Жас өспірімдік-әлеуметтік-психологиялық құбылыс

Жас өспірімдік Және оның жас шағының шектері
Дене күшінің дамуы
Жыныстық даму
Дамудың әлеуметтік жағдайы
Жас өспірімдік Және оның жас шағының шектері. Жас шағы ясйхологиясына жас өспірімдік шақ жыныстық толысудан бас-талып, ересектіктің басталуымен аяқталатын даму стадиясы деп анықталады. Алайда бірінші шегі физиологиялық, екіншісі әлеуметтік шек болып тұрған осы анықтаманың өзі құбылыстың күрделілігі мен көп өлшемділігін көрсетеді.
Жас өспірімдіктің көптеген теориялары бар. Биологиялық теориялар нақ өсудің биологиялық процестері баскаларының бәрінен басым болады деген оймен жас өспірімдікті алдымен организм эволюциясының белгілі бір кезеңі деп қарайды. Психологиялық теориялар психикалық эволюцияның заңдылықтарына, ішкі дүние мен өзін-өзі ұғынудың тән сипаттарына назар аударады. Психоаналитикалық теориялар жас өспірімдікті психосексуалдық дамудың белгілі бір кезеңі деп біледі. Қөрсетілген теориялар жас өспірімдікті алдымен индивид немесе жеке адамның дамуы ретінде ішкі процесс тұрғысынан қарайды. Бірақ бұл даму әр түрлі әлеуметтік және мәдени ортада әр келкі болып өтеді. Жас өспірімдіктің социологиялық теориялары оны алдымен социализацияның белгілі бір кезеңі, тәуелді балалықтан ересектіктің дербесте жауапты іс-әрекетіне көшу деп қарайды. Зерттеушілер адам меңгеруге тиісті әлеуметтік рольдерге, оның бағалаушылық бағдарларының қалыптасуына, еңбек өміріне аяк басуымен байлаиысты проблемаларға назар аударады, яғни индивидтік-психологиялық проблемалар әлеуметтік проблемалардан шығарылады.
Советтік ғылым жастық проблемасын әлеуметтік-психологиялық факторлар мен дамудың ішкі заңдылықтарын есепке алып, комплексті зерттеу керек деп біледі. Бұл әжептеуір киын, өйткені психофизиологиялық дамудың карқыны мен фазалары әлеуметтік толысу мерзімімен әр кезде үйлесе бермейді. Акселерацияның, дене күшінің жедел дамуы нәтижесінде қазіргі балалар тез және бойлары екі-үш ұрпақ бұрынғыға қарағанда, орта есеп пен екі жыл бұрын өседі. Жыныстық толысу да екі жыл ерте басталып, ерте аяқталады. Физиологтар екінші жыныстық белгілердің шығуына қарай бұл процесті үш фазаға препубертаттық, пубертаттық. және постубертаттық фазаларға бөледі, осының өзінде жасқа қатысты психология әдетте жеткіншектік жасты (балаң жастық) алғашқы екі кезеңмен байланыстырады.
        
        ҚАЗАҚСТАН  РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ  ЖӘНЕ  ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
АБАЙ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ ПЕДАГОГИКА ... Жас ... ... ... ... 4курс
Тексерген: Мусаева А.
Алматы 2007
Жас өспірімдік Және оның жас шағының шектері. Жас шағы ясйхологиясына ... шақ ... ... ... ... ... даму стадиясы деп анықталады. Алайда бірінші шегі физиологиялық,
екіншісі әлеуметтік шек болып тұрған осы ... өзі ... мен көп ... ... ... көптеген теориялары бар. Биологиялық теориялар нақ
өсудің биологиялық процестері баскаларының бәрінен басым болады деген оймен
жас өспірімдікті алдымен ... ... ... бір ... ... Психологиялық теориялар психикалық эволюцияның заңдылықтарына,
ішкі дүние мен өзін-өзі ... тән ... ... аударады.
Психоаналитикалық теориялар жас өспірімдікті психосексуалдық ... бір ... деп ... ... ... жас ... ... немесе жеке адамның дамуы ретінде ішкі процесс тұрғысынан
қарайды. ... бұл даму әр ... ... және мәдени ортада әр ... ... Жас ... ... ... оны алдымен
социализацияның белгілі бір кезеңі, тәуелді балалықтан ... ... ... көшу деп ... ... адам ... әлеуметтік рольдерге, оның бағалаушылық бағдарларының ... ... аяк ... байлаиысты проблемаларға назар аударады, яғни
индивидтік-психологиялық проблемалар ... ... ... ... жастық проблемасын әлеуметтік-психологиялық факторлар мен
дамудың ішкі заңдылықтарын ... ... ... ... ... деп
біледі. Бұл әжептеуір киын, өйткені психофизиологиялық дамудың карқыны мен
фазалары әлеуметтік толысу ... әр ... ... ... дене ... ... ... нәтижесінде қазіргі балалар тез
және бойлары екі-үш ұрпақ бұрынғыға қарағанда, орта есеп пен екі жыл ... ... ... да екі жыл ерте ... ерте ... ... ... белгілердің шығуына қарай бұл процесті үш
фазаға препубертаттық, ... және ... ... ... ... ... қатысты психология әдетте жеткіншектік жасты
(балаң жастық) алғашқы екі кезеңмен байланыстырады.
Акселерадияға байланысты жеткіншектік кезеңнің шектері ... ... ол енді ... ... ... Жас өспірімдік тиісінше ерте
басталады. Бірақ дамудың бұл ... ... ... ... ... ... ... қоғамдағы орны, ол меңгеруге тиісті білім-
дердің көлемі және басқа ... ... осы ... ... алғашқы қауымдық қоғамдарда жас шағы ... ... ... уйлеседі; социализацияның негізгі
мехаңизмі бір жастағы адамдарды (ер-кектерді) ... жас шағы ... ... осының өзінде мұндай топтардың әрқайсысы ездеріне ғана тән
арнайы ... ... ғана ... Феодалдык қоғамда
социализация жеткіншекті не жас өспірімді ересектердің ... ... ... қосу ... ... шаруашылығына көмек, рыцарьлық
сословиедегі паждар мен атқосшынын, міндеттері) жүзеге асырылған. Мектеп
оқытудың осы ... ... ... ғана ... ... еңбектің және қоғамдық іс-әрекеттің күрделіленуіне байланысты адам
жүмыс істемей, негізінен оқитын даярлық кезеқі едәуір ұзарады. ... ... ... ... ... мерзімі неғұрлым ұзақ болса, шын мәніндегі
әлеуметтік кемелділік соғұрлым кеш басталады. Осыдан келіп жас ... ... ... ... жас шағы ... ... тиянақсыз болады.
Балаң жас өспірімдік (14,5—17 жас) бұл күрделі кезеңнің басталуы ғана.
Ал, оның негізгі ерекшеліктері қандай?
Дене күшінің дамуы. Балаң ...... дене ... ... ... ұзаруы жеткіншек кезеңге қарағанда баяулайды. ... ... орта ... 16 мен ... ... ... (ауытқу плюс-
іминус 13 ай), жігіт-терде 17 мен ... ... ... ... 10 ... артады, осының езінде ер балалар ... ... ... ... ... ет күші өте тез өседі: 16 жаста ер бала 12 ... ... екі есе асып ... Бойы ... кейін шамамен бір жылдан
кейін адам қалыпты ересектік бұлшық ет күшіне ... ... көп ... ... режимі мен дене шынықтырумен шұғылдануға ... ... ... ... ... — ең көп жетістіктерге жететін
кезең.
Жыныстық даму жөнінен жігіттер мен ... көбі бұл ... ... ... Қеп тараған түсініктерге қарамастан,
жыныстык, толысудың мерзімі нәсілдік және ұлттық ерекшеліктерге, ... ... Оның ... ... ... ... ... да әлеуметік-экономикалық факторлар ықпал етеді. Мұның үетше орташа
статистикалық норманың жеке физиологиялық нормамен үйлеспейтінін ескеру ... ... ... ... ... ... статистикалық мерзімдерден
көп озық ие қалыққы дамиды. Қарқынның бұл ... ... ... ... оңай бола бермейді.
Дамудың әлеуметтік жағдайы. Жас өшірімдік шақ бала мен ... ... ... ... Баланың жағдайы оның ересектерге
тәуелділігімен сипатталады, бүлар оның өмірлік іс-әрекетінін, басты ... ... ... ... ... ролі ... ролінен сапалық
түрғыда рзгеше болады және екі жағы да мүңы анық ... ... ... күрделене түсуімен бірге жастарда ... ... ... ... ... ұлғаюы ғана болып қоймайды, сапалық тұрғыдан
да өзгеріп, ересектік рольдер бірден-бірге кебейеді, осыдан келіп дербестік
пен жауапкершілік өлшемі ... 14 ... оны ... ... ... ... алады. 18 жасында сайлау правосы мен ... ... Жас ... қылмысты істер үшін жауап беретін болады. Көпшілігі ... ... ... ... бәрі де ... ... туралы және т. б.
ойлайды. Алайда жас өспірімде ересектер статусының элементтерімен қатар
оның ... ... ... ... ... белгілері әлі
сақталады. Материалдык жағынан жоғары класс оқушысы әлі ... ... ... бір ... ... ... сен ересексің,
үлкенсің десе, екінші жағынан, одан үнемі тіл ... ... ... ... басқа жерлерде де байқалады, мұнда 16 жастағылар емес, 20
жастағыларды да ... ... деп ... Жағдайдың (бір тұрғыдан
ересек деп ... ... ... ... және ... ... тиянақсыздығы жастардың психологиясында өзінше ұғынылады.
Жас өспірімдік шақтың аса маңызды міндеттері — мамандық талдау, еңбек
пен қоғамдық-саяси кызметке ... ... өз ... ... ... ... бұл ... жүзеге асырылуы белгілі бір
уақытты талап етеді жоне олардың жүзеге асу ... жас ... ... ... тәуелді. Барлығы мектөп окушыларьі болатын жеткін-
шектердей емес 15—17 жастағы жас еспірімдер мен ... ... ... ... ... ар> наулы орта оқу орындарының
окушылары болуы мүмкін. Кейбір жас ... ... ... ... Бұл айырмашылыктар психологияға әсер етеді, сондықтан
тәрбиешілер мұны ... ... ... ... Адамныц жалпы ақыл-ой қабілеті 15—16
жасқа ... ... ... ... ... оның бала ... өсуі ... Алайда ол одай әрі жетіле ... ... ... ... және ... аппараттың баюы жас
жігіттер мен қыздардың ақыл-ой қызметін неғүрлым орнықты әрі пәрменді ... бұл ... ... іс-әрекетіне жақындатады. Әсіресе арнайы
қабілеттер шапшаң дамиды. Мүдделердің бағытталуының барған сайын ... ... ... өзі ... ... ... ... кіші
жастардағыға қарағанда неғұрлым күрделі де дара сипат береді. Қазіргі бар
деректерге қарағанда, ақыл-ой ... ... ... гөрі ... ертерек басталып, неғүрлым айқын ... ... ... ... ... басқа да көптеген барлық айырмашылықтар
неғұрлым елеулі және практикалық тұрғыдан ... ... ... ... ... оқушысының мамандық таңдауғаі даяр-лану қажеттігін ескеріп,
жоғары кластарда оқытудың даярлығын күшейту ... ... ... ... ... ... білім беретін мектеп шеңберінде біраз
мамандануға ... ... ... ... пәндер, үйірмелік жұмыс,
маманданған мектептер). Бірақ ... ... ... ... ... мен ... орасан зор дәрежеде байланысты екенін есте
ұстау ... ... — жеке ... толысуы мен қалыптасуының аяқталатын
кезекі. Жыныстық толысуға байланысты өз ... мен сырт ... ... ... ... ... ... бала болмағанымен,
әлі ересек те емес), емірліқ іс-әрекеттің ... жеке ... өз ... ... ... адамдар тобының ұлғаюы — осының бәрі қосыла келіп
жас өспірімдік шақта ... ... ... ... әз ... гану, жаңа білімдерді меңгеру туралы болса
да, жас адам оларды бағалауға өте-мөте ден қояды да, ... ... ... ... ... ... ... мен нормалар негізінде
құруға тырысады.
Бұл ең алдымен өзіндік сананың дамуында көрінеді.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
"Жас ерекшелік және әлеуметтік психология" пәні бойынша студенттерге арналған лекция жинағы28 бет
Жоғары сынып оқушысының танымдық қызығулары мен кәсіби анықталуы7 бет
Қазақ, ағылшын және орыс тілдеріндегі жаргон сөздер4 бет
Баланың жастық кезеңдегі зерттеудегі ойлар7 бет
Бастауыш класс оқушысының оқу іс-әрекетінің құрылысы7 бет
Жас өспірімдік кезең9 бет
Жас өспірімдік шақ4 бет
Жасөспірімдік кезеңдегі психологиялық көмек көрсету13 бет
Жасөспірімдерге психологиялық көмек көрсету туралы5 бет
Жасөспірімдерге психологиялық көмек көрсету туралы мәлімет4 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь