланы жеке тұлға ретінде қалыптасуының физикалық, психикалық, адамгершілік, саулығының негіздерін қалайды және ... ... ... ... және ... ереже, ұстанымдар, нормалар мен белгілер кешенін анықтайды;
-баланың ... өмір ... ... ... және ... ... байланыстар туралы ұғымын қалыптастырады, баланы мінез-құлықтың жалпы адамзаттық, моральдық және мәдени стандарттарына үйретеді.
Ата-аналардың (немесе басқа заңды өкілдердің) баланың жеке ... ... ... дене бітімінің даму деңгейіне, отбасы мүмкіндіктеріне сәйкес мектепке дейінгі білім беру ұйымдарын таңдауға ... бар. ... ... ...
-баланың дене және танымдық дамуы үшін максималды қауіпсіз жағдайлар мен түрлі мүмкіндіктер жасау;
-баланың жақын және басқа адамдармен ... ... ... ... қарым-қатынас орнатудағы жеке талаптарын қанағаттандыру;
-баланың тіршілік іс-әрекетінде қауіпсіздік туралы алғашқы білімін қалыптастыру;
-баланың тіршілік іс-әрекетінде ... ... ... білімін қалыптастыру;
-балаларды өзіне-өзі қызмет туралы алқышқы білімін қалыптастыру;
-баланың жақын және басқа ... ... ... жеке талаптарын қанағаттандыру;
-баланың тіршілік іс-әрекетінде қауіпсіздік туралы алғашқы біліімін ... ... ... етуге және жақындарына көмектесуге бағытталған қолданбалы дағдылар мен ... ... ... дамуын қамтамасыз ету;
-балаларды отбасы мен қоғамның дәстүрлері мен құндылықтарына тәрбиелеу;
-баланың бейімі мен ... ... ... ... ... шарттары
-Отбасы бала тұлғасын дамытуда алғашқы қоршаған ортасын құрады. Отбасы тәрбиесінің мазмұны бас білім беру саласына сәйкес келді.
білім беру ... ... ... физиологиялық қажеттілігін қанағаттандыру, оның өсуіне дамуын және денсаулығын ... және ... үшін ... қамтамасыз етуге.
-салауатты өмір салтының үлгісін (күн режимі, тамақтану, қимыл-қозғалыс белсенділігі) көрсетуге;
-мәдени-гигиеналық және өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастыру, үшін ... ... ... ... ... мен ойындарға қызығушылығын дамытуға тиіс.
білім беру ... ... ... ... ... үшін ... мүмкіндіктер жасау;
-балаға грамматикалық дұрыс сөйлеу үлгілерін беру;
-балаларды дыбыстарды дұрыс айтуға ... ... ... ... ауыз ... ... арқылы балалардың тілдік тәжірибесін кеңейту;
-балаға шығармашылық тілдік қызметін қалыптастыруда көмек көрсету;
-сауат ашу негіздерін меңгеруге деген қызығушылығын ояту.
-ана ... ... және ... да тілектерде қарым-қатынас жасау мүмкіндігімен қамтамасыз ету.
... беру ... ... ... мен ... ... ... ойын, тәжірибелік, зерттеу және ізденіс іс-әрекеті арқылы ... ... ... ... ... ... ... тіршілік іс-әрекетін қамтамасыз етудің бастауы мен шарты екенін түсінуге көмектесу;
-табиғат және ... ... ... ... қамтамасыз етудің бастауы мен шарты екенін түсінуге көмектесу;
-табиғат және ондағы адамның орны ... ... ... ... ... етуге он көзқарасын қалыптастыруға әсер ету;
-тұрмыстық техниканы қолдануды үйрету;
-түрлі ойын материалдарымен ... ... ... ... ... тіршілік іс-әрекетінің қауіпсіздік дағдыларын алуды қамтамасыз ету.
білім беру саласы
-баланың өзінің шығармашылық ойын еркін ... ... ... ... ... іс-әректтеріне жағдай жасау;
-баласының қызығушылығын, бейімділігін зерттеу және оларды дамытуға ынталандыру;
-табиғат құбылыстарын бақылау, эстетикалық ... мен өнер ... ... ... және ... да ... әдеби, музыкалық және халық ауыз әдебиеті шығармаларын тыңдау;
-жетістікке жету жағдайын жасау;
-баланың қабілеті мен бейімін зерделей отырып, ... өсуі үшін ... ...
... беру ... ... бірлігінің мәнін, қазақстандық қоғам мен жер шарының бейбітшілікті сақтауда ұлтаралық қатынастар мен төзімділіктің маңызыдығы ұғына білуге тәрбиелеу;
-рухани - адамгершілік ... ... ... ... ету;
-жаңа әлеументтік маңызды рөлдер туралы ұғымын және өзін деген сезімін қалыптастыру;
-ересектермен және балалармен біріккен ойын және ... ... ... ... және басқа адамдар туралы білімін пайдалана отырып, ... ... ... ... түсінігін қалыптастыру;
-баланың түрлі іс-әрекетте өзін-өзі танытуына жағдай жасау және өзін-өзі барабар бағалауды қалыптастыру;
-табандылық, мақсатқа ... және ... ... ... дамыту, мектепке оқуға оң ынтасын қалыптастыру.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдарының отбасым ынтымақтастығының негізгі ... мен ... ... тәрбие мен оқытуды ұйымдастыру- бала әлеументтендірудің маңызды екі институты. Бала тұлғасы. оның қызығушылық дамуы, ... ... ашу ... пен ... ... қатынас стратегиясының орталығы болып табылады.
Ынтымақтастықтың негізгі бағыттары:
-серіктестік пен ... ... ... мен ... дейінгі білім беру ұйымдарында балаларға қойылатын біркелкі талаптармен бірін білім беру кеңістігін қамтамасыз ету;
-баланың ... мен ... ... ... ... денсаулығын қамтамасыз ету;
-баланың жеке дамуы үшін білім беру траекториясын құруда баланың бейімділігі мен ... ... ... ... ... ... қамтамасыз ету;
-отбасы жағдайында жеке тұлғаны қалыптастыру, дамыту мен тәрбиелеу мәселелері бойынша тәжірибе алмасуды қамтамасыз ету;
-балалармен ... ... ... негізінде арттыру және ата-аналарды оқыту үшін берілген бағдарламаны меңгеру негізінде арттыру және ата-аналарды оқыту үшін берілген ... ... ... ... ... ... жалпыға міндетті мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту стандартымен қамтамасыз ету.
Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға ... ... ... тәрбие мен оқыту стандарты мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды қадағалауды ұйымдастырып, педагогикалық кадрларға қойылатын талаптармен, олардың біліктілігін арттырып және ... ... бала ... ... ... ... ... етіледі.
Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті мектепке ... ... мен ... ... ... құжаттарды міндетті орындап қамтамасыз етіледі.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдарының және мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту стандарты нормативтік ... ... ... ... етіледі.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдарының және мектепалды даярлық топтарының ... ... және ... ... ... ... ... дейінгі тәрбие мен оқыту стандартының нормативті құжаттарына сәйкес білім беру саласындағы орталық және жергілікті ... ... ... асырады.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдарында және мектепалды даярлық топтарында балалармен жүргізілетін педагогикалық жұмыстарды арнайы жоғарғы және орта ... бар ... ... ... ... ... ... жоқ педагогикалық қызметкерлер аттестаттау коммиссиясының шешімімен кәсіби біліктіліктерін таныған жағдайда ғана балалармен жұмыс істеуге ... ... ... ... мен ... ... және мектепалды даярлық топтарының педагог кадрлары белгіленген тәртіпте қайта даярлаудан және біліктілігін арттырудан өтеді.
Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру түрлері
Отбасы адамзат ... ... ұя ... ... бас ... ... ... ата-бабаларымыздан қалған асыл сөздің сырына үңілер болсақ, бала ... ... ... ... ... ... баладан жақсы ешкім жоқ. Ал бар тәрбиеміздің көзі - ата-бабаларымыздан қалған асыл ... яғни ... ... барлығы осы айтылған нақыл сөздер мен мақал-мәтелдер екені сөзсіз.
Тақтаға ... ... ... мен ... ... өз ... айтады.
Ой-толғаныс.
1. Тәрбиенің ең тамаша мектебі - отбасы.
2. Бала ... ... ... ... ... Балапан қырақ болу үшін оны самғатып ұшыратын ата немесе әке де қыран болуы керек.
4. Баланы 5 жасқа ... ... күт. 10 ... ... ... жұмса, 15 жастан асқан соң досыңдай сырлас.
Тәрбиешілердің ата-аналармен жұмысында ... ... ... жан және дене ... байланыстарын табуға көмектесу.
2. Барлық ескертулерді шын пейілмен, үстірт бағаламай, ... ... жай ... ... бойында салауатты өмір салтының дағдыларын қалыптастыруға бағытталған, салауатты өмір салты мәдениетіне тәрбиелеу. Денсаулықтың маңыздылығын құндылық ретінде ... Дене ... ... Ертеңгілік жаттығу, күн режимін сақтау, ем шара қабылдау, коррекциялық жаттығулар, таза ауада ... ... ... ... ... ... ... ынтымақтастығы оқушылармен жүргізілетін тәрбие жұмысының табысты болуының басты кепілі болып табылады. Тәрбиеші үшін ата-аналарды педагогикалық үрдістің ... ... ету оңай ... емес. Ол асқан шеберлік пен зор жауапкершілікті қажет етеді. Мұндай міндетті шешу үшін ... ... ... ... ... ... ... педагогикалық сауатын көтеру. Ата-аналар комитетінің жұмысымен байланысты арттыру.
Ата-аналармен жеке жұмыс жүргізу.
Ата-аналарды оқушылардың оқу-тәрбие үрдісінің нәтижелерімен, барысымен жүйелі таныстыру.
Мұндай ... ... ... ... ... ... ... мақсатын, міндеттерін, мектептің ерекшелігін, ата-аналар құрамын, ата-ана мен тәрбиешінің қарым-қатынасының ... ... ... ... ... ... жасалатын жұмыс жоспары.
Мерзімдері
Ата-аналарды педагогикалық ағартудың тақырыптары
Жанұялармен жүргізілген жеке-дара жұмыс
Қыркүйек
Ата-аналар жиналысы .
Ата-аналарға сауалнама жүргізу.
Ата-аналар ... ... және оның ... жоспарлау.
Қазан
Ата-аналармен жеке пікірлесу.
Сұхбат-пікірлесу.
Қараша
І тоқсанның қорытындысы.
Балалардың жетістіктері туралы ... ... ... дәрісі.
Алғыс хаттар, мадақтамалар.
Сауалнама, пікірлесу.
Желтоқсан
Ата-аналар жиналысы .
Жаңа жылға ұжымдық шығармашылық ... жеке ... ... ... беру.
Ақпан
атты тақырыптық кеңес.
Кеңес беру, пікірлесу.
Наурыз
.
(тақырыптық кеңес).
Кеңес.
Сәуір
ІІІ тоқсанның қорытындысы.
Оқушылардың ең ... ... ... ... ... жиналысы. Алғыс хаттар. Ата-аналарға мерекелік концерт.
Жазғы демалыс.
Алғыс хаттар, мадақтамалар.
Отбасы туралы әлеуметтік педагогтің пікірі.
Отбасының төрт ... ... ... ... ... Балалардың өз икемділіктерін жүзеге асыруға толық мүмкіндіктері бар. Тәрбиешінің көп араласуын қажет ... ... ... бір кезеңде тәрбиелеу ерекшеліктеріне байланысты ұсыныстар мен кеңестер артық болмайды. Психолог кеңес береді.
2. ... ... ... ... ... дұрыс бағыттарын ұстанбайтын отбасылар. Балалар ата-аналарының ... ... ... ... байланысты менмендік, өзімшілдік ойы басым дамиды. Бұл ... ... ... ... талап етеді. Психолог, тифлопедагтың кеңесіне жүгінеді.
3. Дау-жанжалды ... ... ... ... баламен ісі жоқ. Олар өзара қарым-қатынастарын шеше алмайды. Ешқандай ... ... ... сөз ... да ... ... ... жағдайда мамандардың ақыл-кеңесі қажет және үнемі қадағалауы тиіс.
4. Ұрпақтар арасындағы сезімталдық, көңіл-күй байланысы жиі ... ... ... ... жоқ, ... ... жоқ балалар, ата, әжесі, аға, апа қамқорлығындағы балалар бар. Мұндай отбасыларымен психологиялық, педагогикалық ... ... ... ... ... ... ... үздіксіз дамуын қадағалау. Бала денсаулығына қамқорлық жасау. Еңбек тәрбиесі мен мамандық таңдауға және баланың жан-жақты дамуына көмектесу. Баланың қызығушылығын, ... ... ... ... ... тәрбиелеуге, өзін-өзі дамытуға сонымен қатар болашақ өмірге дайындау.
Ата-ананың бала алдындағы парызы.
Адамның жеке қалыптасуы отбасынан басталады. Оның ер жетіп ... ... ... белгілері отбасында қалыптасады, сондықтан да туған үйдің жылуы өзегінде көп жылдар бойы сақталып есінде жүреді.
Отбасы - бала ... ең ... ... Отбасының басты қазығы, алтын тіреу діңгегі - бала.
Отбасының адамзат ұрпағына ... ... мен әсер ... ... ... еш нәрсенің күшімен салыстыруға болмайды.
Отбасы - шағын мемлекет, қоғамның негізі болып табылады. Қоғамды құратын ... ... ... өсіп ... ... болып қалыптасады.
Ата-аналармен мектеп ұжымының бірлескен жұмысын ұйымдастыру жолдары.
Ата-аналармен ... ... ... ... ... оқу ... ... туралы хабардар етіп отыру;
- ата-аналарды балаларының оқуына көмекті ... ... ... топ ... ... ... ... ата-аналарды қатыстыру;
- ... ... ... оздыру;
- мектептегі ашық есік күндеріне шақырып, қатыстыру;
- ... жеке ... ... ... ... ... ... директоры және аға тәрбиеші жауапты. Жатақханада ата-аналар кеңесі құрылып, ... ... ... ... ... оқу тәрбие процесі, санитарлық-гигиеналық талаптарын орындау, баласын медициналық ... ... ... ... шығармашылық қабілеттерін және білім сапасын арттыруға жаңа оқу ... ... ... мен ... ... ұсыныстар енгізу;
- жатақхананың басқару және ұйымдастыру жұмыстарының өтуіне ата-ананың ұсыныстары;
- ... ... ... ... ... уақытылы әкелу процесіндегі жауапкершілік;
- әр тоқсанның соңғы күндері күні ... ... ... ... ... , ... сауалнама, тренинг, бірлескен істерді жоспарлау үшін атты ата-аналар жиналысы. атты ата-аналармен ... ... ... ... ... ... кеңестер оздырылады.
деп халқымыздың ежелгі салты мен тамаша дәстүрі заманымыздың заңғар жазушысы М.О.Әуезовтің ... ... ... да үйлесім табуы бекер емес. Арнай мамандарымыз жеткіншек ұрпақтарымыздың адами қарым-қатынасын жасауға, қоғам тірлігі үшін ... ... ... ... ... даяр ... еңбек ету қажеттілігін ажырата білуге, музыкаға, өнерге, әдебиетке ынтасын үнемі жетілдіру барысында жұмыстанады.
Соның ішінде ... ... ... ... өзіндік орны ерекше. Ұл-қыздарымыздың өнерлерін шыңдауға жағдай жасау үшін облыстық, ... ... ... өнер ... ... болып жүрміз.
, би үйірмелеріне қатысушы үкілі үміттеріміз сан қырлы таланттарын талай рет ашып, дипломант, үздік атанып жүрумен ... ... ... ... ... алып жатса, ал біреулері мәдени орындарданда еңбек ... ... та жүр. ... өнер ... қуған таланттарымызға демекшіміз.
Отбасындағы тәрбиенің ерекшеліктері
Халқымыздың сан ғасырдан бергі даналығына құлақ ассақ, деген екен. Кез ... адам өзі өмір бойы қуып жете ... ... ... құдыретті сөздің өлшемі өмірінің жалғасы ұрпағымен келетініне мән бермеуі де мүмкін. Біреу бақытын байлықтан тапқысы келсе, екінші ... даңқ пен ... ... пен ... ... ... бәрі ... адамға қолдың кірі сияқты нәрсе. Адамға нағыз бақытты-тәрбиелі ұрпағы ғана ... ... ... сөз тегін айтылмаса керек. Олай болса адам өмірінің мәні- өз ұрпағы. Шыр етіп сәби ... ... ... бастап ата-ана алдында нәзік те қиын, қыр-сыры мол үлкен қоғамдық міндет тұрады. ... бала ... Бала ... ... ... ... Бала үшін үй ішінен, ата-анадан артық тәрбиеші жоқ. Адамгершілік, бауырмалдық ... ... ... инабаттылық сияқты қасиеттер- жанұяда тәрбие балаға сөзбен, теориямен дамымайды, үлкендердің үлгісімен ... ... ... ... Бала ... ... әр ... әуестеніп үлкендерге көмектескісі келеді. Бұған кейбір әке-шеше деп ұрысып жіберуі мүмкін. Бұл қате түсінік. Керісінше, өзің жұмыс істеп ... ... ... келетін ісіне жағдай туғызып, оның үйренуіне көмектескен орынды. Тіпті балаға берген ... ... ... орындаулына төзімділікпен бақылау керектігін де ұмытпаған жөн. Өстіп баланың бірте-бірте еңбекке деген ... жол ... Әрі ... ісін ... да ... орындауына бағыт бересіз. Баланың жақсы ісін мадақтап, терісін оң етіп ... ... ол да ... ... кез ... тапсырмасын орындауға қарсылық білдірмейді. Орынсыз ұрысу, зеку, сұрақтарына дөрекі, келте жауап беру немесе әділ талап қоя алмау ата-ананың беделін ... бала ... ... тұлға. Сондықтан әке де, шеше де балаларының жан дүниесіне үңіліп, мінез-құлқындағы ... жете ... жөн. ... ... олардың пікірімен де санасып отырған орынды. Өз баласымен ашық сөйлесе алмай, ... ... ... ... ... Бұл ... ... Баламен сөйлесуге тіпті арнайы уақыт бөлудің қажеті жоқ. Әке мен шеше ... үй ... ... ... ой бөлісуге неге болмасқа. Жанұядағы жанжал, үлкендердің аузына келген сөздерді айтуы, баланың көзінше басқа біреуді сөгуі, ... ... өсек ... ... теріс әсер етеді. Бала алдында әке-шеше үй ішінің ... ... ... жөн. ... арақ пен темекінің толып жатқан зиянын біле тұра, балалардың көзінше арақ ішіп, үсті-үстіне темекі тартқандар бар. ... ... ұл өсіп ер ... қыз өсіп бой жетеді.
Сонда арақ пен темекінің зиянын қалай ұқтырамыз. Негізінен жанұяның шырқы бұзылған, ата-анасы маскүнемдікке салынған немесе ... ... ... ... ... жасөспірім қашанғы жиренішті көріністі, ондағы айқай-шу мен дау-жанжалға, ұрыс-керіске шыдап жүре бермек. Басқа өмір аңсайды немесе теріс ... тез бой ... ... егер осы ... ... ... бет бұрып кетсе, онда бәйтеректің бір бұтағы қисық өсті дей беріңіз. Бақытсыз қыз, бұзақы ұл ... ... ... негізгі кінәні кімнен іздейміз? Бұзақылықтың басы бос жүруден басталады. Кейде сабақты жиі қалдыруға әр түрлі сылтауларды үлкендердің өзі ... ... Бұл ... ... ... айтуды үйретіп отырған аңғармай да қалуы мүмкін. Жас шыбықты қалай исең, солай өседі ғой. Иә, ... ... ... бала ... ... із ... ... барлық жақсы қасиеттерді дарыту, тіпті жанында жүрген достарына дейін мән беру, ... ... ... ... ... дұрыс білім алуына жағдай жасау- ата-ананың басты парызы. Ендеше бала тәрбиесінде ұсақ-түйек дейтін ешнәрсе жоқ және сол ... де ... ... жоқ. ... әр ... бақыты. Олай болса, өз бақытымызды бағалай білейік.Шәкәрім атамыздың дегеніндей, құнды қасиеттерге не рухани адамды ... - ... да оның ... ... басталса керек. Ал адамның адам болып қалыптасуында ата-анамен ... ... мен ... де рөлі ... ... ... ... келген кезінде сондай сүйкімді, тілалғыш, жүрегі таза, ... пәк жас ... орта ... ... ... ... неге өзгеріп сала береді? Сондықтан мына бала қандай еді, ... ... ... ... жаман әдеттерді қайдан үйреніп ала қойды? Неге ... ... ... ... ... ... ... сауалдар алдыңнан кесе-көлденеңдейді. Әрине, оның себептерін жан-жақтан іздеуге болады. Ата-анасын жүрген ортасын ... оның ... ... ... ... ... ... бар. Балаға жүрек жылуы қашан да қажет және ол ешқашан артық болмайды. Ата-анасынан көрмеген сүйіспеншілікті мұғалімнен көрген бала менің ата-анам да ... ... деп ... ... ... тек ... ... таныған оқушы үшін оның айтқаны анық, дегені дәл болып ... ... ... ... ... дұрыс білдіру кез келген ата-ананың қолынан келе бермейді.
Біреу жақсы ... ... ... ... тоқ ... ... деп, қалтасына ақшасын салып бергеніне мәз. Біреулері өте ... ... ... Бала ... ... тыңдайды, бірақ ата-анасының уысынан шыққан соң өзін- өзі ұстай алмайтын жағдаға жетеді. ... ... ... жағдай жасағанмен, оның өміріне азық болар ең қымбат асыл ... ... ... біліммен қамтамасыз етіп, қаруландырады. Алтын бесік - отбасы болса, алтын ұя - мектеп. Иә, олардың алтынға балануы неліктен? ... де ... әрі ... ... отбасы Адамды дүниеге әкеліп, қалыптастырып, дамытып, жетілдіріп жатса, мектеп ақалы мен білімі адамзаттық ... ... ... ... өз бетімен өмір сүруге бейім, қоршаған ортамен тікелей байланысқа шыға алатын, толыққанды Адам етіп тәрбиелеп шығарады. Осы екі ... да ... ... ... ...
Демек, мұғалім мен тәрбиеші қаумының қиындықтарға жиі ... ... ... ... ... ... кез ... мұғалім баламен байланысқа шықпас бұрын, оқу-тәрбие жұмысындағы қызметін өзін-өзі танудан бастағаны жөн. Өзіңнің бала болғаныңды, өзіңнің ... ... ... ... ... ой ... ... өткізіп отырсаң, өзге алдындағы жауапкершіліктің сыры бірден ... ... ... ... ... К.Маркс деп ескертеді. Ең бастысы, баланың жан азығына зәру ... еш ... ... ... Абай ... ... қара сөзінде

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 13 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Балабақшада атқарылатын жұмыстармен танысу31 бет
Қазақстанда орыс-қазақ мектептері жүйесінің пайда болуы мен дамуы5 бет
Балабақша мен мектеп жұмысындағы сабақтастық25 бет
"Мектепке дейінгі кезеңде тілді қатынас құралы ретінде пайдалана білуі. мектепке дейінгі кезеңдегі балалардың сенсорлық дамуы."6 бет
5-6 жасар балаларды мектепке даярлау әдістері7 бет
6м010100- "мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу" мамандығының магистратураға қабылдау емтиханының бағдарламасы28 бет
Ата-аналармен сынып жетекшісінің бірлескен іс-әрекетін ұйымдастыру технологиясы10 бет
Бірінші сынып оқушыларының мектепке бейімделу жолдары46 бет
Балаларды мектепке дайындаудағы еңбектің маңызы36 бет
Балаларды мектепке дейінгі тәрбиемен және оқытумен қамтамасыз ету жөніндегі 2010 – 2014 жылдарға арналған «Балапан» бағдарламасы7 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь